習(xí)作八：有你真好 （課件） 六年級上冊語文（統(tǒng)編版）

《繁星》母親呵！撇開你的憂愁，容我沉酣在你的懷里，只有你是我靈魂的安頓。母親呵！我的頭發(fā)，披在你的膝上，這就是你付與我的萬縷柔絲。謎語導(dǎo)入母愛是天涯游子的最終歸宿，是潤澤兒女心靈的一眼清泉，它伴隨兒女的一飲一啜，絲絲縷縷，綿綿不絕，于是，在兒女的笑聲淚影中便融入了母愛的纏綿。有母親陪在身邊的日子是幸福的，真想發(fā)自肺腑地對著母親說：“

有你，真好！”習(xí)作八：有你，真好

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能選擇一個人，運用第二人稱敘事，表達(dá)自己對這個人的情感。2、能通過對印象深刻場景的描述，把事情寫具體。

這次習(xí)作是要圍繞“有你，真好”來寫，通過具體的事例或場景，表達(dá)出自己的真情實感，突出“真好”二字。寫之前要想一想：為什么覺得有他“真好”？哪件事或哪幾件事讓你感觸比較深？當(dāng)時的場景是怎樣的？把這些內(nèi)容梳理清楚，把事例或場景寫具體，融入自己的真情實感。習(xí)作要求1.全面、具體地了解自己要推薦的這本好書。2.想一想這本書最吸引你的地方是什么，你準(zhǔn)備從哪個或哪幾個方面推薦這本書，理清寫作思路。3.分段表述，運用生動的語言把推薦的理由寫具體。4.寫好后，把自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽。大家交流一下，誰的推薦能夠激發(fā)起其他人閱讀的興趣。思路導(dǎo)航這次習(xí)作該怎樣寫呢？題目：有你，真好看到這個題目，你首先想到了誰？為什么覺得有他（她/它）“真好”？哪件事或哪幾件事讓你感觸比較深？當(dāng)時的場景是怎么樣的？思路導(dǎo)航習(xí)作指導(dǎo)1、確定寫作對象。

看到“有你，真好”這句話時，你想到了誰？把你想到的作為本次習(xí)作的對象，回憶他與自己之間的感人故事。如何選材1、我們身邊最熟悉的人爸爸媽媽，親朋好友；鄰居、同學(xué)、老師、好朋友等；每天都能見到的門衛(wèi)、清潔工等。如何選材2、那些默默為我們負(fù)重前行的人

你為什么會覺得有他“真好”？他令你感動的地方是什么？他有什么特別之處？把這些寫清楚了也就表現(xiàn)出了他的特點。2、用事件突出他的特別之處。為什么覺得有他（她/它）“真好”？我們同在一個屋檐下，共浴一片太陽。學(xué)習(xí)上，我們相互激勵，生活中我們相互幫助，同學(xué)之間的友誼，像溫暖的陽光，照在我們的心上。我們應(yīng)該珍惜友誼，朋友之間的點點滴滴是最美好的童年時光。用事件突出人物的“好”，寫人離不開敘事，想要突出人物的好，就用事例去刻畫人物形象，用這一方法，顯然以下兩點不容忽視。一選用恰當(dāng)?shù)氖吕‘?dāng)，才能突出人物個性。

選取一件或幾件讓自己感觸最深的事來寫?？梢悦鑼懰耐饷?、語言、動作、心理等，以及人物與人物之間的互動。一個微不足道的景和物，一個小小的動作，一抹淺淺的微笑，進(jìn)行細(xì)致的描繪，能達(dá)到意想不到的效果。可以再現(xiàn)當(dāng)時的場景，還可以綜合運用多種方法。3、選擇合適的寫作方法。哪件事或哪幾件事讓你感觸比較深？考試考砸時，令人最感動的莫過于朋友之間的鼓勵與陪伴。

人需要在場景里活動。事需要在場景里進(jìn)行。所以，我們在寫作文的時候，要描寫出當(dāng)時讓你感觸比較深的場景。場景包括了當(dāng)時的時間，地點，天氣，景物等。我們在敘事和描寫時，還可以加上一些抒情的句子，這樣才能使場景變成一副生動而充滿感染力的圖畫。比如課本中的《我的伯父魯迅先生》一文，將當(dāng)時天氣惡劣的環(huán)境和爸爸救助扎到腳的車夫的場景，生動地描繪出來了。

段與段之間，事與事之間的銜接要自然而鮮明，可以用合適的過渡句或過渡段銜接，還可以用小標(biāo)題明示等等，使作文脈絡(luò)分明，結(jié)構(gòu)清晰。

比如課本中少年閏土一文，作者為了突出閏土的“好”，選用了閏土給“我”講的雪地捕鳥，海邊拾貝，看瓜刺猹和看跳魚兒這四件事來寫。4、過渡要自然。

寫完后讀一讀，看看是不是把事情寫具體了，是不是融入了自己的情感。如果可能，把這篇習(xí)作與文中的“你”分享，請他提出修改意見，然后修改習(xí)作。5、交流成果，認(rèn)真修改。擬提綱，練習(xí)寫作1.在稿紙上簡單記錄交流后的收獲。2.試著寫“寫作提綱”，理清自己的寫作思路。）習(xí)作提綱寫作提綱題目：有你，真好開頭：你是誰？中間：為什么好？1、生活對我關(guān)心。2、學(xué)習(xí)中對我的教導(dǎo)3、幫我解決了難題……結(jié)尾：結(jié)尾點明中心、照應(yīng)文題。寫作的時候注意以下幾點：1.選擇一個最令你敬佩的對象。2.寫明“好”的原因。3.寫清楚令你感觸最深的一件事與幾件事，包括事后的感觸。4.寫好后通過自評自改和互評互改，不斷完善習(xí)作。注意事項

深夜，月的光輝灑滿大地，窗外喧囂的街道也已安靜下來。我浮躁地做著手中的試卷，心中的壓抑感無處釋放，終于停下了手中的筆，呆呆地望著墻壁。①爸爸見我煩悶的樣子，笑了笑，提出要和我出去走走。他自個兒先出了門，我只好不有你，真好?、凫o謐的環(huán)境與浮躁的內(nèi)心形成對比，突出表現(xiàn)了人物煩悶的情緒。范文引路情愿地跟了過去。②一陣清風(fēng)吹來，拂動了花草樹木，卻撫不平我焦躁的心。爸爸笑了笑，臉上的皺紋一下子擠在了一塊兒。他用肥胖的手摸了摸我的頭，問道：“你怎么了？這么不開心！”“還能怎么了？馬上要英語考試了，那幾本書又看不懂?！蔽阴庵剑拖铝祟^，甩開了爸爸的手。爸爸沉默了一會兒，臉上那深如溝壑的②“不情愿”表明“我”的態(tài)度，與下文“我”的態(tài)度轉(zhuǎn)變形成對比。皺紋一下子舒展了開來。借著朦朧的月光，我發(fā)現(xiàn)爸爸身上的夾克非常陳舊，腳下的那雙運動鞋也被撐得寬松起來，那肥胖的身軀像發(fā)糕似的脹了起來。③突然，爸爸說道：“這樣吧，你和我比一場跑步?！笨纯窗职帜欠逝值纳碜?，我感到些許不屑。④沒想到爸爸是認(rèn)真的，他把我領(lǐng)到小道前，喊了聲“開始”，便似離③生動的神態(tài)、動作、語言、外貌描寫，將一個和藹可親、心思細(xì)膩、關(guān)心孩子、勤儉節(jié)約的父親形象躍然紙上。④“我感到些許不屑”與下文“我”比賽輸了形成對比。弦的箭般飛了出去?？墒?，不一會兒，我便甩開了爸爸一段距離。漸漸地，我感到力不從心，爸爸竟然后來居上，超過了我。結(jié)果顯而易見，我輸了。⑤我垂頭喪氣地往回走，這時爸爸叫住了我，讓我回頭看看腳印。地上的腳印有兩串，一串筆直成線，這是爸爸的；另一串毫無章法，那是我的。我迷茫地⑤用簡潔的語言描寫比賽的場景?？粗鴥纱_印。爸爸走過來，嚴(yán)肅地對我說：“你內(nèi)心雜亂無章，背著包袱，才會失敗。記住，只有輕裝上陣，放開心態(tài)，才能做得更好。”我恍然大悟，點了點頭，望著父親那滄桑的臉，滾圓的身軀，心中一片感激。⑥爸，是你在我煩悶時開導(dǎo)我，是你在我失敗時鼓勵我，是你在我迷茫時指點我。爸，有你真好?、撷薨职值脑捀缓芾?，給了“我”巨大的鼓舞和勇氣，“我”對爸爸的態(tài)度也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。⑦結(jié)尾點明中心、照應(yīng)文題?？傇u：

本文通過記敘生活中的一件小事表達(dá)了對爸爸的熱愛和感激之情，突出表現(xiàn)了“有你，真好”的主題?？v觀全文，作者描寫人物善于抓住細(xì)節(jié)，生動傳神；敘述事件巧妙安排，詳略得當(dāng)；表達(dá)感情先抑后揚，情感真摯。另外，文中多處描寫了環(huán)境，烘托了人物心情。