小學(xué)語(yǔ)文-人教版一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字7》

人教版一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字7》

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“虛、驕”等9個(gè)生字。會(huì)寫“短、對(duì)”等6個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀課文。了解幾組意思相反或相對(duì)的詞語(yǔ)。

3.初步具有主動(dòng)積累對(duì)子的愿望。。

教學(xué)重點(diǎn)

1.識(shí)字、寫字。

2.有感情的朗讀課文，感悟課

教學(xué)難點(diǎn)

1.識(shí)字與寫字。

2.正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體

教學(xué)方法游戲法、練習(xí)法、觀察法、自主合作探究法

教學(xué)過(guò)程

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

師：小朋友們，你們喜歡游戲嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)玩“唱反調(diào)”游戲：也就是

對(duì)對(duì)子，如我說(shuō)“高”，你們就說(shuō)一個(gè)和相反的詞，就對(duì)“低”。“唱反調(diào)”開始：

高——大——上——

左——前——黑——

師：小朋友們真聰明。

今天，老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)第七單元的識(shí)字7.

板書課題并讀課題：識(shí)字7

二、趣味識(shí)字

1.初讀課文，自主識(shí)字：

師：請(qǐng)小朋友借助拼音練習(xí)自由讀課文?！居龅讲粫?huì)的生字該怎么辦？】用

。圈出不認(rèn)識(shí)的生字寶寶。要求：要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的生

字了嗎？）

2.同桌互相合作識(shí)字。（同桌相互讀讀生字）

3.指名讀生字。（老師把生字寶寶請(qǐng)到了大屏幕上，誰(shuí)起來(lái)讀讀。）

（指名讀帶拼音的生字，然后去掉拼音指名讀。）

（你真了比起，記住了這么多的生字，你是怎樣記住他們的？交流識(shí)記生

字的方法。）

拆一拆（），加一加（），形近字（），組個(gè)詞（）（老師可以做個(gè)示范）你能

給哪個(gè)字組個(gè)詞？）

大家的識(shí)字方法真多。老師獎(jiǎng)給大家一個(gè)小游戲，拼字小游戲。

4.下面我們做個(gè)拼字小游戲。（課件出示拼字小游戲）

5.（同學(xué)們掌握的這么好，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)小游戲）看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的快一一開

火車（青蛙跳傘）。再來(lái)做一個(gè)走迷宮小游戲。我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下課文中的詞語(yǔ)。

6.（生字寶寶看到大家學(xué)得這么好，非常高興，都回到課文里去了，還認(rèn)識(shí)

他們嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀課文？）指名讀課文。

（學(xué)生邊讀課文，教師邊出示情景圖，進(jìn)入第三環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。）

三、再讀課文，聯(lián)系生活，感悟詞語(yǔ)

1、理解“是、非”

出示：情景1、小朋友們排著整齊的隊(duì)伍回家，對(duì)不對(duì)？

情景2、小朋友們?cè)诠珗@里亂扔垃圾，對(duì)不對(duì)？

情景3、小朋友踐踏草坪。

小結(jié)：“對(duì)”就是“是”；“不對(duì)”就是“非、

是非就是一對(duì)反義詞。

輕松一刻

2、理解“長(zhǎng)、短”（大屏幕出示長(zhǎng)短實(shí)物，通過(guò)比較理解詞語(yǔ)。）

“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短

每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)也是的長(zhǎng)處，缺點(diǎn)也就是短處，我們要學(xué)習(xí)他

人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處。也就是【“取長(zhǎng)補(bǔ)短

3、理解“虛心”、“驕傲”、“熱情”、“冷淡”

出示：情景4、

虛心：謙虛;不自滿、不自大

驕傲：自以為是，了不起，看不起別人，驕傲自滿。

出示：

熱情：對(duì)待別人所表現(xiàn)出來(lái)的積極，主動(dòng)，友好。

冷淡：不關(guān)心。

（1）指導(dǎo)書寫。

關(guān)鍵筆畫：提醒注意最容易寫錯(cuò)的筆畫?！盁帷弊种虚g一點(diǎn)不能丟掉。

（2）出示書寫的正確姿勢(shì)。在生字本上認(rèn)認(rèn)真真地寫一遍。

“情”字右下的“月”第一筆是豎，不是撇等。

“淡”的三點(diǎn)水別寫成“言”字旁了，右上的“火”要捺變點(diǎn)；

4、理解“誠(chéng)實(shí)、虛偽”

出示：誠(chéng)實(shí)贏得千家贊，虛偽找來(lái)萬(wàn)戶嫌。

誠(chéng)實(shí)一一不說(shuō)假話，說(shuō)實(shí)話。

虛偽一一說(shuō)假話，欺騙別人。

四、拓展引伸。

同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你要做個(gè)什么樣的孩子呢？（熱情、虛心、誠(chéng)實(shí)）

出示：學(xué)做人，要誠(chéng)實(shí)，對(duì)他人，不冷淡

有進(jìn)步，不驕傲，虛心學(xué)，人人贊

明是非，知長(zhǎng)短，好孩子，招人愛

五、課后作業(yè)：收集、發(fā)現(xiàn)各種有趣的對(duì)子。

板書設(shè)計(jì):

識(shí)字7

橋----驕需

城----誠(chéng)ESfflffl小

人教版一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字7》

一課時(shí)學(xué)情分析

《識(shí)字7》是人教版一年級(jí)下冊(cè)第七單元“我們都有好品質(zhì)”中的第一篇課文，這是一

篇很有教育意義的對(duì)子歌。我校通過(guò)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，孩子們積累了《弟子規(guī)》《三字》，

這為“對(duì)對(duì)子”這種語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)打下了良好的基墊。我們班的學(xué)生，通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，

養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)借助拼音朗讀課文。孩子們還具備了一定的自學(xué)能力，能夠合作

小老師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)。畢竟是一年級(jí)的小學(xué)生，在學(xué)習(xí)的征途上剛剛起步，抽象思維較差，思維

能力還停留在淺層，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字還有一定的難度，理解“虛偽、誠(chéng)實(shí)”等詞語(yǔ)更

困難。通過(guò)一個(gè)個(gè)小游戲，借助實(shí)物等方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。

人教版一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字7》

一課時(shí)效果分析

教學(xué)環(huán)節(jié)評(píng)測(cè)練習(xí)

目標(biāo)指向?qū)W生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評(píng)測(cè)結(jié)果及分析

設(shè)計(jì)

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入，

師生玩一個(gè)唱反調(diào)讓學(xué)生知道什么是對(duì)對(duì)

小朋友們真聰明。

小游戲，板書課題，子？

并齊讀課題。

1、加拼音讀生字。

xujiaoao

虛驕傲

danchengzhaoylng

淡誠(chéng)招贏

zanshi95%的同學(xué)能正確掌握生字生詞，但

認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，正確認(rèn)讀贊實(shí)

有5%的同學(xué)聲調(diào)的掌握不夠到位。

“虛心、驕傲、熱情、

第二環(huán)節(jié)：讀課文，冷淡、誠(chéng)實(shí)、贏得”等2、去拼音讀生字。

趣味識(shí)字詞語(yǔ)，分析生字結(jié)構(gòu)。猜虛驕傲淡誠(chéng)

謎語(yǔ)我來(lái)猜識(shí)記“贊”。招贏贊實(shí)

3、讀詞語(yǔ)。

虛心驕傲熱情

冷淡誠(chéng)實(shí)贏得

贊美虛偽招手

讓學(xué)生知道反義詞就是

對(duì)子歌?！境鍪菊n件】利

第三環(huán)節(jié)：讀課文，

用課件中的插圖理解課96%的同學(xué)能通過(guò)插圖理解詞語(yǔ)的意

感悟詞語(yǔ)。

文中的詞語(yǔ)，好孩子應(yīng)該思，但也有極個(gè)別的同學(xué)理解不到位。

怎么做？（虛心、熱情、

誠(chéng)實(shí)）

出示我會(huì)寫：學(xué)生觀察字我能把本課的生字寫正

的結(jié)構(gòu)，一個(gè)是上下結(jié)確，寫規(guī)范。

第四環(huán)節(jié)：指導(dǎo)書

構(gòu)；五個(gè)是左右結(jié)構(gòu)，左

寫，引導(dǎo)欣賞。95%的同學(xué)能寫正確，寫規(guī)范。5%的

窄右寬。重點(diǎn)指導(dǎo)：淡、

同學(xué)需要加強(qiáng)指導(dǎo)。

熱、情。

你要做個(gè)什么樣的孩子

第五環(huán)節(jié)：拓展閱99%的同學(xué)能熟練地讀出來(lái)，并能體

呢？讀三字經(jīng)，鞏固生

讀，引申課外會(huì)其中的意思，學(xué)生的積極性很高。

字。

第六環(huán)節(jié)：作業(yè)布實(shí)踐題：

置1、你還能說(shuō)出幾個(gè)這孩子們對(duì)這篇對(duì)子歌很感興趣，下課

樣的對(duì)子嗎？后他們互相對(duì)對(duì)子找反義詞，都想回

2、找一找你身邊誰(shuí)具有家背爸爸媽媽聽。

這樣的好品質(zhì)。

人教版一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字7》教材分析

《識(shí)字7》人教版一年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇識(shí)字課，本單元還安排了四篇課文：《小

白兔和小灰兔》《兩只獅子》《小伙伴》《手捧空花盆的孩子》和一個(gè)語(yǔ)文園地。本單元是以

好孩子、好品質(zhì)為專題編排的。識(shí)字課選的是與品質(zhì)有關(guān)的對(duì)子；課文寫的是具有好品質(zhì)的

主人公；愛勞動(dòng)的小白兔，練本領(lǐng)的小獅子，用實(shí)際行動(dòng)幫助小伙伴的安東，誠(chéng)實(shí)的孩子雄

日?？谡Z(yǔ)交際的話題也是圍繞“誠(chéng)實(shí)”展開的。在學(xué)習(xí)本單元之前，要引導(dǎo)學(xué)生瀏覽本組課

文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受美好品質(zhì)，培養(yǎng)高尚品質(zhì)的情感態(tài)度價(jià)值觀的任務(wù)。

識(shí)字課承載著識(shí)字寫字和詞語(yǔ)理解的任務(wù)，并借鑒了有關(guān)傳統(tǒng)蒙書的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言形式，把幾

組意思相反或相對(duì)的詞語(yǔ)組合在一起，不但引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，還蘊(yùn)含著對(duì)對(duì)子的啟蒙教育。

全文六行，六對(duì)反義詞，較為淺顯易懂。識(shí)字教學(xué)始終是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，本課

的教學(xué)重點(diǎn)就是識(shí)字。根據(jù)單元的訓(xùn)練項(xiàng)目和課文的重難點(diǎn)，我制訂以下教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“虛”“驕”等9個(gè)生字。會(huì)寫“冷”“淡”等6個(gè)字。

2.能正確、流利地朗讀課文。了解兒組意思相反或相對(duì)的詞語(yǔ)。

3.初步具有主動(dòng)積累對(duì)子的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“虛”“驕”等9個(gè)生字。會(huì)寫“冷”“淡”等6個(gè)字。能正確、流利

地朗讀課文。了解幾組意思相反或相對(duì)的詞語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)：初步具有主動(dòng)積累對(duì)子的愿望。

教學(xué)建議

(-)識(shí)字寫字

1.生字呈現(xiàn)的方式：在學(xué)生借助拼音熟讀課文的基礎(chǔ)上，將課文中出現(xiàn)的本課生字留

下，其余的字隱去。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎么認(rèn)識(shí)的。

3.小組合作認(rèn)讀生字。先自主認(rèn)讀生字，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以向老師或同伴請(qǐng)教，

然后在小組內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)、交流。

4.指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字的字音：“誠(chéng)、實(shí)、招”讀翹舌音，“贊”讀平舌音。

5.通過(guò)拼字、走迷宮等游戲鞏固識(shí)字。

6.本課要求寫的字有五個(gè)是左右結(jié)構(gòu)的，都應(yīng)該寫得左窄右寬。但是，要引導(dǎo)學(xué)生觀

察其中一些細(xì)微的差別：“短、對(duì)”二字，只是左邊略微窄于右邊；而“冷、淡、情”三個(gè)

字，左邊明顯地窄于右邊。教學(xué)中，可以把“冷、淡”二字結(jié)合起來(lái)進(jìn)行兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水的

比較?！盁帷弊种虚g的一點(diǎn)不能丟掉，要提醒學(xué)生注意。

(-)朗讀感悟

對(duì)子是深受人們喜愛的一種語(yǔ)言形式，學(xué)生會(huì)很感興趣。要充分利用學(xué)生喜讀、愛記的

特點(diǎn)，讓他們反復(fù)朗讀、吟詠、記誦，在讀中感受對(duì)子的語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì)其中的思想感情。

朗讀對(duì)子要注意節(jié)奏感，韻腳要收得干脆，不要拖長(zhǎng)。要讀出詞語(yǔ)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

(三)實(shí)踐活動(dòng)

1.你還能說(shuō)出幾個(gè)對(duì)子嗎？

2.課后請(qǐng)同學(xué)們搜集更多的對(duì)子。

3.找一找你的身邊誰(shuí)是這樣的好孩子：勤勞，待人熱情，誠(chéng)實(shí)，虛心好學(xué)。說(shuō)出他們

的名字，如果能具體說(shuō)說(shuō)他們做的事情就更好了。

人教版一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字7》

一課時(shí)評(píng)測(cè)練習(xí)

wdhuiduzhexieshengzi

一、我會(huì)讀這些生字。

XUjiaoaodanch6ng

虛驕傲淡誠(chéng)

zhaoyingzanshi

招贊實(shí)

qupinyindushengzi

二、去拼音讀生字。

虛驕傲淡誠(chéng)

招贏贊實(shí)

dijcfyfl

三、讀詞福。

虛心驕傲熱情

冷淡誠(chéng)實(shí)贏得

贊美虛偽招手

w6n6ngbdbdnkedeshengzixi$zhengqu^xi§gulfdn

四、我能把本課的生字,寫正確，寫規(guī)范。

kexidshijiantl

五、課下實(shí)踐題:

1、你還能說(shuō)出幾個(gè)這樣的對(duì)子嗎？

2、找一找你身邊誰(shuí)具有這樣的好品質(zhì)。

人教版一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字七》課后反思

本篇識(shí)字教材是由30個(gè)字組成的反義對(duì)子歌，要認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。我讓學(xué)生在剛開始接

觸文本時(shí)，通過(guò)多種形式的讀，努力讀通、讀順課文，針對(duì)學(xué)生的識(shí)字難點(diǎn)、重點(diǎn)正音，幫

助學(xué)生讀好最后一句，在學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐中教師起到很好的點(diǎn)撥引導(dǎo)作用。同時(shí)，學(xué)生在反

復(fù)朗讀中，容易發(fā)現(xiàn)課文用詞的特點(diǎn)：由6對(duì)反義詞組成，學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)會(huì)了課文的

語(yǔ)言特色。

漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的、長(zhǎng)期的過(guò)程，我創(chuàng)造多種途徑、多種方式，在具體的語(yǔ)言環(huán)境

中增加學(xué)生與漢字見面的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)漢字的復(fù)現(xiàn)和鞏固。

寫字練習(xí)要體現(xiàn)自主。一年級(jí)下冊(cè)學(xué)生有了一定的寫字經(jīng)驗(yàn)，可以讓學(xué)生借助己有的經(jīng)

驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)寫字要領(lǐng)，這樣學(xué)生更有成功感。教師根據(jù)本課要求寫的6個(gè)字的特點(diǎn)：1個(gè)上下

結(jié)構(gòu)，5個(gè)左右結(jié)構(gòu)，各重點(diǎn)指導(dǎo)“熱、情、淡”，然后讓學(xué)生自主練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生寫好字

的興趣與信心。

不足之處：

1、在教學(xué)環(huán)節(jié)中忽視了書空和口頭組詞。

2、課程設(shè)計(jì)還要再緊湊一些。

3、教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，我認(rèn)為我對(duì)教材的把握還不太準(zhǔn)確，對(duì)學(xué)

生組織不能收放自如，在關(guān)注學(xué)生方面還需要加強(qiáng)努力，真正的做到走進(jìn)學(xué)生，融入其中，

建立平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

人教版一年級(jí)下冊(cè)第七單元《識(shí)字七》

1課時(shí)課標(biāo)分析

一、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)是要讓學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有

主動(dòng)識(shí)字的愿望”。一年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)注意力維持時(shí)間較短，識(shí)字應(yīng)采用“有趣”的形式

來(lái)吸引孩子，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)逐漸進(jìn)入課

堂，把多媒體課件與識(shí)字有效地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在生動(dòng)、有趣的多媒體課件中識(shí)字，能讓

識(shí)字能力得到最優(yōu)化。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求凸現(xiàn)識(shí)字的趣味性、有效性和綜合性。

第一學(xué)段（1?