小學語文-人教版一年級下冊《識字7》

人教版一年級下冊《識字7》

教學目標

1.認識“虛、驕”等9個生字。會寫“短、對”等6個字。

2.正確、流利地朗讀課文。了解幾組意思相反或相對的詞語。

3.初步具有主動積累對子的愿望。。

教學重點

1.識字、寫字。

2.有感情的朗讀課文，感悟課

教學難點

1.識字與寫字。

2.正確、流利地朗讀課文。

教學準備

多媒體

教學方法游戲法、練習法、觀察法、自主合作探究法

教學過程

一、激發(fā)興趣，導入新課

師：小朋友們，你們喜歡游戲嗎？現(xiàn)在我們就來玩“唱反調”游戲：也就是

對對子，如我說“高”，你們就說一個和相反的詞，就對“低”?！俺凑{”開始：

高——大——上——

左——前——黑——

師：小朋友們真聰明。

今天，老師就和同學們一起學習第七單元的識字7.

板書課題并讀課題：識字7

二、趣味識字

1.初讀課文，自主識字：

師：請小朋友借助拼音練習自由讀課文。【遇到不會的生字該怎么辦？】用

。圈出不認識的生字寶寶。要求：要求讀準字音，讀通句子。（標出不認識的生

字了嗎？）

2.同桌互相合作識字。（同桌相互讀讀生字）

3.指名讀生字。（老師把生字寶寶請到了大屏幕上，誰起來讀讀。）

（指名讀帶拼音的生字，然后去掉拼音指名讀。）

（你真了比起，記住了這么多的生字，你是怎樣記住他們的？交流識記生

字的方法。）

拆一拆（），加一加（），形近字（），組個詞（）（老師可以做個示范）你能

給哪個字組個詞？）

大家的識字方法真多。老師獎給大家一個小游戲，拼字小游戲。

4.下面我們做個拼字小游戲。（課件出示拼字小游戲）

5.（同學們掌握的這么好，老師獎勵大家一個小游戲）看誰認識的快一一開

火車（青蛙跳傘）。再來做一個走迷宮小游戲。我們再來認識一下課文中的詞語。

6.（生字寶寶看到大家學得這么好，非常高興，都回到課文里去了，還認識

他們嗎？誰來讀讀課文？）指名讀課文。

（學生邊讀課文，教師邊出示情景圖，進入第三環(huán)節(jié)的學習。）

三、再讀課文，聯(lián)系生活，感悟詞語

1、理解“是、非”

出示：情景1、小朋友們排著整齊的隊伍回家，對不對？

情景2、小朋友們在公園里亂扔垃圾，對不對？

情景3、小朋友踐踏草坪。

小結：“對”就是“是”；“不對”就是“非、

是非就是一對反義詞。

輕松一刻

2、理解“長、短”（大屏幕出示長短實物，通過比較理解詞語。）

“取人之長，補己之短

每個人都有優(yōu)點和缺點，優(yōu)點也是的長處，缺點也就是短處，我們要學習他

人的長處，彌補自己的短處。也就是【“取長補短

3、理解“虛心”、“驕傲”、“熱情”、“冷淡”

出示：情景4、

虛心：謙虛;不自滿、不自大

驕傲：自以為是，了不起，看不起別人，驕傲自滿。

出示：

熱情：對待別人所表現(xiàn)出來的積極，主動，友好。

冷淡：不關心。

（1）指導書寫。

關鍵筆畫：提醒注意最容易寫錯的筆畫?！盁帷弊种虚g一點不能丟掉。

（2）出示書寫的正確姿勢。在生字本上認認真真地寫一遍。

“情”字右下的“月”第一筆是豎，不是撇等。

“淡”的三點水別寫成“言”字旁了，右上的“火”要捺變點；

4、理解“誠實、虛偽”

出示：誠實贏得千家贊，虛偽找來萬戶嫌。

誠實一一不說假話，說實話。

虛偽一一說假話，欺騙別人。

四、拓展引伸。

同學們通過這節(jié)課的學習，你要做個什么樣的孩子呢？（熱情、虛心、誠實）

出示：學做人，要誠實，對他人，不冷淡

有進步，不驕傲，虛心學，人人贊

明是非，知長短，好孩子，招人愛

五、課后作業(yè)：收集、發(fā)現(xiàn)各種有趣的對子。

板書設計:

識字7

橋----驕需

城----誠ESfflffl小

人教版一年級下冊《識字7》

一課時學情分析

《識字7》是人教版一年級下冊第七單元“我們都有好品質”中的第一篇課文，這是一

篇很有教育意義的對子歌。我校通過開展經典誦讀活動，孩子們積累了《弟子規(guī)》《三字》，

這為“對對子”這種語言結構的學習打下了良好的基墊。我們班的學生，通過一年的學習，

養(yǎng)成了良好的學習習慣，會借助拼音朗讀課文。孩子們還具備了一定的自學能力，能夠合作

小老師帶領學習。畢竟是一年級的小學生，在學習的征途上剛剛起步，抽象思維較差，思維

能力還停留在淺層，在語言環(huán)境中學習生字還有一定的難度，理解“虛偽、誠實”等詞語更

困難。通過一個個小游戲，借助實物等方式，激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)孩子良好的學習習

慣。

人教版一年級下冊《識字7》

一課時效果分析

教學環(huán)節(jié)評測練習

目標指向學生當堂學習效果評測結果及分析

設計

第一環(huán)節(jié)：導入，

師生玩一個唱反調讓學生知道什么是對對

小朋友們真聰明。

小游戲，板書課題，子？

并齊讀課題。

1、加拼音讀生字。

xujiaoao

虛驕傲

danchengzhaoylng

淡誠招贏

zanshi95%的同學能正確掌握生字生詞，但

認識9個生字，正確認讀贊實

有5%的同學聲調的掌握不夠到位。

“虛心、驕傲、熱情、

第二環(huán)節(jié)：讀課文，冷淡、誠實、贏得”等2、去拼音讀生字。

趣味識字詞語，分析生字結構。猜虛驕傲淡誠

謎語我來猜識記“贊”。招贏贊實

3、讀詞語。

虛心驕傲熱情

冷淡誠實贏得

贊美虛偽招手

讓學生知道反義詞就是

對子歌?！境鍪菊n件】利

第三環(huán)節(jié)：讀課文，

用課件中的插圖理解課96%的同學能通過插圖理解詞語的意

感悟詞語。

文中的詞語，好孩子應該思，但也有極個別的同學理解不到位。

怎么做？（虛心、熱情、

誠實）

出示我會寫：學生觀察字我能把本課的生字寫正

的結構，一個是上下結確，寫規(guī)范。

第四環(huán)節(jié)：指導書

構；五個是左右結構，左

寫，引導欣賞。95%的同學能寫正確，寫規(guī)范。5%的

窄右寬。重點指導：淡、

同學需要加強指導。

熱、情。

你要做個什么樣的孩子

第五環(huán)節(jié)：拓展閱99%的同學能熟練地讀出來，并能體

呢？讀三字經，鞏固生

讀，引申課外會其中的意思，學生的積極性很高。

字。

第六環(huán)節(jié)：作業(yè)布實踐題：

置1、你還能說出幾個這孩子們對這篇對子歌很感興趣，下課

樣的對子嗎？后他們互相對對子找反義詞，都想回

2、找一找你身邊誰具有家背爸爸媽媽聽。

這樣的好品質。

人教版一年級下冊《識字7》教材分析

《識字7》人教版一年級下冊第七單元的一篇識字課，本單元還安排了四篇課文：《小

白兔和小灰兔》《兩只獅子》《小伙伴》《手捧空花盆的孩子》和一個語文園地。本單元是以

好孩子、好品質為專題編排的。識字課選的是與品質有關的對子；課文寫的是具有好品質的

主人公；愛勞動的小白兔，練本領的小獅子，用實際行動幫助小伙伴的安東，誠實的孩子雄

日?？谡Z交際的話題也是圍繞“誠實”展開的。在學習本單元之前，要引導學生瀏覽本組課

文，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生感受美好品質，培養(yǎng)高尚品質的情感態(tài)度價值觀的任務。

識字課承載著識字寫字和詞語理解的任務，并借鑒了有關傳統(tǒng)蒙書的結構和語言形式，把幾

組意思相反或相對的詞語組合在一起，不但引導學生識字，還蘊含著對對子的啟蒙教育。

全文六行，六對反義詞，較為淺顯易懂。識字教學始終是低年級語文教學的重點，本課

的教學重點就是識字。根據(jù)單元的訓練項目和課文的重難點，我制訂以下教學目標：

1.認識“虛”“驕”等9個生字。會寫“冷”“淡”等6個字。

2.能正確、流利地朗讀課文。了解兒組意思相反或相對的詞語。

3.初步具有主動積累對子的愿望。

教學重點：認識“虛”“驕”等9個生字。會寫“冷”“淡”等6個字。能正確、流利

地朗讀課文。了解幾組意思相反或相對的詞語。

教學難點：初步具有主動積累對子的愿望。

教學建議

(-)識字寫字

1.生字呈現(xiàn)的方式：在學生借助拼音熟讀課文的基礎上，將課文中出現(xiàn)的本課生字留

下，其余的字隱去。

2.引導學生認讀生字，并說一說自己是怎么認識的。

3.小組合作認讀生字。先自主認讀生字，遇到不認識的字，可以向老師或同伴請教，

然后在小組內進行匯報、交流。

4.指導學生讀準生字的字音：“誠、實、招”讀翹舌音，“贊”讀平舌音。

5.通過拼字、走迷宮等游戲鞏固識字。

6.本課要求寫的字有五個是左右結構的，都應該寫得左窄右寬。但是，要引導學生觀

察其中一些細微的差別：“短、對”二字，只是左邊略微窄于右邊；而“冷、淡、情”三個

字，左邊明顯地窄于右邊。教學中，可以把“冷、淡”二字結合起來進行兩點水和三點水的

比較?！盁帷弊种虚g的一點不能丟掉，要提醒學生注意。

(-)朗讀感悟

對子是深受人們喜愛的一種語言形式，學生會很感興趣。要充分利用學生喜讀、愛記的

特點，讓他們反復朗讀、吟詠、記誦，在讀中感受對子的語言特點，體會其中的思想感情。

朗讀對子要注意節(jié)奏感，韻腳要收得干脆，不要拖長。要讀出詞語的對應關系。

(三)實踐活動

1.你還能說出幾個對子嗎？

2.課后請同學們搜集更多的對子。

3.找一找你的身邊誰是這樣的好孩子：勤勞，待人熱情，誠實，虛心好學。說出他們

的名字，如果能具體說說他們做的事情就更好了。

人教版一年級下冊《識字7》

一課時評測練習

wdhuiduzhexieshengzi

一、我會讀這些生字。

XUjiaoaodanch6ng

虛驕傲淡誠

zhaoyingzanshi

招贊實

qupinyindushengzi

二、去拼音讀生字。

虛驕傲淡誠

招贏贊實

dijcfyfl

三、讀詞福。

虛心驕傲熱情

冷淡誠實贏得

贊美虛偽招手

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四、我能把本課的生字,寫正確，寫規(guī)范。

kexidshijiantl

五、課下實踐題:

1、你還能說出幾個這樣的對子嗎？

2、找一找你身邊誰具有這樣的好品質。

人教版一年級下冊《識字七》課后反思

本篇識字教材是由30個字組成的反義對子歌，要認識9個生字。我讓學生在剛開始接

觸文本時，通過多種形式的讀，努力讀通、讀順課文，針對學生的識字難點、重點正音，幫

助學生讀好最后一句，在學生的語文實踐中教師起到很好的點撥引導作用。同時，學生在反

復朗讀中，容易發(fā)現(xiàn)課文用詞的特點：由6對反義詞組成，學生在潛移默化中領會了課文的

語言特色。

漢字學習是一個反復的、長期的過程，我創(chuàng)造多種途徑、多種方式，在具體的語言環(huán)境

中增加學生與漢字見面的機會，加強漢字的復現(xiàn)和鞏固。

寫字練習要體現(xiàn)自主。一年級下冊學生有了一定的寫字經驗，可以讓學生借助己有的經

驗去發(fā)現(xiàn)寫字要領，這樣學生更有成功感。教師根據(jù)本課要求寫的6個字的特點：1個上下

結構，5個左右結構，各重點指導“熱、情、淡”，然后讓學生自主練習，增強學生寫好字

的興趣與信心。

不足之處：

1、在教學環(huán)節(jié)中忽視了書空和口頭組詞。

2、課程設計還要再緊湊一些。

3、教師是教學的組織者、引導者與合作者，我認為我對教材的把握還不太準確，對學

生組織不能收放自如，在關注學生方面還需要加強努力，真正的做到走進學生，融入其中，

建立平等的師生關系，讓學生成為學習的主人。

人教版一年級下冊第七單元《識字七》

1課時課標分析

一、《語文課程標準》中指出：低年級識字教學的目標是要讓學生“喜歡學習漢字，有

主動識字的愿望”。一年級的學生，學習注意力維持時間較短，識字應采用“有趣”的形式

來吸引孩子，讓學生主動參與到學習當中去。隨著科學技術的發(fā)展，多媒體技術逐漸進入課

堂，把多媒體課件與識字有效地結合起來，讓學生在生動、有趣的多媒體課件中識字，能讓

識字能力得到最優(yōu)化。本課的教學設計力求凸現(xiàn)識字的趣味性、有效性和綜合性。

第一學段（1?