版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
函數(shù)的概念函數(shù)的記法定義域值域復(fù)習(xí)引入湘教版同步教材名師課件對函數(shù)概念的再認(rèn)識---函數(shù)概念的應(yīng)用學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)核心素養(yǎng)結(jié)合實(shí)例理解函數(shù)、函數(shù)相等的概念數(shù)學(xué)抽象會求函數(shù)的定義域,值域,并會用區(qū)間表示邏輯推理理解區(qū)間的概念及表示直觀想象課程目標(biāo)1.理解函數(shù)的定義、函數(shù)的定義域、值域及對應(yīng)法則.2.掌握判定函數(shù)和函數(shù)相等的方法.3.學(xué)會求函數(shù)的定義域與函數(shù)值.數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)1.數(shù)學(xué)抽象:通過教材中四個(gè)實(shí)例總結(jié)函數(shù)定義;2.邏輯推理:相等函數(shù)的判斷;3.數(shù)學(xué)運(yùn)算:求函數(shù)定義域和求函數(shù)值;4.數(shù)據(jù)分析:運(yùn)用分離常數(shù)法和換元法求值域;5.數(shù)學(xué)建模:通過從實(shí)際問題中抽象概括出函數(shù)概念的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生從“特殊到一般”的分析問題的能力,提高學(xué)生的抽象概括能力.學(xué)習(xí)目標(biāo)新知學(xué)習(xí)由函數(shù)的定義可知,一個(gè)函數(shù)的構(gòu)成要素為:定義域、對應(yīng)關(guān)系和值域.由于值域是由定義域和對應(yīng)關(guān)系決定的,所以,如果兩個(gè)函數(shù)的定義域相同,并且對應(yīng)關(guān)系完全一致,我們就稱這兩個(gè)函數(shù)相等.函數(shù)定義的再理解因此,要判斷兩個(gè)函數(shù)是否相同:第一步,先看兩個(gè)函數(shù)的定義域是否相同;第二步,比較兩個(gè)函數(shù)對應(yīng)關(guān)系是否一致,如果滿足上述兩步,我們就稱這兩個(gè)函數(shù)相等.典例講解
解析
思路分析
典例講解解析方法歸納求函數(shù)值的方法(1)已知函數(shù)的解析式求函數(shù)值,直接將自變量的值代入解析式中求解即可,如果自變量是以代數(shù)式的形式出現(xiàn),那么將代數(shù)式看成一個(gè)整體,代替解析式中的自變量求解.(2)抽象函數(shù)的求值問題一般用賦值法.(3)與求值有關(guān)的含參問題,常利用方程思想求解.變式訓(xùn)練
解析典例講解解析
方法歸納當(dāng)使函數(shù)解析式有意義的限制條件不止一個(gè)時(shí),確定定義域的步驟為:(1)確定所有的限制條件,不能遺漏;(2)分別求由每個(gè)限制條件所確定的自變量的取值集合;(3)求這些集合的交集.給出解析式的函數(shù)的定義域的方法變式訓(xùn)練解析
典例講解
解析
方法歸納第一步,先看兩個(gè)函數(shù)的定義域是否相同;第二步,比較兩個(gè)函數(shù)對應(yīng)關(guān)系是否一致,如果滿足上述兩步,我們就稱這兩個(gè)函數(shù)相等.構(gòu)成函數(shù)的三要素:定義域、對應(yīng)關(guān)系和值域要判斷兩個(gè)函數(shù)是否相同:變式訓(xùn)練分析
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024至2030年計(jì)算機(jī)智能視覺系統(tǒng)項(xiàng)目投資價(jià)值分析報(bào)告
- 2024至2030年動(dòng)物滑梯項(xiàng)目投資價(jià)值分析報(bào)告
- 2024年砂型鑄件項(xiàng)目可行性研究報(bào)告
- 四年級數(shù)學(xué)(上)計(jì)算題專項(xiàng)練習(xí)及答案
- 兒童繪本閱讀讀后感(13篇)
- 幼兒園“快樂假日 健康成長”暑假班方案
- 民法學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)(11篇)
- 幼兒班大班綜合課程設(shè)計(jì)
- 幼兒園飛碟運(yùn)動(dòng)課程設(shè)計(jì)
- 幼兒園防暑主題課程設(shè)計(jì)
- SMW工法樁施工流程及工藝
- 創(chuàng)意C4D低碳環(huán)保綠色出行PPT模板
- 消防工程施工組織設(shè)計(jì)(標(biāo)準(zhǔn)版)58154
- 社會組織公益項(xiàng)目評估指標(biāo)表
- 滅火器檢查記錄表
- 中南大學(xué)本科、研究生畢業(yè)證書樣本掃描件
- 四年級奧數(shù)舉一反三-用假設(shè)法解題(課堂PPT)
- 食品分析實(shí)驗(yàn)考試計(jì)算題(答案版)
- 基于西門子plc停車場車位控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)
- 軟式壘球擊打球技術(shù)
- 潛水員水下作業(yè)的資質(zhì)要求
評論
0/150
提交評論