基因的顯性性狀與隱性性狀

第三節(jié)、基因的顯性與隱性教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、舉例說出相對性狀的基因的關(guān)系。2、描述控制相對性狀的一對基因的傳遞的特點(diǎn)。3、說明近親結(jié)婚的危害。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生分析材料的能力，以及語言的歸納概括能力。情感目標(biāo)增強(qiáng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和運(yùn)用科學(xué)法解釋生命科學(xué)的問題。教學(xué)重點(diǎn)1、掌握相對性狀與基因的關(guān)系。2、描述控制相對性狀的一對基因的傳遞特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)描述控制相對性狀的一對基因的傳遞特點(diǎn)。教學(xué)方法多媒體演示法、討論法、分析歸納法教學(xué)用具有關(guān)豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的多媒體課件。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程組織教學(xué)復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了基因如何在親子代間的傳遞，咱們通過投影片上的幾個問題一起回顧一下，請大家思考并回答：1、晴描述染色體、DNA和基因之間的關(guān)系。2、描述生殖過程中染色體的變化。3、基因由父母向子女傳遞過程中的橋梁是什么？有什么意義？生：略。師：想一想，上節(jié)課的填圖練習(xí)，如果把圖中的染色體去掉，只看成對基因在親子間的傳遞，你能寫出來嗎？生：精子受精卵Aa父方::AA→A受精卵Aa母方:aa→a卵細(xì)胞講授新課師：父母通過精子和卵細(xì)胞分別只把一對基因的一個傳給了受精卵，這樣子代的體細(xì)胞中，控制一種性狀的基因仍然是一對，一個來自父方，一個來自母方，那么控制相對性狀的一個基因之間有著什么關(guān)系呢？生：閱讀。孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)孟德爾：奧地利人，自然科學(xué)、數(shù)學(xué)家，在1858~1865年做了多種植物的雜交實(shí)驗(yàn)選擇了關(guān)于豌豆的容易區(qū)別的七對相對性狀作為研究對象。例如：豌豆高約1.8~2、2m，矮豌豆0、2`~0、5m1、相對性狀分顯性性狀：DD或Dd、隱性性狀：dd2、基因組成是Dd的，雖然d控制的性狀不表現(xiàn)，但d并沒有受D的影響，還會遺傳下去。3、體細(xì)胞中基因是成對存在的，生殖細(xì)胞只有成對基因中的一個。4、子一代生殖細(xì)胞：有的含D基因，有的含的基因。二、禁止近親結(jié)婚1、我國婚姻法規(guī)定：直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親之間禁止結(jié)婚。（1）、直系血親：指有直系血親關(guān)系的親屬。如：親兄妹、姐弟、堂兄妹（姐弟）（2）、旁系血親：指表兄妹（姐弟）、阿姨和侄、甥等平輩、長輩、晚輩、都是旁系血親。2、禁止近親結(jié)婚的意義：可以大大降低遺傳病的發(fā)病率，對于民族的復(fù)興與強(qiáng)盛起著非常重大意義。課堂小結(jié)本節(jié)通過孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的研究，解決了相對性狀與基因之間的關(guān)系，隱性基因與顯性基因如何實(shí)現(xiàn)控制相對性狀等，我們可以利用所學(xué)的知識解釋我國婚姻法中的一些規(guī)定。課堂練習(xí)1、下列不屬于隱性遺傳病的是（）A、白化病B、心臟病C、色盲D、苯丙酮尿癥2、在一對基因中，當(dāng)一個是顯性基因，另一個是隱性基因時(shí)，生物表現(xiàn)出（）A、顯性性狀B、隱性行狀C、中間性狀D、無規(guī)律3、識圖作答，請?jiān)跈E圓形中填寫基因，在橫線上填寫有關(guān)性狀父親雙眼皮單眼皮母親aaAa精子卵細(xì)胞aaAa精子卵細(xì)胞受精卵受精卵作業(yè)P34T1、2、3板書設(shè)計(jì)對性狀與基因之間的關(guān)系1、相對性狀可分為顯性性狀與隱性行狀2、基因可分為運(yùn)行基因與顯性基因，而且只有兩個隱性基因在一起時(shí)，才表現(xiàn)隱性性狀教學(xué)反思這節(jié)課