《準確生動來說明》教學簡案

《準確生動來說明》教學設計選文：《中國石拱橋》《蟬》《夢回繁華》《說“屏”》選文來源：統(tǒng)編教材八年級上冊第五單元語文經(jīng)典閱讀第五單元教學目標：1.比讀四篇課文，能找出句子分析，體會說明文語言準確、生動的特點。2.能用準確、生動的語言介紹事物。教學重點：比較閱讀，分析并體會說明文準確、生動的語言。教學難點：能用準確、生動的語言為泥塑作品寫一段推薦語。學習過程：同學們，第五單元我們已經(jīng)學習了《中國石拱橋》，《蟬》，我們發(fā)現(xiàn)說明文的語言，既可以是平實的，準確嚴謹?shù)?；也可以是活潑的，形象生動的。那么，我們在介紹一個事物時，應該用什么語言來介紹呢？我們今天就來解決這個問題。首先，我們來明確這節(jié)課的學習目標：1.比讀四篇課文，能找到句子分析并體會說明文語言準確、生動的特點。2.能用準確、生動的語言介紹事物。一、情境設置：同學們，子華初級中學特長節(jié)正如火如荼地進行，810班王怡涵同學的泥塑作品《虎虎生威》在一眾作品中脫穎而出，幸運地代表班級參展，現(xiàn)在，我們先來欣賞她的作品。如果讓你來介紹這個作品，你首先要做什么？生：抓住這個泥塑的特征。師：是的，我們先來回顧一下前面所學的內容。二、溫故知新：我們已經(jīng)學習過《中國石拱橋》，已經(jīng)初步學會“把握說明對象的特征”，那么，我們先來回憶一下：《中國石拱橋》的特征：形式優(yōu)美，結構堅固歷史悠久下面，誰能概括一下這個泥塑的特征是什么？顏色鮮艷、體型嬌小、造型優(yōu)美、做工精致……三、我們已經(jīng)總結出泥塑作品的特征，那么，用什么語言加以介紹呢？我們先通過梳理以下兩篇文本來體會說明文的語言特點。學習任務單一：題目特征具體例句語言特點《中國石拱橋》《蟬》學習任務單一：題目特征具體例句語言特點《中國石拱橋》歷史悠久結構雄偉聯(lián)拱石橋特征形式優(yōu)美形式優(yōu)美《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬約9米。全橋只有一個大拱，長達37.02米，在當時可算是世界上最長的石拱。由于各拱相連，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。石拱橋的橋洞呈弧形，就像虹。……“長虹臥波”。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，……千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。用詞：準確、嚴謹列數(shù)字、詞語使用準確、嚴謹下定義：準確、嚴謹打比方生動形象摹狀貌生動形象《蟬》（1）一個小孔內約生十個卵，所以生卵總數(shù)約為三四百個。（2）其實，它干起活來簡直像礦工或鐵路工程師。（3）接著，它表演一種奇怪的體操。在空中騰躍，翻轉，使頭部倒懸，折皺的翼向外伸直，竭力張開。然后用一種幾乎看不清的動作，盡力翻上來，并用前爪鉤住它的空皮?！偟倪^程大概要半小時。（4）可憐做母親的對此一無所知?！欢匀粺o動于衷，讓自己犧牲。（5）我是屋里的主人，它卻是門外的統(tǒng)治者。列數(shù)字：準確打比方形象生動擬人形象生動動詞準確生動擬人形象生動通過填寫以上任務單，我們知道了，為了把事物的特征說清楚，我們既可以用準確嚴謹?shù)恼Z言，又可以用形象生動的語言。這還是因說明對象而定的，介紹中國石拱橋，必須用科學、準確、嚴謹?shù)恼Z言進行說明；而《蟬》的作者法布爾，長年累月對昆蟲的觀察和研究，使他對蟬這種小動物充滿了喜愛和悲憫之情，所以語言生動活潑。四、我們再來看看《夢回繁華》和《說“屏”》這兩篇文本的語言特點。學習任務單二：下面，我們結合課后的閱讀提示來梳理一下《夢回繁華》和《說“屏”》的語言特點。題目特征具體例句語言特點《夢回繁華》畫卷龐大內容優(yōu)美豐富張擇端畫的《清明上河圖》，絹本，設色，縱24.8厘米，橫528.7厘米……整個長卷猶如一部樂章，由慢板、柔板，逐漸進入快板、緊板，轉而進入尾聲，留下無盡的回味。（3）船正在放倒桅桿準備過橋，船夫們呼喚叫喊，握篙盤索。橋上呼應相接，岸邊揮臂助陣，過往行人聚集在橋頭圍觀。（4）疏林薄霧，農(nóng)舍田疇，春寒料峭，……巨大的漕船，舳艫相接，……其橋無柱，以巨木虛架而成，結構精美，宛如飛虹。……各行各業(yè)，無所不備。列數(shù)字：準確嚴謹打比方：形象生動摹狀貌：形象生動大量四字詞：不但概括力強，且生動、典雅、有韻味《說“屏”》美母親總要背誦“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”的詩句，其情境真夠令人銷魂的了?！赌档ねぁ贰坝螆@”一出中“錦屏人忒看得這韶光賤”……“閑倚畫屏”，“抱膝看屏山”，也夠得一些閑滋味，未始不能起一點文化休憩的作用。聰明的建筑師、家具師們，以你們的智慧，必能有超越前人的創(chuàng)作，誠如是，則我寫這篇小文章，也就不為徒勞了。引用古詩詞語言典雅、書卷氣通過比讀這兩篇文本，你能發(fā)現(xiàn)什么？兩篇的語言都很典雅、優(yōu)美、生動。誰能用自己喜歡的方式讀一讀《夢回繁華》《說“屏”》中最能代表它的語言特點的語句？五、課堂小結：通過以上梳理，請大家思考：在寫作說明文時，如何使語言既準確嚴謹，又生動形象呢？請同學們從兩方面作答。準確嚴謹：精準的詞語的使用、模糊性的語言的使用、起修飾限制的詞語的使用說明方法：下定義、列數(shù)字形象生動：說明方法：打比方摹狀貌擬人手法的使用大量概括性強的四字詞語連用引用古詩詞六、我思我辨：再請大家思考，我們在說明事物時，寫哪些內容應該用平實的、準確嚴謹?shù)恼Z言，寫哪些用生動的、典雅的、富有詩意的語言呢？給事物下定義，介紹基本形貌（列數(shù)字）等客觀事實的介紹時，語言準確、嚴謹。在具體描摹事物的外形特征時，摹狀貌、打比方。想象事物的心理時，可用擬人，形象生動。七．學習任務二：下面，請同學們拿起手中的筆，運用這節(jié)課學到的使說明文的語言準確而又生動的方法，為怡涵同學的泥塑作品《虎虎生威》寫一段推薦語吧？九．課堂總結：說明文不求以情動人、以理服人，而重在給讀者以知識，所以說明文的語言講究科學性。準確、簡潔、平實是說明文的主要語言特點；但是，說明文的語言風格也是多種多樣、各有特色的，既可以以平實見長，也可以以生動活