2012新課標(biāo)同步導(dǎo)學(xué)高一語文課件7(人教版必修3)

2012新課標(biāo)同步導(dǎo)學(xué)高一語文課件7(人教版必修3)目錄CONTENTS單元導(dǎo)語課文學(xué)習(xí)寫作技巧單元練習(xí)單元小結(jié)01單元導(dǎo)語

單元內(nèi)容概覽單元主題本單元以“自然情懷”為主題，選取了五篇描繪自然、抒發(fā)情感的文章，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、感受自然之美，培養(yǎng)人文情懷。選文《荷塘月色》、《故都的秋》、《囚綠記》、《瓦爾登湖》和《垂釣》五篇經(jīng)典散文。單元目標(biāo)通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入理解文章內(nèi)涵，感受作者的情感，培養(yǎng)對自然的敬畏與熱愛，提升審美情趣和文化素養(yǎng)。掌握本單元的生字、生詞和文學(xué)常識，理解文章的主題思想和藝術(shù)特色。知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)提高學(xué)生的閱讀理解能力、文學(xué)鑒賞能力和寫作能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析文本。培養(yǎng)學(xué)生對自然的敬畏與熱愛，增強(qiáng)人文情懷，提升審美情趣和文化素養(yǎng)。030201學(xué)習(xí)目標(biāo)文本分析與討論相結(jié)合通過課堂講解、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入分析文本，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解和感受。讀寫結(jié)合結(jié)合單元主題，布置相關(guān)寫作練習(xí)，如寫景散文、讀后感等，提高學(xué)生的寫作能力。精讀與泛讀相結(jié)合在精讀《荷塘月色》、《故都的秋》等重點(diǎn)篇目的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生泛讀其他文章，以擴(kuò)大閱讀量和知識面。學(xué)法建議02課文學(xué)習(xí)總結(jié)詞：詩歌意境深遠(yuǎn)，語言瑰麗，表達(dá)了詩人對蜀地自然風(fēng)光的贊嘆和向往。詳細(xì)描述《蜀道難》是唐代詩人李白的一首膾炙人口的詩歌，以蜀地山川的壯麗景色為背景，通過豐富的想象和生動(dòng)的描繪，展現(xiàn)了蜀地山川的險(xiǎn)峻和壯美。詩歌中運(yùn)用了大量的比喻、夸張等修辭手法，語言瑰麗、意境深遠(yuǎn)，給人以強(qiáng)烈的視覺和心靈震撼。詩人通過對蜀地山川的描繪，表達(dá)了對自然和生命的敬畏和向往，同時(shí)也抒發(fā)了個(gè)人的情感和抱負(fù)。0102030405《蜀道難》詳細(xì)描述《杜甫詩三首》是唐代詩人杜甫的代表作之一，通過三首詩的組合，展現(xiàn)了杜甫深刻的思想內(nèi)涵和人文精神。杜甫的詩歌語言質(zhì)樸、情感真摯，具有強(qiáng)烈的人文關(guān)懷和思想深度，是中國古代詩歌的杰出代表之一。杜甫的詩歌關(guān)注人民疾苦和社會現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了對社會不公和人民苦難的同情和關(guān)注?？偨Y(jié)詞：杜甫的詩歌具有深刻的思想內(nèi)涵和人文精神，表達(dá)了詩人對人民疾苦和社會現(xiàn)實(shí)的關(guān)注?！抖鸥υ娙住钒拙右椎脑姼枵Z言優(yōu)美、情感真摯，通過對琵琶音樂的描繪，表達(dá)了對人生和社會的深刻思考和感慨。詩歌中運(yùn)用了豐富的比喻和描繪手法，將琵琶音樂的美妙和人生的苦難相互交織，給人以強(qiáng)烈的情感沖擊。《琵琶行》是唐代詩人白居易的一首描寫音樂與人生感慨的詩歌，通過對琵琶音樂的描繪，展現(xiàn)了人生的苦難和悲涼?？偨Y(jié)詞：白居易的《琵琶行》是一首描寫音樂與人生感慨的詩歌，語言優(yōu)美、情感真摯。詳細(xì)描述《琵琶行》03寫作技巧散文是一種自由抒發(fā)作者情感和思想的文學(xué)形式，其核心在于表達(dá)作者的真實(shí)感受和思考。散文寫作的核心散文的題材廣泛，可以涉及生活、自然、歷史、文化等各個(gè)方面，關(guān)鍵在于選擇能夠觸動(dòng)作者情感的題材。散文的題材選擇散文的結(jié)構(gòu)應(yīng)該自然、流暢，避免過于刻意的布局和轉(zhuǎn)折。同時(shí)，要注意突出主題，使讀者能夠清晰地理解作者的意圖。散文的結(jié)構(gòu)安排散文寫作技巧詩歌的語言要求精煉、優(yōu)美，能夠通過語言的韻律和節(jié)奏傳達(dá)出作者的情感和思想。詩歌的語言特點(diǎn)意象是詩歌中重要的表現(xiàn)手法，通過意象的運(yùn)用，能夠使詩歌的表達(dá)更加生動(dòng)、形象。詩歌的意象運(yùn)用意境是詩歌的靈魂，通過意境的創(chuàng)造，能夠使詩歌的主題更加鮮明，情感更加深刻。詩歌的意境創(chuàng)造詩歌寫作技巧小說的情節(jié)安排小說的情節(jié)要緊湊、合理，能夠吸引讀者的注意力，同時(shí)要注意情節(jié)的發(fā)展要符合邏輯。小說的人物塑造小說中的人物是故事情節(jié)的核心，人物塑造要立體、豐滿，能夠引起讀者的共鳴。小說的環(huán)境描寫環(huán)境是小說的重要組成部分，通過環(huán)境描寫能夠營造出小說的氛圍和情感基調(diào)。小說寫作技巧04單元練習(xí)選擇題1：下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()A.沉緬震撼舉一反三察顏觀色B.廝打冒然金碧輝煌寢食不安選擇題D.告罄造詣唇槍舌箭屈指可數(shù)選擇題2：依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()C.糟塌蔓延明察秋毫以德報(bào)怨選擇題A.針對部分快遞公司加盟站點(diǎn)管理混亂、服務(wù)不到位等問題，國家相關(guān)部門將加大整頓力度，快遞公司應(yīng)及早進(jìn)行自查自糾，免得被動(dòng)。C.電視劇《平凡的世界》根據(jù)著名作家路遙的同名小說改編，全景式展現(xiàn)了那個(gè)特殊年代普通人所經(jīng)歷的苦難，主人公在艱難的環(huán)境中展現(xiàn)出的奮斗精神令人感慨。D.語言是文化的重要載體，學(xué)好語言是每一個(gè)國民的基本義務(wù)。因此，我們應(yīng)當(dāng)把語文學(xué)好，不應(yīng)僅僅把它當(dāng)作一門工具學(xué)科。B.借助“互聯(lián)網(wǎng)+”推動(dòng)環(huán)保領(lǐng)域的技術(shù)進(jìn)步、模式創(chuàng)新，為環(huán)保產(chǎn)業(yè)升級改造注入新活力，這是實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展的重要路徑。選擇題填空題1：請根據(jù)上下文，將文中的空白處填寫完整。①____是中國古代小說的成熟期，出現(xiàn)了《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》等優(yōu)秀作品；②____是中國古代小說的高峰期，出現(xiàn)了《紅樓夢》等作品；③____是中國現(xiàn)代小說的興起期，出現(xiàn)了《狂人日記》等作品；④____是中國現(xiàn)代小說的成熟期，出現(xiàn)了《圍城》等作品。填空題閱讀理解題1閱讀下面的文言文，回答問題。子曰“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《論語·學(xué)而》）問題請解釋“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”這句話的含義，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷談?wù)劯惺?。閱讀理解題05單元小結(jié)《紅樓夢》、《高老頭》等經(jīng)典文學(xué)作品，重點(diǎn)掌握作品的主題思想、人物形象、藝術(shù)手法等。重點(diǎn)課文分析梳理本單元涉及的古文知識點(diǎn)，如詞類活用、特殊句式等，強(qiáng)化對文言文基礎(chǔ)知識的掌握。古文知識點(diǎn)總結(jié)本單元課文中的寫作技巧，如敘事結(jié)構(gòu)、人物塑造等，提高學(xué)生的寫作能力。寫作技巧本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)總結(jié)自主學(xué)習(xí)提倡自主學(xué)習(xí)，提前預(yù)習(xí)課文，提出問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。合作學(xué)習(xí)組織小組討論，共同探討問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)