高中生物第五章階段復(fù)習(xí)課課件新人教版必修

高中生物第五章階段復(fù)習(xí)課課件新人教版必修RESUMEREPORTCATALOGDATEANALYSISSUMMARY目錄CONTENTS第五章概述知識點梳理實驗復(fù)習(xí)習(xí)題解析與拓展REPORTCATALOGDATEANALYSISSUMMARYRESUME01第五章概述細胞的結(jié)構(gòu)與功能章節(jié)主題細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核結(jié)構(gòu)梳理細胞是生命活動的基本單位重點概念章節(jié)主題與結(jié)構(gòu)細胞膜的結(jié)構(gòu)與功能，細胞器的結(jié)構(gòu)和功能重點細胞核的結(jié)構(gòu)與功能，細胞器之間的協(xié)調(diào)配合難點重點與難點解析歷年考點細胞膜的結(jié)構(gòu)與功能，細胞器的結(jié)構(gòu)和功能，細胞核的結(jié)構(gòu)與功能考頻分析每年必考，分值較高章節(jié)在高考中的地位REPORTCATALOGDATEANALYSISSUMMARYRESUME02知識點梳理細胞膜是細胞的第一道防線，具有選擇透過性，控制物質(zhì)進出細胞。細胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成，還含有少量的糖類。細胞膜的功能包括物質(zhì)轉(zhuǎn)運、信息交流和細胞識別等。細胞膜的結(jié)構(gòu)與功能細胞器是細胞中具有一定形態(tài)和功能的亞細胞結(jié)構(gòu)。常見的細胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體和溶酶體等。不同的細胞器在結(jié)構(gòu)上相互聯(lián)系，功能上相互協(xié)調(diào)，共同完成細胞的各項生理功能。細胞器的結(jié)構(gòu)與功能知識點一：細胞的結(jié)構(gòu)與功能知識點二：細胞的物質(zhì)輸入與物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞桨ū粍舆\輸和主動運輸。被動運輸包括自由擴散和協(xié)助擴散，其特點是順濃度梯度進行運輸，不需要消耗能量。主動運輸則是逆濃度梯度進行運輸，需要消耗能量，可以保證細胞按照生命活動的需要，主動選擇吸收所需要的營養(yǎng)物質(zhì)，排出代謝廢物和對細胞有害的物質(zhì)。物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞桨毯桶伦饔檬侵竿ㄟ^細胞膜的變形和囊泡化，將胞外物質(zhì)轉(zhuǎn)運到胞內(nèi)或胞內(nèi)物質(zhì)釋放到胞外的過程。胞吞和胞吐作用對于細胞內(nèi)外物質(zhì)的交流具有重要意義，可以調(diào)節(jié)細胞的代謝活動。胞吞胞吐的機制細胞呼吸是指有機物在細胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解反應(yīng)，釋放出能量并生成ATP的過程。細胞呼吸分為三個階段，第一階段是葡萄糖酵解成丙酮酸和水，釋放少量能量；第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和水，釋放少量能量；第三階段是氧氣和還原氫反應(yīng)生成水，釋放大量能量。細胞呼吸的過程光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機物并釋放氧氣的過程。光合作用分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段。光反應(yīng)階段是在葉綠體的類囊體薄膜上進行的，包括水的光解和ATP的合成；暗反應(yīng)階段是在葉綠體的基質(zhì)中進行的，包括二氧化碳的固定和C3的還原。光合作用的原理知識點三：細胞呼吸與光合作用REPORTCATALOGDATEANALYSISSUMMARYRESUME03實驗復(fù)習(xí)通過實驗觀察線粒體和葉綠體的形態(tài)、分布和數(shù)量，加深對細胞器的理解。新鮮蘚類植物、健那綠染液、顯微鏡、載玻片、蓋玻片等。實驗一：觀察線粒體和葉綠體實驗材料實驗?zāi)康膶嶒灢襟E1.取新鮮蘚類植物，用鑷子撕取其帶綠色的薄膜。2.將薄膜置于載玻片上，滴加健那綠染液，蓋上蓋玻片。實驗一：觀察線粒體和葉綠體3.用顯微鏡觀察，記錄線粒體和葉綠體的形態(tài)、分布和數(shù)量。實驗結(jié)論：線粒體呈短棒狀或圓球狀，葉綠體呈扁平的橢球形或球形；兩者均分布于細胞質(zhì)中，其中葉綠體主要集中于細胞中央，線粒體分布于細胞質(zhì)各個角落；不同植物細胞中線粒體和葉綠體的數(shù)量不同。實驗一：觀察線粒體和葉綠體實驗?zāi)康耐ㄟ^實驗探究酵母菌在不同條件下的呼吸方式，了解有氧呼吸和無氧呼吸的區(qū)別。實驗材料酵母菌、葡萄糖溶液、氫氧化鈉、氧氣瓶、無氧環(huán)境容器等。實驗二：探究酵母菌的呼吸方式實驗步驟1.將酵母菌置于葡萄糖溶液中，在有氧環(huán)境下培養(yǎng)一段時間。2.將酵母菌置于無氧環(huán)境容器中，加入適量氫氧化鈉，培養(yǎng)一段時間。實驗二：探究酵母菌的呼吸方式實驗二：探究酵母菌的呼吸方式3.分別收集兩種條件下的氣體，檢測其成分。實驗結(jié)論：在有氧環(huán)境下，酵母菌進行有氧呼吸，產(chǎn)生二氧化碳和水；在無氧環(huán)境下，酵母菌進行無氧呼吸，產(chǎn)生酒精和二氧化碳。REPORTCATALOGDATEANALYSISSUMMARYRESUME04習(xí)題解析與拓展選擇題一：關(guān)于細胞膜的成分和功能的描述，下列哪項是錯誤的？理解細胞膜的成分和功能這道題目主要考察學(xué)生對細胞膜成分和功能的理解。細胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成，具有保護細胞、控制物質(zhì)進出細胞等功能。因此，正確答案應(yīng)該是與這些功能相悖的選項。習(xí)題一：選擇題解析與拓展選擇題二：關(guān)于光合作用的描述，下列哪項是正確的？掌握光合作用的過程和意義這道題目要求學(xué)生掌握光合作用的過程及其在自然界中的作用。光合作用是植物、某些細菌和藻類利用光能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機物和氧氣的過程，對于維持地球上的氧氣循環(huán)和碳循環(huán)具有重要意義。因此，正確答案應(yīng)該是描述光合作用過程的選項。習(xí)題一：選擇題解析與拓展01填空題一：請?zhí)顚懴铝蟹磻?yīng)過程中的反應(yīng)物和生成物：光合作用的反應(yīng)過程為________+________→________+________。02掌握光合作用的化學(xué)方程式03這道題目要求學(xué)生能夠準確寫出光合作用的化學(xué)方程式，包括反應(yīng)物和生成物。通過填寫化學(xué)方程式，學(xué)生可以加深對光合作用過程中物質(zhì)變化的理解。習(xí)題二：填空題解析與拓展實驗題一：設(shè)計一個實驗，探究不同光照強度對光合作用的影響。設(shè)計實驗探究光照強度對光合作用的影響這道題目要求學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識設(shè)計一個實驗，探究光照強度對光合作用的影響。學(xué)生需要考慮到實驗的自變量、因變量以及實驗設(shè)計的合理性和科學(xué)性。