高中語文《再別康橋》-粵教版必修2

再別康橋徐志摩1可編輯ppt體會詩歌所深寓的感情。2、欣賞本詩的繪畫美、音樂美、建筑美。3、有感情地朗誦和背誦詩歌。學(xué)習(xí)目標(biāo)：2可編輯ppt3可編輯ppt徐志摩1897——1931現(xiàn)代詩人,散文家。別名：南湖，云中鶴浙江省海寧人。追求“愛，自由和美”主要作品有詩集：《猛虎集》《志摩的詩》《翡冷翠的一夜》4可編輯ppt

1920年-1922年徐志摩在康橋也就是劍橋大學(xué)王家學(xué)院深造。這段留學(xué)生活，特別是劍橋美麗的自然景色，給他留下了深刻印象，他說：“在星光下聽水聲，聽近村晚鐘聲，聽河畔牛芻草聲，是我康橋經(jīng)驗中最神秘的一種：大自然的優(yōu)美、寧靜、調(diào)諧在這星光與波光的默契中不期然地淹入你的性靈?！睘榇耍貒跋λ麑懴铝恕犊禈蛟跁T》一詩，表達(dá)對康橋的眷戀。

5可編輯ppt

1928年詩人重到英國，7月的一個傍晚，他一個人悄悄來到久別的母校，漫步于寂靜的校園，懷念逝去的美好時光。但斗轉(zhuǎn)星移，物是人非，沒有人認(rèn)識他，滿腔的熱情和對母校的眷戀之情無以傾訴。前來尋夢的詩人悵然若失。乘船歸國途中，詩人揮筆寫下了這首詩。由于這是作者舊地重游,重訪昔日進(jìn)修、留下美好記憶的學(xué)府所在地—康橋,故以“再別康橋”為題。題解：6可編輯ppt輕輕的我走了，正如我輕輕的來。我輕輕地招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘。波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。尋夢？撐一支船篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖。在康河的柔波里，我甘心做一條水草。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋。7可編輯ppt悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。8可編輯ppt黯然銷魂者，惟別而已矣。江淹《別賦》多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。柳永《雨霖鈴》9可編輯ppt

河畔()蕩漾()青荇()榆陰()

揉碎()浮藻()長篙()漫溯()斑斕()笙

簫()

字詞讀音pànyàngxìngyúróuzǎogāosùlánshēngxiāo10可編輯ppt詩歌品析11可編輯ppt為什么連用三個“輕輕的”？

三個“輕輕的”寫出詩人只身來到和離開康橋的情景。詩人不愿意驚動他心愛的母校，不愿打破她的寧靜與和諧，只想悄悄地與康橋做依依惜別。感情溫柔細(xì)膩，節(jié)奏輕緩，為全詩定下感情基調(diào)。12可編輯ppt“柳”原本是綠色的，為什么作者說是“金柳”？作者是在傍晚來到母校的，夕陽輝映著柳樹，給柳樹鍍上一層金光。作者為什么把柳樹說成是“新娘”？

新娘是女人一生中最美的時刻，男人一生中最激動的時刻，“洞房花燭夜，金榜題名時”，可見詩人內(nèi)心多么迷戀康橋，這一比喻獨具匠心，表現(xiàn)了詩人對康橋的極度迷戀。13可編輯ppt“招搖”是什么意思？水草為什么而“招搖”？招搖：本意指故意張聲勢引人注意。本文寫出了小草對詩人點頭致意，歡迎詩人的到來?！案市摹笔菍懗隽嗽娙嗽鯓拥男那?？在這樣的環(huán)境中，詩人的心醉了，寫出了詩人對康橋永久的愛戀。14可編輯ppt“虹”“夢”是怎么的形態(tài)？表達(dá)了詩人怎樣的情懷？“虹”七彩、靜止，“夢”奇異、美麗的。這里用虹與夢的美麗奇異寫出潭水的“靜美”，表達(dá)了詩人對拜倫的仰慕與追懷。融情入景，營造出難以言傳的優(yōu)美意境?！皩簟钡摹皦簟敝甘裁矗康谖骞?jié)寫什么？第五節(jié)緊承第四節(jié)詩意，對“夢”加以引申。這里“夢”是對過去留學(xué)生活的真實寫照，暗含對逝去的康橋留學(xué)生活的無限留戀之情。15可編輯ppt詩人為什么不能“放歌”？為什么而“沉默”？離別，黯然神傷，“黯然銷魂者，唯別而已”別情縷縷，離緒重重，雖然是全詩的高潮，卻是以情緒的低落和基調(diào)的抑郁作為標(biāo)志，表達(dá)了詩人對母校深深的離情。16可編輯ppt“不帶走一片云彩”是什么意思？康橋永遠(yuǎn)在詩人心中，揮之不去。照應(yīng)了開頭。17可編輯ppt這首詩表達(dá)的是一種微波輕煙的離情別緒，談不上什么現(xiàn)實內(nèi)容或時代精神，但各個時期的讀者對它都有強(qiáng)烈的共鳴，認(rèn)為它給人帶來了巨大的審美享受，原因在于它以美妙的藝術(shù)形式表達(dá)了人類共有的一種感情，即對逝去的美好往事，人們總是充滿懷念。18可編輯ppt

《再別康橋》在形式上具有三美：繪畫美音樂美

建筑美形式美19可編輯ppt

繪畫美是指詩的語言多選用有色彩的詞語。全詩中選用了“云彩，金柳，夕陽，波光，艷影，青荇，彩虹，青草”等詞語，給讀者視覺上的色彩想象，同時也表達(dá)了作者對康橋的一片深情。全詩共七節(jié)，幾乎每一節(jié)都包含一個可以畫得出的畫面。如向西天的云彩輕輕招手作別，河畔的金柳倒映在康河里搖曳多姿；康河水底的水草在招搖著似乎有話對詩人說……作者通過動作性很強(qiáng)的詞語，如“招手”“蕩漾”“招搖”“揉碎”“漫溯”“揮一揮”等，使每一幅畫富有流動的畫面美，給人以立體感。20可編輯ppt音樂美

是對詩歌的音節(jié)而言，朗朗上口，錯落有致，都是音樂美的表現(xiàn)。

A、

押韻韻腳為：來，彩；娘，漾；搖，草；虹，夢；溯，歌；簫，橋；來，彩。

B、

音節(jié)和諧，節(jié)奏感強(qiáng)。

C、

回環(huán)復(fù)沓。首節(jié)和末節(jié)，語意相似，節(jié)奏相同，構(gòu)成回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式。21可編輯ppt建筑美

是節(jié)的勻稱和句的整齊?！对賱e康橋》共七節(jié)，每節(jié)兩句，單行和雙行錯開一格排列，無論從排列上，還是從字?jǐn)?shù)上看，也都整齊劃一，給人以美感。

22可編輯ppt總結(jié)：《再別康橋》寫離情別緒，但全詩并不哀婉沮喪，如“河畔