2021年小學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃

Word文檔年小學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃資料對(duì)我們了解一個(gè)新事物能起到很大的協(xié)助，資料上的學(xué)問(wèn)能夠更快的帶我們熟悉新發(fā)生的事情，什么樣的資料才會(huì)很好的協(xié)助到我們呢？以下是我為您收拾出來(lái)的{2021年學(xué)校培優(yōu)輔差工作方案}，供大家學(xué)習(xí)與參考，我網(wǎng)的內(nèi)容希翼能協(xié)助到你！

一、指導(dǎo)思想：

本班的同學(xué)互相之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律狀況參差不齊，在上課過(guò)程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問(wèn)題，針對(duì)這些現(xiàn)象，為提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，協(xié)助差生取得適當(dāng)長(zhǎng)進(jìn)，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的協(xié)助下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平，形成良好的自身素養(yǎng)，為了讓培輔方案要到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)，并能幫助教師舉行輔差活動(dòng)，提高囫圇班的素質(zhì)和成果，特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差詳細(xì)方案。

二、目的：

1、全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性

2、使同學(xué)改變觀念、仔細(xì)學(xué)習(xí)、進(jìn)展智力、陶冶品德，使同學(xué)活起來(lái)。

3、讓同學(xué)樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信念和士氣，克服自卑的心理。

4、在同學(xué)中形成趕、幫、超深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)同學(xué)學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用。

三、基本狀況

1、同學(xué)狀況分析

本班共有同學(xué)8人，從學(xué)習(xí)狀況、學(xué)問(wèn)技能把握狀況以及日常行為規(guī)范狀況來(lái)看，惟獨(dú)少部分學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課仔細(xì)，數(shù)學(xué)課愛(ài)好深厚、動(dòng)手能力強(qiáng)，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格，特殊是班干部能起到較好的模范作用。但同時(shí)，仍然有大部分同學(xué)學(xué)習(xí)不夠仔細(xì)，紀(jì)律生活方面比較懶惰，自我控制力不強(qiáng)，浮現(xiàn)上課講小話、搞小動(dòng)作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象。

2、培優(yōu)輔差對(duì)象

①學(xué)業(yè)成果優(yōu)秀及表現(xiàn)樂(lè)觀(優(yōu)生)培養(yǎng)對(duì)象

Gz85.Com我推舉

學(xué)校培優(yōu)輔差工作方案

按照XX學(xué)校實(shí)際狀況及進(jìn)展需要，由教育處牽頭負(fù)責(zé)小學(xué)各班級(jí)各科老師對(duì)同學(xué)的培優(yōu)補(bǔ)差工作。為了達(dá)到做有目標(biāo),教有內(nèi)容，導(dǎo)有措施，學(xué)有辦法，特制訂我校培優(yōu)輔差工作方案。切實(shí)到：

嚴(yán)格時(shí)光，保證質(zhì)量，責(zé)任到人，獎(jiǎng)罰分明。

一、培優(yōu)工作方案

1、要分班級(jí)分學(xué)科對(duì)各班的優(yōu)秀生舉行培優(yōu)思想教導(dǎo)，培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)科學(xué)，渴求學(xué)問(wèn)的性趣和愿望。

2、各教研組要仔細(xì)制訂培優(yōu)工作方案，做到：定培訓(xùn)時(shí)光，定培訓(xùn)地點(diǎn)，定培訓(xùn)老師，定培訓(xùn)內(nèi)容，定培訓(xùn)目標(biāo)，定培訓(xùn)措施。

3、輔導(dǎo)老師每大周培優(yōu)不少于一次。每次輔導(dǎo)要有詳實(shí)的輔導(dǎo)記錄，輔導(dǎo)前，要把教案交班級(jí)組長(zhǎng)審定，輔導(dǎo)后，交教育處存查。

4、一學(xué)期對(duì)培訓(xùn)的同學(xué)舉行一次考試和問(wèn)卷，準(zhǔn)時(shí)了解各科老師的培訓(xùn)狀況及同學(xué)的反映。

5、培優(yōu)期間，要把對(duì)優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科比賽結(jié)合起來(lái)，注重培養(yǎng)優(yōu)秀生的自學(xué)意識(shí)和探索能力。

6、建立學(xué)科愛(ài)好小組，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提升優(yōu)生的性趣興趣。

7、培養(yǎng)優(yōu)秀同學(xué)對(duì)讀書(shū)室、閱覽室的情感，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)科尖子才干進(jìn)展的環(huán)境與條件。

8、引導(dǎo)優(yōu)秀生向古今中外的名人名家學(xué)習(xí)，庇護(hù)好孩子的奇怪???心，激發(fā)他們的求知率。

9、輔導(dǎo)老師要有方案有目的的為優(yōu)生送資料，介紹辦法，鼓舞他們拔尖成才。

為了搞好培優(yōu)工作，教育處要準(zhǔn)時(shí)組織比賽與檢查，堆積這方面的典型事例，發(fā)覺(jué)優(yōu)秀輔導(dǎo)老師與同學(xué)中的拔尖人才，確保培優(yōu)工作落到實(shí)處。

二、輔差工作方案

學(xué)困生的不良行為是因?yàn)槠洳涣嫉男睦硪蛩卦斐傻?。如，行為上的盲目性、心理上的逆反性、家庭及周圍的影射性，都直接影響著孩子的長(zhǎng)進(jìn)，他們受慣了批判，得不到愛(ài)心，經(jīng)常明知故犯，不求進(jìn)取，按照學(xué)困生的心理特點(diǎn)，特制訂以下補(bǔ)差方案：

1、為了滿足家長(zhǎng)及同學(xué)那種急迫的補(bǔ)課欲望，要分班級(jí)分學(xué)科對(duì)各年級(jí)中的學(xué)困生舉行全面補(bǔ)課、切實(shí)加強(qiáng)補(bǔ)差工作中的常規(guī)管理。

2、首先要協(xié)助學(xué)困生克服自卑感、建立自信念。補(bǔ)課老師要建立對(duì)每位學(xué)困生的敬重心與相信感，設(shè)身處地的體諒和接納同學(xué)的過(guò)失與困窘，滿懷耐心地不斷激勵(lì)他們成為生活中的強(qiáng)者。

2021年英語(yǔ)培優(yōu)輔差工作方案

為順當(dāng)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。按照四班級(jí)同學(xué)的實(shí)際狀況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了仔細(xì)備課、上課，批改作業(yè)，定期檢測(cè)同學(xué)成果，優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，實(shí)行課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施，制定此方案，以高度的責(zé)任心投入到緊急的教學(xué)及教學(xué)工作中，力爭(zhēng)取得較好的成果。面對(duì)全體同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的教學(xué)思想，培養(yǎng)拔尖同學(xué)。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展幫困活動(dòng)，鼓舞他們重新。對(duì)于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)?多重復(fù)?在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的改變和學(xué)習(xí)樂(lè)觀性的提高方面要花大力量。

一、同學(xué)狀況分析

四班級(jí)共有同學(xué)162人，從學(xué)習(xí)狀況及學(xué)問(wèn)技能把握狀況看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課仔細(xì)，作業(yè)能按時(shí)按量完成，但也有少部分同學(xué)如袁智平、袁家樂(lè)、嚴(yán)風(fēng)怡、殷鉅豪、殷軍高、袁文森等同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正。因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注意同學(xué)的個(gè)體差異外，我預(yù)備在提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀同學(xué)得到更好的進(jìn)展，潛能生得到較大長(zhǎng)進(jìn)空間。通過(guò)生活實(shí)際的情境創(chuàng)設(shè)，來(lái)讓同學(xué)感觸學(xué)習(xí)英語(yǔ)其實(shí)是一件容易的事情。

二、主要目的：

1、全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性;

2、使同學(xué)改變觀念，仔細(xì)學(xué)習(xí)，進(jìn)展智力，陶冶情操;

3、讓同學(xué)樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信念和士氣，克服自卑的心理;

4、在同學(xué)中形成趕、幫、超深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)同學(xué)學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用。

三、主要措施：

對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的改變和學(xué)習(xí)樂(lè)觀性的提高方面要花大力量。優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情樂(lè)觀參與校組織的信息技術(shù)愛(ài)好活動(dòng)小組。

2021老師培優(yōu)輔差工作方案

作為一名老師，我們就應(yīng)當(dāng)正確地熟悉到同學(xué)的個(gè)體差異，并去正確對(duì)待，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展，使每個(gè)同學(xué)都能學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所獲，終于使他們都能健康、歡樂(lè)地成長(zhǎng)。下面是我為大家收集收拾的20xx老師培優(yōu)輔差工作方案，希翼對(duì)大家有所協(xié)助！

一、指導(dǎo)思想

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，協(xié)助差生取得適當(dāng)長(zhǎng)進(jìn)，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的協(xié)助下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本能力。按照本班的實(shí)際狀況，開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差工作。輔導(dǎo)工作要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子，發(fā)掘他們的潛能，從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫(xiě)話能力，提高囫圇年級(jí)的語(yǔ)文素質(zhì)和語(yǔ)文成果。

二、同學(xué)狀況分析

五班級(jí)從上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況及學(xué)問(wèn)技能把握狀況看，一部分同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課仔細(xì)聽(tīng)講，各種作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但活學(xué)活用和遷移能力較差，同學(xué)學(xué)問(wèn)面比較窄，做題時(shí)靈便性不夠。另有較大一部分同學(xué)，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)不能準(zhǔn)時(shí)完成，甚至是不完成。因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注意同學(xué)的個(gè)體差異外，我預(yù)備在提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀同學(xué)得到更好的進(jìn)展，差等生得到較大長(zhǎng)進(jìn)。

三、輔導(dǎo)內(nèi)容

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高同學(xué)的閱讀能力和寫(xiě)話能力。包括朗讀、背誦、口語(yǔ)交際、寫(xiě)話、課外閱讀、作文等方面。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問(wèn)，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫(xiě)作中能靈便運(yùn)用，提高寫(xiě)話水平，定時(shí)支配一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。

輔差的內(nèi)容是鄂教版五班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)。教會(huì)同學(xué)敢于做題，會(huì)做題，從最基礎(chǔ)的開(kāi)頭，支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握，寫(xiě)話至少能寫(xiě)得出，可先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，課堂上制造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取擅長(zhǎng)說(shuō)。力爭(zhēng)使他們的語(yǔ)文能力得到提升。

四、主要措施

1、仔細(xì)備好每一次培優(yōu)輔差教案，做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和學(xué)問(wèn)性相結(jié)合。

2、加強(qiáng)溝通，了解差等生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，盡量排解學(xué)習(xí)上碰到的困難。

3、搞好家訪工作，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)家庭狀況，溝通、聽(tīng)取建議看法。

4、交流思想，切實(shí)解決差等生在學(xué)習(xí)上的困難。

5、堅(jiān)持輔導(dǎo)工作，做好輔導(dǎo)工作的跟蹤記載，準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)輔導(dǎo)的辦法與策略。

6.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)，結(jié)對(duì)幫教。

7.課堂上盡量制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)思維、辦法來(lái)影響差生。

8.采納激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)都賦予絕對(duì)，并鼓舞其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和勝利感。

9.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)辦法，賦予正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的情況，提高學(xué)習(xí)成果。

為順當(dāng)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，按照五班級(jí)同學(xué)的實(shí)際狀況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了仔細(xì)備課、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定同學(xué)成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)實(shí)行課內(nèi)外培優(yōu)輔差措施，制定培優(yōu)補(bǔ)差方案，以高度的責(zé)任心投入到緊急的教學(xué)及培優(yōu)輔差工作中，力爭(zhēng)取得好成果。

一.思想方面的培優(yōu)輔差。

1.做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，體貼他們，讓同學(xué)覺(jué)得教師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)辦法等。從而按照同學(xué)的思想心態(tài)舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2.定期與同學(xué)家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

二.有效培優(yōu)輔差措施。

利用課余時(shí)光，對(duì)不憐憫況的學(xué)生舉行輔導(dǎo)、提高，因材施教、對(duì)癥下藥，按照同學(xué)的素養(yǎng)實(shí)行相應(yīng)的辦法輔導(dǎo)。

(一)培優(yōu)方面：對(duì)那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能仔細(xì)聽(tīng)講、思維活躍、勤學(xué)好問(wèn)，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)解決問(wèn)題的關(guān)鍵，對(duì)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用能力較強(qiáng);課堂樂(lè)觀發(fā)言，課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí);基本上把握了初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)辦法和學(xué)習(xí)技巧的學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)實(shí)行以下辦法：

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練;

2.對(duì)個(gè)別突出的同學(xué)舉行單獨(dú)輔導(dǎo);

3.在每一次的檢測(cè)練習(xí)中，注意對(duì)優(yōu)生狀況的檢查，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題。

4.多交流、多鼓舞。

通過(guò)培優(yōu)工作，爭(zhēng)取使這部分同學(xué)的學(xué)問(wèn)面更拓展，學(xué)習(xí)愛(ài)好及語(yǔ)言運(yùn)用的綜合能力全面提高。

(二)輔差方面：對(duì)少數(shù)缺乏學(xué)習(xí)愛(ài)好和樂(lè)觀性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不