讀《教育的奇跡》有感300字【3篇】

讀《教育的奇跡》有感300字【精選3篇】讀《教育的奇跡》有感300字【精選3篇】一

今日想跟大家溝通的是我這學期讀了《教育的奇跡》這本書的一些感想，下面就從四個方面隨便地談談吧。

一、書的基本內容

《教育的奇跡》這本書向我們介紹了把“笨小孩”培育成天才的12種方法。書的前言部分告知我們：沒有一個孩子是“笨小孩”。造成笨小孩的責任在家長和老師，“笨小孩”并非真的笨，在他們身上也有的潛能，并且潛能是呈多元化的，關鍵是父母和老師如何去挖掘。帶著觀賞的眼光去看待孩子，你就會覺得你的孩子就是一個天才。

本書通過十二個所謂的笨小孩，把他們培育成天才的事例，介紹了培育天才的十二種方法。依據我粗淺的理解:

第一、以被人瞧不起的“差等生”牛頓為例，講了要培育孩子的制造力，制造性是天才的特征；

其次、以愛“說謊”的“厭煩鬼”達爾文為例，講了要培育孩子的想象力，想象力會成就天才；

第三、以不受老師歡迎的“糊涂蟲”愛迪生為例，講了要用愛來培育天才；

第四、以笨拙、反應遲鈍的希爾伯特為例，講了要培育孩子的專注力，天才的表現是專注；

第五、以被人稱為“愚笨兒”的愛因斯坦為例，說明用音樂也能培育天才；

第六、以被人看作“小呆子”的阿蒙森為例，說明要培育孩子的愛好，愛好是天才的老師；

第七、以特殊好動的差孩子丘吉爾為例，講要按孩子的天性來培育天才；

第八、以閱讀失常的巴頓為例,說明自信能鑄就天才；

第九、以被老師判定為低能兒同學的肯德爾為例，告知我們要培育孩子不斷進取的精神，天才就是不斷地進?。?/p>

第十、以被人們視為“白癡”的卡爾威特為例，告知我們觀賞孩子會造就天才；

第十一、以讓父母難過的背榜生蘇步青為例，告知我們老師要為同學樹立遠大的志向；

第十二、以又盲又聾又啞的殘疾兒海倫凱勒為例，告知我們感官教育也能使盲人聾啞人成為天才。

二、在愛的環(huán)境中學習是孩子的一種幸福

書的第三章介紹了愛迪生的故事，愛迪生曾經是個不受老師歡迎的“糊涂蟲”，一班級讀了三個月就被恩格爾老師攆出了校門。但在母愛的情感中成長為一名精彩的創(chuàng)造家。所以我想愛的力氣是巨大的，在愛的環(huán)境中學習是孩子的一種幸福。作為一個老師應當喜愛自己的每一個孩子，不能只愛德才兼?zhèn)涞膬?yōu)等生，還應當愛平平經常的中等生，更應當愛智力落后的后進生。我想既然我們選擇了老師的職業(yè)，就應當喜愛每一個孩子，喜愛孩子應當是老師的天職。

三、良好的習慣是勝利的盼望

書的最終一章講了海倫凱勒的故事，莎莉文老師為了轉變海倫凱勒吃早飯時的不良習慣，與海倫凱勒進行了一場較量，老師最終成功了。我覺得好習慣是孩子一生的財寶。培育孩子的好習慣，做老師的就是孩子的一面鏡子，身教勝于言教。老師在做出榜樣的同時，還要讓孩子在思想上有所熟悉。有句名言說：要留意你的思想，由于思想會產生行為；要留意你的行為，由于行為會養(yǎng)成習慣；要留意你的習慣，由于習慣會形成性格；要留意你的性格，由于性格會影響你的一生。對于今日的孩子來說，除了學習習慣和生活習慣以外，還有文明行為習慣，衛(wèi)生習慣，勞動習慣，健康習慣，合理支配時間的習慣。我覺得合理支配時間對我們的工作和學習的確是一件很重要的事，假如做得好，將為我們贏來雙倍的生命。

所以我想要讓孩子們限時限量地完成作業(yè)，培育孩子的時間觀念。從小養(yǎng)成雷厲風行的習慣?？磥硪D變孩子不想完成作業(yè)的壞習慣，課堂作業(yè)當堂課完成已經勢在必行，決不能放到課外去做，課間非常鐘是孩子們休息活動的時間，合理支配時間肯定要做到什么時間做什么事。愿孩子們都能養(yǎng)成好習慣。這是我的心愿，也是你們的心愿。由于好習慣可以讓孩子們在成長中走向成功。

“教育”不僅僅是老師的職責，更多是父母、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺，甚至還是舅舅、姑媽、后媽等人的責任！總之，無論是來自哪一個人的有效教育，它都能不同程度上制造真正的奇跡。而這一個個奇跡的背后，無時無刻不在顯示人性的愛！是愛，各種各樣的真愛，讓這一切成為了可能！

讀《教育的奇跡》有感300字【精選3篇】二

每到周末，就想去書店轉轉，不是標榜自己有多么愛學習，而是想融入書店那種環(huán)境讓自己能靜下來心來看點書。走著走著，我無意之中看到了一本《教育的奇跡》的書，封面上這幾個字讓我眼睛一亮“把‘笨小孩’培育成天才的12種方法”，我想肯定要好好地看看，讓我這個成天為班級瑣事而苦惱的老師也學一學。

讀了之后，給我留下印象最深的是《賞識孩子是一門藝術》這一章節(jié)?？?威特在父親老卡爾.威特的不斷鼓舞下（你是個特別聰慧、特別好的孩子，我信任你，你肯定行的），像對天才一樣地愛他、期望他、教育他。使小卡爾威特最終成為那個時代的奇才。

賞識教育是對孩子的成長布滿信念，賜予期望和喜愛，使孩子的行為也期望趨于全都的一種教育方法，要多給孩子一些欣賞，并且這些欣賞要準時，否則，它的賞識教育教育效果也就減弱了。

細細回想一下，在平常的教同學活中這樣的賞識教育無處不在，只是我們沒引起多大留意，哪怕知道了要這樣做也總堅持不住，總喜愛多批判。但有一次，我覺得我做得還可以。

班內有一名同學叫阿賽爾，這個小哈族男生每節(jié)課上總不能集中精力聽課，課后作業(yè)也常常拖拉，錯誤連連，當然，他的成果也是可想而知的。對于他，我是好話壞話說了一籮筐都無濟于事，父母總是說也在家嚴格管教，但是成果卻沒有多少起色，慢慢地我也就麻木了?？墒牵刻斓浇淌铱偰芸吹剿跇酚^地清掃垃圾角，但由于他的成果不好，我總是懶得去表揚他。有一次衛(wèi)生突擊檢查，檢查衛(wèi)生時，由于我們班的衛(wèi)生角始終很清潔，所以沒有受到批判，這才想起這些都是阿賽爾的功勞，而這時的欣賞卻不能更好地激勵他，就在這不久后，我在街上買東西，正好遇到阿賽爾的媽媽帶著他，我微笑著打過招呼后準時說：“阿賽爾最近表現特殊好，不錯！……”從好以后，他像變了個人似的，自信多了，見到我再也不像以前那樣低頭就跑，而是昂頭笑著說：“老師好！”可見，欣賞對孩子來說是多么重要！

賞識、贊揚、鼓舞正是確定同學的詳細表現，是關心孩子樹立自信念所必需的。賞識的神秘就在于讓孩子在“我是好孩子”、“我能行”的心態(tài)中覺醒。的確是這樣，老師不經意的一句話會轉變一個孩子的一生。

這件事讓我領會到了賞識的魅力，同時也讓我意識到：對于孩子的教育，我們不應當吝嗇贊美、確定、鼓舞，只有更多的使用這些，多給孩子呈現自己的機會，才能使他們樹立起向上的信念，鼓起士氣大膽的往前走。

讀《教育的奇跡》有感300字【精選3篇】三

?？谑旋埛逶囼瀸W校鄭秀你最近課余時間讀了朱永新主編的《教育的奇跡》。這本書里面的故事曾經讓我刻骨銘心、感動良久，讓我震撼、引人深思。書中的故事讓我懂得教育不是為了選拔天才，更不是把人分成天才和傻子。上帝讓每個人來到這個世界上的時候，都給予每個人一個勝利的機遇，勝利的可能，世無棄人，自棄之人，世無完人，應當發(fā)覺自己。當我們真正領會了教育的真實意義，也就不再懷疑這些功成名就的天才的勝利必將是一種必定！書中寫到了世界上唯一的一名弱智指揮周舟。他是一個先天性智殘孩子。舟舟是不幸的，舟舟又是幸運的。作為他的父母，從未把他當成殘疾兒童，用自己的愛心和急躁來培育兒子的智力。利用他超常的音樂天賦，不斷培育和賜予他熬煉的機會。作為一個智障孩子，舟舟是幸福的。上帝關閉了他才智的大門，卻開啟了他指揮的殿堂。放下這本書，細細聯想在平常的教育生涯中。在我看來孩子都應當是歡樂幸福的，都應當是無憂無慮的。但我們的身邊，總是不乏一些淘氣搗蛋、行為散漫、性格怪異的同學。他們的共性、缺點各不相同。由于成長環(huán)境不同、家庭的教養(yǎng)方式不同，年幼的孩子表現出來的行為特征也不同。很多人都把孩子比做一張白紙，所以我認為是白紙就肯定能描繪出漂亮的圖畫。我信任，每個孩子身上都有自己的閃光點,他們也都有一個共同的需要。那就是需要老師和家長的愛。我們每一位教育工需要學會去賞識每一個孩子,要賜予孩子關愛的目光、鼓舞的微笑、贊美的語言、親切的擁抱。讓他們在愛的眼光中布滿自信,健康、歡樂地成長；教育沒有情感，沒有愛，猶如魚兒離開水一樣。我國童話大王鄭淵潔說:差生是差老師和差家長聯手締造的.。這句話一針見血地指出了父母和老師在教育中的責任。從舟舟身上我深深懂得：沒有教不好的孩子，只要我們去努力，每個孩子都可以獲得勝利。我信任：愛的確會制造教育的奇跡！

看完這本書中的很多事例，讓我不由得想起了前一陣子在熒屏中國達人秀上，人們記住了一個用腳趾彈奏鋼琴的倔強身影劉偉。他說：我的人生只有兩條路，要么抓緊死，要么精彩地活著。這句擲地有聲的話，成了激勵更多懷揣幻想青年的