古詩(shī)鑒賞題六種模式

詩(shī)詞鑒賞指導(dǎo)1古代詩(shī)歌賞析題六種模式模型一分析詩(shī)歌意境型模型二分析表現(xiàn)技巧型模型三分析語言特色型模型四分析煉字型模型五分析關(guān)鍵詞型模型六分析形象型2模型一分析詩(shī)歌意境型提問方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？提問變式：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

解答分析：所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。3模型一分析詩(shī)歌意境型答題步驟：第一步描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。既忠實(shí)于原詩(shī)，又要用自己的聯(lián)想和想象加以創(chuàng)造。第二步概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞表述，例如：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼。第三步分析作者的思想感情。4模型一分析詩(shī)歌意境型答題步驟：第三步分析作者的思想感情。一般可表述為：愉悅、歡快、激動(dòng)、沉痛、悲憤、哀傷、贊美之情、仰慕之情、惜別之情、依戀之情、豪邁之情、閑適之情等。注意：切忌空洞要答具體。5模型一分析詩(shī)歌意境型答題示例：絕句二首(其一)杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

注：此詩(shī)寫于詩(shī)人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。

此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。6模型一分析詩(shī)歌意境型答題示例：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦回答：此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波游離生活后暫時(shí)定居草堂的愉悅閑適的心境(步驟三)。7模型一分析詩(shī)歌意境型答題示例：江漢杜甫

江漢思?xì)w客，乾沖一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心擾壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長(zhǎng)途。這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫的一首詩(shī)。詩(shī)中二三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個(gè)意象，請(qǐng)分析其情景交融的意境。(2004年廣東高考語文試題)

8模型一分析詩(shī)歌意境型答題示例：答：(題干要求緊扣幾個(gè)意象分析，步驟一“再現(xiàn)畫面”可略去)“片云”“孤月”意境凄涼(步驟二)，流露出作者孤獨(dú)、苦無知音的煩悶(步驟三)；“落日”“秋風(fēng)”意境雄壯、開闊(步驟二)，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂觀曠達(dá)(步驟三)。9模型二分析表現(xiàn)技巧型

提問方式：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？提問變式：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？解答分析：表現(xiàn)手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。

10模型二分析表現(xiàn)技巧型

表現(xiàn)手法：抒情手法描寫手法修辭手法抒情手法直接抒情間接抒情墨梅王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。借景抒情

借物抒情（托物言志）

借古抒情

情景交融（寓情于景）11

相關(guān)知識(shí)鏈接抒情方式：⑴直接抒情，也稱直抒胸臆。由作者直接對(duì)有關(guān)人物事件等表明愛憎態(tài)度的抒情方式。例如：前不見古人后不見來者念天地之悠悠獨(dú)愴然而涕下12

相關(guān)知識(shí)鏈接抒情方式：⑵間接抒情：

A、借景抒情。作者對(duì)某種景象或某種客觀事物有所感觸時(shí)，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā)情感。例如：千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。

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相關(guān)知識(shí)鏈接抒情方式：⑵間接抒情：B、借物抒情（托物言志）詩(shī)人借日常生活或自然界中的某物自身具有的特征，來表達(dá)某種情感或志向.小齋即事

劉一止憐琴為弦直，愛棋因局方。未用較得失，那能記宮商？我老世愈疏，一拙萬事妨。雖此二物隨，不系有興亡。14借古抒情借歷史上的事件來諷喻當(dāng)朝。過華清宮李約君王游樂萬機(jī)輕，一曲霓裳四海兵。玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長(zhǎng)生。15情景交融（寓情于景）即將感情融會(huì)在特定的自然景物或生活場(chǎng)景中，借對(duì)景物或場(chǎng)景的描摹刻畫來抒發(fā)感情。烏衣巷（唐）劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。16模型二分析表現(xiàn)技巧型

表現(xiàn)手法：抒情手法描寫手法修辭手法描寫手法襯托反襯動(dòng)靜襯聲寂襯樂哀襯正襯聯(lián)想和想象(虛實(shí)結(jié)合)白描修辭手法：比興比喻擬人夸張雙關(guān)用典設(shè)問反問反語等17模型二分析表現(xiàn)技巧型答題步驟：第一步明確指出用了何種手法。第二步結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么用了這種手法。第三步指出這種手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。18模型二分析表現(xiàn)技巧型答題示例：早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過，稻田深處草蟲鳴。

此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果?；卮穑褐饕昧朔匆r手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯了夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都表現(xiàn)出詩(shī)人出行之早，心中產(chǎn)生由漂泊引起的孤獨(dú)寂寞之感(步驟三)。19答題示例：

聽蜀僧濬彈琴李白

蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松。客心洗流水，馀響入霜鐘。不覺碧山暮，秋云暗幾重。

結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀銓?duì)第四聯(lián)“不覺碧山暮，秋云暗幾重”的理解。(2004年天津卷)模型二分析表現(xiàn)技巧型20模型二分析表現(xiàn)技巧型回答：主要采用了側(cè)面描寫手法(步驟一)。寫出了曲終時(shí)的景色(步驟二)。寫出了作者沉醉于琴聲之中的狀態(tài)，側(cè)面描寫了琴聲的魅力(步驟三)。21練習(xí)：指出下列詩(shī)詞的表現(xiàn)手法十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年斷腸處，明月夜，短松岡。(蘇軾《江城子》)虛實(shí)結(jié)合22練習(xí)：指出下列詩(shī)詞的表現(xiàn)手法簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車。牛衣古柳賣黃瓜。酒困路長(zhǎng)惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲門試問野人家。(蘇軾《浣溪沙》)渲染烘托23模型三分析語言型

提問方式：這首詩(shī)在語言上有何特色？提問變式：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語言風(fēng)格，或談?wù)劥嗽?shī)的語言藝術(shù)。

解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。一般可表述為：清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)、有節(jié)奏感、有音樂美等24答題步驟：第一步用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。第二步用詩(shī)中有關(guān)語句具體分析這種特色。第三步指出這些詩(shī)句表達(dá)出詩(shī)人怎樣的思想感情。模型三分析分析語言型

25答題示例：春怨金日緒打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。請(qǐng)分析此詩(shī)的語言特色?；卮穑捍嗽?shī)語言特點(diǎn)是清新自然，口語化(步驟一)?！包S鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r(shí)……”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)(步驟二)。非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情(步驟三)。模型三分析分析語言型

26練習(xí)：如杜牧的《泊秦淮》：煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。

請(qǐng)分析這首詩(shī)的語言風(fēng)格。

模型三分析分析語言型

27回答：委婉含蓄。商女，唱什么是由聽者的趣味而定，《后庭花》這靡靡之音，早已使陳朝壽終正寢了,可是，如今又有人用這種亡國(guó)之音來尋歡作樂，這怎能不使詩(shī)人產(chǎn)生歷史又將重演的隱憂呢！表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)封建貴族辛辣的諷刺，深沉的悲痛，無限的感慨。

模型三分析分析語言型

28模型四分析煉字型

提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？提問變式：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？

解答分析：古代詩(shī)歌的語言是最凝練的，往往一詞一句就能生動(dòng)地描摹出事物的特征，深刻地反映思想內(nèi)容。這種題型是要求賞析時(shí)應(yīng)聯(lián)系全詩(shī)的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細(xì)揣摩、推敲，來理解作者煉字技巧的精妙。29答題步驟：第一步解釋該字在句中的含義。第二步展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。第三步點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。模型四分析煉字型

30答題示例：

南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

提問：前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？模型四分析煉字型

31答題示例：南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭回答：同意。“看”，在詩(shī)中指回望(步驟一)。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)模型四分析煉字型

32模型五分析關(guān)鍵詞型

提問方式：某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？解答分析：古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索，全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見大，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。

33答題步驟：第一步該詞對(duì)突出主旨所起的作用。第二步從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。

模型五分析關(guān)鍵詞型

34答題示例：春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？

提問：“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？模型五分析關(guān)鍵詞型

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回答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)，可見“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。

模型五分析關(guān)鍵詞型

36模型六分析形象型

提問方式：簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)中作者塑造的形象？提問變式：作者塑造的形象有什么寓意？作者筆下的某一意象有何特點(diǎn)，象征了什么樣的形象(品質(zhì))？

37模型六分析形象型

解答分析：回答這種題，必須熟悉和了解一些詩(shī)歌意象的基本寓意。如：冰雪:以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚。柳樹:以折柳表惜別。蟬:以蟬表品行高潔。芭蕉:常常與孤獨(dú)憂愁特別是離情別緒相聯(lián)系。38模型六分析形象型

琴瑟:⑴比喻夫婦感情和諧，亦作“瑟琴”。⑵比喻兄弟朋友的情誼雙鯉:代指書信。昆山玉:比喻杰出的人才。白衣蒼狗:亦叫白云蒼狗，比喻世事變幻無常。39模型六分析形象型

莼羹鱸膾:指家鄉(xiāng)風(fēng)味?！斑€珠”:喻官吏為政清廉。柳營(yíng):指軍營(yíng)。懷桔:指孝順雙親。“執(zhí)牛耳”:指盟主。“青眼”:指對(duì)人喜愛或器重等。40答題步驟：第一步找到詩(shī)詞中詩(shī)人描繪形象的相關(guān)詩(shī)句，明了形象類別(景、物、人)；第二步分析形象的基本含義；第三步結(jié)合詩(shī)詞主旨分析作者寫這一形象的原因；第四步指出作者描繪形象的作用或效果。模型六分析形象型

41答題示例：竹石

鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。

千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。提問：作者筆下的“竹”具有什么特點(diǎn)？象征了什么樣的品格？模型六分析形象型

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回答：立足破巖，備受風(fēng)霜雨雪的磨難，依舊頑強(qiáng)的生存著。詩(shī)人在贊美巖竹的堅(jiān)定頑強(qiáng)中，隱寓自身不媚權(quán)貴、不流世俗、潔身自好的剛勁風(fēng)骨。

模型六分析形象型

43摸魚兒·雁邱詞元好問

問世間情是何物？直教生死相許。天南地北雙飛客，老翅幾回寒暑。歡樂趣，離別苦，就中更有癡兒女。君應(yīng)有語，渺萬里層云，千山暮雪，只影向誰去。橫汾路，寂寞當(dāng)年簫鼓，荒煙依舊平楚。招魂楚些何嗟及，山鬼暗啼風(fēng)雨。天