韶關(guān)市2022年高二下學(xué)期期末考試語文（解析版）

韶關(guān)市2021-2022學(xué)年度第二學(xué)期高二期末檢測(cè)語文本試卷共8頁，23小題，滿分150分?？荚囉脮r(shí)150分鐘。注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名、學(xué)校、班級(jí)和準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡指定的位置上。2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案信息點(diǎn)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)的相應(yīng)的位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4.考生必須保持答題卡的整潔，考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：很多人都有過這樣的經(jīng)歷：刷著短視頻，看到“偽養(yǎng)生”內(nèi)容心頭一驚，轉(zhuǎn)發(fā)給他人，繼續(xù)往下刷時(shí)就會(huì)不斷出現(xiàn)類似觸目驚心的內(nèi)容，讓你覺得身邊到處充斥著危險(xiǎn)；在一些電商平臺(tái)購物，明明是?？停约嘿I的東西看上去打了折扣，實(shí)際上價(jià)格卻遠(yuǎn)高于不常購物的其他人；玩著對(duì)戰(zhàn)游戲，只要一充錢購買道具，就可以匹配到“弱雞”對(duì)手，而只要一停充，立馬就會(huì)遭遇“大神”對(duì)手，似乎有一只無形的手在背后驅(qū)使自己不斷充值……以上種種經(jīng)歷的背后，其實(shí)都是平臺(tái)的算法在“搗鬼”。一方面，平臺(tái)在用戶大數(shù)據(jù)支撐的基礎(chǔ)之上，能夠更加精準(zhǔn)地服務(wù)用戶；另一方面，由算法建構(gòu)的“數(shù)字牢籠”也將用戶緊緊圍困在其中，使用戶行為接受算法潛移默化的擺布。算法沒有價(jià)值觀，但算法背后的人是有價(jià)值觀的。數(shù)年前，一些互聯(lián)網(wǎng)大公司負(fù)責(zé)人向公眾兜售“技術(shù)中立論”，聲稱算法不受任何一方勢(shì)力掌控，完全客觀、公正地為用戶提供公共服務(wù)。然而，“打臉”轉(zhuǎn)瞬即來——2020年6月，一家微博平臺(tái)因在輿論事件中干擾網(wǎng)上傳播秩序且傳播違法違規(guī)信息，被國家網(wǎng)信辦約談并責(zé)令整改。在算法背后的“人”的操縱下，“客觀”和“中立”看上去并不那么容易做到。平臺(tái)算法除了服務(wù)廣大互聯(lián)網(wǎng)用戶外，還服務(wù)于從中漁利的各路資本?！斑@邊訂單還沒送到，那邊新的單子就派下來了。上樓下樓，一下都不能歇，超時(shí)了還要扣錢?！薄霸缤砀叻宀唤悠磫尉徒硬坏絾?，你接了拼單系統(tǒng)根本不管你交通狀況怎么樣，我們賺不到錢，客人因?yàn)榈染昧似馍蟻砹诉€要跟我們吵架?！薄罢f是購買‘直通車’之后能夠給我們?cè)凇p十一’的時(shí)候?qū)Я?，結(jié)果導(dǎo)流來的訂單掙的錢還不夠交流量費(fèi)的?！毕M(fèi)者覺得自己花了更多的錢卻沒有享受到等價(jià)的服務(wù)，外賣騎手、網(wǎng)約車司機(jī)和“電商個(gè)體戶”也認(rèn)為自己成為了出力不討好的冤大頭。這一來一回的“差價(jià)”去了哪兒？也許只有平臺(tái)能夠回答。在種種平臺(tái)算法亂象之后，國家出手了——近日，國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室、工業(yè)和信息化部、公安部、國家市場(chǎng)監(jiān)督管理總局聯(lián)合發(fā)布《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)算法推薦管理規(guī)定》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)定》），將于3月1日起施行，其中對(duì)利用算法“殺熟”、誘導(dǎo)未成年人過度消費(fèi)、刷量控評(píng)等行為做出嚴(yán)格規(guī)制，堵住了制度設(shè)計(jì)的漏洞?！兑?guī)定》的條款體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代特征。其中明確規(guī)定：算法推薦服務(wù)提供者應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)用戶模型和用戶標(biāo)簽管理，完善記入用戶模型的興趣點(diǎn)規(guī)則和用戶標(biāo)簽管理規(guī)則，不得將違法和不良信息關(guān)鍵詞記入用戶興趣點(diǎn)或者作為用戶標(biāo)簽并據(jù)以推送信息。該規(guī)定將對(duì)當(dāng)下一些平臺(tái)為了吸引更多網(wǎng)絡(luò)流量，將用戶行為進(jìn)行負(fù)面信息標(biāo)注，繼而將這些負(fù)面關(guān)鍵詞導(dǎo)入平臺(tái)算法，使得用戶在接收平臺(tái)推送信息時(shí)陷入“信息繭房”的亂象起到一定的整治作用。從《規(guī)定》具體條款中不難看出，有關(guān)部門在約束平臺(tái)算法中不僅凸顯了監(jiān)管決心，還彰顯了監(jiān)管的科學(xué)性。這其中既突出了對(duì)使用平臺(tái)服務(wù)的未成年人和老年人等自制力較弱群體的關(guān)注，也將平臺(tái)上的勞動(dòng)者和消費(fèi)者的權(quán)益保障放到了高位。對(duì)于不履行保障義務(wù)的相關(guān)責(zé)任人，更是約定了最高至承擔(dān)刑事責(zé)任的罰則，這為管好平臺(tái)算法提供了法律依據(jù)，同時(shí)也提升了依法治網(wǎng)的監(jiān)管力度。給平臺(tái)算法念緊箍咒，是對(duì)廣大互聯(lián)網(wǎng)用戶廣泛關(guān)切的回應(yīng)，當(dāng)能促進(jìn)我國互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的有序發(fā)展。對(duì)平臺(tái)而言，在掌握算法這一盈利工具的同時(shí)，要擯棄所謂“技術(shù)中立論”“算法沒有價(jià)值觀”的詭辯邏輯，讓算法真正成為技術(shù)向善的工具。（顏之宏《讓平臺(tái)算法成為技術(shù)向善的工具》，摘自《瞭望》2022年1月31日出版）材料二：什么是算法？算法是解決問題的理念、思路和方法，是一組有窮的計(jì)算運(yùn)行規(guī)則，規(guī)定了解決某一特定類型問題的一系列運(yùn)算，是對(duì)解題方案的準(zhǔn)確完整描述。在計(jì)算機(jī)科學(xué)中，算法要用計(jì)算機(jī)算法語言描述，算法+數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)就組成了我們?nèi)粘Ｊ褂玫母黝愑?jì)算機(jī)應(yīng)用程序。解決相同問題，不同人設(shè)計(jì)的算法可能不同，不同人設(shè)計(jì)的算法代表了其解決問題不同的理念和思路。制定一個(gè)算法，一般要經(jīng)過設(shè)計(jì)、確認(rèn)、分析、編碼、測(cè)試、調(diào)試、計(jì)時(shí)等階段。完成相同任務(wù)，解決相同問題，不同的算法用的時(shí)間、空間或效率可能完全不同。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)核心算法是企業(yè)服務(wù)模式和商業(yè)模式代碼化的結(jié)果，已經(jīng)超越了技術(shù)本身，里面蘊(yùn)含著企業(yè)經(jīng)營(yíng)服務(wù)模式、商業(yè)模式、經(jīng)營(yíng)價(jià)值理念和企業(yè)價(jià)值觀。算法雖然不具有道德規(guī)制的屬性，但算法的開發(fā)者是受到社會(huì)制度規(guī)約的。算法有價(jià)值觀，算法的價(jià)值觀就是企業(yè)的價(jià)值觀，算法倫理道德缺陷是企業(yè)價(jià)值觀上的缺陷。部分企業(yè)利用大數(shù)據(jù)算法實(shí)施“殺熟”行為，跟傳統(tǒng)線下企業(yè)對(duì)新客戶實(shí)施“殺生”行為，同樣都是違背商業(yè)誠信的行為。部分企業(yè)大肆宣揚(yáng)技術(shù)中立、算法中立等觀點(diǎn)，為了博大眾眼球，贏商業(yè)利益，宣傳和推動(dòng)低俗內(nèi)容，吸引點(diǎn)擊率和訪問率，辦網(wǎng)站的一味追求點(diǎn)擊率，做社交平臺(tái)的成為謠言擴(kuò)散器，做搜索的僅以給錢的多少作為排位的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)質(zhì)上滿眼球都是企業(yè)的利益，卻忽視了企業(yè)應(yīng)遵守的社會(huì)公德和肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任。（陸峰《大數(shù)據(jù)時(shí)代亟待加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)算法治理》，有刪改）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)服務(wù)盛行的今天，很多用戶都曾吃過平臺(tái)算法的虧，不知不覺地進(jìn)入算法構(gòu)建的“數(shù)字牢籠”，任由其擺布。B.平臺(tái)算法既非為消費(fèi)者服務(wù)，也非為外賣騎手、網(wǎng)約車司機(jī)和“電商個(gè)體戶”等服務(wù)主體服務(wù)，而是為各路資本服務(wù)。C.《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)算法推薦管理規(guī)定》明確了算法推薦服務(wù)提供者的相關(guān)管理規(guī)則，提供了管理平臺(tái)算法的法律依據(jù)，體現(xiàn)了國家約束平臺(tái)算法的監(jiān)管決心。D.平臺(tái)掌握了算法這個(gè)盈利工具的同時(shí)，理應(yīng)受到社會(huì)制度的約束，遵守社會(huì)公德，肩負(fù)社會(huì)責(zé)任，讓算法真正成為技術(shù)向善的工具。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.部分網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的電商，對(duì)老顧客暗中提高價(jià)格，坑害消費(fèi)者的利益，這是他們?cè)诶么髷?shù)據(jù)算法實(shí)施的“殺生”行為。B.雖然平臺(tái)算法易使用戶陷入“信息繭房”之中，但《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)算法推薦管理規(guī)定》出臺(tái)會(huì)對(duì)這些亂象起到整治作用。C.算法是解決問題的理念、思路和方法，解決同一個(gè)問題，由于不同的人設(shè)計(jì)的算法不同，所以他們解決問題的理念和思路也不同。D.加強(qiáng)平臺(tái)管理，增強(qiáng)企業(yè)的社會(huì)公德意識(shí)，強(qiáng)化其社會(huì)責(zé)任感，企業(yè)就應(yīng)該要摒棄追求點(diǎn)擊率和訪問率的做法。3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中不屬于平臺(tái)算法亂象的是（）A.在娛樂行業(yè)，某商業(yè)平臺(tái)干預(yù)熱搜，影響網(wǎng)絡(luò)輿論，千方百計(jì)地制造話題進(jìn)行炒作，為某明星博眼球、拉流量。B.中學(xué)生劉某沉迷某網(wǎng)絡(luò)對(duì)戰(zhàn)游戲后，花光自己的零用錢，甚至騙家人的錢去購買道具，否則他在游戲過程中就會(huì)遇到神一般厲害的對(duì)手。C.劉先生喜歡瀏覽“XX頭條”的民生新聞，他每天都會(huì)進(jìn)入該平臺(tái)閱讀，該平臺(tái)則根據(jù)他這一愛好推送相關(guān)的新聞內(nèi)容。D.某潮牌電商平臺(tái)在“雙十一”中推出鉅惠活動(dòng)，尤先生作為老用戶，開通月卡需要39.9元，而他的朋友作為新用戶僅需29.9元。4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一的論證思路。5.前幾年，據(jù)媒體報(bào)道，某些視頻平臺(tái)不斷地將“小豬佩奇喝漂白劑”“米老鼠被車碾過”等“兒童邪典片”推送給兒童。請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)劤霈F(xiàn)這一現(xiàn)象的原因。【答案】1.B2.B3.C4.①首先列舉網(wǎng)上經(jīng)歷，引出其背后根源在于平臺(tái)算法。②接著舉例分析平臺(tái)算法亂象出現(xiàn)的原因。③然后介紹國家發(fā)布的《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)算法推薦管理規(guī)定》，并論述其意義。④最后指出要讓平臺(tái)算法真正成為技術(shù)向善的工具。5.①平臺(tái)算法設(shè)計(jì)者惟利是圖。他們?yōu)榱粟A取商業(yè)利益，不顧小孩身心健康，推送低俗暴力內(nèi)容。②企業(yè)缺乏向善價(jià)值觀。他們忽視社會(huì)公德和社會(huì)責(zé)任，將這些“兒童邪典片”推送給兒童。③缺乏相關(guān)法律法規(guī)。此亂象發(fā)生時(shí)國家沒有出臺(tái)相應(yīng)的法律法規(guī)。④監(jiān)管力度不夠。當(dāng)時(shí)有關(guān)部門對(duì)此未能做出嚴(yán)格規(guī)制，依法治網(wǎng)的監(jiān)管力度不夠?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。B.“平臺(tái)算法既非為消費(fèi)者服務(wù)，也非為外賣騎手、網(wǎng)約車司機(jī)和‘電商個(gè)體戶’等服務(wù)主體服務(wù)”錯(cuò)，原文是“平臺(tái)算法除了服務(wù)廣大互聯(lián)網(wǎng)用戶外，還服務(wù)于從中漁利的各路資本”，而消費(fèi)者、外賣騎手、網(wǎng)約車司機(jī)和“電商個(gè)體戶”等也是屬于平臺(tái)算法服務(wù)的對(duì)象。故選B【2題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)材料的內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理的能力。A.“大數(shù)據(jù)算法實(shí)施的‘殺生’行為”的說法，張冠李戴，應(yīng)將“殺生”改為“殺熟”。C.“由于不同的人設(shè)計(jì)的算法不同，所以他們解決問題的理念和思路也不同”的說法因果倒置。原文是說“解決相同問題，不同人設(shè)計(jì)的算法可能不同，不同人設(shè)計(jì)的算法代表了其解決問題不同的理念和思路”，換句話說理念和思路不同，才會(huì)有算法的不同。D.“企業(yè)就應(yīng)該要摒棄追求點(diǎn)擊率和訪問率的做法”的說法太絕對(duì)。原文是說“為了博大眾眼球，贏商業(yè)利益，宣傳和推動(dòng)低俗內(nèi)容，吸引點(diǎn)擊率和訪問率，辦網(wǎng)站的一味追求點(diǎn)擊率……”作者是認(rèn)為不能“一味”追求點(diǎn)擊率和訪問率，而不是要“摒棄”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解并分析文章中某種觀點(diǎn)或概念能力。A.“千方百計(jì)地制造話題進(jìn)行炒作，為某明星博眼球、拉流量”是平臺(tái)算法亂象。B.“沉迷某網(wǎng)絡(luò)對(duì)戰(zhàn)游戲后，花光自己的零用錢，甚至騙家人的錢去購買道具，否則他在游戲過程中就會(huì)遇到神一般厲害的對(duì)手”屬于平臺(tái)算法亂象C.“他每天都會(huì)進(jìn)入該平臺(tái)閱讀，該平臺(tái)則根據(jù)他這一愛好推送相關(guān)的新聞內(nèi)容”，該現(xiàn)象只是平臺(tái)算法現(xiàn)象，而非“亂象”，因?yàn)槠脚_(tái)是根據(jù)劉先生喜歡的民生新聞進(jìn)行推送的。D.“尤先生作為老用戶，開通月卡需要39.9元，而他的朋友作為新用戶僅需29.9元”，屬于平臺(tái)算法亂象的“殺熟”行為。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文本論證思路的能力。要善于用表示行文邏輯的詞語來梳理、整合，比如“首先”“其次”“再次”“最后”等。材料一開頭用“很多人都有過這樣的經(jīng)歷：刷著短視頻，看到……在一些電商平臺(tái)購物，明明是常客……”等個(gè)體遭遇的亂象，引出“平臺(tái)算法”這個(gè)話題：以上種種經(jīng)歷的背后，其實(shí)都是平臺(tái)的算法在“搗鬼”。第三、四段通過舉“2020年6月，一家微博平臺(tái)因在輿論事件中干擾網(wǎng)上傳播秩序且傳播違法違規(guī)信息，被國家網(wǎng)信辦約談并責(zé)令整改。在算法背后的……”“早晚高峰不接拼單就接不到單，你接了拼單系統(tǒng)根本不管你交通狀況怎么樣，我們賺不到錢，客人因?yàn)榈染昧似馍蟻砹诉€要跟我們吵架”等生活中的例子，指出平臺(tái)算法亂象的根源：利益驅(qū)使。第五至八段“國家出手了——近日，國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室、工業(yè)和信息化部、公安部、國家市場(chǎng)監(jiān)督管理總局聯(lián)合發(fā)布《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)算法推薦管理規(guī)定》”“《規(guī)定》的條款體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代特征。其中明確規(guī)定”“從《規(guī)定》具體條款中不難看出，有關(guān)部門……”，這是屬于解決問題的部分，面對(duì)平臺(tái)算法亂象，國家主管部門制定了相關(guān)措施及其意義。最后一段“對(duì)平臺(tái)而言，在掌握算法這一盈利工具的同時(shí)，要擯棄所謂‘技術(shù)中立論’……的詭辯邏輯，讓算法真正成為技術(shù)向善的工具”給平臺(tái)的未來發(fā)展指明了光明的道路?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本涉及的重要問題進(jìn)行個(gè)性化探究的能力。對(duì)于“兒童邪典片”推送給兒童的原因分析要善于從多主體、多層次分析，從企業(yè)方、平臺(tái)媒體、監(jiān)管部門、兒童自身等等作答。從兒童的角度看，他們年幼無知，對(duì)很多東西好奇，但缺乏辨別真?zhèn)瘟驾哪芰?，這讓平臺(tái)算法者有機(jī)可乘。從平臺(tái)算法的角度看，平臺(tái)是大數(shù)據(jù)的采集者，他們利欲熏心，唯利是圖，罔顧孩子的身心健康，而肆意推送這些“兒童邪典片”。從“邪典片”的制作方——企業(yè)來看，他們的價(jià)值觀扭曲，缺乏崇德向善的本真之心，而為利益所驅(qū)使，去推送這些不健康的東西。從國家法律法規(guī)的出臺(tái)和監(jiān)管缺失的角度看，國家的信息安全部門、法律部門要聯(lián)合出臺(tái)相應(yīng)措施，保護(hù)少年兒童的身心健康發(fā)展，對(duì)不良的企業(yè)和平臺(tái)算法的研制者要重拳出擊，絕不手軟。監(jiān)管方面，無論是家長(zhǎng)還是學(xué)校、社會(huì)，都要督促和約束孩子、教育孩子。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。信封里的兒子司玉笙那時(shí)候他不識(shí)字，班長(zhǎng)就一筆一畫地教他。時(shí)間長(zhǎng)了，他就離不開班長(zhǎng)了。班長(zhǎng)問他是哪里人，他就哭了，說俺也不知道俺是哪里人，就知道家離老黃河不遠(yuǎn)，爹娘走得早……班長(zhǎng)說，我家離老黃河幾十里，爹去世得早，我娘辛辛苦苦拉扯我們兄妹仨……兄弟，這隊(duì)伍就是咱的家……1950年秋，入朝作戰(zhàn)前的誓師動(dòng)員大會(huì)上，陣陣口號(hào)聲中，人人熱血沸騰，會(huì)后紛紛寫了請(qǐng)戰(zhàn)書。他照葫蘆畫瓢地將班長(zhǎng)的照抄下來，就是名字不一樣。班長(zhǎng)一看笑了，說，劉興根、劉敬根，念不好就念成一個(gè)人了。他也笑了，說，咱倆就是一個(gè)人。出國前班長(zhǎng)約他去街上照相，留念。過了幾天，照片取出來了，是黑白的。單身的一人一張；兩個(gè)人的合影也是一人一張。他第一次見這照片不禁叫了起來，咋跟活的一樣！班長(zhǎng)說，這相片可金貴哩，花去我半個(gè)月的津貼，得放好。在他的注視下，班長(zhǎng)將自己那三張照片塞進(jìn)一個(gè)早已寫好地址的信封里。這信封紙質(zhì)韌硬，正面有紅框，豎寫形制。揣著這照片，兩個(gè)人跨過鴨綠江。放眼一望，滿目冰山雪嶺，林木間寒氣重重。戰(zhàn)斗一打響，陣地上一片火海硝煙，殘枝碎石亂蹦。激戰(zhàn)中，班長(zhǎng)被一顆炮彈炸成重傷，融化的冰雪和冒著熱氣的鮮血糊滿了一身。奄奄一息的班長(zhǎng)看看他，說，兄弟，這信封你拿著，里面還有攢給咱娘的錢……班長(zhǎng)犧牲后他被臨陣任命為班長(zhǎng)，一喊劉興根他就答應(yīng)，好像有兩個(gè)人在他身子骨里發(fā)力，打起仗來十分英勇。兩年后，后方戰(zhàn)地醫(yī)院又多了一名傷員。這傷員頭部被彈片擊中，昏迷了一星期方蘇醒。醫(yī)護(hù)人員高興地相互傳語，劉興根醒來了，英雄醒來了……后來他被轉(zhuǎn)到國內(nèi)療養(yǎng)，他將那信封找出，小心翼翼地?fù)崞剑偬砩匣匦诺牡刂?，托人寄出。過了月把，回信來了，是人代寫的：你母親接到你寄來的信和照片喜出望外，捂住哭了大半天。自你參軍走后，這些年來你母親天天去莊東頭的大路口盼你。你兩個(gè)妹妹已出嫁。四畝莊稼地有互助組幫種幫收，家中一切安好，勿念……讀完信，他忽地捶了自己一下，我本來就是娘的兒子呀！往后再寫信，他就用班長(zhǎng)的口吻。那邊回信問，合影照上的另一個(gè)是誰？他答，是我最親密的戰(zhàn)友，也是娘的兒子。那邊回信說，你母親現(xiàn)在逢人就說，俺兒回來了，還多了一個(gè)，就在俺懷里。說著還掏出照片讓人家看……這一提，他心里便拱出一句，我就是我就是，永遠(yuǎn)是！為盡量使自己像娘的兒子，他每天對(duì)著班長(zhǎng)的照片進(jìn)行“整容”。班長(zhǎng)的顴骨高，他就反復(fù)夾捏自己的腮幫子，好讓顴骨突出。時(shí)間長(zhǎng)了，腮幫子還真凹陷下去了一點(diǎn)。護(hù)理人員奇怪，問，劉班長(zhǎng)，臉上怎么不舒服？都好著哩，他說，只是想娘了。復(fù)員前，組織上派人征求他的意見，安排你到本地一個(gè)大廠工會(huì)工作咋樣？他說，我還是想回莊里給娘端端碗，洗洗腳。他按著信封上的地址一路打聽找到了這個(gè)小劉莊。還未進(jìn)莊，頭前身后呼呼啦啦簇?fù)砹艘蝗喝耍瑺?zhēng)相替他拿行李。被人引著，一進(jìn)這農(nóng)家小院，他愣了：一位衣衫打有補(bǔ)丁的中年婦女端坐在簡(jiǎn)易的板凳上，雙手捏的竟是班長(zhǎng)寫的那個(gè)信封！丟下行李，他緊跑幾步，跪伏在這位母親的雙膝上，一聲憋了許久的話語自胸腔噴薄而出：娘啊——是根兒?jiǎn)?？眼淚撲簌簌地滴落下來，是熱的。是我，是我，娘！粗糙溫暖的手在他頭上臉上哆哆嗦嗦觸摸著。俺的兒，你這脖子上的那顆痣咋沒了？娘，扛槍磨去了。抬頭一看，娘淚濕的眼皮是合著的，眼窩里分明有什么在拱動(dòng)。旁邊一個(gè)妹妹插話道，娘怕你憂心，信里不讓告訴你她的眼幾年前就瞎了。娘，明天我就帶你看眼去！背著娘跑了幾個(gè)醫(yī)院診治，娘的眼還是沒有起色。娘說甭花那錢了，有你在跟前，俺啥都看得明白。此時(shí)縣里給他安排好一個(gè)相對(duì)比較輕松的工作，他堅(jiān)持不去，說，我回來就是照護(hù)娘的。并對(duì)兩個(gè)妹妹說，有哥在你們放心，你們?cè)撁?。于是就在生產(chǎn)隊(duì)當(dāng)了保管員，離家近。給他說媳婦，他就要求一條：必須對(duì)我娘一百個(gè)孝順！婚后，兩口子輕聲問暖、俯身侍奉，娘的臉上就斷不了笑客，直至八十六歲壽終。在操辦老人家的后事時(shí)，有人好像知曉了他的經(jīng)歷，想寫一篇報(bào)道宣傳宣傳。他說，我沒啥可寫的，與那些埋在雪地里的無名戰(zhàn)友比，我還活在母親身邊……那日晚間，他在電視新聞上看到部分戰(zhàn)友的遺骸被軍用飛機(jī)運(yùn)回祖國時(shí)，淚珠止不住地滾淌。他讓家人打開那小盒子，指指那張合影照叮囑道，放大，放大……放大的合影照拿回來后，他看著看著突然說了一句什么，牙關(guān)一緊竟昏迷過去。緊急送進(jìn)醫(yī)院搶救無效，于當(dāng)天夜里去世。靈棚內(nèi)，高掛的遺像就是那張放大的合影。問清緣由，吊唁者無不動(dòng)容，噙淚再三鞠躬。整理他的遺物時(shí)，發(fā)現(xiàn)了十幾枚壓在箱底的軍功章，還有那個(gè)老式信封。信封已經(jīng)毛邊了，淡淡的血跡依舊形如雪地梅花……（有刪改）6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.小說標(biāo)題“信封里的兒子”既指班長(zhǎng)，也指劉敬根。劉敬根對(duì)班長(zhǎng)母親盡孝主要是想彌補(bǔ)自己爹娘走得早的遺憾。B.在一次緊張激烈的戰(zhàn)斗中，班長(zhǎng)因?yàn)檠谧o(hù)劉敬根而深受重傷，在彌留之際他將裝有相片和錢的信封托付給劉敬根。C.小說中劉敬根對(duì)著班長(zhǎng)的照片進(jìn)行“整容”，這個(gè)看似荒唐的情節(jié)，體現(xiàn)劉敬根真實(shí)意替班長(zhǎng)盡孝心的想法。D.戰(zhàn)后劉敬根兩次主動(dòng)放棄好工作，甘愿留在生產(chǎn)隊(duì)當(dāng)保管員，體現(xiàn)了他不貪圖享樂，愿從最底層做起的扎實(shí)作風(fēng)。7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（）A.小說開頭交代班長(zhǎng)耐心地教劉敬根識(shí)字，視他為親兄弟，既寫出班長(zhǎng)對(duì)劉敬根的愛，也引出后文的故事情節(jié)。B.小說主要采用順敘的方式，還運(yùn)用插敘交代班長(zhǎng)母親前幾年瞎了眼的情況，使小說敘事既條理清晰，又避免行文呆板。C.小說人物語言既樸實(shí)又真切，如“我還是想回莊里給娘端端碗，洗洗腳”話語平易，體現(xiàn)了劉敬根的拳拳之心。D.小說結(jié)尾“淡淡的血跡依舊形如雪地梅花”，以“雪地梅花”比喻信封上淡淡的血跡，比喻生動(dòng)形象，意蘊(yùn)豐富深遠(yuǎn)。8.隨著情節(jié)的推進(jìn)，主人公劉敬根完成了“兒子”角色的轉(zhuǎn)變。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析他的轉(zhuǎn)變過程。9.“信封”在小說中多次出現(xiàn)，請(qǐng)結(jié)合全文分析其作用?！敬鸢浮?.C7.B8.①劉敬根與班長(zhǎng)親如兄弟，接受班長(zhǎng)的臨終囑托，初步代入兒子的角色。

②在與班長(zhǎng)母親的信件交流中，他逐步認(rèn)同兒子的角色。

③在照護(hù)侍奉班長(zhǎng)母親時(shí)，他完全成為娘的兒子。9.①在結(jié)構(gòu)安排方面，“信封”既照應(yīng)了標(biāo)題，也起著線索作用，串聯(lián)起主要人物和故事情節(jié)。

②在人物塑造方面，“信封”寄寓著兄弟情誼，塑造了劉敬根在戰(zhàn)場(chǎng)上英勇無畏以及對(duì)班長(zhǎng)母親盡心侍奉的形象。

③在主題表達(dá)方面，“信封”凝聚著班長(zhǎng)對(duì)母親的牽掛，也凝聚著劉敬根對(duì)班長(zhǎng)的緬懷和感恩。表現(xiàn)了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)英雄的謳歌，對(duì)高尚無私品德的贊美。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A．“劉敬根對(duì)班長(zhǎng)母親盡孝主要是想彌補(bǔ)自己爹娘走得早的遺憾”錯(cuò)，劉敬根對(duì)班長(zhǎng)母親盡孝，主要是對(duì)班長(zhǎng)的緬懷和感恩；B．“班長(zhǎng)因?yàn)檠谧o(hù)劉敬根而深受重傷”錯(cuò)，文中并沒有交代班長(zhǎng)因?yàn)檠谧o(hù)劉敬根而犧牲；D．“愿從最底層做起的扎實(shí)作風(fēng)”錯(cuò)，他留在生產(chǎn)隊(duì)當(dāng)保管員是因?yàn)殡x家近，方便侍奉班長(zhǎng)母親。故選C。【7題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B．“運(yùn)用插敘交代班長(zhǎng)母親前幾年瞎了眼的情況”錯(cuò)，沒有運(yùn)用插敘手法。插敘是暫時(shí)中斷敘事線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。文中妹妹的插話并沒有中斷原有的敘述，不算插敘。故選B。【8題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。起初文本中提到“班長(zhǎng)犧牲后他被臨陣任命為班長(zhǎng)，一喊劉興根他就答應(yīng)，好像有兩個(gè)人在他身子骨里發(fā)力，打起仗來十分英勇”，劉敬根與班長(zhǎng)親如兄弟，接受班長(zhǎng)的臨終囑托，初步代入兒子的角色；后來在與班長(zhǎng)母親的信件交流中，如“讀完信，他忽地捶了自己一下，我本來就是娘的兒子呀”，往后再寫信就用班長(zhǎng)的口吻，他逐步認(rèn)同兒子的角色；最后在班長(zhǎng)的家鄉(xiāng)照護(hù)侍奉班長(zhǎng)母親時(shí)，背著娘跑醫(yī)院診治眼睛，找媳婦的要求是必須對(duì)娘孝順，夫婦倆精心侍奉老人直至終老，這個(gè)過程中他完全成為娘的兒子?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題的能力。①結(jié)構(gòu)上，“信封”既照應(yīng)了標(biāo)題，也起著線索作用，從入朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)后照片放進(jìn)信封，到班長(zhǎng)犧牲前交付信封，后來把信封寄給母親，一直到后來按信封地址找到班長(zhǎng)家鄉(xiāng)侍奉母親，“信封”串聯(lián)起了故事情節(jié)和主要人物。②人物塑造上，“信封”裝著兩人的照片，寄寓著兄弟倆深厚的戰(zhàn)斗情誼，塑造了劉敬根在戰(zhàn)場(chǎng)上英勇無畏的高大形象，以及對(duì)班長(zhǎng)母親盡心侍奉的感人形象。③主題上，“信封”凝聚著班長(zhǎng)對(duì)母親的深深的牽掛，也凝聚著劉敬根對(duì)班長(zhǎng)的深切的緬懷和感恩之情。表現(xiàn)了作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)英雄的崇敬和謳歌，以及對(duì)革命戰(zhàn)友高尚無私品德的贊美。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。貞觀初，嶺南諸州奏言高州首帥馮盎、談殿阻兵反叛。詔將軍藺謩發(fā)江、嶺數(shù)十州兵討之。秘書監(jiān)魏征諫曰：“中國初定，瘡痍未復(fù)，嶺南瘴瘍，山川阻深，兵運(yùn)難繼，疾疫或起，若不如意，悔不可追。且馮盎若反，即須及中國未寧，交結(jié)遠(yuǎn)人，分兵斷險(xiǎn)，破掠州縣，署置官司。何因告來數(shù)年，兵不出境？此則反形未成，無容動(dòng)眾。陛下未遣使就彼觀察，即來朝謁，恐不見明。今若遣使，分明曉諭，必不勞師旅，自致闕庭?！碧趶闹瑤X表悉定。侍臣奏言：“馮盎、談殿往年恒相征伐，陛下發(fā)一單使，嶺外帖然。”太宗曰；“初嶺南諸州盛言盤反朕必欲討之魏征頻諫以為但懷之以德必不討自來既從其計(jì)遂得嶺表無事不勞而定，勝于十萬之師?！蹦速n征絹五百匹。貞觀四年，有司上言：“林邑蠻國，表疏不順，請(qǐng)發(fā)兵討擊之?！碧谠唬骸白怨乓詠砀F兵極武，未有不亡者也。苻堅(jiān)自恃兵強(qiáng)，欲必吞晉室，興兵百萬，一舉而亡。隋主亦必欲取高麗，頻年勞役，人不勝怨，遂死于匹夫之手。至如頡利，往歲數(shù)來侵我國家，部落疲于征役，遂至滅亡。朕今見此，豈得輒即發(fā)兵？若我兵士疾疫，雖克剪此蠻，亦何所補(bǔ)？言語之間，何足介意！”竟不討之。貞觀十六年，太宗謂侍臣曰：“北狄世為寇亂，今延陀倔強(qiáng)，須早為之所。朕熟思之，惟有二策：選徒十萬，擊而虜之，滌除兇丑，百年無患，此一策也。若遂其來請(qǐng)，與之為婚媾。朕為蒼生父母，茍可利之，豈惜一女！北狄風(fēng)俗，多由內(nèi)政，亦既生子，則我外孫，不侵中國，斷可知矣。以此而言，邊境足得三十年來無事。舉此二策，何者為先？”司空房玄齡對(duì)曰：“遭隋室大亂之后，戶口太半未復(fù)，兵兇戰(zhàn)危，圣人所慎，和親之策，實(shí)天下幸甚?！碧凇兜鄯丁吩唬骸胺虮渍?，國家兇器也。土地雖廣，好戰(zhàn)則民凋；中國雖安，忘戰(zhàn)則民殆。凋非保全之術(shù)，殆非擬寇之方，不可以全除，不可以常用。故農(nóng)隙講武，習(xí)威儀也；三年治兵，辨等列也。故知弧矢之威，以利天下，此用兵之職也?！保ü?jié)選自《貞觀政要·卷九·論征伐》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.初/嶺南諸州盛言/盎反朕必欲討之/魏征頻諫/以為但懷之以德/必不討自來/既從其計(jì)/遂得嶺表無事/B.初/嶺南諸州盛言盎反/朕必欲討之/魏征頻諫/以為但懷之以德必不討自來/既從/其計(jì)遂得/嶺表無事/C.初/嶺南諸州盛言盎反/朕必欲討之/魏征頻諫/以為但懷之以德/必不討自來/既從其計(jì)/遂得嶺表無事/D.初/嶺南諸州盛言/盎反朕必欲討之/魏征頻諫/以為但懷之以德必不討自來/既從/其計(jì)遂得/嶺表無事/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.中國，是“中原”的意思。廣義上指黃河中下游地區(qū)或指整個(gè)黃河流域。有時(shí)也指稱為“國都”。B.師旅，在古代可以指軍隊(duì)，也可以指戰(zhàn)事。本文指軍隊(duì)，與《論語》中“加之以師旅”的“師旅”不同。C.北狄，是對(duì)北方各少數(shù)民族的泛稱。周朝時(shí)中原人把周圍非華夏的四方，稱為東夷、南蠻、西戎、北狄。D.司空，古代一種官名。西周時(shí)開始設(shè)置，掌水利、營(yíng)建之事。與司馬、司寇、司士、司徒并稱五官。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.唐太宗聽從魏征的建議，沒有發(fā)兵討伐馮盎、談殿，最終只派出了一個(gè)使者，就使嶺南地區(qū)獲得了安寧。B.唐太宗指出，符堅(jiān)、隋煬帝和突厥頡利皆因窮兵黷武而走向滅亡，故不能因林邑言辭不恭就派兵攻打它。C.對(duì)待北狄的侵?jǐn)_，唐太宗有兩個(gè)策略，一是選派精兵討伐北狄，一是與北狄通婚，房玄齡認(rèn)可和親之策。D.唐太宗認(rèn)為，好戰(zhàn)則民凋，忘戰(zhàn)則民殆，因此應(yīng)不用兵甲，施以仁政，訓(xùn)練威儀，分出等級(jí)，以利天下。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）林邑蠻國，表疏不順，請(qǐng)發(fā)兵討擊之。（2）若我兵士疾疫，雖克剪此蠻，亦何所補(bǔ)？14.唐太宗準(zhǔn)備討伐馮盎、談殿時(shí)，魏征勸阻了這件事。他闡述了哪些理由？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?0.C11.B12.D13.（1）林邑是南蠻小國，奏章的言辭（卻）不恭順，請(qǐng)派遣軍隊(duì)討伐它。（2）如果我軍士兵染上疾病，即使戰(zhàn)勝了南蠻，又有什么補(bǔ)益的（好處）呢？14.①（時(shí)機(jī)不對(duì)）天下初定，老百姓需休養(yǎng)生息。

②（地勢(shì)不利）嶺南地區(qū)的地勢(shì)和氣候不利于士兵作戰(zhàn)。

③（真相未明）馮盎是否真的造反要先了解清楚，不能貿(mào)然行事?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：當(dāng)初，嶺南各州盛傳馮盎要叛亂，我決心討伐他，魏征多次進(jìn)諫，認(rèn)為只要采取仁德的策略，必定不用討伐自會(huì)來歸順。我聽從了魏征的建議，于是嶺南獲得了安定。“盎反”是“盛言”的賓語，中間不可斷開，排除AD；“其計(jì)”是偏正短語，做“從”的賓語，動(dòng)賓之間不可斷開，排除B。故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。B．“本文指軍隊(duì)，與《論語》中‘加之以師旅’的‘師旅’”不同錯(cuò)誤，文中的“師旅”與“加之以師旅”中的“師旅”相同，都指軍隊(duì)。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生概括分析文章內(nèi)容的能力。D．“應(yīng)不用兵甲”錯(cuò)誤，文中“不可以全除，不可以常用”的主語為“兵甲”，所以應(yīng)該是“兵甲不可以全除，不可以常用”，并非“不用”。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“林邑蠻國”，判斷句；“表疏”，奏章；“順”，恭順；“發(fā)兵”，派遣軍隊(duì)。（2）“若”，如果；“疾疫”，染上疾??；“雖”，即使；“克剪”，戰(zhàn)勝；“補(bǔ)”，補(bǔ)益?！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選概括文章信息的能力。由“中國初定，瘡痍未復(fù)”可知，魏征認(rèn)為天下剛剛平定，老百姓歷經(jīng)戰(zhàn)亂需要休養(yǎng)生息，時(shí)機(jī)不對(duì)。由“嶺南瘴瘍，山川阻深，兵運(yùn)難繼，疾疫或起，若不如意，悔不可追”可知，魏征認(rèn)為嶺南地區(qū)多瘴疬，山川險(xiǎn)阻，士兵行軍難以跟上，疫情也可能發(fā)生，不利于士兵作戰(zhàn)。由“且馮盎若反，即須及中國未寧，交結(jié)遠(yuǎn)人，分兵斷險(xiǎn)，破掠州縣，署置官司。何因告來數(shù)年，兵不出境？此則反形未成，無容動(dòng)眾”可知，魏征認(rèn)為馮盎是否真的造反不明確，需要弄清事實(shí)，不能貿(mào)然行事。參考譯文：貞觀初年，嶺南各州縣上奏告發(fā)高州統(tǒng)帥馮盎、談殿起兵反叛。唐太宗下詔令將軍藺謩?wù){(diào)動(dòng)江南、嶺南幾十個(gè)州縣的士兵討伐。秘書監(jiān)魏征進(jìn)諫勸止說：“中原剛剛獲得太平，創(chuàng)傷還沒有恢復(fù)，嶺南地區(qū)多瘴疬，山川險(xiǎn)阻，士兵行軍難以跟上，疫情也可能發(fā)生，如果事情不能如意，后悔就來不及。況且，馮盎如果真的造反，一定會(huì)趁著中原沒有安定，勾結(jié)南方少數(shù)民族，分兵據(jù)守險(xiǎn)要之地，攻城略地，設(shè)置州府。什么原因使他被告發(fā)多年，他的軍隊(duì)卻沒有攻出嶺南呢？這表明他反叛的形跡并沒有形成，沒有出兵的地方。陛下沒派使者前去查明虛實(shí)，就讓他前來拜謁，恐怕不明智。現(xiàn)在如果派人去弄清真相講明道理，一定不用勞煩軍隊(duì)，自會(huì)使他前來朝廷?！碧铺诮邮芰诉@個(gè)意見，嶺南地區(qū)得以安定。事后侍臣上奏說：“馮盎、談殿過去常常相互作戰(zhàn)，陛下只派了一個(gè)使者，嶺南地區(qū)就順從服氣了?！碧铺谡f：“當(dāng)初，嶺南各州盛傳馮盎要叛亂，我決心討伐他，魏征多次進(jìn)諫，認(rèn)為只要采取仁德的策略，必定不用討伐自會(huì)來歸順。我聽從了魏征的建議，于是嶺南獲得了安定。不勞煩軍隊(duì)就獲得安定，這勝過十萬大軍的威力?！庇谑琴p賜魏征五百匹絹。貞觀四年，主管官員報(bào)告說：“林邑是南蠻小國，奏章的言辭卻不恭順，請(qǐng)派遣軍隊(duì)討伐它?！碧铺谡f：“自古以來窮兵黷武的人，沒有不自取滅亡的。苻堅(jiān)自恃兵力強(qiáng)大，勢(shì)必要吞并晉朝，發(fā)動(dòng)百萬兵力，結(jié)果一舉滅亡。隋煬帝也勢(shì)必要攻取高麗，多年勞役不斷，人民很是怨恨，于是他死在小人之手。至于突厥頡利，往年他多次侵犯中原，部落成員疲于征戰(zhàn)和服勞役，于是他也走向了滅亡。我如今看到了這些，怎么能夠輕易就發(fā)兵？如果我軍士兵染上疾病，即使戰(zhàn)勝了南蠻，又有什么好處呢？南蠻林邑只是在言語之間不恭順，哪里值得在意！”最終沒有討伐林邑。貞觀十六年，唐太宗對(duì)侍臣說：“北狄歷來制造叛亂，現(xiàn)在薛延陀態(tài)度強(qiáng)硬，應(yīng)該早日處置他們。我仔細(xì)考慮，只有兩個(gè)策略：選派十萬精兵，討伐虜獲他們，鏟除兇殘丑惡之徒，百年可以沒有禍患，這是一個(gè)策略。如果滿足他們的請(qǐng)求，與之通婚。我是百姓的父母，如果可以有利于天下，怎么會(huì)吝惜一個(gè)女兒！北狄的政治決策往往由妻子做出,如果生了兒子，就是我的外孫，他不會(huì)侵犯中原，這是肯定的。根據(jù)這點(diǎn)來說，邊境可得三十年太平無事。這兩個(gè)計(jì)策，哪一個(gè)好呢？”司空房玄齡說：“隋末大亂之后，中原百姓大半還沒恢復(fù)元?dú)?，?zhàn)爭(zhēng)是很危險(xiǎn)殘酷的，圣明的人都很慎重對(duì)待。和親的策略，（如果能實(shí)施）實(shí)在是萬民之大幸?！碧铺谠谒鞯摹兜鄯丁芬粫飳懙溃骸氨魇菄业膬雌鳌医螂m然遼闊，但如果好戰(zhàn)，百姓就會(huì)困苦；中原雖然安定，但如果忘記戰(zhàn)備，百姓就會(huì)陷入危險(xiǎn)。百姓困苦不是保全國家的辦法，陷入危險(xiǎn)也不是御敵的策略。武裝既不可完全解除，又不可經(jīng)常使用。所以老百姓在農(nóng)閑時(shí)，應(yīng)講習(xí)武事，練習(xí)彰顯國威的儀式；每三年舉行一次閱兵儀式，分出等級(jí)位次。因此知道（即便是）一把弓箭的威力，也會(huì)有利于天下，這就是用兵的作用?！保ǘ┕糯姼栝喿x（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。酬元員外①三月三十日慈恩寺相憶見寄白居易悵望慈恩三月盡，紫桐花落鳥關(guān)關(guān)。誠知曲水春相憶，其奈長(zhǎng)沙②老未還。赤嶺猿聲催白首，黃茅瘴色換朱顏。誰言南國無霜雪，盡在愁人鬢發(fā)間。注：①元員外：即元宗簡(jiǎn)，與白居易尤有深交，二人常一起出游。此詩作于元和十二年（817）白居易被貶為江州司馬期間。②長(zhǎng)沙：即西漢賈誼，文帝時(shí)賈誼被謫為長(zhǎng)沙王太傅，故稱。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)寫詩人收到友人來信，悵望長(zhǎng)安，凋落的紫桐花和關(guān)關(guān)的鳥鳴聲渲染了他的愁緒。B.頷聯(lián)中前一句實(shí)寫友人在長(zhǎng)安曲水池邊佇立的情景，后一句“其奈”二字飽含無限感慨。C.頸聯(lián)所用的意象“猿聲”“黃茅瘴色”與《琵琶行》中“黃蘆苦竹”營(yíng)造的意境相似。D.白居易詩歌語言大多通俗易懂；而本詩采用借景抒情、用典等手法，語言較為含蓄。16.首句中的“悵”字奠定了全詩的感情基調(diào)，請(qǐng)指出詩中所蘊(yùn)含的傷感之情，并簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?5.B16.①思念友人。詩人悵望長(zhǎng)安，遙想朋友思念自己，卻不能見面。②傷感歲月流逝、年華老去。像賈誼一樣被貶年老未能回歸，頭發(fā)白了、容顏?zhàn)兞耍锌怅幰资?。③被貶失意。被貶南國，“猿聲”凄厲，“黃茅瘴色”遍地，環(huán)境惡劣且回歸無望令人傷感?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。B．“實(shí)寫友人在長(zhǎng)安曲水池邊佇立的情景”錯(cuò)，詩句“誠知曲水春相憶”是作者想象友人在長(zhǎng)安曲水池邊佇立思念自己，屬于虛寫。故選B?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力?！皭潯弊钟袗濄?、失意的意思。詩歌起句“悵”字開頭，表達(dá)了自己的傷感情緒，奠定了全詩的感情基調(diào)。首聯(lián)寫詩人收到友人來信，悵惘地遙望長(zhǎng)安，只看到凋零的紫桐花，聽到鳥兒關(guān)關(guān)的鳴叫，很是蕭瑟凄清。頷聯(lián)寫想著此刻朋友正佇立在曲水池邊思念自己，而自己被貶謫在江州，不能相見，不禁發(fā)出無奈的慨嘆。頸聯(lián)寫凄厲的猿鳴和枯黃的樹葉，仿佛在暗示歲月的流逝和無情，身為貶謫的官員，失意悵惘看不到歸程，只能隨歲月而不斷衰頹，內(nèi)心有無限的感傷。尾聯(lián)寫詩人身處南國，仿佛仍感受到霜雪的凄寒，那寒意就在愁緒滿懷人的星星鬢發(fā)之間，表達(dá)了凄苦悲涼的感受。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）唐太宗李世民曾說“以人為鑒，可以明得失”，由此可以聯(lián)想到《論語·里仁》中的：“____________，____________?！保?）司馬遷在《屈原列傳（節(jié)選）》中用“____________，____________?！眱蓚€(gè)句子來高度評(píng)價(jià)《離騷》的主題宏大、言近旨遠(yuǎn)。（3）李白在《蜀道難》中，通過描寫行人艱難的步履和惶恐的神情來寫蜀道山勢(shì)高峻的句子是：“____________，____________?！薄敬鸢浮竣?見賢思齊焉②.見不賢而內(nèi)自省也③.其稱文小而其指極大④.舉類邇而見義遠(yuǎn)⑤.捫參歷井仰脅息⑥.以手撫膺坐長(zhǎng)嘆【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見名篇名句的能力。易錯(cuò)的字有：焉，邇，捫，參，脅，膺。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。許多俗語，其實(shí)是出于文人創(chuàng)作。比如，翻手為云覆手為雨，那是從杜甫的“翻手作云覆手雨”化用來的。比如，聰明反被聰明誤，那是從蘇軾的“我被聰明誤一生”化用來的。這里涉及到一些有趣的偏見。陽春白雪與下里巴人，典出宋玉的曲高和寡論。所謂唱《下里巴人》，幾千人和之；唱《陽春白雪》，和之者幾十人；《陽阿》《薤露》唱起來，幾百人和之。引商刻羽，雜以流微，只有幾個(gè)人懂了。是所謂高雅藝術(shù)與民間藝術(shù)的分別。但真正最廣義的民間，其實(shí)又不容易產(chǎn)生藝術(shù)。就比如俗語，要將有趣的道理，凝練成簡(jiǎn)潔、_______________的語言，需要優(yōu)秀的藝術(shù)技能。所以最常見的民間藝術(shù)，往往也凝聚著知識(shí)分子的技藝與知識(shí)。所以古往今來，流傳最廣的作者，如李白，如杜甫，都是本身富有學(xué)識(shí)，又很懂得從民間_______________養(yǎng)分。最典型的是白居易。白居易的詩老嫗?zāi)芙猓@種情況_______________實(shí)際上，白居易知道怎么寫能讓人喜歡，知道怎么寫能讓人嘆好，但他對(duì)詩的眼光極高極寬，不想那么狹隘。他的平易近人，是故意的。以白居易的大才，要寫出讓學(xué)者詩人們贊嘆的玩意，簡(jiǎn)直_______________。但在他眼里，詩不該只是風(fēng)花雪月山水怨思，而該是上下相通的東西。不該是一部分人的玩物，也可以是人民的藝術(shù)。所以他是大才子的身份，盡量寫點(diǎn)大家都能讀懂的玩意、以便增加詩的影響力。是所謂詩歌界的人民藝術(shù)家。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.膾炙人口吸取耳熟能詳輕而易舉B.膾炙人口汲取眾所周知一蹴而就C.喜聞樂見汲取眾所周知輕而易舉D.喜聞樂見吸取耳熟能詳一蹴而就19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.所以他是大才子的身份，盡量寫點(diǎn)大家都能讀懂的玩意，以便增強(qiáng)詩的影響力。B.所以他是以大才子的身份，盡量寫點(diǎn)大家都能讀懂的玩意，以便增加詩的影響力。C.所以他是大才子的身份，盡量寫點(diǎn)大家都能讀懂的玩意，以便擴(kuò)大詩的影響力。D.所以他是以大才子的身份，盡量寫點(diǎn)大家都能讀懂的玩意，以便擴(kuò)大詩的影響力。20.請(qǐng)將畫橫線語句改成句式整齊、語意連貫的句子（可調(diào)整語序，可更改個(gè)別詞語），并簡(jiǎn)要分析改寫后句子的表達(dá)效果?！敬鸢浮?8.C19.D20.改寫：唱《下里巴人》，幾千人和之；唱《陽阿》《薤露》，幾百人和之；唱《陽春白雪》，幾十人和之。

好處：

①句式整齊而有節(jié)奏，增強(qiáng)了氣勢(shì)，朗朗上口；

②層次清晰地強(qiáng)調(diào)了高雅藝術(shù)與民間藝術(shù)的區(qū)別。【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生理解并正確使用詞語的能力。第一空，“膾炙人口”，指切細(xì)的烤肉人人都愛吃，比喻好的詩文或事物被眾人所稱贊?！跋猜剺芬姟?，指喜歡聽，樂意看，指很受歡迎。結(jié)合語境，橫線后的中心詞為“語言”，所以應(yīng)用“喜聞樂見”來修飾它。第二空，“汲取”，指吸收、攝取，側(cè)重像從下往上提水那樣取得，汲取一般只用于抽象事物，用于書面語中。“吸取”，指吸收采取，著重于采取、選取，可用于抽象或具體事物。由后文“養(yǎng)分”可知此處應(yīng)用“汲取”。第三空，“耳熟能詳”，指聽得多了，能夠說得很清楚、很詳細(xì)?！氨娝苤?，大家普遍知道的。語境強(qiáng)調(diào)的是白居易的詩老嫗?zāi)芙膺@種情況大家都知道，所以用“眾所周知”更符合語境。第四空，“輕而易舉”，形容事情容易做，不費(fèi)力，省事?！耙货矶汀保扔魇虑檩p而易舉，一下子就成功，強(qiáng)調(diào)完成事情的時(shí)間短。結(jié)合語境分析可知此處強(qiáng)調(diào)白居易寫出讓學(xué)者詩人們贊嘆的作品極容易，故應(yīng)用“輕而易舉”。故選C?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句存在兩處語?。阂皇浅煞謿埲?，“大才子的身份”前缺介詞“以”；二是搭配不當(dāng)，“增加詩的影響力”搭配不當(dāng)，改為“擴(kuò)大……影響力”。故選D?！?0題詳解】本題考查學(xué)生變換句式的能力。第一問：首先，題干要求把畫橫線語句改成句式整齊、語意連貫的句子，首先選擇一個(gè)句子做為參照，把其他的句子改成與之句式對(duì)應(yīng)的句子，如這題可以以“唱《下里巴人》，幾千人和之”做為參照，把剩下的句子進(jìn)行調(diào)整，“唱《陽春白雪》，和之者幾十人”改為“唱《陽春白雪》，幾十人和之”；“《陽阿》《薤露》唱起來，幾百人和之”改為“唱《陽阿》《薤露》，幾百人和之”。然后按照一定的語序調(diào)整順序：唱《下里巴人》，幾千人和之；唱《陽阿》《薤露》，幾百人和之；唱《陽春白雪》，幾十人和之。第二問：改后的句子，句式整齊，均以“動(dòng)賓+主謂”的句式進(jìn)行表達(dá)，且讀起來朗朗上口，富有節(jié)奏感，頗有氣勢(shì)。改后的句子，按照“幾千人和之”“幾百人和之”“幾十人和之”的順序進(jìn)行安排，層次清晰地強(qiáng)調(diào)了高雅藝術(shù)與民間藝術(shù)的區(qū)別。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。有些理論家和藝術(shù)家認(rèn)為聯(lián)想與審美體驗(yàn)息息相關(guān)，并不認(rèn)為有什么純粹的音樂、繪畫、舞蹈等。李賀的《李憑箜篌引》中描摹的樂聲，就是用各種聯(lián)想的意象來描寫來表現(xiàn)的，如“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑”。然而，也另有一些理論家和藝術(shù)家認(rèn)為，①，反而還會(huì)妨礙審美體驗(yàn)。在他們看來，自然和藝術(shù)的美都在形式而不在內(nèi)容，欣賞者②。反之，只能在摒棄聯(lián)想的情況下，靠對(duì)藝術(shù)形式的直觀以獲取美感。要是在欣賞這些藝術(shù)時(shí)產(chǎn)生聯(lián)想，那恰好是走出了藝術(shù)境界，進(jìn)入了實(shí)用境界，審美體驗(yàn)就喪失殆盡。他們認(rèn)為，在審美體驗(yàn)中，只有讓我們的注意力專注于一個(gè)獨(dú)立的意象上面凝神于一，不左顧右盼，才能沉醉于審美的愉悅之中。（）所以，③。21.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.而欣賞者因聯(lián)想使得精神不集中，從而導(dǎo)致意識(shí)由審美對(duì)象向非審美對(duì)象的轉(zhuǎn)換。B.而聯(lián)想則使欣賞者精神不集中，從而導(dǎo)致意識(shí)由審美對(duì)象向非審美對(duì)象的轉(zhuǎn)換。C.而欣賞者不但因聯(lián)想使得精神不集中，而且導(dǎo)致意識(shí)由審美對(duì)象向非審美對(duì)象的轉(zhuǎn)換。D.而聯(lián)想不但使欣賞者精神不集中，而且導(dǎo)致意識(shí)由審美對(duì)象向非審美對(duì)象的轉(zhuǎn)換。22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字?！敬鸢浮?1.B22.①聯(lián)想不但與審美體驗(yàn)無關(guān)

②不能靠聯(lián)想來獲得美感

③聯(lián)想是妨礙審美體驗(yàn)的【解析】【21題詳解】本題考查學(xué)生將語句復(fù)位，使上下文銜接連貫的能力。結(jié)合括號(hào)前面的語境“要是在欣賞這些藝術(shù)時(shí)產(chǎn)生聯(lián)想，那恰好是走出了藝術(shù)境界，進(jìn)入了實(shí)用境界，審美體驗(yàn)就喪失殆盡”，可知話題中心是“聯(lián)想”。括號(hào)最近鄰的前一句“他們認(rèn)為，在審美體驗(yàn)中，只有讓我們的注意力專注于一個(gè)獨(dú)立的意象上面凝神于一，不左顧右盼，才能沉醉于審美的愉悅之中”，與后面“欣賞者精神不集中”之間是相反的，一個(gè)“沉醉”，一個(gè)“不集中”，所以要用“而”來表示轉(zhuǎn)折。再看“欣賞者精神不集中”與“意識(shí)由審美對(duì)象向非審美對(duì)象的轉(zhuǎn)換”之間是連動(dòng)的關(guān)系，所以不能用表遞進(jìn)的“而且”，而應(yīng)用表結(jié)果的連詞“從而”。這樣一看，話題中心是“聯(lián)想”，而不是“欣賞者”故排除AC兩項(xiàng)；“聯(lián)想”作句子的主語，使“欣賞者精神不集中”，“從而”導(dǎo)致欣賞者的“意識(shí)由審美對(duì)象向非審美對(duì)象的轉(zhuǎn)換”，故排除表遞進(jìn)的D項(xiàng)。故選B。【22題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)語境補(bǔ)寫語句，使整段文字語意完整連貫的能力。第一處，橫線前面的文字是“然而，也另有一些理論家和藝術(shù)家認(rèn)為……”，顯然這些專家和首句有些理論家和藝術(shù)家認(rèn)為“聯(lián)想與審美體驗(yàn)息息相關(guān)，并不認(rèn)為有什么純粹的音樂……”是相反的，即“聯(lián)想不但與審美體驗(yàn)無關(guān)”。之所以加一個(gè)“不但”是與后文“反而”相呼應(yīng)，構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系的搭配。第二處，橫線的后面是“反之，只能在摒棄聯(lián)想的情況下，靠對(duì)藝術(shù)形式的直觀以獲取美感”，即聯(lián)想無助于獲取美感。再看其前面的句子“在他們看來，自然和藝術(shù)的美都在形式而不在內(nèi)容”，都說明要獲取自然和藝術(shù)的美或美感，不需要聯(lián)想。故此處填“不能靠聯(lián)想來獲得美感”。第三處，橫線是語段的最后，而且前面是“所以”表示是總結(jié)了，該橫線前面的語句是“而聯(lián)想則使欣賞者精神不集中，從而導(dǎo)致意識(shí)由審美對(duì)象向非審美對(duì)象的轉(zhuǎn)換”，那么結(jié)論就是：聯(lián)想是妨礙審美體驗(yàn)的或聯(lián)想無助欣賞者獲得美感。四、寫作（60分）23.