山東省濱州市無棣縣九年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試題(PDF版含答案)

山東省濱州市無棣縣九年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試題(PDF版含答案)2023—2024學(xué)年

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D.“我們追求的不是中國獨(dú)善其身的現(xiàn)代化，而是期待同廣大發(fā)展中國家在內(nèi)的各國一

道，共同實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。"這是遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。

4.下面文段中有語病的一項(xiàng)是（）（2分）

李大釗先生說過：“青年者，國家之魂?！保ˋ）五四運(yùn)動(dòng)，青年們滿懷憂戚，振臂

高呼；戰(zhàn)爭(zhēng)歲月，青年們前赴后繼，拋灑熱血；抗災(zāi)搶險(xiǎn)，青年們?cè)谟y逆行。（B）新

時(shí)代的中國青年要有強(qiáng)國興邦、建功立業(yè)的志氣，要有生龍活虎、昂揚(yáng)向上的朝氣，要有

攻堅(jiān)克難、敢闖敢拼的骨氣，要有不卑不亢、自立自強(qiáng)的銳氣。（C）中華民族始終有著

“自古英雄出少年"的傳統(tǒng)。（D）風(fēng)華正茂的你是選擇躺平，還是奮斗？

5.依次填入下面橫線上的語句，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

______。______。______。______。所以，戲劇實(shí)踐讓人在一個(gè)特定情境中進(jìn)入另一

個(gè)人的生活空間乃至精神世界，促進(jìn)人與人之間相互理解。

①可見，參與戲劇表演活動(dòng)的過程中，人們很容易獲得設(shè)身處地站在他人立場(chǎng)思考與

行動(dòng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)

②在戲劇演出中，參與者扮演自己之外的另一個(gè)或真實(shí)或虛構(gòu)的人物，能夠獲得與扮

演者實(shí)際人生相異的體驗(yàn)

③如演出《屈原》，扮演屈原，理解了屈原對(duì)光明的追求；扮演嬋娟，懂得了嬋娟為

正義獻(xiàn)身的情懷

④戲劇是一種特殊的代言體的敘事藝術(shù)，這使戲劇實(shí)踐具有培養(yǎng)共情能力的作用

A.④②③①B.④②①③C.①③②④D.①④②③

6.下列關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是()(2分)

A.唐宋八大家，是唐代和宋代八位散文家的合稱，他們先后掀起的古文革新浪潮，使詩

文發(fā)展的陳舊面貌煥然一新。歐陽修是“唐宋八大家”之一。

B.“記"是古代的一種文體，可記敘描寫，也可議論抒情，是屬于散文的范疇。如范仲

淹的《岳陽樓記》、柳宗元的《小石潭記》。

C.“唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”一句中的“風(fēng)騷"，本指《詩經(jīng)》里的《國風(fēng)》和《楚辭》

中的《離騷》，后來泛指文章辭藻。

D．古代常用的敬辭和謙辭如今仍在廣泛使用，例如請(qǐng)教他人時(shí)常說“賜教”，后進(jìn)的

人在前輩面前常稱自己“晚生"，稱呼自己的父親常說“令尊”。

7.默寫。（8分）

（1），欲說還休。（辛棄疾《丑奴兒書博山道中壁》）

（2），病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）

（3）但愿人長久，？（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（4）欲為圣明除弊事，__________________。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

九年級(jí)語文

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（5），佳木秀而繁陰。（歐陽修《醉翁亭記》）

（6），人跡板橋霜。（《商山早行》）

（7）許渾在《咸陽城東樓》中，借秦漢兩代皇家宮苑的荒廢，抒發(fā)對(duì)歷史滄桑無限感

慨的詩句是：“，__________________。"

（8）在學(xué)習(xí)中，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常用李白《行路難（其一）》中“，

”來激勵(lì)自己。

8.名著閱讀。(4分)

林沖被押至開封府，被判刺配滄州。高太尉讓陸謙送金子給押解林沖的兩位公人，要

這兩位公人在路上弄死林沖。A要解救林沖，暗中跟蹤，發(fā)現(xiàn)押解的公人折磨林沖。A知

道兩公人要害林沖，便先奔野豬林，等待著殺兩公人救林沖。兩公人在野豬林正欲向林沖

下手，A突然跳出，及時(shí)救下了林沖。

（節(jié)選自《水滸傳》

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（2）小林同學(xué)想將上述材料撰寫成一篇精彩的演講稿，現(xiàn)確定了主題，需要再完成以

下兩個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)你幫她完成(4分)

環(huán)節(jié)步驟

精煉材料

（50字以①

內(nèi)）

②

寫作思路

二、閱讀理解（共40分）

（一）閱讀下面這首詩，完成10～11題。（4分）

江村①

杜甫

清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。

自去自來堂上②燕，相親相近水中鷗。

老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。

但有故人供祿米③，微軀④此外更何求？

【注釋】①唐肅宗上元元年（760）夏，詩人杜甫在朋友的資助下，在四川成都郊外

的浣花溪畔蓋了一間草堂，在飽經(jīng)戰(zhàn)亂之苦后，生活暫時(shí)得到了安寧。②堂上：一作“梁

上"。③祿米：古代官吏的俸給，這里指錢米。④微軀：微賤的身軀，是作者自謙之詞。

10．對(duì)這首詩賞析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．首聯(lián)中“抱村流“用擬人的手法寫出了清江的可愛，同時(shí)也照應(yīng)了“江村”的詩題。

B．頷聯(lián)寫燕子自在飛翔，白鷗相伴相隨。對(duì)仗工整，節(jié)奏明快，讀起來朗朗上口。

C．頸聯(lián)兩句捕捉到生活中最普通的畫面，傳達(dá)出一種普遍的親情的溫暖和生活的閑適

美好。

D．尾聯(lián)表達(dá)了詩人怡然自得、幸福滿足的心情。

11．請(qǐng)結(jié)合詩句具體分析“幽"字的妙處。（2分）

九年級(jí)語文

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（二）閱讀下面【甲】【乙】兩段文言文，完成12～16題（12分）

【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟

堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先

天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？

【乙】劫盜張海將過高郵，知軍晁仲約①度不能御，諭軍中富民，出金帛牛酒迎勞之。

事聞朝廷大怒富弼②議欲誅仲約。仲淹曰：“郡縣兵械足以戰(zhàn)守，遇敵不御，而反賂之，

法在必誅。今高郵無兵與械，且小民之情，醵③出財(cái)物而免于殺掠，必喜。戮之，非法意

也。"仁宗乃釋之。弼慍曰：“方欲舉法，而多方阻撓，何以整眾？”仲淹密告之曰：“祖

宗以來，未嘗輕殺臣下。此盛德事，奈何欲輕壞之？他日手滑④，恐吾輩亦未可保。"弼

不謂然。及二人出按邊，弼自河北還，及國門，不得入，未測(cè)朝廷意，比夜彷徨繞床，嘆

曰：“范六丈圣人也。”

【注釋】①晁仲約：人名，地方官員。②富弼：人名，朝中官員。③醵(jù)：泛

指聚斂（錢財(cái)）。④手滑：任意放手行事，這里指皇帝輕易殺臣子。

12.下列句中加點(diǎn)詞語的意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A．郡縣兵械足．以戰(zhàn)守不足．為外人道也

B.未嘗．輕殺臣下予嘗．求古仁人之心

C．吾誰與歸．朝而往，暮而歸．

D.或．異二者之為而或．長煙一空

13.下列句中加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.先天下之憂而．憂而．不知太守之樂其樂也

B.予嘗求古仁人之．心仁宗乃釋之．

C.吾誰與．歸今高郵無兵與．械

D.不以．物喜何以．整眾

14．用“/"給乙文中劃線句子斷句（限劃兩處）。（2分）

事聞朝廷大怒富弼議欲誅仲約

15.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

(1)不以物喜，不以己悲。

(2)方欲舉法，而多方阻撓，何以整眾？

16.聯(lián)系【甲】【乙】兩文中可以看出范仲淹有怎樣的思想境界？（2分）

九年級(jí)語文

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（三）閱讀選文，完成17～20題。（11分）

做一個(gè)精神燦爛的人

張燕峰

①19世紀(jì)，住在巴黎鄉(xiāng)下的法國著名作家福樓拜，養(yǎng)成了一種雷打不動(dòng)的生活習(xí)慣，

即懷著虔誠的心，每天按時(shí)看日出。經(jīng)年累月與最壯觀的自然親密接觸，福樓拜學(xué)會(huì)了敬

畏自然，懂得了敬畏生命的偉大神秘。相隔一個(gè)多世紀(jì)，世界各地的讀者，仍能從他的著

作里咀嚼出純凈明快的味道。

②一個(gè)精神燦爛的人，首先是精神強(qiáng)健的人。魯迅先生曾說：“偉大的心胸，應(yīng)該表

現(xiàn)出這樣的氣概——用笑臉來迎接悲慘的厄運(yùn)，用百倍的勇氣來應(yīng)付一切的不幸。”

③精神強(qiáng)健，就是寵辱不驚，不受名韁利鎖的束縛，也不受恩怨是非的奴役，心靈輕

盈澄澈。身處逆境，不悲觀不絕望，像一粒深埋于泥土中的種子，在無邊的黑暗中，暗暗

汲取營養(yǎng)，當(dāng)春風(fēng)吹拂大地，則以不可遏制的力量蓬勃而出。順境中，不得意不張揚(yáng)，而

是以平常心態(tài)，心無旁騖，努力生長，就像森林中的參天大樹，在明媚的晨光下，在涼爽

的晚風(fēng)里，盡情舒展枝葉，沐浴陽光雨露，從不爭(zhēng)名奪利、標(biāo)榜自我，只為變得更加強(qiáng)大。

④沈從文先生曾受到一些不公正的待遇，在不為人知的歲月里，他默默從事文物研究

工作，后來出版了《中國絲綢圖案》與《中國古代服飾研究》等較有影響力的專著，在文

物研究領(lǐng)域取得了卓越成就。一個(gè)精神強(qiáng)健的人，總是“不以物喜，不以己悲"，他看淡

得失成敗，堅(jiān)守自我，執(zhí)著堅(jiān)定地朝正確的方向走下去。

⑤一個(gè)精神燦爛的人，也是心懷悲憫的人。正如哲人所說：“悲憫就像一條善良的河

流，澄清著沿路的風(fēng)塵。它不一定給人帶來幸福，也不一定濟(jì)世，但一定有光，一定伴著

感動(dòng)?！毙膽驯瘧?，就是內(nèi)心柔軟慈悲，不冷漠不自私，不存惡念，不藏歹意。

⑥漂母是秦漢時(shí)期淮陰地區(qū)的一位普通勞動(dòng)?jì)D女，以幫人洗衣為生，當(dāng)看到食不果腹

的韓信面黃肌瘦，心生悲憫，甘愿分給他一口飯吃，才讓韓信活了下來，才有了大漢史冊(cè)

上叱咤風(fēng)云的關(guān)鍵一頁。一個(gè)底層勞動(dòng)?jì)D女的施食之舉，體現(xiàn)的是對(duì)弱者的同情和對(duì)生命

的無私大愛。當(dāng)別人處于困境的時(shí)候，一個(gè)精神燦爛的人不會(huì)漠不關(guān)心、袖手旁觀，更不

會(huì)幸災(zāi)樂禍、落井下石，而是竭盡所能施以援手，助他一臂之力，幫他盡快走出低谷。即

使無力提供幫助，最起碼也會(huì)以一顆善良的心，去同情他們的遭遇、理解他們的苦楚、尊

重他們的無奈、保護(hù)他們的尊嚴(yán)，而不是高高在上地輕視他們，冷酷無情地傾軋他們，恣

睢肆意地踐踏他們的尊嚴(yán)、加劇他們的苦難。

⑦一個(gè)精神燦爛的人，還應(yīng)具備勇敢正直、誠實(shí)無畏的思想。孟子說：“富貴不能淫，

貧賤不能移，威武不能屈。"任何時(shí)代任何人都應(yīng)該襟懷坦白、光明磊落，不會(huì)為了一己

九年級(jí)語文

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私利而玩弄伎倆，干出損人利己的勾當(dāng)；不會(huì)為了一己恩怨，而捏造事實(shí)誣陷別人；更不

會(huì)屈從某種力量而出賣靈魂，阿諛奉承，做出喪盡天良的壞事。每顆心靈理應(yīng)感恩，敬畏

天地，尊崇真理。為了公平和正義，鐵肩擔(dān)道義，甘灑一腔熱血，“雖千萬人，吾往矣”，

即使?fàn)奚约阂矡o所畏懼。

⑧一個(gè)精神燦爛的人，每天都活得通透豁達(dá)，迸射出明亮溫暖的光輝，就像一輪光芒

四射的小太陽，走到哪里就把溫暖和愛帶到哪里。所到之處，給軟弱者以信心，給無助者

以力量，給悲觀者以勇氣，給絕望者以希望，給孤獨(dú)者以友愛。

⑨做一個(gè)精神燦爛的人，因自己的存在，讓世界變得更明媚、溫暖，讓人們生活得更

美好、幸福。做一個(gè)精神燦爛的人，是茫茫紅塵間的自我修行，也是生而為人的責(zé)任和使

命。

17.本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）

18.

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虞燕

①父親每每回家，都攜一身淡淡的海腥味。他從來不會(huì)在家逗留很久，船才是他漂浮

的陸地。父親眼前，大海浩瀚無邊，深廣動(dòng)蕩。

②那艘木帆船，是父親海員生涯的起始站。木帆船憑風(fēng)行駛，靠岸時(shí)間難以估算。比

起身體遭受的痛苦，精神上的絕望更易令人崩潰——四顧之下，大海茫茫，帆船在浪里翻

騰，食物在胃里翻騰，跪在甲板上連黃色的膽汁都吐盡了，停泊卻遙遙無期。吐到幾乎癱

軟也得顧及船員們的一日三餐。木帆船的廚房設(shè)在船艙底部，父親一點(diǎn)一點(diǎn)地挪過去，船

顛簸，腳無力，手顫抖，他強(qiáng)忍身體的極度不適，淘米、洗菜、生火，實(shí)在受不住就蹲下

來，靠在灶旁緩一緩，或喝下一碗涼水等待新一輪的嘔吐。吐完再喝，喝了又吐，如此循

環(huán)。

③父親跟我聊起這些時(shí)，一臉的云淡風(fēng)輕，他說這是每個(gè)海員的必經(jīng)之路，暈著暈著

就暈出頭了，一般熬過一年就不暈了。

④也因?yàn)橛羞@樣一位海上的父親，我跟弟弟從小的物質(zhì)條件算是相對(duì)優(yōu)越的。小島閉

塞，交通不便，父親帶回來的東西，都是那么稀奇。

⑤荔枝最不易保存，卻是我的最愛。父親每次去海南就會(huì)多買一些，裝進(jìn)籃子，掛在

通風(fēng)的地方。到家需駛行一周甚至更長時(shí)間。他每天仔細(xì)地查看、翻動(dòng)荔枝，撿“流淚"

了的吃掉，將還新鮮的留著，幾斤荔枝到家后往往只剩十來顆?？匆浑p兒女吃得咂嘴弄唇，

父親不住嘆氣：要是多一些就好了。

⑥父親走出木帆船的廚房，是三年之后了。其時(shí)，木帆船已老舊，父親被調(diào)到了機(jī)帆

船，錨泊系岸、海面瞭望、開艙關(guān)艙、手動(dòng)掌舵、柴油機(jī)維護(hù)等等，他早做得得心應(yīng)手。

船上經(jīng)常會(huì)為爭(zhēng)取時(shí)間連夜裝貨卸貨，寒冷的冬夜，父親和其他船員奮戰(zhàn)在搖擺不定的甲

板上，一夜下來，他們?cè)竟陪~色的臉被海水、雨水泡白了，皺皺的，像糊上去一層紙。

脫掉雨衣后，一拳頭打在身上時(shí)，衣服上就會(huì)滴下水。

⑦那是父親海員生涯里的

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⑨多年后，父親早已被各種大大小小的驚險(xiǎn)事故磨煉得處變不驚，而對(duì)于留守島上的

人，擔(dān)驚受怕卻從未停止。每到臺(tái)風(fēng)天，母親都會(huì)面色凝重地坐在收音機(jī)前聽天氣預(yù)報(bào)。

我跟弟弟斂聲屏氣，每一個(gè)字都似漁網(wǎng)上的鐵墜子，拖著我們的心往下沉。直等到那來自

茫茫大海的信息反饋，我們才在一次次的確認(rèn)中獲得慰藉和力量。

⑩我見過父親在陸上生活的百無聊賴和郁郁寡歡。父親所在的那艘2600噸的大貨船，

貨艙高達(dá)四五米，進(jìn)出都必須爬梯子。幾次爬進(jìn)爬出后，不知道是不是體力不支，父親竟

一個(gè)趔趄滑倒于貨艙底部，導(dǎo)致手臂骨折，被送上岸休養(yǎng)。待在家的父親看起來羸弱而頹

廢，埋頭從房間走到院子，又從院子回到房間，一天無數(shù)次。他三番五次打電話給同事問

船到哪了，卸貨是否順利，什么時(shí)候返航。他像條不小心被沖上岸的魚，局促、焦躁、魂

不守舍，等待再次回到海里的過程是那么煎熬。

就休息了一個(gè)航次，還未痊愈的父親便急吼吼地趕回船上。母親望著他的背影咬牙

道：“這下做人踏實(shí)了?！?/p>

我時(shí)常想起那個(gè)畫面：水手長父親右手提起撇纜頭來回?cái)[動(dòng)，順勢(shì)帶動(dòng)纜頭做45

度旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)2到3圈后，利用轉(zhuǎn)腰、挺胸、掄臂等連貫動(dòng)作，將撇纜頭瞬時(shí)撇出，不偏

不倚正中岸上的樁墩。船平穩(wěn)靠岸。父親身后，大海浩瀚無際，寂然無聲。

（選自《讀者》，有刪改）

21．父親在大海中真正得到了鍛煉和成長，請(qǐng)參照提示在橫線處概括寫出父親的海上工作

經(jīng)歷。(2分)

(1)______——(2)______——千噸貨船的水手長

22．在這篇文章的結(jié)尾有這樣的景物描寫的句子：“父親身后，大海浩瀚無際，寂然無聲。"

請(qǐng)說說這里景物描寫的作用。(3分)

23．閱讀了

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后，利用轉(zhuǎn)腰、捉胸、掄臂等連貫動(dòng)作，將嫩纜頭瞬時(shí)攤出，不偏不倚正中岸上的樁

墩。（從人物描寫角度賞析）

（2）我跟弟弟斂聲屏氣，每一個(gè)字都似漁網(wǎng)的鐵墜子，拖著我們的心往下沉。（從修

辭角度賞析）

25．大海這一平臺(tái)的深沉和動(dòng)蕩賦予了父親超乎常人的警覺和靈敏，請(qǐng)你結(jié)合文本內(nèi)容分

析父親這一人物形象。(2分)

三、寫作（50分）

26.閱讀下面材料，按要求作文。

自強(qiáng)不息，厚德載物。

——清華大學(xué)校訓(xùn)

君子自勵(lì)，猶天之運(yùn)行不息，不得有一暴十寒之弊。學(xué)者立志尤須堅(jiān)忍剛毅，見義勇

為，不避艱險(xiǎn)。

——梁啟超

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸和思考？結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，自選角度，自

定立意，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）。②內(nèi)容充實(shí)具體。③書寫規(guī)范、工整，卷面整潔。

④不少于600字。⑤文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名，請(qǐng)以“XX”代替。

九年級(jí)語文

{#{QQABCQaEogiAABIAARhCAQU4CAGQkBCACKoGABAAoAAAQAFABAA=}#}2023—2024學(xué)年第一學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平檢測(cè)

九年級(jí)語文參考答案及評(píng)分說明

一、積累運(yùn)用（共30分）

1.B2.C3.D4.B5.A6.D評(píng)分：1～6題，每小題2分。

7.(1)而今識(shí)盡愁滋味（2）沉舟側(cè)畔千帆過(3)千里共嬋娟(4)肯將衰朽惜殘年(5)野芳發(fā)

而幽香(6)雞聲茅店月(7)鳥下綠蕪秦苑夕,蟬鳴黃葉漢宮秋(8)長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)

滄海

評(píng)分：共8分。每小題1分，出現(xiàn)錯(cuò)別字或添字、漏字，該小題不得分。

8.（1）①魯智深②示例：體型魁梧強(qiáng)壯；動(dòng)作敏捷有力；氣質(zhì)豪爽酒脫；聲音雄渾而

有威懾力。

評(píng)分：共2分。第一空答對(duì)1分，第二空答出任意兩點(diǎn)得1分。

（2）示例：林沖不能將命運(yùn)掌握在自己手中，他原是東京八十萬禁軍教頭，武藝高強(qiáng)，但

被高俅設(shè)計(jì)陷害，他選擇忍氣吞聲，后來風(fēng)雪夜投奔梁山，奮起反抗，可最終梁山起義失敗于

腐朽的政治制度。

評(píng)分：共2分。合情合理即可得分。

9.（1）示例：我選B：原因：“與其自怨自艾，不如書寫傳奇"，這個(gè)標(biāo)題中關(guān)聯(lián)詞前后內(nèi)

容更能體現(xiàn)殘疾人的勵(lì)志精神，鼓舞更多的殘疾人勇敢面對(duì)自己，奮勇拼搏。

評(píng)分：共2分。言之有理即可。

（2）①冬殘奧會(huì)上，張夢(mèng)秋用五種不同的發(fā)型展示了新時(shí)代中國殘疾人運(yùn)動(dòng)員對(duì)生活的熱

愛和自強(qiáng)不息、勇敢追夢(mèng)的精神。（2分）

②開篇運(yùn)用冬殘奧會(huì)運(yùn)動(dòng)員張夢(mèng)秋引出觀點(diǎn)，再列舉其他2個(gè)例子佐證觀點(diǎn)，最后呼吁大

家學(xué)習(xí)自強(qiáng)不息的精神。（2分）

評(píng)分：共4分。每個(gè)環(huán)節(jié)各2分。意思正確即可

二、閱讀理解（共40分）

（一）10.D評(píng)分：共2分。

11.示例：詩的前三聯(lián)緊扣“幽”字來描寫物人事，描繪出“景幽、事幽、人幽"的情景，

表達(dá)了詩人的內(nèi)心享受著難得的安閑悠然。評(píng)分：共2分。意思對(duì)即可。

（二）12.B評(píng)分：共2分。

13.C評(píng)分：共2分。

14.事聞/朝廷大怒/富弼議欲誅仲約評(píng)分：共2分，一處1分。

15.(1)不因?yàn)橥馕锏暮脡暮妥约旱牡檬Ф蛳不虮?2)我正想執(zhí)法行刑，卻受到多方面阻

擾，（將來）憑什么整治部下？

評(píng)分：共4分，每小題2分。重點(diǎn)詞語翻譯要準(zhǔn)確，句子意思對(duì)即可。

16.憂國憂民、以天下為己任的政治抱負(fù);積極向上、奮發(fā)有為的思想;吃苦在前、享樂在后

的品德。評(píng)分：共2分，每點(diǎn)1分。意思相近即可。

（三）17.做一個(gè)精神燦爛的人，是茫茫紅塵間的自我修行，也是生而為人的責(zé)任和使命。

評(píng)分：共2分。

18.舉例論證。（1分）通過舉沈從文在受到不公平待遇的歲月里默默從事文物研究工作并

取得卓越成就的的例子，（1分）論證了一個(gè)精神強(qiáng)健的人，總是“不以物喜，不以己悲”，看

淡得失成敗，堅(jiān)守自我，執(zhí)著堅(jiān)定地朝正確的方向走下去的觀點(diǎn)，使論證更具體更有說服力。

九年級(jí)語文答案第1頁

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（1分）評(píng)分：共3分。論證方法1分，作用2分。

19.本文首先講述了福樓拜的故事引出做一個(gè)精神燦爛的人論題，（1分）接著從一個(gè)精神

燦爛的人，首先是精神強(qiáng)健的人，也是心懷悲憫的人，還應(yīng)具備勇敢正直、誠實(shí)無畏的思想三

個(gè)方面進(jìn)行論證，（1分）最后得出結(jié)論：做一個(gè)精神燦爛的人，是茫茫紅塵間的自我修行，也

是生而為人的責(zé)任和使命。（1分）

評(píng)分：共3分。每個(gè)要點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。

20.示例：第⑦段，（1分）理由：語句材料講述的是陳然面對(duì)威逼利誘不動(dòng)搖，無所畏懼，

最后凜然就義的事情，充分有力地證明了一個(gè)精神燦爛的人為了公平和正義應(yīng)該有大無畏的思

想，（1分）與第⑦段分論點(diǎn)“一個(gè)精神燦爛的人，還應(yīng)具備勇敢正直、誠實(shí)無畏的思想"相符，

所以應(yīng)放在第⑦段后。（1分）

評(píng)分：共3分。位置1分，理由2分。

（四）21.木帆船上的廚工機(jī)帆船上的水手

評(píng)分：共