教師一日生活常規(guī)

古書院幼兒園教師一日生活常規(guī)來園及晨間活動(l)情緒喻決、精神飽滿、態(tài)度熱情地接待每一位幼兒與家長，并主動問“早”問“好”，不能只關(guān)注少數(shù)家長與幼兒，(2)關(guān)注和安慰情緒不好的幼兒，尤其對小班新入園幼兒的清緒狀況要更加關(guān)注。教師應(yīng)以真心、真情耐心地與幼兒互動，要用關(guān)愛的語言和親切的擁抱、撫摸等行為與幼兒逐漸建立新的依戀關(guān)系，增進(jìn)師幼感情。(3)與家長、幼兒進(jìn)行簡短的交流，晨間不宜與家長作長時(shí)間交談。及時(shí)了解幼兒在家身體、情緒等狀況和家長的需求做好幼兒藥品的記錄工作．查看家長帶來的接送卡和晨檢牌，并有計(jì)劃地與個(gè)別幼兒進(jìn)行交談。(4)鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立將自己的物品歸放整齊。查看幼兒是否攜帶不安全的物品（5）安排豐富多彩的晨間活動，可組織幼兒開展晨練、觀察、區(qū)角、值日、自主游戲等活動。各類游戲和玩具材料應(yīng)讓幼兒自由選擇，做好幼兒自由活動、自選活動的指導(dǎo)工作。晨間活動不宜組織全班集體活動。(6)指導(dǎo)中、大班幼兒的值日生工作引導(dǎo)幼兒做好管理自然角、整理玩具柜、寫氣象日記、擦桌子、分發(fā)餐具等工作。(7)清點(diǎn)幼兒出勤情況，并做好記錄，【關(guān)注重點(diǎn)】小班重點(diǎn)關(guān)注幼兒的情緒狀況和對幼兒生活的照料，態(tài)度要和藹親切。要用關(guān)愛的語言和親切的擁抱、撫摸等行為與幼兒逐漸建立新的依戀關(guān)系，用有趣的游戲活動吸引幼兒，幫助幼兒克服分離焦慮情緒。中班重點(diǎn)關(guān)注和鼓勵(lì)幼兒積極參加晨間各項(xiàng)活動。應(yīng)有意觀察，適時(shí)提醒，鼓勵(lì)幼兒做一些力所能及的事情，促進(jìn)幼兒逐步養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。大班重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒主動參加晨間各項(xiàng)活動和值日生工作。如主動做好管理自然角、整理玩具柜、寫氣象日記、擦桌子、分發(fā)餐具等工作，培養(yǎng)幼兒愿意為集體和他人服務(wù)的意識。生活活動生活活動是幼兒在園活動的重要組成部分，是滿足幼兒生理基本需要的活動，也是培養(yǎng)幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣和幼兒自理能力的重要途徑。具體包括盥洗、餐電、飲水、入廁、睡眠等環(huán)節(jié)。盥洗環(huán)節(jié)(1)根據(jù)幼兒需要，隨時(shí)提醒、組織幼兒分組有序地盥洗．督促幼兒洗手前挽好袖子并有秩序地等待。（2）指導(dǎo)幼兒認(rèn)真地洗手、洗臉，掌握正確洗手、洗臉的方法?？蓪㈩孪床襟E圖張貼在盥洗室，經(jīng)常為幼兒講解和提醒幼兒。(3)指導(dǎo)幼兒不玩水和肥皂．節(jié)約用水。指導(dǎo)大班值日生檢查幼兒盥洗效果?！娟P(guān)注重點(diǎn)】小班重視盥洗室環(huán)境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒愿意盥洗的愿望。由于小班幼兒平衡、協(xié)調(diào)能力弱，規(guī)則意識還未建立，特別要注意室內(nèi)通風(fēng)，保持地面干燥，以防幼兒滑倒；同時(shí)，經(jīng)常為幼兒示范正確的盥洗方法，幫助幼兒盥洗。中班提醒幼兒不玩水，不浪費(fèi)水，不要忘記關(guān)閉水龍頭，不將自己的衣服弄濕。指導(dǎo)幼兒學(xué)看盥洗步驟圖，掌握正確的盥洗方法．大班重視觀察幼兒盥洗情況，引導(dǎo)幼兒正確使用肥皂，學(xué)會適時(shí)開關(guān)水龍頭，知道節(jié)約用水，養(yǎng)成餐前、便后、手臟時(shí)主動洗于的好習(xí)慣，隨時(shí)保持手、臉清潔。餐點(diǎn)環(huán)節(jié)(1)進(jìn)餐前為幼兒創(chuàng)設(shè)和營造整潔、愉快的進(jìn)餐環(huán)境，可以組織幼兒做一些安靜的活動，如播放輕音樂、做手指操、講故事等，注意不處理幼兒間的糾紛，不批評幼兒，保證幼兒愉快進(jìn)餐。指導(dǎo)中、大班值日生分發(fā)餐具，(2)進(jìn)餐中觀察幼兒食欲，指導(dǎo)幼兒坐姿及使用餐具的正確方法，對食量小、食欲不好、偏食的幼兒給予特別關(guān)注和個(gè)別指導(dǎo)。對于小班尚沒有獨(dú)立進(jìn)餐能力的幼兒，教師可以適當(dāng)喂幼兒迸餐，并逐步引導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐。(3)注重指導(dǎo)幼兒文明進(jìn)餐，逐步培養(yǎng)幼兒不搶食、不滿口塞、不用袖子抹嘴、小邊吃邊玩、不拋灑飯菜等文明進(jìn)餐的好習(xí)慣。(4)進(jìn)餐肝提醒幼兒漱口、擦嘴，指導(dǎo)中、大班幼兒收拾自己的餐桌。(5)午餐后組織幼兒進(jìn)行安靜活動，如看圖書、自由交淡等。全部幼兒吃完飯后進(jìn)行.5——10分鐘左右安靜、輕松的散步，（6）補(bǔ)餐、加餐時(shí)．提醒幼兒洗手人座，鼓勵(lì)幼兒能按要求向自己取用。不適。（12）提醒、幫助幼兒有次序地穿衣服。檢查幼兒衣著是否整齊，是否分清左右鞋，鞋帶是否系好。整理床鋪，幫助起床動作慢的個(gè)別幼兒。提醒幼兒自檢或互相檢查?！娟P(guān)注重點(diǎn)】小班：為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的睡眼環(huán)境，保教人員要態(tài)度和藹、親切，幫助幼兒穿、脫衣服用撫摸、拉手等方式安撫幼兒情緒，允許個(gè)別睡眠有困難的幼兒帶“安撫物”睡覺。中班：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒愿意主動入睡，不帶帶玩具或物品進(jìn)入睡眠室，愿意主動穿、脫衣服，并學(xué)習(xí)正確的睡眠姿勢。大班：指導(dǎo)幼兒正確掌握穿、脫衣服的方法，學(xué)會正確的睡眠姿勢。提醒幼兒不攜帶玩物進(jìn)入睡眠室，不影響其他幼兒休息，并能主動將自己的床鋪整理整齊．養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣?；顒訁^(qū)活動活動區(qū)活動對幼兒發(fā)展有著特殊的作用．既有利于幼兒的自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化發(fā)展，又有利于幼兒之'間及師幼之間的有效交流與互動。要使活動區(qū)活動的價(jià)值最大化，有必要進(jìn)行一定的常規(guī)培養(yǎng)，并建立相應(yīng)的規(guī)則意識。（1）教師應(yīng)根據(jù)班級近期課程目標(biāo)和本班幼兒發(fā)展水平、幼兒參與活動區(qū)活動的興趣、需要等，確定活動區(qū)的目標(biāo)和有指導(dǎo)、觀察要點(diǎn)的游戲活動計(jì)劃，并與幼兒共同創(chuàng)沒活動區(qū)域。（2）根據(jù)活動室空間、幼兒人數(shù)，因地制宜，設(shè)置隔擋式、靠墻式、活動式等不同形式的活動區(qū)，充分利用有限空間為幼兒創(chuàng)設(shè)合理的活動區(qū)域。區(qū)域布局合理，動、靜相對分割，種植區(qū)、美工區(qū)要離水源要近，閱讀區(qū)、精細(xì)練習(xí)區(qū)光線要好。(3)活動材料應(yīng)體現(xiàn)教育意圖，知道所投放的材料對幼兒發(fā)展的作用和玩法。材料數(shù)量種類適宜。能滿足幼兒活動的需要。材料擺放應(yīng)開放，高度適宜，便于幼兒取放。(4)提供的材料應(yīng)有成品、半成品或替代物。教師、幼兒與家長要根據(jù)活動需要、幼兒的發(fā)展需求自制玩教具并與幼兒共同收集廢舊材料。(5)教師應(yīng)尊重幼兒選擇活動區(qū)的意愿，要多觀察幼兒參與活動區(qū)活動的情況，把握好角色的轉(zhuǎn)換，并能適時(shí)、適度地介入指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒深化活動內(nèi)容。(6)確保幼兒每日有在活動區(qū)活動的時(shí)間，結(jié)合幼兒園實(shí)際和課程設(shè)置情況確定幼兒在活動區(qū)活動時(shí)間的長短。高質(zhì)量和小班化的幼兒園可以活動區(qū)活動為主。（7）有計(jì)劃、有目的的對幼兒在活動區(qū)的活動情況進(jìn)行評價(jià)，引導(dǎo)中、大班幼兒參與評價(jià)活動，幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)。（8）督促幼兒遵守活動區(qū)相應(yīng)的規(guī)則。（9）記錄幼兒參與活動區(qū)活動的情況，并及時(shí)調(diào)整、添加活動區(qū)材料。四、戶外體育活動（1）根據(jù)本班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和需要，以本班幼兒運(yùn)動的興趣和態(tài)度、動作能力為目標(biāo)．有目的、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)和積極開展適合本班幼兒年齡特點(diǎn)的體育活動。(2)合理利用戶外體育活動場地，保證幼兒足夠的、安全的活動空間。選擇安靜、整潔、平坦、安全的場地，準(zhǔn)備充足的活動用品。(3)教師衣著寬松、舒適，便于運(yùn)動．不穿過長、過短、過緊的裙子，不穿高跟鞋，不披發(fā)。注意檢查幼兒衣著．提醒幼兒夏天出汗時(shí)不能直接脫衣服，冬季要注意保暖，以不影響活動為主，盡量不要戴帽子、穿棉大衣、圍長圍巾；同時(shí)不穿皮鞋，鞋帶要系好。（4）組織幼兒在教帥視線范圍內(nèi)活動，注意觀察幼兒的活動情況，隨時(shí)提醒幼兒，避免活動中的安全事故及時(shí)處理突發(fā)事件。（5）關(guān)注幼兒戶外活動的運(yùn)動量及活動的強(qiáng)度、密度。對體弱或有疾病的幼兒給予特殊照顧：(6)收集民間的體育活動和體育游戲：充分利用日光、空氣、水等自然因素以及成本地自然地理環(huán)境，利用現(xiàn)有自然物和無毒廢舊自制活動材料．積極開展適合幼兒的、豐富多彩的體育活動，(7)一周內(nèi)戶外外體育活動內(nèi)容要全面，保證體育教學(xué)活動、體育游戲、器械活動、自由活動、散步等多種類型體育活動的開展。保證每天不少于1小時(shí)的戶外體育活動時(shí)間。（8）關(guān)注活動場地、運(yùn)動器械、活動材料、活動內(nèi)容以及幼兒活動過程中的安全。（9）如設(shè)置幼兒操節(jié)活動，教師在組織操節(jié)活動時(shí)要根據(jù)不同年齡班幼兒特點(diǎn)選擇不同的時(shí)間、不同的音樂、不同的操節(jié)動作，避免全園統(tǒng)一做操，尤其是小班應(yīng)與中、大班分開。五、有組織的集體教學(xué)活動(1)組織集體教學(xué)活動前，一定要預(yù)先設(shè)計(jì)教學(xué)活動，提供滿足每個(gè)幼兒活動需要的活動材料，根據(jù)活動內(nèi)容設(shè)置便于幼兒活動與交流的空間位置。(2)活動前要熟知教學(xué)內(nèi)容和活動環(huán)節(jié)．做到兒歌能熟練背誦，故事能脫稿講述，歌曲能熟練彈唱，實(shí)驗(yàn)活動事先實(shí)驗(yàn)等。(3)活動前要向配班教師和保育員交代清楚活動的主要內(nèi)容，交代清楚需要他們配合的工作。（4）根據(jù)活動目標(biāo)、內(nèi)容，采取不同的教學(xué)形式（集體、分組、個(gè)別）．促進(jìn)每位幼兒在原有水平上得到發(fā)展，(5)組織活動中要精神飽滿、服飾自然得體，語言規(guī)范、精練、富有童趣，知識、概念準(zhǔn)確，無知識性錯(cuò)誤。提問要體現(xiàn)具體性、針對性、啟發(fā)性和有效性，避免無所指，大而空的提問。(6)應(yīng)具有駕馭集體教學(xué)活動的能力，能很好地對活動進(jìn)行組織管理和調(diào)控，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)把握活動節(jié)奏，合理安排各環(huán)節(jié)時(shí)間，并能根據(jù)實(shí)際情況采取適宜的教學(xué)策略。(7)應(yīng)尊重幼兒，關(guān)注全班幼兒的發(fā)展水平及個(gè)別幼兒的特殊需求對幼兒在活動中表現(xiàn)出的興趣、需要、投入程度及遇到的具體問題給予積極的回應(yīng)和支持。關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng)，敏感地察覺幼兒的需要并及時(shí)應(yīng)答。(8)善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的問題和幼兒生成的問題，靈活調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法。(9)在話動中和活動結(jié)束后，能根據(jù)實(shí)際需要開展適宜的、有意義的評價(jià)，注重過程中、情境中對幼兒學(xué)習(xí)行為的評價(jià)，同時(shí)引導(dǎo)中、大班幼兒學(xué)習(xí)自我評價(jià)與同伴評價(jià)。在這一過程中，避免對個(gè)別幼兒的物質(zhì)評價(jià)，以及無實(shí)際意義和影響活動進(jìn)行的評價(jià)。(10)重視幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽、表達(dá)、輪流、協(xié)商、合作、分享和守規(guī)則等行為習(xí)慣；重視培養(yǎng)幼兒良好的坐姿、站姿看書、握筆、舉手的正確姿勢，以及整理學(xué)具的習(xí)慣，指導(dǎo)幼兒正確使用和收拾各種學(xué)習(xí)用具、材料。六、離園活動(1)情緒穩(wěn)定地組織幼兒做好班級的玩具整理、衛(wèi)生以及幼兒儀表的整理檢查工作，提醒幼兒準(zhǔn)備好回家所要攜帶的物品。(2)組織幼兒做一些閱讀、手工等安靜的活動，也可播放音樂、動畫片，還可以開展講故事、讓幼兒選擇活動區(qū)活動等。不能出現(xiàn)讓幼兒整齊劃一地穿好衣服坐等家長接的現(xiàn)象，(3)離園前．與幼兒進(jìn)行簡短談話同他們一起回顧一天生活，進(jìn)行安全和禮貌教育，提醒幼兒回家的注意事項(xiàng)。(4)根據(jù)需要向家長介紹幼兒在園情況，與個(gè)別家長進(jìn)行有針對性的交流，及時(shí)反饋幼兒在園的異常情況（主要是生病的幼兒、身體不適的幼兒、情緒異常的幼兒，幼兒間的糾紛、幼兒服藥清況等），提出希望得到家長配合與支持的要求和具體方法。(5)當(dāng)幼兒在園內(nèi)發(fā)生特殊的突發(fā)事件時(shí)，教師必須在第一時(shí)間內(nèi)向園領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)人員報(bào)告，及時(shí)、主