2022初中不等式學(xué)習(xí)總結(jié)

Word文檔初中不等式學(xué)習(xí)總結(jié)工作閱歷需要去累積，不斷反思和總結(jié)，能在崗位上更好的去做好工作，取得長進(jìn)，工作了一段時光，就要去好好的把過往工作總結(jié)好。下面是由我我為大家收拾的《2022初中不等式學(xué)習(xí)總結(jié)》。

初中不等式學(xué)習(xí)總結(jié)

本部分所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是一元一次不等式和一元一次不等式組的概念、解法以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用.不等式的學(xué)問都是討論數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是歷年各地中考的必考內(nèi)容.一元一次不等式（組）的學(xué)問點(diǎn)不多，但差不多每份中考試卷都會涉及此內(nèi)容，題型小到挑選、填空，中到簡答題，大到應(yīng)用題、綜合題，分值也不低，普通都在10分左右，因此學(xué)生們在復(fù)習(xí)時應(yīng)注重加深對這部分內(nèi)容的理解和運(yùn)用，加大訓(xùn)練與鞏固的力度.

復(fù)習(xí)本考點(diǎn)時主要主要集中在解不等式（組）、求不等式（組）的整數(shù)解、確定不等式中字母的取值范圍及不等式（組）的應(yīng)用.

1．搞清不等號與一些詞語含義的對應(yīng)關(guān)系，如：＞表示大于、高出、多于、超過；＜表示小于、低于、不足、合算；≥表示大于或等于、不少于、不低于、至少；≤表示小于或等于、不大于、不超過、至多．

2．弄清或與且的用法：或表示兩者居其一即可；而且表示兩者必需同時符合，缺一不行．

3．在數(shù)軸上表示解集時注重：（1）方向：向左、向右表示小于、大于；（2）空心圈與實(shí)心點(diǎn)問題：空心圈表示不包含該點(diǎn)；實(shí)心點(diǎn)表示包含該點(diǎn).

4．解不等式（組）要注重：

（1）遷移錯誤（由解方程遷移來的錯誤）；（2）性質(zhì)使用不當(dāng)；

（3）概念理解不清；（4）移項(xiàng)不變號；（5）不等方向問題等.

5．碰到含參數(shù)時要注重分類研究.

6．特殊要注重不等式的性質(zhì)3的應(yīng)用．

初中不等式學(xué)習(xí)總結(jié)[篇2]

一、約分與通分：

1．約分：把一個分式的分子和分母的公因式約去，這種變形稱為分式的約分；

分式約分：將分子、分母中的公因式約去，叫做分式的約分。分式約分的按照是分式的基本性質(zhì)，即分式的分子、分母都除以同一個不等于零的整式，分式的值不變。

約分的辦法和步驟包括：

（1）當(dāng)分子、分母是單項(xiàng)式時，公因式是相同因式的最低次冪與系數(shù)的最大公約數(shù)的積；

（2）當(dāng)分子、分母是多項(xiàng)式時，應(yīng)先將多項(xiàng)式分解因式，約去公因式。

2．通分：按照分式的基本性質(zhì)，異分母的分式可以化為同分母的分式，這一過程稱為分式的通。

分式通分：將幾個異分母的分式化成同分母的分式，這種變形叫分式的通分。

（1）當(dāng)幾個分式的分母是單項(xiàng)式時，各分式的最簡公分母是系數(shù)的最小公倍數(shù)、相同字母的最高次冪的全部不同字母的積；

（2）假如各分母都是多項(xiàng)式，應(yīng)先把各個分母按某一字母降冪或升冪羅列，再分解因式，找出最簡公分母；

（3）通分后的各分式的分母相同，通分后的各分式分離與本來的分式相等；

（4）通分和約分是兩種截然不同的變形．約分是針對一個分式而言，通分是針對多個分式而言；約分是將一個分式化簡，而通分是將一個分式化繁。

注重：

（1）分式的約分和通分都是依據(jù)分式的基本性質(zhì)；

（2）分式的變號法則：分式的分子、分母和分式本身的符號，轉(zhuǎn)變其中的任何兩個，分式的值不變。

（3）約分時，分子與分母不是乘積形式，不能約分．

3．求最簡公分母的辦法是：

（1）將各個分母分解因式；

（2）找各分母系數(shù)的最小公倍數(shù)；

（3）找出各分母中不同的因式，相同因式中取次數(shù)最高的，滿足（2）（3）的因式之積即為各分式的最簡公分母（求最簡公分母在分式的加減運(yùn)算和解分式方程時起十分重要的作用）。

二、分式的運(yùn)算：

1．分式的加減法法則：

（1）同分母的分式相加減，分母不變，把分子相加；

（2）異分母的分式相加減，先通分，化為同分母的分式，然后再按同分母分式的加減法則舉行計(jì)算。

2．分式的乘除法法則：兩個分式相乘，把分子相乘的積作為積的分子，把分母相乘的積作為積的分母；兩個分式相除，把除式的分子和分母顛倒位置后再與被除式相乘。

4．分式的混合運(yùn)算挨次，先算乘方，再算乘除，最后算加減，有括號先算括號里面的。

5．對于分式化簡求值的題型要注重解題格式，要先化簡，再代人字母的值求值。

分式的運(yùn)算通常是綜合考查分式的加減、乘除、約分及分解因式等學(xué)問，是中考的重點(diǎn)。特殊是化簡求值已經(jīng)成近兩年中考的熱點(diǎn)。題型既有挑選、填空題，也有計(jì)算題。

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2022初中階段性學(xué)習(xí)總結(jié)

初中階段性學(xué)習(xí)總結(jié)

我們都知道在各個科目的學(xué)習(xí)中，對學(xué)科的學(xué)習(xí)辦法和技巧舉行歸納總結(jié)可以有效地協(xié)助我們的學(xué)習(xí)，在初中各科中固然也不例外。針對初中功課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)大教導(dǎo)專家為大家?guī)砹顺踔须A段的學(xué)習(xí)辦法總結(jié)，希翼可以更好地協(xié)助學(xué)生們的初中階段的學(xué)習(xí)。

一、務(wù)學(xué)與求道

還是要引用孔子的一段話：學(xué)而不思則罔;思而不學(xué)則殆。這句話可不是任憑說說，是有著深刻內(nèi)涵的。它揭示了務(wù)學(xué)與求道的基本關(guān)系。

務(wù)學(xué)就是學(xué)學(xué)問學(xué)本事，把握技能;而求道是通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步思量得來的有關(guān)事物普通邏輯的普遍真理(在這里可以認(rèn)為是那些有實(shí)踐意義的理論)。務(wù)學(xué)與求道又可以理解為理論和實(shí)踐之間的關(guān)系。

務(wù)學(xué)與求道必需協(xié)調(diào)進(jìn)展，保證二者同步實(shí)施，同步進(jìn)展。

務(wù)學(xué)和求道結(jié)合的益處無數(shù)，假如你感愛好，可以找出蘇軾的《日喻》來讀讀，那里已經(jīng)講述得很清晰了。

搞好務(wù)學(xué)與求道之間的關(guān)系，包括兩方面的內(nèi)容。一是在思量和實(shí)干結(jié)合上，二是在討論學(xué)習(xí)辦法和實(shí)踐學(xué)習(xí)辦法上。

思量和實(shí)干必需結(jié)合：在學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)擅長思量，從學(xué)到的每一點(diǎn)經(jīng)過思量能夠擴(kuò)展出許多學(xué)問，這樣就豐盛了你學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這里僅舉一例。初二物理學(xué)習(xí)壓強(qiáng)時涉及了連通器原理。書上是這樣寫的：上端開口、下部連通的容器叫連通器，連通器里的水不流淌時，各容器中的水面總保持相平。(人教版物理第一冊2000年3月第一版156頁)那么就可以這樣思量上端不開口的是什么樣子的(托利拆里管)，思量下部不連通改為上部連通是什么(虹吸現(xiàn)象)，思量連通器中不裝水而裝了兩種不同的液體味怎樣(液體壓強(qiáng)的計(jì)算)，思量連通器中的水假如流淌會怎么樣(液體流速對壓強(qiáng)的影響)，思量連通器有哪些應(yīng)用(船閘的原理)，思量在一個水面施加壓力，另一個水面產(chǎn)生向上的壓力是多少(帕斯卡定律，千斤頂?shù)脑?，思量如何證實(shí)水面會相平(平衡力)。一個定義，引出了7個思量。這樣你的學(xué)問就大大地豐盛了。

討論學(xué)習(xí)辦法和實(shí)踐學(xué)習(xí)辦法必需結(jié)合：通過思量得到了學(xué)習(xí)的辦法，就一定要試一試，通過嘗試為自己堆積許多珍貴的閱歷，通過反復(fù)的思量這些閱歷又能夠想出新的學(xué)習(xí)辦法。這樣可以不斷的有新的學(xué)習(xí)辦法。這才是確定學(xué)習(xí)辦法的辦法。

搞好了務(wù)學(xué)與求道的關(guān)系，是使自己永久更新學(xué)問，豐盛自己的頭腦的須要條件，也是不斷保持最新、最適用于自己的學(xué)習(xí)辦法的要點(diǎn)。堅(jiān)持思量與學(xué)習(xí)同步進(jìn)展代表著先進(jìn)的學(xué)習(xí)辦法的進(jìn)展要求，代表著先進(jìn)學(xué)習(xí)理論的前進(jìn)方向，代表了把握最廣闊學(xué)問的能力水平。務(wù)學(xué)與求道必需協(xié)調(diào)進(jìn)展，二者要同步實(shí)施，同步進(jìn)展。

二、學(xué)習(xí)未動，愛好先行

孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。這句話是十分有道理的，它深刻地闡釋了學(xué)習(xí)愛好對于學(xué)習(xí)的作用。

之所以把愛好放在首位，也是由于愛好是非常重要的。愛好能夠調(diào)度人的更多的精力在某一方面。假如你把愛好調(diào)節(jié)到學(xué)習(xí)上，那你就比別人多了許多精力，勝算也就大一些。

常常向一個學(xué)習(xí)很好的人學(xué)習(xí)，3年來，最大的發(fā)覺也莫過于：她對任何一個科目都彌漫了愛好。這種愛好，使它比別人多了一份求知欲。這種求知欲，使他不會放過每一個從她身邊劃過的學(xué)問。這也使她有了別人都難以做到的對于學(xué)習(xí)的一種艮勁，所以她能過做出許多別人做不出的難題，也使她可以把自己的基本功培養(yǎng)得非常強(qiáng)大。這足以體現(xiàn)愛好的力氣之大了。

培養(yǎng)愛好也并非一件難事。在這里我只介紹兩種辦法。

可以利用人的條件反射，假如一個人總是疲勞時候讀書學(xué)習(xí)，他一學(xué)習(xí)就想睡覺，長此以往，學(xué)習(xí)和睡覺建立了條件反射，學(xué)習(xí)的時候就總是無精打采的。這就是有些人上課總愛睡覺的緣故了。你可以在學(xué)習(xí)前做一些使自己身心愉悅的事情，學(xué)習(xí)的時候保持這種愉悅的情緒。以后，開心與學(xué)習(xí)就形成了條件反射，一學(xué)習(xí)就興奮，一興奮就學(xué)習(xí)。這樣就做到了培養(yǎng)學(xué)習(xí)的愛好。不過學(xué)習(xí)，其他方面也可以這樣做。

愛好需要別人的稱贊和鼓舞。當(dāng)你需要針對某一方面的愛好時，你先硬著頭皮做這種并不肯意做的事情，并投以很大的熱烈，爭取做得好一點(diǎn)。得到別人的夸獎和鼓舞，自然就更情愿做了，這樣也可以培養(yǎng)愛好。我初三的下半學(xué)期，有一個階段政治很差，又沒有什么愛好。但我覺得必需提高政治的成果了。于是我天天回家先寫最難辦的政治作業(yè)，常常主動地找政治教師探討問題。就這兩條措施，十天之內(nèi)使我的成果大有進(jìn)步。

可以說：愛好是學(xué)習(xí)中最活躍的因素，是影響學(xué)習(xí)成果的主導(dǎo)因素，打算著學(xué)習(xí)中的一切其他方面。必需重視愛好。

三、態(tài)度打算一切

米盧說過：態(tài)度打算一切。這句話不僅適用于足球，同樣適用于學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)中的態(tài)度包括以下幾個方面：主動、進(jìn)取和奮斗。

擁有一個主動的態(tài)度非常重要，可以說：天才，就是主動性的爆發(fā)。碰到了每一件事絕不退縮，樂觀地去做，這就是一種主動的態(tài)度。主動可以使你比別人多許多做事的時光，可以比別人多做許多需要做的事情。你得到的練習(xí)就會無數(shù)，也更簡單受到教師的關(guān)注。

進(jìn)取可以讓你不停地向上，防止人變得墮落。向上看，至少能夠不往下走。這里不再多說。

奮斗也就是我們平時所說的努力。那種不怕苦，不怕累的精神在學(xué)習(xí)中也是需要的?？吹搅艘坏拦室馑嫉念}，就不惜一切代價攻克它。為了學(xué)習(xí)，廢寢忘食一點(diǎn)也不是難事，只要你做到了有愛好。

態(tài)度是實(shí)力的前提，有良好的態(tài)度才干題得到自信、過硬等一系列的東西。態(tài)度和愛好同等重要。

四、不強(qiáng)調(diào)長進(jìn)

說了那么多長進(jìn)的東西，好似只要這樣做就能夠長進(jìn)似的。其實(shí)事情并不像想象得那么容易。你長進(jìn)別人也長進(jìn)，就體現(xiàn)不出來。非但什么時候產(chǎn)生了跨越式進(jìn)展了，才有可能看得出來。不長進(jìn)或小幅度的退步是十分正常的。

假如你覺得自己停滯不前，那你就已經(jīng)在長進(jìn)了。假如你初中三年在小學(xué)的名次都沒有變，那你就已經(jīng)是長進(jìn)了。由于你學(xué)的學(xué)問越來越難了。何況大家都在長進(jìn)。

臨時的停步不前是為你得下一次更大的長進(jìn)做預(yù)備，所以要把做出了巨大的努力之后沒有效果作為平時的事情。究竟有無數(shù)事情是不隨人愿的。

五、練就過硬的本事是學(xué)習(xí)的根本目的

過硬，就是基礎(chǔ)扎實(shí)。這是學(xué)習(xí)的核心問題。記住，無論什么樣的學(xué)習(xí)辦法都必需有利于使自己的基礎(chǔ)扎實(shí)，有利于培養(yǎng)自己良好的習(xí)慣及以更高水平的能力，有利于增加自己的學(xué)習(xí)愛好及自信念。這是我們評判學(xué)習(xí)辦法是否對自己有利的根本依據(jù)。而其中核心就是扎實(shí)的基礎(chǔ)。

扎實(shí)的基礎(chǔ)可以使成果穩(wěn)定，扎實(shí)的基礎(chǔ)可以使每一次考試無所懼怕而坦然面向，扎實(shí)的基礎(chǔ)保證做題的速度與質(zhì)量兼得，扎實(shí)的基礎(chǔ)可以使……它的益處無數(shù)無數(shù)。做到就更非易事。

據(jù)我理解做題時最好的辦法，但不同的人做題會有不同的效果。做題少的人不一定學(xué)習(xí)差，做題多的人也不一定就成果好。

做題有助于過硬，所以做題非常有須要。教師留的題不行不作，但自己也要按照自己的狀況補(bǔ)充一些練習(xí)。

選題上是有知識的。做什么樣的題要按照自己要達(dá)到什么樣的目的來打算。要是自己做題越發(fā)嫻熟，就需要找一些并不是很新穎的普通題來做，這種題不厭多做，幾十道題假如涵蓋面廣的話，可以多做上幾遍。初二的時候，我的整式計(jì)算很差，幾十道題全是枯燥的計(jì)算，我不停地做了好幾遍，一上午就使自己的純計(jì)算能力有了很大的進(jìn)步。假如要多見見各種類型的題目就一定要找新穎的題。假如要熬煉自己的解體能力，就要找大題由簡入深做下去。

做題一定要做細(xì)，必需落在筆上，最好能夠?qū)戇^程。惟獨(dú)做精做細(xì)，才有條件未來做大做強(qiáng)。做題切不行焦急，需要心平氣和，像品咖啡一樣，漸漸地品嘗你所做的幾道題。假如沒有時光就不要做題。應(yīng)當(dāng)記住做題是寧缺毋濫的。

抽空做題也不是不行能，但最好細(xì)微的時光被用到文科上，這樣文科和理科就能夠綜合地進(jìn)展了。

六、自信是勝利的第一秘訣

愛迪生說過：自信是勝利的第一秘訣。自信在學(xué)習(xí)中是非常重要的，而且自信是學(xué)習(xí)的過程中簡單忽略的部分之一。

有時候?qū)W習(xí)成果不好，人們往往歸結(jié)于自己的不夠努力，或者不夠聰慧，往往忽略心理上對學(xué)習(xí)成果的巨大影響?？梢哉f：心理上的調(diào)節(jié)是要重于學(xué)習(xí)辦法、學(xué)習(xí)態(tài)度(努力與否)的。在學(xué)習(xí)中，心里寧靜，就能夠踏下心來仔細(xì)學(xué)習(xí)，做題;心理樂觀就能夠不斷地將壓力轉(zhuǎn)化為動力，促進(jìn)自己的前進(jìn);同樣的，心里相信自己，總并不盲目地認(rèn)為自己是對的，就能夠不胡亂猜忌自己已經(jīng)做出來的答案。這點(diǎn)看似很小，但起到了至關(guān)重要的作用，一是考試的時候，你會省下時光去檢查那些自己確信正確的題目，一是考試以后你心里會變的有根。其實(shí)自信是一種生活態(tài)度，是一個勝利者必備的素養(yǎng)。自信念不是無端地建立起來的，而是自己要有過硬的本事扎實(shí)的基礎(chǔ)。這些會在下文中寫到的。

做理科題應(yīng)當(dāng)能夠做到：做完之后自己就知道正確與否。其實(shí)自信就是信任自己有能力解對題。它所起到的作用是將你已有的能力極大的發(fā)揮出來。他在你學(xué)習(xí)的過程中到處有所體現(xiàn)，所以它的作用確實(shí)是很大的可以說：我是自信造就的勝利者，我的每一步成長都陪同著自信的越發(fā)成熟。

說了那么多，還是說一點(diǎn)實(shí)際的東西吧。你假如要制造自信，關(guān)鍵的就是要把自己放在一個強(qiáng)者的地位。假如你有強(qiáng)的科目，那你就可以找一個在這方面不如你的，對他說：我打算要幫你學(xué)某某科的，有什么需要我?guī)兔Φ膯幔拷o他講題，給他找題做。這是制造自信一個十分好的方法。也可以做一點(diǎn)別人多忽略的題，使成果有很快的升高，也能夠增加自信。

自信是最大限度發(fā)揮自己能力的前提條件。假如你有自信，你就可以說自己是一位不折不扣的勝利者。

七、會玩、會偷懶、然后會學(xué)

把玩和偷懶放在一起，但他們實(shí)際上是兩個問題。

玩主要指在學(xué)習(xí)之余要有一定的愛好興趣，另外還要通過玩來放松身心，使下一次的學(xué)習(xí)更有效果。愛好興趣可以使人有機(jī)會調(diào)節(jié)自己的身心，有方法通過更換自己的注重力所在，來調(diào)節(jié)自己的高興點(diǎn)。有了興趣，也有助于培養(yǎng)學(xué)習(xí)上的愛好。興趣決不是占用學(xué)習(xí)時光沒用的東西，它有利于提高對學(xué)習(xí)的愛好，有利于提高學(xué)習(xí)及其他一些事情的效率。這種興趣必需是自己真正喜愛?的，而不是別人逼迫的。做消耗體力的運(yùn)動也能夠緩解腦力上的疲勞。

偷懶實(shí)際上是指尋覓更好的辦法。這里只適用于理科。當(dāng)碰到一道非常復(fù)雜的題目時，不要急于往下做，不要用棘手的辦法解決?；c(diǎn)時光想想有沒有更好的辦法。這樣不僅節(jié)約了你解這道題的時光，也提高了你解決問題的能力。十分有作用。女生學(xué)理科不好很大的緣由就是不懂得偷懶。

硬學(xué)不會有最好的成果。假如多出去旅游還能豐盛一下自己的閱歷，可以培養(yǎng)人的內(nèi)在修養(yǎng)和外在經(jīng)驗(yàn)。人常常做到以上兩點(diǎn)，可以變得有靈氣。這就是有些人不那么努力就會取得很好成果的道理了。

八、考試、分析考試結(jié)果、做出下一步方案、調(diào)節(jié)自己

有一次數(shù)學(xué)考試，沒帶手表?？荚嚨氖呛芴厥饨辜?，結(jié)果非常不抱負(fù)，因?yàn)榻辜焙脦椎李}都不會做了。從今我就再也沒有在考試的時候帶過表?？荚?，是一件平時的事情，應(yīng)該以平時心對待?？荚嚥贿^是檢測你對學(xué)問到底把握了多少。這宛然就是測肺活量，測量你到底有多大的呼吸量。沒有什么區(qū)分。應(yīng)當(dāng)抱著有多大勁兒，吹多大氣兒的思想來考試。這樣你就能夠輕松地面向考試。

考過試了，就很自然地要分析考試。分析得正確與否，關(guān)系重大。

分析之前，假定這次說明不了什么問題，這樣能夠使分析錯了的不良后果減小到最少。

第一步，想一想，這次考試自己愜意不愜意，對什么愜意，又對哪些方面不愜意。再想想，這次考試有沒有什么特別的，例如：第一次考試、沒有復(fù)習(xí)的考試……假如有這種特別狀況，那么這里就可以得出結(jié)論了：

1、考得不好，說明不了什么問題，我努力，我就不信下回我考不好的！

2、考得好，說明不了什么問題，一時僥幸，還得努力，看下次才是印證我的實(shí)力的時候！

假如一切正常就舉行下一步。

其次步，自己是不是偏科了。這時應(yīng)對弱項(xiàng)多加練習(xí)

第三步，自己是智力因素還是非智力因素導(dǎo)致的丟分。智力因素就要調(diào)節(jié)自己的辦法，非智力因素就要端正自己的態(tài)度。

第四步，作下一步學(xué)習(xí)的方案。

第五步，仔細(xì)修改自己的分析。

最后，看看自己在班級里是長進(jìn)了還是退步了，不要太在意，不過大幅度的下降需要一些十分手段了。

在學(xué)習(xí)的始終，貫通的就是方案的制定。方案分為長久方案和短期方案。

短期方案要不停地制定，例如：晚上先寫什么作業(yè)，最近幾天的主要任務(wù)是什么(做哪的課外題、攻克哪方面的難關(guān)……)這都很好制定。

長久方案制定以后必需堅(jiān)持謹(jǐn)記，臥薪嘗膽就是長久方案勝利的最好的例子。諸葛亮的隆中對也是非常勝利的長久方案。

方案的制定切忌過高過大，尤其是短期方案，制定時必需考慮到它的可行性。而且每一步都要根據(jù)方案采取。

制定方案還要重視它的指導(dǎo)性。方案一定要有方案的價值。用它指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)工作。必需要看出方案是你的效率提高了，你的生活不再是那么沒條理了才好。

說了這么多，關(guān)鍵還是要落實(shí)到行動上去。這就需要發(fā)覺了自己的問題以后，對自己做出相應(yīng)的調(diào)節(jié)。

假如你現(xiàn)在是這樣，不調(diào)節(jié)你會永久是這樣，不會發(fā)生變化。那么慢慢地你就失去了主動，再要想自主的調(diào)節(jié)就很難了。

調(diào)節(jié)也分步驟

1、沒有好的方法，或拿不定哪一種好時，就不要調(diào)節(jié)，由于調(diào)節(jié)會鋪張你的時光精力，到頭來沒有多大的成效反而得不償失。必需考慮到前面我的道的學(xué)習(xí)中的三個有利于

2、小的調(diào)節(jié)直接舉行，大的調(diào)節(jié)需要有一個試用期，采取大的調(diào)節(jié)前，必需考慮慎重，我們不能輸?shù)糸L達(dá)一個月的時光。

3、在考試中印證自己，假如和自己的預(yù)想一樣，就舉行下去。不一樣，就進(jìn)一步調(diào)節(jié)

4、很久以后，回想自己的調(diào)節(jié)。看看這個調(diào)節(jié)是不是有效，能不能得出什么結(jié)論來。為以后的生活堆積閱歷

調(diào)節(jié)是取得長進(jìn)，不斷向上前進(jìn)的必由之路。

九、學(xué)習(xí)別人

孔子曰：三人行必有我?guī)?，別人總會有比自己強(qiáng)的地方。別人做了什么自己不做的事，就應(yīng)當(dāng)想想，我這樣做對我有沒有好處，這是他勝利的秘訣嗎？這是我學(xué)習(xí)別人的主要辦法。

不要避開與比自己成果好的人說話，他們有無數(shù)地方是你所沒有的。應(yīng)當(dāng)向他們學(xué)習(xí)。須要的時候厚臉皮一點(diǎn)，向比自己強(qiáng)的人多請教一些東西，探討一些學(xué)習(xí)的辦法。這些人往往是能夠給你最大協(xié)助的人，他們的無意的一句話，大概會使你茅塞頓開。這都說不準(zhǔn)的。

比你成果差的人未必到處比你差，他們之中也有你學(xué)習(xí)的地方，你必需分清什么樣的是造成他們不如你的緣由，就不要學(xué)。而提煉出來他們身上的精華。

王羲之曾經(jīng)集合眾家之長，才干盡變古體，被世人尊為書圣?！秴问洗呵铩吩?jīng)集合諸子百家思想成為一字千金的難得好書。韓非子也曾集合各種不同的文化思想，成了聞名的思想家。孔子周游列國，學(xué)到的學(xué)問盡為其所用，成為世代傳誦的圣人。他們都是在自己的領(lǐng)域的集大成者。發(fā)明者、制造者，都沒有留下姓名，惟獨(dú)集合了那些發(fā)明制造制造出巨大的價值的，才是勝利的人。我們也要學(xué)習(xí)全部的學(xué)習(xí)辦法，盡為我們所用，才干夠有成果上質(zhì)的飛躍。

初中階段的學(xué)習(xí)辦法總結(jié)，在上面文章中我已經(jīng)舉行了具體地分析收拾，希翼學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中，好好地利用我們所提供的學(xué)問。

初中階段性學(xué)習(xí)總結(jié)[篇2]

1、制定方案

要學(xué)習(xí)好，首先要制定一個切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方案，用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。古人說：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。由于有方案就不會打亂仗，就可以合理支配時光，恰當(dāng)分配精力。

基本要點(diǎn)：

第一，要有正確的學(xué)習(xí)目的。每個同學(xué)的學(xué)習(xí)方案，都是為了達(dá)到他的學(xué)習(xí)目的服務(wù)的。正確的學(xué)習(xí)目的，是正確的學(xué)習(xí)動機(jī)的反映，它是推進(jìn)同學(xué)主動樂觀學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動力。

其次，方案內(nèi)容普通分五個部分：

①全學(xué)期學(xué)習(xí)的總的目的、要求和時光支配。

②分科學(xué)習(xí)的目的、要求和時光支配。要特殊重視語文、數(shù)學(xué)和外語三門學(xué)科的學(xué)習(xí)。學(xué)好這三門學(xué)科，是學(xué)好其他各門學(xué)科的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)要有重點(diǎn)，但不能偏廢某些學(xué)科。

③系統(tǒng)自學(xué)的目的、要求和時光支配。

自學(xué)內(nèi)容大致有三方面：

①自學(xué)缺漏學(xué)問，以便打好扎實(shí)的學(xué)問基礎(chǔ)，使自己所把握的學(xué)問能跟上和適應(yīng)新教材的學(xué)習(xí)。

②為了協(xié)作新教材的學(xué)習(xí)而系統(tǒng)自學(xué)有關(guān)的某種讀物。

③不受教師的教學(xué)進(jìn)度的限制提前系統(tǒng)自學(xué)新教材。

④參與課外科技活動和其他學(xué)習(xí)活動以及閱讀課外書籍的目的、內(nèi)容、時光支配。

第三，要從實(shí)際動身。一個中同學(xué)要不斷地提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量，取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果，上述五個部分的方案內(nèi)容都是不行缺少的。但是因?yàn)槊總€中同學(xué)的實(shí)際狀況不一樣，因而在訂方案時，每個人的方案重點(diǎn)和要求也是不同的，并不是每個中同學(xué)在任何狀況下制定學(xué)習(xí)方案都必需包括以上五個部分。有的中同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，就不必急于去系統(tǒng)自學(xué)課外讀物，而應(yīng)當(dāng)把主要精力放在自學(xué)缺漏學(xué)問和弄懂課本內(nèi)容上?？傊?，要制定一個對學(xué)習(xí)有指導(dǎo)意義的方案，必需從實(shí)際動身，也就是要實(shí)事求是地摸清自己的學(xué)習(xí)狀況，從自己實(shí)際把握的學(xué)問程度動身。

第四，在執(zhí)行總的學(xué)習(xí)方案過程中，還要制定月方案和周方案，以高度的學(xué)習(xí)熱烈和堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)意志保證總意志的完成。有的優(yōu)秀中同學(xué)天天還有一個學(xué)習(xí)小方案，嚴(yán)格要求自己，一步一個腳印地前進(jìn)。

2、課前自學(xué)

課前自學(xué)是同學(xué)學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)。假如不搞好課前自學(xué)，上新課時就會心中很多，不得要領(lǐng)。教師灌，自己吞，消極被動，食而不化。反之，假如做好了課前自學(xué)，不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力（主要是自立思量問題的能力），而且可以提高學(xué)習(xí)新課的愛好，把握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。知道自己有哪些問題弄不懂，主要精力應(yīng)集中在解決哪個或哪幾個問題上。對新教材有個初步的了解，就可以集中精力應(yīng)付新課的重點(diǎn)和自己理不懂的難點(diǎn)，協(xié)作教師授課，準(zhǔn)時消化新學(xué)問和把握新技能。

基本要點(diǎn)：

第一，按照教師的教學(xué)進(jìn)度，教材本身的內(nèi)在聯(lián)系和難易程度，確定課前自學(xué)的內(nèi)容和時光。

其次，課前自學(xué)不要走過場，要考究質(zhì)量，不要有依靠教師的思想，要力爭在教師講課以前把教材弄懂。

第三，反復(fù)閱讀新教材，運(yùn)用已知的學(xué)問和閱歷，以及有關(guān)的參考資料（包括工具書），舉行樂觀的自立思量。

第四，將新教材中自己弄不懂的問題和詞語用筆登記來或在課本上做上記號，樂觀思量，為接受新學(xué)問作好思想上的預(yù)備。

第五，不懂的問題，經(jīng)過自立思量（包括運(yùn)用參考資料）后，仍然得不到解決時，可以請教教師、家長、學(xué)生或其他人。

第六，結(jié)合課前自學(xué)，做一些自選的練習(xí)題，或舉行一些須要而又可能做到的某種實(shí)際操作、現(xiàn)場觀看、調(diào)查討論等，以豐盛感性學(xué)問，加深對新教材的理解。

第七，新教材與學(xué)過的教材是延續(xù)的，新學(xué)問是建立在對舊學(xué)問的深透理解的基礎(chǔ)上的，課前自學(xué)若發(fā)覺與新課相關(guān)的舊學(xué)問把握不牢時，一定要回過頭去把有關(guān)的舊課弄懂。

第八，做好自學(xué)筆記。

3、用心上課

上課是同學(xué)理解和把握基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)展熟悉能力的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。按上面要求做好課前自學(xué)，同學(xué)就能更用心地上課。學(xué)然后知不足，往往這時同學(xué)的注重力高度集中，大腦處于優(yōu)勢高興狀態(tài)，能更為主動和靈便地接受教師授課。

基本要點(diǎn)：

第一，帶著新課要解決的主要問題和在課前自學(xué)中弄不懂的問題與詞語，有目的地仔細(xì)聽講和做試驗(yàn)。始終保持高度集中的注重力，仔細(xì)觀看，樂觀思維，力爭把當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)堂消化。

其次，將自己通過課前自學(xué)而獲得的對新教材的理解與教師的講解加以比較，加深對新教材的理解和記憶，訂正原先自己理解上的錯誤。

第三，仔細(xì)做好課堂筆記。

第四，在上課過程中要樂觀提問，并將課堂上沒有機(jī)會得到解決的問題，用筆登記來，以便課后解決。

4、準(zhǔn)時復(fù)習(xí)

課后準(zhǔn)時復(fù)習(xí)能加深和鞏固對新學(xué)學(xué)問的理解和記憶，系統(tǒng)地把握新學(xué)問以達(dá)到靈便運(yùn)用的目的。所以，科學(xué)的、高效率的學(xué)習(xí)，必需掌握準(zhǔn)時復(fù)習(xí)這一環(huán)。復(fù)習(xí)時光的長短，可按照教材難易和自己理解的程度而定。

基本要點(diǎn)：

第一，反復(fù)閱讀教材，反復(fù)自立思量，多方查閱參考資料和請教教師與學(xué)生，使通過課堂教學(xué)仍然弄不懂的問題盡可能得到解決，達(dá)到徹低理解新教材的目的，以便用所學(xué)的新學(xué)問精確?????地指導(dǎo)自立作業(yè)。

其次，抓住新教材的中心問題，對比課本和聽講筆記，將所學(xué)的新學(xué)問與有關(guān)舊學(xué)問，聯(lián)系起來，舉行分析比較，進(jìn)一步弄懂新課中的每一個基本概念，使學(xué)問條理化、系統(tǒng)化，加深鞏固對新教材的理解。

第三，在復(fù)習(xí)過程中，對一些重要而又需要記住的基本概念和基礎(chǔ)學(xué)問，應(yīng)盡可能通過理解加以記憶。

第四，一邊復(fù)習(xí)，一邊將自己的復(fù)習(xí)成績寫在復(fù)習(xí)筆記本上。勤動腦與勤動手相結(jié)合。

5、自立作業(yè)

自立作業(yè)是同學(xué)經(jīng)過自己頭腦的自立思量，自覺靈便地分析問題和解決問題，進(jìn)一步加深和鞏固對新學(xué)問的理解和對新技能的把握的過程。假如按要求抓好以上幾個環(huán)節(jié)，自立完成作業(yè)是不困難的。

基本要點(diǎn)：

第一，解答每一個問題和做每一個試驗(yàn)，都應(yīng)當(dāng)是同學(xué)自己運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問仔細(xì)地舉行自立思量和自立操作的結(jié)果。

其次，克服做作業(yè)的盲目性。做練習(xí)的目的是為了加深對新學(xué)問的理解和把握運(yùn)用新學(xué)問解決實(shí)際問題的辦法，提高分析問題和解決問題的能力。

第三，在時光允許的狀況下，同學(xué)可按照自己的實(shí)際學(xué)問水平，適當(dāng)?shù)剡x做一些難度較大的有代表性的綜合性練習(xí)題，進(jìn)展思維能力，培養(yǎng)靈便運(yùn)用學(xué)問解決較復(fù)雜問題的技能。

第四，對于難題，要反復(fù)閱讀教材和聽講筆記，仔細(xì)鉆研參考資料，加深難題的理解，促成問題的解決。經(jīng)過自立思量后，問題仍然不能解決，可請教教師和學(xué)生。與教師和學(xué)生開展問題研究，是打開思路、解決問題的一種好辦法。

6、解決疑難

在自立作業(yè)的過程中，有時自以為做對了，但經(jīng)教師的批改后，發(fā)覺實(shí)際上是做錯了。為什么會做錯呢？有的是疏忽大意造成的；有的是因?yàn)閷π聦W(xué)問和與新學(xué)問有聯(lián)系的舊學(xué)問的錯誤理解。分析產(chǎn)生錯誤的緣由，訂正在運(yùn)用學(xué)問于實(shí)際的過程中所裸露出來的對學(xué)問的錯誤理解的過程，就是解決疑難問題的過程。這種對學(xué)問的錯誤理解假如得不到準(zhǔn)時訂正，所獲得的一知半解的學(xué)問，就會嚴(yán)峻地影響同學(xué)對新學(xué)問的學(xué)習(xí)，結(jié)果必需導(dǎo)致學(xué)習(xí)無法有效地繼續(xù)舉行下去。

基本要點(diǎn)：

第一，仔細(xì)分析作業(yè)做錯的緣由。

其次，將做錯了的作業(yè)重新做一遍。

第三，經(jīng)過反復(fù)自立思量，假如還弄不清做錯作業(yè)的緣由可請教教師和學(xué)生，直至弄懂為止。

7、對學(xué)習(xí)舉行系統(tǒng)小結(jié)，是同學(xué)通過樂觀的自立思量，達(dá)到全面、系統(tǒng)、深刻、牢固地把握學(xué)問和進(jìn)展熟悉能力的重要環(huán)節(jié)。做好系統(tǒng)小結(jié)的基本要點(diǎn)，除前面所述做好課后準(zhǔn)時復(fù)習(xí)的要點(diǎn)適用于本環(huán)節(jié)外，還必需注重以下幾點(diǎn)：

基本要點(diǎn)：

第一，系統(tǒng)小結(jié)是在系統(tǒng)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上舉行的。

其次，以教材為依據(jù)，參照課堂筆記、作業(yè)和有關(guān)學(xué)習(xí)資料，對要舉行小結(jié)的學(xué)問舉行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

第三，抓住一個和幾個重要問題運(yùn)用科學(xué)和思維辦法（分析、綜合、對照分類、抽象概括、推斷推理、詳細(xì)化等），對所學(xué)的學(xué)問舉行樂觀的思維，揭露學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)問系統(tǒng)化，概括化（將大量的學(xué)問歸納為幾條基本理論）用一個簡明的表格或提綱，或幾句精煉的語言精確?????地表達(dá)出來?？茖W(xué)思維辦法的運(yùn)用，應(yīng)貫通于同學(xué)的囫圇學(xué)習(xí)過程。

第四，在小結(jié)過程中，要注重培養(yǎng)豐盛的想象力和制造性的思維能力。

第五，在小結(jié)基礎(chǔ)上，檢查學(xué)習(xí)方案執(zhí)行的狀況，進(jìn)一步修訂或制訂下一階段的學(xué)習(xí)方案。

8、課外學(xué)習(xí)

課外學(xué)習(xí)活動，（包括閱讀課外書籍和報(bào)刊、參觀拜訪、社會調(diào)查、科技活動和科學(xué)比賽等）是同學(xué)通過課內(nèi)學(xué)習(xí)把握了一定的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，有了學(xué)習(xí)愛好，很希翼將自己學(xué)到的學(xué)問和技能用于課外學(xué)習(xí)活動，進(jìn)一步熟悉客觀事物的一種需要。課外學(xué)習(xí)活動是同學(xué)課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼續(xù)，它不僅能豐盛同學(xué)的文化科學(xué)學(xué)問，加深和鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的學(xué)問，而且能滿足和進(jìn)展他們的愛好興趣，培養(yǎng)他們自立學(xué)習(xí)和工作的能力，激發(fā)他們的求知欲望和學(xué)習(xí)的樂觀性。

基本要點(diǎn)：

第一，要盡可能與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合。

其次，課外學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容和時光要適當(dāng)，不要影響正常的課堂學(xué)習(xí)，身體熬煉和社會活動。要注重勞逸結(jié)合。

第三，在課外學(xué)習(xí)活動中，要盡力做到學(xué)練結(jié)合，手腦并用，把學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來。

第四，要爭取教師的指導(dǎo)提高課外學(xué)習(xí)活動的效果。

初中階段性學(xué)習(xí)總結(jié)[篇3]

閱歷一：

1、不妨給自己定一些時光限制。延續(xù)長時光的學(xué)習(xí)很簡單使自己產(chǎn)生討厭心情，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時光，例如一小時內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。假如可能的話，逐步縮短所用的時光，不久你就會發(fā)覺，以前一小時都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四非常鐘就完成了。

2、不要在學(xué)習(xí)的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明了，可還是有許多學(xué)生在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂?；蛟S你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好方法，那么你盡可以用心的學(xué)習(xí)一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。

3、不要囫圇晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。我以前也曾常常用一個晚上來看數(shù)學(xué)或物理，實(shí)踐證實(shí)，這樣做非但簡單疲勞，而且效果也很差。后來我在每晚支配復(fù)習(xí)兩三門功課，狀況要好多了。

除了非常重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很具體的筆記。假如課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)該是把教師的講課消化汲取，適當(dāng)做一些簡要的筆記即可。

閱歷二：

學(xué)習(xí)效率這東西，我也曾和無數(shù)人談起過。我們常常看到這樣的狀況：某學(xué)生學(xué)習(xí)極其用功，在小學(xué)學(xué)，回家也學(xué)，不時還熬熬夜，題做得數(shù)不勝數(shù)，但成果卻總上不去其實(shí)面向這樣的狀況，我也是非常焦急的，原來，有付出就應(yīng)當(dāng)有回報(bào)，而且，付出的多就應(yīng)當(dāng)回報(bào)無數(shù)，這是天經(jīng)地義的事。但實(shí)際的狀況卻并非如此，這里邊就存在一個效率的問題。效率指什么呢？好比學(xué)一樣?xùn)|西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。

如何提高學(xué)習(xí)效率呢？我認(rèn)為最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是蘇醒靈敏的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男?，消遣不僅僅是有益處的，更是須要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。那么上課時的聽課效率如何提高呢？以我的經(jīng)受來看，課前要有一定的預(yù)習(xí)，這是須要的，不過我的預(yù)習(xí)比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預(yù)習(xí)時，我們不必搞得太細(xì)，假如過細(xì)一是鋪張時光，二是上課時未免會有些松懈，有時反而忽視了最實(shí)用的東西。上課時仔細(xì)聽課固然是必需的，但就象我以前一個教師講的，任何人也無法集中精力一節(jié)課，就是說，延續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時光分配的問題，教師講有些很認(rèn)識的東西時，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌?。另外，記筆記有時也會阻礙課堂聽課效率，有時一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽視一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不可的，人人都會忘記，有了筆記，復(fù)習(xí)時才有基礎(chǔ)，有時教師講得無數(shù)，在黑板上記得也無數(shù)，但并不需要全記，書上有的東西固然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。

作題的效率如何提高呢？最重要的是選好題，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍圍著學(xué)問點(diǎn)舉行的，而且無數(shù)題是相當(dāng)類似的，首先挑選想要得到強(qiáng)化的學(xué)問點(diǎn)，然后圍繞這個學(xué)問點(diǎn)來挑選題目，題并不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題后就可以仔細(xì)地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過程，對于做錯的題，應(yīng)該仔細(xì)思量錯誤的緣由，是學(xué)問點(diǎn)把握不清還是由于粗心大意，分析過之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。

評：夏宇學(xué)生對于聽課和做題的建議，實(shí)際上反應(yīng)了提高學(xué)習(xí)效率的一個重要辦法--把勁兒使在刀刃上，即合理分配時光，聽課、記筆記應(yīng)抓住重點(diǎn)，做習(xí)題應(yīng)抓住典型，這就是學(xué)習(xí)中的事半功倍。

閱歷三：

學(xué)習(xí)效率是打算學(xué)習(xí)成果的重要因素。那么，我們?nèi)绾翁岣咦约簩W(xué)習(xí)效率呢？

第一點(diǎn)，要自信。無數(shù)的科學(xué)討論都證實(shí)，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信心，而且能使你很快就掙脫失敗的陰影。相反，一個人假如失掉了自信，那他就會一事無成，而且很簡單陷入永久的自卑之中。

提高學(xué)習(xí)效率的另一個重要的手段是學(xué)會專心。學(xué)習(xí)的過程，應(yīng)該是用腦思量的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手謄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關(guān)鍵還在于用腦子去想。舉一個很深奧的例子，比如說記單詞，假如你只是任意的掃瞄或漫無目的地謄寫，大概要無數(shù)遍才干記住，而且不簡單記牢，而假如你能充分發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用聯(lián)想的辦法去記憶，往往可以記得很快，而且不簡單忘記?，F(xiàn)在無數(shù)書上介紹的英語單詞迅速記憶的辦法，也都是強(qiáng)調(diào)用腦筋聯(lián)想的作用。可見，假如能做7到集中精力，發(fā)揮腦的潛力，一定可以大大提高學(xué)習(xí)的效果。

另一個影響到學(xué)習(xí)效率的重要因素是人的心情。我想，每個人都曾經(jīng)有過這樣的體味，假如某一天，自己的精神飽滿而且心情高漲，那樣在學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西時就會感到很輕松，學(xué)的也很快，其實(shí)這正是我們的學(xué)習(xí)效率高的時候。因此，保持自我心情的良好是非常重要的。我們在日常生活中，應(yīng)該有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱烈向上的積極生活態(tài)度去對待周圍的人和事，由于這樣無論對別人還是對自己都是很有益處的。這樣，我們就能在自己的周圍營造一個非常輕松的氛圍，學(xué)習(xí)起來也就感到分外的有精神。

閱歷四：

無數(shù)同學(xué)看上去很用功，可成果總是不抱負(fù)。緣由之一是，學(xué)習(xí)效率太低。同樣的時光內(nèi)，只能把握別人學(xué)到學(xué)問的一半，這樣怎么能學(xué)好？學(xué)習(xí)要考究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點(diǎn)：

一、天天保證8小時睡眠。

晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅(jiān)持午睡。充沛的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。

二、學(xué)習(xí)時要全神貫注。

玩的時候痛快玩，學(xué)的時候仔細(xì)學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得歇息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注重歇息。但學(xué)習(xí)時，一定要全身心地投入，手腦并用。我學(xué)習(xí)的時侯常有陶淵明的雖處鬧市，而無車馬喧囂的境界，惟獨(dú)我的手和腦與課本溝通。

三、堅(jiān)持體育熬煉。

身體是學(xué)習(xí)的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發(fā)揮。因而，再繁忙的學(xué)習(xí)，也不行忽略放松熬煉。有的學(xué)生為了學(xué)習(xí)而忽略熬煉，身體越來越弱，學(xué)習(xí)越來越感到力不從心。這樣怎么能提高學(xué)習(xí)效率呢？

四、學(xué)習(xí)要主動。

惟獨(dú)樂觀主動地學(xué)習(xí)，才干感觸到其中的樂趣，才干對學(xué)習(xí)更加有愛好。有了愛好，效率就會在不知不覺中得到提高。有的學(xué)生基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時，唯一的辦法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地堆積，才干長進(jìn)。如此，才干逐步地提高效率。

五、保持開心的情緒，和學(xué)生融洽相處。

天天有個好情緒，做事整潔利落，學(xué)習(xí)樂觀投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結(jié)合起來，和學(xué)生保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能提高學(xué)習(xí)效率。

六、注重收拾。

學(xué)習(xí)過程中，把各科課本、作業(yè)和資料有邏輯地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的同學(xué)查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時光就在勞碌而著急的尋覓中逝去。我認(rèn)為，沒有條理的同學(xué)不會學(xué)得很好。

評：學(xué)習(xí)效率的提高，很大程度上打算于學(xué)習(xí)之外的其他因素，這是由于人的體質(zhì)、心境、狀態(tài)等諸多因素與學(xué)習(xí)效率密切相關(guān)。

學(xué)習(xí)必需考究辦法，而改進(jìn)學(xué)習(xí)辦法的本質(zhì)目的，就是為了提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)習(xí)效率的凹凸，是一個同學(xué)綜合學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。在同學(xué)時代，學(xué)習(xí)效率的凹凸主要對學(xué)習(xí)成果產(chǎn)生影響。當(dāng)一個人進(jìn)入社會之后，還要在工作中不斷學(xué)習(xí)新的學(xué)問和技能，這時候，一個人學(xué)習(xí)效率的凹凸則會影響他（或她）的工作成果，繼而影響他的事業(yè)和前途。可見，在中學(xué)階段就養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擁有較高的學(xué)習(xí)效率，對人一生的進(jìn)展都大有好處。

可以這樣認(rèn)為，學(xué)習(xí)效率很高的人，必然是學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)（言外之意，學(xué)習(xí)成果好未必學(xué)習(xí)效率高）。因此，對大部分同學(xué)而言，提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成果的直接途徑。

提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事，需要長久的探究和堆積。前人的閱歷是可以借鑒的，但必需充分結(jié)合自己的特點(diǎn)。影響學(xué)習(xí)效率的因素，有學(xué)習(xí)之內(nèi)的，但更多的因素在學(xué)習(xí)之外。首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理利用時光，另外還要注重用心、專心、恒心等基本素養(yǎng)的培養(yǎng)，對于自身的優(yōu)勢、缺陷等更要有深刻的熟悉?？傊?，世上無難事，只怕有心人。

2022初中開學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)范文

初中開學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)范文

時光過的真快，漸漸的我走進(jìn)了南苑中學(xué)的校內(nèi)。在小學(xué)生活已經(jīng)有幾天了，我似乎漸漸適應(yīng)了。在剛開頭我有點(diǎn)抱怨自己當(dāng)初貪玩沒有被好小學(xué)錄用而傷心，覺得自己做了做了一個錯誤的挑選，小學(xué)管的很嚴(yán)，而且時光支配的很緊，下課時光那么幾分鐘，簡直是要人命呀。后來，我轉(zhuǎn)變了主意，不！不是的！挑選了南苑中學(xué)是對的！由于是教師和這里的一切讓我轉(zhuǎn)變了主意。雖然有點(diǎn)艱苦，但這里正是培養(yǎng)人才的好地方，由于惟獨(dú)熬過苦的人才懂得珍惜全部，懂得努力學(xué)習(xí)。

在小學(xué)，教師講課栩栩如生，數(shù)學(xué)教師教我們做人道理，很善解人意，又衰老，又美麗。語文教師是一名老老師有閱歷也很風(fēng)趣。英語教師是我們的班主任，她也是很善解人意，又親切，像一個可愛的孩子一樣。我也熟悉了許多學(xué)生，他們都很可愛，很搞笑。但是，在科目上也增強(qiáng)了幾科，讓人壓力大增，有許多困難，所以我們要脆弱，不要被這些困難嚇到。

下面我講講自己學(xué)習(xí)一些觀點(diǎn)吧。

首先，我認(rèn)為，學(xué)習(xí)要學(xué)會找自己學(xué)習(xí)缺點(diǎn)，我理解能力還可以，教師講的東西不是不懂，但卻總是出錯，而且對于一些死記硬背才干學(xué)會的東西總覺得不耐煩，因此，我會讓自己在新學(xué)期對待學(xué)習(xí)更仔細(xì)，更有耐心。

在這個新學(xué)期里，我會以一顆脆弱、上進(jìn)、努力學(xué)習(xí)去迎接新的挑戰(zhàn)。

初中開學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)范文[篇2]

已經(jīng)開學(xué)兩天了，我們已經(jīng)成為了真正的中同學(xué)，在這兩天中，我們熟悉了一些教我們的教師，他們告知我們初中應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)習(xí)，讓我們知道了初中生活是怎樣的。

我已經(jīng)是一名中同學(xué)了，已經(jīng)不再是學(xué)校那個不懂事的孩子了。在初中，我要改掉學(xué)校一些不好的毛病，例如：在學(xué)校時我不愛說話，上課從來不舉手回答問題，教師也拿我沒有方法，因此我的表達(dá)能力不強(qiáng)，特殊是語文的閱讀題常常寫不出什么感想，再加上我上課有時走神，語文的成果就十分不抱負(fù)。我還有一個極大的問題，就是粗心。媽媽也常常囑咐我別粗心，而我就是把它當(dāng)做耳旁風(fēng)，覺得這并不算問題，只要考試時仔細(xì)就行?？煽荚嚂r還是改不掉這個毛病，數(shù)學(xué)常常抄錯數(shù)，所以數(shù)學(xué)也很少的高分，并且我上課不愛仔細(xì)思量，下課也不愛用心學(xué)習(xí)，因此成果向來排在別人后面。

今日，我已經(jīng)是一名初中生了，我要把學(xué)校的壞毛病所有改掉，上課爭取做到用心聽講，心里有主意就舉手說，爭取多回答問題。在平常做作業(yè)也不粗心，仔細(xì)讀題，要做到每個字都仔細(xì)讀認(rèn)真，數(shù)學(xué)也要每個數(shù)字都看認(rèn)真再寫，不能再抄錯數(shù)。

我已經(jīng)是一名初中生了，在初中的每一點(diǎn)，做得都一定比學(xué)校有長進(jìn)才行。

2022初中教員師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)

初中老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)

當(dāng)邁向新世紀(jì)的鐘聲敲響之際，我作為一名立身于重點(diǎn)中學(xué)的語文老師，深感無限的驕傲，又覺責(zé)任的重大。讓每一個同學(xué)都適應(yīng)時代的進(jìn)展，求是、求新，尚道、精業(yè)這一串烙滿時代教導(dǎo)印記的鮮亮口號，時時回響在我們耳際，時時震撼著我們的靈魂。然而，要實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，要讓貧瘠的土地上長出絢麗的鮮花，結(jié)出累累的碩果，要讓同學(xué)成為將來社會的建設(shè)者和制造者，我們首先必需做到的是：立足于講臺，開辟教室的空間，用新奇的活水灌溉求知的心靈，用靈動的才智的音符去彈奏同學(xué)的心靈之樂。

我知道，對于我這樣一個一般的中學(xué)老師來說，四非常鐘的課堂就是我生命閃光的地方;四非常鐘的課堂，是我們塑造靈魂、傳授學(xué)問、培養(yǎng)能力的前沿陣地;四非常鐘的課堂，是我們發(fā)揮智慧、譜寫青春事業(yè)、華章樂彩的立體大舞臺。為什么自己有時滿腔熱忱地走進(jìn)課堂，但有的同學(xué)聽課卻是提不起精神，懨懨欲睡？為什么自己有時花大力量備課、教課，盡力去完成教學(xué)任務(wù)，而效果依舊不抱負(fù)？為什么自己把自以為好的東西塞給同學(xué)，毫無保留，同學(xué)的能力卻依舊平平？這其中當(dāng)然可以找到多種緣由，但我覺得重要的一點(diǎn)，是自己所教的內(nèi)容，所采納的辦法，還沒能和同學(xué)心中的弦對準(zhǔn)音調(diào)，沒有能在同學(xué)心中彈奏。

老師是同學(xué)心靈的耕耘者，教課就要教到同學(xué)的心上。假如我們不思量同學(xué)對課堂的要求，不ji發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，怎么能在同學(xué)心田留下深深的痕跡呢？1995年，我來到巴縣中學(xué)，當(dāng)我又一次站在講臺上，面向一雙雙渴求學(xué)問的目光，聽到一聲聲滿帶童音的呼叫，我又一次感到自己肩上的責(zé)任。為了盡快認(rèn)識巴縣中學(xué)的講臺，我謙虛向各位教師學(xué)習(xí)，學(xué)教師們精湛的教學(xué)藝術(shù)，學(xué)教師們勇于開辟的進(jìn)取精神，學(xué)教師們踏踏實(shí)實(shí)的敬業(yè)精神。每當(dāng)清脆的上課鈴聲想起，我總是滿懷信念地走進(jìn)教室，走上講臺。帶領(lǐng)同學(xué)去感觸《斑羚飛渡》的悲壯、去觀賞《驛路梨花》的美景、去探究《死海不死》的神秘、去品嘗《荔枝蜜》的香甜、去體味《鄧稼先》的獻(xiàn)身精神。我堅(jiān)信：只要我走進(jìn)教室，走上講臺，我的心理就升起一種熱切的希翼。思量，給了我一個老師的才智，也給了我一個老師的職業(yè)崇高感，更給了我一個現(xiàn)代人的理性與ji情。雖然，它耗費(fèi)了我的精力，占去了我珍貴的青春歲月，但是我無怨無悔。由于，我的課堂，我的愛。

雨果曾說過：花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平庸而謙遜的。

記得剛登上三尺講臺時，為人寬厚的父母向來教誨我:以前總是別人照看你，現(xiàn)在你去體貼別人，一定要耐心。做人要厚道，切勿耽擱孩子最珍貴的讀書時光。三年多來，我向來用愛心和責(zé)任去詮釋我的教導(dǎo)，切勿誤人子弟是我的座右銘。魯迅曾熱烈地贊揚(yáng)過奉獻(xiàn)者的泥土精神：譬如想有喬木，想有好花，一定要有泥土，沒有泥土，便沒有花木，全部土實(shí)在較花木還重要。古人云：士不行以不弘毅。我的理解是，教師不行以不德高，沒有高尚的品德，豈能安貧樂道？沒有高尚的品德，豈能化作春泥更護(hù)花？

兩年前，我寫過一篇《在路上，與你同行》的文章，寫到了我和孩子們痛而歡樂的一段生活，一年前，我站在發(fā)言席上，ji情澎湃地為教師們敘述我住院期間，孩子們在小學(xué)乖乖上課，仔細(xì)學(xué)習(xí)的一幕幕情景，曾那么令我欣慰，令我愉快，我感到靈魂的升華，一縷縷陽光的親切撫慰。

還記得中考填志愿的那段時光，真是刻骨銘心的一段時光。望著孩子們艱巨的挑選，我知道了這是他們?nèi)松械囊淮物w躍，沒有人能代替他們的挑選，在內(nèi)心，他們是那么孤獨(dú)和無助，我一次又一次的分離找他們談心，談將來，談抱負(fù)，談遙遠(yuǎn)的路。在離填志愿的前幾天時光里，我堅(jiān)持天天晚上送一個孩子回家。我總是把手放在他們的肩膀上，在路燈下，在月光的陪送下，把我的體貼和暖和傳遞給他們，讓他們知道，教師不僅僅是傳授學(xué)問，還是他們最好的大伴侶，能想到他們的困難，能誠摯地協(xié)助他們。我想，只要他們能體諒教師的心愿，多年后，在某個時刻回憶到這一幕幕能激動得熱淚盈眶就足夠。

日子如青煙般漸漸的淡去，送走了我的第一批同學(xué)，我的心始終惴惴，遠(yuǎn)望他們還顯幼稚的背影，我不禁追問自己：他們學(xué)會了脆弱嗎？

三年的教導(dǎo)生涯，我的心靈仿若回到遠(yuǎn)古，著一襲長衫，恭謹(jǐn)?shù)貋辛⒃谄呤ベt之間，傾聽孔夫子悠然的教誨，仿若置身于行知堂，感觸陶行知捧著一顆心來，不帶半根草去的博大情懷，仿若翩然到一貧如洗的崇山峻嶺，遙望《鳳凰琴》里冉冉升起的五星紅旗。

一切的一切，都在敲打著我的靈魂，一切的一切，都在鞭撻著我的心靈成為一名優(yōu)秀的師者，這是我所追求的目標(biāo)。每至深夜，聽到窗外稀稀落落的雨聲，享受著黑夜帶來的獨(dú)有的沉寂，我發(fā)現(xiàn)，我是一個平庸的老師，做著平庸的事情，過著一種平庸又充實(shí)的生活，我對自己說：得天下英才而教之，結(jié)芳香桃李滿天下。

初中老師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)[篇2]

有人說，世上有無數(shù)東西，賦予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，這種東西，就是愛。愛，它不是索取，不是等價交換，而是付出，是賦予，是自我犧牲。或許，你徹低可以把自己所有的愛給你年邁的父母、給你的妻子兒女、給你的男女伴侶。但你身為一名老師，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就再把你的愛帶給你身邊的同學(xué)吧，就像寬容自己愛人的小脾氣，原諒自己孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我曾看過這樣一篇文章，它飽含著一個同學(xué)對教師的期盼，文中這樣寫到：假如能讓我碰到一位像沙利文那樣的教師，用畢生的精力去陪伴一個孩子，將她由一個無知、粗魯、急躁的動物，變成一個英勇博愛的宏大的作家。即使讓我盲百次、聾千次、啞萬次我也情愿?？催^后，我的心靈受到了極大的震撼，是的，假如不是愛，如何有這么巨大的奇跡？假如不是愛，怎能在黑暗的心中注入明亮，在殘破的軀體上播種健康的靈魂？

誰愛孩子，孩子就愛她，惟獨(dú)能愛孩子的人，她才干教導(dǎo)孩子。老師應(yīng)用自己博大的愛去暖和每一位同學(xué)。老師惟獨(dú)愛同學(xué)、敬重同學(xué)，才干細(xì)心的培養(yǎng)同學(xué)，惟獨(dú)愛得深，才干更仔細(xì)、更耐心、更精心得對同學(xué)舉行教導(dǎo)。愛源于高尚的師德，愛意味著對同學(xué)無私的奉獻(xiàn)。這種愛，不是出自于個人恩怨，而出自社會的需要、教導(dǎo)的需要。這種愛是穩(wěn)固的、濃厚的，是與老師肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的。

老師應(yīng)當(dāng)熱愛教導(dǎo)事業(yè)，熱愛同學(xué)，主動常常與同學(xué)交流溝通，情愿與同學(xué)成為伴侶，建立起平等和-諧的師生關(guān)系，遇事鎮(zhèn)靜，不任憑發(fā)怒，不以威壓人，處事公正合理，不抱偏見，對自己全部的同學(xué)一視同仁，樹立較高的威信。

老師要重視教導(dǎo)規(guī)矩的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，要敬重同學(xué)，不得變相體罰。

老師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完善，重視老師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和共性魅力，有更高的人文目標(biāo)。如老師的形象，既要德才兼?zhèn)?、?yán)格負(fù)責(zé)，又要幽默風(fēng)趣、熱烈活潑;對老師素養(yǎng)，要注重培養(yǎng)同學(xué)喜愛?的幽默、熱烈、機(jī)靈等特質(zhì);對自身形象的追求，既要自然、文明，又要有舉止優(yōu)雅、談吐典雅等較高素養(yǎng)修養(yǎng)層次的追求。

老師要注重提高自己的思想修養(yǎng)。老師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守小學(xué)的規(guī)則制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為同學(xué)樹立起楷模的形象。老師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的老師要以對歷史、對社會、對家長、對同學(xué)高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。熱愛同學(xué)的教師最受歡迎同學(xué)盼望的不僅僅是從教師那里獲得學(xué)問，更重要的是得到教師的體貼。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，喜愛?淵博學(xué)問型教師的同學(xué)占31%;而喜愛?具有師愛型的同學(xué)達(dá)到53%，他們希翼自己的教師溫柔、可親，具有愛心。由此可見，在同學(xué)們的心中，一個富于愛心的教師遠(yuǎn)比一個學(xué)問淵博的教師更具教師的魅力。同學(xué)表示：對有愛心的教師他們會自覺敬重老師的勞動，非常情愿臨近教師，希翼與老師合作，把老師看成是父母親般的親人。他們情愿向教師袒露內(nèi)心世界，共享自己的喜怒哀樂。教導(dǎo)需要師愛。沒有師愛的教導(dǎo)是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項(xiàng)教導(dǎo)中，師愛是基礎(chǔ)，是先決條件。因此，在教導(dǎo)過程中，無私地奉獻(xiàn)這種師愛，既是教導(dǎo)勝利的關(guān)鍵，又是衡量一位老師素養(yǎng)的重要內(nèi)容。

在我們的生活中，浮現(xiàn)了無數(shù)用愛和生命來呵護(hù)同學(xué)的真切大事，他們用自己的實(shí)際行動譜寫了一曲曲愛的贊歌，引人沉思。

在洪水和井噴事故面前，一個優(yōu)秀的老師群體，他們用自己的實(shí)際行動實(shí)現(xiàn)著體貼每一位同學(xué)的誓言，恪盡職守，無私奉獻(xiàn)，不怕犧牲，敢于挺身而出，經(jīng)歷住了生與死的考驗(yàn)，使同學(xué)一個沒有少，一個沒有傷，一個沒有餓，一個沒有病，一個沒有亡。在災(zāi)害面前，他們挺身而出，舍生忘死;在危急面前，他們身先士卒、義無反顧。他們是這樣的盡責(zé)和英勇，讓人激動，令人欽佩，他們用平庸的工作鑄就了閃光的師魂。

一座大山里，簡陋的教室、低矮的房屋，一個衰老的志愿者，為了實(shí)現(xiàn)對孩子們的允諾，他放棄學(xué)業(yè)、忍受孤單、讓我們?nèi)ジ杏|他單純和健康的愛，讓每一位老師經(jīng)受一次靈魂的洗禮，思想的升華。

想起這些，或許我們都會沉醉在激動之中?；氐皆谌粘Ｉ钪?，想起與同學(xué)相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那理解的微笑、會意的眼神、無聲的流淚，這不都是我們用愛換來的嗎？

——找尋那躲藏已久的幸福的種子，它就會成為你源源不斷的能量，于是，那斑白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是教師唯一的形象;那一盞清燈，伏案深夜，將不再是教師單調(diào)的寫照。我們應(yīng)當(dāng)長期的擁有衰老的光線，青春的朝氣，蓬勃的活力;我們應(yīng)該自豪的招展博大的體貼，漂亮的心靈，磊落的胸懷。

2022初中教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)及體味

師德，是老師工作的精髓，可以用師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范概括其內(nèi)涵。下面是我為大家收拾的20xx初中教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)及，希翼對大家有協(xié)助!

20xx初中教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)及體味一

師德，即老師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即老師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個老師特殊的重要，由于，老師是同學(xué)行動的標(biāo)桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對于師德師風(fēng)問題，不少教導(dǎo)家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提出：躬自厚而薄責(zé)于人，以身立教，為人師表等;江--同志也說過：老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求。通過近階段對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，本人深刻地體味到，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與進(jìn)展，學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代對師德給予了新的內(nèi)涵。

一、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教導(dǎo)是師德的基本要求

老師的職業(yè)有苦也有樂，平庸中見宏大，惟獨(dú)愛崗敬業(yè)，老師才干樂觀面向自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才干自覺、不斷地完美自我，才干在教導(dǎo)活動中有所收獲。老師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在吸收，在更新，在升華。老師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。老師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的老師不辭辛苦地為教導(dǎo)事業(yè)獻(xiàn)身。

二、熱愛同學(xué)、教書育人是師德的核心

熱愛同學(xué)，了解同學(xué)，循循善誘，誨人不倦，不卑視同學(xué)，建立民主平等、親熱的師生關(guān)系，做同學(xué)的良師益友。老師對同學(xué)的愛，是師德的核心。老師對同學(xué)的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是老師教導(dǎo)同學(xué)的感情基礎(chǔ)。同學(xué)一旦體味到這種感情，就會親其師，從而信其道，也正是在這個過程中，教導(dǎo)實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

愛同學(xué)，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批判某些老師是創(chuàng)造自卑者的老師。好多老師都認(rèn)為，同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了;同學(xué)的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批判、訓(xùn)斥、否定同學(xué)，而很少鼓舞、表揚(yáng)、絕對同學(xué)。其實(shí)，在教師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛同學(xué)就要對同學(xué)一視同仁，不能用容易粗暴的做法對待同學(xué)或卑視同學(xué)。應(yīng)該信任每一個同學(xué)都能勝利，平等對待每一個同學(xué)，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，讓每一個同學(xué)都能品味到勝利的喜悅。師愛最受公眾期盼。

作為教導(dǎo)工，應(yīng)當(dāng)樹立為同學(xué)服務(wù)的意識，熱愛教導(dǎo)事業(yè)，熱愛同學(xué)，把同學(xué)當(dāng)成自己的子女一樣來愛惜，情愿與同學(xué)成為伴侶，遇事鎮(zhèn)靜，不任憑發(fā)怒，不以威壓人，處事公正合理，不抱偏見，對同學(xué)一視同仁，建立起平等和睦的師生關(guān)系?；ハ嗬斫夂途粗厥菐熒P(guān)系的潤滑劑。

假如說沒有愛就沒有教導(dǎo)的話，那么離開了理解和敬重同樣也談不上教導(dǎo)。由于每一位同學(xué)都盼望得到他人的理解和敬重，尤其是老師的理解和敬重。老師都是本著教書育人的態(tài)度來要求同學(xué)的，希翼每一位同學(xué)提高自身的能力，進(jìn)展和完美自身的素養(yǎng)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。這都是老師為同學(xué)著想，同學(xué)應(yīng)當(dāng)正確地理解老師的行為，是應(yīng)當(dāng)受到同學(xué)的敬重的。反之，老師也應(yīng)當(dāng)理解和敬重同學(xué)。而不是把同學(xué)當(dāng)做下級，當(dāng)做可以任意訓(xùn)斥的無知小兒。時下某些教師可能做不到這一點(diǎn)，他們往往自以為尊貴無比，維護(hù)師道尊嚴(yán)，不顧同學(xué)的顏面。其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗語道：人怕敬，鬼怕送。你敬我一尺，我敬你一丈。所以，教師對同學(xué)不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)當(dāng)做一個和藹的人，一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋€值得恭敬的人，一個堪為師范的人。同學(xué)也有自尊心，而且是很劇烈的。教師對同學(xué)的批判，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵;不恰當(dāng)?shù)?，就會成為一種損害，甚至還會導(dǎo)致逆反產(chǎn)生。絕大部分同學(xué)不喜愛?教師批判時挖苦、損傷同學(xué)，損害同學(xué)的自尊心。因此在日常生活的教導(dǎo)工作中，老師應(yīng)掌握批判的度，變忠言逆耳為忠言動聽。

三、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新進(jìn)展

要讓同學(xué)從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的仆人。要從以教為動身點(diǎn)改變?yōu)橐酝瑢W(xué)的學(xué)為動身點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治同學(xué)學(xué)、代替同學(xué)學(xué)，而是啟發(fā)同學(xué)學(xué)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)。課堂要成為同學(xué)學(xué)習(xí)的用武之地，成為同學(xué)在老師指導(dǎo)下獵取學(xué)問、訓(xùn)練能力、進(jìn)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。老師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動員，要讓同學(xué)運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

四、以身作則、為人師表是師德的人格力氣

在教導(dǎo)中，一切師德要求都基于老師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，老師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。老師工作有劇烈的典范性，為人師表是老師的美德。老師以身作則，才干起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行全都的人。

老師是人類靈魂的工程師，對同學(xué)的成長和成才的作用不言而喻。古人對老師的職責(zé)概括為：傳道、授