人教版六年級上冊語文《窮人》教案

人教版六年級上冊語文《窮人》教案教學(xué)目標：

1.通過學(xué)習課文《窮人》，培養(yǎng)學(xué)生對同情心、友愛心和幫助他人的意識。

2.通過拓展活動，提高學(xué)生的口語表達和寫作能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，關(guān)心他人和樂于助人。

教學(xué)重點：

1.理解課文內(nèi)容，理解文章中“窮人”的生活狀況。

2.掌握課文中的重點詞匯和短語。

3.掌握運用同情心和友愛心來幫助他人。

教學(xué)難點：

培養(yǎng)學(xué)生同情心和友愛心，激發(fā)學(xué)生的樂于助人意識。

教學(xué)準備：

課件、圖片、小紙條等。

教學(xué)過程：

Step1：導(dǎo)入新知

1.導(dǎo)入話題：與學(xué)生一起討論“窮人”的話題，看看學(xué)生對“窮人”有何了解。并問學(xué)生是否見過窮人或曾幫助過窮人。

2.展示照片：展示一些國內(nèi)外的貧困地區(qū)的照片，引起學(xué)生對貧困的認識和思考。

Step2：聽說訓(xùn)練

1.聽課文：播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀課文。

2.聽錄音：讓學(xué)生跟讀并理解每句話的意思，培養(yǎng)學(xué)生對課文的整體理解能力。

3.分角色朗讀：安排學(xué)生分角色朗讀課文，讓學(xué)生更好地理解并模仿語音語調(diào)。

Step3：閱讀理解

1.閱讀理解：學(xué)生個體或小組閱讀課文，回答問題。并與學(xué)生共同討論信息。

2.單詞學(xué)習：掌握文章中的重點詞匯和短語，并帶領(lǐng)學(xué)生進行詞匯拓展活動。

3.閱讀回顧：讓學(xué)生回顧、總結(jié)課文中的關(guān)鍵信息，引導(dǎo)學(xué)生思考并表達觀點。

Step4：口語表達

1.角色扮演：以“窮人”與“富人”為話題，學(xué)生分組進行角色扮演，模擬對話，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。

2.班級討論：以“如何幫助窮人”為主題，組織學(xué)生展開討論并記錄好的建議。

3.歸納總結(jié)：讓學(xué)生匯總討論出的建議，激發(fā)學(xué)生的樂于助人意識。

Step5：寫作訓(xùn)練

1.寫作任務(wù)：以“我?guī)椭艘粋€窮人”為題，讓學(xué)生用英文或中文寫一篇短文，描述自己幫助了一個窮人的經(jīng)歷，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.互評討論：學(xué)生互相交換作文，進行評價和討論。鼓勵學(xué)生互相分享受到的正面反饋，并提供建議。

Step6：拓展活動

1.外出參觀：組織學(xué)生參觀當?shù)氐拇壬茩C構(gòu)或社區(qū)服務(wù)中心，了解那些正在為窮人提供幫助的人們。

2.慈善活動：組織學(xué)生參與慈善活動，如籌款、捐贈物品等，培養(yǎng)學(xué)生的樂于助人意識。

Step7：課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習，我們了解到了貧困地區(qū)的生活條件和窮人們面臨的困境。希望我們能進一步培養(yǎng)同情心和友愛心，樂于助人，為社會貢獻自己的力量。

Step8：作業(yè)布置

1.完成寫作訓(xùn)練，完成一個自己幫助窮人的經(jīng)歷及感受的作文。

2.鏈接擴展：讓學(xué)生自行查閱相關(guān)資料，了解國內(nèi)外的慈善事業(yè)，并做一個小報告。

教學(xué)反思：

通過以《窮人》這篇課文為引子，讓學(xué)生了解到貧困地區(qū)的生活狀況，培養(yǎng)學(xué)生的同情心和友愛心。通過角色扮演、班級討論和寫作訓(xùn)練等多種形式的活動，提高學(xué)生的口語表達和寫作能力，激發(fā)學(xué)生的樂于助人意識。通過拓展活動，讓學(xué)生親身體驗社會公益活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和關(guān)愛他人的意識。在繼續(xù)寫相關(guān)內(nèi)容之前，我首先想再次說明本節(jié)課的教學(xué)目標和重點。通過學(xué)習課文《窮人》，我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生對同情心、友愛心和幫助他人的意識。在教學(xué)過程中，我們通過拓展活動，旨在提高學(xué)生的口語表達和寫作能力，并培養(yǎng)正確的價值觀，即關(guān)心他人和樂于助人。

接下來，我將繼續(xù)展開本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

Step4：口語表達

1.角色扮演：以“窮人”與“富人”為話題，學(xué)生分組進行角色扮演，模擬對話，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。

角色扮演是一種非常有效的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生更好地理解并模仿真實的對話情境。在本次角色扮演中，學(xué)生將分成“窮人”和“富人”的角色，他們可以扮演不同的場景，如在街上遇到乞丐、在超市購物時捐贈物品等。通過這樣的角色扮演，學(xué)生可以更深入地體會到窮人的生活情況，從而培養(yǎng)同情心和友愛心。

2.班級討論：以“如何幫助窮人”為主題，組織學(xué)生展開討論并記錄好的建議。

在這個環(huán)節(jié)，我會將學(xué)生分成小組，每個小組討論關(guān)于如何幫助窮人的問題，并記錄下他們的建議。學(xué)生可以從物質(zhì)和非物質(zhì)兩方面展開討論，如捐款、捐贈物品、提供教育機會等。通過班級討論，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.歸納總結(jié)：讓學(xué)生匯總討論出的建議，激發(fā)學(xué)生的樂于助人意識。

在歸納總結(jié)的過程中，我會讓學(xué)生將小組討論的結(jié)果進行匯總，并展示給整個班級。學(xué)生可以通過口頭報告或者展板展示的形式，將他們的建議呈現(xiàn)給全班同學(xué)。這樣可以激發(fā)學(xué)生的樂于助人意識，讓他們感受到自己的想法和行動可以改變別人的生活。

Step5：寫作訓(xùn)練

1.寫作任務(wù)：以“我?guī)椭艘粋€窮人”為題，讓學(xué)生用英文或中文寫一篇短文，描述自己幫助了一個窮人的經(jīng)歷，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

在這個環(huán)節(jié)，我將給學(xué)生發(fā)放紙張，要求他們用英文或中文寫一篇短文，描述自己幫助了一個窮人的經(jīng)歷，并談?wù)勛约旱母惺堋W(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力，寫出真實或虛構(gòu)的故事。寫作的內(nèi)容可以包括自己如何發(fā)現(xiàn)窮人的困境、如何給予幫助以及自己的感受和思考等。

2.互評討論：學(xué)生互相交換作文，進行評價和討論。鼓勵學(xué)生互相分享受到的正面反饋，并提供建議。

在這個環(huán)節(jié)，我將組織學(xué)生相互交換作文，并進行評價和討論。學(xué)生可以從內(nèi)容、語法、拼寫等方面給予評價，并提出建議。同時，我也鼓勵學(xué)生互相分享受到的正面反饋，以增強學(xué)生對自己寫作能力的自信心。

Step6：拓展活動

1.外出參觀：組織學(xué)生參觀當?shù)氐拇壬茩C構(gòu)或社區(qū)服務(wù)中心，了解那些正在為窮人提供幫助的人們。

通過外出參觀慈善機構(gòu)或社區(qū)服務(wù)中心，學(xué)生可以更直觀地了解那些正在為窮人提供幫助的人們的工作情況和他們所面臨的挑戰(zhàn)。學(xué)生可以與工作人員交流，了解他們的工作經(jīng)驗和動力，從而激發(fā)學(xué)生的樂于助人意識。

2.慈善活動：組織學(xué)生參與慈善活動，如籌款、捐贈物品等，培養(yǎng)學(xué)生的樂于助人意識。

通過組織學(xué)生參與慈善活動，如籌款、捐贈物品等，可以真正讓學(xué)生親身體驗到幫助他人的感覺。在這個過程中，學(xué)生將會感受到幫助他人的快樂和滿足感，從而培養(yǎng)樂于助人和關(guān)愛他人的意識。

Step7：課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習，我們了解到了貧困地區(qū)的生活條件和窮人們面臨的困境。通過角色扮演、班級討論和寫作訓(xùn)練等多種形式的活動，我們提高了學(xué)生的口語表達和寫作能力，同時也激發(fā)了學(xué)生的樂于助人意識。通過拓展活動，讓學(xué)生親身體驗社會公益活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和關(guān)愛他人的意識。

Step8：作業(yè)布置

1.完成寫作訓(xùn)練，完成一個自己幫助窮人的經(jīng)歷及感受的作文。

2.鏈接擴展：讓學(xué)生自行查閱相關(guān)資料，了解國內(nèi)外的慈善事業(yè)，并做一個小報告。

在作業(yè)布置的環(huán)節(jié)，我將要求學(xué)生完成一個自己幫助窮人的經(jīng)歷及感受的作文。通過學(xué)生的寫作，我希望他們能夠進一步思考自己如何幫助那些需要幫助的人，并以此成為一種習慣。

此外，我還會鼓勵學(xué)生自主擴展與慈善事業(yè)相關(guān)的知識。他們可以自行查閱相關(guān)資料，了解國內(nèi)外的慈善事業(yè)，并做一個小報告，介紹他們所了解到的有關(guān)慈善事業(yè)的信息，從而拓寬他們的視野和社會意識。

教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)，我努力培養(yǎng)學(xué)生的同情心和友愛心，激發(fā)學(xué)生的樂于助人意識。在角色扮演、班級討論和寫作訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，我注重學(xué)生的思考和表達能力，讓他們更加深入地理解貧困地區(qū)的生活情況，并思考如何幫助窮人。通過外出參觀和慈善活