語(yǔ)文版（A版）-二年級(jí)上-第四單元-15 盧溝橋的獅子公開課

盧溝橋的獅子下一頁(yè)退出（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)3．學(xué)習(xí)生字新詞，練習(xí)用“甚至”、“大概”造句。1．圖文對(duì)照學(xué)習(xí)理解課文。2．學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)，具體描寫事物的方法。首頁(yè)一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）退出下一頁(yè)2．有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1．運(yùn)用查找有關(guān)資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。一、素質(zhì)教育目標(biāo)（二）首頁(yè)退出下一頁(yè)2．了解“七七事變”經(jīng)過，認(rèn)識(shí)盧溝橋作為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正式開始的地點(diǎn)的歷史意義，從中受到愛憎分明的教育。（三）德育滲透點(diǎn)1．了解盧溝橋的建筑特點(diǎn)體會(huì)，我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。一、素質(zhì)教育目標(biāo)（三）首頁(yè)退出下一頁(yè)（一）揭示課題

在北京城西南十幾公里的永定河上，有一座北京現(xiàn)存最古老的石橋，它因?yàn)闃蛏系裼猩駪B(tài)各異，栩栩如生的獅子而馳名中外。意大利旅行家馬可·波羅稱贊“它是世界上最好的獨(dú)一無二的橋?！彼蚩谷諔?zhàn)爭(zhēng)由此開始，而成為一處革命紀(jì)念地。這座橋就是“盧溝橋”。今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇看圖學(xué)文，著重寫的是盧溝橋的獅子。第一課時(shí)教學(xué)過程（一）上一頁(yè)首頁(yè)揭示課題觀察圖畫初讀課文學(xué)習(xí)第二段完成作業(yè)教學(xué)步驟退出下一頁(yè)（二）（出示第一幅掛圖）1．邊觀察邊說出橋上的景物。2．拿出課前自己準(zhǔn)備的有關(guān)盧溝橋的圖片，說一說圖片的內(nèi)容。3．通過看圖片，討論對(duì)盧溝橋的總體感覺。第一課時(shí)教學(xué)過程（二）上一頁(yè)首頁(yè)揭示課題觀察圖畫初讀課文學(xué)習(xí)第二段完成作業(yè)教學(xué)步驟退出下一頁(yè)（三）初讀課文（整體感知課文）思考：課文中主要介紹了什么？2．理清文章敘述順序盧溝橋的特點(diǎn)盧溝橋上獅子以及形狀盧溝橋是具有歷史意義的建筑1．通讀課文第一課時(shí)教學(xué)過程（三）上一頁(yè)首頁(yè)揭示課題觀察圖畫初讀課文學(xué)習(xí)第二段完成作業(yè)教學(xué)步驟退出下一頁(yè)第一課時(shí)教學(xué)過程3．按敘述順序分段第二段：第一段：〈第1自然段〉第三段：〈第4自然段〉〈第2、3自然段〉上一頁(yè)首頁(yè)揭示課題觀察圖畫初讀課文學(xué)習(xí)第二段堂上練習(xí)教學(xué)步驟退出下一頁(yè)第一課時(shí)教學(xué)過程厘米甚至偎依大概淘氣歇后語(yǔ)挑釁意義蹲在侵略永遠(yuǎn)盧溝橋4．檢查預(yù)習(xí)情況（1）課后詞語(yǔ),讀一讀。上一頁(yè)首頁(yè)退出下一頁(yè)

（2）出示帶有重點(diǎn)詞語(yǔ)的句子，重點(diǎn)檢查詞語(yǔ)的理解。第一課時(shí)教學(xué)過程①有的小獅子偎依在母親的懷里，好像正在熟睡。②侵華日軍向中國(guó)軍隊(duì)挑釁，駐宛平的中國(guó)軍隊(duì)奮起反擊。

偎依----是說小獅子緊挨著大獅子，親熱地依靠。

挑釁----指日軍借理由惹事生非，以引起沖突和戰(zhàn)爭(zhēng)。

奮起----指振作起來，打擊敵人。上一頁(yè)首頁(yè)退出下一頁(yè)③北京有句歇后語(yǔ)：“盧溝橋的獅子——數(shù)不清?！比纾盒∈[拌豆腐——一清二白搟面杖吹火——一竅不通上一頁(yè)首頁(yè)退出下一頁(yè)說說你們知道的歇后語(yǔ)。第一課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)過程②自由讀全文（為進(jìn)入重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)）（3）檢查朗讀情況①分段讀上一頁(yè)首頁(yè)退出下一頁(yè)1．通過讀你認(rèn)為最有趣的是哪部分？為什么？（四）學(xué)習(xí)第二段〈重、難點(diǎn)部分的學(xué)習(xí)〉（具體寫?yīng){子的第二段，這段寫出了盧溝橋獅子的各種形狀，寫出了獅子的千姿百態(tài)。）上一頁(yè)首頁(yè)退出下一頁(yè)②觀察書中兩幅獅子的特寫圖，看書中是怎樣描寫的？2．安排學(xué)習(xí)第二段的自學(xué)內(nèi)容：①把描寫盧溝橋獅子形態(tài)的句子用筆畫出來，看是從幾方面描寫的？上一頁(yè)首頁(yè)退出下一頁(yè)要求：3．學(xué)習(xí)第二段

（1）指名讀第二段

思考：“盧溝橋的獅子真有意思。”作者是從哪些方面寫的？（大小、形狀、神態(tài)）

（2）邊讀邊出描寫?yīng){子形態(tài)的詞語(yǔ)句子，理解“甚至”一詞。

淘氣吼聽熟睡按（看）蹲坐低著頭偎依（想）藏游戲上一頁(yè)首頁(yè)退出下一頁(yè)學(xué)習(xí)第二段（4）觀察兩幅特寫圖，在書中找一找描寫這種情態(tài)的句子。

（3）提問：作者為什么在段末用省略號(hào)？（說明各具情態(tài)的獅子還有很多）結(jié)合省略號(hào)的作用，讓學(xué)生展開想象，繼續(xù)想象獅子的情態(tài)。（完成課后練習(xí)2）上一頁(yè)首頁(yè)退出下一頁(yè)（5）概括盧溝橋的獅子的特點(diǎn)（大小不一形態(tài)各異）上一頁(yè)首頁(yè)退出下一頁(yè)啟發(fā)學(xué)生觀察圖片后回答

（這些獅子……它們有大有小。大的……小的……它們的形狀各不相同，有的……有的……有的……有的……還有的……。）（6）理解和記憶。上一頁(yè)首頁(yè)退出下一頁(yè)

盧溝橋的獅子，“大小不一，形態(tài)各異”作者沒有一一寫出來，因?yàn)楸R溝橋的獅子多得很難數(shù)得清，請(qǐng)同學(xué)們課下再多讀一讀，體會(huì)作者是怎樣進(jìn)行生動(dòng)具體描寫的。（7）概括第二自然段主要講了什么。（盧溝橋的獅子真有意思，大小不一，形態(tài)各異。）（五）小結(jié)上一頁(yè)首頁(yè)退出上一頁(yè)下一頁(yè)第一課時(shí)教學(xué)過程（六）堂上練習(xí)1．看拼音寫漢字。上一頁(yè)首頁(yè)退出下一頁(yè)shīzǐ

lúgōuqiáoqīnlǜezhùzhá

dàgài

yǒngyuǎn

wēiyīshènzhì()()()()()()()()獅子永遠(yuǎn)偎依甚至大概駐扎侵略盧溝橋堂上練習(xí)1()()()()()()上一