2022年學(xué)校教師教育培訓(xùn)工作總結(jié)

Word文檔年學(xué)校教師教育培訓(xùn)工作總結(jié)分管老師教導(dǎo)培訓(xùn)工作已有一個(gè)多年頭了，身感肩負(fù)的責(zé)任重大，為不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的期望，凡事都腳踏實(shí)地地去做，不弛于空想，不騖于虛聲，仔細(xì)做好本校的老師教導(dǎo)工作。下面，就這一學(xué)期師訓(xùn)的工作狀況匯報(bào)如下：一、明確目標(biāo)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，方案詳實(shí)

按照本校的師資狀況，制定了老師教導(dǎo)工作方案、校本培訓(xùn)方案、班主任、新任老師培訓(xùn)方案等各種校本培訓(xùn)計(jì)劃，充分利用校園外師培資源，對(duì)老師舉行全方面的培訓(xùn)。領(lǐng)導(dǎo)重視，以規(guī)則制度做保證，切實(shí)可行的制度，是老師教導(dǎo)工作順當(dāng)舉行的保障。目標(biāo)明確，以切實(shí)可行的方案做保證

二、以校為本，加大校本研修學(xué)習(xí)、培訓(xùn)力度。

1.強(qiáng)化老師培訓(xùn)，提高老師業(yè)務(wù)理論水平。

在提升老師內(nèi)涵的大環(huán)境下，本學(xué)期把組織老師舉行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在了首位。學(xué)期初就按照小學(xué)特色，制定了本學(xué)期的學(xué)習(xí)專題，對(duì)老師舉行了新課程培訓(xùn)、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。充分利用校本培訓(xùn)舉行了課堂教學(xué)培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、教學(xué)閱歷溝通等。促使老師在不短完美自身的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和理論素質(zhì)的同時(shí)，提高了老師討論和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。

每位老師在撰寫萬(wàn)字讀書筆記和讀教導(dǎo)名著撰寫心得體味的基礎(chǔ)上，要結(jié)合自己的任教學(xué)科結(jié)合自己的老師實(shí)際撰寫一篇教學(xué)案例、至少一篇教學(xué)反思；每學(xué)期至少聽課20節(jié)。通過(guò)這樣理論聯(lián)系實(shí)際的反思、溝通，解決了老師課堂教學(xué)中的疑難困窘，促使老師逐步成為了討論型的老師。

2、強(qiáng)化老師的校本研修管理

每次組織的校本研修活動(dòng)，都要做詳實(shí)的活動(dòng)記錄。加強(qiáng)出缺勤的管理以及記錄。小學(xué)按時(shí)對(duì)老師自主學(xué)習(xí)筆記，讀書筆記、聽課記錄等校本研修記錄做檢查、記錄、評(píng)選。促使校本教研工作不斷的改進(jìn)能更深化的開展。

我校按照校工作的詳細(xì)特點(diǎn)，不斷提高老師素養(yǎng)，提高老師服務(wù)教導(dǎo)教學(xué)的教導(dǎo)理念。我校通過(guò)不斷的實(shí)踐——反思，為老師的進(jìn)展提供了良好的學(xué)習(xí)、研修氛圍及環(huán)境，使每個(gè)老師都有不同程度的進(jìn)展。

三、取得的一些成果。

4月份接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查考核，本校9位班主任通過(guò)考核，我校班主任培訓(xùn)工作效果顯著，被評(píng)為學(xué)區(qū)先進(jìn)集體，謝樂(lè)平教師被評(píng)為學(xué)區(qū)先進(jìn)個(gè)人。10年的校本學(xué)分我校老師都能達(dá)到16分以上。同時(shí)如火如荼開展的老師素養(yǎng)年活動(dòng)，各位老師都能自覺(jué)完成上級(jí)任務(wù)，各項(xiàng)成績(jī)都是可喜可賀的，各項(xiàng)工作也得到了學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可贊揚(yáng)?????。

四、工作中的不足之處：

1.努力營(yíng)造各位老師安心樂(lè)教的氛圍，擅長(zhǎng)凝結(jié)人心，。

2.要使我們山區(qū)小學(xué)的老師教導(dǎo)培訓(xùn)工作富有山區(qū)特色。

通過(guò)加強(qiáng)校本培訓(xùn)，廣闊老師的教導(dǎo)觀念發(fā)生了深刻的變化。首先，廣闊老師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用。第二，教導(dǎo)理念也發(fā)生了深刻變化。校本培訓(xùn)是老師繼續(xù)教導(dǎo)的主要形式，小學(xué)是老師繼續(xù)教導(dǎo)的主陣地，第三，廣闊老師的終身教導(dǎo)理念已經(jīng)初步形成，老師們深切地熟悉到，接受終身教導(dǎo)不僅是教導(dǎo)改革與進(jìn)展的需要，也是自身進(jìn)展、自身生存的需要。通過(guò)培訓(xùn)，廣闊老師的教導(dǎo)觀念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻的變化，許多現(xiàn)代教導(dǎo)思想和先進(jìn)閱歷已經(jīng)改變?yōu)槔蠋煹慕虒?dǎo)教學(xué)實(shí)際行動(dòng)，提高了老師迎接課程改革的自覺(jué)性。今后將為老師搭建更廣大的研修溝通平臺(tái)，讓老師感觸最前沿的教導(dǎo)教學(xué)理念，不斷提高老師專業(yè)化水平，為提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

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2022年小學(xué)老師教導(dǎo)培訓(xùn)工作總結(jié)-培訓(xùn)工作總結(jié)

分管老師教導(dǎo)培訓(xùn)工作已有一個(gè)多年頭了，身感肩負(fù)的責(zé)任重大，為不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的期望，凡事都腳踏實(shí)地地去做，不弛于空想，不騖于虛聲，仔細(xì)做好本校的老師教導(dǎo)工作。下面，就這一學(xué)期師訓(xùn)的工作狀況匯報(bào)如下：

一、明確目標(biāo)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，方案詳實(shí)

按照本校的師資狀況，制定了老師教導(dǎo)工作方案、校本培訓(xùn)方案、班主任、新任老師培訓(xùn)方案等各種校本培訓(xùn)計(jì)劃，充分利用校園外師培資源，對(duì)老師舉行全方面的培訓(xùn)。領(lǐng)導(dǎo)重視，以規(guī)則制度做保證，切實(shí)可行的制度，是老師教導(dǎo)工作順當(dāng)舉行的保障。目標(biāo)明確，以切實(shí)可行的方案做保證

二、以校為本，加大校本研修學(xué)習(xí)、培訓(xùn)力度。

1.強(qiáng)化老師培訓(xùn)，提高老師業(yè)務(wù)理論水平。

在提升老師內(nèi)涵的大環(huán)境下，本學(xué)期把組織老師舉行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在了首位。學(xué)期初就按照小學(xué)特色，制定了本學(xué)期的學(xué)習(xí)專題，對(duì)老師舉行了新課程培訓(xùn)、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。充分利用校本培訓(xùn)舉行了課堂教學(xué)培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、教學(xué)閱歷溝通等。促使老師在不短完美自身的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和理論素質(zhì)的同時(shí)，提高了老師討論和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。

每位老師在撰寫萬(wàn)字讀書筆記和讀教導(dǎo)名著撰寫心得體味的基礎(chǔ)上，要結(jié)合自己的任教學(xué)科結(jié)合自己的老師實(shí)際撰寫一篇教學(xué)案例、至少一篇教學(xué)反思；每學(xué)期至少聽課20節(jié)。通過(guò)這樣理論聯(lián)系實(shí)際的反思、溝通，解決了老師課堂教學(xué)中的疑難困窘，促使老師逐步成為了討論型的老師。

2、強(qiáng)化老師的校本研修管理

每次組織的校本研修活動(dòng)，都要做詳實(shí)的活動(dòng)記錄。加強(qiáng)出缺勤的管理以及記錄。小學(xué)按時(shí)對(duì)老師自主學(xué)習(xí)筆記，讀書筆記、聽課記錄等校本研修記錄做檢查、記錄、評(píng)選。促使校本教研工作不斷的改進(jìn)能更深化的開展。

我校按照校工作的詳細(xì)特點(diǎn)，不斷提高老師素養(yǎng)，提高老師服務(wù)教導(dǎo)教學(xué)的教導(dǎo)理念。我校通過(guò)不斷的實(shí)踐——反思，為老師的進(jìn)展提供了良好的學(xué)習(xí)、研修氛圍及環(huán)境，使每個(gè)老師都有不同程度的進(jìn)展。

三、取得的一些成果。

4月份接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查考核，本校9位班主任通過(guò)考核，我校班主任培訓(xùn)工作效果顯著，被評(píng)為學(xué)區(qū)先進(jìn)集體，謝樂(lè)平教師被評(píng)為學(xué)區(qū)先進(jìn)個(gè)人。10年的校本學(xué)分我校老師都能達(dá)到16分以上。同時(shí)如火如荼開展的老師素養(yǎng)年活動(dòng)，各位老師都能自覺(jué)完成上級(jí)任務(wù)，各項(xiàng)成績(jī)都是可喜可賀的，各項(xiàng)工作也得到了學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可贊揚(yáng)?????。

四、工作中的不足之處：

1.努力營(yíng)造各位老師安心樂(lè)教的氛圍，擅長(zhǎng)凝結(jié)人心，。

2.要使我們山區(qū)小學(xué)的老師教導(dǎo)培訓(xùn)工作富有山區(qū)特色。

通過(guò)加強(qiáng)校本培訓(xùn)，廣闊老師的教導(dǎo)觀念發(fā)生了深刻的變化。首先，廣闊老師真正學(xué)有所得，學(xué)以致用。第二，教導(dǎo)理念也發(fā)生了深刻變化。校本培訓(xùn)是老師繼續(xù)教導(dǎo)的主要形式，小學(xué)是老師繼續(xù)教導(dǎo)的主陣地，第三，廣闊老師的終身教導(dǎo)理念已經(jīng)初步形成，老師們深切地熟悉到，接受終身教導(dǎo)不僅是教導(dǎo)改革與進(jìn)展的需要，也是自身進(jìn)展、自身生存的需要。通過(guò)培訓(xùn)，廣闊老師的教導(dǎo)觀念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻的變化，許多現(xiàn)代教導(dǎo)思想和先進(jìn)閱歷已經(jīng)改變?yōu)槔蠋煹慕虒?dǎo)教學(xué)實(shí)際行動(dòng)，提高了老師迎接課程改革的自覺(jué)性。今后將為老師搭建更廣大的研修溝通平臺(tái)，讓老師感觸最前沿的教導(dǎo)教學(xué)理念，不斷提高老師專業(yè)化水平，為提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

小學(xué)老師intel將來(lái)教導(dǎo)培訓(xùn)總結(jié)

x月xx日到xx日，我校老師按照xxxx市文體局的支配，仔細(xì)參與了以我校xxxx教師為主講老師的將來(lái)教導(dǎo)培訓(xùn)。為期三天的培訓(xùn)班組織緊湊，學(xué)習(xí)強(qiáng)度大，主講老師輔導(dǎo)十分仔細(xì)負(fù)責(zé)、充分備課，使老師們都能順當(dāng)?shù)赝瓿蓪W(xué)習(xí)?，F(xiàn)將培訓(xùn)狀況容易總結(jié)如下。

這次培訓(xùn)活動(dòng)，小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為老師們制造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，老師們樂(lè)觀學(xué)習(xí)，仔細(xì)傾聽講解，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，專心去領(lǐng)會(huì)教導(dǎo)理論觀點(diǎn)，吸取精華;能樂(lè)觀參與研討活動(dòng)，互相溝通，共同砌磋，真心探討，使老師在教學(xué)理論和教導(dǎo)觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些以往教學(xué)中的困窘。

同時(shí)，通過(guò)本次培訓(xùn)，老師們知道了怎么設(shè)計(jì)單元方案;怎樣制作多媒體演示文稿;如何建立老師網(wǎng)站;怎樣引導(dǎo)同學(xué)建立同學(xué)網(wǎng)站;老師以及同學(xué)的支持材料的創(chuàng)建等等。這對(duì)全部老師以后的教導(dǎo)工作綻開是極大的協(xié)助。

在這次培訓(xùn)中，老師們不僅學(xué)到了先進(jìn)的技術(shù)，更重要的是學(xué)到了一種新的思想和新的理念，懂得了重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)探索學(xué)習(xí)為主的思想。

培訓(xùn)結(jié)束后，每位老師上交了學(xué)習(xí)作業(yè)，包括演示文稿、心得體味、學(xué)習(xí)筆記，經(jīng)主講老師的協(xié)助，全部的作業(yè)均順當(dāng)通過(guò)驗(yàn)收，完成了本次培訓(xùn)任務(wù)。

固然，培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但由本次培訓(xùn)所帶來(lái)的思量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，在以后的教學(xué)工作中，還希翼各位老師以此為契機(jī)，深化思量，樂(lè)觀研討，切實(shí)將新的教導(dǎo)理念和教導(dǎo)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，利用現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)的飛躍。

2022年培訓(xùn)小學(xué)工作總結(jié)

一、教學(xué)組織方案

來(lái)到培訓(xùn)小學(xué)參與培訓(xùn)的學(xué)員，其業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)水平是參差不齊，如何兼顧這兩方面的需要，使得全部參與培訓(xùn)的人員都學(xué)有所得，這是擺在教務(wù)組織人員面前的一道難題。為了解決這一難題，我們對(duì)學(xué)員支配了學(xué)前考試，按照每期的詳細(xì)學(xué)員情況，舉行詳細(xì)的課程設(shè)計(jì)，并在授課過(guò)程中要求授課老師采納循序漸進(jìn)的辦法，結(jié)合大量的實(shí)際操作的同時(shí)，講授一些理論學(xué)問(wèn)，使得學(xué)員在理論和實(shí)踐兩方面都得到提高。課程設(shè)計(jì)方面，我們所實(shí)行的策略是先支配些入門性的課程，并支配閱歷豐盛的老師舉行授課，以吸引學(xué)員們對(duì)培訓(xùn)課程的愛(ài)好，在課程的后期支配與日常生產(chǎn)有密切相關(guān)的實(shí)踐內(nèi)容，使得對(duì)理論學(xué)問(wèn)了解的學(xué)員以及通過(guò)前階段培訓(xùn)對(duì)理論學(xué)問(wèn)了解的學(xué)員都能從不同的層次和角度去理解和消化所講授的內(nèi)容。另外，在班中所嘗試的新的教學(xué)模式，對(duì)于全部參與培訓(xùn)工作的人員來(lái)說(shuō)，可以講都是第一次的，我們將培訓(xùn)學(xué)員共分成4組：管理組、學(xué)習(xí)組、服務(wù)組、消遣組，不同的小組有不同的側(cè)重，大家各司其職，互相協(xié)作。每個(gè)小組的學(xué)院定期輪換行使小組職能，囫圇學(xué)習(xí)過(guò)程把四個(gè)小組的職能輪番行使一遍。管理組主要在教學(xué)過(guò)程中負(fù)責(zé)全班的日常管理，并樂(lè)觀帶領(lǐng)其余組參加互動(dòng)活動(dòng)；學(xué)習(xí)組主要是帶動(dòng)大家樂(lè)觀學(xué)習(xí)，共同探討并解決達(dá)標(biāo)學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到的難題；服務(wù)組主要是做好大家后勤服務(wù)保障工作，力求提供一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境；消遣組主要負(fù)責(zé)在課間歇息時(shí)，活躍學(xué)習(xí)氛圍，讓每一個(gè)人享受到在歡樂(lè)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。通過(guò)分組，既能在短時(shí)光內(nèi)讓原本都相互生疏的學(xué)員快速認(rèn)識(shí)起來(lái)，增進(jìn)學(xué)員之間的溝通，形成小組的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)也為增加每個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性提供了條件。囫圇年級(jí)通過(guò)師生互教互學(xué)，構(gòu)成了一個(gè)真正的學(xué)習(xí)共同體，形成了一個(gè)良好的師生互動(dòng)教學(xué)關(guān)系。在為期三周的教學(xué)過(guò)程中，每一天的課程都是在各小組響亮的隊(duì)歌聲以及雄赳赳的口號(hào)中拉開帷幕。以往由班主任來(lái)點(diǎn)名考勤的做法換成了由各小組主動(dòng)向管理組報(bào)實(shí)到人數(shù)，每一位學(xué)員感覺(jué)到當(dāng)學(xué)員也要有較大的管理責(zé)任，有小組的榮譽(yù)。在互動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中，老師對(duì)每一節(jié)課越發(fā)的細(xì)心設(shè)計(jì)和預(yù)備，學(xué)員們隨著老師的課堂設(shè)計(jì)樂(lè)觀參加其中。在經(jīng)過(guò)了一天學(xué)習(xí)后，各小組履行各自職責(zé)的詳細(xì)狀況，會(huì)通過(guò)各組之間的互相打分，加上他們舉行的實(shí)踐技能考核分?jǐn)?shù)寫在小組分署統(tǒng)計(jì)欄內(nèi)，展現(xiàn)出4個(gè)組的排名狀況，通過(guò)這樣的方式，不僅能夠提高各組的學(xué)習(xí)管理監(jiān)督意識(shí)，還能更好地增加了每個(gè)組學(xué)員之間的相互協(xié)助。在實(shí)習(xí)場(chǎng)地上，我們看不到了以往學(xué)員一人練，周邊無(wú)人看的局面，而是變成了一人練，眾人指點(diǎn)找毛病、一個(gè)組練，其它組仔細(xì)觀看尋覓扣分點(diǎn)的景象，這種互動(dòng)教學(xué)方式體現(xiàn)了很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)員的學(xué)習(xí)熱烈真的調(diào)動(dòng)了起來(lái)。固然，教學(xué)方案不行能一次就制定得非常完美，詳細(xì)的實(shí)施過(guò)程中，我們是邊實(shí)施，邊發(fā)覺(jué)問(wèn)題，邊準(zhǔn)時(shí)地改進(jìn)問(wèn)題，修正我們的教學(xué)方案，以求達(dá)到最佳的效果。例如：在前期課程支配是理論課程比較多，詳細(xì)實(shí)踐的時(shí)光比較少，學(xué)員普遍反映不是很好；我們?cè)诎l(fā)覺(jué)這個(gè)問(wèn)題后，準(zhǔn)時(shí)對(duì)方案舉行修改，增強(qiáng)實(shí)踐課的時(shí)光，使得學(xué)員能有比較多的時(shí)光舉行操作練習(xí)。目前我們的方案已基本上能滿足培訓(xùn)過(guò)程中的各種需求。

二、教學(xué)質(zhì)量的保證

對(duì)于培訓(xùn)工作而言，培訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量是至關(guān)重要的指標(biāo)。如何保證教學(xué)質(zhì)量？使得每個(gè)學(xué)員都能得到物有所值的培訓(xùn)效果。培訓(xùn)小學(xué)的全體工作人員和老師都花了大量的時(shí)光和心血思量和實(shí)踐。我們主要從以下幾個(gè)方面去保證教學(xué)質(zhì)量：

1.有針對(duì)性地舉行課程設(shè)計(jì)。

2.聘有豐盛專業(yè)學(xué)問(wèn)、實(shí)踐閱歷和有敬業(yè)心的技師作為授課老師；鼓舞老師以高度的工作熱烈投入培訓(xùn)教學(xué)工作。

3.建立完美的教學(xué)評(píng)估制度；評(píng)估的內(nèi)容主要為兩方面，一方面是教師的專業(yè)學(xué)問(wèn)、教學(xué)技能及教學(xué)態(tài)度，另一方面是學(xué)員的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)成果。

4.實(shí)行課堂授課、課堂實(shí)習(xí)、課外實(shí)習(xí)相結(jié)合形式，以鞏固學(xué)員的把握程度；另外還采納互動(dòng)式的教學(xué)辦法，使學(xué)員能夠更好地理解和把握老師教授的內(nèi)容。

5.充分聽取廣闊學(xué)員的反饋的看法，以改進(jìn)教學(xué)效果。我們?cè)诿?/p>