2008年高考海南卷生物（原卷版）

2008年普通高等學校招生全國統一考試（海南）理科綜合能力測試試題——生物部分第Ⅰ卷（40分）一、選擇題：本題共20小題，每小題2分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1、下列與生物體內核酸分子功能多樣性無關的是：A．核苷酸的組成種類B、核苷酸的連接方式C.核苷酸的排列順序D、核苷酸的數量多少2、關于葉綠體色素在光合作用過程作用的描述，錯誤的是A、葉綠體色素與ATP的合成有關B、葉綠體色素參與ATP的分解C、葉綠體色素與O2和[H]的形成有關D、葉綠體色素能吸收和傳遞光能3、在日光下，植物葉片中的葉綠素A、大量吸收綠光B、等量吸收不同波長的光C、主要吸收藍紫光和綠光D、主要吸收藍紫光和紅光4、某人不小心從高處摔下，到醫(yī)院檢查，下列與確定此人神經中樞受損無關的檢查是A、針刺雙腳觀察是否有反應B、檢查血細胞的數量是否有變化C、檢查膝跳反射是否正常D、要求此人復述醫(yī)生的一段話5、青蛙垂體提取液中有促進雌蛙排卵的激素，該激素作用的器官是A、甲狀腺B、胰腺C、卵巢D、腎上腺6、下列有關細胞癌變的敘述，錯誤的是A、細胞癌變后細胞膜表面糖蛋白減少B、癌癥病人染色體上無抑癌基因C、經常食用煙熏制品易導致細胞的癌變D、癌癥的發(fā)生與個人的身心狀況有關7、下列關于蛋白質代謝的敘述，錯誤的是A、噬菌體利用細菌的酶合成自身的蛋白質B、綠色植物可以合成自身所需的蛋白質C、tRNA、mRNA、rRNA都參與蛋白質的合成D、肺炎雙球菌利用人體細胞的核糖體合成自身的蛋白質8、關于動物內蛋白質合成與去向的敘述，正確的是A、所有蛋白質的合成都需要能量B、合成的蛋白質都運到細胞外C、合成的蛋白質都不能進入細胞核內D、合成的蛋白質都用于細胞膜蛋白的更新9、人突然受到寒冷刺激時，引起骨骼肌收縮而打寒顫。下列關于該反射的敘述，錯誤的是A、該反射的效應器是骨骼肌B、該反射弧的感受器主要分布在身體的皮膚中C、該反射弧的反射中樞應包括大腦皮層、下丘腦和垂體D、寒冷刺激以電和化學信號的形式在反射弧中進行傳導和傳遞10、給動物飲相同量的清水，與對照組動物相比，一段時間后會出現尿量減少的實驗動物是A、輸液不久后的動物B、患糖尿病的動物C、切除垂體的動物D、攝入過多食鹽的動物11、與人體高級神經中樞無直接聯系的活動是A、上自習課時邊看書邊記筆記B、開始上課時聽到“起立”的聲音就站立起來C、叩擊膝蓋下面的韌帶引起小腿抬起D、遇到多年不見的老朋友一時想不起對方的姓名12、用人工合成的脊髓灰質炎病毒初次感染小鼠后，A、使小鼠產生過敏反應B、產生的抗體不能與該病毒結合C、小鼠體內產生針對該病毒的漿細胞D、短期內，再次受到該病毒感染后不會產生更多的抗體13、甲、乙、丙三組小鼠不同的免疫器官被破壞，其中甲組僅有體液免疫功能，乙組和丙組喪失了特異性免疫功能?，F給三組小鼠分別輸入造血干細胞，發(fā)現僅有乙組恢復了細胞免疫功能，出現這些現象的原因是A、甲組骨髓被破壞，乙組胸腺被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞B、甲組胸腺被破壞，乙組骨髓被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞C、乙組骨髓被破壞，丙組胸腺被破壞，甲組骨髓和胸腺均被破壞D、丙組骨髓被破壞，甲組胸腺被破壞，乙組骨髓和胸腺均被破壞14、一塊甘蔗田棄耕幾年后，形成了雜草地，該草地群落中A、物種組成比甘蔗田簡單B、動物沒有分層現象C、物種組成比甘蔗田復雜D、植物沒有垂直結構B．15、下列四圖中能正確表示某池塘魚個體的平均增長量與種群密度關系的是B．16、某種植物原產于南美洲，生性喜光、善于攀援、生長迅速，后來引入我國某地，導致入侵地許多植物被其覆蓋后因缺少陽光而死亡。下列有關敘述，正確的是A、該植物與被其覆蓋的植物間一定是競爭關系B、引入外來生物一定是對當地生物有害的C、引入一個生性喜陰植物可以恢復入侵地原有的生態(tài)系統D、導致該植物在入侵地瘋長的原因一定是其基因發(fā)生了突變17、某池塘中，早期藻類大量繁殖，食藻浮游動物水蚤大量繁殖，藻類減少，接著又引起水蚤減少。后期排入污水，引起部分水蚤死亡，加重了污染，導致更多水蚤死亡。關于上述過程的敘述，正確的是A、早期不屬于負反饋，后期屬于負反饋B、早期屬于負反饋，后期不屬于負反饋C、早期、后期均屬于負反饋D、早期、后期均不屬于負反饋18、自然狀況下，雞有時會發(fā)生性反轉，如母雞逐漸變?yōu)楣u。已知雞的性別由性染色體決定。如果性反轉公雞與正常母雞交配，并產生后代，后代中母雞與公雞的比例是A、1：0B、1：1C、2：1D、3：119、人的i、IA、IB基因可以控制血型。在一般情況下，基因型ii表現為O型血，IAIA獲IAi為A型血，IBIB獲IBi為B型血，IAIB為AB型血。以下有關敘述中，錯誤的是A、子女之一為A型血時，雙親至少有一方一定是A型血B、雙親之一為AB型血時，不能生出O型血的孩子C、子女之一為B型血時，雙親至少有可能是A型血D、雙親之一為O型血時，子女不可能是AB型血20、紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅交配，子代雌雄果蠅都表現紅眼，這些雌雄果蠅交配產生的后代中，紅眼雄果蠅占1/4，白眼雄果蠅占1/4，紅眼雌果蠅占1/2。下列敘述錯誤的是A、紅眼對白眼是顯性B、眼色遺傳符合分離規(guī)律C、眼色和性別表現自由組合D、紅眼和白眼基因位于X染色體上第Ⅱ卷（60分）二、非選擇題：包括必考題和選考題兩部分，第21題～24題為必考題，每個試題考生必須做答。第25題～第26題為選考題，考生根據要求做答。（一）必考題（共4題，共42分）21.（13分）回到下列I、II題：I.為了驗證某大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關，請用所給的實驗材料，完成下列實驗步驟并回答問題：實驗材料：距2片真葉且長勢相同的該品種大豆幼苗若干、完全培養(yǎng)液、蒸餾水、適宜濃度的赤霉素溶液、噴壺等。（1）實驗步驟：=1\*GB3①將上述大豆幼苗平均分成A、B兩組，A組為對照組，B組為實驗組，分別置于等量的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)。=2\*GB3②用噴壺分別將和噴灑在Ａ、Ｂ兩組幼苗上。=3\*GB3③將兩組苗置于相同且適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng)，一段時間后，測定兩組植株的（2）預測實驗結果：。（3）上述試驗中，如果A、B兩組各選用1株幼苗進行實驗，是否影響實驗結果的可靠性？為什么？（4）該實驗原理是：。II．在觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞質壁分離和復原現象時發(fā)現，蔗糖溶液濃度不適宜會造成實驗失敗。請據此擬定一個相關研究的課題。要求寫出課題名稱及相關研究中的自變量和因變量。22.（10分）芽的分生組織細胞發(fā)生變異后，可表現為所長成的枝條和植株性狀改變，成為芽變。（1）為確定某果樹枝條的芽變是否是否與染色體數目變異有關，可用觀察正常枝條與芽變枝條的染色體數目差異。（2）桃樹可發(fā)生芽變。已知桃樹株型的高株（D）對矮株（d）顯性，果型的圓（A）對扁（a）為顯性，果皮毛的有毛（H）對無毛（h）為顯性?，F從高株圓果有毛的桃樹（DdAaHh）中，選到一株高株圓果無毛的芽變個體（這一芽變是由一對等位基因中的一個基因發(fā)生突變造成的）。在不考慮再發(fā)生其他突變的情況下，未芽變桃樹（DdAaHh）測交后代發(fā)生分離的性狀有，原因是；芽變桃樹測交后代發(fā)生分離的性狀有，原因是。（3）上述桃樹芽變個體用枝條繁殖，所得植株群體性狀表現如何？請用細胞分裂的知識解釋原因。23.（10分）圖1是當A接受一定強度刺激后引起F收縮過程示意圖。圖2為圖1中D結構的放大示意圖，請回答：（1）圖2的結構名稱是。結構=2\*GB3②的名稱是。（2）神經纖維B在A中的細小分枝叫做。用針刺A時，引起F收縮的現象被稱為，針刺引起疼痛，產生痛覺的部位是。（3）當興奮在神經纖維B上傳導時，興奮部位的膜內外兩側的電位呈。（4）如果在圖2中=1\*GB3①和=2\*GB3②的間隙處注射乙酰膽堿，=2\*GB3②處發(fā)生的變化是（興奮、抑制），原因是乙酰膽堿引起結構=2\*GB3②的變化。24、（9分）甲、乙兩個水池中各有由5個物種構成的食物網，如圖所示，且這兩個水池的生態(tài)系統在沒有人為干擾的情況下均達到相對平衡狀態(tài)。請據圖回答：輪蟲輪蟲鯽魚綠藻水草螺螄（1）每個水池生態(tài)系統中有條食物鏈，流經該生態(tài)系統的總能量來自所固定的太陽能。（2）假如鯽魚的1/4食物來自綠藻，1/2來自輪蟲。且該系統能量從生產者到消費者的傳遞效率為10%，從消費者到消費者的能量傳遞效率為20%。如果鯽魚種群增加的能量為200KJ，那么其中來自綠藻和輪蟲的能量分別為KJ和KJ。（3）為增加甲水池生態(tài)系統的多樣性，向池中引種了大量浮萍，一段時間后，水面長滿了浮萍，水草、綠藻和輪蟲相繼死亡。水草死亡的最主要原因是缺少，輪蟲死亡的主要原因是缺少。此時該水池中食物鏈只剩下2條，請畫出這2條食物鏈構成的食物網。（4）為促進生物量的增加，乙池中加入了較多的有機肥，一段時間后，池中綠藻爆發(fā)，其他4種生物陸續(xù)死亡，動物死亡的主要原因是水中缺少。不久，綠藻也大量死亡，水體發(fā)臭。導致水體發(fā)臭的生物因素是。（二）選考題（18分。共2題，考生在第25、26題中任選1題做答。如果多做，則按所做的第1題計分。做答時請寫清題號。）25.（18分）某二倍體植物是雜合體，圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產生完整植株的過程。據圖回答：（1）圖中=1\*GB3①表示的是該花粉培養(yǎng)過程中的過程，=2\*GB3②表示的是過程，X代表的是，=3\*GB3③表示的是過程，=4\*GB3④表示的是誘導過程。（2）圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條，具體通過那一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中的種類及其濃度配比，最后獲得的來源于為成熟花粉的完整植株都稱為植株（甲）。未成熟花粉經培養(yǎng)能形成完整植株，說明為成熟花粉具有。（3）對植株進行，才能使其結實產生后代（乙），否則植株甲只有通過的方式才能產生后代（丙）。乙、丙兩種植株中，能產生可育花粉的是植株，該植株群體中每一植株產生可育花粉的基因組成種類數為種，該群體植株產生可育花粉的基因組成種類數為種?；ㄋ幣囵B(yǎng)在育種上的特殊意義是，從而開辟育種新途徑。26、（18分）圖為某種質粒表到載體簡圖，小箭頭所指分別為限制性內切酶EcoRI、BamHI的酶切位點，ampR為青霉素抗性基因，tctR為四環(huán)素抗性基因，P啟動子，T為終止子，ori為復制原點。已知目的基因的兩端分別有包括EcoRI、BamHI在內的多種酶的酶切位點。據圖回答：（1）將含有目的基因的DNA與質粒該表達