小學(xué)四年級體育立定跳遠

五一中心學(xué)校

于星

立定跳遠編輯ppt一、指導(dǎo)思想二、靈活應(yīng)用教材、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣——教材、學(xué)情分析三、教學(xué)目標(biāo)就是預(yù)期的教學(xué)成果——教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)重點、難點五、教法、學(xué)法六、教學(xué)特色七、讓學(xué)生在課堂中“跳起來〞——教學(xué)過程編輯ppt一、指導(dǎo)思想本節(jié)課以“健康第一〞為指導(dǎo)思想，以全面推行素質(zhì)教育為出發(fā)點，勇于創(chuàng)新，面向全體學(xué)生，使其在德、智、體、美、勞得到全面開展，以小學(xué)生形象思維好，好動的身心特點，在立定跳遠中，教師創(chuàng)造情景，以樂學(xué)為主，給學(xué)生積極的情感體驗，開展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生對體育課的興趣，使學(xué)生能在“學(xué)中樂，樂中學(xué)〞，在玩樂中學(xué)到知識，掌握技能，更好地鍛煉身體，陶冶情操，到達“快樂體育〞的教學(xué)目的.編輯ppt二、靈活應(yīng)用教材——教材分析立定跳遠是小學(xué)高年級跳躍動作教學(xué)的重點教材，是開展學(xué)生腿部力量和彈跳能力的重要手段，同時對促進學(xué)生的下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟器官機能的開展，提高學(xué)生靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)有著積極意義。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的立定跳遠是學(xué)生在根本掌握一些簡單單腳、雙腳跳躍的技能上加以提升，它是由擺臂、蹬地、起跳、落地四個環(huán)節(jié)組成，將兩腳用力蹬地起跳動作協(xié)調(diào)作為本課教學(xué)重點。為今后學(xué)習(xí)跳遠、跳高等教學(xué)內(nèi)容打下一個堅實的根底。編輯ppt注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣——學(xué)情分析

本班大多數(shù)學(xué)生生性活潑、好動，模仿力、好奇心強，學(xué)習(xí)積極性高、勇于競爭、自我表現(xiàn)欲強。想要整節(jié)課學(xué)生精神飽滿、持久地投入到課堂教學(xué)中去，就要選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)方法和手段。因此，本課將通過語言描述、教師示范、情景創(chuàng)設(shè)、音樂渲染等教學(xué)手段，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主動性，讓學(xué)生置身于情景中去體驗各種學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探究和體驗中掌握運動技能，從而到達增強學(xué)生健康，促進學(xué)生全面和諧開展之教學(xué)目的。編輯ppt三、教學(xué)目標(biāo)就是預(yù)期的教學(xué)成果——教學(xué)目標(biāo)通過“立定跳遠〞學(xué)習(xí)，讓大局部學(xué)生能體驗，熟悉雙腳立定跳遠的動作技術(shù)，會做出一些雙腳立定跳遠的簡單動作。通過“立定跳遠〞學(xué)習(xí)，開展學(xué)生靈巧、協(xié)調(diào)、速度等身體素質(zhì)，增強學(xué)生身體平衡控制能力。通過“立定跳遠〞學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生集體意識和責(zé)任感，鼓勵學(xué)生努力展示自我，培養(yǎng)學(xué)生活潑、愉快、主動、積極上進的精神。編輯ppt重點：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協(xié)調(diào)配合。難點：雙腳屈膝緩沖，輕巧落地。四、教學(xué)重難點編輯ppt

五、教學(xué)方法

情境教學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)法循序漸進教學(xué)法比賽教學(xué)法

嘗試學(xué)習(xí)法比照學(xué)習(xí)法小組合作探究學(xué)習(xí)法教法

學(xué)法編輯ppt1、教學(xué)過程中表達主體意識和情感意識。力求教學(xué)思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)嚴謹，給學(xué)生創(chuàng)造時機，有自主練習(xí)的時間與空間，讓他們主動參與、主動開展、面向全體、關(guān)注差異。2、教學(xué)方法中表達身體練習(xí)意識。力求精講多練，表達體育課讓學(xué)生在身體練習(xí)的過程中掌握知識技術(shù)、技能特點。教學(xué)方法靈活多樣，符合教材、學(xué)生和教師實際，注重課堂效率。六、教學(xué)特色編輯ppt七、讓學(xué)生在課堂中“跳起來〞——教學(xué)過程

根據(jù)學(xué)生實際情況，本節(jié)課我設(shè)計了：情境導(dǎo)入——愉悅熱身——掌握技能——穩(wěn)固提高——恢復(fù)身心五個環(huán)節(jié)?！惨弧?、情境導(dǎo)入活動內(nèi)容：森林探險學(xué)習(xí)過程：課開始，教師創(chuàng)設(shè)情境：“同學(xué)們，今天我們要去森林里探險去，你們敢不敢去呀？激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并讓學(xué)生大膽想象。編輯ppt〔二〕、愉悅熱身活動內(nèi)容：把戲跑兼徒手操。教學(xué)過程：教師情景延伸：“同學(xué)們，去森林的路上有很多危險，請同學(xué)們跟著老師一起向森林出發(fā)吧。〞此時，教師組織學(xué)生進行把戲跑，跑完之后，繼續(xù)情境：“小動物們害怕了，沒有出來，我們跳支舞把它們請出來吧。〞帶著學(xué)生做徒手操。組織要求：學(xué)生積極參加，氣氛活潑。組織隊形：方形跑—圓形跑設(shè)計意圖：一個生動學(xué)習(xí)情景的營造，可以引起學(xué)生的新鮮感和親和感，使他們情不自禁的注入自己的熱情，主動參與學(xué)習(xí)活動，在輕松愉快的環(huán)境中到達事半功倍的教學(xué)效果。此活動還讓學(xué)生到達了熱身的效果，充分調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)體育興趣，為下一步學(xué)習(xí)新知奠定了良好的根底。編輯ppt〔三〕、掌握技能活動內(nèi)容：學(xué)習(xí)立定跳遠的方法學(xué)習(xí)過程：1、動物跳——引出新知教師將情境延伸：“同學(xué)們，你看你們的舞蹈跳得這么好，小動物們都被你們吸引出來了?？?，這是誰？青蛙、兔子、袋鼠都出來了。讓它們帶著我們一起參觀一下森林吧。它們是怎么跳的，你們知道嗎？那么今天我們就學(xué)習(xí)和動物相似的跳躍——立定跳遠。有沒有信心學(xué)好？〞〔對學(xué)生進行鼓勵〕

學(xué)生模仿自主練習(xí)并思考四個問題：1、單腳跳的遠還是雙腳跳的遠？2、起跳時手臂向上擺和向下擺？3、落地時是腳跟著地還是腳尖著地？4、落地后膝蓋是直的還屈膝的？教師解答、講解、并完整示范動作，組織學(xué)生進行立定跳遠動作練習(xí)。提示學(xué)生在練習(xí)過程中注意平安。每組小組長在旁邊保護與幫助。三拍法：一擺二蹲三跳。編輯ppt動作要點兩腳自然開立于起跳線后，經(jīng)過兩臂預(yù)擺〔也有做好臂后下舉的靜止姿勢〕，配合兩腳屈膝蹬伸，向前上方跳出，收腿向前落地，屈膝緩沖。編輯ppt教師巡視并予以糾正錯誤動作。此時，教師導(dǎo)入一首口訣：“請你跟我這樣跳，雙腳用力向前跳，向上擺臂收大腿，落地緩沖又輕巧。〞引導(dǎo)學(xué)生掌握正確動作方法。導(dǎo)入口訣之后再進行練習(xí)，加大難度練習(xí)。教學(xué)要求：依據(jù)歌謠進行練習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒要積極，精神飽滿。設(shè)計意圖：教師進行示范后，使學(xué)生獲得了完整的動作表象，然后分組學(xué)習(xí)、討論、練習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種自覺自愿的行動，真正變“要我學(xué)〞為“我要學(xué)〞，同時又使學(xué)生獲得自學(xué)、自練、互學(xué)、互練的學(xué)習(xí)方法。整個課堂充分給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間，學(xué)生間相互指導(dǎo)，討論指正，真正發(fā)揮了“小團體〞與個人相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，促進互助互學(xué)，在練習(xí)中突破難點，掌握動作。并且通過及時的評價使學(xué)生最大限度的發(fā)揮水平，讓每個孩子都體驗到成功的樂趣。編輯ppt〔四〕、穩(wěn)固提高“搬運石塊〞游戲教學(xué)過程：同學(xué)們，最近總是下雨，道路都被雨水沖垮了，我們一起幫助小動物們把石塊運過去把路修好吧。引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)的立定跳遠的動作要領(lǐng)，夾著排球，看誰跳得又快又穩(wěn)，并給予勝利的隊伍一定獎勵。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生強化對立定跳遠的動作要領(lǐng)的理解和體會，開展學(xué)生的彈跳能力與協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神；激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，同時將知識延伸。編輯ppt〔五〕穩(wěn)定情緒、恢復(fù)身心1、放松整理：放松舞方法：圓形，跟著教師聽著音樂節(jié)奏一起做。2、課的結(jié)束：方法：聽講評，再次集體讀出總結(jié)立定跳遠要領(lǐng)的那首歌謠。收放器材，促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。教學(xué)要求：心情愉悅、放松設(shè)計意圖：在最后聽著輕松的音樂，做著放松