如何更好的學(xué)習(xí)英語口語

如何更好的學(xué)習(xí)英語口語

導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《如何更好的學(xué)習(xí)英語口語》的

內(nèi)容，具體內(nèi)容：作為英語交流形式之一的英語口語，隨著人們對說的要

求越來越高，其重要性也日漸顯著，那么學(xué)好口語可以采用哪些方法呢？

下面是由我整理的更好的學(xué)習(xí)英語口語的方法，一起來看看吧。...

作為英語交流形式之一的英語口語，隨著人們對說的要求越來越高，其

重要性也日漸顯著，那么學(xué)好口語可以采用哪些方法呢？下面是由我整理

的更好的學(xué)習(xí)英語口語的方法，一起來看看吧。

小學(xué)英語口語能力培養(yǎng)的現(xiàn)實性和必要性

興許還有家長有這樣的疑難：

幼兒年紀小，有的連話還沒能說全，普通話發(fā)音也不準，要他們學(xué)英語

口語幾乎是天方夜譚。想想身邊的事例，沒有哪個小孩是由于學(xué)了英語不

會講母語了。并且，3歲到8歲是言語開展的癥結(jié)期，比成人更輕易控制

好另一門言語。很多小孩小時分保姆帶就會講保姆的他鄉(xiāng)話，而成人很難

學(xué)得會。所以如今讓孩子學(xué)英語應(yīng)當(dāng)是事倍功半的后果。

由北京師范大學(xué)外國語系教授李庭吾主編的《英語教學(xué)法》里有這么一

段話：〃學(xué)習(xí)英語，目的在于用英語進行交際。英語要作為交際工具來教,

也要作為交際工具來學(xué)?！翱梢姡⒄Z學(xué)習(xí)中要注重交際能力的培養(yǎng)。作

為基礎(chǔ)教育階段的小學(xué)英語，也應(yīng)該以此為準繩，培養(yǎng)學(xué)生良好的口語能

力，然而，我們發(fā)現(xiàn)：有些學(xué)生考試常常能拿高分，但要讓他流利地說幾

句英語卻很難。有的學(xué)生在課堂上進行口語練習(xí)時，面對老師和同學(xué)十分

害羞，不愿積極參與口語活動。有的學(xué)生隨著年級的增高，聽說能力沒有

明顯的進步和發(fā)展面對這樣的現(xiàn)象，家長應(yīng)該在生活中通過各種手

段調(diào)動學(xué)生視、聽、說等多種感官，使學(xué)生學(xué)會說英語，愛上說英語，進

而在不斷地聽說過程中提高他們的口語水平。

英語口語表達中存在的問題及對策

在交際活動中，有的學(xué)生心里想的挺不錯，一到口頭表達就抓耳撓腮，

表達不完整;有的學(xué)生自由會話時語言流暢，思維敏捷，可一到正式發(fā)言

就吞吞吐吐，結(jié)結(jié)巴巴;有的學(xué)生作業(yè)，考試都不錯，就是上課不舉手，

不喜歡發(fā)言.....諸如此類現(xiàn)象俯拾皆是，分析起來大都由以下原因造

成：學(xué)生對口語不感興趣；內(nèi)心焦慮緊張;表達時注意力不集中，小學(xué)生的

個性差異等，那么怎樣才能解決他們口語表達中存在的這些問題呢？

營造良好的家庭環(huán)境

斯伯森說過，教好外語的首要條件是要盡可能讓學(xué)生接觸外語和使用外

語。學(xué)外語就像學(xué)游泳一樣，學(xué)生必須泡在水中，而不是偶爾沾沾水，學(xué)

生必須潛到水里去。這樣，他最后才能像一個熟練的游泳者那樣樂在其中，

家長要給學(xué)生在生活中多創(chuàng)造聽說的機會，讓他們多聽多講。

我國古代教育家孔子曰：〃知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，說

明了興趣的重要性。興趣是學(xué)習(xí)的動力，只有激發(fā)學(xué)生對口語表達產(chǎn)生濃

厚的興趣，才能使孩子的口語能力得到提高。情境可以使學(xué)生產(chǎn)生言語的

動機，并提供言語的材料。從而促進其語言運用能力的發(fā)展。家長應(yīng)善于

利用各種方式營造英語口語表達的氛圍，創(chuàng)造有利于學(xué)生說的情境，激發(fā)

學(xué)生說的欲望，讓學(xué)生在生活中感知語言，交流語言，發(fā)展語言。

定位，家長應(yīng)當(dāng)扮演的角色

家長是孩子的第一任教師，孩子具有很強的模擬才能，家長的態(tài)度在很

大水平上抉擇了孩子的開展。家長應(yīng)當(dāng)是孩子學(xué)習(xí)英語口語和聽力歷程中

的模范、引誘者和學(xué)習(xí)同伴。首先家長應(yīng)當(dāng)自動的學(xué)習(xí)，為孩子建立一個

好的模范，自動跟孩子說英語，多與孩子溝通、分享學(xué)習(xí)后果。其次，家

長應(yīng)準確的引誘孩子學(xué)習(xí)英語口語，防止功利心的存在。不要批判孩子在

學(xué)習(xí)中犯的同伴，把學(xué)英語放在興致造就上，讓孩子在輕松痛快的氣氛中

學(xué)習(xí)英語。家長最好能成為孩子學(xué)習(xí)的同伴，和孩子一起學(xué)唱歌曲、聽

故事、答復(fù)問題、點數(shù)、繪畫、講故事、獨特探究、尋覓答案。

孩子學(xué)習(xí)英語口語最大的攪擾

攀比。跟他人比，讓孩子聽了十分喪氣，可以發(fā)生逆反的心理。所以家

長應(yīng)當(dāng)維持良好的心態(tài)，應(yīng)給孩子勉勵與肯定。

批判。無論是孩子還是成人，都愿望得到他人的賞識與肯定，批判會造

故意理上的壓力，會消除人做事件的踴躍性和進取心。防止說〃你怎樣這

么笨!你上課干嗎去了？再這樣上來你就不要學(xué)英語口語和聽力了！”應(yīng)采

用賞識的態(tài)度贊助孩子學(xué)習(xí)，當(dāng)體現(xiàn)好時給予他夸獎，當(dāng)孩子涌現(xiàn)同伴是

給予他勉勵和支撐。

更好的學(xué)習(xí)英語口語的方法

當(dāng)別人在你旁邊羅嗦個沒完，你煩透了，說"youaresoboring".（你

真煩!）。"shutup!〃（閉嘴!）自然沒錯，可人家受得了嗎？不如來一句"oh,

comeon.givemeabreak!”（幫幫忙，讓我歇歇吧?。┻@多地道、多幽

默。

要想說人"氣色好"。"youlookfine!"當(dāng)然不錯，可如果你說"yourein

thepink!”就妙得多了，實際上，在英語口語中，表示顏色的詞用起來

非常形象生動?！ㄋΤ渑?美國人說："heisbouncy.〃而不說〃heis

energetic”,牢記一些日常對話中的活句式是你一把必備的鑰匙。

如：久仰，"Igetmindofyou"比"Iheardalotaboutyou”輕松

得多。

代問他人好當(dāng)然能用"pleaseremembermetoyoursister.z/或

z/pleasegivemybestwishestoyourfather"不過，若是很好的朋友，

何不說，"pleasegivemylovetoJim.”

在中國可不能隨便說〃我想你〃，然而，當(dāng)和西方人分手時說Twillmiss

you"要比說"good-bye"或"seeyousoon”有趣得多，不妨一試。

有人開會遲到了，你若對他說“youarelate.〃，聽起來象是廢話，

若說"didyougetlost?”,則更能讓他歉然。

別人征求你的意見，問能否開窗戶等，你要說"youcandothat.”就

有點土了，用一句"doyouhavethetime?”實際上，問他人的姓名，地

址都可以這么用："mayIhaveyouname?"要比"whatsyourname?”禮

貌得多，不過警察例外。

別人問你不愿公開的問題，切勿用"itsmysecret,dontasksucha

personalquestion."回答，一來顯得你沒有個性，二來也讓對方尷尬。

你可以說"Iwouldrathernotsay（還是別說了吧?。?。

有時候，你想說什么，可說是想不起來，你可以說"well...""letme

see""justamomentz/或“itsonthetipofmytongue.”等，相比之

下，最后一個句型是最地道的。

交談時，你可能會轉(zhuǎn)換話題，不要只說"bytheway",實際上，"tochange

thesubject"z/beforeIforget""whileIremember""mindyou”都

是既地道有受歡迎的表達。

遇到你不懂的問題時可別不懂裝懂，know”可能是中國人用得最多，

而美國人最不能接受的一句話。當(dāng)一美國教師向你解釋某個問題時，你如