第二課時 商品的基本屬性

政治精品屋（）---中國最大的原創(chuàng)精品資源站！第二課時商品的基本屬性無錫市市北高級中學(xué)劉海教學(xué)目標(biāo)知識方面：識記商品的使用價值和價值；理解商品與其他物品、勞動產(chǎn)品的聯(lián)系和區(qū)別；能夠舉例說明價值與交換價值的關(guān)系；說明商品是價值和使用價值的統(tǒng)一體。能力方面：使學(xué)生初步學(xué)會進(jìn)行科學(xué)抽象思維，提高透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力及理論聯(lián)系實(shí)際的能力。覺悟方面：增強(qiáng)學(xué)生的商品質(zhì)量意識，認(rèn)識生產(chǎn)、銷售假冒偽劣商品對人民群眾的危害性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、商品的基本屬性2、商品價值的內(nèi)涵3、價值與使用價值的關(guān)系教學(xué)方法時事演講、讀講議相結(jié)合。教學(xué)手段多媒體教學(xué)設(shè)備（配套教學(xué)課件）教學(xué)過程導(dǎo)入新課2004年“世界品牌大會（World

Brand

Summit）暨中國500最具價值品牌發(fā)布會”于6月28日下午在北京國際飯店舉行，聯(lián)想等眾多國內(nèi)著名企業(yè)到會領(lǐng)獎?！爸袊?00最具價值品牌”評選是由世界品牌實(shí)驗(yàn)室（World

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Laboratory）發(fā)起，世界經(jīng)濟(jì)論壇（World

Economic

Forum）聯(lián)合主辦，世界經(jīng)理人（）獨(dú)家協(xié)辦的2004年中國品牌價值評估活動。經(jīng)過組委會近半年的資料收集和評估工作，評選結(jié)果終于揭曉了?！奥?lián)想”品牌榮獲“2004年中國500最具價值品牌”排行榜第四名。聯(lián)想集團(tuán)公司一直是國內(nèi)計算機(jī)業(yè)的排頭兵。在日益激烈的市場競爭，在個人計算機(jī)利潤日益微薄的情況下，業(yè)績連創(chuàng)新高。這主要是利益于聯(lián)想集團(tuán)的成功的產(chǎn)品戰(zhàn)略。下面看幾種聯(lián)想集團(tuán)的產(chǎn)品：（多媒體顯示）聯(lián)想天驕關(guān)聯(lián)電腦，時尚數(shù)碼應(yīng)用的典范之作，數(shù)字家庭的強(qiáng)大核心，處處帶給您完美的使用體驗(yàn)，盡享數(shù)字生活的無限樂趣。價格：5999－12998元聯(lián)想鋒行系列電腦，領(lǐng)先的技術(shù)應(yīng)用,感受無限前沿魅力;嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)設(shè)計，強(qiáng)大的交互吞吐，領(lǐng)略豐富數(shù)碼樂趣;酷眩的外觀設(shè)計，彰顯個性品位。價格：9999－22998元聯(lián)想圓夢系列電腦，保證辦公、學(xué)習(xí)、上網(wǎng)沖浪和普通游戲娛樂等基本功能，自然能很好滿足一般城鎮(zhèn)家庭電腦用戶的需求。價格：2999元左右聯(lián)想集團(tuán)之所以能夠在個人計算機(jī)生產(chǎn)銷售領(lǐng)域中，就充分考慮了市場的細(xì)分問題，即針對不同的消費(fèi)群體，做出不同的產(chǎn)品滿足其需要，同時配之以合理的價格。這里就要涉及到我們今天所要講的商品的兩個基本屬性：使用價值和價值的問題。講授新課二、商品的基本屬性（板書）1、基本含義（含義）（1）商品能夠滿足人們某種需要的屬性，是商品的使用價值。師：我們剛才講到的聯(lián)想集團(tuán)的產(chǎn)品生產(chǎn)銷售的創(chuàng)新活動就充分表明了，人們對市場上銷售的商品有著各種各樣的需求，這直接推動了我們的市場經(jīng)濟(jì)的繁榮。也正是在這種市場經(jīng)濟(jì)條件下，由于產(chǎn)品為不同的所有者所有，所以人們?yōu)榱藵M足自己多方面的需求，就需要進(jìn)行商品交換。（2）商品的使用價值決定了商品需要進(jìn)行交換（板書）[提問]商品的使用價值解決了“商品為什么需要交換”的問題，即因?yàn)樯唐酚胁煌氖褂脙r值?，F(xiàn)在同學(xué)們看一看書中的“想一想”：“商品有使用價值，其他自然界的物品、勞動產(chǎn)品有沒有使用價值？”（學(xué)生回答，教師歸納。）其他自然界的物品，如空氣、陽光和水等也能滿足人們的需要，也具有“有用性”。勞動產(chǎn)品，用于交換的那部分就是商品，它們必須具有使用價值，否則就沒有人要，就不能進(jìn)行交換，也談不上成為商品的問題，沒有交換的那部分，也有使用價值，如農(nóng)民兄弟自己生產(chǎn)自己使用的糧食、蔬菜、水果等，對農(nóng)民來說也是有使用價值的。由此可見，物品、勞動產(chǎn)品也有，這是商品、物品和勞動產(chǎn)品共同具有的屬性。（3）使用價值不是商品的特有屬性（板書）[提問]那么為什么不同的商品有不同的使用價值呢？（學(xué)生回答，教師歸納）商品的使用價值不是人為規(guī)定的，而是由商品自身所具有的屬性決定的。糧食、蔬菜、肉類含有人體所需要的各種營養(yǎng)成分，有益于人體的成長，所以能滿足人們生存的需要；煤、天然氣，易于燃燒，于是成為了人們生產(chǎn)、生活必不可少的能源。所以商品的使用價值是不是人為的因素造成的，它是商品的自然屬性。（4）使用價值是商品的自然屬性，它反映了人與物的關(guān)系（板書）那么，不同商品之間為什么能夠交換成功呢？這就涉及到商品的第二個基本屬性，即商品的價值。2、商品的價值（板書）不同的商品有不同的使用價值，人們?yōu)榱藵M足自己多方面的需求，就需要進(jìn)行商品交換。但是，商品交換并不因?yàn)槿藗兊男枰鸵欢軌蚪粨Q成功。例如，用1把斧子去換150千克大米，就不能交換成功，但是，用1把斧子與15千克大米進(jìn)行交換，就能交換成功，用公式表示為：1把斧子＝15千克大米。[提問]不同的商品之間為什么能按一定的比例相交換呢？有一種觀點(diǎn)認(rèn)為這是因?yàn)樗麄兊氖褂脙r值相等，這種說法對嗎？（學(xué)生思考回答，教師歸納。）這種說法是錯誤的。從使用價值上看，斧子是用于砍柴的，大米是吃的，兩者具有不同的使用價值。使用價值不同，很難比較其大小。因?yàn)?，商品使用價值的大小具有相對性，它們因條件的不同而變化。在人們急需柴禾的時候，斧子的使用價值就突出出來，但是，當(dāng)人們饑餓難耐時，大米的使用價值又高于斧子的使用價值。因此，使用價值不能作為商品交換的基礎(chǔ)。那么，到底是什么原因使斧子和大米按照1：15的比例關(guān)系交換成功的呢？這兩者之所以能夠交換成功，這說明兩者之間一定存在著一種能夠加以比較的“共同的東西”。這種共同的東西就是它們都是勞動產(chǎn)品，在生產(chǎn)時耗費(fèi)了人類的體力和腦力勞動。不過，這里所說的勞動不是指勞動的具體形式，因?yàn)椋a(chǎn)斧子和生產(chǎn)大米所使用的工具、材料以及生產(chǎn)方式、方法都有所不同，而是指都耗費(fèi)了一定的腦力和體力，這一點(diǎn)它們是共同的，沒有任何差別的。所以，它們能夠交換成功。我們把這種凝結(jié)在商品中的無差別的人類勞動叫做商品的價值。（1）商品價值的概念（板書）“凝結(jié)在商品的無差別的人類勞動就是商品的價值”。那么如何來理解商品價值含義中的“無差別”的意思呢？所謂“無差別”，是指不管商品的使用價值多么千姿百態(tài)，不管生產(chǎn)商品所使用的工具、材料以及生產(chǎn)方式、生產(chǎn)方法多么不同，它們有一點(diǎn)是完全相同的，即都耗費(fèi)了人類的腦力和體力勞動。通過上述的分析，我們就解決了“商品為什么能夠交換成功”的問題，即因?yàn)樗麄兊膬r值相等。[提問]剛才我們講到使用價值是商品、物品和勞動產(chǎn)品共同的屬性，那么其他物品和其他勞動產(chǎn)品是否也有價值呢？（學(xué)生討論回答，教師歸納。）（2）價值是商品我有的屬性，商品以外的其他物品沒有價值（板書）空氣、陽光不是勞動產(chǎn)品，沒有耗費(fèi)人類的勞動，所以沒有價值。農(nóng)民自己生產(chǎn)自己使用的糧食、蔬菜等，雖然是勞動產(chǎn)品，但是，它們不用于交換，沒有必要計算生產(chǎn)時所耗費(fèi)的勞動量，所以，也沒有價值。由此可見，無差別的人類勞動可以形成價值，但并不意味著一般人類勞動本身就有價值。只有在商品經(jīng)濟(jì)條件下，在商品交換中，一般人類勞動才形成價值。所以，價值是商品我有的發(fā)生，是商品區(qū)分于物品、勞動產(chǎn)品的標(biāo)志。1把斧子＝15千克大米，商品交換從表面上看是一種使用價值和另一種使用價值的交換，即物與物的交換，實(shí)質(zhì)上，兩者之所以交換成功，是由于它們所凝結(jié)的人類勞動相等，是人與人的勞動的交換。（3）價值是商品的社會屬性，它體現(xiàn)著生產(chǎn)者之間相互交換勞動的關(guān)系，即反映人與人之間的社會關(guān)系（板書）[提問]同學(xué)們都知道，凡是商品都有價值，商品的價值有大有小。那么，商品的價值是大是小，誰來評判呢評判的主體一定和該商品有關(guān)系，那么，無非有三種可能，即該商品的所有者？是該商品自身？還是與該商品交換的另一個商品？（多媒體顯示）（學(xué)生思考回答，教師歸納。）商品的價值不能由商品的所有者來規(guī)定，否則商品交換在人為因素的干擾下，就不能公正合理地進(jìn)行，就會違背等價交換的原則。就像一件東西是長是短、是輕是重?zé)o法自己衡量一樣，商品的價值是大是小，也不能自我表現(xiàn)出來。因此，它只能通過與之相交換的另一個商品表現(xiàn)出來。（4）商品的價值必須通過交換價值表現(xiàn)出來（板書）1把斧子＝15千克大米，1把斧子的價值是通過15千克大米表現(xiàn)出來的，在這里15千克大米就是1把斧子的交換價值。注意的是，只能是等號右邊的商品是左邊商品的交換價值。同時，這兩者之間能夠交換成功，也是因?yàn)樗麄兊膬r值相等，因而，價值與交換價值之間是一種緊密的關(guān)系的。也就是“交換價值是價值的表現(xiàn)形式，價值是交換價值的基礎(chǔ)，交換價值的大小是由價值決定的?！毕旅嫖覀冞M(jìn)一步分析商品的使用價值和價值的關(guān)系。3、商品的使用價值和價值的有關(guān)系（板書）下面，我們通過四道練習(xí)題來推出兩者的關(guān)系。（多媒體顯示）（1）沒有使用價值的東西，也沒有價值。（2）有使用價值的東西，就一定有價值。（3）沒有價值的東西，也一定沒有使用價值。（4）有價值的東西，一定有使用價值。（學(xué)生討論思考、教師分析歸納。）第1題是正確。因?yàn)闆]有使用價值的東西，不會有人要，不是商品，所以，沒有價值。第2題是錯誤的。因?yàn)橛行〇|西雖然有使用價值，但不是勞動產(chǎn)品，所以不是商品，就沒有價值。有些東西雖然有使用價值，也是勞動產(chǎn)品，但由于沒有用于交換，所以也不是商品，也沒有價值。第3題是錯誤的。因?yàn)橛行┪锲?，雖然不是商品，沒有價值，但是有使用價值，如空氣、陽光。有些勞動產(chǎn)品，雖然沒有用于交換，不是商品，但具有使用價值，可以滿足勞動者自身的需要。沒有價值的，不一定沒有使用價值。第4題正確。因?yàn)閮r值是商品特有的發(fā)生，所以有價值的東西一定是商品，作為商品，它就一定有使用價值，否則，就沒有人要，賣不出去。通過上述四題的分析，我們可以把使用價值和價值的關(guān)系歸納為：（1）商品的使用價值和價值是統(tǒng)一的（板書）兩者相互連結(jié)、不可分割地統(tǒng)一在商品這個統(tǒng)一體中。表現(xiàn)在：第一，使用價值是商品價值的物質(zhì)承擔(dān)者，沒有使用價值東西，即使在上面花費(fèi)了大量的勞動，也不能形成價值，因而也就不能成為商品。第二，價值是商品的本質(zhì)屬性，沒有價值的東西不是商品。（2）商品的使用價值和價值是對立的（板書）作為商品的生產(chǎn)者和消費(fèi)者，誰都不可能同時占有商品的使用價值和價值。商品生產(chǎn)者，有的是商品的使用價值，他要想到商品的價值和利潤，就必須把他手中的使用價值讓渡給消費(fèi)者；商品消費(fèi)者要想得到商品的使用價值，就必須把價值讓渡給商品生產(chǎn)者。正可謂魚和熊掌不可兼得。課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了商品的兩個基本屬性，商品能夠滿足人們某種需要的屬性，是商品的使用價值。使用價值是商品的自然屬性，反映的是人與物的關(guān)系，它不是商品所特有的屬性。凝結(jié)在商品中的無差別的人類勞動就是商品的價值。價值是商品特有的屬性，是商品的社會屬性，它體現(xiàn)商品生產(chǎn)者之間相互交換勞動的關(guān)系，即反映了人與人之間的關(guān)系。商品的價值通過交換價值表現(xiàn)出來。商品是使用價值和價值的統(tǒng)一體。課堂練習(xí)1、關(guān)于使用價值和價值關(guān)系，下列說法正確的是（C）A、有使用價值的東西一定有價值B、有價值的東西不一定有使用價值C、有使用價值的東西不一定有價值D、有使用價值的東西一定是商品2、“我們不能從對小麥的品嘗中來判定它是封建社會的農(nóng)奴生產(chǎn)的，還是由資本主義制度下的雇傭勞動者生產(chǎn)的。”這說明（C）A、任何商品的使用價值和價值都不可分離B、價值是商品的社會屬性，反映商品生產(chǎn)者之間的生產(chǎn)關(guān)系C、使用價值是商品的自然屬性，只反映人和自然的關(guān)系D、使用價值是價值的物質(zhì)承擔(dān)者，是價值基礎(chǔ)3、1把斧子＝15千克大米，