2022年新課程遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)

Word文檔年新課程遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)總結(jié)為期10天的新課程遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)悄然落下帷幕。回顧這段學(xué)習(xí)的歷程，有汗水有艱辛，但的是欣慰和收獲。一路走來(lái)，從開頭的感動(dòng)到現(xiàn)在反思后的豁然開朗；從初看視頻時(shí)的煩躁困窘到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家們風(fēng)采……，這一切讓我們的收獲變得無(wú)比絢爛。為了能更好的鞏固和落實(shí)這次遠(yuǎn)程研修的戰(zhàn)果，現(xiàn)將我們班學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下。

總體上說(shuō)，本次培訓(xùn)無(wú)論從教師們的學(xué)習(xí)參加度還是教師們的收獲來(lái)說(shuō)都很十分勝利。

第一，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，學(xué)員參加度高。這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。為了更有效地組織好這次培訓(xùn)工作，召開相關(guān)人員的工作會(huì)議，部署、支配此次培訓(xùn)工作，真正從思想上、組織上、技術(shù)上為本次學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。我們教師的參訓(xùn)率幾乎達(dá)到100%、參訓(xùn)熱烈也很高，教師們參訓(xùn)期間能夠遵守小學(xué)制定的考勤制度、評(píng)價(jià)制度，通過(guò)觀察視頻、網(wǎng)上作業(yè)、在線研討、發(fā)表文章和評(píng)論等形式，樂觀參加到這次研修培訓(xùn)活動(dòng)中來(lái)。即使在簇?fù)硌行揠A段，廣闊老師仍自覺觀察視頻、掃瞄簡(jiǎn)報(bào)、提交作業(yè)、發(fā)表評(píng)論，毫不松懈。

其次，改變了教導(dǎo)理念、提高了專業(yè)素養(yǎng)、深入了課程改革。這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但學(xué)習(xí)期間的一幕幕確不時(shí)在腦邊晃動(dòng)。眼前也總是出現(xiàn)著教師們?cè)诮淌依镒屑?xì)看視頻，在家里做作業(yè)、發(fā)評(píng)論的身景。特殊是教師們犧牲歇息時(shí)光，投入學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)的提高的精神讓人激動(dòng)。雖說(shuō)七月流火、酷暑炎炎，但教師們收獲很大。壽光中學(xué)的何興堂教師說(shuō)，幾天學(xué)習(xí)下來(lái)，的確感到這次學(xué)習(xí)意義的重大，也受益匪淺。在專家深刻的講解與研究中，我對(duì)歷史課標(biāo)的理解更深刻了，對(duì)教材的掌握更有信念了。任方華教師說(shuō)，這次學(xué)習(xí)最大的體味就是明確了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，即充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性、樂觀性與參加性，培養(yǎng)探索歷史問(wèn)題的能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。正如袁金城教師說(shuō)的那樣，此次研修培訓(xùn)為我們提供了一次很好地學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為我們搭建成了一個(gè)開放自由的溝通平臺(tái)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)與溝通，我們從專家哪里學(xué)到了無(wú)數(shù)專業(yè)理論和專業(yè)學(xué)問(wèn)；也從兄弟小學(xué)哪里學(xué)到了無(wú)數(shù)值得借鑒的閱歷。

第三，學(xué)員們樂觀參加，勤奮學(xué)習(xí)，培訓(xùn)碩果累累。在我班參訓(xùn)的七個(gè)小學(xué)的歷史老師分離主辦了一期年級(jí)通訊，展示了各校老師的風(fēng)采。我班學(xué)員中網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時(shí)光大多在在40小時(shí)以上。甚至不少教師犧牲中午和晚上的部分歇息時(shí)光，樂觀在網(wǎng)上在線研討、發(fā)表文章和對(duì)其他學(xué)員的作業(yè)和文章舉行學(xué)習(xí)與評(píng)論。在大家的通力努力下遺憾完成所有學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)期間我班學(xué)員上交作業(yè)無(wú)數(shù)被指導(dǎo)教師甚至是省里的專家們推舉。例如壽光中學(xué)任方華教師的《學(xué)而實(shí)習(xí)之，不亦樂乎》、現(xiàn)代中學(xué)的楊艷美教師的《表格對(duì)照，直觀教學(xué)，化繁為簡(jiǎn)》等文章被省里的專家推舉，壽光二中的劉興盛、現(xiàn)代中學(xué)的吳福海、魏超，安丘四中鄭國(guó)奎、安丘二中孫維東、宿寶誼、周愛軍，圣都中學(xué)路俊田、壽光中學(xué)何興堂教師的多篇文章被指導(dǎo)教師推舉。同時(shí)教師們通過(guò)觀察視頻、網(wǎng)上作業(yè)、在線研討、發(fā)表文章和評(píng)論等形式，教師們接受了一次素養(yǎng)教導(dǎo)的深度撞擊，對(duì)于教導(dǎo)教導(dǎo)辦法有了新的熟悉和思量，在歷史的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)觀等方面有了新的意見和收獲，越發(fā)明確了今后歷史教學(xué)的重點(diǎn)和任務(wù)，對(duì)今后歷史的教學(xué)彌漫自信。這些對(duì)暑假后的教導(dǎo)教學(xué)工作是十分有利的、對(duì)于素養(yǎng)教導(dǎo)的真正實(shí)施能夠起到樂觀的促進(jìn)作用。

在總結(jié)這次歷史培訓(xùn)閱歷的同時(shí)，也希翼廣闊學(xué)員們能在今后將此次培訓(xùn)的收獲樂觀落實(shí)到今后的歷史教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)努力做到:

首先，要有堅(jiān)持不懈地推行新課改的決心和實(shí)踐，深化學(xué)習(xí)貫徹實(shí)施新課改精神和理念。廣闊老師應(yīng)當(dāng)對(duì)新課改理念的理解和掌握要精確?????到位，尤其是老師在教學(xué)中應(yīng)將課改理念和教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，制定出一系列切實(shí)可行的教學(xué)措施和計(jì)劃，把課程改革的精神落實(shí)到實(shí)處，在實(shí)踐中有章可循，避開盲目性。如在必修課的教學(xué)優(yōu)化、選修課的開設(shè)、探索性學(xué)習(xí)等方面，應(yīng)該探究出符合本校實(shí)際、具有特色的實(shí)施細(xì)則，操作性強(qiáng)。

其次，新課程改革對(duì)老師的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)提出了更高的要求。新課程的實(shí)施，高中歷史增強(qiáng)了許多新內(nèi)容，尤其是選修課和校本課程的開設(shè)，不僅增強(qiáng)了教學(xué)容量，而且對(duì)老師的專業(yè)水平和學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)提出了新的要求和新的挑戰(zhàn)，這就要求每一位教師必需不斷學(xué)習(xí)，更新學(xué)問(wèn)，開闊視野。

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。這真的是一次勝利的老師研修活動(dòng)，每一位歷史教師都在其中收獲了許多。信任，在這種良好的研修平臺(tái)之上，在全體老師共同的努力之下，我們的歷史課改定會(huì)取得驕人的成果，素養(yǎng)教導(dǎo)定會(huì)在齊魯大地遍地開花！

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新課程遠(yuǎn)程教導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

通過(guò)近年的遠(yuǎn)程教導(dǎo)培訓(xùn)，我深刻的熟悉到，在新課程要求下?lián)纬踔形锢斫虒W(xué)決不能只當(dāng)教書匠，照本宣科教教材，而要在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)不斷反思，吸取閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，與時(shí)共進(jìn)。假如物理老師對(duì)于自己的教學(xué)不做任何反思，既不注重準(zhǔn)時(shí)汲取教學(xué)中的討論成績(jī)，又對(duì)自己的教學(xué)不做仔細(xì)反思，則教學(xué)過(guò)程只能是一潭死水，根本不能達(dá)到新課程倡導(dǎo)培養(yǎng)同學(xué)自立思量能力、發(fā)覺問(wèn)題與解決問(wèn)題能力以及探索式學(xué)習(xí)的習(xí)慣，下面我談?wù)勛约涸谖锢斫虒W(xué)過(guò)程中的幾點(diǎn)反思。

一、教學(xué)目標(biāo)的反思

物理教學(xué)中的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)是現(xiàn)代教學(xué)理念和新課程觀的詳細(xì)化，是實(shí)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵，新課程教學(xué)目標(biāo)詳細(xì)可分為學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與辦法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)要全面、系統(tǒng)、詳細(xì)、科學(xué)，層次分明，可操作性強(qiáng)，且制定的教學(xué)目標(biāo)要面對(duì)全體同學(xué)，有利于促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。教學(xué)目標(biāo)從根本上體現(xiàn)的是課堂教學(xué)以同學(xué)為主體、老師為主導(dǎo)、同學(xué)進(jìn)展為本的全新理念。老師職責(zé)不在是單一的教書匠，而應(yīng)是綜合的、多元化的組織者。在長(zhǎng)久的物理教學(xué)中，惟獨(dú)更新教學(xué)理念，從傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)向新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，才干真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)同學(xué)的主體定位、老師的主導(dǎo)角色的定位;也是仔細(xì)實(shí)施新教材、切實(shí)提高物理課堂教學(xué)實(shí)效的一個(gè)重要前提。

二、教學(xué)辦法的反思

教無(wú)定法，關(guān)鍵在得法，初中物理教學(xué)要特殊注意學(xué)法指導(dǎo)，按照新教材的特點(diǎn)，同學(xué)狀況，實(shí)際條件，因地制宜去挑選恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)辦法，培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性。對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)要提優(yōu)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)降低要求，加強(qiáng)輔導(dǎo)，多鼓舞，絕不要讓所謂的差生成為忘記的角落。教學(xué)辦法要多樣化，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，要徹底轉(zhuǎn)變一支粉筆，一本書的傳統(tǒng)教學(xué)模式，不斷學(xué)習(xí)新的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)水平，更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)辦法，改變角色，授之以漁而不授之以魚。轉(zhuǎn)變同學(xué)接受學(xué)習(xí)、死記硬背機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀;提倡同學(xué)主動(dòng)參加、樂觀探索;培養(yǎng)同學(xué)收集和處理信息的能力;獵取學(xué)問(wèn)和應(yīng)用學(xué)問(wèn)的能力;分析和解決問(wèn)題的能力;溝通與合作的能力。在教學(xué)中還應(yīng)故意向同學(xué)滲透物理學(xué)常用的討論辦法，如抱負(fù)試驗(yàn)法、控制變量法、轉(zhuǎn)換法、等效替換法等等。

三、教學(xué)行為的反思

教學(xué)是一種復(fù)雜的社會(huì)活動(dòng)，不斷要與時(shí)俱進(jìn)，且要因人而宜。在物理教學(xué)中教學(xué)行為長(zhǎng)久墨守陳規(guī)，一刀切，齊步走，不反思不總結(jié)不更新，教學(xué)效果就會(huì)體現(xiàn)低效無(wú)效。物理教師對(duì)自己的教學(xué)行為要舉行常常性反思，但在反思教學(xué)行為時(shí)僅僅依靠于自身在教學(xué)實(shí)踐中不斷堆積起來(lái)的閱歷，僅僅停歇在閱歷的熟悉上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的對(duì)教學(xué)行為的反思，還需要有一定物理學(xué)問(wèn)的教學(xué)理論和專業(yè)學(xué)識(shí)為基礎(chǔ)。準(zhǔn)時(shí)更新教學(xué)理念，以教學(xué)理念為教學(xué)行為的理論支點(diǎn)。新的教學(xué)理念認(rèn)為，課程是老師、同學(xué)、教材、環(huán)境四個(gè)因素的整合。教學(xué)是一種對(duì)話、一種交流、一種合作共建，而這樣的教學(xué)所蘊(yùn)涵的課堂文化，有著鮮亮的和睦、民主、平等特色，那么，在教學(xué)中如何體現(xiàn)新的教學(xué)理念呢?即在教與學(xué)的交互活動(dòng)中，要不斷培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高他們自立思量、創(chuàng)新思維的能力。要改變物理教學(xué)理念，就要不斷豐盛自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)，了解社會(huì)和科學(xué)的飛快進(jìn)展;了解新時(shí)代對(duì)物理學(xué)問(wèn)的追求，堆積豐盛的社會(huì)閱歷，揚(yáng)長(zhǎng)避短，更新教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

四、同學(xué)學(xué)習(xí)的反思

同學(xué)學(xué)習(xí)反思是對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)辦法與學(xué)習(xí)結(jié)果不斷的監(jiān)督、評(píng)價(jià)的詳細(xì)表現(xiàn)，老師在關(guān)注同學(xué)全面進(jìn)展的同時(shí)，應(yīng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)舉行不斷反思，從而達(dá)到把握同學(xué)，實(shí)現(xiàn)客觀公平評(píng)價(jià)同學(xué)。新課程提倡終身學(xué)習(xí)，致力于學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，改變學(xué)習(xí)方式，就是要改變被動(dòng)式的學(xué)習(xí)狀態(tài)，把學(xué)習(xí)變成主動(dòng)、能動(dòng)、自立地不斷生成、張揚(yáng)、進(jìn)展、提升的過(guò)程，而同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變要以老師教學(xué)行為的改變?yōu)榍疤?，其終于目的是使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)的輕松、學(xué)的歡樂。同學(xué)的進(jìn)展關(guān)鍵是學(xué)習(xí)方式的改變，學(xué)習(xí)方式關(guān)系到教導(dǎo)的質(zhì)量，關(guān)系到同學(xué)的將來(lái)，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受式，單一式，不利于同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培養(yǎng)，是同學(xué)感到學(xué)習(xí)的枯燥乏味，心里負(fù)擔(dān)很重，嚴(yán)峻摧殘了同學(xué)的進(jìn)取心和學(xué)習(xí)熱烈，影響了同學(xué)潛能的喚醒、開掘與提升，妨礙了同學(xué)的可持續(xù)性進(jìn)展。在當(dāng)前推行的素養(yǎng)教導(dǎo)的形勢(shì)下，培養(yǎng)高分低能、有文化沒有素質(zhì)、有學(xué)問(wèn)沒有才智的人不利于同學(xué)自身的真正進(jìn)展，更不利于民族素養(yǎng)和綜合國(guó)勢(shì)的提高，新課程要求建立發(fā)揮同學(xué)主體的多樣化學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)過(guò)程不應(yīng)是被動(dòng)汲取課本上現(xiàn)成的理論工程，而是親手參加豐盛的生動(dòng)的思維活動(dòng)并經(jīng)受一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng)新的過(guò)程，應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方式成為自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)，使同學(xué)全面進(jìn)展，適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展。

總之，雖然新課程下關(guān)于物理老師教學(xué)反思的討論，目前還是個(gè)新課題。許多的反思問(wèn)題都還需要我們進(jìn)一步深化探究。但物理教學(xué)反思對(duì)物理老師的成長(zhǎng)作用是顯而易見的，是物理老師實(shí)現(xiàn)自我進(jìn)展有效途徑，也提高物理教學(xué)質(zhì)量的新的嘗試，更會(huì)促使物理老師成長(zhǎng)為時(shí)期討論型、復(fù)合型老師。

高中老師新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作總結(jié)

xxxx年7月13-24日，按照省教導(dǎo)廳和xxxx市教導(dǎo)局統(tǒng)一部署和支配，在市教導(dǎo)局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我校細(xì)心組織，高度重視，共有479位老師參與了研修培訓(xùn)，小學(xué)嚴(yán)格考勤，并提供技術(shù)保障，廣闊老師潛心研修，樂觀參加，遺憾完成了培訓(xùn)任務(wù)。現(xiàn)將我校培訓(xùn)工作實(shí)施狀況總結(jié)如下：

一、高度重視，嚴(yán)密組織

自接到《關(guān)于組織xxxx年全市一般高中老師新課程全員培訓(xùn)工作的通知》通知后，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，從培訓(xùn)資金到研修組織工作都賦予大力的支持和領(lǐng)導(dǎo)，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的暑期培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組、督查小組，7月10日召開了培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)，并提出了嚴(yán)格的紀(jì)律要求，要求各處室樂觀協(xié)作，保障暑期培訓(xùn)工作扎實(shí)有效。對(duì)于此次培訓(xùn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)賦予了很高的期望，小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要求廣闊老師利用此次培訓(xùn)機(jī)會(huì)在教書之余在師德、業(yè)務(wù)等各方面舉行一次真正的充電，不斷的完美自我。

二、嚴(yán)格要求，落到實(shí)處

小學(xué)制定了具體計(jì)劃，確保培訓(xùn)落到實(shí)處。天天支配6個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)時(shí)光，上午、下午各三個(gè)小時(shí)，上午：2小時(shí)(8：0010：00)集中視頻，各班級(jí)學(xué)科組長(zhǎng)組織實(shí)施，小學(xué)督查組巡察檢查。1小時(shí)(10：0011：00)老師面向面研討;下午：1小時(shí)(2：303：30)老師網(wǎng)上與專家溝通研討，2小時(shí)(3：305：30)提交作業(yè)。電教處老師教導(dǎo)系統(tǒng)管理人員和小學(xué)培訓(xùn)管理員培訓(xùn)期間，天天將小學(xué)人均研修關(guān)注度及每位老師培訓(xùn)狀況報(bào)小學(xué)校長(zhǎng)和分管校長(zhǎng)。小學(xué)通訊員準(zhǔn)時(shí)將小學(xué)老師培訓(xùn)中好的做法和事跡上報(bào)市師訓(xùn)辦。

三、熱烈高漲，氛圍深厚

炎炎暑期，我校廣闊老師風(fēng)雨無(wú)阻，天天上午8：00及時(shí)簽到集中觀察培訓(xùn)視頻，沒有一人無(wú)故缺席。在學(xué)習(xí)視頻的過(guò)程中，教師們仔細(xì)認(rèn)真的記錄著對(duì)自己教學(xué)有啟發(fā)性的觀點(diǎn)，許多教師還把自己當(dāng)初的心得體味與點(diǎn)滴的思想閃光點(diǎn)也照實(shí)地記錄下來(lái)，以備研究與作業(yè)之需。態(tài)度仔細(xì)，記錄詳備?？赐暌曨l之后，教師們對(duì)某位專家的觀點(diǎn)和藏匿課綻開了熱情的研究，表現(xiàn)出對(duì)優(yōu)秀老師教研能力的敬佩，并且也熟悉到自己學(xué)問(wèn)上和閱歷上的不足與欠缺。

為了不錯(cuò)過(guò)本次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，許多衰老的媽媽將放假的孩子帶到小學(xué)，為了不讓孩子打擾培訓(xùn)，將孩子放在操場(chǎng)上戲耍，自己在教室仔細(xì)培訓(xùn)，只利用中間歇息時(shí)光看看孩子，接著繼續(xù)培訓(xùn);準(zhǔn)媽媽們拖著粗笨的身體參與全程培訓(xùn)。有的老師還在產(chǎn)假期間，依舊放下幼小孩子前往小學(xué)參與集體培訓(xùn)。

為了能按時(shí)提交做作業(yè)和完成網(wǎng)上在線研討，下午6：00后許多老師還在辦公室等待擁擠的網(wǎng)絡(luò)。為了避免上網(wǎng)高峰期，許多老師晚上9：00以后開頭提交早已寫好的作業(yè)，指導(dǎo)老師們更是加班加點(diǎn)，熱烈昂揚(yáng)，一絲不茍。

四、效果顯著，培訓(xùn)遺憾

經(jīng)過(guò)10天緊急有序的培訓(xùn)，廣闊老師收益頗深，在研修平臺(tái)留下了他們深深的腳印??????？傮w上達(dá)到了培訓(xùn)的預(yù)期效果。

2022新課程培訓(xùn)總結(jié)范文

通過(guò)緊急有序的學(xué)習(xí)，溝通、研討、評(píng)論等對(duì)這次課程培訓(xùn)有了全新的熟悉，對(duì)之前的一些懷疑和迷茫有了深刻的答案。同時(shí)也被迫對(duì)自己的心態(tài)和角色舉行了調(diào)節(jié)——原先想既然是遠(yuǎn)程培訓(xùn)，也不會(huì)很緊急，可是從培訓(xùn)的第一天起，就體味到了——放松一下的主意都讓這天天的聽、想、寫等無(wú)形的壓力趕的無(wú)影無(wú)蹤。培訓(xùn)真的是既太緊急太辛勞!

在聽了各位專家的講座和視頻學(xué)習(xí)中：不但豐盛了我的理論學(xué)問(wèn)，讓我對(duì)新課程改革后的高中化學(xué)教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)會(huì)，真是聽君一席話，勝讀十年書。

可以說(shuō)，在研修學(xué)習(xí)的這些日子。每一天對(duì)于我來(lái)說(shuō)都有觸動(dòng)，無(wú)論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了無(wú)數(shù)學(xué)問(wèn)，有著不同尋常的意義,也有一些感悟.

經(jīng)過(guò)這一個(gè)階段的高中化學(xué)新課程培訓(xùn)，使我受益匪淺，感觸無(wú)數(shù)?？偟恼f(shuō)來(lái)通過(guò)緊急而又仔細(xì)的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體味可概括為以下幾點(diǎn)：

1.課改必需更新老師觀念。

高中化學(xué)新課程培訓(xùn)總結(jié)

課程改革的最高境界是老師觀念的提升。老師作為課改的執(zhí)行者，打算著這場(chǎng)教導(dǎo)變革的成敗。因此廣闊老師參加各級(jí)培訓(xùn)，優(yōu)化校本教研，自覺進(jìn)展專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)藝術(shù)，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為;另一方面科學(xué)熟悉和處理推動(dòng)課程改革以及實(shí)際教學(xué)時(shí)的沖突，處理新舊教學(xué)辦法和教學(xué)觀念的沖突。

隨著新課程的推行，老師要調(diào)節(jié)自己的角色，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教導(dǎo)方式。新課改讓老師從學(xué)問(wèn)的權(quán)威變成同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者，從以老師為中心到以同學(xué)為中心，每位教師心理都承受著巨大的心理落差。在新課程實(shí)施中老師可以實(shí)現(xiàn)自身進(jìn)展，而老師的進(jìn)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。我們的課改不是細(xì)枝末節(jié)的小變化，而是教導(dǎo)體制和教導(dǎo)觀念的根本性變革。

2.經(jīng)過(guò)專家的講解，使我清楚地熟悉到高中化學(xué)新課程的大致內(nèi)容。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清晰地熟悉到高中化學(xué)新課程內(nèi)容的增減與學(xué)問(wèn)的分布;怎樣掌握學(xué)問(wèn)的深度與廣度，即專家們所提示的在對(duì)同學(xué)講解時(shí)應(yīng)當(dāng)掌握的尺度;新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上熟悉到高中化學(xué)新課程改革的重要性和須要性，而且也要從自身的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備上為高中化學(xué)新課程改革作好充分的預(yù)備。對(duì)于新增的大部分內(nèi)容應(yīng)在最短的時(shí)光里把它們撿起來(lái)，不僅要弄清，更要弄透。對(duì)于一個(gè)高中老師，要想教給同學(xué)一碗水，自己必需成為源源不斷的自來(lái)水。學(xué)問(wèn)的更新與深入也是為了更好地服務(wù)于社會(huì)。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的進(jìn)展與需求的。對(duì)于未曾變動(dòng)的舊的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，考綱上有所變化的必需做到心中有數(shù)。對(duì)于新增內(nèi)容，哪些是高考必考內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容，對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)分離講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才干做到面向新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫，不至于面向新問(wèn)題產(chǎn)生生疏感和緊急感。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我清晰地熟悉到高中化學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些學(xué)問(wèn)點(diǎn)組成的，以及各學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)分。專家們所提供的學(xué)問(wèn)框圖分析對(duì)我們理解教材掌握教材有著十分重要而又深遠(yuǎn)的意義。對(duì)于必修課程必需講深講透，對(duì)于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視小學(xué)和同學(xué)的詳細(xì)狀況而定。高中化學(xué)新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展與需求，作為老師理應(yīng)先行一步，為社會(huì)的進(jìn)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。

3.通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清晰地熟悉到整體掌握高中化學(xué)新課程的重要性及其常用辦法。

整體掌握高中化學(xué)新課程不僅可以使我們清晰地熟悉到高中化學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿勢(shì)來(lái)面向高中化學(xué)新課程。整體掌握高中化學(xué)新課程不僅可以提高老師自身的素養(yǎng)，也有助于培養(yǎng)同學(xué)的化學(xué)素質(zhì)。惟獨(dú)讓同學(xué)具備良好的化學(xué)素質(zhì)才干使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)展與長(zhǎng)進(jìn)。惟獨(dú)清楚地熟悉并掌握好化學(xué)的主線，才干更好地將學(xué)問(wèn)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。所謂的主線即貫通于某一階段的某個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，或者是某種思想辦法等等。這條主線大概只貫通于我們的初高中階段，大概會(huì)貫通于我們的學(xué)校、初中、高中甚至高校階段。因此較好的整體掌握高中化學(xué)新課程、清楚地熟悉并掌握好化學(xué)的主線，對(duì)于一個(gè)高中化學(xué)老師是十分有須要的，也是十分故意義的。將個(gè)人的才智與集體的才智融于一體是掌握化學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的辦法之一：不同的人對(duì)待同一個(gè)問(wèn)題的意見與理解角度和理解程度是不徹低相同的。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果。好的授課方式與辦法能使同學(xué)輕松樂學(xué)，如沐春風(fēng);科學(xué)的思維模式，能使同學(xué)左右逢源，事倍功半;恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的愛好和動(dòng)力。因此將個(gè)人的才智與集體的才智融于一體舉行歸納、總結(jié)、溝通能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、辦法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有十分現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。

4.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上一些教師詳細(xì)的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典點(diǎn)評(píng)，使我熟悉到應(yīng)當(dāng)如何掌握高中化學(xué)課堂教學(xué)。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上一些教師詳細(xì)的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我們熟悉到應(yīng)當(dāng)怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才干深化淺出;怎樣才干順當(dāng)打通同學(xué)的思維通道、把握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的化學(xué)素質(zhì);怎樣才干將一根根主線貫通于我們的日常教學(xué)過(guò)程之中。我們已經(jīng)熟悉到新的高考越來(lái)越傾向于重視基礎(chǔ)，能力立意。重視基礎(chǔ)，意思就是從最基本的學(xué)問(wèn)動(dòng)身。從近幾年的高考試題中不難發(fā)覺，幾乎全部的試題，追根求源，都能在課本中找到它的根;所謂能力立意，意思是說(shuō)試題不是基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的容易堆砌，而是細(xì)心巧妙的組裝，通過(guò)這種組裝，題目就給人一種新穎、生疏感。重視基礎(chǔ)，能力立意不但是高等學(xué)府選拔人才的需要，也是莘莘學(xué)子未來(lái)從事各種工作，討論和解決生活、社會(huì)問(wèn)題的需要。因此，一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)通過(guò)掌握課堂教學(xué)來(lái)達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：一方面，通過(guò)我們的日常教學(xué)，能有效地協(xié)助同學(xué)提高學(xué)習(xí)成果，以便升入抱負(fù)的高校繼續(xù)深造;另一方面，從根本上提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，為未來(lái)的持續(xù)進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。新教材的支配與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了編者的良苦專心。作為老師，應(yīng)當(dāng)通過(guò)自己與集體的制造，更好地為我們的同學(xué)和社會(huì)服務(wù)。

培訓(xùn)我明了了老師需要具備的基本素養(yǎng)：擅長(zhǎng)堆積、擅長(zhǎng)觀看和學(xué)習(xí);擅長(zhǎng)調(diào)節(jié)教學(xué)方式和內(nèi)容;擅長(zhǎng)控制自身的心情;擅長(zhǎng)有效地利用教學(xué)資源，同時(shí)我還懂得了化學(xué)的愛好性、啟發(fā)性等教學(xué)原則的重要性。

這次培訓(xùn)讓我難忘，不僅使我更系統(tǒng)的掌握新課程，讓我宛然身臨其境，專題學(xué)習(xí)，相互評(píng)論，相互研究，集眾師之見，使我的眼界得以開闊，并且對(duì)于專業(yè)學(xué)問(wèn)和技能的獲得有重大的突破和熟悉，固然對(duì)我思想上的沖擊更是不行估計(jì)。我再一次感觸到了行勝于言的作風(fēng)，體味到教師一絲不茍、仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作的力氣?！ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)自己有了更多的熟悉，人的潛力真的是可以不斷挖掘的。參與培訓(xùn)的教師們也讓我見到了許多教學(xué)上的創(chuàng)意。在教學(xué)技能的學(xué)習(xí)上，我的收獲很大。規(guī)范的教學(xué)流程，巧妙的課程設(shè)置，讓我感覺到那些原本在我大腦里含糊不清的概念馬上就清楚了?！私虒W(xué)技能的學(xué)習(xí)，更讓我受到震撼的是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。這無(wú)疑將對(duì)我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生樂觀而深遠(yuǎn)的影響。

新課改最終來(lái)了，經(jīng)過(guò)暑假的遠(yuǎn)程培訓(xùn)及自主學(xué)習(xí)，對(duì)新課改由生疏變得逐漸認(rèn)識(shí)，了解了一些新變化，學(xué)習(xí)了一些新理論，但對(duì)詳細(xì)教學(xué)，還是首次，有一種莫名的緊急。下面就地理新課程基本理念的第一條??培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素質(zhì)來(lái)談一下自己的粗淺的理解和思量。高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)的第一條基本理念是培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素質(zhì)。設(shè)計(jì)具有時(shí)代性和基礎(chǔ)性的高中地理課程，提供將來(lái)公民必備的地理學(xué)問(wèn)，增加同學(xué)的地理學(xué)習(xí)能力和生存能力。關(guān)注人口、資源、環(huán)境和區(qū)域進(jìn)展等問(wèn)題，以利于同學(xué)正確熟悉人地關(guān)系，形成可持續(xù)進(jìn)展的觀念，珍愛地球，善待環(huán)境。把培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素質(zhì)作為新課程基本理念的第一條可見地理素質(zhì)的重要性。地理素質(zhì)是一個(gè)人由訓(xùn)練和實(shí)踐而獲得的地理學(xué)問(wèn)與技能、地理能力、地理意識(shí)、地理情感等方面的有機(jī)綜合體與反映。我覺得，個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)展過(guò)程中，需要形成一定的地理素質(zhì)。普通來(lái)說(shuō)：就是能夠正確地理解人類居住的地球和生存的自然環(huán)境，能也許知道自然界一些現(xiàn)象比如流星雨、地震、泥石流等等是怎么回事。實(shí)際上，擁有一定的地理學(xué)問(wèn)和技能方面的素質(zhì)，也有助于我們更好地生存和生活。有這樣一個(gè)真切的故事讓我覺得：作為一個(gè)地理老師，培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素質(zhì)我的最重要的責(zé)任和義務(wù)。一名10歲的英國(guó)小女孩在泰國(guó)普吉島的一個(gè)海灘上救了100個(gè)人的命。女孩的名字叫緹麗?史密斯，但英國(guó)《太陽(yáng)報(bào)》用沙灘天使這個(gè)漂亮的名字來(lái)稱呼她。那場(chǎng)災(zāi)害地震發(fā)生的時(shí)候，緹麗正在泰國(guó)普吉島的一個(gè)海灘和家人度假。緹麗說(shuō)：上個(gè)學(xué)期，科爾尼教師告知過(guò)我們地震是什么。他還告知我們地震后會(huì)如何發(fā)生海嘯。我當(dāng)初正在海灘上，我看到了無(wú)數(shù)的泡泡，然后浪就驟然打了過(guò)來(lái)。我意識(shí)到了這里將要發(fā)生海嘯，我就告知了媽媽。憑借此前所學(xué)的地理學(xué)問(wèn)，史密斯快速推斷出，這是海嘯即將到來(lái)的跡象。馬上，她母親就通知了海灘和酒店的管理人員，把一百多人都疏散開了，當(dāng)沖天巨浪幾分鐘后襲來(lái)的時(shí)候，海灘上已經(jīng)空無(wú)一人。據(jù)說(shuō)這個(gè)海灘是普吉島上為數(shù)不多幾個(gè)無(wú)人在地震海嘯中喪生的海灘之一，制造了奇跡。

我國(guó)是一個(gè)多災(zāi)難的國(guó)家，單說(shuō)XX年，從新疆的雪災(zāi)、西南的干旱，玉樹的地震、到舟曲的特大泥石流、四川的汶川等地的泥石流，長(zhǎng)江中下游、東北地區(qū)的洪災(zāi)，沿海的臺(tái)風(fēng)等等，都造成很大的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，痛心疾首的同時(shí)我在想：地震、泥石流、臺(tái)風(fēng)、洪水等這些地質(zhì)氣象災(zāi)難來(lái)襲的時(shí)候，我們?cè)鯓硬耪_的提前避險(xiǎn)，最大限度的保證生命和財(cái)產(chǎn)的平安，這些都與我們每一個(gè)公民的地理素質(zhì)有著直接的關(guān)系。就比如上面那個(gè)故事，人們?yōu)槭裁匆湃我粋€(gè)小女孩的話而快速的撤離呢?沒有一定的地理素質(zhì)是不能做到的。我國(guó)也有無(wú)數(shù)勝利避險(xiǎn)的例子：汶川地震過(guò)后，四川省安縣高川鄉(xiāng)二郎村產(chǎn)生了一些地質(zhì)災(zāi)難的隱患點(diǎn)，其中二三組插秧溝受到地質(zhì)災(zāi)難的嚴(yán)峻威逼。XX年7月14日至17日，高川鄉(xiāng)普降小到中雨。17日凌晨，二郎村二三組區(qū)域突降暴雨。監(jiān)測(cè)員馬麗巡查時(shí)發(fā)覺溝谷里水位突漲，立刻將這一狀況上報(bào)給高川鄉(xiāng)政府和高川國(guó)土所，鄉(xiāng)政府快速啟動(dòng)了應(yīng)急預(yù)案，立刻組織人員撤離溝口村民。監(jiān)測(cè)員立刻預(yù)警并挨家挨戶叫村民馬上撤離。在另一名監(jiān)測(cè)員的協(xié)作下，村民快速撤離。7月17日凌晨3時(shí)，插秧溝溝口41戶164人剛撤到平安地帶不到10分鐘，溝谷上游就傳來(lái)巨大的轟鳴聲，隨即地面抖動(dòng)，二郎村二三組插秧溝發(fā)生巨型泥石流，溝口120間房屋頃刻間被一掃而光。因?yàn)轭A(yù)警撤離準(zhǔn)時(shí)，沒有一人傷亡。多么幸運(yùn)!但是在我國(guó)，當(dāng)災(zāi)難來(lái)暫時(shí)，有關(guān)部門提前預(yù)警，有的人就是不信，認(rèn)為夸大其詞。比如洪水來(lái)臨后，我們的解放軍戰(zhàn)士冒著生命的威逼駕著沖鋒舟去解救一些被洪水圍困的群眾時(shí)，有人認(rèn)為洪水只淹到二樓，他的房屋有三樓，他不走。還有一些從小就生長(zhǎng)在城市的人們，盲目的參與一些戶外活動(dòng)，從網(wǎng)上看了些皮毛的野外學(xué)問(wèn)，就認(rèn)為是萬(wàn)事大吉了，有些大事最后付出血和淚的代價(jià)，這種例子不舉也罷。因此，我不必說(shuō)培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素質(zhì)，是設(shè)計(jì)具有基礎(chǔ)性、時(shí)代性、挑選性和睦統(tǒng)一的高中地理課程改革的一個(gè)亮點(diǎn);也不必說(shuō)學(xué)習(xí)幾乎全部學(xué)科──經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、法律、技術(shù)或其他學(xué)科，都受到國(guó)際性和環(huán)境方面的影響，因此這些學(xué)科的同學(xué)必需具備地理素質(zhì);更不必說(shuō)地理素質(zhì)是把地理學(xué)習(xí)看作是一種精神享受與終身進(jìn)展的需要，是一個(gè)現(xiàn)代人必備的基本能力，是人的最基本的素養(yǎng)組成之一。單就是從上面這些例子，看似最小細(xì)節(jié)的卻是最重要的方面，也是我們?nèi)祟惿孀罨镜姆矫?，我深刻體味到一個(gè)國(guó)家和民族每一個(gè)公民的地理素質(zhì)是多么的重要啊。新課程把培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)作為新課程基本理念的第一條值得我們每一個(gè)老師沉思，并且全力以赴的踐行。

新課程培訓(xùn)總結(jié)

新課改最終來(lái)了，經(jīng)過(guò)暑假的遠(yuǎn)程培訓(xùn)及自主學(xué)習(xí)，對(duì)新課改由生疏變得逐漸認(rèn)識(shí)，了解了一些新變化，學(xué)習(xí)了一些新理論，但對(duì)詳細(xì)教學(xué)，還是首次，有一種莫名的緊急。下面就地理新課程基本理念的第一條??培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素質(zhì)來(lái)談一下自己的粗淺的理解和思量。高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)的第一條基本理念是培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素質(zhì)。設(shè)計(jì)具有時(shí)代性和基礎(chǔ)性的高中地理課程，提供將來(lái)公民必備的地理學(xué)問(wèn)，增加同學(xué)的地理學(xué)習(xí)能力和生存能力。關(guān)注人口、資源、環(huán)境和區(qū)域進(jìn)展等問(wèn)題，以利于同學(xué)正確熟悉人地關(guān)系，形成可持續(xù)進(jìn)展的觀念，珍愛地球，善待環(huán)境。把培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素質(zhì)作為新課程基本理念的第一條可見地理素質(zhì)的重要性。地理素質(zhì)是一個(gè)人由訓(xùn)練和實(shí)踐而獲得的地理學(xué)問(wèn)與技能、地理能力、地理意識(shí)、地理情感等方面的有機(jī)綜合體與反映。我覺得，個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)展過(guò)程中，需要形成一定的地理素質(zhì)。普通來(lái)說(shuō)：就是能夠正確地理解人類居住的地球和生存的自然環(huán)境，能也許知道自然界一些現(xiàn)象比如流星雨、地震、泥石流等等是怎么回事。實(shí)際上，擁有一定的地理學(xué)問(wèn)和技能方面的素質(zhì)，也有助于我們更好地生存和生活。有這樣一個(gè)真切的故事讓我覺得：作為一個(gè)地理老師，培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素質(zhì)我的最重要的責(zé)任和義務(wù)。一名10歲的英國(guó)小女孩在泰國(guó)普吉島的一個(gè)海灘上救了100個(gè)人的命。女孩的名字叫緹麗?史密斯，但英國(guó)《太陽(yáng)報(bào)》用沙灘天使這個(gè)漂亮的名字來(lái)稱呼她。那場(chǎng)災(zāi)害地震發(fā)生的時(shí)候，緹麗正在泰國(guó)普吉島的一個(gè)海灘和家人度假。緹麗說(shuō)：上個(gè)學(xué)期，科爾尼教師告知過(guò)我們地震是什么。他還告知我們地震后會(huì)如何發(fā)生海嘯。我當(dāng)初正在海灘上，我看到了無(wú)數(shù)的泡泡，然后浪就驟然打了過(guò)來(lái)。我意識(shí)到了這里將要發(fā)生海嘯，我就告知了媽媽。憑借此前所學(xué)的地理學(xué)問(wèn)，史密斯快速