三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)課件-它們吸水嗎課件

(教科版)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)課件-它們吸水嗎課件目錄引言實(shí)驗(yàn)材料介紹實(shí)驗(yàn)步驟與觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析結(jié)論與總結(jié)01引言通過展示水從地面、植物等吸收，到蒸發(fā)、降雨等過程，引導(dǎo)學(xué)生思考物體吸水的原因和作用。水的循環(huán)列舉生活中常見的吸水現(xiàn)象，如紙張吸墨、海綿吸水等，引發(fā)學(xué)生對(duì)物體吸水特性的好奇心。生活中的吸水現(xiàn)象主題引入了解物體吸水的基本概念和原理。通過實(shí)驗(yàn)觀察不同物體吸水的能力和特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣和實(shí)驗(yàn)操作能力。認(rèn)識(shí)到物體吸水在生活中的應(yīng)用和重要性。課程目標(biāo)02實(shí)驗(yàn)材料介紹010203棉花棉花是一種天然纖維，吸水性強(qiáng)，常用于制作吸水材料。紙巾紙巾由纖維制成，具有較好的吸水性，常用于擦拭表面。木塊某些木材由于其紋理和孔隙結(jié)構(gòu)，具有一定的吸水性。吸水性材料塑料是一種合成有機(jī)高分子材料，通常不吸水。塑料玻璃金屬玻璃是一種無機(jī)非金屬材料，不吸水，常用于制作容器和窗戶。金屬是一種具有良好導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性的材料，通常不吸水。030201非吸水性材料用于盛放實(shí)驗(yàn)材料和水。燒杯用于滴加水到實(shí)驗(yàn)材料上。滴管用于測(cè)量實(shí)驗(yàn)材料的質(zhì)量。天平實(shí)驗(yàn)用具03實(shí)驗(yàn)步驟與觀察選擇具有代表性的吸水性材料，如紙、棉花、木材等。同時(shí)準(zhǔn)備非吸水性材料，如塑料、玻璃等。準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料將吸水性材料放入水中，觀察其吸水現(xiàn)象。將非吸水性材料放入水中，觀察其不吸水現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)操作記錄實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的現(xiàn)象，如材料的變化、水的吸收情況等。實(shí)驗(yàn)記錄吸水性實(shí)驗(yàn)與吸水性實(shí)驗(yàn)相同，選擇具有代表性的非吸水性材料，如塑料、玻璃等。準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料將非吸水性材料放入水中，觀察其不吸水現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)操作記錄實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的現(xiàn)象，如材料的變化、水的接觸情況等。實(shí)驗(yàn)記錄非吸水性實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)觀察與記錄觀察要點(diǎn)注意觀察材料在吸水過程中的變化，如材料的顏色、形狀、質(zhì)量等。同時(shí)觀察水在材料上的分布和流動(dòng)情況。記錄方法采用表格或圖畫的方式記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，包括材料的名稱、實(shí)驗(yàn)前后的變化、水的吸收情況等。分析總結(jié)根據(jù)實(shí)驗(yàn)觀察和記錄，分析不同材料的吸水性能，總結(jié)出吸水性材料和非吸水性材料的特征和區(qū)別。04實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析實(shí)驗(yàn)過程將材料放入水中，觀察其吸水情況，記錄吸水速度和吸水量。實(shí)驗(yàn)材料棉花、紙巾、布條、海綿等吸水性材料。實(shí)驗(yàn)結(jié)果棉花、紙巾、布條、海綿等材料均能迅速吸水，吸水量較大。吸水性材料實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)過程將材料放入水中，觀察其吸水情況，記錄吸水速度和吸水量。實(shí)驗(yàn)結(jié)果塑料、金屬、玻璃等材料均不能吸水或吸水量極小。實(shí)驗(yàn)材料塑料、金屬、玻璃等非吸水性材料。非吸水性材料實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)果分析與討論010203吸水性材料具有多孔或纖維結(jié)構(gòu)，能夠吸收大量的水分。非吸水性材料則因?yàn)楸砻婀饣蚓o密的結(jié)構(gòu)，無法吸收水分。吸水性材料在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，如紙巾、布料等。非吸水性材料則常用于制造容器、工具等。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以更直觀地了解吸水性材料和非吸水性材料的性質(zhì)和特點(diǎn)，加深對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動(dòng)手能力。05結(jié)論與總結(jié)實(shí)驗(yàn)表明，不同材料吸水能力不同，紙、海綿和布都能吸水，但吸水速度和量有差異。紙的吸水能力較弱，海綿的吸水能力較強(qiáng)，布的吸水能力介于紙和海綿之間。不同材料吸水的原因與其內(nèi)部結(jié)構(gòu)和纖維組成有關(guān)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生了解了不同材料的吸水性能，加深了對(duì)水的認(rèn)識(shí)。學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察、比較和歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提高了科學(xué)探究能力。學(xué)生意識(shí)到不同材料在生活中的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)了探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣。學(xué)習(xí)收獲與感想

下一步學(xué)習(xí)建議探索更多不同材料的吸