2022年物理教師期末工作個人工作總結(jié)范文

Word文檔年物理教師期末工作個人工作總結(jié)范文個人工作總結(jié)是個人對過去一個階段工作的回顧和總結(jié)，我們從中確定自我，改善不足，吸取閱歷，走向?qū)?。下面是由我我為大家整理的?022年物理老師期末工作個人工作總結(jié)范文》。

歲月匆忙而逝，好像只是彈指一瞬，一學(xué)期的工作就要結(jié)束了，來寫一份工作總結(jié)吧。為大家整理了物理老師期末工作個人總結(jié)，望給大家?guī)黻P(guān)心！

物理老師期末工作總結(jié)范文1本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一x班和x班的物理教學(xué)工作，針對同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況開展教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

以實(shí)施新課程改革為目標(biāo)，以24字教學(xué)方針為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為著力點(diǎn)，學(xué)習(xí)同事們的先進(jìn)閱歷，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，努力強(qiáng)化教學(xué)管理，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

良好的師生關(guān)系可以關(guān)心我上好每一堂課;維持同學(xué)樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度;使同學(xué)保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好。但是余要吸取過去一年的教訓(xùn)，與同學(xué)搞好關(guān)系決不是與一部分同學(xué)親熱無間，而是要去關(guān)懷每一個同學(xué)特殊是學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

7、關(guān)注同學(xué)實(shí)際狀況，注意同學(xué)力量培育

物理教學(xué)的重要任務(wù)是培育同學(xué)的力量。培育力量需要一個潛移默化的過程，不能只靠機(jī)械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。精確?????理解并把握物理概念和物理規(guī)律，是培育力量的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會運(yùn)用物理學(xué)問解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的力量。

8、不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)力量。

我樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。特殊是本學(xué)期組內(nèi)開的幾次校際公開課和校內(nèi)公開課，我都力爭節(jié)節(jié)必聽，吸取這些老師的優(yōu)點(diǎn)，并漸漸積累閱歷。

9、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新

同學(xué)主動式互動教學(xué)，教學(xué)的過程不再是老師講授，同學(xué)聽講的單一過程，而是同學(xué)主動獲得學(xué)習(xí)經(jīng)受的過程，老師以一個溝通者(甚至不是指導(dǎo)者)的身份消失在課堂上。老師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容，與同學(xué)一起爭論，讓同學(xué)主動發(fā)覺問題，總結(jié)出結(jié)論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名同學(xué)在講臺前探討，也可以讓同學(xué)自己來講。但是問題是如何指導(dǎo)同學(xué)的考慮從正確地思路動身，不然時間有限，會鋪張掉大量的時間。

10、與信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

信息技術(shù)是工具，是平臺。我覺得在物理教學(xué)中信息技術(shù)是很重要的?？梢怨?yīng)足夠的教學(xué)資料，給我們供應(yīng)了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學(xué)的先進(jìn)手段，通過視聽，可以把許多生活中的物理現(xiàn)象即時的反映出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很便利的就可以在教室里面展現(xiàn)。通過多媒體課件又可以把試驗(yàn)演示的活敏捷現(xiàn)，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。但是多媒體設(shè)備我認(rèn)為不是用來投影簡潔的上課講稿的。所以我上課用多媒體設(shè)備主要是用來展現(xiàn)多媒體課件和媒體資料。

以上就是我在本學(xué)期的工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，和我自己的樂觀努力下，取得更好成果。

物理老師期末工作總結(jié)范文2從第一次走上講臺初為人師到現(xiàn)在，已經(jīng)經(jīng)受了一個學(xué)年，而我從各方面也得到了很大的進(jìn)步。這學(xué)期，我任教高二(X)班理科班和高一年(X)班、(X)班二個文科班三個班的物理教學(xué)，第一次進(jìn)行文理科同時教學(xué)，對我來說是一項(xiàng)新奇的有挑戰(zhàn)性的工作，任重而道遠(yuǎn)，只有仔細(xì)負(fù)責(zé)。對于同學(xué)，理科班班大部分同學(xué)在上學(xué)期都是我教過的，所以對于總體也比較熟識。面對三個班的同學(xué)，我覺得壓力過大，但我轉(zhuǎn)其為動力，努力、專心、刻苦、對學(xué)校對同學(xué)負(fù)責(zé)。

作為新老師的我面臨的最大問題是不熟識教材，不了解重、難點(diǎn)，對同學(xué)的了解只停留在表面。對此，我的心里非常焦急，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了同學(xué)對學(xué)問的把握以及對這門課的愛好。所以，我每次都很仔細(xì)的備課，查閱資料把自己的教案寫好。而聽課是提高自身教學(xué)力量的一個好方法，只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機(jī)會我都非常珍惜。聽課的主要對象是我的師傅高一班級組長XXX老師，同時也聽其他老師的課及不同學(xué)科的課。這學(xué)期，我聽了20節(jié)課，我的收獲很大，也逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老師上課時講到的精彩之處記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老老師許多優(yōu)點(diǎn)和特長應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。除了聽課之外，平常我也常常向其他老師請教教學(xué)上的問題，使我獲益匪淺。從中我也明白了，學(xué)問和閱歷不會自己從天上掉下來，必需發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成同學(xué)一樣，樂觀吸取四周其他老師一切先進(jìn)的東西，形成自己的個人的教學(xué)魅力，才能提高自己的水平，所開的公開課也得到同組老師的高度好評。

通過一個學(xué)期的工作，我熟悉到，作為一個沒有閱歷的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把同學(xué)的成果搞上去，就必需付出更多的勞動，花更多的時間。由于我教學(xué)閱歷的逐步積累，對同學(xué)輔導(dǎo)力度的加大，同學(xué)的成果也相對有較大的提高。一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持下，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以使教學(xué)工作更上一層樓。

一、備課方面

我結(jié)合課本和教參，完善每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，對其重新進(jìn)行端詳，將其取舍、增補(bǔ)、校正、拓展，做到精通教材、駕奴教材，為上課這個環(huán)節(jié)做最好的預(yù)備。當(dāng)我挾著滿載心血的教案本走進(jìn)課堂的時候，我布滿了自信，仿佛自己就要完成一項(xiàng)神圣的使命。每節(jié)課，不管是陰天還是晴天，我都覺得窗外滿是陽光，用自己最大的熱忱帶給同學(xué)嶄新的學(xué)問。與此相應(yīng)的是，同學(xué)的聽課熱忱普遍提高了，幾乎沒有人睡覺、談天，每一雙眼睛都緊緊盯著講臺上的我，。當(dāng)然備課不僅僅是備教材，而且還要備同學(xué)，一個不了解同學(xué)的老師確定不是

一個勝利的老師，我在這方面也下了不小的功夫。了解同學(xué)第一要記住同學(xué)的名字，這也是對同學(xué)最起碼的敬重。第二，除了在課堂上細(xì)心觀看同學(xué)的表現(xiàn)外，還應(yīng)當(dāng)留意和同學(xué)溝通。我常常利用課間休息或兩飯時間和我所任教班級的同學(xué)談天，側(cè)面了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和性格等，以便更好的促進(jìn)教學(xué)工作的順當(dāng)開展。所以備課，既要備教材，也要備同學(xué)，而且都要備好、備精，只有這樣才能上好課。

二、上課方面

針對2022年入學(xué)的高一新生底子薄、基礎(chǔ)差的問題，本人在教學(xué)過程中，使用了我稱之為問有所答的教學(xué)方法，就是在上課的過程中，總免不了要問同學(xué)一些問題，但總是成果好的同學(xué)回答，而成果不好的同學(xué)總回答不上來，為了照看全部同學(xué)，我實(shí)行提問每一位同學(xué)的方式，根據(jù)學(xué)號依次提問，不重復(fù)，不落下，每節(jié)課總有三四個同學(xué)被提問。當(dāng)然，有好多同學(xué)答不上來，為此，我也沒有放過他(她)，那么，我的要求就是肯定要回答點(diǎn)什么東西來應(yīng)付我，盡管與此問題無關(guān)，但只要答的是與物理課有關(guān)的就可以。比如，我提問一位同學(xué)問他萬有引力定律的內(nèi)容，他緘默半天一句也說不出來，我也沒有生氣，而是急躁的等待，并開玩笑的說叫他任憑回答點(diǎn)什么來忽悠我都行，不要讓我白問啦，他說他只知道這個定律和牛頓有關(guān)，行了，我接受了他的回答，只要能說點(diǎn)什么都行。一學(xué)期下來，當(dāng)我提問某個同學(xué)時，同學(xué)不會再緘默，同學(xué)再不會說不知道，因?yàn)槲視冀K等著他們回答點(diǎn)什么，因此，人人都參加，人人都回答，且越來越接近正確答案。

三、學(xué)風(fēng)方面

我所教的三個班，理科X班，文科XX班、XX班，理科班物理成果相對好點(diǎn)，同學(xué)比較重視該科，上課的時候比較仔細(xì)，大部分同學(xué)都能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。而文科班相對成果差點(diǎn)，主要體現(xiàn)在作業(yè)及上課效率方面，有為數(shù)不少的同學(xué)，因?yàn)榕吕蠋熦?zé)怪，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)殄e題太多而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為。

總之，這學(xué)期有勝利，也有失敗，但我盡心盡責(zé)，始終在探討、討論如何讓同學(xué)更好的學(xué)習(xí)，一切以同學(xué)為根本，以德服人，以才育人，因此也得到較多同學(xué)的喜愛及認(rèn)可。深感欣慰，也當(dāng)作我教學(xué)過程中的動力源泉。當(dāng)然，在教學(xué)中我還存在許多不足。但我信任只有把心思放在同學(xué)身上，到處為同學(xué)著想，才能做好本職工作，太多的計(jì)較只會成為阻礙。在今后的日子里，我還有許多地方需要改進(jìn)的，我會狠狠努力，當(dāng)然同學(xué)更需要努力，我的盼望是老師和同學(xué)達(dá)到相互觀賞的境界。

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物理老師學(xué)期末個人工作總結(jié)

供應(yīng)一篇個人范文，作為參考！

本年度，我從事八（4）班的物理教學(xué)工作。物理是一門傳統(tǒng)學(xué)科，但對于我來說卻是新興的學(xué)問。在前幾年的教學(xué)中，我主要從事的是科學(xué)課的教學(xué)。對于專業(yè)的物理學(xué)問，我把握得并不扎實(shí)和全面。為了順當(dāng)開展八班級的物理教學(xué)工作，我努力專研教材，與宗敏、張?jiān)讫埖壤蠋熛嗷リP(guān)心，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

從20xx年起，我校開頭大力推行一主多輔互動式課堂教學(xué)模式，同學(xué)開展小組合作學(xué)習(xí)。我們的課堂，學(xué)問教學(xué)變成了三方面組成：教科書及教學(xué)參考書供應(yīng)的學(xué)問、老師個人的學(xué)問、師生互動產(chǎn)生的新學(xué)問。我們老師不再只是傳授學(xué)問，老師個人的學(xué)問也被激活，師生互動產(chǎn)生的新學(xué)問的比重大大增加。老師從課堂傳輸學(xué)問的權(quán)威到公平參加同學(xué)的討論，從學(xué)問的傳遞者到同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者，彼此形成一個真正的學(xué)習(xí)共同體，我們的教學(xué)過程不只是忠實(shí)地執(zhí)行課程方案(方案)的過程，而且是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程，教學(xué)真正成為師生富有共性化的制造過程。

反思是老師以自身的活動為思索對象，對自己的行為，決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果，進(jìn)行端詳和分析的過程，是一種通過提高參加者自我決策水平來促進(jìn)力量進(jìn)展的途徑。平常，我們學(xué)校很重視教學(xué)反思，我們在每節(jié)課后都進(jìn)行仔細(xì)的反思。我想，注意訓(xùn)練教學(xué)的細(xì)節(jié)和過程，做到事前方案設(shè)計(jì)，事后反思總結(jié)，并著眼于課堂教學(xué)，把課堂教學(xué)作為教學(xué)科研的突破和主戰(zhàn)場對提高我的教學(xué)水平和課堂時效性起著打算性的作用。上完課后，我準(zhǔn)時反思自己的教學(xué)實(shí)踐，今日這節(jié)課，同學(xué)收獲了沒有，我收獲了沒有，課的哪一個環(huán)節(jié)處理得較好，哪一個環(huán)節(jié)還有待提高篇幅不限，有話則長，無話則短，有用就行。通過這種方式我仔細(xì)對課堂教學(xué)進(jìn)行討論，提高45分鐘的效率。

我們老師職業(yè)的一個很大特點(diǎn)，就是是單兵作戰(zhàn)。在日常教學(xué)活動中，老師大多數(shù)是靠一個人的力氣解決課堂里面的全部問題。而我校開頭大力推行一主多輔互動式課堂教學(xué)模式則提倡老師走進(jìn)課堂，相互輔導(dǎo)，培育同學(xué)的綜合力量。而同學(xué)的綜合力量的培育要靠我們集體才智的發(fā)揮，需要我們與更多的人、在更大的空間、用更加公平的方式從事工作。在這一年里，我們八班級的幾位老師之間緊密地合作，坦誠互助。徹底沒有以前彼此之間彼此孤立與封閉的現(xiàn)象。我想，我們老師必需像現(xiàn)在這樣學(xué)會與他人合作，與不同學(xué)科的老師打交道。因?yàn)槲覀兾锢韺W(xué)科也可能一項(xiàng)課題會涉及到數(shù)學(xué)、地理、化學(xué)等多種學(xué)科，需要幾位老師同時參加指導(dǎo)。在這種訓(xùn)練模式中，老師集體的協(xié)調(diào)全都、老師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、親密協(xié)作顯得尤為重要?？梢哉f，我們科學(xué)組的親熱的互動關(guān)系，引發(fā)集體行為的變化，并在肯定程度上轉(zhuǎn)變教學(xué)的組織形式和老師的專業(yè)分工。同時，在與不同學(xué)科老師的協(xié)作、溝通中，我們做有心人，廣泛涉獵其他學(xué)科的學(xué)問，不把自己禁錮在學(xué)科壁壘之中，教物理的也要討論化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)、地理等學(xué)問，以改善單一的學(xué)問結(jié)構(gòu)，使自己具有更開闊的教學(xué)視野，適應(yīng)新課程的需要，做一名綜合型老師。

過去，我們中學(xué)校課程統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一、統(tǒng)一教材、教參、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，老師過分依靠教科書和教學(xué)參考書，影響了老師和同學(xué)制造性的發(fā)揮。如今，新課程提倡老師用教材而不是簡潔的教教材。新課程使教學(xué)過程中我們可支配的因素增多了。課程內(nèi)容的綜合性、彈性加大，教材、教參為我們老師留有的余地加大，平常工作中，我們幾人依據(jù)教學(xué)需要，制造性的用教材，在使用教材的過程中融入自己的科學(xué)精神和才智，對教材學(xué)問進(jìn)行重組和整合，選取更好的內(nèi)容對教材深加工，設(shè)計(jì)出活生生的、豐富多彩的課來，充分有效地將教材學(xué)問激活，形成有教學(xué)共性的教材學(xué)問。為此，我們在每節(jié)課備課前，樂觀開展集體備課，并寫具體的學(xué)案來指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)和同學(xué)的自主學(xué)習(xí)。但是，這對我們老師來說，也是是一種挑戰(zhàn)。因?yàn)檫@要求我們老師要具備肯定的課程整合力量、課程設(shè)計(jì)力量和課程開發(fā)力量。同時，我們不僅會教書，還要會編書。不過這樣，也為我供應(yīng)了一個發(fā)揮制造性訓(xùn)練才智的空間。

由于社會和現(xiàn)代科技的快速進(jìn)展,特殊是現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及,必定會有一些科技前沿學(xué)問，環(huán)境訓(xùn)練學(xué)問等隨機(jī)的闖入課堂,使我們的教學(xué)內(nèi)容不斷補(bǔ)充,使教學(xué)內(nèi)容變的更加開放,這就要求我們不但要注意文字課程資源的開發(fā),還要加快信息資源的開發(fā)、試驗(yàn)室資源的開發(fā)和一切社會訓(xùn)練資源的開發(fā)。為了順當(dāng)開展物理教學(xué)，我首先樂觀利用校內(nèi)的課程資源，照實(shí)驗(yàn)室、圖書館等。同時，我也充分利用校外的課程資源，包括圖書館、博物館等。我們?nèi)叶继厥庀矏酃涔夤葓D書城。每次去，我都要挑上幾十元的訓(xùn)練教學(xué)書籍。平常我也注意閱讀的積累，從廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體獲得的資源，從去年安裝網(wǎng)線以來，我?guī)缀趺刻於嫉骄W(wǎng)上去搜集的學(xué)問、了解中外科學(xué)專業(yè)學(xué)問。課堂內(nèi)不懂得學(xué)問也到網(wǎng)上去學(xué)習(xí)一番、、、我想，物理課程資源需要我們老師去組織、去開發(fā)、去利用，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會主動地有制造性地利用一切可用資源，為課堂教學(xué)服務(wù)。平常，我也留意引導(dǎo)同學(xué)走出教科書，走出課堂和學(xué)校，充分利用校外各種資源，在社會的大環(huán)境里學(xué)習(xí)和探究。

在這一年里，我注意言傳身教，樂觀調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，關(guān)注每一個同學(xué)的成長，深受同學(xué)們的寵愛。班級的物理成果在每一次考試中表現(xiàn)精彩，這是最讓我欣慰之處。在今后的訓(xùn)練教學(xué)中我將再接再厲，制造輝煌。

2022老師期末個人工作總結(jié)范文

不知不覺，又是一學(xué)期結(jié)束了?；厥走@學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作，我感慨萬分，因?yàn)槲覜]有虛度光陰，因?yàn)槲冶M心盡力，我可以問心無愧地說，我很興奮，很滿意，同時也很驕傲，因?yàn)槲业耐瑢W(xué)進(jìn)步了，提高了。看著他們每天的點(diǎn)滴進(jìn)步，我無時無刻不在享受著收獲的喜悅。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)懷關(guān)心下,我不僅圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),還在思想業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高?，F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

一.思想品德方面

喜愛并忠誠于教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度仔細(xì)，教風(fēng)扎實(shí)，愛崗敬業(yè)，工作樂觀，關(guān)懷集體，樂于助人。工作中盡職盡責(zé)，做到教書育人，為人師表;自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，喜愛學(xué)校，關(guān)懷集體，敬重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志。仔細(xì)完成訓(xùn)練教學(xué)工作任務(wù)，取人之長，補(bǔ)己之短。在今后的工作中，我會不斷嚴(yán)格要求自己。

二.訓(xùn)練教學(xué)方面

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖俏灏嗉壱话嗪退哪暌话嗟慕虒W(xué)工作。為了能更好的提高他們的學(xué)習(xí)成果，在工作中仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練法、心理學(xué)、英語新課程標(biāo)準(zhǔn),使自己的訓(xùn)練教學(xué)水平不斷創(chuàng)新，不斷提高。

仔細(xì)備課

課上的是否勝利，很大程度上取決于課備得是否精彩，因此每節(jié)課我都仔細(xì)作好課前預(yù)備：備好課。仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本內(nèi)容、基本語法，每個單詞，每句話、都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)當(dāng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學(xué)原有的學(xué)問技能及他們的愛好、需要、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問時可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。認(rèn)真考慮教法，解決如何把教材的內(nèi)容傳授給同學(xué)，如何組織教材、如何拓展教材，如何支配每節(jié)課的活動。甚至細(xì)化到自己的每句話應(yīng)當(dāng)怎么說，以便能調(diào)動起同學(xué)的樂觀性和求知欲，讓他們對英語感愛好，為能更好的學(xué)習(xí)英語大下基礎(chǔ)。

樂觀上課

備課充分，能調(diào)動同學(xué)的樂觀性，上課效果就會好。但同時又要有駕馭課堂的力量，因?yàn)橥瑢W(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此肯定要組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。老師是每節(jié)課的組織者，所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。

要提高教學(xué)質(zhì)量，肯定要做好課后輔導(dǎo)工作，本學(xué)期我剛接班的時候，我就對他們進(jìn)行了一次測驗(yàn)，結(jié)果令我很絕望，這個成果可怎么行?于是，我打算利用課余時間給他們輔導(dǎo)。在輔導(dǎo)中，我有針對性的對一些同學(xué)尤其是后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，從最基本單詞著手，然后是句型、對話訓(xùn)練、理解，每講完一節(jié)課，我都要利用下午自習(xí)或沒有課的時間挨個過關(guān)，各個擊破，當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天完成，不讓同學(xué)欠債。并且在輔導(dǎo)中，我充分利用好同學(xué)，以好帶差，以優(yōu)帶困，優(yōu)差同學(xué)結(jié)成學(xué)習(xí)小組。后進(jìn)生由于學(xué)習(xí)不好，因此缺乏自信念，在課堂上不敢發(fā)言，課下不敢正面和老師說話，因此，我總是不斷地發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)，不斷地給他們鼓舞，常常詢問他們學(xué)習(xí)上的困難，關(guān)心他們解決問題，時間長了，他們找到了自信念，學(xué)習(xí)愛好也提高了，上課敢發(fā)言了，自然而然英語聽說力量也提高了。在批改作業(yè)方面，每一次都能做到全批全改，面批面改，對個別同學(xué)錯的地方、不會的地方，我都把正確的答案給他們讓家長幫著考，然后我再考，從不放任自流。因此，在今年的期末綜合評價(jià)中，絕大部分同學(xué)我取得了很好的成果，每個同學(xué)都在原有基礎(chǔ)上有所提高。

課外活動

本學(xué)期，為了更好的開展教學(xué)，為了使同學(xué)的課外活動更豐富，更精彩，每周二、三下午我都帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行好玩的英語活動，使同學(xué)們英語水平有了更大的進(jìn)步。tags：個人工作總結(jié)老師個人工作總結(jié)學(xué)期個人工作總結(jié)老師學(xué)期個人工作總結(jié)僅供范文寫作參考，切勿完全照抄!

三.訓(xùn)練工作方面

記得有位訓(xùn)練家曾說過：愛同學(xué)是對老師最最基本的要求。老師愛同學(xué)，可以彌補(bǔ)家庭和社會訓(xùn)練的不足，使老師的影響長期地保存在同學(xué)的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民老師，還要愛同學(xué)。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予必要的關(guān)懷和關(guān)心。我還抽時間給同學(xué)談心、溝通，和同學(xué)共同活動，縮短了師生距離。由于我愛同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，處理問題準(zhǔn)時，方法得當(dāng)，留意和同學(xué)溝通，所以，同學(xué)就信任我，喜愛我，也喜愛上我的課。喜愛同學(xué)，還表現(xiàn)在老師對同學(xué)的敬重和信任，以及對同學(xué)的嚴(yán)格要求。敬重同學(xué)的人格，了解同學(xué)的共性，信任同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又留意同學(xué)的個體差異，區(qū)分對待。對程度、水平不同的同學(xué)，實(shí)行不同的訓(xùn)練方法,因材施教。關(guān)愛每一個同學(xué)，特殊是差生，使每一個同學(xué)都學(xué)有所得，不讓一個同學(xué)掉隊(duì)，把每一個同學(xué)都培育成社會有用的人才。一個老師能得到同學(xué)的信任，使自己的工作順當(dāng)進(jìn)行，使同學(xué)能健康活潑的成長，是自己的勝利和欣慰。

四.教科研工作

樂觀參與學(xué)校組織的教科研活動，并在活動中仔細(xì)做好本職工作;能夠運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行課堂教學(xué)。樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。本學(xué)期自覺主動地參與連續(xù)訓(xùn)練，每天堅(jiān)持閱讀各種材料，力爭使自己在學(xué)問、業(yè)務(wù)水平上有所提高。樂觀參與校內(nèi)、外進(jìn)行的訓(xùn)練教學(xué)活動。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，而又沉甸甸的情感。我用我的心去教導(dǎo)我的同學(xué)，我用我的情去培育我的同學(xué)，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志訓(xùn)練的心愿化為喜愛同學(xué)的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵!

個人工作總結(jié):物理老師學(xué)期末工作總結(jié)

本年度，我從事八（4）班的物理教學(xué)工作。物理是一門傳統(tǒng)學(xué)科，但對于我來說卻是新興的學(xué)問。在前幾年的教學(xué)中，我主要從事的是科學(xué)課的教學(xué)。對于專業(yè)的物理學(xué)問，我把握得并不扎實(shí)和全面。為了順當(dāng)開展八班級的物理教學(xué)工作，我努力專研教材，與宗敏、張?jiān)讫埖壤蠋熛嗷リP(guān)心，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

從2022年起，我校開頭大力推行一主多輔互動式課堂教學(xué)模式，同學(xué)開展小組合作學(xué)習(xí)。我們的課堂，學(xué)問教學(xué)變成了三方面組成：教科書及教學(xué)參考書供應(yīng)的學(xué)問、老師個人的學(xué)問、師生互動產(chǎn)生的新學(xué)問。我們老師不再只是傳授學(xué)問，老師個人的學(xué)問也被激活，師生互動產(chǎn)生的新學(xué)問的比重大大增加。老師從課堂傳輸學(xué)問的到公平參加同學(xué)的討論，從學(xué)問的傳遞者到同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者，彼此形成一個真正的學(xué)習(xí)共同體，我們的教學(xué)過程不只是忠實(shí)地執(zhí)行課程方案(方案)的過程，而且是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程，教學(xué)真正成為師生富有共性化的制造過程。

反思是老師以自身的活動為思索對象，對自己的行為，決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果，進(jìn)行端詳和分析的過程，是一種通過提高參加者自我決策水平來促進(jìn)力量進(jìn)展的途徑。平常，我們學(xué)校很重視教學(xué)反思，我們在每節(jié)課后都進(jìn)行仔細(xì)的反思。我想，注意訓(xùn)練教學(xué)的細(xì)節(jié)和過程，做到事前方案設(shè)計(jì)，事后反思總結(jié)，并著眼于課堂教學(xué)，把課堂教學(xué)作為教學(xué)科研的突破和主戰(zhàn)場對提高我的教學(xué)水平和課堂時效性起著打算性的作用。上完課后，我準(zhǔn)時反思自己的教學(xué)實(shí)踐，今日這節(jié)課，同學(xué)收獲了沒有，我收獲了沒有，課的哪一個環(huán)節(jié)處理得較好，哪一個環(huán)節(jié)還有待提高……篇幅不限，有話則長，無話則短，有用就行。通過這種方式我仔細(xì)對課堂教學(xué)進(jìn)行討論，提高45分鐘的效率。

我們老師職業(yè)的一個很大特點(diǎn)，就是是單兵作戰(zhàn)。在日常教學(xué)活動中，老師大多數(shù)是靠一個人的力氣解決課堂里面的全部問題。而我校開頭大力推行一主多輔互動式課堂教學(xué)模式則提倡老師走進(jìn)課堂，相互輔導(dǎo)，培育同學(xué)的綜合力量。而同學(xué)的綜合力量的培育要靠我們集體才智的發(fā)揮，需要我們與更多的人、在更大的空間、用更加公平的方式從事工作。在這一年里，我們八班級的幾位老師之間緊密地合作，坦誠互助。徹底沒有以前彼此之間彼此孤立與封閉的現(xiàn)象。我想，我們老師必需像現(xiàn)在這樣學(xué)會與他人合作，與不同學(xué)科的老師打交道。因?yàn)槲覀兾锢韺W(xué)科也可能一項(xiàng)課題會涉及到數(shù)學(xué)、地理、化學(xué)等多種學(xué)科，需要幾位老師同時參加指導(dǎo)。在這種訓(xùn)練模式中，老師集體的協(xié)調(diào)全都、老師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、親密協(xié)作顯得尤為重要?？梢哉f，我們科學(xué)組的親熱的互動關(guān)系，引發(fā)集體行為的變化，并在肯定程度上轉(zhuǎn)變教學(xué)的組織形式和老師的專業(yè)分工。同時，在與不同學(xué)科老師的協(xié)作、溝通中，我們做有心人，廣泛涉獵其他學(xué)科的學(xué)問，不把自己禁錮在學(xué)科壁壘之中，教物理的也要討論化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)、地理等學(xué)問，以改善單一的學(xué)問結(jié)構(gòu)，使自己具有更開闊的教學(xué)視野，適