2022年班主任試用期轉(zhuǎn)正工作總結(jié)范文

Word文檔年班主任試用期轉(zhuǎn)正工作總結(jié)范文班主任作為年級工作的組織者、管理者和策劃者，對良好班風形成起到舉足輕重的作用。之前曾提到過，班主任工作是一個與同學(xué)舉行心理交流的過程，惟獨真正了解了同學(xué)的內(nèi)心世界，做到有的放矢，辦法得當，才干達到老師對同學(xué)的成長提供協(xié)助指導(dǎo)。同時班主任的工作也是相當繁瑣的，天天早上檢查年級衛(wèi)生以及出勤狀況，還要檢查年級的兩操和課堂紀律。剛來的第一天，我主動找班主任了解了我們班同學(xué)的基本狀況，也與年級的部分班干做了交流，接下來的幾天，我跟班里的學(xué)生混了個臉熟，以便我開展接下來的工作。份內(nèi)的工作首先要仔細完成，但主動請纓卻能為你贏得的機會，只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會故意想不到的收獲。

首先要想成為一名優(yōu)秀的班主任，要學(xué)會用愛去感化同學(xué)的心靈，無數(shù)時候我們的一個笑容，一個課余懇切的交談，一句鼓舞的話，都會對同學(xué)產(chǎn)生長期的影響。既在教導(dǎo)的過程中做同學(xué)的導(dǎo)師，也要學(xué)會做同學(xué)的伴侶。飾演導(dǎo)師的角色時要學(xué)仁為師，身正為范，而飾演伴侶的角色時就應(yīng)當近距離的接觸同學(xué)，傾聽同學(xué)的心聲。有時候與同學(xué)交往的過程中，某些同學(xué)就自以為和教師關(guān)系好，有些肆無忌憚，這種時候，懲處也是愛的一種手段。固然，懲處特殊要慎重，要做到辦法得當，我認為應(yīng)當注重以下幾點：一個是要注重敬重同學(xué)的自立人格，庇護好同學(xué)的自尊心，雖然對是對錯是錯，但是要考慮到同學(xué)堅強的心靈，不要全盤否定同學(xué)；另一個是懲處的目的是告知同學(xué)什么能做什么不能做，做了會造成什么后果，而不是為懲處而懲處同學(xué)，懲處只是一種手段，教導(dǎo)才是真正的目的；還有一點就是人非圣賢孰能無過，但不是每個人都能過而能改的，受懲處不要緊，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲處，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正自己的錯誤。

第二是良好班集體的建設(shè)需要依賴活動來實現(xiàn)，活動可以培養(yǎng)同學(xué)的集體榮譽感，產(chǎn)生凝結(jié)力，同時也能密切師生關(guān)系，使每個同學(xué)發(fā)揮主體的樂觀性。在我班，凡是小學(xué)組織的活動譬如校運會，詩歌朗誦競賽，唱歌競賽等等，班主任和我都賦予高度的重視，如校運會的報名與訓(xùn)練我都是親力親為，鼓舞同學(xué)報名樂觀參加其中，名次不重要，關(guān)鍵是自己的心態(tài)如何去對待這件事情，參與就意味著得到了熬煉，得到了充分呈現(xiàn)自己的機會。同時我也樂觀參加同學(xué)的訓(xùn)練當中，組織同學(xué)早熬煉，雖然很辛勞但是值得。事實也證實我的主意是正確的，我們班在校運會中取得了較好的成果。

再次是就是主題班會活動，我剛到小學(xué)的第一周正巧趕上老師節(jié)，所以我就組織了一次感恩老師節(jié)的主題班會。開頭籌備這次主題班會的時候，我采納了全程指導(dǎo)的模式，對每一項流程我都親力親為，詳細到和每個活動項目的人員支配，活動所需要的時光，主持人的名單確定，會場布置以及活動材料的選購等等，后來發(fā)覺同學(xué)對我過多的干預(yù)顯得樂觀性下降，他們直接把任務(wù)丟給我做，我失去了同學(xué)樂觀的協(xié)作，指導(dǎo)工作進度變得十分的緩慢，效果也不好，而且也把自己搞得很累。后來我覺得這樣做不妥，就組織了我們班的班干開了個小會，改變思路，采納新的管理模式，讓同學(xué)們舉行自主管理，采納這種方式主要出于以下兩點考慮：一方面同學(xué)有著相當強的表演欲，很希翼能夠有機會舉行表演，并希翼所表演的節(jié)目能得到別人特殊是教師的認可。所以他們很珍惜班會這個機會，以便大顯身手。另一方面同學(xué)中間有著一些組織管理能力很強的人，他們的作用不能很好的就是發(fā)揮出來，主要是由于沒有被給予充當管理者的權(quán)利。所以我借鑒了心理學(xué)上的強化法，將每個項目都分成一個小組，指定一個管理負責人，有他全權(quán)負責指揮組織。這種管理模式的實施效果是立桿見影，一下子激發(fā)起他們的集體主義精神，管理負責人也發(fā)揮了他們重要的作用。另外，在班會活動組織、籌備、演出的囫圇過程中，我很注意對同學(xué)實際能力的培養(yǎng)。由于素養(yǎng)教導(dǎo)不僅僅是要求同學(xué)課業(yè)上學(xué)習(xí)能力強，還要把握生活中一些基本的技能，學(xué)會組織管理策劃，這樣對培養(yǎng)同學(xué)正確的人生觀、價值觀、世界觀有著樂觀的影響。首先，我的管理實施同學(xué)自主管理，從效果上看，熬煉了同學(xué)的組織管理能力。第二，同學(xué)上臺表演，心理承受能力得到了一次熬煉。就有這樣一個同學(xué)。他平常性格內(nèi)向，缺乏自信。令人想不到的是，在這次班會的一個活動中他出演了一個重要角色，而且，演出也得到其他學(xué)生的絕對?？粗k爛的笑容我從心底也替他興奮。再次，在班會活動中發(fā)揮同學(xué)的才干。其實班會的雛形很不成熟，內(nèi)容也顯得有點與班里學(xué)生的特點不相符。但因為同學(xué)的樂觀參加，無數(shù)有才干的同學(xué)為班會出謀劃策，主動為班會編排節(jié)目，從而充實了囫圇班會的內(nèi)容，為班會的進行作好了鋪墊。譬如我們的語文課代表就謀劃了一個好節(jié)目，擊鼓傳花然后學(xué)生起來表達對教師的感激之言，這樣一個活動不僅豐盛了主題班會，也把她的才干淋漓盡致地表現(xiàn)出來。最后，我深化到同學(xué)中間，成為同學(xué)的伴侶。同學(xué)的無數(shù)心聲都向我傾訴，我盡我所能協(xié)助他們解決問題，對他們的心理素養(yǎng)提高起到了一定的引導(dǎo)作用。后來，這次感恩老師節(jié)的主題班會取得了遺憾勝利。

在班主任工作實習(xí)中，我的說服能力，組織能力，以及指導(dǎo)活動的能力都得到了極大的熬煉與提升，為我以后出入社會打下了堅實基礎(chǔ)。

總之，通過實習(xí)的一個多月時光，我學(xué)到了無數(shù)東西。可以說實習(xí)是是我們以后教導(dǎo)工作的一個良好開端，它對我們以后的學(xué)習(xí)、工作都有著重要的啟發(fā)作用。實習(xí)雖然很辛勞勞碌，但對我來說是一次十分有益的磨練和嘗試。最后我想誠心謝謝小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)以及桂林第七中學(xué)讓我有了這樣一段實習(xí)經(jīng)受，同時也誠心謝謝我的指導(dǎo)教師和班主任賦予我極大的指導(dǎo)和協(xié)助。

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2022年高一班主任教學(xué)試用期轉(zhuǎn)正工作總結(jié)范文

對于班主任這個概念，自己向來都是很含糊的。實習(xí)之前，已從師兄師姐口中了解到，班主任工作最苦，回想起以前教自己的班主任，他們的工作確實是繁重而且枯燥。因此，和大多數(shù)實習(xí)生一樣——還沒有去實習(xí)之前，就對班主任工作產(chǎn)生懼怕感。在實習(xí)的六個星期中，我擔任了高一463班的班主任，雖然其中彌漫勞碌與艱辛，但是，這使我對班主任工作有了重新的熟悉，使我學(xué)到書本上學(xué)不到的東西，使我在與同學(xué)的接觸中得到了快樂和欣慰。下面，是我在實習(xí)期間擔任班主任的一些體味和感觸一、制定詳盡的工作方案，做到繁而不亂

古語有云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。這說明制定方案的重要性。

我在實習(xí)的第一天接手班主任工作，就馬上意識到班主任工作繁重異樣。因此，在開展班主任繁重的工作之前，我便先按照本班的實際狀況制定詳盡的工作方案。試想一下，面向一個浩大的班集體，假如沒有制定一個切實可行的方案，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達到預(yù)期的目標，而且未來還可能浮現(xiàn)一些不行預(yù)測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好方案。惟獨制定了詳盡的班主任工作方案，才干真正做到繁而不亂。

二、深化調(diào)查討論，全面摸清班底

一定要了解班上每一位同學(xué)，作為一個班主任。這樣才干做到因材施教作為一個實習(xí)班主任，剛開頭對同學(xué)的基本狀況不了解，于是利用見習(xí)的前三天，通過找原班主任了解狀況，開班干部會議，找同學(xué)個別談話，悉心觀看等方式，來了解同學(xué)的基本狀況，包括同學(xué)的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成果，優(yōu)秀同學(xué)和后進生。同時，還通過批改周記、作文，中下午有空找同學(xué)談天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深化年級，廣泛接觸同學(xué)，與同學(xué)舉行心與心的溝通交流。另外，還到男生女生宿舍和他交流談天。

通過以上辦法，不到一個星期，我逐步了解了班內(nèi)每一個同學(xué)，為做好年級輔助管理工作做好了預(yù)備。

三、為人師表，領(lǐng)先垂范。

俗話說：身教重于言教。高中同學(xué)的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活躍，情感豐盛，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的推斷能力，也有了自己一定的意見。教師的外在行為表現(xiàn)，對同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。在小學(xué)里，班主任接觸同學(xué)的時光最長，開展的教導(dǎo)活動最多，對同學(xué)的影響最大，在同學(xué)面前自己就是一面鏡子，一本書。因此，為了規(guī)范同學(xué)的行為，我在教導(dǎo)工作中，真正做到為人師表，領(lǐng)先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求同學(xué)做到的，我首先帶頭做到;要求同學(xué)講文明禮貌，我首先做到敬重每一位同學(xué);教導(dǎo)他們要早到，我在上課時候會及時來到教室；教導(dǎo)同學(xué)搞好團結(jié)，我首先做到和科任教師，班級同志搞好團結(jié)，和同學(xué)交知心伴侶。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教導(dǎo)，同時也贏得了同學(xué)的愛戴。。

所以，作為實習(xí)班主任，無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面，我都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，力求在班中得到了同學(xué)的認可與支持。惟獨敬重自己、為人師表的教師，才干從同學(xué)那里得到愛戴與敬重，在班中建立起同學(xué)對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

另外，實習(xí)期間，我還深深體味到，要想做好班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，樂觀鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內(nèi)同學(xué)喜愛?上你教的課，進而喜愛?你、佩服你，使自己的教學(xué)得到同學(xué)的認可，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。

四、培養(yǎng)年級的樂觀分子，形成領(lǐng)導(dǎo)核心

從某種意義上說，創(chuàng)建和睦的班集體，班干部是打算性的因素之一。

閱歷尚淺，因為我實習(xí)教師。班主任工作這一塊更是幾乎空白。工作中，也存在無數(shù)問題。因為所接手的年級在班干部選舉任命方面也浮現(xiàn)失誤，沒有選出一批得力的助手。比如說班里浮現(xiàn)小團體，全班學(xué)生不夠團結(jié)等問題，班里大問題沒有，但小問題不斷。這樣在班主任權(quán)力下放的時候，班干部內(nèi)部不團結(jié)，導(dǎo)致管理不當，有一些班干部在管里學(xué)生時將自己的個人心情凌駕于學(xué)生之上，浮現(xiàn)了學(xué)生不服、管理的局面。因為本班人數(shù)比較多，上課時，也會浮現(xiàn)同學(xué)和科任老師唱反調(diào)的現(xiàn)象，對一些科目的學(xué)習(xí)熱烈不高等現(xiàn)象。

對原班主任選擇出的班干隊伍不能作過多的干涉，只能想方法補救。實習(xí)期間，盡量找班干部談心開會，讓他一起合作策劃各種故意義的活動，各種活動的詳細策劃，因為自己只是一個實習(xí)班主任。組織過程中我只起指導(dǎo)作用，活動結(jié)束后準時舉行表揚或鼓舞，使同學(xué)的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚。年級的凝結(jié)力通過這些活動得到很大的增加。通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動學(xué)生們自覺參加年級管理，有利于學(xué)生們學(xué)習(xí)和各種興趣的進展，什么主意和活動都可以研究。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的樂觀性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了小學(xué)組織的活動外，班內(nèi)還開展各種活動，鼓舞學(xué)生們樂觀參與，這些活動大都由同學(xué)們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果，充分發(fā)揮班干部的主體作用，加強同學(xué)之間的解和溝通，增加年級的融洽度是班主任、班干部及同學(xué)三者之間的關(guān)系猶如傘柄、支架和布，一個再好的傘柄假如沒有支架和布的支撐是無論如何也撐不起一片天空的

對于一個勝利的班主任來說，培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍顯得尤其重要。

五、確立班集體的奮斗目標，重視對同學(xué)的信心抱負教導(dǎo)

作為剛剛從初中升上高中的同學(xué)，大多數(shù)還沒有適應(yīng)這種角色的轉(zhuǎn)換，據(jù)我了解，無數(shù)同學(xué)都對自己的學(xué)習(xí)，目標，抱負迷茫，找不到人生的方向。對任何事都不夠自信，彷徨迷惘。

面向這種狀況，我為他們策劃了一個舞動青春，放飛幻想的主題班會，目的就是希翼他們能早點找到自己的奮斗目標，找到自己的人生航標。

從他們后來所上交的作文來看，他們在這次的活動中都有所收獲，對自己的人生方向也慢慢清楚起來，這也是我感到最欣慰的。

在實習(xí)結(jié)束的時候，我給他們每個人都留下了一些鼓舞的話：像學(xué)會好好反思昨天，好好掌握今日，好好規(guī)劃明天今日你站在哪里并不重要，重要的是你將朝著什么方向前進，明天你將站在哪里。信任學(xué)問轉(zhuǎn)變命運，技能改寫人生。即使窗外沒有風，我們也可以有飛行的感覺，做任何事，只要‘試試就能行，爭爭就能贏’。諸如此類的話。其實，多對同學(xué)說一些可以說比較煽情的帶點鼓動性的話，那么他們會感覺我的將來我做主，命運把握在自己手中。[page]

六、注意對同學(xué)的情感投資——善待后進，施予愛心

評價一個同學(xué)是好生，還是所謂的后進生，不能從單一的方面去評價，成果好壞并不是評價他們好壞的終于標準。我覺得：老師最大的失敗就是一味的盯著同學(xué)的缺點看，而忽視他們身上的閃光點。

其實，每一個同學(xué)身上都有令人自豪，值得絕對的地方，關(guān)鍵是我們的琴弦有沒有和同學(xué)的對準，這樣才干奏出美好的琴音。

影響班主任和同學(xué)之間關(guān)系的一個重要因素，是班主任對待好同學(xué)和差生的態(tài)度。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不卑視后進同學(xué)，讓他同其他同學(xué)在公正、和解的氣氛下解決問題。當好同學(xué)和差生犯同樣的錯誤時，不要由于他是差生而嚴加指責，或他是好同學(xué)而裝作沒看見。要堅持平等原則，在某些場合，可對好同學(xué)從嚴要求，對差生寬容些。平常多找后進生舉行特殊輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的狀況，給他們愛心與關(guān)心。并找出緣由，耐心勸導(dǎo)，這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信念，樂觀地去進展他們自己。

所謂親其師，信其道，作為班主任，尤其應(yīng)注意對同學(xué)的情感投資感情上的交流是實現(xiàn)師生之間交流的紐帶。

五個星期的實習(xí)班主任的工作雖然短暫，但足以讓我感觸到班主任工作的重要、淺顯，它不僅是一項工作，更是一門淺顯的藝術(shù)。

教導(dǎo)，是一種永久圓滿的事業(yè)，但我會盡力把這個圓滿值降到最低。在以后的日子里，我將繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)，借鑒各班主任的教導(dǎo)才智，爭取早日成為優(yōu)秀的班主任。

實習(xí)班主任試用期轉(zhuǎn)正工作總結(jié)范文

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對于這個概念，向來都是很含糊的。實習(xí)之前，已從師兄師姐口中了解到，班主任最苦，回想起以前教自己的班主任，他們的工作確實是繁重而且枯燥。因此，和大多數(shù)實習(xí)生一樣——還沒有去實習(xí)之前，就對班主任工作產(chǎn)生懼怕感。在實習(xí)的六個星期中，我擔任了高一463班的班主任，雖然其中彌漫勞碌與艱辛，但是，這使我對班主任工作有了重新的熟悉，使我學(xué)到書本上學(xué)不到的東西，使我在與的接觸中得到了快樂和欣慰。下面，是我在實習(xí)期間擔任班主任的一些體味和感觸

一、制定詳盡的工作方案，做到繁而不亂

古語有云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。這說明制定方案的重要性。

我在實習(xí)的第一天接手班主任工作，就馬上意識到班主任工作繁重異樣。因此，在開展班主任繁重的工作之前，我便先按照本班的實際狀況制定詳盡的工作方案。試想一下，面向浩大的班集體，假如沒有制定一個切實可行的方案，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達到預(yù)期的目標，而且未來還可能浮現(xiàn)一些不行預(yù)測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好方案。惟獨制定了詳盡的班主任工作方案，才干真正做到繁而不亂。

二、深化調(diào)查討論，全面摸清班底

一定要了解班上每一位同學(xué)，作為一個班主任。這樣才干做到因材施教作為一個實習(xí)班主任，剛開頭對同學(xué)的基本狀況不了解，于是利用見習(xí)的前三天，通過找原班主任了解狀況，開班干部會議，找同學(xué)個別談話，悉心觀看等方式，來了解同學(xué)的基本狀況，包括同學(xué)的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成果，優(yōu)秀同學(xué)和后進生。同時，還通過批改周記、作文，中下午有空找同學(xué)談天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深化年級，廣泛接觸同學(xué)，與同學(xué)舉行心與心的溝通交流。另外，還到男生女生宿舍和他交流談天。

通過以上辦法，不到一個星期，我逐步了解了班內(nèi)每一個同學(xué)，為做好年級輔助管理工作做好了預(yù)備。

三、為人師表，領(lǐng)先垂范。

俗話說：身教重于言教。高中同學(xué)的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活躍，情感豐盛，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的推斷能力，也有了自己一定的意見。教師的外在行為表現(xiàn)，對同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。在小學(xué)里，班主任接觸同學(xué)的時光最長，開展的教導(dǎo)活動最多，對同學(xué)的影響最大，在同學(xué)面前自己就是一面鏡子，一本書。因此，為了規(guī)范同學(xué)的行為，我在教導(dǎo)工作中，真正做到為人師表，領(lǐng)先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求同學(xué)做到的，我首先帶頭做到;要求同學(xué)講文明禮貌，我首先做到敬重每一位同學(xué);教導(dǎo)他們要早到，我在上課時候會及時來到教室;教導(dǎo)同學(xué)搞好團結(jié)，我首先做到和科任教師，班級同志搞好團結(jié)，和同學(xué)交知心伴侶。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教導(dǎo)，同時也贏得了同學(xué)的愛戴。。

所以，作為實習(xí)班主任，無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面，我都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，力求在班中得到了同學(xué)的認可與支持。惟獨敬重自己、為人師表的教師，才干從同學(xué)那里得到愛戴與敬重，在班中建立起同學(xué)對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

另外，實習(xí)期間，我還深深體味到，要想做好班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，樂觀鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內(nèi)同學(xué)喜愛?上你教的課，進而喜愛?你、佩服你，使自己的教學(xué)得到同學(xué)的認可，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。

四、培養(yǎng)年級的樂觀分子，形成領(lǐng)導(dǎo)核心

從某種意義上說，創(chuàng)建和睦的班集體，班干部是打算性的因素之一。

閱歷尚淺，因為我實習(xí)教師。班主任工作這一塊更是幾乎空白。工作中，也存在無數(shù)問題。因為所接手的年級在班干部選舉任命方面也浮現(xiàn)失誤，沒有選出一批得力的助手。比如說班里浮現(xiàn)小團體，全班學(xué)生不夠團結(jié)等問題，班里大問題沒有，但小問題不斷。這樣在班主任權(quán)力下放的時候，班干部內(nèi)部不團結(jié)，導(dǎo)致管理不當，有一些班干部在管里學(xué)生時將自己的個人心情凌駕于學(xué)生之上，浮現(xiàn)了學(xué)生不服、管理的局面。因為本班人數(shù)比較多，上課時，也會浮現(xiàn)同學(xué)和科任老師唱反調(diào)的現(xiàn)象，對一些科目的學(xué)習(xí)熱烈不高等現(xiàn)象。

對原班主任選擇出的班干隊伍不能作過多的干涉，只能想方法補救。實習(xí)期間，盡量找班干部談心開會，讓他一起合作策劃各種故意義的活動，各種活動的詳細策劃，因為自己只是一個實習(xí)班主任。組織過程中我只起指導(dǎo)作用，活動結(jié)束后準時舉行表揚或鼓舞，使同學(xué)的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚。年級的凝結(jié)力通過這些活動得到很大的增加。通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動學(xué)生們自覺參加年級管理，有利于學(xué)生們學(xué)習(xí)和各種興趣的進展，什么主意和活動都可以研究。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的樂觀性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了小學(xué)組織的活動外，班內(nèi)還開展各種活動，鼓舞學(xué)生們樂觀參與，這些活動大都由同學(xué)們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果，充分發(fā)揮班干部的主體作用，加強同學(xué)之間的解和溝通，增加年級的融洽度是班主任、班干部及同學(xué)三者之間的關(guān)系猶如傘柄、支架和布，一個再好的傘柄假如沒有支架和布的支撐是無論如何也撐不起一片天空的

對于一個勝利的班主任來說，培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍顯得尤其重要。

五、確立班集體的奮斗目標，重視對同學(xué)的信心抱負教導(dǎo)

作為剛剛從初中升上高中的同學(xué)，大多數(shù)還沒有適應(yīng)這種角色的轉(zhuǎn)換，據(jù)我了解，無數(shù)同學(xué)都對自己的學(xué)習(xí)，目標，抱負迷茫，找不到人生的方向。對任何事都不夠自信，彷徨迷惘。

面向這種狀況，我為他們策劃了一個舞動青春，放飛幻想的主題班會，目的就是希翼他們能早點找到自己的奮斗目標，找到自己的人生航標。

從他們后來所上交的作文來看，他們在這次的活動中都有所收獲，對自己的人生方向也慢慢清楚起來，這也是我感到最欣慰的。

在實習(xí)結(jié)束的時候，我給他們每個人都留下了一些鼓舞的話：像學(xué)會好好反思昨天，好好掌握今日，好好規(guī)劃明天今日你站在哪里并不重要，重要的是你將朝著什么方向前進，明天你將站在哪里。信任學(xué)問轉(zhuǎn)變命運，技能改寫人生。即使窗外沒有風，我們也可以有飛行的感覺，做任何事，只要‘試試就能行，爭爭就能贏’。諸如此類的話。其實，多對同學(xué)說一些可以說比較煽情的帶點鼓動性的話，那么他們會感覺我的將來我做主，命運把握在自己手中。

六、注意對同學(xué)的情感投資——善待后進，施予愛心

評價一個同學(xué)是好生，還是所謂的后進生，不能從單一的方面去評價，成果好壞并不是評價他們好壞的終于標準。我覺得：老師最大的失敗就是一味的盯著同學(xué)的缺點看，而忽視他們身上的閃光點。

其實，每一個同學(xué)身上都有令人自豪，值得絕對的地方，關(guān)鍵是我們的琴弦有沒有和同學(xué)的對準，這樣才干奏出美好的琴音。

影響班主任和同學(xué)之間關(guān)系的一個重要因素，是班主任對待好同學(xué)和差生的態(tài)度。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不卑視后進同學(xué)，讓他同其他同學(xué)在公正、和解的氣氛下解決問題。當好同學(xué)和差生犯同樣的錯誤時，不要由于他是差生而嚴加指責，或他是好同學(xué)而裝作沒看見。要堅持平等原則，在某些場合，可對好同學(xué)從嚴要求，對差生寬容些。平常多找后進生舉行特殊輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的狀況，給他們愛心與關(guān)心。并找出緣由，耐心勸導(dǎo)，這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信念，樂觀地去進展他們自己。

所謂親其師，信其道，作為班主任，尤其應(yīng)注意對同學(xué)的情感投資感情上的交流是實現(xiàn)師生之間交流的紐帶。

五個星期的實習(xí)班主任的工作雖然短暫，但足以讓我感觸到班主任工作的重要、淺顯，它不僅是一項工作，更是一門淺顯的藝術(shù)。

教導(dǎo)，是一種永久圓滿的事業(yè)，但我會盡力把這個圓滿值降到最低。在以后的日子里，我將繼續(xù)鉆研學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)，借鑒各班主任的教導(dǎo)才智，爭取早日成為優(yōu)秀的班主任。

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2022年見習(xí)班主任試用期轉(zhuǎn)正工作總結(jié)范文

班主任是年級工作的組織者、管理者和策劃者，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一名見習(xí)班主任，我們的任務(wù)就是輔助好班主任管理好年級。在這三個多月的實習(xí)過程中我熟悉到，班主任對同學(xué)的思想教導(dǎo)工作，實質(zhì)上是一個與同學(xué)舉行心理交流的過程，惟獨真正了解了同學(xué)的內(nèi)心世界，做到有的放矢，辦法得當，才干達到老師對同學(xué)的成長提供協(xié)助指導(dǎo)、同學(xué)對老師的工作賦予協(xié)作支持的目的，從而收到好的教導(dǎo)效果。

(一)、了解每一位學(xué)生的狀況，年級管理做好因材施教。

剛剛接手班主任工作的時候，我對年級里的每一個人的狀況都不了解，于是，為了和大家有的接觸機會，我堅持天天早讀七點半之前去班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，檢查學(xué)生們的出勤狀況，可見的時候陪著孩子們一起做操，課下多與他們交流，溝通。聽的多、看的多、了解的多，使我對每一個同學(xué)都有一定的了解。當同學(xué)犯錯誤時，批判也要按照不同性格的同學(xué)有不同的處理辦法。比如班上的一個男生脾氣比較火爆，所以當他犯錯誤的時候我會可以避開當著全班學(xué)生的面去批判他，而是單獨找他談話。對于屢教不改的同學(xué)，老師要仔細分析緣由，對癥下藥，不能對同學(xué)失去信念。

(二)、為人師表，領(lǐng)先垂范

其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。班主任雖是年級工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，但是在做好指揮官的同時，還得做到與戰(zhàn)士同甘共苦，做好表率。在實際工作中，要求同學(xué)做到的，我首先要做好，行動是最有說服力和影響力。在日常學(xué)習(xí)、生活中，要非常注意多動手，以自己的行為去帶動同學(xué)。在舉行大掃除的時候，主動和大家一起打掃衛(wèi)生，同學(xué)們看到后也都樂觀主動的干起來了。教室里間或浮現(xiàn)紙屑，我會彎腰拾起來;教室里桌椅擺放不整齊，我也會動手清理。我的這些做法給年級產(chǎn)生了一定的感召力，每次輪到自己值日，每個同學(xué)都能做好自己的工作。

(三)要嚴愛相濟，不行偏廢

愛心是宏大的，但是肯定不是萬能的。所以，對同學(xué)付出愛是門藝術(shù)，假如僅有愛心，沒有嚴格要求也不可?，F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所固然。所以，我想：無數(shù)時候，我們的教導(dǎo)離不開嚴格要求。因為我跟他們的年齡差距不大，他們在學(xué)習(xí)和生活中碰到了什么難題都會找我?guī)兔?，碰到什么苦惱會對我傾訴等等，他們就把我當成是大姐姐一樣。但是對于教學(xué)方面，我對他們依然是嚴格要求，上課的時候就要嚴格的根據(jù)教師和同學(xué)的標準來對待。

實習(xí)的時光說長也長說短也短，在這一段時光里我收獲了學(xué)問，收獲了經(jīng)受，收獲了指導(dǎo)教師的體貼和教誨，同時更收獲了和同學(xué)建立起來的濃厚感情，這都將成為我以后工作生涯中的一筆珍貴財寶。

2022年實習(xí)班主任試用期轉(zhuǎn)正工作總結(jié)范文

對于班主任這個概念，自己向來都是很含糊的。實習(xí)之前，已從師兄師姐口中了解到，班主任工作最苦，回想起以前教自己的班主任，他們的工作確實是繁重而且枯燥。因此，和大多數(shù)實習(xí)生一樣——還沒有去實習(xí)之前，就對班主任工作產(chǎn)生懼怕感。在實習(xí)的六個星期中，我擔任了高一463班的班主任，雖然其中彌漫勞碌與艱辛，但是，這使我對班主任工作有了重新的熟悉，使我學(xué)到書本上學(xué)不到的東西，使我在與同學(xué)的接觸中得到了快樂和欣慰。下面，是我在實習(xí)期間擔任班主任的一些體味和感觸

一、制定詳盡的工作方案，做到繁而不亂

古語有云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。這說明制定方案的重要性。

我在實習(xí)的第一天接手班主任工作，就馬上意識到班主任工作繁重異樣。因此，在開展班主任繁重的工作之前，我便先按照本班的實際狀況制定詳盡的工作方案。試想一下，面向一個浩大的班集體，假如沒有制定一個切實可行的方案，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達到預(yù)期的目標，而且未來還可能浮現(xiàn)一些不行預(yù)測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好方案。惟獨制定了詳盡的班主任工作方案，才干真正做到繁而不亂。

二、深化調(diào)查討論，全面摸清班底

一定要了解班上每一位同學(xué)，作為一個班主任。這樣才干做到因材施教作為一個實習(xí)班主任，剛開頭對同學(xué)的基本狀況不了解，于是利用見習(xí)的前三天，通過找原班主任了解狀況，開班干部會議，找同學(xué)個別談話，悉心觀看等方式，來了解同學(xué)的基本狀況，包括同學(xué)的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成果，優(yōu)秀同學(xué)和后進生。同時，還通過批改周記、作文，中下午有空找同學(xué)談天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深化年級，廣泛接觸同學(xué)，與同學(xué)舉行心與心的溝通交流。另外，還到男生女生宿舍和他交流談天。

通過以上辦法，不到一個星期，我逐步了解了班內(nèi)每一個同學(xué)，為做好年級輔助管理工作做好了預(yù)備。

三、為人師表，領(lǐng)先垂范。

俗話說：身教重于言教。高中同學(xué)的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活躍，情感豐盛，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的推斷能力，也有了自己一定的意見。教師的外在行為表現(xiàn)，對同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會對同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。在小學(xué)里，班主任接觸同學(xué)的時光最長，開展的教導(dǎo)活動最多，對同學(xué)的影響最大，在同學(xué)面前自己就是一面鏡子，一本書。因此，為了規(guī)范同學(xué)的行為，我在教導(dǎo)工作中，真正做到為人師表，領(lǐng)先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求同學(xué)做到的，我首先帶頭做到;要求同學(xué)講文明禮貌，我首先做到敬重每一位同學(xué);教導(dǎo)他們要早到，我在上課時候會及時來到教室;教導(dǎo)同學(xué)搞好團結(jié)，我首先做到和科任教師，班級同志搞好團結(jié)，和同學(xué)交知心伴侶。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教導(dǎo)，同時也贏得了同學(xué)的愛戴。。

所以，作為實習(xí)班主任，無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面，我都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，力求在班中得到了同學(xué)的認可與支持。惟獨敬重自己、為人師表的教師，才干從同學(xué)那里得到愛戴與敬重，在班中建立起同學(xué)對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

另外，實習(xí)期間，我還深深體味到，要想做好班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，樂觀鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內(nèi)同學(xué)喜愛?上你教的課，進而喜愛?你、佩服你，使自己的教學(xué)得到同學(xué)的認可，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。

四、培養(yǎng)年級的樂觀分子，形成領(lǐng)導(dǎo)核心

從某種意義上說，創(chuàng)建和睦的班集體，班干部是打算性的因素之一。

閱歷尚淺，因為我實習(xí)教師。班主任工作這一塊更是幾乎空白。工作中，也存在無數(shù)問題。因為所接手的年級在班干部選舉任命方面也浮現(xiàn)失誤，沒有選出一批得力的助手。比如說班里浮現(xiàn)小團體，全班學(xué)生不夠團結(jié)等問題，班里大問題沒有，但小問題不斷。這樣在班主任權(quán)力下放的時候，班干部內(nèi)部不團結(jié)，導(dǎo)致管理不當，有一些班干部在管里學(xué)生時將自己的個人心情凌駕于學(xué)生之上，浮現(xiàn)了學(xué)生不服、管理的局面。因為本班人數(shù)比較多，上課時，也會浮現(xiàn)同學(xué)和科任老師唱反調(diào)的現(xiàn)象，對一些科目的學(xué)習(xí)熱烈不高等現(xiàn)象。

對原班主任選擇出的班干隊伍不能作過多的干涉，只能想方法補救。實習(xí)期間，盡量找班干部談心開會，讓他一起合作策劃各種故意義的活動，各種活動的詳細策劃，因為自己只是一個實習(xí)班主任。組織過程中我只起指導(dǎo)作用，活動結(jié)束后準時舉行表揚或鼓舞，使同學(xué)的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚。年級的凝結(jié)力通過這些活動得到很大的增加。通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動學(xué)生們自覺