江蘇省南京市六校20232024學年高三上學期期中聯(lián)合調(diào)研語文試卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1江蘇省南京市六校20232024學年高三上學期期中聯(lián)合調(diào)研語文試卷（解析）江蘇省南京市六校2023-2024學年高三上學期期中聯(lián)合調(diào)研語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

《長安三萬里》不僅是一部電影，也不僅是一堂文學史課，更是“講好”中國故事的典型例證。

近三個小時的故事，將“詩仙”李白年少時的意氣風發(fā)及年長后的壯志難酬展現(xiàn)得淋漓盡致，杜甫、王維、王昌齡、岑參等一眾文人墨客在亂世里的辛酸無奈也得以客觀真實地展現(xiàn)。李白的自由不羈、灑脫恣意是真，但嗜酒如命、幼稚糊涂也是真；高適的沉穩(wěn)謹慎、腳踏實地是真，但嚴肅冷峻、執(zhí)拗固執(zhí)也是真。高適雖年少資質(zhì)平庸，但他始終未曾放棄，直到晚年終于開始在仕途上展現(xiàn)自己的風采。正是因為影片塑造這些中國傳統(tǒng)經(jīng)典人物形象時，在尊重史實的基礎上，注入新的時代精神，從而打破了傳統(tǒng)英雄“臉譜化”的書寫方式。因此，觀眾看到的高適，更像是和你我一樣的普通人，在時代變革中，從年輕時的躊躇滿志到中年時的失落憤懣，以及對于朋友李白時而尊敬仰望、時而恨其不爭的復雜情緒，十分真實。或許這些“成長型”英雄并不完美，但他們身上依然凝結著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化沉淀下來的品質(zhì)與精神，他們將青春與激情融入對理想的表述中，構筑起人生的意義與價值。

除了人物的塑造之外，《長安三萬里》值得一看的重要原因還在于其精良的畫面效果。無論是李白月下醉酒舞劍的身影，還是他寫出《將進酒》時，乘著仙鶴扶搖直上所看到的如夢似幻的景象，這些曾經(jīng)在課本上出現(xiàn)的頗具浪漫色彩的瑰麗想象被直觀地呈現(xiàn)于熒幕之上，激蕩得觀眾內(nèi)心久久不能平靜。影片致力于呈現(xiàn)大唐氣象萬千的風貌，讓觀眾們多角度、沉浸式地同時體驗到大唐的壯美盛景和鮮活細節(jié)。三維動畫是影片的主要呈現(xiàn)形式，將人物和場景刻畫得更加立體、生動、鮮活；在此基礎上，電影還別具匠心地將二維水墨場景穿插全片，在恢弘盛景之間，更能體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美學輕柔寫意又不失色彩的韻味。多種形式結合，將一個個細節(jié)拼合成大唐的全景長卷，時代磅礴史詩感撲面而來。傳統(tǒng)文化鏈接上新技術、新創(chuàng)意后，爆發(fā)出了驚人的生命力和吸引力，使得新國漫相比于《葫蘆兄弟》等早期動畫電影而言，在藝術“意象”的創(chuàng)造上擁有更大空間。

一直以來，新國漫電影在藝術“意象”上不斷追求新的突破，這部歷史細節(jié)考究的《長安三萬里》將唐詩的詩意與視覺美學完美結合，將古詩詞的浪漫情懷，用光影聲畫的方式展現(xiàn)到了極致。從水清若空的江夏到大道連狹斜的長安，從笙歌迭奏的揚州到白日黃云的西塞，那些藏在記憶里的歷史文字，刻印在歷史里的詩情畫意，以動漫的形式呈現(xiàn)在觀眾面前，不僅給人以絕美的視覺沖擊，而且讓人內(nèi)心漾起層層漣漪，仿佛穿越到大唐年代。

新國漫電影作為一種新的文化藝術形式，近年來發(fā)展勢頭猛進，深受年輕人的喜愛。中國新國漫動畫電影正在一步步崛起，《西游記之大圣歸來》《哪吒之魔童降世》《濟公之降龍降世》《俑之城》等影片都受到了觀眾和業(yè)界人員的一致好評。這些影片的成功之處和最動人之處，究其根本，都在于立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用“心”講好中國故事的同時，傳遞出“真善美”的中華美學精神?！赌倪钢凳馈防锏哪倪复舐暫俺觥拔颐晌也挥商臁?《俑之城》里的兵俑蒙遠“用腳步丈量勇氣的極限”;《濟公之降龍降世》里的少年濟公李修緣則是“英雄無相，心念所致，做則必成”。而《長安三萬里》中的唐代文人群像皆是滿懷家國情懷，用詩句抒寫、記錄大唐長安的興衰。這些動畫電影中的人物角色為我們詮釋了中華文化中的智慧、仁愛、勇敢、愛國、拼搏等美好品質(zhì)，它們共同構成內(nèi)涵豐富的中華美學精神。

而《長安三萬里》更為出彩的一點是，不僅聚焦人物及其精神品質(zhì)，而且用詩詞歌賦和唐朝盛景將刻在每個國人DNA中的中華文化基因徹底喚醒。

“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月?！?/p>

“恐逢故里鶯花笑，且向長安度一春?！?/p>

“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流?！薄?/p>

共計四十八首唐詩穿插在電影中，結合情節(jié)，觀眾更能直觀體會到這些詩詞文化的感染力，配以畫面的呈現(xiàn)，讓人忍不住淚流滿面。

一部好的國產(chǎn)動畫電影，就是一堂生動的美育大課，一定兼具藝術性與思想性，通過鮮明的人物形象、生動的故事情節(jié)、內(nèi)涵豐富的審美意象傳遞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華與時代精神，帶給觀眾深刻審美體驗的同時，能夠“化人養(yǎng)心”，使青年一代情感得以凈化，心靈得到升華。從這一標準來看，《長安三萬里》是用“心”傳遞中華美學精神的佳作。

著名劇作家、導演賴聲川在自己的著作《賴聲川的創(chuàng)意學》中談過，藝術作品是分為三個層次的，即“生活-藝術-哲學”，一個打動人的作品，除了反映生活，給人以美的享受之外，還要給人一種心靈的啟迪。學者劉文慧也認為，藝術作品的層次分為藝術語言、藝術形象以及藝術意蘊。其中藝術意蘊是藝術層次的最高境界，是一切優(yōu)秀的藝術作品所獨有的特質(zhì)。動畫電影作為一種全新的藝術形式，同樣也要追求作品的最高藝術層次，除了講述故事、娛樂大眾、承擔教化等基本功能之外，還應該致力于主題意蘊、藝術內(nèi)涵的營造和升華，才能創(chuàng)造出優(yōu)秀的動畫作品，釋放出長久的生命力。

《長安三萬里》的“出圈”是傳統(tǒng)文化擁抱大眾的一個縮影，“中國式浪漫”風行背后，可以說是文藝領域踐行將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展的成功探索。一批深具東方美學的爆款文藝作品已經(jīng)給我們啟發(fā)，比如：《如果國寶會說話》在嚴肅中玩梗，拉近千年文物與年輕觀眾的心理距離；《上新了·故宮》將建筑藝術與沉睡數(shù)百年的傳奇文物帶到大家面前；西安大唐不夜城互動游戲“盛唐密盒”有梗有趣，寓教于樂；《唐宮夜宴》《洛神水賦》等節(jié)目技驚全網(wǎng)……

中華文化底蘊深厚，余韻悠長。傳統(tǒng)文化并非曲高和寡，只要找到時代化的表述，讓觀眾與中華文明共情，它們同樣可以飛入尋常百姓家，為大眾所喜聞樂見。

（節(jié)選自《〈長安三萬里〉出圈：講好中國故事最佳案例》）

1．下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A．作為影片的主要呈現(xiàn)方式，三維動畫將一個個鮮活細節(jié)拼合成大唐全景長卷直觀呈現(xiàn)在熒屏上，其壯美盛景激蕩人心。

B．歷史細節(jié)考究的《長安三萬里》以光影聲畫的動漫方式將詩意與視覺美學完美結合，帶給人視覺的沖擊與心靈的震撼。

C．引用著名劇作家、導演賴聲川與學者劉文慧的觀點，意在闡釋藝術作品應表現(xiàn)多層次內(nèi)容，追求多層次的藝術境界。

D．基于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化打造群體“英雄”形象，不僅讓《長安三萬里》成功“出圈”，而且使“中國式浪漫”風行文藝領域。

2．根據(jù)材料的內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）

A．與早期動畫電影相比，新國漫電影在藝術“意象”創(chuàng)造上擁有更大空間，得益于傳統(tǒng)文化鏈接上新技術、新創(chuàng)意。

B．好的國產(chǎn)動畫電影，一定是兼具藝術性與思想性的生動美育大課，在帶給觀眾深刻審美體驗的同時，化人養(yǎng)心。

C．動畫電影作為一種全新的藝術形式，同樣也要追求作品的最高藝術層次，方能創(chuàng)造出優(yōu)秀作品，釋放出長久的生命力。

D．《長安三萬里》的時代化表述，啟發(fā)了《上新了·故宮》《唐宮夜宴》等一批文藝作品擁抱大眾，飛入尋常百姓家。

3．下列選項，最符合材料第二段觀點的一項是（3分）

A．電影中高適這一人物角色，為我們詮釋了中華文化中的智慧、仁愛、勇敢、愛國、拼搏等美好品質(zhì)。

B．在李白身上，觀眾既能感受到崇尚理想、勇于拼搏的精神，又能看到普通人的性格缺點與情感訴求。

C．《長安三萬里》導演謝君偉和鄒靖認為，大唐詩人和他們的詩詞所能達到的精神和藝術高度，特別能代表中華文明的高度。

D．現(xiàn)代美學大師宗白華先生曾言，“景中全是情，情具象而為景……嶄新的意象，為人類增加了豐富的想象，替世界開辟了新境”。

4．文本畫線部分為何具體寫出三部新國漫動畫作品中人物的臺詞？請簡要分析。（4分）

5．《長安三萬里》的“出圈”是文藝領域踐行將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展的成功探索。請結合材料簡要概括其探索的有效途徑。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

雪山大地（節(jié)選）

楊志軍

雪還在下，白花花的牛奶還在下，下到地上就不是液體的牛奶了，是凝凍的酸奶，是提煉出的酥油，是結塊的奶酪，是粘連在一起的洞隙密布的奶皮，是溶解后的曲拉。雪還在下，白花花的牛奶帶著天上的芳香，不盡不絕地覆蓋著草原，沒有不白的地方，氣度恢宏的冬天總是在告別的時段以最強勁的力量提醒人們牢牢記住它。父親說：“記住啦，趕緊去吧，已經(jīng)變成災難啦?！边@香噴噴的災難，伴隨著父親的走家串戶，很快變成了對生命的詛咒——漫長的冬天里體質(zhì)很弱的牛羊開始死去。父親心痛地看著那些凍硬的牲畜說：“只要不是病死的，我都收?！钡寥耸遣灰X的，并不僅僅是因為沁多草原的許多牧人都認識父親，更是出于習慣：牲畜的凍死意味著牧人的虧欠和悲痛，憐惜來自他們對生活的謹小慎微，來自對牛羊的尊重和依靠，怎么還能賣出去呢？牛羊跟人是一個樣子的，一生都在施舍，施舍奶水，施舍皮毛，施舍血肉，原本是施舍給人的，如今因為牧人的照顧不周而凍死餓死啦，再去吃掉的話就連良心也沒有啦。保持良心的辦法就是把它們的尸體變成另一種施舍，施舍給狼和禿鷲，施舍給雪豹、猞猁、雪貂、狐貍等食肉動物，而食肉動物吃了這些施舍的牛羊，就不會再去吃別的小動物了。牧人們不知道父親收去后是要運到城里賣錢的，還以為他行善行到了家，要把牛羊的尸體運送到動物密集的大山里。父親明白牧人的心思，再也不說給錢了，也不說買賣了，好像他要背著牧人偷偷地賣掉。

云散了，雪霽了，風清日朗，沒見過如此亮麗的天空，天上是照耀，地上也是照耀，金光和白光交融起來，組合成一種淺藍色的堅硬的光芒彌漫而去。唯一需要的就是把辮起的頭發(fā)散開，把盤起的頭發(fā)放下來，耷拉在眼前，遮住強烈的日光和雪光。牧人們行動起來，按照父親的吩咐，把凍死的牛羊用牦牛運到了可以通車的地方，然后便去放牧了。父親騎著馬回到縣上，等了兩天，便等來了去班瑪縣馬可河鄉(xiāng)出差的晉美和果果。如同父親說的，班瑪縣的牧人知道錢的好處，養(yǎng)牛養(yǎng)羊就是為了出售。他們不虛此行，收了一車凍肉，就是路不好走，還費油，途中又沒有加油站，要不是攔住過路的車，高價買一點，就回不來啦。父親問：“成本算了沒有？”晉美說：“算啦，班瑪縣的一車肉運到沁多縣，能賺一千多，運到西寧的話，差不多能賺三千?！备赣H說：“不少啦?！睍x美說：“人家一聽是沁多縣的，就說你們沁多縣的草場比我們大，牛羊比我們多，肉是最肥最香的，怎么還跑到我們班瑪縣來買肉？”父親說：“你說實話啦？”晉美說：“果果差點說實話，我擋住啦?！备赣H說：“那就對啦，說了實話，人家會瞧不起沁多縣的。牧人寧肯草原超載，也不愿意賣牛賣羊，這樣的事，估計班瑪縣的人想不到?！睍x美說：“對著呢，人家的銷售渠道多，還都是直接和內(nèi)地人打交道。”父親說：“以后我們恐怕少不了往那里跑?！笨粗┫嗽S多，父親便要果果再辛苦一趟，立馬跟他走。果果說：“我瞌睡死啦。”父親說：“你慢點開，可以開一會兒睡一會兒?！惫闹亲诱f：“那得先加油，還得吃肚子，聽見了沒有，打雷的聲音。”父親說：“你快去加油，完了去拉面館，我和晉美等你?！?/p>

一路上果果開一會兒睡一會兒，第二天中午才到達堆積著牛羊肉的地方。果果跳下車，驚喜地叫了一聲：“這么多？”兩個人裝了滿滿一車，還剩下一半。父親說：“再來一趟吧。”汽車啟動之后，父親指著遠處的山脈說：“往那里開。”“干什么？”“你不是藏族人嗎？”果果詫異地瞪了父親一眼。父親說：“牧人不吃凍死餓死的牛羊，連藏獒都不吃?！薄拔覀兛梢赃\到西寧，吃肉的都是城里人?！薄霸疚乙策@么想，現(xiàn)在又改變主意啦，城里人當然可以吃，但我們不能賣，我們是買賣人，一分本錢不花就去賺大錢的事不能做，要是我們一開始就投機取巧，以后肯定會有大麻煩。再說啦，要是賣掉的話，草原上狼豹的食物就少啦，活著的牛羊就要遭殃啦?！惫f：“你一會兒是買賣人，一會兒又不是，什么時候‘沁多貿(mào)易’變成動物保護組織啦？”他們把車開上了一道平緩的山梁，朝兩邊的溝里扔了一些牛羊，又開上另一道山梁，又扔了一些。回來再拉剩下的，又向別的更遠的山梁開去。狼跟著他們，禿鷲和黑鷹跟著他們，烏鴉跟著他們，后來又看到雪豹和猞猁跟著他們，再后來又看到漂亮的火狐貍和更加漂亮的雪狐貍跟著他們，連百靈鳥也跟著他們。

（有刪改）

6．下列對文本相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）

A．大雪帶來的災難使不少牛羊死去，而牧民認為是自己照顧不周導致牛羊死去的，并未怨恨自然，這是因為他們對自然有著虔誠的敬畏。

B．沁多縣的牧民寧愿草原超載也不愿賣牛賣羊，這種選擇既體現(xiàn)了他們對牛羊生命的尊重，更說明了他們民族意識的落后閉塞。

C．小說的結尾寫許多動物跟隨著他們的車，等待著進食，其中既有自然生態(tài)的真實，又具盎然的詩意，言有盡而意無窮。

D．小說呈現(xiàn)出了一種崇高的美，讓讀者看到了人與自然之間一種平等和諧的關系，可以引發(fā)讀者對當今時代的反思。

7．下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A．“什么時候‘沁多貿(mào)易’變成動物保護組織啦？”運用反問的手法寫出了果果對父親行為的強烈不滿，表現(xiàn)了他性格執(zhí)拗的特點。

B．小說人物形象在人物語言、行為中得到突顯：父親不愿晉美和果果對班瑪縣人說實話，但父親最后并未賣掉收來的牛羊，使父親的形象更加真實、豐滿。

C．小說在敘事的過程中多次穿插描寫，既使表述方式多樣，又使得情節(jié)的發(fā)展有了更多延展的空間，舒緩了敘事的節(jié)奏，有利于表述小說主題。

D．小說與沈從文的《邊城》有頗多相似，如都描寫了一處相對獨立的地域空間，都呈現(xiàn)了真實質(zhì)樸的人性美，都有詩化的風格。

8．文中畫橫線的句子說“原本我也這么想，現(xiàn)在又改變主意啦”，請根據(jù)原文分析父親改變主意受了牧人什么影響。（4分）

9．《雪山大地》是一部地域性很強的作品，在以上節(jié)選的文段中，是如何呈現(xiàn)這種典型的地域特征的？請結合文本簡要分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

陳子壯，字集生，南海人。萬歷四十七年以進士第三人授翰林編修。天啟四年典浙江鄉(xiāng)試發(fā)策刺閹豎魏忠賢怒假他事削子壯及其父給事中熙昌籍。

崇禎初，起子壯故官，累遷禮部右侍郎。流賊犯皇陵，帝素服召對廷臣。子壯言：今日所急，在收人心。宜下罪己詔，激發(fā)忠義。帝納之。乃會諸臣，列上蠲租、清獄、使過、宥罪等十二事。帝以海內(nèi)多故，思廣羅賢才，下詔援《祖訓》，郡王子孫文武堪任用者，得考驗授職。子壯慮為民患，立陳五不可。唐王上疏，歷引前代故事，詆子壯，遂除子壯名，下之獄，坐贖徒歸。久之，廷臣交薦，起故官，協(xié)理詹事府。未上，京師陷。

福王立，起禮部尚書。至蕪湖，南京亦失守，乃歸。唐王立福建，召相子壯。以前議宗室事有宿憾，辭不行。

順治三年，汀州遘變，丁魁楚等擁立桂王子永明王由榔于肇慶。蘇觀生又議立唐王弟聿鍔，子壯沮不得，退居邑之九江村。永明王授子壯東閣大學士兼兵部尚書，督廣東、福建、江西、湖廣軍務。會大兵入廣州，聿鍔被執(zhí)死，子壯止不行。

明年春，張家玉、陳邦彥及新會王興、潮陽賴其肖先后起兵，子壯亦以七月起兵九江村。兵多蜒戶番鬼，善戰(zhàn)。乃與陳邦彥約共攻廣州，結故指揮使楊可觀等為內(nèi)應。事泄，可觀等死。子壯駐五羊驛，為大兵擊敗，走還九江村。長子上庸陣歿。會故御史麥而炫破高明，迎子壯，以故主事朱實蓮攝縣事。實蓮，子壯邑子也。九月，大兵克高明，實蓮戰(zhàn)死。子壯、而炫俱執(zhí)至廣州，不降，被戮。子壯母自縊。永明王贈子壯番禺侯，謚文忠，蔭子上圖錦衣衛(wèi)指揮使。

（選自《明史·列傳第一百六十六》）

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

天啟四年典浙江A鄉(xiāng)試B發(fā)策C刺閹豎D魏忠賢怒E假他事F削子壯G及其父給事H中熙昌籍。

11．下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A．“流賊犯皇陵”與《大道之行也》“盜竊亂賊而不作”兩句中的“賊”意思不同。

B．“辭不行”與《陳情表》“臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命”兩句中的“辭”意思相同。

C．“走還九江村”與《伶官傳序》“還矢先王，而告以成功”兩句中的“還”意思不同。

D．“不降，被戮”與《鴻門宴》“臣與將軍戮力而攻秦”的兩句中的“戮”意思相同。

12．下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）

A．崇禎時期，天下多事，下詔讓有文才武略能任用的郡王子孫，得以考核授官。陳子壯立即陳說五樣不可。

B．陳子壯先后官復原職協(xié)理詹事府、被唐王召為相、被永明王授東閣大學士兼兵部尚書，均因政見不合而辭官。

C．陳子壯與唐王不睦，先因唐王詆毀而被除名，后來唐王準備重用他，陳子壯因記恨前事而辭不就職。

D．作為明朝舊臣，陳子壯忠貞不二，清軍攻打五羊驛，長子戰(zhàn)死；清軍攻占高明，陳子壯寧死不降。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）今日所急，在收人心。宜下罪己詔，激發(fā)忠義。（4分）

（2）會故御史麥而炫破高明，迎子壯，以故主事朱實蓮攝縣事。（4分）

14．結合選文，簡要概括陳子壯是一個怎樣的人。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。

赴京途中遇雪

孟浩然

迢遞秦京道，蒼茫歲暮天。窮陰連晦朔，積雪滿山川。

落雁迷沙渚，饑烏噪野田。客愁空佇立，不見有人煙。

15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A．秦京，原指秦國都城，“秦京道”代指通往京都的道路，點明此詩寫的是詩人前往長安途中遇大雪時的所見所感。

B．“積雪”一句，正面寫雪，給人蒼茫空闊的視覺沖擊，細細品味，又暗含與李白“將登太行雪滿山”類似的感慨。

C．第六句中，“噪”字與“蟬噪林逾靜”中的“噪”字一樣，有以聲襯靜之妙，更好地營造出靜謐恬淡的環(huán)境氛圍。

D．尾聯(lián)中，“客”是詩人自指。與詩人另一首詩《宿建德江》中“移舟泊煙渚，日暮客愁新”的“客”所指相同。

16．本詩抒情方面很有特色，詩歌顯得含蓄雋永、回味悠長。請結合詩句具體分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《荀子·勸學》中“___________，___________”兩句，與王之渙《登鸛雀樓》中“欲窮千里目，更上一層樓”表述意思相近。

（2）《登泰山記》中，寫登頂泰山后遠望夕陽映照著泰安城，用“___________，___________”兩個比喻句，寫出了泰山安詳、明媚中有溫柔飄逸之美的特殊風韻。

（3）星宿文化是中國古代傳統(tǒng)文化中頗具浪漫色彩的瑰寶，在古代文人的名篇中不乏涉及星宿的句子，例如《赤壁賦》中的“___________”和《蜀道難》中的“___________”。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18～19題。

短視頻直播近年成為電商領域的“標配”，而由人工智能驅(qū)動的虛擬主播是直播帶貨領域的新變化。某品牌視頻直播間的運營者王小卓介紹，此前品牌直播時，需要搭建專門場地和進行直播培訓，主播在線時長也受限。引入虛擬主播后，①，只需在相關設備中輸入文本，就能自動生成直播內(nèi)容，還可支持實時彈幕互動，成本遠低于真人直播間。

除了直播帶貨之外，②。8月底，2023年中國網(wǎng)絡視聽精品創(chuàng)作峰會在山東青島西海岸新區(qū)舉辦，山東廣播電視臺虛擬主播岱青、海藍，閃電新聞虛擬主播小妮，浙江衛(wèi)視、Z視介宋韻文化推廣人谷小雨等10位虛擬主播引發(fā)關注。

在技術支持和政策引導下，各類傳媒機構積極擁抱人工智能為行業(yè)帶來的新變化，③。這些“主播”涉及新聞播報、天氣預報、綜藝科教等節(jié)目制作。在虛擬主播視聽節(jié)目平臺運用上，開拓了相關內(nèi)容的創(chuàng)新性和趣味性，提升了制播效率和智能化水平。

18．請在文中橫線處補寫恰當?shù)木渥?，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過13字。（6分）

19．文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表述準確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。（4分）

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成20～21小題。

秋日初始，因工作從江南來到了首都北京。九月的北京，已然進入了秋季，雖然不乏秋老虎的光顧，相較于江南，已經(jīng)有了顯然的差別。雖然做足了準備，一下飛機還是覺得一絲涼意。秋天的北京再也沒有了酷暑，再也沒有了暴雨，輕云慵懶地飄在碧藍的天上，清風吹動柳絮帶來一絲的愜意：天氣好了很多。幾經(jīng)周折轉(zhuǎn)乘了地鐵，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)了地圖上的陶然亭。陶然亭豈不是俞平伯筆下飄雪的陶然亭，豈不是映雪瑤臺不遠的陶然亭，豈不是慈悲庵上的陶然亭，豈不是“更待菊黃家釀熟，與君一醉一陶然”的陶然亭！或許真該去看看了，去尋找這秋意里的“陶然”??！

20．“秋老虎”一詞生動形象，是指立秋后炎熱的天氣，像老虎一樣兇狠霸道。請另寫兩個這樣具有生動形象性的三字詞語，并作出解釋。（4分）

21．恰當?shù)厥褂脴它c符號可以更好地表情達意，畫波浪線的句子使用了一個“？”兩個“！”，請分析其中所蘊含的情感。（6分）

四、寫作（60分）

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

十年來，共建“一帶一路”已經(jīng)從謀篇布局的“大寫意”發(fā)展成為精謹細膩的“工筆畫”。我們的朋友圈越來越大，發(fā)展前景越來越好。其實，任何人做任何事，沒有大構想不行，沒有細落實更不行。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

江蘇省南京市六校2023-2024學年高三上學期期中聯(lián)合調(diào)研語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

《長安三萬里》不僅是一部電影，也不僅是一堂文學史課，更是“講好”中國故事的典型例證。

近三個小時的故事，將“詩仙”李白年少時的意氣風發(fā)及年長后的壯志難酬展現(xiàn)得淋漓盡致，杜甫、王維、王昌齡、岑參等一眾文人墨客在亂世里的辛酸無奈也得以客觀真實地展現(xiàn)。李白的自由不羈、灑脫恣意是真，但嗜酒如命、幼稚糊涂也是真；高適的沉穩(wěn)謹慎、腳踏實地是真，但嚴肅冷峻、執(zhí)拗固執(zhí)也是真。高適雖年少資質(zhì)平庸，但他始終未曾放棄，直到晚年終于開始在仕途上展現(xiàn)自己的風采。正是因為影片塑造這些中國傳統(tǒng)經(jīng)典人物形象時，在尊重史實的基礎上，注入新的時代精神，從而打破了傳統(tǒng)英雄“臉譜化”的書寫方式。因此，觀眾看到的高適，更像是和你我一樣的普通人，在時代變革中，從年輕時的躊躇滿志到中年時的失落憤懣，以及對于朋友李白時而尊敬仰望、時而恨其不爭的復雜情緒，十分真實?；蛟S這些“成長型”英雄并不完美，但他們身上依然凝結著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化沉淀下來的品質(zhì)與精神，他們將青春與激情融入對理想的表述中，構筑起人生的意義與價值。

除了人物的塑造之外，《長安三萬里》值得一看的重要原因還在于其精良的畫面效果。無論是李白月下醉酒舞劍的身影，還是他寫出《將進酒》時，乘著仙鶴扶搖直上所看到的如夢似幻的景象，這些曾經(jīng)在課本上出現(xiàn)的頗具浪漫色彩的瑰麗想象被直觀地呈現(xiàn)于熒幕之上，激蕩得觀眾內(nèi)心久久不能平靜。影片致力于呈現(xiàn)大唐氣象萬千的風貌，讓觀眾們多角度、沉浸式地同時體驗到大唐的壯美盛景和鮮活細節(jié)。三維動畫是影片的主要呈現(xiàn)形式，將人物和場景刻畫得更加立體、生動、鮮活；在此基礎上，電影還別具匠心地將二維水墨場景穿插全片，在恢弘盛景之間，更能體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美學輕柔寫意又不失色彩的韻味。多種形式結合，將一個個細節(jié)拼合成大唐的全景長卷，時代磅礴史詩感撲面而來。傳統(tǒng)文化鏈接上新技術、新創(chuàng)意后，爆發(fā)出了驚人的生命力和吸引力，使得新國漫相比于《葫蘆兄弟》等早期動畫電影而言，在藝術“意象”的創(chuàng)造上擁有更大空間。

一直以來，新國漫電影在藝術“意象”上不斷追求新的突破，這部歷史細節(jié)考究的《長安三萬里》將唐詩的詩意與視覺美學完美結合，將古詩詞的浪漫情懷，用光影聲畫的方式展現(xiàn)到了極致。從水清若空的江夏到大道連狹斜的長安，從笙歌迭奏的揚州到白日黃云的西塞，那些藏在記憶里的歷史文字，刻印在歷史里的詩情畫意，以動漫的形式呈現(xiàn)在觀眾面前，不僅給人以絕美的視覺沖擊，而且讓人內(nèi)心漾起層層漣漪，仿佛穿越到大唐年代。

新國漫電影作為一種新的文化藝術形式，近年來發(fā)展勢頭猛進，深受年輕人的喜愛。中國新國漫動畫電影正在一步步崛起，《西游記之大圣歸來》《哪吒之魔童降世》《濟公之降龍降世》《俑之城》等影片都受到了觀眾和業(yè)界人員的一致好評。這些影片的成功之處和最動人之處，究其根本，都在于立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用“心”講好中國故事的同時，傳遞出“真善美”的中華美學精神。《哪吒之魔童降世》里的哪吒大聲喊出“我命由我不由天”;《俑之城》里的兵俑蒙遠“用腳步丈量勇氣的極限”;《濟公之降龍降世》里的少年濟公李修緣則是“英雄無相，心念所致，做則必成”。而《長安三萬里》中的唐代文人群像皆是滿懷家國情懷，用詩句抒寫、記錄大唐長安的興衰。這些動畫電影中的人物角色為我們詮釋了中華文化中的智慧、仁愛、勇敢、愛國、拼搏等美好品質(zhì)，它們共同構成內(nèi)涵豐富的中華美學精神。

而《長安三萬里》更為出彩的一點是，不僅聚焦人物及其精神品質(zhì)，而且用詩詞歌賦和唐朝盛景將刻在每個國人DNA中的中華文化基因徹底喚醒。

“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。”

“恐逢故里鶯花笑，且向長安度一春?！?/p>

“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流?！薄?/p>

共計四十八首唐詩穿插在電影中，結合情節(jié)，觀眾更能直觀體會到這些詩詞文化的感染力，配以畫面的呈現(xiàn)，讓人忍不住淚流滿面。

一部好的國產(chǎn)動畫電影，就是一堂生動的美育大課，一定兼具藝術性與思想性，通過鮮明的人物形象、生動的故事情節(jié)、內(nèi)涵豐富的審美意象傳遞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華與時代精神，帶給觀眾深刻審美體驗的同時，能夠“化人養(yǎng)心”，使青年一代情感得以凈化，心靈得到升華。從這一標準來看，《長安三萬里》是用“心”傳遞中華美學精神的佳作。

著名劇作家、導演賴聲川在自己的著作《賴聲川的創(chuàng)意學》中談過，藝術作品是分為三個層次的，即“生活-藝術-哲學”，一個打動人的作品，除了反映生活，給人以美的享受之外，還要給人一種心靈的啟迪。學者劉文慧也認為，藝術作品的層次分為藝術語言、藝術形象以及藝術意蘊。其中藝術意蘊是藝術層次的最高境界，是一切優(yōu)秀的藝術作品所獨有的特質(zhì)。動畫電影作為一種全新的藝術形式，同樣也要追求作品的最高藝術層次，除了講述故事、娛樂大眾、承擔教化等基本功能之外，還應該致力于主題意蘊、藝術內(nèi)涵的營造和升華，才能創(chuàng)造出優(yōu)秀的動畫作品，釋放出長久的生命力。

《長安三萬里》的“出圈”是傳統(tǒng)文化擁抱大眾的一個縮影，“中國式浪漫”風行背后，可以說是文藝領域踐行將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展的成功探索。一批深具東方美學的爆款文藝作品已經(jīng)給我們啟發(fā)，比如：《如果國寶會說話》在嚴肅中玩梗，拉近千年文物與年輕觀眾的心理距離；《上新了·故宮》將建筑藝術與沉睡數(shù)百年的傳奇文物帶到大家面前；西安大唐不夜城互動游戲“盛唐密盒”有梗有趣，寓教于樂；《唐宮夜宴》《洛神水賦》等節(jié)目技驚全網(wǎng)……

中華文化底蘊深厚，余韻悠長。傳統(tǒng)文化并非曲高和寡，只要找到時代化的表述，讓觀眾與中華文明共情，它們同樣可以飛入尋常百姓家，為大眾所喜聞樂見。

（節(jié)選自《〈長安三萬里〉出圈：講好中國故事最佳案例》）

1．下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A．作為影片的主要呈現(xiàn)方式，三維動畫將一個個鮮活細節(jié)拼合成大唐全景長卷直觀呈現(xiàn)在熒屏上，其壯美盛景激蕩人心。

B．歷史細節(jié)考究的《長安三萬里》以光影聲畫的動漫方式將詩意與視覺美學完美結合，帶給人視覺的沖擊與心靈的震撼。

C．引用著名劇作家、導演賴聲川與學者劉文慧的觀點，意在闡釋藝術作品應表現(xiàn)多層次內(nèi)容，追求多層次的藝術境界。

D．基于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化打造群體“英雄”形象，不僅讓《長安三萬里》成功“出圈”，而且使“中國式浪漫”風行文藝領域。

2．根據(jù)材料的內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）

A．與早期動畫電影相比，新國漫電影在藝術“意象”創(chuàng)造上擁有更大空間，得益于傳統(tǒng)文化鏈接上新技術、新創(chuàng)意。

B．好的國產(chǎn)動畫電影，一定是兼具藝術性與思想性的生動美育大課，在帶給觀眾深刻審美體驗的同時，化人養(yǎng)心。

C．動畫電影作為一種全新的藝術形式，同樣也要追求作品的最高藝術層次，方能創(chuàng)造出優(yōu)秀作品，釋放出長久的生命力。

D．《長安三萬里》的時代化表述，啟發(fā)了《上新了·故宮》《唐宮夜宴》等一批文藝作品擁抱大眾，飛入尋常百姓家。

3．下列選項，最符合材料第二段觀點的一項是（3分）

A．電影中高適這一人物角色，為我們詮釋了中華文化中的智慧、仁愛、勇敢、愛國、拼搏等美好品質(zhì)。

B．在李白身上，觀眾既能感受到崇尚理想、勇于拼搏的精神，又能看到普通人的性格缺點與情感訴求。

C．《長安三萬里》導演謝君偉和鄒靖認為，大唐詩人和他們的詩詞所能達到的精神和藝術高度，特別能代表中華文明的高度。

D．現(xiàn)代美學大師宗白華先生曾言，“景中全是情，情具象而為景……嶄新的意象，為人類增加了豐富的想象，替世界開辟了新境”。

4．文本畫線部分為何具體寫出三部新國漫動畫作品中人物的臺詞？請簡要分析。（4分）

5．《長安三萬里》的“出圈”是文藝領域踐行將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展的成功探索。請結合材料簡要概括其探索的有效途徑。（6分）

（1）本題考查學生對材料相關內(nèi)容的理解和分析能力。答題時要整體把握材料內(nèi)容，結合相關語境分析各個選項表述的正誤，作出正確的選擇。

（2）本題考查學生對材料相關說法的理解和分析能力。答題時要讀懂材料，仔細比對各個選項的說法，作出正確的判斷和選擇。

（3）本題考查學生對文本論點、論據(jù)的分析能力。答題時要讀懂題干涉及的概念的內(nèi)容，再結合選項正確選擇。

（4）本題考查學生分析理解句子作用的能力。答題時要讀懂題干涉及的內(nèi)容，選擇一處，結合具體內(nèi)容進行分析。

（5）本題考查學生對文章信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括能力。解答時，要審準題意，鎖定有效信息材料；在信息區(qū)間篩選關鍵詞句，提取有效信息，分條歸納作答。

（1）A.“三維動畫將一個個鮮活細節(jié)拼合成大唐全景長卷直觀呈現(xiàn)在熒屏上，其壯美盛景激蕩人心”錯，原文“三維動畫是影片的主要呈現(xiàn)形式，將人物和場景刻畫得更加立體、生動、鮮活；在此基礎上，電影還別具匠心地將二維水墨場景穿插全片，在恢弘盛景之間，更能體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美學輕柔寫意又不失色彩的韻味。多種形式結合，將一個個細節(jié)拼合成大唐的全景長卷，時代磅礴史詩感撲面而來”，可見“大唐的壯美盛景和鮮活細節(jié)”不是只靠三維動畫呈現(xiàn)的。

B.正確。

C.“意在闡釋藝術作品應表現(xiàn)多層次內(nèi)容，追求多層次的藝術境界”引用目的理解錯誤，原文“著名劇作家、導演賴聲川在自己的著作《賴聲川的創(chuàng)意學》中談過，藝術作品是分為三個層次的……還要給人一種心靈的啟迪。學者劉文慧也認為，藝術作品的層次分為藝術語言、藝術形象以及藝術意蘊。其中藝術意蘊是藝術層次的最高境界，是一切優(yōu)秀的藝術作品所獨有的特質(zhì)”，可見引用的目應是追求藝術意蘊。

D.“基于……不僅……而且”強加因果。原文第二段“正是因為影片塑造這些中國傳統(tǒng)經(jīng)典人物形象時，在尊重史實的基礎上，注入新的時代精神，從而打破了傳統(tǒng)英雄‘臉譜化’的書寫方式”，倒數(shù)第二段“《長安三萬里》的‘出圈’是傳統(tǒng)文化擁抱大眾的一個縮影，‘中國式浪漫’風行背后，可以說是文藝領域踐行將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展的成功探索”，可見基于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化打造群體“英雄”形象與《長安三萬里》成功“出圈”、使“中國式浪漫”風行文藝領域之間沒有因果關系。

故選B。

（2）ABC.正確。

D.強加關系，前者沒有啟發(fā)后者。原文是“《長安三萬里》的‘出圈’是傳統(tǒng)文化擁抱大眾的一個縮影，‘中國式浪漫’風行背后，可以說是文藝領域踐行將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展的成功探索。一批深具東方美學的爆款文藝作品已經(jīng)給我們啟發(fā)，比如：《如果國寶會說話》在嚴肅中玩?！?，可見二者沒有啟發(fā)與被啟發(fā)的關系。

故選D。

（3）第二段的觀點是影片打破了傳統(tǒng)英雄“臉譜化”的書寫方式。

A.高適的角色詮釋的是傳統(tǒng)文化中的美好品質(zhì)，不能證明打破了傳統(tǒng)英雄“臉譜化”的書寫方式。

B.“既能能感受到崇尚理想、勇于拼搏的精神，又能看到普通人的性格缺點與情感訴求”，對李白的塑造符合第二段觀點。

C.論述的意象的作用，與人物塑造無關。

D.說的是詩詞與中華文明的關系，與人物塑造無關。

故選B。

（4）①“我命由我不由天”“用腳步丈量勇氣的極限”“英雄無相，心念所致，做則必成”分別是《哪吒之魔童降世》里的哪吒、《俑之城》的里的兵俑蒙遠、《濟公之降龍降世》里的少年濟公李修緣的經(jīng)典臺詞，這些臺詞隨著影片的播出已經(jīng)家喻戶曉，且這些臺詞能夠展現(xiàn)人物的典型性格和精神品質(zhì)，富有感染力；作為引證法，這段引用證明的是前句“這些影片的成功之處和最動人之處，究其根本，都在于立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用‘心’講好中國故事的同時，傳遞出‘真善美’的中華美學精神”，因此引用這些臺詞能更好地印證影片成功、動人之處在于立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳遞出“真善美”的中華美學精神。

②結合引文后面的內(nèi)容“而《長安三萬里》中的唐代文人群像皆是滿懷家國情懷，用詩句抒寫、記錄大唐長安的興衰。這些動畫電影中的人物角色為我們詮釋了中華文化中的智慧、仁愛、勇敢、愛國、拼搏等美好品質(zhì)，它們共同構成內(nèi)涵豐富的中華美學精神”，這些臺詞引出《長安三萬里》的突出特色：用大量詩句（詩詞歌賦）和唐朝盛景徹底喚醒了每個國人的中華文化基因，表現(xiàn)形式更為豐富。

（5）①由“正是因為影片塑造這些中國傳統(tǒng)經(jīng)典人物形象時，在尊重史實的基礎上，注入新的時代精神，從而打破了傳統(tǒng)英雄‘臉譜化’的書寫方式”可知，塑造中國傳統(tǒng)經(jīng)典人物形象時，尊重史實，注入新的時代精神，打破了傳統(tǒng)英雄“臉譜化”的書寫方式。

②由“傳統(tǒng)文化鏈接上新技術、新創(chuàng)意后，爆發(fā)出了驚人的生命力和吸引力，使得新國漫相比于《葫蘆兄弟》等早期動畫電影而言，在藝術‘意象’的創(chuàng)造上擁有更大空間”可知，傳統(tǒng)文化鏈接新技術、新創(chuàng)意，追求藝術“意象”上的新突破，打造“中國式浪漫”。

③由“這些影片的成功之處和最動人之處，究其根本，都在于立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用‘心’講好中國故事的同時，傳遞出‘真善美’的中華美學精神”可知，立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用“心”傳遞“真善美”的中華美學精神，化人養(yǎng)心，給人心靈啟迪，追求藝術意蘊的升華。

解析：

（1）B

（2）D

(3)B

（4）①人物的臺詞富有感染力，能更好地印證影片成功、動人之處在于立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳遞出“真善美”的中華美學精神。

②引出《長安三萬里》的突出特色：用大量詩句（詩詞歌賦）和唐朝盛景徹底喚醒了每個國人的中華文化基因，表現(xiàn)形式更為豐富。

（5）①塑造中國傳統(tǒng)經(jīng)典人物形象時，尊重史實，注入新的時代精神，打破了傳統(tǒng)英雄“臉譜化”的書寫方式。

②傳統(tǒng)文化鏈接新技術、新創(chuàng)意，追求藝術“意象”上的新突破，打造“中國式浪漫”。

③立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用“心”傳遞“真善美”的中華美學精神，化人養(yǎng)心，給人心靈啟迪，追求藝術意蘊的升華。

整合文本重要信息

l.審準題意，鎖定有效信息材料。

2.在信息區(qū)間篩選關鍵詞句，提取有效信息，分條歸納作答。

3.歸納整合。

4.對于選擇題，要在文本中找到每個選項的出處，仔細比較選項和原文的差別，注意有無偷換概念、以偏概全、混淆時態(tài)、答非所問、無中生有、強加因果等問題。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

雪山大地（節(jié)選）

楊志軍

雪還在下，白花花的牛奶還在下，下到地上就不是液體的牛奶了，是凝凍的酸奶，是提煉出的酥油，是結塊的奶酪，是粘連在一起的洞隙密布的奶皮，是溶解后的曲拉。雪還在下，白花花的牛奶帶著天上的芳香，不盡不絕地覆蓋著草原，沒有不白的地方，氣度恢宏的冬天總是在告別的時段以最強勁的力量提醒人們牢牢記住它。父親說：“記住啦，趕緊去吧，已經(jīng)變成災難啦?！边@香噴噴的災難，伴隨著父親的走家串戶，很快變成了對生命的詛咒——漫長的冬天里體質(zhì)很弱的牛羊開始死去。父親心痛地看著那些凍硬的牲畜說：“只要不是病死的，我都收?！钡寥耸遣灰X的，并不僅僅是因為沁多草原的許多牧人都認識父親，更是出于習慣：牲畜的凍死意味著牧人的虧欠和悲痛，憐惜來自他們對生活的謹小慎微，來自對牛羊的尊重和依靠，怎么還能賣出去呢？牛羊跟人是一個樣子的，一生都在施舍，施舍奶水，施舍皮毛，施舍血肉，原本是施舍給人的，如今因為牧人的照顧不周而凍死餓死啦，再去吃掉的話就連良心也沒有啦。保持良心的辦法就是把它們的尸體變成另一種施舍，施舍給狼和禿鷲，施舍給雪豹、猞猁、雪貂、狐貍等食肉動物，而食肉動物吃了這些施舍的牛羊，就不會再去吃別的小動物了。牧人們不知道父親收去后是要運到城里賣錢的，還以為他行善行到了家，要把牛羊的尸體運送到動物密集的大山里。父親明白牧人的心思，再也不說給錢了，也不說買賣了，好像他要背著牧人偷偷地賣掉。

云散了，雪霽了，風清日朗，沒見過如此亮麗的天空，天上是照耀，地上也是照耀，金光和白光交融起來，組合成一種淺藍色的堅硬的光芒彌漫而去。唯一需要的就是把辮起的頭發(fā)散開，把盤起的頭發(fā)放下來，耷拉在眼前，遮住強烈的日光和雪光。牧人們行動起來，按照父親的吩咐，把凍死的牛羊用牦牛運到了可以通車的地方，然后便去放牧了。父親騎著馬回到縣上，等了兩天，便等來了去班瑪縣馬可河鄉(xiāng)出差的晉美和果果。如同父親說的，班瑪縣的牧人知道錢的好處，養(yǎng)牛養(yǎng)羊就是為了出售。他們不虛此行，收了一車凍肉，就是路不好走，還費油，途中又沒有加油站，要不是攔住過路的車，高價買一點，就回不來啦。父親問：“成本算了沒有？”晉美說：“算啦，班瑪縣的一車肉運到沁多縣，能賺一千多，運到西寧的話，差不多能賺三千?！备赣H說：“不少啦?！睍x美說：“人家一聽是沁多縣的，就說你們沁多縣的草場比我們大，牛羊比我們多，肉是最肥最香的，怎么還跑到我們班瑪縣來買肉？”父親說：“你說實話啦？”晉美說：“果果差點說實話，我擋住啦。”父親說：“那就對啦，說了實話，人家會瞧不起沁多縣的。牧人寧肯草原超載，也不愿意賣牛賣羊，這樣的事，估計班瑪縣的人想不到?！睍x美說：“對著呢，人家的銷售渠道多，還都是直接和內(nèi)地人打交道?！备赣H說：“以后我們恐怕少不了往那里跑。”看著雪消了許多，父親便要果果再辛苦一趟，立馬跟他走。果果說：“我瞌睡死啦。”父親說：“你慢點開，可以開一會兒睡一會兒。”果果拍著肚子說：“那得先加油，還得吃肚子，聽見了沒有，打雷的聲音?！备赣H說：“你快去加油，完了去拉面館，我和晉美等你?！?/p>

一路上果果開一會兒睡一會兒，第二天中午才到達堆積著牛羊肉的地方。果果跳下車，驚喜地叫了一聲：“這么多？”兩個人裝了滿滿一車，還剩下一半。父親說：“再來一趟吧?！逼噯又?，父親指著遠處的山脈說：“往那里開。”“干什么？”“你不是藏族人嗎？”果果詫異地瞪了父親一眼。父親說：“牧人不吃凍死餓死的牛羊，連藏獒都不吃。”“我們可以運到西寧，吃肉的都是城里人?！薄霸疚乙策@么想，現(xiàn)在又改變主意啦，城里人當然可以吃，但我們不能賣，我們是買賣人，一分本錢不花就去賺大錢的事不能做，要是我們一開始就投機取巧，以后肯定會有大麻煩。再說啦，要是賣掉的話，草原上狼豹的食物就少啦，活著的牛羊就要遭殃啦。”果果說：“你一會兒是買賣人，一會兒又不是，什么時候‘沁多貿(mào)易’變成動物保護組織啦？”他們把車開上了一道平緩的山梁，朝兩邊的溝里扔了一些牛羊，又開上另一道山梁，又扔了一些?；貋碓倮Ｏ碌?，又向別的更遠的山梁開去。狼跟著他們，禿鷲和黑鷹跟著他們，烏鴉跟著他們，后來又看到雪豹和猞猁跟著他們，再后來又看到漂亮的火狐貍和更加漂亮的雪狐貍跟著他們，連百靈鳥也跟著他們。

（有刪改）

6．下列對文本相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）

A．大雪帶來的災難使不少牛羊死去，而牧民認為是自己照顧不周導致牛羊死去的，并未怨恨自然，這是因為他們對自然有著虔誠的敬畏。

B．沁多縣的牧民寧愿草原超載也不愿賣牛賣羊，這種選擇既體現(xiàn)了他們對牛羊生命的尊重，更說明了他們民族意識的落后閉塞。

C．小說的結尾寫許多動物跟隨著他們的車，等待著進食，其中既有自然生態(tài)的真實，又具盎然的詩意，言有盡而意無窮。

D．小說呈現(xiàn)出了一種崇高的美，讓讀者看到了人與自然之間一種平等和諧的關系，可以引發(fā)讀者對當今時代的反思。

7．下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A．“什么時候‘沁多貿(mào)易’變成動物保護組織啦？”運用反問的手法寫出了果果對父親行為的強烈不滿，表現(xiàn)了他性格執(zhí)拗的特點。

B．小說人物形象在人物語言、行為中得到突顯：父親不愿晉美和果果對班瑪縣人說實話，但父親最后并未賣掉收來的牛羊，使父親的形象更加真實、豐滿。

C．小說在敘事的過程中多次穿插描寫，既使表述方式多樣，又使得情節(jié)的發(fā)展有了更多延展的空間，舒緩了敘事的節(jié)奏，有利于表述小說主題。

D．小說與沈從文的《邊城》有頗多相似，如都描寫了一處相對獨立的地域空間，都呈現(xiàn)了真實質(zhì)樸的人性美，都有詩化的風格。

8．文中畫橫線的句子說“原本我也這么想，現(xiàn)在又改變主意啦”，請根據(jù)原文分析父親改變主意受了牧人什么影響。（4分）

9．《雪山大地》是一部地域性很強的作品，在以上節(jié)選的文段中，是如何呈現(xiàn)這種典型的地域特征的？請結合文本簡要分析。（6分）

（1）本題考查學生對文本相關內(nèi)容的理解能力。解答時，要了解文本內(nèi)容，再判斷選擇。

（2）本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞的能力。解答時，要明確小說的藝術特色，再判斷選擇。

（3）本題考查學生體會重要語句的豐富含意的能力。解答時，要結合文本語境分析作答。

（4）本題考查學生探討作品的創(chuàng)作背景的能力。解答時，要結合文本內(nèi)容分析作答。

（1）B.“更說明了他們民族意識的落后閉塞”錯，牧民的做法體現(xiàn)了他們對生命的尊重。

故選B。

（2）A.“對父親行為的強烈不滿”“他性格執(zhí)拗”錯誤，果果對父親的行為是理解、打趣，并非強烈不滿，也看不出他性格執(zhí)拗。

故選A。

（3）結合“城里人當然可以吃，但我們不能賣，我們是買賣人，一分本錢不花就去賺大錢的事不能做，要是我們一開始就投機取巧，以后肯定會有大麻煩”可知，“現(xiàn)在又改變主意啦”指的是父親原本想把收來的牛羊賣出去賺大錢，現(xiàn)在他決定不賣了，而是把它們運送到動物密集的大山里。

①結合“牧人是不要錢的，并不僅僅是因為沁多草原的許多牧人都認識父親，更是出于習慣：牲畜的凍死意味著牧人的虧欠和悲痛”可知，在牧人心中，凍死的牲畜本就是牧人的虧欠和悲痛，父親收走凍死的牛羊時牧人并沒要錢，再賣去是有違良心的，父親不愿違背自己的良心。

②結合“我們是買賣人，一分本錢不花就去賺大錢的事不能做，要是我們一開始就投機取巧，以后肯定會有大麻煩”可知，父親不愿投機取巧做生意，怕以后有大麻煩。

③結合“要是賣掉的話，草原上狼豹的食物就少啦，活著的牛羊就要遭殃啦”可知，父親懂得，不去賣掉凍死的牛羊，而是將它們施舍給自然中的食肉動物，一定程度上能夠保護活著的牛羊。

（4）①“雪還在下，白花花的牛奶帶著天上的芳香，不盡不絕地覆蓋著草原，沒有不白的地方”“云散了，雪霽了，風清日朗，沒見過如此亮麗的天空，天上是照耀，地上也是照耀，金光和白光交融起來，組合成一種淺藍色的堅硬的光芒彌漫而去”“狼跟著他們，禿鷲和黑鷹跟著他們，烏鴉跟著他們，后來又看到雪豹和猞猁跟著他們，再后來又看到漂亮的火狐貍和更加漂亮的雪狐貍跟著他們”通過描寫典型的草原環(huán)境，如牛奶般的大雪，無比亮麗的天空，狼、禿鷲、黑鷹等各種動物來呈現(xiàn)典型的地域特征。

②“牧人不吃凍死餓死的牛羊，連藏獒都不吃”“完了去拉面館”通過文本中典型的地域風俗來表現(xiàn)，如牧民不吃凍死的牛羊等習俗，父親帶果果、晉美去吃拉面的飲食風俗，表現(xiàn)了當?shù)氐牡赜蛱厣?/p>

③“保持良心的辦法就是把它們的尸體變成另一種施舍，施舍給狼和禿鷲，施舍給雪豹、猞猁、雪貂、狐貍等食肉動物，而食肉動物吃了這些施舍的牛羊，就不會再去吃別的小動物了”“要是賣掉的話，草原上狼豹的食物就少啦，活著的牛羊就要遭殃啦”通過呈現(xiàn)人與動物、人與自然的和諧共生、平等互惠的良好關系，及牧民極其淳樸的思想意識來呈現(xiàn)典型的地域特征。

解析：

（1）B

（2）A

（3）①在牧人心中，凍死的牲畜本就是牧人的虧欠和悲痛，父親收走凍死的牛羊時牧人并沒要錢，再賣去是有違良心的，父親不愿違背自己的良心。②父親不愿投機取巧做生意，怕以后有大麻煩。③父親懂得，不去賣掉凍死的牛羊，而是將它們施舍給自然中的食肉動物，一定程度上能夠保護活著的牛羊。

（4）①通過描寫典型的草原環(huán)境，如牛奶般的大雪，無比亮麗的天空，狼、禿鷲、黑鷹等各種動物來呈現(xiàn)典型的地域特征。②通過文本中典型的地域風俗來表現(xiàn)，如牧民不吃凍死的牛羊等習俗，父親帶果果、晉美去吃拉面的飲食風俗，表現(xiàn)了當?shù)氐牡赜蛱厣?。③通過呈現(xiàn)人與動物、人與自然的和諧共生、平等互惠的良好關系，及牧民極其淳樸的思想意識來呈現(xiàn)典型的地域特征。

文學類選擇題解答步驟：

第一步：細讀選項，抓關鍵。

此類題4個選項，答題區(qū)域涉及文本的各個角落，因此需要仔細閱讀選項，把握選項中的部分關鍵詞語，給第二步打好基礎。

第二步：精準定位，找區(qū)間。

根據(jù)選項中的關鍵性詞語，迅速瀏覽文本，找與之匹配的關鍵詞，從而確定選項的答題區(qū)間。

第三步兩相比較，問三問。

兩相比較就是把選項和相關區(qū)域的原文進行比較，在具體比較時可以“問三問”：選項有沒有篡改內(nèi)容，有沒有混淆邏輯，有沒有主觀臆想；是否篡改了原文中表范圍、程度、時間等的內(nèi)容；是否混淆了原文中幾個語句之間的邏輯關系，原文中有沒有此類信息。選項命制時加入了命題者的臆想，主觀臆想的選項內(nèi)容往往是無中生有的。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

陳子壯，字集生，南海人。萬歷四十七年以進士第三人授翰林編修。天啟四年典浙江鄉(xiāng)試發(fā)策刺閹豎魏忠賢怒假他事削子壯及其父給事中熙昌籍。

崇禎初，起子壯故官，累遷禮部右侍郎。流賊犯皇陵，帝素服召對廷臣。子壯言：今日所急，在收人心。宜下罪己詔，激發(fā)忠義。帝納之。乃會諸臣，列上蠲租、清獄、使過、宥罪等十二事。帝以海內(nèi)多故，思廣羅賢才，下詔援《祖訓》，郡王子孫文武堪任用者，得考驗授職。子壯慮為民患，立陳五不可。唐王上疏，歷引前代故事，詆子壯，遂除子壯名，下之獄，坐贖徒歸。久之，廷臣交薦，起故官，協(xié)理詹事府。未上，京師陷。

福王立，起禮部尚書。至蕪湖，南京亦失守，乃歸。唐王立福建，召相子壯。以前議宗室事有宿憾，辭不行。

順治三年，汀州遘變，丁魁楚等擁立桂王子永明王由榔于肇慶。蘇觀生又議立唐王弟聿鍔，子壯沮不得，退居邑之九江村。永明王授子壯東閣大學士兼兵部尚書，督廣東、福建、江西、湖廣軍務。會大兵入廣州，聿鍔被執(zhí)死，子壯止不行。

明年春，張家玉、陳邦彥及新會王興、潮陽賴其肖先后起兵，子壯亦以七月起兵九江村。兵多蜒戶番鬼，善戰(zhàn)。乃與陳邦彥約共攻廣州，結故指揮使楊可觀等為內(nèi)應。事泄，可觀等死。子壯駐五羊驛，為大兵擊敗，走還九江村。長子上庸陣歿。會故御史麥而炫破高明，迎子壯，以故主事朱實蓮攝縣事。實蓮，子壯邑子也。九月，大兵克高明，實蓮戰(zhàn)死。子壯、而炫俱執(zhí)至廣州，不降，被戮。子壯母自縊。永明王贈子壯番禺侯，謚文忠，蔭子上圖錦衣衛(wèi)指揮使。

（選自《明史·列傳第一百六十六》）

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

天啟四年典浙江A鄉(xiāng)試B發(fā)策C刺閹豎D魏忠賢怒E假他事F削子壯G及其父給事H中熙昌籍。

11．下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A．“流賊犯皇陵”與《大道之行也》“盜竊亂賊而不作”兩句中的“賊”意思不同。

B．“辭不行”與《陳情表》“臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命”兩句中的“辭”意思相同。

C．“走還九江村”與《伶官傳序》“還矢先王，而告以成功”兩句中的“還”意思不同。

D．“不降，被戮”與《鴻門宴》“臣與將軍戮力而攻秦”的兩句中的“戮”意思相同。

12．下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）

A．崇禎時期，天下多事，下詔讓有文才武略能任用的郡王子孫，得以考核授官。陳子壯立即陳說五樣不可。

B．陳子壯先后官復原職協(xié)理詹事府、被唐王召為相、被永明王授東閣大學士兼兵部尚書，均因政見不合而辭官。

C．陳子壯與唐王不睦，先因唐王詆毀而被除名，后來唐王準備重用他，陳子壯因記恨前事而辭不就職。

D．作為明朝舊臣，陳子壯忠貞不二，清軍攻打五羊驛，長子戰(zhàn)死；清軍攻占高明，陳子壯寧死不降。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）今日所急，在收人心。宜下罪己詔，激發(fā)忠義。（4分）

（2）會故御史麥而炫破高明，迎子壯，以故主事朱實蓮攝縣事。（4分）

14．結合選文，簡要概括陳子壯是一個怎樣的人。（3分）

（1）本題考查學生文言斷句的能力。解答此類題，學生要知道文言句式中，主謂結構居多，但主語常省略。借助句子成分，關鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結構關系，確定主干，從而斷開句子。

（2）本題考查學生對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說的辨析能力。解答此類題，學生要明確相關文化常識的知識及詞語含義，再判斷選擇。

（3）本題考查學生理解篩選文章信息的能力。解答此類題，學生要理解文本的內(nèi)容，再結合選項比對判斷。

（4）本題考查學生翻譯文言句子的能力。解答此類題，學生要把握文言句子翻譯原則：字字落實，直譯為主，意譯為輔。

（5）本題考查學生分析和概括文章相關內(nèi)容的能力。解答此類題，學生要先找到文本中對應的信息點，再對其進行準確翻譯的基礎上概括分析。

（1）句意：天啟四年，主持浙江鄉(xiāng)試，發(fā)出策問諷刺宦官。魏忠賢發(fā)怒，借別的事削除陳子壯以及他父親給事中陳熙昌的官籍。

“浙江鄉(xiāng)試”作“典”的賓語，其后應斷開；“怒”的主語是“魏忠賢”，應在“魏忠賢”前斷開；“假”前承前省略主語“魏忠賢”，故在“假”前斷開。

故選BDE。

（2）D．“意思相同”錯?！安唤?，被戮”的“戮”意思是殺；“臣與將軍戮力而攻秦”的“戮”意思是：合并。句意：他們拒不投降，被殺。/我和將軍合力攻擊秦國。

故選D。

（3）B.“均因政見不合而辭官”錯。由“永明王授子壯東閣大學士兼兵部尚書，督廣東、福建、江西、湖廣軍務。會大兵入廣州，聿鍔被執(zhí)死，子壯止不行”可知，陳子壯被永明王授東閣大學士兼兵部尚書而沒有去赴任，是因為大清軍隊進入廣州，朱聿被抓捕處死。

故選B。

（4）①“所急”，所字結構，緊急的事情；收，收攏；罪，罪責。譯文：現(xiàn)在緊急的事情，在于收攏人心。應該下發(fā)罪責自己的詔書，激發(fā)忠義之心。

②會，適逢；第一個“故”，原來；攝，代理。譯文：適逢原御史麥而炫攻破高明，迎接陳子壯，任用原主事朱實蓮代理縣中事務。

（5）由“流賊犯皇陵，帝素服召對廷臣。子壯言：今日所急，在收人心。宜下罪己詔，激發(fā)忠義”可知，陳子壯憂國憂民；

由“唐王上疏，歷引前代故事，詆子壯，遂除子壯名”“永明王授子壯東閣大學士兼兵部尚書，督廣東、福建、江西、湖廣軍務。會大兵入廣州，聿鍔被執(zhí)死，子壯止不行”等可知，陳子壯仕途多舛；

由“九月，大兵克高明，實蓮戰(zhàn)死。子壯、而炫俱執(zhí)至廣州，不降，被戮”可知，陳子壯正氣凜然、立場堅定。

解析：

（1）BDE

（2）D

（3）B

（4）①現(xiàn)在緊急的事情，在于收攏人心。應該下發(fā)罪責自己的詔書，激發(fā)忠義之心。

②適逢原御史麥而炫攻破高明，迎接陳子壯，任用原主事朱實蓮代理縣中事務。

（5）①憂國憂民；②仕途多舛；③正氣凜然、立場堅定。

參考譯文：

陳子壯，字集生，南海人。萬歷四十七年以進士第三名的成績被朝廷授官翰林編修。天啟四年，主持浙江鄉(xiāng)試，發(fā)出策問諷刺宦官。魏忠賢發(fā)怒，借別的事削除陳子壯以及他父親給事中陳熙昌的官籍。

崇禎初年，起用陳子壯擔任原官，多次升遷至禮部右侍郎。流賊侵犯皇陵，皇帝身著便服召集朝廷大臣商議。陳子壯說：“現(xiàn)在最要緊的事情，在于收攏人心?；实蹜撓掳l(fā)罪責自己的詔書，激勵忠義之士使其奮發(fā)有為。”皇帝采納了他的建議。于是會集各位大臣，條列蠲租、清獄、使過、宥罪等十二件事。皇帝因天下多事，想廣泛搜羅賢才，下詔援引《祖訓》郡王子孫文武方面能勝任的，通過考核授予官職。陳子壯擔憂這成為人民的禍患，立即上春五項理由加以反對。恰逢唐王上疏，他引用前代舊例，詆毀陳子壯。于是皇帝削除了陳子壯的官職，將他關進監(jiān)獄，他因為交錢贖罪為徒隸得以歸家。很久之后，朝廷官員紛紛舉薦他，起用他擔任原官，協(xié)助治理詹事府。他還沒有上任，京城就陷落了。

福王即位，起用他為禮部尚書。陳子壯到達蕪湖，南京也失守，他就返回家鄉(xiāng)。唐王在福建即位，征召陳子壯讓他擔任宰相，陳子壯因為之前商議宗室的事和唐王有舊怨，推辭沒有接受。

順治三年，汀州發(fā)生事變，丁魁楚等在肇慶擁立桂王之子永明王朱由榔為皇帝。蘇觀生又建議擁立唐王之弟朱聿為帝，由于陳子壯阻止沒有成功，陳子壯退居家鄉(xiāng)的九江村。永明王授予陳子壯東閣大學士兼兵部尚書的官職，監(jiān)督廣東、福建、江西、湖廣的軍務。恰逢大清軍隊進入廣州，朱聿被抓捕處死，陳子壯留下沒有去赴任。

第二年春天，張家玉、陳邦彥以及新會王興、潮陽賴其肖先后起兵，陳子壯也于七月在九江村起兵。其兵多是以船為家的蜒戶番鬼，善于作戰(zhàn)。便與陳邦彥約定共同攻打廣州，結交原指揮使楊可觀等為內(nèi)應。事情泄密，楊可觀等被殺。陳子壯在五羊驛駐軍，被清朝的軍隊打敗，逃跑回到九江村，他的大兒子陳上庸在戰(zhàn)場上戰(zhàn)死。適逢原御史麥而炫攻破高明，迎接陳子壯，以原主事朱實蓮代理縣中事務。朱實蓮，是陳子壯同鄉(xiāng)之子。九月，清朝軍隊攻克高明，朱實蓮戰(zhàn)死。陳子壯、房而炫都被抓并押解到廣州，他們拒不投降，被殺。陳子壯母親也自縊而死。永明王追贈陳子壯為番禺侯，謚號文忠，陳子壯的兒子陳上圖也因為父親的功績被任命為錦衣衛(wèi)指揮使。

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答。

②摘錄原文關鍵的詞語回答。

③用自己的話組織文字回答。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。

赴京途中遇雪

孟浩然

迢遞秦京道，蒼茫歲暮天。窮陰連晦朔，積雪滿山川。

落雁迷沙渚，饑烏噪野田?？统羁諄辛ⅲ灰娪腥藷?。

15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A．秦京，原指秦國都城，“秦京道”代指通往京都的道路，點明此詩寫的是詩人前往長安途中遇大雪時的所見所感。

B．“積雪”一句，正面寫雪，給人蒼?？臻煹囊曈X沖擊，細細品味，又暗含與李白“將登太行雪滿山”類似的感慨。

C．第六句中，“噪”字與“蟬噪林逾靜”中的“噪”字一樣，有以聲襯靜之妙，更好地營造出靜謐恬淡的環(huán)境氛圍。

D．尾聯(lián)中，“客”是詩人自指。與詩人另一首詩《宿建德江》中“移舟泊煙渚，日暮客愁新”的“客”所指相同。

16．本詩抒情方面很有特色，詩歌顯得含蓄雋永、回味悠長。請結合詩句具體分析。（6分）

（1）本題考查學生對詩歌的理解和賞析能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。

（2）本題考查學生分析詩歌藝術特色的能力。解答時要結合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關鍵性信息進行分析，聯(lián)系前后句子進行分析，把握詩人的內(nèi)心感受。

（1）C.“營造出靜謐恬淡的環(huán)境氛圍”錯誤。“靜謐恬淡”給人安靜、恬適之感。而語境中“蒼茫”“窮陰”“積雪”“迷”“客愁”“空”“不見有人煙”則給人陰暗低迷、沉郁悲涼之感。故由整體意境可知，“噪”字營造出的是“蒼涼寂寥”的環(huán)境氛圍。

故選C。

（2）“迢遞秦京道，蒼茫歲暮天”，寫出詩人在仕途上積極地邁出了第一步上京趕考，但前途未卜，路途遙遠，真是“又是黃昏獨自愁”?！吧n?！奔仁窍卵┑那罢?，也是心情的忐忑的表現(xiàn)?！皻q暮天”點明了時令，暮色蒼茫增添了詩人的幾分愁緒，為全詩定下了情感基調(diào)?！案F陰連晦朔，積雪滿山川”，描寫了兩個意象“積雪的山”“冰凍的河”與詩題相合，營造了蒼茫寂寥的意境。故詩歌寓情于景，委婉含蓄的表現(xiàn)了詩人此時艱難的境遇。

“落雁迷沙渚，饑烏噪野田”，由于滿山積雪，低飛的大雁找不到沙渚棲宿，饑餓的烏鴉在野田里覓食。落雁應是自喻，落沙渚是為了覓食，然后再繼續(xù)前行，但落雁卻找不到食物。詩人赴京科舉，也正像“落雁”一樣迷失。在描寫雁和烏的手法上不同，雁落是為了覓食，比較含蓄。故詩歌頸聯(lián)借物抒懷，耐人尋味。

“客愁空佇立，不見有人煙”，詩人把自己當“客”，隱隱約約再一次表明了自己這次科舉的不情愿?！翱铡弊謧鬟_的就是茫然。“不見有人煙”是實寫，實寫的背后是詩人在訴說孤獨。故尾聯(lián)以景結情，言有盡而意無窮。

解析：

（1）C

（2）①寓情于景，委婉含蓄。首聯(lián)，“蒼茫歲暮天”寫下雪前的暮色蒼茫之景，又暗示了詩人忐忑不安的心情。頷聯(lián)，“連續(xù)的陰天”“積雪的山”“冰凍的河”，營造出陰郁、蒼茫、寂寥的意境，也暗示詩人此時艱難的境遇，是詩人此刻憂郁、迷茫、無助的內(nèi)心的外化。

②借物抒懷，耐人尋味。頸聯(lián)，低飛的大雁找不到沙渚棲宿，饑餓的烏鴉在野田里覓食。詩人借“落雁”自喻，寫自己像“落雁”一樣迷失方向。寫?zhàn)囸I的烏鴉，暗示詩人對赴京后前途未卜的擔心和茫然。

③以景結情，言有盡而意無窮。尾聯(lián)，“不見有人煙”寫眼前冷清之景，實則表述詩人內(nèi)心的孤獨，含不盡之意于言外。

譯文：

通往京城長安的大道還很遙遠，抬頭看天，滿眼蒼茫。

連續(xù)幾日的陰天，積雪已經(jīng)鋪滿了山川。

掉隊的大雁在雪中迷失了方向，一群饑餓的烏鴉在田野里鳴叫不停。

我滿心愁緒茫然地站立著，四處也不見有人煙。

賞析：

這首詩寫詩人離開家鄉(xiāng)前往長安途中，遇到大雪時的所見所感；表述了詩人客行他鄉(xiāng)的羈旅之愁，以及極不情愿赴京赴測試時的茫然心態(tài)和對未來的恓惶無依之感。全詩取景十分開闊，與心靈鏡像呼應，運用比興的手法，追求言外之意，描摹景物的同時，也塑造個人形象，顯得含蓄雋永，回味悠長。

“迢遞秦京道，蒼茫歲暮天?！睂懗鲈娙嗽谑送旧戏e極地邁出了第一步上京趕考，但前途未卜，路途遙遠，真是“又是黃昏獨自愁”?！吧n茫”既是下雪的前兆，也是心情的忐忑的表現(xiàn)?！皻q暮天”點明了時令，暮色蒼茫增添了詩人的幾分愁緒，為全詩定下了情感基調(diào)。題目“遇雪”，但開篇并沒有直接描寫，而是為下文寫下雪作鋪墊。

“窮陰連晦朔，積雪滿山川?！泵鑼懥藘蓚€意象“積雪的山”“冰凍的河”與詩題相合，營造了蒼茫寂寥的意境。

“落雁迷沙渚，饑烏噪野田。”由于滿山積雪，低飛的大雁找不到沙渚棲宿，饑餓的烏鴉在野田里覓食。落雁應是自喻，落沙渚是為了覓食，然后再繼續(xù)前行，但落雁卻找不到食物。詩人赴京科舉，也正像“落雁”一樣迷失。在描寫雁和烏的手法上不同，雁落是為了覓食，比較含蓄，沒直說。對烏鴉則直接用了“饑”字，饑餓的烏鴉肯定會嘰嘰喳喳叫，對比很強烈，用意明顯，暗示自己很不情愿參加科舉意愿和科場爭奪激烈的擔憂?！霸搿弊钟玫们擅睿月曇r靜，突出環(huán)境的蒼涼?！梆嚍酢边@個意象隱含了愁的意蘊，為“客愁”作鋪墊。暗示詩人對赴京趕考前途未卜的擔心和茫然。此聯(lián)有版本為“落雁迷沙渚，饑烏集野田”。“集”是聚集之意，突出了烏鴉之多，暗合了詩人愁緒之濃。無論是用“噪”還是用“集”均不失為妙筆。

“客愁空佇立，不見有人煙?！痹娙税炎约寒敗翱汀保[隱約約再一次表明了自己這次科舉的不情愿。“空”字傳達的就是茫然?！安灰娪腥藷煛笔菍崒?，實寫的背后是詩人在訴說孤獨。

理解詩歌的方法：

（一）關注標題，明確內(nèi)容和情感

標題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關鍵。因為詩歌的標題一般交代時間、地點、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進而明了全詩的結構及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。

（二）關注，知人論世多關聯(lián)

讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的。要盡量了解的身世、所處的時代特點，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風格特點等。

（三）關注解釋隱含意

高考所選詩歌大多附有解釋。解釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L格。

（四）關注意象寄托意

意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達大致相同的思想感情。

（五）關注關鍵詞句情感意

關鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《荀子·勸學》中“___________，___________”兩句，與王之渙《登鸛雀樓》中“欲窮千里目，更上一層樓”表述意思相近。

（2）《登泰山記》中，寫登頂泰山后遠望夕陽映照著泰安城，用“___________，___________”兩個比喻句，寫出了泰山安詳、明媚中有溫柔飄逸之美的特殊風韻。

（3）星宿文化是中國古代傳統(tǒng)文化中頗具浪漫色彩的瑰寶，在古代文人的名篇中不乏涉及星宿的句子，例如《赤壁賦》中的“___________”和《蜀道難》中的“___________”。

本題考查默寫常見的名句名篇的能力。情境式默寫題一般都涉及正確理解文意及句子內(nèi)涵，因此平時積累時要加強理解性記憶，弄清文章內(nèi)容及句子內(nèi)涵，切不可死記硬背。

（1）吾嘗跂而望矣不如登高之博見也（重點字：跂）

（2）汶水、徂徠如畫而半山居霧若帶然（重點字：徂、徠）

（3）徘徊于斗牛之間捫參歷井仰脅息（重點字：捫）

《勸學》名句輯錄：

（1）青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水。

（2）聲無小而不聞，行無隱而不形。

（3）蓬生麻中，不扶而直。

（4）吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗而望矣，不如登高之博見也。

（5）登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18～19題。

短視頻直播近年成為電商領域的“標配”，而由人工智能驅(qū)動的虛擬主播是直播帶貨領域的新變化。某品牌視頻直播間的運營者王小卓介紹，此前品牌直播時，需要搭建專門場地和進行直播培訓，主播在線時長也受限。引入虛擬主播后，①，只需在相關設備中輸入文本，就能自動生成直播內(nèi)容，還可支持實時彈幕互動，成本遠低于真人直播間。

除了直播帶貨之外，②。8月底，2023年中國網(wǎng)絡視聽精品創(chuàng)作峰會在山東青島西海岸新區(qū)舉辦，山東廣播電視臺虛擬主播岱青、海藍，閃電新聞虛擬主播小妮，浙江衛(wèi)視、Z視介宋韻文化推廣人谷小雨等10位虛擬主播引發(fā)關注。

在技術支持和政策引導下，各類傳媒機構積極擁抱人工智能為行業(yè)帶來的新變化，③。這些“主播”涉及新聞播報、天氣預報、綜藝科教等節(jié)目制作。在虛擬主播視聽節(jié)目平臺運用上，開拓了相關內(nèi)容的創(chuàng)新性和趣味性，提升了制播效率和智能化水平。

18．請在文中橫線處補寫恰當?shù)木渥樱拐挝淖终Z意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過13字。（6分）

19．文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表述準確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。（4分）

（1）本題考查學生句子補寫的能力。解答時，先把握文段語脈，定位句子關系；然后根據(jù)上下語境，進行合理推導。

（2）本題考查學生辨析并修改病句的能力。學生要明確病句的類型，包括語序不當、搭配不當、句子成分的殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯，然后結合具體語境進行修改。

（1）①處，由“某品牌視頻直播間的運營者王小卓介紹，此前品牌直播時，需要搭建專門場地和進行直播培訓，主播在線時長也受限”“引入虛擬主播后”可知，此處可填“就不受這些條件的限制了”；

②處，由“除了直播帶貨之外”“2023年中國網(wǎng)絡視聽精品創(chuàng)作峰會在山東青島西海岸新區(qū)舉辦，山東廣播電視臺虛擬主播岱青、海藍，閃電新聞虛擬主播小妮，浙江衛(wèi)視、Z視介宋韻文化推廣人谷小雨等10位虛擬主播引發(fā)關注”可知，此處可填“虛擬主播還出現(xiàn)在傳媒領域”；

③處，由“在技術支持和政策引導下，各類傳媒機構積極擁抱人工智能為行業(yè)帶來的新變化”“這些‘主播’涉及新聞播報、天氣預報、綜藝科教等節(jié)目制作”可知，此處可填“推出越來越多的虛擬主播”。

（2）文中畫波浪線的句子有兩處語?。阂皇侵髡Z殘缺，“在……上”改為“虛擬主播在視聽節(jié)目平臺的運用”；二是動賓搭配不當，“開拓了……創(chuàng)新性和趣味性”改為“增強了……創(chuàng)新性和趣味性”。

故可修改為：虛擬主播在視聽節(jié)目平臺的運用，增強了相關內(nèi)容的創(chuàng)新性和趣味性，提升了制播效率和智能化水平。

解析：

（1）①就不受這些條件的限制了；②虛擬主播還出現(xiàn)在傳媒領域；③推出越來越多的虛擬主播。

（2）虛擬主播在視聽節(jié)目平臺的運用，增強了相關內(nèi)容的創(chuàng)新性和趣味性，提升了制播效率和智能化水平。

語段綜合考查立足于段，主要關注語文基礎知識的綜合性考查。一是通過一段文字考查包括拼音、漢字、詞語、句子等在內(nèi)的各項基礎知識；二是不僅考查語文知識，還考查其他學科的相關知識。試題主要涉及這幾個方面：

①在語段內(nèi)根據(jù)拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯別字；

②理解和運用語段內(nèi)的詞語、成語和熟語；

③判斷標點符號使用是否正確；

④在語段中調(diào)整句子順序或把從語段中抽出的句子歸位；

⑤改正語段中的病句；

⑥分析語段的基本內(nèi)容歸納語段主旨?？疾榭忌谝粋€語段中掌握基礎知識的狀況，試題材料可以來自于考生所學教材，也可來自于課外生活。

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成20～21小題。

秋日初始，因