《彩點點》基于標準的教學設計

基于標準的教學設計第八課

彩點點教材來源：二年級《美術（下冊）教科書／湖南美術出版社版2013年版內(nèi)容來源：二年級《美術（下冊）》授課對象：二年級學生設計者：李玉玲／惠濟區(qū)東風路小學目標確定的依據(jù)：1.課標中的相關陳述《彩點點》選自義務教育課程標準實驗教科書（湘版）第八課。根據(jù)課程標準[造型·表現(xiàn)]學習目標嘗試用彩點點組成有趣的圖畫，為學生開啟色彩教學的新單元。它是讓學生認識三原色，了解點彩畫的繪畫原理、親身體驗點彩畫色彩的對比與分割所產(chǎn)生的光色效果。本課的學習活動從彩點點入手,啟蒙學生認知,感受點彩畫的藝術魅力。2.教材分析:本節(jié)課屬于“造型表現(xiàn)”領域的課程，由西方點彩派的代表修拉《大碗島星期日的下午》作品的欣賞帶入，讓學生了解點彩畫的基本造型要素和組織原理，引導學生認識、關注點、線、面，了解大千世界都是由點、線、面三個元素組成，培養(yǎng)學生的藝術感知能力，提高欣賞水平，尋找發(fā)現(xiàn)、體驗生活中的點彩畫給人們帶來的美感，并在點彩的世界里感受繪畫的樂趣。

3.學情分析:二年級的學生已經(jīng)掌握了色彩的三原色，本節(jié)課的設置在三原色的基礎上帶入點線面的練習，從彩點點入手，啟蒙學生的認知，感受點彩畫的藝術魅力，讓學生在鞏固知識的同時學習色彩并置的方法調(diào)配顏色，學會運用色彩并置的技法進行點彩的表現(xiàn)。

學習目標:1.欣賞修拉的作品，了解點彩畫的基本造型要素和組織原理。

2.初步掌握簡單的點彩畫方法，并能較自如地運用在繪畫表現(xiàn)中。3.在感知和表現(xiàn)過程中體驗點彩練習帶來的樂趣。

學習重點難點：重點：靈活運用點來塑造線和面的形。

難點：彩點密度的控制與顏色的搭配。

評價任務評價任務評價要點針對目標欣賞修拉的作品，了解點彩畫的基本造型要素和組織原理。

能用語言表述出點彩畫的原理。目標1初步掌握簡單的點彩畫方法，并能較自如地運用在繪畫表現(xiàn)中。能表現(xiàn)出創(chuàng)意，能有意識地運用點彩的方法和色彩搭配。目標2、在感知和表現(xiàn)過程中體驗點彩練習帶來的樂趣。培養(yǎng)學生自主，合作，創(chuàng)新的意識。體驗點彩帶來的樂趣。目標1、2、3學習材料準備：卡紙、勾線筆、水彩筆、剪刀、雙面膠等。

課時安排：1課時學習過程教學環(huán)節(jié)教學活動學生活動環(huán)節(jié)一創(chuàng)設情境引發(fā)探究活動一視頻播放澳大利亞的藝術家麥克琳的點彩作品，學生觀察，說出她的作品是用什么方法完成的。（完成目標1）視頻導入，吸引學生注意力，提高學生學習興趣。（評價目標1）環(huán)節(jié)二理解鞏固探究新知出示三種字體設計“小套路”活動一：欣賞《大碗島的星期日下午》，學生認真觀察，這幅畫其實是由一個個點組成的，看一個局部的圖來感受點彩的魅力。并小組討論兩個問題?；顒佣撼鍪緝煞鶎Ρ葓D，引導學生注意色彩的變化與豐富?；顒尤盒【毠P：為小酒杯填充三原色中任意兩種顏色，觀察色彩的變化?；顒铀模宏P注點、線、面，了解大千世界都是由點、線、面三個元素組成。（完成目標1、2）鍛煉學生的概括能力，提高欣賞評述水平。提高學生的反思能力，為后續(xù)學習打好基礎。（評價目標1、2）環(huán)節(jié)三設計評述歸納提煉活動一：總結(jié)點彩的色彩搭配與排列方式，出示學生作品，學生欣賞?；顒佣航處煵シ攀痉兑曨l，出示示范物。（完成目標1、2）引導學生關注主題。體驗點彩帶來的樂趣。（評價目標1、2）環(huán)節(jié)四藝術實踐應用創(chuàng)新1.引導學生以“夏日海濱”為主題，根據(jù)所學知識進行創(chuàng)作。2、六人小組討論合作完成。3、教師巡回指導，幫助有困難的學生，給他們提建議（完成目標2、3）培養(yǎng)學生動手實踐能力和造型表現(xiàn)能力，體驗美術創(chuàng)作活動的樂趣。（評價目標2）環(huán)節(jié)五教師總結(jié)課后延展1.欣賞同學們的點彩作品。2.小組間相互欣賞，上臺展示解說，臺下同學說說你喜歡誰的作品，為什么？3.課后拓展：我們?nèi)耸怯猩模庶c點也是有生命的，生活中，像這樣用點組成的畫面可多了。（完成目標3）激發(fā)