新目標英語教案設計

《新目標英語》八年級上第六單元SectionA教學案例設計

［設計理念］

在英語課堂上，我經(jīng)常使用任務型教學法，因為讓學生以完成各種有趣的任務來學習

英語，會大大增強學生的積極參與能力和學習興趣。但是實施任務型教學和開展各種有趣的

活動具有很大的挑戰(zhàn)性，我需要在實際操作中對教材進行重新整合，并要根據(jù)學生的實際英

語水平和接受能力來開展行之有效的任務和活動。在英語課堂上，利用多媒體和網(wǎng)絡技術(shù)來

幫助解決教學難題。這樣，既能為學生創(chuàng)設真實可視的英語學習環(huán)境，也能激發(fā)學生積極參

與的欲望，引起學生的共鳴和興趣。

［教材分析］

《新目標英語》采用任務型教學(Task-BasedLanguageTeaching)模式，以單元為

話題單位，與學生的實際生活密切相關(guān)，引導學生通過自主、合作、探究的學習方式，把所

學內(nèi)容與實際生活聯(lián)系起來，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習真實的語言。''采用活動途徑,

倡導體驗參與"，讓學生在教師有序的指導下，通過感知、體驗、參與和合作等方式，實現(xiàn)

任務的目標，感受成功。《新目標英語》幾乎每一個單元都能設計一些活動，讓學生體驗，

參與，學習語言.

八年級上''Unit6I'mmoreoutgoingthanmysister.”談論的是學生感興趣的話題，指

導學生學習有關(guān)人物特點的單詞、人物比較的表達及語法知識點''形容詞的比較級”，創(chuàng)設

情景,強化學生對比較等級的語法現(xiàn)象的理解和運用，通過大量的對話操練、歸納總結(jié)和練

習，進一步提高學生聽、說、讀、寫綜合素質(zhì)能力。

［學生分析］

初二的不分層班級學生英語水平參差不齊，部分學生具備較強的聽說能力，企求在課

堂上有更多的語言輸入和輸出。而部分學生基礎較差，沒有信心開口講，難以調(diào)動其學習熱

情。所以針對這種不同的學習需求，教師在設計課堂教學任務時必須注重基本核心語言材料

并作適當拓展。

［教學目標］

1＞談論學生感興趣的話題，指導學生學習有關(guān)人物特點的單詞、人物比較的表達及

語法知識點''形容詞的比較級”。

2、學生根據(jù)班級的真實情況，我采用了教學游戲''超級訪問"、''大眾評選"、''明日之

星”的游戲，培養(yǎng)學生的想象力和合作精神。

3、通過學習本課，增強師生、生生間的相互了解和溝通。

4、培養(yǎng)學生的口頭表達能力、閱讀理解能力和寫作能力。

［教學過程］

Step1Lead-in

T：Ihaveafriend.Canyouguesswhatshelookslikeandwhatsheis

like?

S：Sheistall./Sheisthin./Shehaslonghair./Sheisoutgoing./...

T：Let'slookatourphotos.(Showthemonthescreen.)Pleasetalk

aboutthem.

S：...(Studentsgetinformationfromthephotos.)

T：PanChangjiangismoreoutgoingthanYaoMing.(Leadintheclass

subject.)

［1、通過展示幾組明星的照片，利用學生的心理和想象空間，調(diào)動學生的學習興趣,

增強課堂氣氛。2、了解學生對已學過的形容詞比較級和最高級的掌握程度，為下一步鞏固

學習做好鋪墊。］

Step2Revision

1、Revisetheadjectivesdescribingpeople'sappearanceandpersonalities:

T:Whatdoyoulooklike?

S:Izmtall/short/mediumheight.

I'mheavy/thin/mediumbuild.

Ihavelong/short/curly/straight/blackhair.

SI:Whatdoyoulooklike?

S2:Iam...Whatdoyoulooklike?

T:Whatareyoulike?

S:I'mcalm/wild/funny/serious/outgoing/quiet/shy/...Whatareyoulike?

2、Showsomephotosaboutfamouspersonsandtalkabouttheirpersonaltraits,

usingadjectivewordsonthescreen.

[1、復習已學內(nèi)容，自然延伸到新課學習，起到承上啟下的作用。

2、開展競賽活動，既可調(diào)動課堂氣氛，又可提高求知欲望，一舉兩得。]

Step3Presentation

1、T:YaoMingistallerthanMrPan.ThenLearnsomenewwordsabout

personaltraits:calm/wild,athletic/weak,usingthepicturesof3pairsoftwinsinSection

A.

T:Whoiscalmer,TomorSam?

S:TomiscalmerthanSam.SamiswilderthanTam.

TomismoreathleticthanSam.SamisweakerthanTom.

2、DoSectionA-la.Matcheachwordwiththeopposite.Checkthe

answers.

3、Getstudentstointroducetherulesofthecomparativeandsuperlativedegreesof

adjectives.(Showthemonthescreen.)

［1、充分利用課本資源和網(wǎng)絡資源，進行詞匯教學，詞不離句，形散而神不散。2、

讓學生歸納總結(jié)語法知識點，因勢利導，有利于開啟思維，體現(xiàn)以學生為中心的教學特點。］

Step4Listening

1、Listentothetapeandnumberthepicturesinlb.

2、Listentothetapeandcompletethechatin2a.Listenagainandfill

inchatin2b.

3、Checktheanswers.

［聽力訓練既是對知識的鞏固，也為下一步的任務輸出提供了輸入材料。］

Step5Practice

Task1:Interviewfamouspersons(Pairwork)

1、Demonstratetheactivitywithonestudent.(Imaginehe/sheisafamousperson.

Theteacheractsasareporter.)

eg.T:Hello,Lucy.MayIaskyousomequestionsaboutyourfamily?

S:Yes.

T:Doyouhaveabrotherorasister?

S:Yes,Ihaveabrotherandtwosisters.

T:Whoistaller,yoursisteroryou?

S:I'mtallerthanmysister.

T:Whoisthemostathleticofyou?

S:Myoldestsister.

(Showanexampleonthescreen.)

2、Ssworkinpairs.Thenasksomepairstoactthemoutinclass.

Task2:Publicvote(Groupwork)

1、Dividetheclassinto4groupsandthenworkingroups.Fillinthe

chat.

InclassName

Whoisthetallest?

Whoistheshortest?

Whoistheheaviest?

Whoisthethinnest?

2、Eachgroupchooseonestudenttodoareport.Showtheresultsin

class.

[1、設計的活動既突出互動合作，又體現(xiàn)個性化發(fā)展，有利于調(diào)動各個層面同學的學

習積極性，最大限度地提高每位同學的參與意識。2、活動的主題難易顧及到學生的實際情

況，操作具有可行性。3、教師導演，學生主演，充分發(fā)揮學生的主體作用和積極能動性。

4、''超級訪問"、''大眾評選"、''明日之星"這些活生生的生活場面，活現(xiàn)在課堂中，完全改變

了以往''直截了當向?qū)W生傳授語言”的傳統(tǒng)教育模式，真正體現(xiàn)了''以學生為主體”的任務型語

言教學模式。]

Step6ReadingandWriting

1、Teach''lookthesame"、''lookdifferent"、''beasgoodas”

''benotasgoodas"、''alittle”,usingsomepicturesandcomparing

someSsinclass.

2、Ssreadthearticle.Thenreadthestatements(1-5)aboutthearticle.Write"T"、

、'F"or''DK".

3、Checktheanswers.(AskSstogivereasons.)

4、AskSstowriteanotherletter.

5、Choosetwoorthreetosharethereplieswiththewholeclass.

[1、這一環(huán)節(jié)是基于聽說訓練之上，培養(yǎng)學生的讀寫能力，在課堂內(nèi)強化目標語言。

2、對教材進行重新整合，既有效地控制了難易梯度，又不失時機地為學生創(chuàng)造了互相學習

的機會，充分調(diào)動了學生的創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維能力。]

Step7ConsolidationandSum-up

1、GiveSsachancetosumupwhathavelearnedinthisclass.(Sscantalkaboutit

freely.)ThenTmakesabriefsum-up.

2、GettheSstodosomeconsolidationexercises.Tgoesaroundandgivessome

helptoSs.

[1、讓學生來做課堂小結(jié)，抓住了學生''不敢于開口說英語”的心理，突出主動學習的

重要性；讓學生自主總結(jié)加上教師作綜合陳述，猶如給學生一顆定心丸，給學生增添了信心。

2、強化練習，重點訓練聽寫能力，進一步鞏固本課所學內(nèi)容。]

Step8Homework