《有趣的空氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

《有趣的空氣》教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過觀察、猜想，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證認(rèn)識(shí)到空氣也能像其他物體一樣，也要占據(jù)空間。過程與方法：經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)、探究的過程，能夠根據(jù)問題和實(shí)驗(yàn)要求，完成實(shí)驗(yàn)操作，并做好簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄。情感態(tài)度與價(jià)值觀：注重事實(shí)，敢于提出不同的見解，勇于探索，樂于小組合作與交流，在合作中提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。教學(xué)重點(diǎn)：探究空氣占據(jù)空間教學(xué)難點(diǎn)：用實(shí)驗(yàn)的方法證明空氣占據(jù)空間，并會(huì)在科學(xué)事實(shí)的基礎(chǔ)上解釋。教學(xué)準(zhǔn)備：氣球、空飲料瓶、水槽、漏斗、玻璃杯、橡皮泥水、乒乓球、軟紙、課件、食品袋、裝滿粉筆的盒子、裝滿水的瓶子。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究興趣師：同學(xué)們，我們?cè)谝荒昙?jí)已經(jīng)學(xué)過了《烏鴉喝水》的故事，誰能告訴大家烏鴉是怎樣喝到水的呢？瓶中的水為什么會(huì)上升呢？教師播放視頻，學(xué)生觀察回答。師小結(jié)：小石子占據(jù)了瓶子的空間，我們把物體占的位置或地方叫“空間”（板書“空間”）教師問：誰能給同學(xué)們說說在實(shí)際生活里還有哪些物體占據(jù)空間？生發(fā)言。師生共同小結(jié)：在我們的生活中像粉筆盒裝滿了粉筆，米袋裝滿了米，水瓶裝滿了水，書包里裝滿了書和文具等等，這些粉筆、米、水都占據(jù)了空間。（板書：物體占據(jù)空間）教師出示：同學(xué)們看這是一瓶裝滿水的礦泉水，水占據(jù)了瓶子的空間。大家看，我現(xiàn)在把水先倒出來一部分，再擰緊瓶蓋。問：現(xiàn)在瓶子里有什么？那么空氣能不能像粉筆、水那樣子占據(jù)物體的空間呢？這就是我們這一節(jié)課所要研究的問題：空氣占據(jù)空間嗎？（板書：空氣）親歷探究過程，發(fā)現(xiàn)空氣占據(jù)空間師：我們已經(jīng)了解了空氣是一種無色、無味的氣體，是看不見摸不著的，怎樣才能來證明空氣是否占據(jù)空間的呢？下面我們來做個(gè)吹氣球的游戲。師出示：兩個(gè)相同的氣球（其中一個(gè)氣球嘴套在一個(gè)空飲料瓶中）我找一位男生、一位女生到前邊來，大家注意觀察，看看誰的氣球吹得更大？比賽開始。問：你們看到了什么？為什么這位女生能把氣球吹的很大，而這位男生卻只能把氣球吹大一點(diǎn)點(diǎn)呢？同桌交流，猜想原因?qū)W生回答（學(xué)生可能會(huì)說出各種原因）師問：到底是什么原因呢？我們不能任意猜想，只有做過親自驗(yàn)證，才能得出結(jié)論，下面我們通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下。實(shí)驗(yàn)1：空氣占據(jù)瓶子的一部分空間。1.課件出示實(shí)驗(yàn)要求：把一個(gè)空瓶子的側(cè)壁鉆一個(gè)小孔，把氣球嘴套在一個(gè)空瓶子口上，再來吹一下套在瓶子口的氣球，大家看看會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？然后再把瓶子豎直放在水中，直至側(cè)壁的小孔被水淹沒，再來吹套在瓶子里的氣球，發(fā)生了什么現(xiàn)象？2.學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)（小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分工合作）3.把觀察到的現(xiàn)象記錄在實(shí)驗(yàn)單上4.師：通過實(shí)驗(yàn)，你們觀察到了什么現(xiàn)象？（看到了吹氣球時(shí)，瓶子的小孔有氣泡冒出，是瓶子里空氣跑出來形成的）小結(jié)：通過剛才的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們的觀察、記錄、討論、都認(rèn)為瓶子里有空氣，占著地方，所以氣球吹不大，在瓶子上扎個(gè)小孔后，瓶子里的空氣會(huì)從小孔跑出來，讓出空間，氣球就可以吹的更大了，說明空氣占據(jù)一定的空間（板書去掉嗎）。下面我們?cè)賮碜鲆粋€(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)2：出示漏斗、空飲料瓶、橡皮泥（師講解讓學(xué)生認(rèn)識(shí)漏斗）課件出示實(shí)驗(yàn)方法及要求：將漏斗插入一個(gè)空飲料瓶，再用橡皮泥封住瓶口（一定要封嚴(yán)），然后快速往漏斗里倒水，大家觀察有什么現(xiàn)象？把瓶口的橡皮泥去掉，再往漏斗里倒水，看有什么現(xiàn)象發(fā)生？學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：（師注意強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)方法及要求），并在實(shí)驗(yàn)單上做好記錄。學(xué)生回答：水為什么漏不下去呢？后來為什么水又漏下去了呢？師生小結(jié)：因?yàn)槠孔永镉锌諝?，水漏不下去，后來把橡皮泥去掉后，瓶子里的空氣跑了出來，有了地方，水就可以漏下去了。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，說明空氣占據(jù)了一定空間。下面我們?cè)賮碜鲆粋€(gè)實(shí)驗(yàn)，出示課件實(shí)驗(yàn)方法。實(shí)驗(yàn)3：師出示課件實(shí)驗(yàn)方法將紙團(tuán)緊緊塞在一個(gè)玻璃杯里，再把杯子垂直向下倒扣著壓入水底，大家猜猜杯子里的紙團(tuán)會(huì)不會(huì)濕？讓學(xué)生充分猜想。1.師注意提醒學(xué)生：①杯底紙要塞緊，不要掉下來。②杯子快速倒扣在水中。③豎直取出杯子后，用干紙擦凈杯子邊的水。師：同學(xué)們，你們想不想試試，你們認(rèn)為在這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)該注意什么問題？學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，觀察并做好記錄。小組匯報(bào)交流結(jié)果，在剛才的實(shí)驗(yàn)中，你們看到了什么？說明了什么？還有哪個(gè)小組想補(bǔ)充說明？小組討論師：通過上面這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（空氣在杯子里，占據(jù)杯子的空間，水進(jìn)不去，所以紙團(tuán)沒有濕）師：通過剛才的三個(gè)小實(shí)驗(yàn)，和你們的猜想一致么？在我們身邊，還有哪些空間也被空氣占據(jù)？7.學(xué)生小組討論自由回答8.師生小結(jié)：我們知道，文具盒里的空間除了被文具占據(jù)，還被空氣占據(jù)。書包里的空間除了被書本占據(jù)，還被空氣占據(jù)著。教室里的空間，除了被我們、桌椅等物體占據(jù)著，還被空氣占據(jù)著，未打開的食品袋除了被食品占據(jù)，也被空氣占據(jù)。誰能一句話總結(jié)一下？（板書：空氣占據(jù)一定的空間，并且充滿各處）。拓展活動(dòng)（出示課件）科學(xué)小魔術(shù)——聽話的小球1.師：同學(xué)們你們喜歡玩魔術(shù)嗎？下邊我們來做個(gè)魔術(shù)游戲，師出一個(gè)乒乓球，然后把乒乓球放入水中，大家看會(huì)有什么現(xiàn)象呢？（漂浮在水面）現(xiàn)在老師這里有一個(gè)沒有瓶底帶蓋的瓶子，瓶蓋中間有一個(gè)小孔，把飲料瓶底扣在乒乓球上，豎直壓入水中，你認(rèn)為乒乓球會(huì)在水中的什么位置？說說你的猜想？你們想不想試試？大屏幕出示實(shí)驗(yàn)要求：（1）把乒乓球放入水中，用手心堵住瓶蓋上的小孔，用空瓶子蓋住乒乓球，將瓶子下壓到水底?？纯从惺裁船F(xiàn)象發(fā)生？乒乓球會(huì)處在什么位置？（2）各小組討論，用什么方法讓乒乓球“聽從”你的命令，做出上升、下降、停下來的動(dòng)作（3）小組討論。（4）師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)2.小組合作動(dòng)手玩魔術(shù)。3.小組討論匯報(bào)：說出你的理由和方法，學(xué)生發(fā)言。4.師生小結(jié)：同學(xué)們想出了很多方法，完成了魔術(shù)游戲，首先一定要放出瓶子里的一部分空氣，讓出一定的空間，水才能進(jìn)去，乒乓球才能上升，空氣若不讓出空間，水就進(jìn)不到瓶子里，乒乓球就不會(huì)上升。用嘴或吸管通過瓶口把空氣呼、吸出來，水就會(huì)進(jìn)去，乒乓球就會(huì)跟著上升或下降，聽從你的指揮?？偨Y(jié)本課內(nèi)容及空氣占據(jù)空間在生活中的應(yīng)用學(xué)生小組討論在生活中的應(yīng)用學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)師出示視頻課件師生總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育課外拓展作業(yè)1.回家后，找一個(gè)注射器，