四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃范文

四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃范文一、教材簡(jiǎn)析。

本冊(cè)教材共有五個(gè)方面的內(nèi)容。第一單元，我們四周的空氣，6課時(shí)。其次單元，冷和熱，8課時(shí)。第三單元；奇異的王國(guó)，5課時(shí)。第四單元，吃的學(xué)問，5課時(shí)。第五單元，排序和分類6課時(shí)。本冊(cè)內(nèi)容是科學(xué)課的深入，既可培育學(xué)生的動(dòng)手力量，又可培育學(xué)生的制造力量。

二、目的要求。

1、通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，使學(xué)生通過(guò)觀看、試驗(yàn)、思索，對(duì)現(xiàn)象或結(jié)果作出合理的解釋，進(jìn)展有依據(jù)的推想。

2、使學(xué)生進(jìn)一步明白科學(xué)探究的一般方法。

3、初步學(xué)會(huì)熟悉事物的性質(zhì)。

4、初步學(xué)會(huì)熟悉事物的”變化規(guī)律。

5、初步學(xué)會(huì)根據(jù)肯定的標(biāo)準(zhǔn)將事物按肯定標(biāo)準(zhǔn)排序和分類。

三、教學(xué)重難點(diǎn)。

1、培育學(xué)生進(jìn)展科學(xué)探究，體驗(yàn)科學(xué)探究的全過(guò)程。

2、培育學(xué)生排序和分類的力量。

3、培育學(xué)生設(shè)計(jì)試驗(yàn)的力量。

四、學(xué)生素養(yǎng)分析。

學(xué)生已經(jīng)學(xué)了一年的科學(xué)課，初步接觸了科學(xué)探究，對(duì)大自然，對(duì)身邊的自然事物、自然景象布滿了劇烈奇怪心，喜愛問個(gè)為什么，愛提問題，這將驅(qū)使他們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下進(jìn)一步的作科學(xué)探究。但是在現(xiàn)在的大環(huán)境下，有相當(dāng)一局部學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)這門學(xué)科不是很重視。

四年級(jí)5個(gè)班的學(xué)生，敬重教師，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，對(duì)科學(xué)課有深厚的興趣。存在問題是班級(jí)中有幾個(gè)同學(xué)好動(dòng)，講小話，對(duì)學(xué)習(xí)不記不背，影響他人的學(xué)習(xí)，自己也學(xué)不好。

五、教學(xué)措施。

1、帶著學(xué)生進(jìn)展科學(xué)探究，體驗(yàn)科學(xué)探究的全過(guò)程。

2、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，做好探究試驗(yàn)。

3、培育學(xué)生根據(jù)肯定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)展排序和分類。

4、教師要仔細(xì)備課，在課堂上下功夫，依據(jù)科學(xué)課要求，讓學(xué)生更加喜愛科學(xué)課，學(xué)好這門課程。

5、多開展試驗(yàn)教學(xué)，狠抓課堂紀(jì)律。

6、讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲，都在原有根底上有所進(jìn)步。

六、教學(xué)進(jìn)度。

第一課空氣的性質(zhì)2課時(shí)

其次課熱空氣和冷空氣1課時(shí)

第三課空氣有什么2課時(shí)

第四課空氣也是生命之源1課時(shí)

第五課冷熱與溫度1課時(shí)

第六課熱的傳遞2課時(shí)

第七課加熱和散熱1課時(shí)

第八課吸熱和散熱2課時(shí)

第九課水加熱、冷卻后2課時(shí)

第十課聲音的產(chǎn)生1課時(shí)

第十一課聲音的傳播1課時(shí)

第十二課我們是怎樣聽到聲音的1課時(shí)

第十三課不同的聲音1課時(shí)

第十四課歡樂的小樂隊(duì)1課時(shí)

第十五課我們吃什么1課時(shí)

第十六課怎樣搭配食物2課時(shí)

第十七課食物