【教學(xué)設(shè)計(jì)】七年級語文《假如生活欺騙了你》

《假如生活欺騙了你》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力：1.有感情的誦讀詩歌，感受詩歌內(nèi)容，感受詩歌的美。2.體會詩歌中蘊(yùn)含的哲理。3.對比兩首詩寫法的異同。過程與方法：通過反復(fù)誦讀品味詩歌的語言，理解詩歌的哲理，用比較的閱讀方法，對比兩首詩的異同。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)作者堅(jiān)強(qiáng)樂觀的思想，正確理解人生的選擇?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.有感情的誦讀詩歌，感受詩歌內(nèi)容，感受詩歌的美。2.體會詩歌中蘊(yùn)含的哲理?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.學(xué)習(xí)比較閱讀的方法。3.體會詩歌中蘊(yùn)含的哲理。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法、點(diǎn)撥法。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作交流相結(jié)合。課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生查找作者普希金、弗羅斯特的資料，搜集與挫折、路有關(guān)的詩句，結(jié)合“閱讀提示”自學(xué)課文。課時：1課時教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，在生活中你是否遇到挫折和迷茫呢？這個時候你是如何想和如何做的呢？給大家說一說吧。對于這件事可以說是“仁者見仁，智者見智?！苯裉煳覀儊韺W(xué)習(xí)《外國詩二首》，看一下兩位外國著名詩人對于這種情形有什么真知灼見，能帶給我們什么有益的啟示？二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情的誦讀詩歌，感受詩歌內(nèi)容，感受詩歌的美。2.體會詩歌中蘊(yùn)含的哲理。3.學(xué)習(xí)作者堅(jiān)強(qiáng)樂觀的思想，正確理解人生的選擇。學(xué)習(xí)《假如生活欺騙了你》一、匯報(bào)自學(xué)，展示自我說說你自學(xué)會了哪些知識，查找了哪些知識，向同學(xué)們展示你搜集的作者簡介及其他資料。1、介紹作者普希金，俄國詩人，近代俄羅斯民族文學(xué)的奠基人，史稱“俄羅斯文學(xué)之父”。他雖然出身于貴族地主家庭，卻一生傾向革命，與黑暗專制進(jìn)行不屈不撓的斗爭。他的思想與詩歌，引起沙皇俄國統(tǒng)治者的恐慌與仇恨，先后兩次遭反動政府的流放，但他始終不肯屈服，最終在沙皇政府的陰謀策劃下與別人決斗而死，年僅３8歲。他的著名詩篇有《自由頌》、《致恰達(dá)耶夫》、《鄉(xiāng)村》、《魯斯蘭和柳德米拉》、《致西伯利亞的囚徒》。他還寫了大量的小說、散文和劇本。2、寫作背景《假如生活欺騙了你》這首詩是詩人于被流放時期題在鄰居的女兒的紀(jì)念冊上的，詩人以明白如話的詩句，叮囑孩子要善待生活，善待自己在不幸和痛苦的面前鎮(zhèn)靜振作，等待光明的到來，其實(shí)這更是支撐詩人在艱難歲月里不懈奮斗、追求、創(chuàng)作的座右銘。3、讀準(zhǔn)下面重點(diǎn)詞語的字音：憂郁（yōuyù）向往（xiàngwǎng）瞬息（shùnxī）4、理解下面詞語的意思：憂郁：憂傷，愁悶。向往：因熱愛、羨慕某種事物或境界而希望得到或達(dá)到。瞬息：一眨眼、一次呼吸的短時間。二、課堂活動過程活動一：欣賞詩歌，感受詩人情感同學(xué)們，首先我們認(rèn)真傾聽課文錄音，注意詩歌的節(jié)奏，感受詩人的情感，然后回答下面的問題：1、我能劃分出朗讀的節(jié)奏。劃分方法：（1）根據(jù)詞或詞組劃分。一般來說，一個單個的詞或意思緊密的詞組就是一個節(jié)奏。（2）根據(jù)意思劃分。一般來說，一個意思相對獨(dú)立的詞或詞組就是一個節(jié)奏。（3）綜合詞、詞組和意思來劃分。點(diǎn)撥：假如/生活/欺騙了你，不要/悲傷，不要/心急！憂郁的日子里/須要/鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子/將會來臨。心兒/永遠(yuǎn)向往著/未來；現(xiàn)在卻/常是憂郁：一切都是/瞬息，一切/都將會/過去；而/那過去了的，就會/成為/親切的懷念。2、我能理解這首詩的主要內(nèi)容。點(diǎn)撥：《假如生活欺騙了你》以勸說的口吻、和緩的語氣鼓勵人們相信生活，相信未來。3、我們能在這首詩歌中體會到詩人怎樣的人生態(tài)度?點(diǎn)撥：體會到詩人積極樂觀的人生態(tài)度。活動二：感情誦讀，理解詩歌哲理同學(xué)們，優(yōu)美的詩歌需要我們反復(fù)有感情的誦讀，深入體會，現(xiàn)在我們進(jìn)行誦讀PK賽，看誰讀得更有感情，然后自主探究下面問題：1、我們應(yīng)該用怎樣的語氣、語調(diào)朗讀？點(diǎn)撥：本詩是作者用勸說的口吻、和緩的語氣鼓勵人們相信生活，相信未來。所以應(yīng)該用平等、娓娓而談的語氣，親密和婉、熱誠坦率的語調(diào)朗讀。2、“假如生活欺騙了你”指的是什么?點(diǎn)撥：指在生活中因遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境。結(jié)合作者寫這首詩時被流放的經(jīng)歷，也是指當(dāng)時正義被沙皇專制所扼殺的遭遇。3、詩歌的兩部分各表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容？點(diǎn)撥：第一部分寫如果身處逆境，不必悲傷，要耐性等待，快樂的日子一定到來。第二部分寫要永遠(yuǎn)向往美好的未來，現(xiàn)在雖處逆境，當(dāng)時過境遷，往事都將成為親切的回憶。4、假如生活欺騙了你，詩人是如何勸告的？點(diǎn)撥：不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：相信吧！快樂的日子將會來臨。5、作者為什么說“憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜”？點(diǎn)撥：因?yàn)樽髡哒J(rèn)為“相信吧！快樂的日子將會來臨?！?、“心兒永遠(yuǎn)向往著未來；現(xiàn)在卻常是憂郁?！睂懗隽嗽鯓拥纳顮顟B(tài)？點(diǎn)撥：理想與現(xiàn)實(shí)有很大的矛盾，心中有美好的理想，現(xiàn)實(shí)的世界可能是令人悲哀的，可能會感受到被欺騙。7、怎樣理解“而那過去了的，就會成為親切的懷戀”？點(diǎn)撥：這句話表明詩人積極的人生態(tài)度，并告訴人們，困難遲早是會成為過去的，而那些過去的將成為人生財(cái)富，這些經(jīng)驗(yàn)將有助于領(lǐng)悟人生的真諦，走完人生的道路。8、《假如生活欺騙了你》通篇都是勸說的口吻，沒有什么具體的形象，它卻是一首著名的詩，為世界各國人民廣為傳誦。你喜歡這首詩嗎?為什么?點(diǎn)撥：喜歡。第一，詩中蘊(yùn)涵的人生哲理對我啟發(fā)很大；詩的語言親切流暢，通俗易懂。第二，我和詩人有同樣的感受，詩人寫出了我的心里話；詩人很親切、很真誠。不喜歡。過于淺顯，不含蓄；音韻不美?；顒尤郝?lián)系實(shí)際，獲得生活啟發(fā)請同學(xué)們有感情的齊聲朗讀詩歌，聯(lián)系生活實(shí)際，合作交流這首詩對我們有什么啟發(fā)。1、有人說，作者告訴我們面對逆境時，我們就只耐心等待，不要予抗?fàn)?，這種說法對嗎？點(diǎn)撥：這應(yīng)該是作者那時那地的處境，使他只能等待，事實(shí)上，他只要滿懷希望地等待就是一種抗?fàn)帯Ｎ覀兘裉炫龅嚼щy，應(yīng)該迎難而上，滿懷信心地去征服困難。2、我們應(yīng)該如何面對生活中的挫折？點(diǎn)撥：擁有詩人那樣博大的胸懷，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度，在自己的人生道路上，尤其是在遇到挫折與困境的時候，能夠以積極樂觀的態(tài)度，迎難而上，滿懷信心地去征服困難，成為生活的真正強(qiáng)者。3、將我們對詩歌的理解化為優(yōu)美的詩句，仿寫下面語句吧！假如__________________，不要________，不要_________!_________須要________。相信吧，_______________。點(diǎn)撥：假如生活中遇到了挫折，不要驚慌，不要沮喪!痛苦的日子里須要堅(jiān)強(qiáng)。相信吧，勝利的日子定會來臨?；顒铀模簩Ρ乳喿x，理解詩歌的寫法請同學(xué)們對比閱讀，這首詩的另外一種譯本，說一說你