大學(xué)英語教案及講義聽力

大學(xué)英語教案及講義(聽力)大學(xué)英語教案及講義(聽力)/大學(xué)英語教案及講義(聽力)大學(xué)英語四級專項(xiàng)訓(xùn)練——聽力教案一、教學(xué)時(shí)間:2008年上期二、授課類型:理論與實(shí)訓(xùn)課三、授課題目:大學(xué)英語四級聽力專項(xiàng)訓(xùn)練四、教學(xué)目的:提高學(xué)生的把握英語對話、篇章等的信息把握能力及準(zhǔn)確度，使學(xué)生掌握一定的聽力技巧，順利通過大學(xué)英語四級考試。五、教學(xué)要求:能基本聽懂語言難度中等的短對話、長對話及一般性題材的文章，掌握中心大意以及說明中心大意的事實(shí)和細(xì)節(jié)，并能進(jìn)行一定的分析，推理和判斷，領(lǐng)會(huì)說話者的觀點(diǎn)和態(tài)度。六、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):如何快速把握對話及篇章的中心，如何準(zhǔn)確抓住、理解說明中心的細(xì)節(jié)材料，即如何提高聽力理解的準(zhǔn)確度。七、教學(xué)基本內(nèi)容:（一）四級英語聽力四大題型簡介（二）四級英語聽力的題型分析、命題規(guī)律和解題技巧短對話shortconversations長對話（LongConversations）：短文（shortpassages）復(fù)合式聽寫(CompoundDictation)（三）聽力沖刺自我訓(xùn)練（四）考場聽力應(yīng)試小竅門八、教學(xué)方法和手段：講解法，練習(xí)法，模擬考試九、實(shí)施步驟：學(xué)生試做——技巧講解——技巧練習(xí)——小型測試十、作業(yè)：四級模擬試題聽力每周一套，復(fù)合式聽力每周三篇十一、參考資料：《（恩波）大學(xué)英語四級考試專項(xiàng)訓(xùn)練突破》；《（恩波）大學(xué)英語四級考試核心密卷》；歷年四級真題；四級模擬試題；復(fù)合式聽力材料十二、課后小結(jié)：四級專項(xiàng)訓(xùn)練——聽力講義一、四級英語聽力四大題型簡介聽力理解題量大，有46道之多，（249分）)總分的35%。分成ABC三個(gè)小部分，用時(shí)35分鐘。SectionA短對話部分，8組對話，只聽一遍間隔5秒。每個(gè)對話設(shè)一個(gè)小題,要求同學(xué)們根據(jù)對話內(nèi)容從四個(gè)選項(xiàng)中選擇正確答案。短對話一般是在一男一女之間進(jìn)行的一問一答。問題一般由先講話的人提出。題目均以問句形式出現(xiàn)，其中多數(shù)是特殊疑問句。長對話，共有兩篇，針對每篇長對話的問題可能會(huì)有3-4個(gè)，共七題。占聽力總分百分之五。長度一般在6-20句之間，字?jǐn)?shù)在120-250字之間。速度是每分鐘130詞。與短對話相比，長對話涉及的內(nèi)容更深入，人物態(tài)度，語氣，情感變化更復(fù)雜，一般不能簡單依賴某個(gè)關(guān)鍵詞來判斷整篇對話的含義。一人一句的短對話涉及的只是一個(gè)“點(diǎn)”，而長對話涉及的是一個(gè)“面”。短對話的答案一般是“顯而易見”的，而長對話有時(shí)更依賴于推斷和判斷。長對話部分要求同學(xué)們對信息量瞬間記憶和瞬間提煉的能力更強(qiáng)。盡管如此，長對話必然有一個(gè)中心議題，對話雙方都是圍繞該中心而展開話題，對于長對話而言，做出正確選擇的關(guān)鍵就是把握住對話的中心思想。SectionB短文理解，。這部分由三篇文章組成，每篇短文后有3~4道題，每題為一個(gè)問句，共10個(gè)小題，錄音的語速為130~150WPM，文章的篇幅為150~250左右。主要考查語音識別能力，語言理解能力、短期記憶力、和快速判斷能力。很多同學(xué)都曾有過這樣的感覺，做小對話題型時(shí)問題不大，提高也較快，但到了短文部分卻往往覺得不知所云，經(jīng)過練習(xí)提高也并不明顯，有時(shí)甚至覺得聽懂了，做題時(shí)卻無從下手。小對話屬于日?？谡Z對話內(nèi)容，理解和記憶都不構(gòu)成太大的負(fù)擔(dān)，段落理解題文章篇幅長，信息量大，復(fù)雜句多，題材范圍廣，每一段的主題和相關(guān)詞都不一樣，似乎沒有什么規(guī)律可循，在錄音只放一遍的條件下很容易難倒考生。如何迅速抓住文章脈絡(luò)，把握考點(diǎn)；和對段落題出題規(guī)律的了解。如果增加一些這方面的意識，面對試題就可以從容不迫了。真正做到不論短文內(nèi)容有何變化我們都能胸有成竹，輕松應(yīng)考。SectionC是復(fù)合式聽寫，復(fù)合式聽寫由兩部分組成。用時(shí)25分鐘。第一部分為8個(gè)單個(gè)單詞的聽寫,要求考生在每個(gè)空格中填入一個(gè)所缺單詞，第二部分是是補(bǔ)全信息3個(gè)句子(并列、復(fù)合句和主從復(fù)合句)要求考生根據(jù)所聽內(nèi)容寫出要點(diǎn)。允許用自己的語言。盡量寫出原句，至少指示內(nèi)容的關(guān)鍵詞或短語要體現(xiàn)出來，可以用同義近義詞替換，但絕不能過度發(fā)揮，自編自創(chuàng)，或出現(xiàn)明顯的語法錯(cuò)誤。全文是一段250個(gè)單詞左右的短文，朗讀三遍。第一遍是全文朗讀,沒有停頓，要求考生聽懂大致內(nèi)容。第二遍朗讀時(shí)，第一部分在每個(gè)空格后稍有停頓，讓考生填入所缺單詞，第二部分之后停頓稍長,大約45秒鐘。讓考生根據(jù)所聽到的內(nèi)容寫出主要意思。第三遍與第一遍一樣，沒有停頓，供考生進(jìn)行核對?！皬?fù)合式聽寫”這一題型，它比聽力選擇題更強(qiáng)調(diào)語言綜合運(yùn)用能力。復(fù)合式聽寫是綜合考核考生辨音、拼寫、做筆記和書面表達(dá)等多種能力的一種題型。從文體類型上看，97年為故事，98年為人物傳記，2001以后全部為說明文，難度在增加。復(fù)合式聽寫很大程度上利用了完形填空的詞匯和篇章技巧，同時(shí)在和后三題中又運(yùn)用了寫作的技法。但是否能夠以適當(dāng)?shù)恼Z言準(zhǔn)確地補(bǔ)全短文所缺信息，如何去應(yīng)對沒有選項(xiàng)的、沒有辦法投機(jī)取巧的、讓很多考生極其頭疼甚至是恐懼的聽力題目呢。二、四級英語聽力的命題規(guī)律和解題技巧1．短對話shortconversations1.1短對話解題三原則主配角原則、關(guān)鍵詞原則、求同原則和專題和場景主配角原則：主角只有一個(gè)，男或女。剩下的就是配角，而配角說的話你不必太在意，萬一漏過去了就漏過去，不要患得患失，主角的臺詞里才有答案。怎么確定主角？比如看到4項(xiàng)主語都是男性或男性所有格，MANSPEAKER一定是主角。反之亦然。主語都是他時(shí)聽男的，是女的就聽女的。不一樣時(shí)聽第二個(gè)?；蛘呖催x項(xiàng)都是Todo…的無主語類型，這是建議請求命令題型，大部分情況第二個(gè)出場的是主角，不管是男是女。關(guān)鍵詞原則：遇到?jīng)]有規(guī)律的選項(xiàng)，馬上適用關(guān)鍵詞原則，出現(xiàn)了大于等于2次的單詞必定就是主題，而不一定要4項(xiàng)里都有。專題和場景原則：根據(jù)這些關(guān)鍵詞框定專題和場景。（1）例如說，你看到金錢價(jià)格運(yùn)算題：你可以想象你和朋友逛街購物的場景，無非是報(bào)價(jià)還價(jià)選擇款式數(shù)量和找錢?；貞浿^程中的簡單四則運(yùn)算，這樣的問題小菜一碟。只須注意，美國人也喜歡便宜，買了打折商品（arealbargain）也會(huì)沾沾自喜。（2）遇見滿眼都是交通工具，一定比較交通工具的優(yōu)劣，你想想你為什么乘火車，乘飛機(jī)，乘公汽或者步行和騎車呢？圖個(gè)什么？又避免什么？（3）當(dāng)看見充斥著“書香氣息”的選項(xiàng)，如professor,lecture,exam,notes…毫無疑問，是青青校園專題。這個(gè)我們無疑是最熟悉的。弟兄們一般會(huì)享受生活，所以這個(gè)專題中男生成績和學(xué)習(xí)理解能力較弱，牢騷滿腹。MM們則基本相反，而且經(jīng)常幫助和勸慰郁悶的男同胞。求同原則：在ABCD四個(gè)選項(xiàng)中很明顯的發(fā)現(xiàn)有三個(gè)是一組，另外一個(gè)單獨(dú)是一組，則單獨(dú)的一組決不是正確選項(xiàng)。正確的選項(xiàng)一定是在三個(gè)同類的選項(xiàng)里。2006年12月13題：A)Themancanspeakaforeignlanguage.B)ThewomanhopestoimproveherEnglish.C)Thewomanknowsmanydifferentlanguages.D)Themanwishestovisitmanymorecountries.W:Havingvisitedsomanycountries,youmustbeabletospeakseveraldifferentlanguages.M:IwishIcould.ButJapaneseand,ofcourseEnglisharetheonlylanguagesIcanspeak.Q:Whatdowelearnfromtheconversation1.2短對話Question的句型總結(jié)(八大類問題)1.WhatdowelearnfromtheconversationWhatdoesthemanmean/implyWhatdoesthewomansuggesttheydoWhyis…Whatwillthemanmostprobablydo/willthewomanhavetodoWheredoestheirconversationmostprobablytakeplaceWhat’stheprobablerelationshipbetweenthetwospeakers細(xì)節(jié)題1.3短對話題型歸類和應(yīng)試策略數(shù)字與計(jì)算題“數(shù)字與計(jì)算”是早年大學(xué)英語四級統(tǒng)考中的聽力測試的最?？柬?xiàng)目之一，常見的計(jì)算題包括時(shí)間、價(jià)格、年齡、距離、速度等。出題形式可分為計(jì)算型、辨認(rèn)型和替換型。以加減計(jì)算題為主。短對話中，聽到什么不選什么，一般都要通過運(yùn)算才能的出正確結(jié)論。這一點(diǎn)與段子題剛好相反。相關(guān)詞匯與表達(dá)：more,less,late,early,fast,slow,aheadofschedule,delay,postpone,decrease,bringforward,times,twice,double,aquarter,ahalf,thedaybeforeyesterday,bynoon,halfanhour職業(yè)、身份和相互關(guān)系題這種類型的題目相對比較簡單。首先，四個(gè)選擇往往是4種不同職業(yè)或者是表示兩個(gè)對話者之間關(guān)系的詞。如husbandandwife,bossandsecretary,librarianandstudent或customerandrepairman等。選擇項(xiàng)的特點(diǎn)決定了提問的內(nèi)容。了解這一點(diǎn)后，在聽音過程中，就可以把注意力集中到一些關(guān)鍵詞或詞組上，以便作出準(zhǔn)確判斷。其次，提問的方式比較單一固定。相關(guān)詞匯和表達(dá)：營業(yè)員與顧客（shopassistantandcustomer）WhatcanIdoforyou/onsale/CanIhelpyou/outofstyle/ready-made/receipt/check-outstand/size/color/fit/lookround飯店服務(wù)員與顧客（waiter/waitressandcustomer）menu/seasoning/order/treat/goDutch/steak/ham/bill/DutchTreat/reserve/makeareservation圖書管理員與學(xué)生(librarianandstudent)borrow/renew/librarycard/librarycatalogue/loandesk/due/overdue/fine/finishreading醫(yī)生與病人(doctorandpatient)What’swrong/Whatseemstobethesymptom/What’sthematter/indigestion/stomach/beoperatedon/giveaninjection/chestpain/feelwornout教師與學(xué)生(teacherandstudent)tuition/registration/requiredcourse/compulsorycourse/optionalcourse/electivecourse/dropout/quitschool/credits/attendance/passcourse空姐與乘客（airhostessandpassenger）takeoff/board/fastenseatbelt/land/depart/departuretime/extinguishcigarettes老板與秘書(bossandsecretary)copy/makearrangement/breakdown/inform地點(diǎn)與場景題地點(diǎn)與場所類的題目主要要求考生判斷對話發(fā)生的地點(diǎn)，或判斷對話中某一方要去的地方，以及判斷第三者所在的位置等。這類測試通常比較簡單，提問的方式比較單一，選擇項(xiàng)特點(diǎn)明顯，一般四個(gè)選擇項(xiàng)都是表示地點(diǎn)狀語的介詞短語。相關(guān)詞匯和表達(dá)：（把各類場景容易出現(xiàn)的詞給記住，做題時(shí)時(shí)往常考思路上靠）Hotel:roomservice,doubleroom;reservation,frontdesk,bathroomreception,singleroomLibrary:borrow,over-due,lend,fine,renew,catalogue,due,shelf,volumePostoffice:mail,parcel,airmail,registeredletter,post,postageBank:openanaccount,drawonone’saccount,cashacheck,currentaccount,fixeddepositSchool:Bachelor’sdegree,Master’sdegree,Doctor’sdegree,dormitory,semester,requiredcourse,elective/optionalcourse,credit,exam.Restaurant:cafeteria，mealcard/ticket，helping一人份fancy高檔的,menu菜譜,order,manager,waiterbook/reserve預(yù)訂，makeareservation上菜順序：soup——>maincourse主菜——>salad沙拉（chefsalad招牌沙拉）——>dessert甜點(diǎn)(pudding布丁,cheese,fruit)steak,order,salad,softdrink,dessert,soup,goDutch,beef,mutton,reservation買東西size,fashion,color,cash,department,counter,checkout,onsale,ofthesameprice.Bargainsupermarket超級市場:supplies生活用品，pricetag價(jià)格簽，specialoffer/onsale打折，cart手推車，vender售貨員，cashier收銀員departmentstore百貨商店:appliance家用電器,costume服裝,floor層,men’s男裝區(qū),sport’sgoods體育用品,forsale熱賣中,待售中,discount打折,折頭,70%off三折,produce農(nóng)產(chǎn)品,product工業(yè)產(chǎn)品,production產(chǎn)品(總稱)Hospital:fever,influenza(flu)流感pills,cough,tablet,headache,takemedicine,stomachache,temperature,prescribetreat治療（表過程），cure治療,治愈（表結(jié)果）infirmary/students’helpcenter學(xué)校的醫(yī)院，clinic診所，hospital,ward病房，prescribe開藥方，prescription處方SendhimtoWardThree.把他送去3號病房。filltheprescription按方抓藥，refilltheprescription繼續(xù)按方抓藥，交通交通堵塞trafficjambackup:交通違章——>fine罰款breakthetrafficrule違反交通規(guī)則,gospeeding超速晚點(diǎn)behindscheduleairplane,flight航班,directflight直航，transfer轉(zhuǎn)機(jī)，seat-belt=safetybelt安全帶，firstclass頭等艙，economyclass經(jīng)濟(jì)艙，takeoff起飛，land降落，circle盤旋wing:飛機(jī)的翅膀c.候機(jī)大廳domesticterminal國內(nèi)候機(jī)大廳，internationalterminal國際候機(jī)大廳找工作的過程。信息來源classifiedads分類廣告helpandwantedsection供求關(guān)系欄bulletinboard公告欄c.flyer傳單makeaphonecallIsthepositionstillavailable工作職位還仍然空缺嗎resume個(gè)人簡歷certification學(xué)歷證,ID身份證,qualification資歷,recommendationletter推薦信fillout=fillin=fillup填表格interview面試請求與建議題1.A:……trouble……(講述一個(gè)trouble)2.B1:Advice.B2:Don’tworry./Calmdown./Takeiteasy.3.B:先安慰，后給advice。以2006.12考試真題第11題為例：M:ChristmasisroundthecornerandI’mlookingforagiftformygirlfriend.AnysuggestionsW:Well,youhavetotellmesomethingaboutyourgirlfriendfirst.Also,what’syourbudgetQ:Whatdoesthewomanwantthemantodo考察女生對男生的建議特色。原文中suggestions一詞為建議的直白表達(dá)，四個(gè)選項(xiàng)均以動(dòng)詞詞組形式出現(xiàn)，也是建議的典型特色之一。再者，本題也體現(xiàn)了男生緊張，女生從容理智應(yīng)試特色態(tài)度與反應(yīng)題涉及的主要是對話中男女雙方對某人某事的看法。主要測試考生分析判斷能力。四個(gè)選擇項(xiàng)都有比較明顯的特點(diǎn)，即選擇項(xiàng)中往往出現(xiàn)表示人的情感或態(tài)度的動(dòng)詞或形容詞等。如:beafraid,think,believe,feel,like等。另外，在選擇項(xiàng)中常會(huì)出現(xiàn)表明人的喜、怒、哀、樂等情感的形容詞，如:excited,bored等。有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)描述事物性質(zhì)的詞，如:big,small,cheap等。常見的提問方式有：Whatdoestheman/womanthinkof…What’stheiropinionof…Howdidtheman/womanfeelabout…Howdidtheman/womanfeel值得提醒的是，從語音、語調(diào)中辨別說話人的態(tài)度。從虛擬語氣中辨別說話人意圖。1．mighthave,couldhave,shouldhave本應(yīng)該2.表與現(xiàn)在相反IfIwereyou,Iwould…=Youshould….只有這樣才能作出正確選擇。一定與否定題聽力測試題有很多對話常通過某種否定形式來表示一定含義，或是利用一定形式表示否定意義。其目的是考查學(xué)生的快速反應(yīng)能力和基礎(chǔ)知識掌握的程度。常見的以否定形式表示一定意義的結(jié)構(gòu)：cannotwait+不定式或canhardlywait+不定式（急于…，迫切希望…）；cannot與much（或too,enough,sufficiently,over，構(gòu)成的合成詞）連用（無論怎么也不為過）cannothelpdoing（禁不住做…）；cannotbutdo（不得不，必然）；cannothelpbutdo(不得不)havenochoice/alternativebuttodo（除做…外別無選擇，非做…不可）；nothingbut(只有，只不過)；常見的以一定表示否定的意義的有：anythingbut（根本不）；usedto（過去常常，是對現(xiàn)在的情況的否定，說明現(xiàn)在已不這樣做）too…to…(太…以致不…，這一結(jié)構(gòu)的不定式表示否定意義)；prefer…to…（該短語否定的是介詞短語部分，表示“不喜歡或不會(huì)做”等）；wouldrather…than（寧愿…而不，這一結(jié)構(gòu)否定的是than后的動(dòng)詞，would…ratherthan與其用法相同。）．計(jì)劃與行動(dòng)題行動(dòng)類題是四級聽力測試中最常見的題型之一。題量較大。某人計(jì)劃或打算做什么。選擇項(xiàng)常以動(dòng)詞原形或動(dòng)詞不定式形式出現(xiàn)；也有以句子形式出現(xiàn)的選擇項(xiàng)，這類選擇項(xiàng)的謂語部分常出現(xiàn)will，begoing或beto。解題時(shí)，應(yīng)首先根據(jù)選擇項(xiàng)確定提問的對象，即男士還是女士計(jì)劃或準(zhǔn)備去做某事，這樣聽音時(shí)就可以集中注意力去聽相關(guān)部分，尤其是謂語動(dòng)詞。某人正在做什么。選擇項(xiàng)通常是動(dòng)詞的-ing形式。有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)句子，但其謂語動(dòng)詞都是進(jìn)行時(shí)的形式。這類測試題的提問方式比較單一，一般都是What’stheman/womandoingnow或Whataretheydoingnow這種類型的測試往往比較簡單，只要集中注意力聽清對話中的謂語動(dòng)詞基本都能作出正確的判斷。某人提出去做什么。這類測試中，對話中的一方針對另一方提出的要求或建議，主動(dòng)提供幫助。試題的選擇項(xiàng)通常為動(dòng)詞原形或動(dòng)詞不定式。解題時(shí)，通常要集中注意力聽清楚對話中第二個(gè)人的談話，特別是謂語動(dòng)詞。動(dòng)作先后順序常以動(dòng)詞詞組為選項(xiàng)以2006.12考試第14題為例：M:Prof.Smithaskedmetogotohisofficeafterclass.Soitisimpossibleformetomakeittothebarat10：00.W:Thenitseemswe’llhavetomeetanhourlateratthelibrary.Q:WhatwillthemandofirstafterclassA)Gotothelibrary.B)Meetthewoman.C)SeeProfessorSmith.D)Haveadrinkinthebar.．推理判斷題推理判斷是英語四級聽力測試中最常見的題型之一，難度較大。因?yàn)檎f話人表達(dá)思想的方法比較含蓄，不能為選擇書面答案提供直接的信息，這就要求考生利用語音語調(diào)和邏輯推理的思維過程來判斷對話的內(nèi)在含義，領(lǐng)會(huì)說話人的真實(shí)意圖。聽力理解不但要聽懂具體的話語，而且要能聽懂隱含的意義，能判斷講話人的意圖等。這類題型在近幾年的考試中題量大，而且有增加的趨勢。Janeislookingforasummerjob.Janeispackingforthesummervacation.Janeisonherwayhome.Janeiseagertogohomeforthevacation.M:IsJanelookingforwardtogoinghomeforthesummerW:Sheiscountingthedays.Q:Whatdoesthewomanimply(1999.6/7)．因果關(guān)系題提高這類測試題的應(yīng)試能力，考生必須學(xué)會(huì)分析選擇項(xiàng)。根據(jù)選擇項(xiàng)特征確定測試的具體類型。即該題是就原因提問還是就結(jié)果進(jìn)行提問；同時(shí)根據(jù)選擇項(xiàng)中的主語、人稱代詞的性質(zhì)明確聽音的重點(diǎn)，即是集中注意力聽男聲部分還是女士的談話。就原因提問的測試題，其選擇項(xiàng)特點(diǎn)較為明顯，通常都由because引導(dǎo)。但也不不少含蓄型的題目。這類測試題的選擇項(xiàng)沒有because，不過，只要認(rèn)真分析一下選擇項(xiàng)的謂語部分也能加以確定。以2006.12考試第18題為例：撞車原因的考察。A)Heturnedsuddenlyandranintoatree.B)Hewashitbyafallenboxfromatruck.C)Hedrovetoofastandcrashedintoatruck.D)Hewastryingtoovertakethetruckaheadofhim.M:Thetaxidrivermusthavebeenspeeding.W:Well,notreally!Hecrashedintothetreebecausehewastryingnottohitaboxthathadfallenoffthetruckaheadofhim.Q:Whatdowelearnaboutthetaxidriver要掌握一些體現(xiàn)原因的詞，如because,as,dueto,attribute…to…thanksto,owingto,onaccountof,inthat，so…that,such…that,nowthat,resultin,giveriseto，resultfrom…，等等。熟悉這些詞或詞組的表達(dá)法很重要。另外，表達(dá)先后順序通過時(shí)態(tài)上也可體現(xiàn)出因果關(guān)系。．But轉(zhuǎn)折題形式：A:……B:……，but…….重點(diǎn)聽第二個(gè)說話人B說話，but后面所說的話為重點(diǎn)，出題點(diǎn)往往在but后面。四級聽力題中，But后面的為重點(diǎn)的占95%,之前的為重點(diǎn)的占5%。e.g.(這題是反例，考的居然是but之前的內(nèi)容，不過這種情況很少出現(xiàn)的)以2006.12考試第12、13題為例：M:WhatwouldyoulikefordessertIthinkI’llhaveapplepieandicecream.W:Thechocolatecakelooksgreat.ButIhavetowatchmyweight,yougoaheadandgetyours.Q:Whatwillthewomanmostprobablydo前段說到巧克力蛋糕不錯(cuò)，but之后當(dāng)然話鋒一轉(zhuǎn)，所以最后女人決定不吃甜點(diǎn)。不過本題中值得注意的一點(diǎn)，也是這次四級考試聽力中的一個(gè)新的特色是大量出現(xiàn)了一些考生不太熟悉的詞組表達(dá)，比如本題中的gowithout。W:Havingvisitedsomanycountries,youmustbeabletospeakseveraldifferentlanguages!M:IwishIcould.ButJapaneseand,ofcourseEnglisharetheonlylanguagesIcanspeak.Q:Whatdowelearnfromtheconversation女人根據(jù)男人去過許多國家推測男人會(huì)多國語言，男人在回答IwishIcould.后以but轉(zhuǎn)變基調(diào)，說明其實(shí)不會(huì)則多語言。2．長對話（LongConversations）：2.1．長對話的題材由于對話較多，長對話的場景就顯得格外重要，準(zhǔn)確判斷對話的場景（situation），對把握對話的中心思想是非常有幫助的。這里所談到的場景，是指人物，身份或職業(yè)，議論的問題，時(shí)間，地點(diǎn)等等的綜合概念。清晰的場景會(huì)在考生頭腦中形成氛圍，容易把握對話的發(fā)展脈絡(luò)，使對話情節(jié)的發(fā)展更加順理成章。一般都和學(xué)校生活有關(guān)：課程內(nèi)容（以上課為背景，介紹某個(gè)知識）打工內(nèi)容（常涉及到工作的內(nèi)容、與學(xué)習(xí)課程的沖突等）科學(xué)常識（以上課內(nèi)容形式出題，范圍極其廣泛）度假旅游經(jīng)歷學(xué)校生活（餐廳的食物、某個(gè)教師等）住宿生活（特別是與室友或房東的矛盾）某項(xiàng)娛樂活動(dòng)解題技巧：應(yīng)從“看、猜、聽、記”四個(gè)方面去把握。（1）一定要掃描簡短答案，對于四個(gè)選項(xiàng)都很簡短的長對話答案，要先掃描，這些答案往往是時(shí)間，比值，問題順序和文章順序基本一致，如果出在第二題，則答案基本在對話開頭，你就眼睛盯住選項(xiàng)，聽到哪個(gè)選哪個(gè)，盡管放心保真不會(huì)錯(cuò)，否則一旦你漏聽，神仙也救不了你，因?yàn)榇鸢付?，則對話提及的時(shí)間也短，你一個(gè)不注意就錯(cuò)過，（2）第一句話的重要性?？荚嚨臅r(shí)候，對話的第一句話往往很重要，它通常點(diǎn)出了對話的主題，考到的概率也很高。聽的時(shí)候一定要注意。（3）掌握出題形式，抓住聽的重點(diǎn)?？碱}側(cè)重點(diǎn)：說話人的身份、談話的背景與地點(diǎn)、談話的主題或具體某一點(diǎn)內(nèi)容（通常這類細(xì)節(jié)題至少有兩道）；某一說話人的觀點(diǎn)、結(jié)論、接下來要做的事情等。談話的重點(diǎn)：從對話開始到結(jié)束，一般包括以下三個(gè)部分：兩人寒暄，引入進(jìn)入正題，一入正題，一問一答談細(xì)節(jié)，結(jié)束正題。根據(jù)上述對話特征，抓住話題,迅速判斷說話人的關(guān)系結(jié)合選項(xiàng)，預(yù)測考點(diǎn)，特別關(guān)注說話人一方對另一方問題的回答。（4）聽時(shí)作筆記利用現(xiàn)有選項(xiàng)，做個(gè)有質(zhì)量的筆記，對于整篇文章的理解和把握都極大的幫助。對于選擇題的三種常見題型：細(xì)節(jié)題、主旨大意題、綜合判斷題，都應(yīng)加以記錄或判斷，這樣就可以把答題主動(dòng)權(quán)掌握在自己的手中。具體筆記方法，可以參考下面的短文聽力部分。3.短文（shortpassages）3.1．短文取材規(guī)律（1）故事敘述題,題材出現(xiàn)頻率最高的是小故事，幾乎每年都有一篇。幽默小故事一般以記敘文的方式出現(xiàn)，這類文章有一定的情節(jié)，比較有趣，淺顯易懂。【幽默故事或奇聞逸事災(zāi)難及逃生通過學(xué)習(xí)提高成熟謀生故事】○開篇句引出故事背景及主人公遇到的困境○主人公作出的計(jì)劃、決定及其原因○主人公采取的非同尋常的步驟和行為○故事以生動(dòng)的結(jié)局收尾——通常是主人公所提到的一句意味深長的話（推測言外之義）（2）著名人物介紹題人物傳記屬于記敘文，一般是對真人真事的記敘，大多記敘中外歷史上一些杰出的政治家、科學(xué)家、文藝家商人、企業(yè)家科學(xué)家運(yùn)動(dòng)員在某行業(yè)有影響的人物的生平事跡或事業(yè)上的成就，也可以繼續(xù)普通人物的特殊經(jīng)歷和業(yè)績。應(yīng)該特別注意人物的生卒年月地點(diǎn)、主要業(yè)績年代，以及對人物的社會(huì)評價(jià)，這些一般都是明顯的考點(diǎn)。○開篇句對人物進(jìn)行簡明扼要的介紹，有時(shí)帶出生卒年代

○社會(huì)環(huán)境的局限性及人物面臨的問題

○歷史人物的活動(dòng)、歷史事件及相關(guān)年代

○人物的重大成就及歷史地位評價(jià)（3）學(xué)校教育介紹題,學(xué)校教育類文章也著重于英美教育體系的介紹，如英語學(xué)習(xí)和教育情況、美國學(xué)校教育制度、圖書館使用介紹等。

【美國中小學(xué)教育特點(diǎn)美國私立學(xué)校及宗教學(xué)校某大學(xué)的特殊教育體制方法】

○開篇句帶出某類教育（學(xué)校）的基本特點(diǎn)及開辦原因

○學(xué)校的教育地位、管理方法及資金來源

○學(xué)校生源、師資、課程設(shè)置、校舍、圖書館或課外活動(dòng)介紹，經(jīng)常提到數(shù)字統(tǒng)計(jì)

○學(xué)校最獨(dú)特的一兩個(gè)方面及相關(guān)原因（4）科普知識題,科普短文不像小故事，缺乏趣味性，一般比較難懂。有時(shí)短文的句子結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，有時(shí)會(huì)夾雜一些專業(yè)術(shù)語，這都增添了短文的難度。但如果我們注意分析，還是可以發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律性。【某個(gè)自然現(xiàn)象動(dòng)物生活習(xí)性科學(xué)家的理論某項(xiàng)發(fā)明的過程某項(xiàng)工具的歷史演變】（5）特殊機(jī)構(gòu)及西方文化介紹題（說明文）風(fēng)土人情類文章包括對英美等西方國家的機(jī)構(gòu)設(shè)施介紹以及西方文學(xué)藝術(shù)的說明【辦事服務(wù)機(jī)構(gòu)（銀行、餐廳等）科技研究中心法庭或監(jiān)獄圖書館圖書流通服務(wù)交通通訊方式音樂劇、好萊塢電影、芭蕾舞】（6）日常生活現(xiàn)象介紹分析題【說明文汽車、電腦、餐飲、衣飾、書籍、寵物及其它生活用品】

○某種生活必需品的基本特點(diǎn)及應(yīng)用范圍

○生活必需品類型之最

○人們選擇某類生活用品的原因

○生活用品的發(fā)展前景（改進(jìn)措施）

【議論文代溝、獨(dú)生子女、輟學(xué)、上網(wǎng)、女權(quán)、健身】

○對此現(xiàn)象進(jìn)行初步描述

○分析現(xiàn)象特點(diǎn)及產(chǎn)生原因

○人們對此現(xiàn)象的看法以及論述人本人的觀點(diǎn)

○此問題的可能趨勢后果以及如何正確看待（7）災(zāi)難危機(jī)分析題【環(huán)境污染資源短缺人口爆炸交通阻塞犯罪現(xiàn)象吸毒離婚自殺】

○災(zāi)難危機(jī)的類型及人類的憂慮

○災(zāi)難危機(jī)的起因、嚴(yán)重程度及危害

○人類的對策、解決方法（8）大學(xué)課堂講座題【由某權(quán)威人物講授某個(gè)領(lǐng)域的相關(guān)知識】

○講座發(fā)言人自我介紹、提出講座主題

○某個(gè)領(lǐng)域的問題、發(fā)展?fàn)顩r、有趣的概念術(shù)語（經(jīng)常用數(shù)據(jù)說明）

○最具代表性的專家、事例、結(jié)論及原因

○此領(lǐng)域的發(fā)展前景，有可能引出下次課討論的話題（9）實(shí)驗(yàn)和調(diào)查研究題【國外某大學(xué)進(jìn)行的一項(xiàng)特殊調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、研究或統(tǒng)計(jì)】

○用一個(gè)日常生活事實(shí)引出話題

○描述美國某大學(xué)進(jìn)行的調(diào)查實(shí)驗(yàn)：數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、目的及結(jié)果

○對結(jié)果進(jìn)行分析，得出相關(guān)推論

○實(shí)驗(yàn)結(jié)果的合理性及局限性，專家對此結(jié)論的看法（10）新聞廣播題【典型內(nèi)容：災(zāi)難事故罷工沖突搶劫】

○開篇句是播音員提及播音時(shí)間和自己姓名。如：Thetimeis7o’clock,andthisisAmilyBrownwiththenews.

○第二句為關(guān)鍵句，多為長句，介紹某災(zāi)難或事故的發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、結(jié)果（when,where,who,why,whichandhow），同時(shí)帶出準(zhǔn)確的受傷死亡人數(shù)

○詳細(xì)介紹災(zāi)難事故的發(fā)生背景和過程

○地方當(dāng)局采取的措施，通常是正在做出的努力短文出題規(guī)律段首句開門見山引出主題或故事發(fā)生環(huán)境，往往設(shè)置為考點(diǎn)因果關(guān)系中的原因是必考內(nèi)容，不管直接或間接提到的原因都會(huì)用why來提問形容詞副詞最高級形式一旦出現(xiàn)，則此句即成為考點(diǎn)，如：themostimportantreasonis……;theirbiggesttroublewas……;heworkedmostefficientlywhen……故事題中的一個(gè)關(guān)鍵動(dòng)詞，人物所說的一句意味深長的話需要找到同義解釋說明文中的數(shù)字年代和概念往往需要在選項(xiàng)中重新定位人物題中的重要年代及相關(guān)歷史事件需要重新搭配定位，不做記錄容易混淆議論文中有時(shí)自問自答，問題將成為考題，回答內(nèi)容即正確選項(xiàng)議論文中只要出現(xiàn)Ithink……,Ibelieveit’struethat……,Inmyopinion……等表達(dá)，就會(huì)重新問及speaker的觀點(diǎn)態(tài)度;沒有這些表達(dá)則段首句是其觀點(diǎn)問題的主要內(nèi)容事件的原因和結(jié)果人物的身份和相互間的關(guān)系事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)人物的觀點(diǎn)和態(tài)度個(gè)別詞、詞組的含義對下文和文章以外東西的推斷3.4短文聽力題型1、主觀態(tài)度題：講facts,選正態(tài)度（就是說，選一個(gè)積極的，贊揚(yáng)的，好的態(tài)度）What’sthespeaker’sattitudetowardsthWhat’sthespeaker’simpressionofsth主觀態(tài)度題常常不會(huì)考太過細(xì)致的選項(xiàng)（就是說，說得太精確的選項(xiàng)一般都是用來迷惑人的）中心思想題，這類問題主要是測試文章的主題思想。提問方式有：WhatisthemainideaofthepassageWhat’sthetopicofthispassageWhatcanwelearnfromthispassageWhatisthebesttitleforthispassageWhatisthepassagemainlyaboutWhatisthespeakertalkingabout等等。事實(shí)細(xì)節(jié)題。所考察的細(xì)節(jié)包括具體時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物或事件、各種數(shù)字等，問題一般為wh-question的形式對錯(cuò)判斷題。這類題常用以下提問方式：Whichofthefollowingistrue/nottrue,accordingtothepassageWhichofthefollowingisnotmentioned等等。聽到這類題時(shí)，一定要聽清提問，對于有沒有not一詞要弄清楚。一般情況下，not一詞會(huì)重讀。推理推測題。這類題需要對文中的信息進(jìn)行分析推斷，才能作出正確的選擇。提問方式有：WhatcanbeinferredfromthepassageWhatdoesthespeakerthinkabouttheproblem...WhatdoesthespeakermostconcernedaboutHowdoesthewriterfeelabout...等等。paraphrase替換題(1)詞組與詞的替換cancel=callofflate/delay=behindschedule(2)詞與詞的替換a.同義詞interesting=stimulating=fascinating=excitingb.反義詞短文聽力解題方法：聽之前看選項(xiàng)，預(yù)覽所給的測試項(xiàng)目，預(yù)測短文的內(nèi)容?？催x項(xiàng)長短找出選項(xiàng)中的相同詞——以便確定文章的內(nèi)容和范圍找數(shù)字題——年代，時(shí)間，數(shù)目，金錢（聽到什么選什么）注意：在第一部分短對話中，聽到什么不選什么，一般都要通過運(yùn)算才能的出正確結(jié)論。這一點(diǎn)與段子題剛好相反。聽時(shí)抓兩頭，留心短文開頭和結(jié)尾的句子，它們通常是文章的中心或作者的觀點(diǎn)，抓住它們，文章的中心也就明晰了。聽到結(jié)尾——>回憶結(jié)尾的一兩句話重復(fù)詞(重復(fù)出現(xiàn)的詞就是文章所講述的重點(diǎn)內(nèi)容)，同時(shí)提示文章快要結(jié)束Asaresult,so,therefore,thus均提示文章快要結(jié)束了中間抓重要信息提示語因果關(guān)系提示語（原因?yàn)榭疾辄c(diǎn)）【因?yàn)?，由?歸因于（原因在后）】as…,since…,because…,nowthat…,considering…,given…,for

reasonthat…,thereasonwhy…is…,becauseof…,owingto…,onaccountof…,asaresultof…,forthesakeof…,dueto…,resultfrom…，thanksto…，attribute…to…導(dǎo)致，引起,成為…話題的另外一個(gè)方面或反面】□

AnotherpointIwanttomentionis……□

Inaddition...,

Besides...,Apartfrom...,Asidefrom...,Moreover...,Furthermore...,What"smore…□

Onthecontrary...,However...,Butontheotherhand...,Conversely...,Bycontrast…,...whereas...

Atotallydifferentpictureliesin...遞進(jìn)：themore,themore讓步：despite,although,though數(shù)字信息及相關(guān)事實(shí)【普通數(shù)字、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分比、價(jià)格、比率、年代、時(shí)刻】□

Ajobinterviewusuallylastsfrom30to45minutes.

□

MiddleEnglishextendedfromabout1100toabout1475.

□

Dryicewasfirstmanufacturedin1925.

□

Tuitionwillbeonanaverageof9percenthigherthisyearthanlast.【列舉話題的各個(gè)方面】First/Firstly...…Second/Secondly...…Third/Thirdly…...Lastly……Tobeginwith.…..

Next……

Furthermore…...

Finally…...□

Inthefirstplace.…..Inthesecondplace…...Moreover…...Bytheway…...□

Aboveall…...Inaddition…...Then.…..Afterward…...Lastbutnotleast…...□Ontheonehand…...Ontheotherhand…...□

Foronething…...Foranother…...【話題結(jié)束的總結(jié)語】

□Inshort/brief.……Briefly…...Summingup/Tosumup…...Summarizing/Tosummarize…...Toconclude…...Inconclusion……Asaresult…...Ingeneral…...Generallyspeaking…...Allinall…...Byandlarge……Onthewhole…...Onthisbasis…...Givenalltheseaspects…...Everythingconsidered…...Finally,itcanbeconcluded/inferred/deducedthat……3.6．短文聽力自我訓(xùn)練從歷年真題中選取10-20篇不同題材和不同體裁的文章，依據(jù)以下幾個(gè)步驟來進(jìn)行精聽訓(xùn)練。認(rèn)真做題。第一遍聽磁帶時(shí)，注意時(shí)間，模擬考場氛圍。做完以后還需注意統(tǒng)計(jì)對錯(cuò)個(gè)數(shù)，并分析選項(xiàng)設(shè)置特點(diǎn)，練習(xí)快速掃描選項(xiàng)的能力。脫離文字材料再聽4-5遍磁帶。此時(shí)絕對不允許照著文字材料聽，應(yīng)該反復(fù)使用錄音機(jī)上的重復(fù)鍵，盡最大努力聽懂全文內(nèi)容。這一階段的任務(wù)是：聽完一個(gè)句子或一個(gè)段落后，立即在大腦里復(fù)誦所獲得的信息。復(fù)誦中常有遺忘，但不必中途返回重聽，這樣會(huì)增加“短暫記憶”的負(fù)擔(dān)，反而會(huì)造成更多的遺忘。在強(qiáng)制回憶后仍有遺忘時(shí)，可在聽第二遍時(shí)集中注意力去獲取。復(fù)誦初始的速度可能很慢，但堅(jiān)持下去，反應(yīng)的速度就會(huì)加快，遺忘也會(huì)逐漸減少聽寫。這一階段的任務(wù)是訓(xùn)練大腦在無任何文字信息的情況下，直接從聽錄音中獲取信息的能力。實(shí)踐證明，聽寫是訓(xùn)練記憶的有效方法。聽寫時(shí)不必拘泥于拼寫完整，只要記錄關(guān)鍵詞，甚至可用自己所理解的速記符號記錄。在第5遍或第6遍后，可以一邊聽一邊將全文筆錄下來。聽寫訓(xùn)練宜從單句開始，逐步向段落過渡。進(jìn)入短文聽寫階段時(shí)，不宜逐句聽寫，應(yīng)在聽完三五句后，按內(nèi)容的先后次序，核對檢查。在足夠熟悉此段落中的內(nèi)容后，打開文字材料，一邊聽錄音一邊看，并在段落中相應(yīng)考點(diǎn)和問題答案，仔細(xì)體會(huì)，對照文字材料，看看筆錄有什么問題，分析聽不懂的原因，是語音、詞匯還是語法？然后有的放矢地加以解決。跟著磁帶大聲朗讀，以提高自己的語速。如果自己的語速能基本跟上聽力材料的語速，再做同類型題目，困難就不大了。復(fù)合式聽寫(CompoundDictation)解題方法關(guān)于前八空：前八空的單詞的出題標(biāo)準(zhǔn)很簡單，即能夠聽懂，但是很容易寫錯(cuò)。破解之道：那些你總也背不會(huì)的，或者能夠聽懂，但總寫錯(cuò)的單詞，請把它們單獨(dú)記錄在一個(gè)本子上，隨時(shí)增加，隨時(shí)復(fù)習(xí)，解決一個(gè)是一個(gè)。accessexcessassessaccidentincidentadviceadviseadaptadoptadeptaffecteffectaffordeffort另外，前八空的單詞也會(huì)涉及單復(fù)數(shù)、時(shí)態(tài)、語態(tài)等多種變化。此類變化完全屬于語法技巧，和聽力基本脫鉤，所以，建議考生一定在填寫單詞時(shí)注意單詞前方的詞匯和語句信息，這樣就能夠避免低級錯(cuò)誤出現(xiàn)。關(guān)于后三空在第一遍聽的時(shí)候前面的單詞部分能寫則寫，盡量把聽到的單詞寫下來，三句長句不要寫，等第二遍吸收的更充分在下筆，建議各位考生，請不要聽到什么就寫什么，而按照考試要求的第二種方式，聽懂之后寫句子大意，即按照自己的話把要點(diǎn)寫下來進(jìn)行填寫。為什么？如果不信，請看：新四級樣題(45)Butcurrently,nationsproducingonly44percenthaveapprovedtheProtocol.Russiaproducesabout17percentoftheworld’sgreen-housegases.這些句子，很多人都需要看一分鐘或以上時(shí)間才能夠弄明白句意，則聽三遍（還未必聽懂）之后，就準(zhǔn)確寫出全部句子，這基本上屬于不可能。2006.年12月(46)Thereareboundtobesomewordsandphrasesthatbelonginformallanguageandothersthatareinformal.4.2如何按照自己的語言寫下來呢？兩個(gè)方向：由長到短，由難到易。盡可能用完整的簡單句，不宜用短語。抓住句子的主要結(jié)構(gòu)，譬如說主謂關(guān)系，因?yàn)檫@是造句的基礎(chǔ)。完全寫下三個(gè)長句來有一定難度，它通常有兩種句式：一是并列成分非常多的單句，二是主從復(fù)合句，寫出部分也是可以得分的。名詞轉(zhuǎn)代即，將聽到的復(fù)雜名次盡量向代詞過渡以此節(jié)省拼寫時(shí)間，減少拼寫錯(cuò)誤。例如，Michael,直接變成he,而Alexander則可以為she,若聽到MichaelandAlexander,則變成they.復(fù)雜一些的：Iusedtostudyinthatuniversity.可以變成：Istudiedthere.修飾全無盡量省去語句中可有可無的修飾成份，將句子中不影響句意的狀語等修飾成分盡量刪減。例如,thetrainissomewhatbehindschedule可以改為：Thetrainislate.(somewhat就是明顯不影響句意的修飾成分)句式轉(zhuǎn)換即，盡量將英文喜歡使用句子形式轉(zhuǎn)化為中文長見的句式。例如97年6月的第10句：thebabywaitedtoarriveuntilwegottothehospital.綜合全文的意思，此句的含義是：直到我們到醫(yī)院，孩子才生下來。而按照國人的英語習(xí)慣，這句話明顯可以寫成，thebabywasbornwhenwearrived.這樣，對于until句式的不熟悉感就能夠瞬間轉(zhuǎn)化了。4.3如何速記省略虛詞如：如冠詞，助動(dòng)詞等遇到詞組記每個(gè)單詞首字母如breakdown就記作BD，但一定要自己看得懂的符號記憶如：morethan就記作”>”lessthan記作“<”equalto記作“=”等等使用縮略語?？捎胑sp.代especially，sth代something,apprec代appreciation，sts－students,ad-advertisement，flu-influenza，pro-professional,，tec-detectivefridge-refrigerator，demo-demonstration等等。等。沒有縮略語的詞匯，如字母較少的單詞，可完整寫出該詞，如gift,take，字母較多的單詞只寫該詞前三個(gè)字母如：experience就記作exp.important

可先寫下imp.所記詞應(yīng)以實(shí)詞為主隨便記憶如果實(shí)在一時(shí)想不出是什么詞，就用拼音，音標(biāo)或者讀音相近的詞。先把它記下來。總之就是不管對錯(cuò)，先把大致讀音記下來再說，然后等有時(shí)間再慢慢研究。無論采取何種記錄方法最重要的原則是記得自己看得懂，能為做題服務(wù)就足夠了,能很方便的回想和復(fù)原出來。4.4要注意的幾點(diǎn)1、把句子寫成一個(gè)個(gè)單詞，把沒聽見的地方位置空出來。這個(gè)是絕對不可取的，老師看都不用看一定扣分。因?yàn)檫@都不是句子嘛！2、把句子的內(nèi)容不斷的涂改，搞的卷面非常難看。這個(gè)首先給老師的印象就很惡劣，然后如果有一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤本來可以扣0.5分，1分什么的，這下就說不定全部扣光了所以不管對錯(cuò)都要把句子寫成貌似像一個(gè)句子，要整潔不要涂涂改改，最好還沒有語法錯(cuò)誤。3、寫不出不能空著。不管聽得如何死也不能空著！因?yàn)殚喚砝蠋熞惶煲膸装俜菥碜?，空著太醒目了一看就是扣分，而且給老師的第一印象就是這個(gè)同學(xué)水平很差然后說不定就沒興趣看了。單詞實(shí)在不會(huì)拼，如有一兩個(gè)字母吃不準(zhǔn)可以寫的花一點(diǎn)即像這個(gè)又像那個(gè)。如果完全不會(huì)拼就隨便按照發(fā)音規(guī)則拼一個(gè)貌似的單詞。句子么一定要寫得貌似一個(gè)完整的句子。反正錯(cuò)了是理所當(dāng)然的因?yàn)楸緛砭筒粚?，沒什么好后悔，前后隨便抄一句也比空著好4.5．解題步驟：聽前預(yù)覽——精聽速記——寫后檢查三個(gè)步驟。聽之前：pre–listening對全文進(jìn)行全局性預(yù)覽：尤其是第一句（topic）最后一句(conclusion)“復(fù)合式聽材料多為250字左右的說明文(Exposition)這一體裁的文章的開頭或段首多半有主題句(topicsentence)，之后的段、句進(jìn)一步具體擴(kuò)展、說明或論證主題句。根據(jù)“復(fù)合式聽寫”樣題，聽寫第二部分二、三自然段首和段尾均有完整的主題句?？忌鷳?yīng)利用一切機(jī)會(huì)，如考前空隙或播放考試指令Directions時(shí)間，瀏覽試卷該項(xiàng)下文字部分，尤其是主題句，根據(jù)主題句預(yù)測文章發(fā)展線索和大意。觀察空格前后的特殊現(xiàn)象，大致判斷出八個(gè)單詞的詞性，單復(fù)數(shù)，時(shí)態(tài)語態(tài)。根據(jù)我的歸納八個(gè)單詞里面應(yīng)該有2到3個(gè)名詞，2到3個(gè)形容詞或者副詞，再加上1到2個(gè)現(xiàn)在分詞和過去分詞。聽之中：while–listening精聽速記，聽寫結(jié)合，雙管齊下聽第一遍錄音時(shí)，重點(diǎn)在于理解全文，而不要急于動(dòng)筆。正確的做法是：一邊聽錄音，一邊看文字材料，重點(diǎn)在空格部分.由于聽音前考生已測覽了卷面文字，對聽力材料有了大致的了解，因此聽讀第一遍時(shí)，考生可以適當(dāng)?shù)靥顚懶﹩卧~和做些筆記，聽為主，記為輔，單詞部分盡量寫出首字母一個(gè)或兩個(gè)。以減少第二遍的負(fù)擔(dān)。句子部分，盡量確定主語和謂語。第二遍，單詞部分填寫完整。句子部分，用自己的語言結(jié)構(gòu)出主要含義。聽第三遍時(shí)，全面檢查和補(bǔ)全前面記錄下的東西，檢查單詞部分，完善句子部分。聽之后：after–listening檢查漏詞a.檢查漏掉的：介詞（inonat……），冠詞（aanthe），代詞(itthisthat……)b.漏詞綴：漏掉單詞前綴，漏掉非謂語形式（“ing”……），漏掉過去時(shí)態(tài)（最容易出錯(cuò)的是以下四個(gè)短語decidedto/surprisedto/learnedto/startedto）檢查錯(cuò)詞

a長單詞容易發(fā)生拼寫錯(cuò)誤，要仔細(xì)檢查一遍

b短單詞容易和同音異義詞混淆，檢查時(shí)要和上下文連起來看看意思是不是對檢查大小寫人名地名國家名時(shí)間名（月份什么）節(jié)日名書名文件名商標(biāo)名歷史事件名宗教名首字都要大寫,句首單詞首字母也要大寫檢查名詞單復(fù)數(shù)，形容詞、副詞比較級最高級，動(dòng)詞事態(tài)，語態(tài)三、聽力沖刺自我訓(xùn)練在語言的四個(gè)技能中，聽與讀屬“接受型”receptive技能，說與寫屬“創(chuàng)造型creative”技能。聽力的“接受”性質(zhì)決定了聽能的提高必須依靠大量的聽力實(shí)踐訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)。聽力訓(xùn)練具有自身的科學(xué)性和技巧性，多練加巧練則定可取得事半功倍的成效。（一）聽力反應(yīng)慢的幾個(gè)因素分析聽力無成效，主要的問題在于方法不當(dāng)。聽力頭疼的原因很簡單，聽得太少，不適應(yīng)聲波信號的刺激。語言的本質(zhì)是聲音信號，而非文字符號。我們習(xí)慣了視覺符號的剌激，而聲音信號卻是一個(gè)完全不同的剌激系統(tǒng)。語言基礎(chǔ)知識不熟造成理解困難。其實(shí)聽不懂是由于1，連讀2。詞匯不認(rèn)識動(dòng)詞的過去式等。3。習(xí)語不懂。自身的語音素質(zhì)不高造成理解障礙。如：長期讀不準(zhǔn)單詞的發(fā)音，特別是發(fā)音相近的詞。如：bad—bed，sheep—ship，beat—bit，等。語速的變化所引起的一系列問題語速較慢，聽力材料與學(xué)生的語言水平相當(dāng)，學(xué)生的聽力一般不會(huì)出現(xiàn)問題。一旦語速趨于正常，即使所聽語言材料低于學(xué)生的語言水平，相當(dāng)?shù)膶W(xué)生也會(huì)感到吃力。為什么？這里面存在著：連讀、失去爆破、重讀、重弱音的問題。這些現(xiàn)象同時(shí)出現(xiàn)在語速較快的聽力材料中，使學(xué)生感到與自己的讀音或想象中的發(fā)音很不相同，因此可能誤認(rèn)是遇到了生詞。母語的干擾影響聽力的反應(yīng)速度許多學(xué)生在聽到一段語言信息后，習(xí)慣用中文逐字逐句翻譯出來，而不能直接將語言信息轉(zhuǎn)化成一個(gè)情景或一幅圖畫，因而影響了反應(yīng)速度、理解程度和記憶效果。如果我們注重情景，常做一些看圖聽說練習(xí)，對于克服母語干擾，形成用英語直接思維是大有益處的。聽數(shù)字和人名常使中國學(xué)生感到頭疼要想聽懂并迅速反應(yīng)英語數(shù)字，首先要熟練掌握數(shù)學(xué)的基本表達(dá)方法。分清號碼數(shù)字和數(shù)量數(shù)字的讀法區(qū)別，并通過視聽相結(jié)合的辦法進(jìn)行反復(fù)地強(qiáng)化訓(xùn)練，逐步達(dá)到快速反應(yīng)。（二）聽力練習(xí)誤區(qū)提醒1、鴕鳥式聽法。很多同學(xué)在做聽力題時(shí)沒有動(dòng)手的習(xí)慣，聽就是聽，在做題時(shí)才努力回憶與該題有關(guān)的信息。甚至有同學(xué)喜歡閉著眼睛聽或者把頭低下來，伏在桌子上聽，并認(rèn)為這樣注意力更集中，但這樣往往容易走神，聽的效率非常低。

2、偏重眼睛，死用耳朵，少用心機(jī)，不用嘴手的毛病，要邊聽邊想，要耳眼并用，耳聽錄音信息，眼觀選擇項(xiàng)，邊聽邊做簡單記錄。錄音中的細(xì)節(jié)，如重要的數(shù)字、人物、地名等，僅賃大腦記憶很難完全記住。聽對話必須要同時(shí)做題，長期只聽不作題必定導(dǎo)致你掃描答案速度降低。在你萬一聽不懂的情況下，你看著選項(xiàng)必須猜題，這個(gè)猜其實(shí)包含了你使用一些聽到的詞匯來推測答案，這也是能力，試問你平時(shí)不猜，考試的時(shí)候怎么會(huì)猜對？多而不精。對于已經(jīng)聽過的材料，很多同學(xué)都很少再聽，這是一個(gè)錯(cuò)誤的觀念。片面追求練習(xí)的量，并不能有效提高做聽力題時(shí)的悟性，必須用心去感受才能收到顯著的效果。

訓(xùn)練時(shí)間安排不得當(dāng)。聽力訓(xùn)練需要思想高度集中，故時(shí)間安排以每天精神最佳時(shí)候?yàn)橐?。時(shí)間不宜過長，每次連續(xù)聽半小時(shí)到一小時(shí)就可。另外，由于聽力是一種習(xí)慣成自然的技巧訓(xùn)練，所以最好每天安排一段時(shí)間，切忌三天打魚，兩天曬網(wǎng)。還要充分利用心理學(xué)上的無意注意，只要一有時(shí)間，就要打開錄音機(jī)播放外語磁帶，使自己處于外語的語言環(huán)境中，也許你沒聽清楚說些什么，這不要緊，你可以隨便做其他事情，不用去有意聽，只要你的周圍有外語環(huán)境的發(fā)音，你的聽力就會(huì)提高。在睡覺前聽，完全放松地聽，有利于形成英語下意識，有時(shí)在睡夢中也能理解耳邊的英語。不要強(qiáng)求每句話都聽懂，在模糊狀態(tài)下也可以積累語言感覺?？记耙粋€(gè)月每晚睡覺前聽十分鐘的歷年聽力真題，甚至不需要用心去聽，只要有無意地聽聽（比如刷牙的時(shí)候），這樣做的話，耳朵會(huì)適應(yīng)它的語速和音調(diào)，一些語句會(huì)聽起來很熟悉，在考場上對那些熟悉的語音自然就不會(huì)感覺很緊張。（很有效?。┎辉笇χ淖植牧洗舐暲首x，認(rèn)為聽力就是聽力，沒有必要和朗讀口語聯(lián)系起來。語言是有聲的，我們對語言的感受首先是語言的聲音作用于我們的大腦。如果不練習(xí)聽力，只是默默地閱讀和背單詞，其結(jié)果不僅聽不懂別人講外語，而且閱讀水平也難以提高。其實(shí)聽力考的是口頭語言，口語提高了，聽力也就自然而然上去了。同時(shí)朗讀可以培養(yǎng)正確的語音語調(diào)，可以加強(qiáng)我們對文章的領(lǐng)悟力。

光聽不說，光讀不寫，是學(xué)不好的。練聽必練說，練讀必練寫。語言能力是聽說閱寫，發(fā)音，語法，語氣等的集合，是不可分割的。任何一種語言都分為“語”和“文”兩部分。聽跟說是英語(spokenEnglish)，讀跟寫是英文(writtenEnglish)。英語跟英文是不一樣的，為什么學(xué)了十幾年英文，仍然不能聽懂英語，並不是他們以往沒有用心學(xué)習(xí)，而是因?yàn)槁牳v的英語和與讀跟寫的英文本來就不一樣。英文是無聲的語言，英語是有聲的文字。既然‘英文’與‘英語’兩者之間不能劃一個(gè)等號，自然學(xué)習(xí)十幾年的英文，也就不能視同學(xué)習(xí)了十幾年的英語。語言學(xué)習(xí)規(guī)律是先“語”后“文”。李楊《瘋狂英語》的理念是：看懂是騙人的，聽懂是不夠的，脫口而出才是自己的。.學(xué)完一篇課文，不去進(jìn)行口頭熟記,熟練朗讀,不能就其內(nèi)容自由問答,復(fù)述大意。試想,我們在國內(nèi)學(xué)習(xí)外語,缺乏語言環(huán)境,如果這些最基本要求一點(diǎn)都做不到,要想學(xué)好英語可能嗎？怎不成"啞巴英語？（三）聽力訓(xùn)練的三原則和3、6、9？三個(gè)原則是：有恒，即持之以恒；有序，循序漸進(jìn)；有量，要有一定數(shù)量的聽力訓(xùn)練。3、6、9指的是：就是最好每次堅(jiān)持至少30分鐘的聽力練習(xí)。一個(gè)星期，即至少6次的聽力訓(xùn)練。9是一個(gè)層次的聽力練習(xí)，至少要聽夠90篇以上的數(shù)量，如果條件許可，還可以在此基礎(chǔ)上加大訓(xùn)練量?！坝泻恪钡牡览恚筒挥谜f了。任何學(xué)問的取得，都離不開這個(gè)道理。沒有恒心，想成就一番事業(yè)是不可能的。其實(shí)，我們國家很多學(xué)英語的人何其多也，但真正學(xué)成的，比例很有限，為什么呢？除了學(xué)習(xí)方法、天份等因素外，主要是沒有堅(jiān)持下去。聽力練習(xí)，作為英語學(xué)習(xí)的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，其道理也是一樣的。“有序”，是一種科學(xué)的方法。它適用于任何學(xué)科。只要科學(xué)地評判自己的水平，然后有針對性地制定適合自己的訓(xùn)練方法（而不是人云亦云），循序漸進(jìn)，逐步攻克，并一步一步向前攀登。“有量”的原則非常重要。聽力的提高不是在量中產(chǎn)生的，但英語聽力的提高需要量的積累，不花大量時(shí)間不可能有突破。過去，人們對這個(gè)“量”的原則重視不夠，或者強(qiáng)調(diào)不夠。盡管人們都懂得“量變引起質(zhì)變”這個(gè)哲學(xué)道理，但真正運(yùn)用在語言學(xué)習(xí)上的人卻不多。實(shí)際上這個(gè)道理非常淺顯。但是越是淺顯的道理，有時(shí)候越難讓人置信。對于聽力訓(xùn)練來說，量的原則尤其重要。很多人學(xué)英語，目標(biāo)不可謂不明確、方法不可謂不得法、努力不可謂不努力，然而效果不明顯。為什么？其實(shí)，很多時(shí)候，只是訓(xùn)練的量不夠的緣故。這就好象是體育運(yùn)動(dòng)，如果你的訓(xùn)練量達(dá)不到教練要求的話，很多情況下是不可能獲得預(yù)期的訓(xùn)練效果的?！傲俊钡脑瓌t的具體體現(xiàn)，就是。每次聽力訓(xùn)練，堅(jiān)持在30分鐘以上。這主要是提供一次給耳朵和大腦接收有聲語言輸入的刺激過程，時(shí)間長度不夠，刺激不充分，效果就不好。所以，這個(gè)30分鐘的量一定要堅(jiān)持?？梢允?0分鐘重復(fù)不停地聽同一個(gè)內(nèi)容，也可以聽不同內(nèi)容，長度相當(dāng)于30分鐘的材料，或者交錯(cuò)進(jìn)行?？傊?，每次要進(jìn)行至少30分鐘以上的聽力語言的熏陶。則一個(gè)星期進(jìn)行多長時(shí)間的訓(xùn)練為好呢？起碼要進(jìn)行6次以上的訓(xùn)練，每次30分鐘。這個(gè)量的訓(xùn)練頻率，加上最好以90篇素材內(nèi)容作為一個(gè)量的級別的高強(qiáng)度訓(xùn)練，可以逐步使自己在一個(gè)可控的范圍內(nèi)做到有目標(biāo)和方向，又能循序漸進(jìn)，即有序，加上可數(shù)的量的配合，最終達(dá)到一定程度的提高。并可以通過這種方法，逐步地、適時(shí)地進(jìn)入到更高一級的層次。（四）精聽還是泛？讀有泛讀、精讀、有選擇地讀，則，聽也有泛聽、精聽、有選擇地聽。聽力應(yīng)該精聽，按題型重點(diǎn)聽真題，對過去的難點(diǎn)，要對照聽力原文反復(fù)聽錄音。沖刺聽力訓(xùn)練的計(jì)劃最好是每天訓(xùn)練。對于訓(xùn)練的時(shí)間，每天半個(gè)小時(shí)左右，這是每個(gè)人能夠全力以赴集中的最佳的程度，如果超過半個(gè)小時(shí)，感覺疲憊容易走神的話，效果不好。每天半個(gè)小時(shí)的聽力訓(xùn)練最好側(cè)重于聽寫和全文的聽力訓(xùn)練，使自己保持一種聽力的慣性，能夠適應(yīng)考試反復(fù)聽真題提高聽力水平不是單靠聽真題，它需要依靠用一套系統(tǒng)的聽力教材進(jìn)行訓(xùn)練，方能打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。但要想在短時(shí)間內(nèi)即不到一個(gè)月的時(shí)間里，堅(jiān)決以真題為材料，不要把戰(zhàn)線拉得過長所以你能夠熟悉所有真題，耳熟能詳，就已經(jīng)算是功力高深了，千萬不要好高騖遠(yuǎn)。最好不用聽太多的輔導(dǎo)材料，主要聽歷年真題的聽力，反復(fù)聽，把握出題的思路和錄音的語速、語調(diào)。一套題，先按正式考試的程序完整地做一遍，統(tǒng)計(jì)對錯(cuò)數(shù)。接著聽第二遍，分析錯(cuò)題和難題。然后再聽第三遍，注意聯(lián)想以前考題中遇到的同類題型，并做標(biāo)記。真題“渾身上下都是寶”。以它為突破口，先看著它，認(rèn)認(rèn)真真把每一個(gè)單詞都搞明白，每一個(gè)句子都弄懂，再多讀幾遍，然后一句一句地聽寫，找出自己聽不懂的地方和下筆寫時(shí)拿不準(zhǔn)的單詞，多查字典，再跟著錄音多讀，直至背過。這樣，兩套題下來，聽力將會(huì)有質(zhì)的飛躍，詞匯量也會(huì)猛增數(shù)百。處理完全真題之后，要專門花時(shí)間總結(jié)聽力方面的詞組慣用語和特殊句型，要把積累識和聽力訓(xùn)練結(jié)合起來。其實(shí)聽力是要配合詞匯量的。比如聽政治news，一點(diǎn)都不懂國際組織名稱一定要吃虧。在聽力里考了大量的詞組和慣用語并且往往是每道題的考點(diǎn)，這方面的積累有助于提高分?jǐn)?shù)，（五）依靠大聲朗讀來提高聽力的技巧每天大聲朗讀對話，朗讀帶有情景的短文是提高英語聽力能力比較理想的方法。正確地朗讀。讓每一個(gè)詞的發(fā)音在大腦里留有一個(gè)印象，再一次聽到這個(gè)詞時(shí)，就會(huì)與大腦里的那個(gè)印象相契合并且迅速做出反應(yīng)，這樣就容易聽懂得多了。當(dāng)你在放聲朗讀時(shí)，你不僅在使用你的嘴，你的耳朵同時(shí)也在工作，而且你的大腦也在同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)。你在大聲朗讀的同時(shí)，已經(jīng)將讀、背、理解三個(gè)英語聯(lián)系的關(guān)鍵點(diǎn)都抓到了。朗讀的關(guān)鍵是要每天堅(jiān)持，并要用心，而且每天至少在二十分鐘以上。朗讀的時(shí)候一定要大聲，這樣印象深刻而且可以把發(fā)音中的錯(cuò)誤放大以便于早發(fā)現(xiàn)早糾正。（六）突破英語聽力的核心方法－五步聽寫法。長時(shí)間的實(shí)踐，讓我們意識到英語聽力訓(xùn)練的過程其實(shí)是一個(gè)基于記憶的特殊技能訓(xùn)練的過程。這種能力的基礎(chǔ)在于頭腦對于語素的快速反應(yīng)。這種反應(yīng)包含了單詞的辯音和句子結(jié)構(gòu)的綜合把握等過程。而這種訓(xùn)練方法的核心是英語聽寫法，它是提升聽力的不二法門。我們發(fā)現(xiàn)用聽寫強(qiáng)化語音和頭腦反應(yīng)之間的聯(lián)系，通過聽寫提高辯音能力，通過譯背來強(qiáng)化自己的語言應(yīng)用能力是一個(gè)不錯(cuò)的辦法。五步聽寫法：聽、寫、核、讀、背。第一步先泛聽文章，聽之前千萬不要翻看聽力原文答案，否則從閱讀中先入為主的概念會(huì)使聽的能力的訓(xùn)練大打折扣。要保證這一段錄音你是完完全全的聽懂了.什么是完完全全的聽懂了呢就是每聽完一句話,你都能準(zhǔn)確的復(fù)述出來,包括每一個(gè)單詞.第二步了解大意之后進(jìn)行聽寫練習(xí)。把剛才聽的文章再一句一句認(rèn)真地聽，每聽完一句就在本子上寫下聽到的句子，對于不會(huì)寫的或是遺忘的信息就暫時(shí)空白，千萬不要倒回去再聽。接著聽下一句，再將聽到的寫下來。就這樣一句一句地聽，不停地補(bǔ)充本子上空白的信息，直到聽到5遍左右停下來。如果已經(jīng)聽了五遍了,當(dāng)中的幾個(gè)單詞你就是打死我我也聽不出來基本的做法是聽一個(gè)長句，寫一個(gè)長句，中間暫停，一段話暫停六、七次，爭取把全段所有的長句寫出來。第三步的工作就是核對答案。聽了5遍以后，翻開書仔細(xì)核對一下自己寫的和答案有什么不同。仔細(xì)檢查核對，發(fā)現(xiàn)自己的不足，例如詞匯、拼寫、語法、句型構(gòu)造等幾個(gè)方面，第四步就是跟讀重點(diǎn)，所謂的重點(diǎn)就是在5遍聽下來還沒有寫上的信息，或者是自己以為正確的，但和原文一比較才知道錯(cuò)誤的信息。首先我們要弄清楚為什么我們沒有聽出來。可能是因?yàn)檫@個(gè)詞我們本來就不認(rèn)識，是個(gè)生詞，則借此機(jī)會(huì)我們將它記住。也可能是幾個(gè)單詞間發(fā)生了語音變化，例如原文說的anearthquake，但是我們卻寫成了anursequick,原文說的theuniversitywasfoundedbyagroupofwomen,我們卻聽成了theuniversitywasfoundbyagroupofwomen。經(jīng)常積累一下這樣的連讀與弱讀現(xiàn)象，下次再遇見的時(shí)候就不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。最后一步就是背誦。將我們聽寫的文章背誦下來。背誦是提高英語水平最有效的方法。原因在于背誦的時(shí)候我們動(dòng)用了身上所有的感官，即背誦既練習(xí)了口語和聽力，也借助所背的內(nèi)容掌握了一些單詞和句型，為閱讀和寫作提供可很好的原