2022高中地理老師年度述職報(bào)告

Word文檔高中地理老師年度述職報(bào)告歲月橫流，新的一年即將來臨，高中地理老師年度總結(jié)，是對(duì)一年來工作做出的客觀評(píng)價(jià)的書面材料，優(yōu)秀人士對(duì)于年度的工作總結(jié)都特別重視。一篇高中地理老師個(gè)人年終總結(jié)要怎么把它寫好呢？下面是我我細(xì)心收集整理，為您帶來的《2022高中地理老師年度述職報(bào)告》，盼望對(duì)你有關(guān)心。

2022高中地理老師年度述職報(bào)告(篇一)

來到中學(xué)實(shí)習(xí)這幾個(gè)月，讓我收獲了許多。我?guī)Ц叨蓚€(gè)文科班的地理，上復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)必修一的學(xué)問，主要是重點(diǎn)學(xué)問，這半年的頂崗實(shí)習(xí)讓我學(xué)習(xí)到了許多。因?yàn)槲腋咧惺抢砜粕?，學(xué)問學(xué)的淺，等自己教了高中以后，才發(fā)覺有許多東西要學(xué)，我以自己的閱歷總結(jié)了一下兩點(diǎn)：

一學(xué)會(huì)讀圖

地理學(xué)會(huì)如何讀圖是必需要把握的技能之一，熬煉同學(xué)們讀圖力量，不論做題、看書都有許多圖。做題假如看不懂圖就沒法做，培育同學(xué)的讀圖力量，學(xué)會(huì)如何看圖及如何從中提取有用信息，現(xiàn)在同學(xué)們看圖看不全，只是也許看一下，如會(huì)考前，他們自己練習(xí)，有一道考察人口增長(zhǎng)模式的題，給出死亡率、誕生率和人口自然增長(zhǎng)率的柱狀圖。同學(xué)們說老師，這柱狀圖挺高的，為什么是誕生率確是較低的，就是因?yàn)樗麄儧]有看清上面的圖例，柱狀圖最高的值才是百分之一。這就是看不全的圖的'結(jié)果，不要怕鋪張時(shí)間，給你一張圖一個(gè)圖的圖例、圖名都要讀完，有的題就是考察細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)打算成敗。

地理無(wú)論必修，還是選修都有大量的圖，大家要學(xué)會(huì)自己去分類，哪些圖是考試常消失的。哪些是自己老愛出錯(cuò)的重點(diǎn)練習(xí)，像必修一地球的運(yùn)動(dòng)、洋流、氣壓帶、風(fēng)帶都是考試的重點(diǎn)，也是出圖率較高的學(xué)問。大家學(xué)會(huì)讀圖的前提也是要堅(jiān)固的把握學(xué)問。用自己的思維出理解，不要依靠于老師。我也要學(xué)會(huì)放手，將課堂還給同學(xué)們。

二熬煉同學(xué)的思維力量

現(xiàn)在的同學(xué)過于依靠老師，上課也是老師講，同學(xué)聽。但聽完了自己學(xué)會(huì)多少，自己都不清晰，這樣的一堂課效率很低。

老師講課講的更多的不是學(xué)問，而是學(xué)習(xí)學(xué)問的方法，由于我上的是復(fù)習(xí)課，更以如此，學(xué)問同學(xué)高一的學(xué)過了，現(xiàn)在是查漏補(bǔ)缺的時(shí)候和如何熬煉同學(xué)們的做題技巧。讓同學(xué)們將所學(xué)學(xué)問連成一個(gè)整體，真正將學(xué)問變成自己的。

學(xué)會(huì)做題，同學(xué)們現(xiàn)在都不情愿動(dòng)腦子，不會(huì)的就等老師講，不自己去努力解決它，吃現(xiàn)成的。這樣永久都不行能學(xué)好。

作為一名地理老師，我深知自己的責(zé)任與義務(wù)，不光要交給同學(xué)們學(xué)問，更多的是思想，學(xué)好地理，當(dāng)好老師，我會(huì)連續(xù)努力的。

2022高中地理老師年度述職報(bào)告(篇二)

在過去的一個(gè)學(xué)年里，我們高一地理備課組齊心協(xié)力，以新課程理念為核心，以現(xiàn)代教學(xué)觀念為實(shí)踐指導(dǎo)，以推動(dòng)中學(xué)地理素養(yǎng)教學(xué)為工作中心，切實(shí)落實(shí)學(xué)校在各項(xiàng)工作的要求，加強(qiáng)現(xiàn)代化信息技術(shù)、教學(xué)模式的理論性和實(shí)踐性討論探究。以創(chuàng)建優(yōu)秀備課組為目標(biāo)，和諧共處，總結(jié)閱歷，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，集全組老師的工作力和制造力，使高一地理備課組煥發(fā)出新的生氣與活力。

一、本學(xué)年所做的工作

1．支持學(xué)校工作，樂觀完成任務(wù)。

剛剛過去的一學(xué)年，高中地理備課組圓滿地完成了學(xué)校和班級(jí)組安排、布置的各項(xiàng)任務(wù)。全組老師樂觀支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)方案；仔細(xì)按時(shí)按質(zhì)進(jìn)行集體備課；樂觀落實(shí)教務(wù)處和班級(jí)組組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)討論活動(dòng)，樂觀開設(shè)公開課，并取得了較好的效果。

2、堅(jiān)持集體備課，不斷鉆研教學(xué)。充分利用每周二晚備課組活動(dòng)時(shí)間，有方案、有針對(duì)性地研討、分析教材，逐步做到組內(nèi)盡量統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、教案，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。全部老師都仔細(xì)學(xué)習(xí)了訓(xùn)練理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)。通過集體備課，我們相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自身的教學(xué)水平。

3、發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神，注意相互溝通探討。

本備課組的老師無(wú)論是誰(shuí)在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深化推動(dòng)課堂教學(xué)改革，高中地理備課組堅(jiān)持相互聽課，當(dāng)面或利用集體備課時(shí)間實(shí)事求是的有針對(duì)性的溝通意見，提出改進(jìn)教學(xué)的建議，共同探究更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。我們組內(nèi)的教研氣氛特別深厚，除都能按時(shí)參與組內(nèi)的正常集體備課活動(dòng)外，我們還在平常利用課余時(shí)間碰在一起爭(zhēng)論問題，研討教法，相互切磋，共同提高。同事們通過爭(zhēng)論，不但提高了對(duì)很多模糊問題的熟悉與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友情。

4、注意養(yǎng)成訓(xùn)練，培育同學(xué)力量。

本備課組的老師投入了大量的時(shí)間和心血，利用輔導(dǎo)課和其他課余時(shí)間，樂觀引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，把同學(xué)你不教我不懂逐步引導(dǎo)成你不教我也懂，讓同學(xué)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、查找資料、自學(xué)教材的習(xí)慣，提高同學(xué)動(dòng)腦動(dòng)手的力量和發(fā)覺問題、解決問題的力量。

5、加強(qiáng)課堂教學(xué)的變革

為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和樂觀性的目的，備課組全體老師進(jìn)行了樂觀地爭(zhēng)論，結(jié)合地理學(xué)科的特色，制定出導(dǎo)學(xué)－同學(xué)爭(zhēng)論－老師講解－練習(xí)的模式，在模式當(dāng)中特殊要注意地圖的訓(xùn)練。地圖（圖像）及各種圖幅是實(shí)現(xiàn)該教學(xué)模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)依據(jù)教學(xué)需要突現(xiàn)給同學(xué)，同學(xué)可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀看、難以用語(yǔ)言表達(dá)的地理信息，從而能較快感知熟悉地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。

抓好教學(xué)的五個(gè)基本環(huán)節(jié)：備、講、輔、批、考是教學(xué)的五個(gè)基本環(huán)節(jié)，對(duì)于任何一科基礎(chǔ)科目的教學(xué)工作，只有仔細(xì)落實(shí)這些工作，才能使同學(xué)很好地把握課堂學(xué)問。地理教學(xué)也不例外，由于長(zhǎng)期以來同學(xué)對(duì)這門學(xué)科的不重視以及專業(yè)老師力氣的缺乏，造成許多同學(xué)的基礎(chǔ)差，對(duì)這門學(xué)科沒有愛好。因此要求我們的老師既要結(jié)合學(xué)校的學(xué)問點(diǎn)，又要盡量穿插同學(xué)感愛好的課外學(xué)問，拓寬他們的學(xué)問面，使課堂教學(xué)能順當(dāng)進(jìn)行。

另外課后的輔導(dǎo)工作也是很重要的。特殊是對(duì)于高一自然地理的內(nèi)容，理解起來難度很大，所以我們的幾位老師常常下到所教班級(jí)去看看同學(xué)是否有疑難，盡量準(zhǔn)時(shí)解決。通過定期和不定期對(duì)全備課組成員的備課本、改作、以及聽課記錄本的檢查，全體成員的工作都能按質(zhì)按量的完成，并且態(tài)度特別仔細(xì)。

6、落實(shí)高一班級(jí)組地理老師的公開課工作：從開學(xué)伊始的課組方案中，我們就討論打算了課組的每個(gè)成員必需至少每人上一節(jié)全科組的公開課。其中任雅雅老師參加了全校的教學(xué)賽講教學(xué)獲得了良好的成果。

二、存在主要問題：

1、同學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，大多數(shù)的同學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)重要性熟悉不夠，英才學(xué)校的同學(xué)是個(gè)特別群體；

2、大多數(shù)的同學(xué)學(xué)校階段所學(xué)到的地理水平的層次較低，造成高學(xué)校地理學(xué)問的連接有點(diǎn)困難；

3、同學(xué)對(duì)如何學(xué)習(xí)地理存在誤區(qū)，認(rèn)為地理只要到考試之前背一背就萬(wàn)事大吉；

4、一部分同學(xué)對(duì)待作業(yè)的態(tài)度很不負(fù)責(zé)任：抄襲現(xiàn)象嚴(yán)峻

三、解決方案：

1、以訓(xùn)練宣揚(yáng)為主，讓同學(xué)明白學(xué)習(xí)的重要性；

2、上課時(shí)可適當(dāng)增加一些學(xué)校的學(xué)問點(diǎn)，以達(dá)到補(bǔ)缺補(bǔ)漏的作用；

3、作業(yè)盡量設(shè)計(jì)一些以基礎(chǔ)為準(zhǔn)則，讓同學(xué)先把握基礎(chǔ)再來提高難度；

4、競(jìng)賽班教學(xué)難度與平行班的教學(xué)難度分開，競(jìng)賽班可講難一些，而平行班可講簡(jiǎn)單一些；

5、告知同學(xué)的學(xué)習(xí)地理的方法應(yīng)是：先理解，后記憶；

6、讓同學(xué)知道作業(yè)的重要性——具有補(bǔ)缺補(bǔ)漏和鞏固學(xué)問的作用。

四、今后努力的方向

1、更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，特殊是從備課組成員的思想入手，要不滿意于現(xiàn)狀，做到精益求精。備課組要做到五備，即備大綱、備教材、備同學(xué)、備教法、備學(xué)法。

2、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)合作精神，加強(qiáng)同事之間的合作、溝通，使備課組成員的學(xué)問、理論水平得到進(jìn)一步的提高。

3、依據(jù)我校同學(xué)的實(shí)際狀況，進(jìn)一步組織編寫好各章節(jié)的學(xué)案導(dǎo)學(xué)幫助性資料。切實(shí)做到因材施教，以有效提高課堂教學(xué)效果。

4、勤寫教學(xué)后記，即反思，要重視教學(xué)的積累，為日后的教學(xué)供應(yīng)參考。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，并將新理念運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中，以適應(yīng)新的進(jìn)展形式，真正發(fā)揮同學(xué)的主體作用，讓參加、合作、探究、溝通的學(xué)習(xí)方式真正走進(jìn)我們的課堂。

2022高中地理老師年度述職報(bào)告(篇三)

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二3班(文科)以及理科高二4班、5班、6班地理課的教學(xué)工作。

高二的同學(xué)已經(jīng)有了一年的高中地理學(xué)習(xí)的經(jīng)受，積累了肯定的高中地理學(xué)問。因本學(xué)期理科班的要會(huì)考，會(huì)引起部分同學(xué)的重視，會(huì)有一些學(xué)習(xí)動(dòng)力，但缺乏學(xué)習(xí)方法，這方面的技能老師要多指導(dǎo)。

我教的文科班是平行班，生源較差，其理解力量往往不能滿意老師的要求。為顧及全班同學(xué)的學(xué)習(xí)，講課速度不能太快。在本學(xué)期初，我主要抓高二地理的基礎(chǔ)學(xué)問部分，重在地理分析思路的培育——自然地理特征和社會(huì)經(jīng)濟(jì)特征的描述和歸納上。規(guī)范同學(xué)上課紀(jì)律、完成作業(yè)，訂正同學(xué)學(xué)習(xí)地理術(shù)語(yǔ)和地理事物地理名詞的基礎(chǔ)上。期末復(fù)習(xí)的時(shí)候?qū)σ恍┲仉y點(diǎn)盡量每一位同學(xué)在指定時(shí)間內(nèi)過關(guān)，對(duì)消失的共同錯(cuò)誤課堂講解，對(duì)個(gè)別同學(xué)消失的個(gè)別問題要單獨(dú)輔導(dǎo)，晚自習(xí)的時(shí)間不夠，那就要占用師生的休息時(shí)間。在復(fù)習(xí)期間，應(yīng)留意對(duì)同學(xué)已學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問加以鞏固和落實(shí)。以避開消失老師講過多次，但同學(xué)仍舊無(wú)法理解；或者是部分同學(xué)理解，而其他同學(xué)仍舊不能理解的現(xiàn)象。而且對(duì)于本學(xué)校的同學(xué)應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是，尤其是中等及差生，不要對(duì)他們做出太高的要求，只要求其把握能夠把握的內(nèi)容；對(duì)于難于把握或者是理解的，有時(shí)可以放棄。只有做到真正的落實(shí)，才能使同學(xué)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，從而謀求更進(jìn)一步的進(jìn)展。

地理學(xué)科最突出的特征是大量運(yùn)用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達(dá)空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其進(jìn)展變化過程?？倧?fù)習(xí)過程中特殊強(qiáng)調(diào)嫻熟解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；嫻熟使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)計(jì)資料及圖表等，并能依據(jù)要求繪制簡(jiǎn)潔的地理圖表。運(yùn)用圖導(dǎo)法建立各章節(jié)之間的學(xué)問結(jié)構(gòu)，運(yùn)用圖解法將供應(yīng)新材料、新情境的文字式選擇題進(jìn)行換向突破，化難為易；運(yùn)用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思索問題的角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理；通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓(xùn)練提高應(yīng)變力量和地理綜合思維力量。

我教的理科班一個(gè)快班，兩個(gè)平行班?？彀嗟耐瑢W(xué)接受力量強(qiáng)，所以講完本課的學(xué)問點(diǎn)以后盡量做題落實(shí)，同時(shí)反饋存在的問題，盡量當(dāng)堂課解決，少遺留問題。平行班的同學(xué)幾乎每節(jié)課都有一些要睡覺的同學(xué)，對(duì)于這些同學(xué)我從沒有放棄過，或是鼓舞、或是激發(fā)、或是語(yǔ)重心長(zhǎng)的訓(xùn)練，盡我最大的努力讓他們盡可能多的聽課，有各種方法干擾他們他們做夢(mèng)。理科班要參與福建省的高中地理睬考，所以教學(xué)上重在課本基礎(chǔ)學(xué)問的敘述，學(xué)問點(diǎn)的難度系數(shù)較低，并且教學(xué)速度高于文科班，這樣可以提前一個(gè)月進(jìn)入高一必修1和必修2的總復(fù)習(xí)，并在后期一周進(jìn)行會(huì)考綱要的總復(fù)習(xí)，把握會(huì)考綱要，結(jié)合課本，進(jìn)行復(fù)習(xí)，迎接會(huì)考。對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)給一些難度高的題，而那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)老師要抽時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)補(bǔ)差，對(duì)那些基礎(chǔ)、比較簡(jiǎn)潔的習(xí)題要學(xué)會(huì)，建立起他們的自信，進(jìn)而有信念學(xué)下去。

2022高中地理老師年度述職報(bào)告(篇四)

20xx年9月開頭我擔(dān)當(dāng)了二中學(xué)校三個(gè)班的地理教學(xué)工作任務(wù)艱難在與諸位地理老師的協(xié)同合作下明確職責(zé)腳踏實(shí)地的工作各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展的井井有條現(xiàn)將一學(xué)期的詳細(xì)工作總結(jié)如下：

樂觀參與課改培訓(xùn)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一支配通識(shí)培訓(xùn)對(duì)《一般高中課程方案試驗(yàn)》進(jìn)行了解讀科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了肯定的熟悉理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。

仔細(xì)做好本職工作切切實(shí)實(shí)做好高中地理工作力爭(zhēng)全部同學(xué)達(dá)標(biāo)

1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)做好新課程培訓(xùn)工作仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材對(duì)實(shí)踐中消失的一些問題進(jìn)行討論反思與調(diào)整力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)支配每堂課的大致上法從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度全都。每位科任老師上倆次公開課取長(zhǎng)補(bǔ)短教學(xué)相長(zhǎng)。

3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、仔細(xì)學(xué)習(xí)考試說明探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作

4、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)多討論探究教法不斷提高課堂效益討論學(xué)法將如何引導(dǎo)同學(xué)改善學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化為討論重點(diǎn)促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施培育良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣在教學(xué)中多采納啟發(fā)式制造性的`教學(xué)方式。鼓舞同學(xué)動(dòng)腦思索、大膽想象、主動(dòng)參加。課堂上細(xì)心設(shè)計(jì)各種豐富多彩任務(wù)性活動(dòng)設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)通過各種實(shí)踐達(dá)到有利于同學(xué)綜合力量提高的目的。

投身單元備課活動(dòng)討論新課標(biāo)、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修《地理1》的備課暢想開學(xué)后準(zhǔn)時(shí)制定了周密具體的方案并已把任務(wù)落實(shí)。支配我擔(dān)當(dāng)?shù)谝徽滤膬晒?jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采納個(gè)人精備—集體研討—個(gè)人修改的備課新模式發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)老師之間的溝通、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了珍貴的閱歷老師的討論視野也開闊了目光更光明了把握新課程的力量增加了。此外還積累搜集了大量的可共享溝通的課程資源。

尋求理念與課堂的契合發(fā)覺問題、找出困惑新課改實(shí)施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)經(jīng)過多次仔細(xì)分析總結(jié)本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問題

1、課時(shí)緊急與教學(xué)任務(wù)繁重的沖突

2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大一言堂滿堂灌仍舊存在

3、初高中地理連接問題和沖突突出

4、配套習(xí)題難度較大與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學(xué)期各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來的下學(xué)期新課改尚處于不成熟的探究階段卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己訓(xùn)練教學(xué)技能的專業(yè)成長(zhǎng)必需不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素養(yǎng)訓(xùn)練新觀念加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思。

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本學(xué)年度高中地理老師述職發(fā)言稿

光陰易逝，我們即將翻開新的一年，寫好高中地理老師年度工作總結(jié)，有助于上級(jí)部門更全面的了解和熟悉自己的力量，能夠從中吸取閱歷教訓(xùn)，提高自己的工作質(zhì)量。一篇屬于自己的高中地理老師年度工作總結(jié)要怎么寫呢？我我收集整理了一些本學(xué)年度高中地理老師述職發(fā)言稿，歡迎大家閱讀，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

本學(xué)年度高中地理老師述職發(fā)言稿【篇一】

進(jìn)入新的環(huán)境已經(jīng)一年了，在這個(gè)學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)了高一班級(jí)地理教學(xué)工作之外，還擔(dān)當(dāng)了班主任工作?？偟膩碚f班主任工作分兩個(gè)階段。雖然擔(dān)當(dāng)班主任工作已有多年，但本學(xué)年在工作中有收獲也存在問題。

第一階段

新學(xué)年的開頭，軍訓(xùn)、入學(xué)訓(xùn)練，帶領(lǐng)高一班級(jí)二班在軍訓(xùn)會(huì)操中成果突出獲得第三名的優(yōu)異成果。

班級(jí)管理：以德育為主導(dǎo)，規(guī)范同學(xué)行為習(xí)慣為目的。

1、首先營(yíng)造一個(gè)紀(jì)律好的學(xué)習(xí)育人環(huán)境。

2、不放棄差生，對(duì)自身問題多的同學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)訓(xùn)練，使其不掉隊(duì)。

3、嚴(yán)格出勤制度，對(duì)于連續(xù)遲到的同學(xué)告知家長(zhǎng)，以示警告。

在第一階段班級(jí)管理中成果突出，沒有消失曠課現(xiàn)象，在學(xué)校班級(jí)量化考核中名列前茅，多次奪得紀(jì)律紅旗。

學(xué)習(xí)方面：順應(yīng)課改，建立學(xué)案課前檢查機(jī)制，制定檢查表。每節(jié)課組長(zhǎng)都要督促檢查，我每天進(jìn)行抽查。效果良好，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂觀性。并在第一次月考中處于一般班前列。

衛(wèi)生方面：嚴(yán)格衛(wèi)生保持制度，劃分個(gè)人班級(jí)衛(wèi)生轄區(qū)，在寢室衛(wèi)生中制定競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。621女生宿舍連續(xù)在大周學(xué)校評(píng)比中獲得優(yōu)秀。

第二階段

文理分班后擔(dān)當(dāng)文科試驗(yàn)班，仍舊堅(jiān)持原則，在第一階段的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善提高管理水平，堅(jiān)持學(xué)案的檢查制度，建立班級(jí)個(gè)人量化考核表，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛樂觀深厚，準(zhǔn)時(shí)座談、鼓舞對(duì)待成果優(yōu)秀的同學(xué)談方法、談問題，拔高。對(duì)問題同學(xué)座談，進(jìn)行德育，加強(qiáng)紀(jì)律觀念，以轉(zhuǎn)變不良作風(fēng)。第二次月考班級(jí)成果斐然。

雖然取得了肯定的成果，但尚有很多改進(jìn)的地方，課改勢(shì)在必行，在課改的過程中班主任的角色是特別重要的，同學(xué)的自主力量有待提高，解決問題的力量和思維方式需要進(jìn)一步改善。

設(shè)想：在編寫學(xué)案的時(shí)候加入同學(xué)的參加，讓課堂中同學(xué)的因素更加的突出。改善展現(xiàn)的方式，不僅局限發(fā)言、發(fā)問、板書，應(yīng)當(dāng)增加同學(xué)提出擴(kuò)展問題的力量。

我想通過我進(jìn)一步的努力，班級(jí)的各方面必將取得更大的成果。

本學(xué)年度高中地理老師述職發(fā)言稿【篇二】

在過去的一個(gè)學(xué)年里，我們高一地理備課組齊心協(xié)力，以新課程理念為核心，以現(xiàn)代教學(xué)觀念為實(shí)踐指導(dǎo)，以推動(dòng)中學(xué)地理素養(yǎng)教學(xué)為工作中心，切實(shí)落實(shí)學(xué)校在各項(xiàng)工作的要求，加強(qiáng)現(xiàn)代化信息技術(shù)、教學(xué)模式的理論性和實(shí)踐性討論探究。以創(chuàng)建優(yōu)秀備課組為目標(biāo)，和諧共處，總結(jié)閱歷，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，集全組老師的工作力和制造力，使高一地理備課組煥發(fā)出新的生氣與活力。

一、本學(xué)年所做的工作

1．支持學(xué)校工作，樂觀完成任務(wù)。

剛剛過去的一學(xué)年，高中地理備課組圓滿地完成了學(xué)校和班級(jí)組安排、布置的各項(xiàng)任務(wù)。全組老師樂觀支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)方案；仔細(xì)按時(shí)按質(zhì)進(jìn)行集體備課；樂觀落實(shí)教務(wù)處和班級(jí)組組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)討論活動(dòng)，樂觀開設(shè)公開課，并取得了較好的效果。

2、堅(jiān)持集體備課，不斷鉆研教學(xué)。充分利用每周二晚備課組活動(dòng)時(shí)間，有方案、有針對(duì)性地研討、分析教材，逐步做到組內(nèi)盡量統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、教案，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。全部老師都仔細(xì)學(xué)習(xí)了訓(xùn)練理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)。通過集體備課，我們相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自身的教學(xué)水平。

3、發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神，注意相互溝通探討。

本備課組的老師無(wú)論是誰(shuí)在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深化推動(dòng)課堂教學(xué)改革，高中地理備課組堅(jiān)持相互聽課，當(dāng)面或利用集體備課時(shí)間實(shí)事求是的有針對(duì)性的溝通意見，提出改進(jìn)教學(xué)的建議，共同探究更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。我們組內(nèi)的教研氣氛特別深厚，除都能按時(shí)參與組內(nèi)的正常集體備課活動(dòng)外，我們還在平常利用課余時(shí)間碰在一起爭(zhēng)論問題，研討教法，相互切磋，共同提高。同事們通過爭(zhēng)論，不但提高了對(duì)很多模糊問題的熟悉與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友情。

4、注意養(yǎng)成訓(xùn)練，培育同學(xué)力量。

本備課組的老師投入了大量的時(shí)間和心血，利用輔導(dǎo)課和其他課余時(shí)間，樂觀引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，把同學(xué)你不教我不懂逐步引導(dǎo)成你不教我也懂，讓同學(xué)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、查找資料、自學(xué)教材的習(xí)慣，提高同學(xué)動(dòng)腦動(dòng)手的力量和發(fā)覺問題、解決問題的力量。

5、加強(qiáng)課堂教學(xué)的變革

為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和樂觀性的目的，備課組全體老師進(jìn)行了樂觀地爭(zhēng)論，結(jié)合地理學(xué)科的特色，制定出導(dǎo)學(xué)－同學(xué)爭(zhēng)論－老師講解－練習(xí)的模式，在模式當(dāng)中特殊要注意地圖的訓(xùn)練。地圖（圖像）及各種圖幅是實(shí)現(xiàn)該教學(xué)模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)依據(jù)教學(xué)需要突現(xiàn)給同學(xué)，同學(xué)可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀看、難以用語(yǔ)言表達(dá)的地理信息，從而能較快感知熟悉地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。

抓好教學(xué)的五個(gè)基本環(huán)節(jié)：備、講、輔、批、考是教學(xué)的五個(gè)基本環(huán)節(jié)，對(duì)于任何一科基礎(chǔ)科目的教學(xué)工作，只有仔細(xì)落實(shí)這些工作，才能使同學(xué)很好地把握課堂學(xué)問。地理教學(xué)也不例外，由于長(zhǎng)期以來同學(xué)對(duì)這門學(xué)科的不重視以及專業(yè)老師力氣的缺乏，造成許多同學(xué)的基礎(chǔ)差，對(duì)這門學(xué)科沒有愛好。因此要求我們的老師既要結(jié)合學(xué)校的學(xué)問點(diǎn)，又要盡量穿插同學(xué)感愛好的課外學(xué)問，拓寬他們的學(xué)問面，使課堂教學(xué)能順當(dāng)進(jìn)行。

另外課后的輔導(dǎo)工作也是很重要的。特殊是對(duì)于高一自然地理的內(nèi)容，理解起來難度很大，所以我們的幾位老師常常下到所教班級(jí)去看看同學(xué)是否有疑難，盡量準(zhǔn)時(shí)解決。通過定期和不定期對(duì)全備課組成員的備課本、改作、以及聽課記錄本的檢查，全體成員的工作都能按質(zhì)按量的完成，并且態(tài)度特別仔細(xì)。

6、落實(shí)高一班級(jí)組地理老師的公開課工作：從開學(xué)伊始的課組方案中，我們就討論打算了課組的每個(gè)成員必需至少每人上一節(jié)全科組的公開課。其中任雅雅老師參加了全校的教學(xué)賽講教學(xué)獲得了良好的成果。

二、存在主要問題：

1、同學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，大多數(shù)的同學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)重要性熟悉不夠，英才學(xué)校的同學(xué)是個(gè)特別群體；

2、大多數(shù)的同學(xué)學(xué)校階段所學(xué)到的地理水平的層次較低，造成高學(xué)校地理學(xué)問的連接有點(diǎn)困難；

3、同學(xué)對(duì)如何學(xué)習(xí)地理存在誤區(qū)，認(rèn)為地理只要到考試之前背一背就萬(wàn)事大吉；

4、一部分同學(xué)對(duì)待作業(yè)的態(tài)度很不負(fù)責(zé)任：抄襲現(xiàn)象嚴(yán)峻

三、解決方案：

1、以訓(xùn)練宣揚(yáng)為主，讓同學(xué)明白學(xué)習(xí)的重要性；

2、上課時(shí)可適當(dāng)增加一些學(xué)校的學(xué)問點(diǎn)，以達(dá)到補(bǔ)缺補(bǔ)漏的作用；

3、作業(yè)盡量設(shè)計(jì)一些以基礎(chǔ)為準(zhǔn)則，讓同學(xué)先把握基礎(chǔ)再來提高難度；

4、競(jìng)賽班教學(xué)難度與平行班的教學(xué)難度分開，競(jìng)賽班可講難一些，而平行班可講簡(jiǎn)單一些；

5、告知同學(xué)的學(xué)習(xí)地理的方法應(yīng)是：先理解，后記憶；

6、讓同學(xué)知道作業(yè)的重要性——具有補(bǔ)缺補(bǔ)漏和鞏固學(xué)問的作用。

四、今后努力的方向

1、更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，特殊是從備課組成員的思想入手，要不滿意于現(xiàn)狀，做到精益求精。備課組要做到五備，即備大綱、備教材、備同學(xué)、備教法、備學(xué)法。

2、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)合作精神，加強(qiáng)同事之間的合作、溝通，使備課組成員的學(xué)問、理論水平得到進(jìn)一步的提高。

3、依據(jù)我校同學(xué)的實(shí)際狀況，進(jìn)一步組織編寫好各章節(jié)的學(xué)案導(dǎo)學(xué)幫助性資料。切實(shí)做到因材施教，以有效提高課堂教學(xué)效果。

4、勤寫教學(xué)后記，即反思，要重視教學(xué)的積累，為日后的教學(xué)供應(yīng)參考。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，并將新理念運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中，以適應(yīng)新的進(jìn)展形式，真正發(fā)揮同學(xué)的主體作用，讓參加、合作、探究、溝通的學(xué)習(xí)方式真正走進(jìn)我們的課堂。

本學(xué)年度高中地理老師述職發(fā)言稿【篇三】

時(shí)間匆忙而過，回顧一學(xué)期來的工作，除了仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作外，還要參與各種主題訓(xùn)練培訓(xùn)，各級(jí)教研活動(dòng)和連續(xù)訓(xùn)練。閑暇之時(shí)，還要習(xí)慣性的作好自我充電，不僅廣泛涉獵地理學(xué)科學(xué)問，而且仔細(xì)討論現(xiàn)階段新課改訓(xùn)練思潮。

下面簡(jiǎn)述一下本人一年來的詳細(xì)工作：

1、緊抓課堂教學(xué)不放松，向45分鐘要質(zhì)量。上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。為了上好課，我仔細(xì)做好下面的一系列工作：

⑴課前預(yù)備：綜合考慮，仔細(xì)備課。

①仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好同學(xué)。為此，我除了讀好老師用書之外，常常上網(wǎng)搜尋有關(guān)地理方面的學(xué)問，包括課例，反思，閱歷，課件，試題和純學(xué)問材料等等。

②了解同學(xué)原有的學(xué)問基礎(chǔ)，依據(jù)他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣等行為的指向，制定相關(guān)的教學(xué)策略，預(yù)設(shè)想適應(yīng)的教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)同學(xué)可能需要的爭(zhēng)論活動(dòng)，使同學(xué)能樂觀的，自主的參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。另外還要估量到同學(xué)在學(xué)習(xí)新學(xué)問時(shí)可能會(huì)有遇到哪些困難，老師應(yīng)及早的實(shí)行哪些相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，如何激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和熱忱，怎樣使同學(xué)理解和把握本學(xué)科學(xué)問。讓全部的同學(xué)都動(dòng)起來。并且把這種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣延長(zhǎng)到課外同學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，這是我常常在備課中思索的問題。因?yàn)槲液芮逦瑢W(xué)僅憑幾堂課和幾本課本是學(xué)不好地理的，地理是縱橫萬(wàn)里的一門學(xué)科，尤其有一些地理學(xué)問是隨著時(shí)代的變化而發(fā)生變化的，所以如何培育同學(xué)良好的地理學(xué)問閱讀習(xí)慣，明顯與老師高效，靈動(dòng)，睿智的教學(xué)方法有關(guān)，只有有好教法的好老師才能培育起同學(xué)這種習(xí)慣。

⑵課堂教學(xué)：隨機(jī)應(yīng)變，激情演繹。

刻師一切的學(xué)習(xí)與預(yù)備都是為了課堂教學(xué)，課堂教學(xué)是師生最重要的對(duì)話平臺(tái)，在課堂上老師要擅長(zhǎng)關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，要激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)地理的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好好玩的家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)校的同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫他們整整衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。

本學(xué)年度高中地理老師述職發(fā)言稿【篇四】

一、指導(dǎo)思想

高一地理教學(xué)要以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)進(jìn)展理論為指導(dǎo)思想。高一地理教學(xué)要面對(duì)全體同學(xué)，從人類和地理環(huán)境的關(guān)系著眼，通過教學(xué)使同學(xué)獲得對(duì)終身進(jìn)展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理基礎(chǔ)學(xué)問，培育同學(xué)初步的地理技能、地理思維力量和地理探究力量；能夠與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、學(xué)問和技能對(duì)人類與環(huán)境之間的問題作出獨(dú)立的推斷和適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于同學(xué)觀看和理解與人類進(jìn)展有關(guān)的地理環(huán)境變化，為同學(xué)形成正確的世界觀、價(jià)值觀，為適應(yīng)將來的生存和進(jìn)展打下必要的基礎(chǔ)。

二、高中地理總體教學(xué)目的

1、同學(xué)獲得比較系統(tǒng)的人文地理基礎(chǔ)學(xué)問。

2、培育同學(xué)的地理基本技能、地理思維力量，以及地理探究力量；能夠獨(dú)立和與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、學(xué)問和技能，對(duì)人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的推斷和評(píng)價(jià)。

3、關(guān)心同學(xué)形成科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀，以及可持續(xù)進(jìn)展的觀念；深化對(duì)國(guó)情、國(guó)力以及國(guó)策的熟悉；樂觀參加協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關(guān)系的活動(dòng)。

4、深化進(jìn)行愛國(guó)主義訓(xùn)練，培育同學(xué)喜愛祖國(guó)的深厚感情，以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

三、教材內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。

本學(xué)年教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境；人類的居住地—聚落；人類活動(dòng)的地域聯(lián)系；人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)進(jìn)展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)進(jìn)展為宗旨，討論以人類為中心的地理環(huán)境；從這一點(diǎn)看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)是教學(xué)重點(diǎn)之一。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、討論性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等，同時(shí)，配備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷進(jìn)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫照；因此，同學(xué)思索、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問題，通過案例分析引導(dǎo)同學(xué)去觀看、體驗(yàn)、推斷和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。

四、本學(xué)年提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)措施：

1、備課時(shí)重點(diǎn)討論教材和同學(xué)，圈出難點(diǎn)、重點(diǎn)，把學(xué)問分為了解層次、識(shí)記層次、把握并運(yùn)用層次，針對(duì)同學(xué)的現(xiàn)有學(xué)問結(jié)構(gòu)做到有的放矢，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法關(guān)心同學(xué)突破難點(diǎn)，把握重點(diǎn)，記住常識(shí)。

2、重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上。要做到先管后教，以提高同學(xué)愛好和樂觀性為主，運(yùn)用多媒體和直觀教學(xué)手段，以及同學(xué)所見所聞的現(xiàn)有學(xué)問，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱忱，啟發(fā)其樂觀思維，開拓其動(dòng)腦、動(dòng)手力量。

3、課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深化淺出，循序漸進(jìn)，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推動(dòng)教學(xué)，使同學(xué)能在識(shí)記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對(duì)，從而達(dá)到消化課堂內(nèi)容，體驗(yàn)勝利的感覺。

4、作業(yè)批改時(shí)老師應(yīng)做好總結(jié)，把那些同學(xué)得分率低的地方記錄下來，以利于改進(jìn)教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)閱歷，查漏補(bǔ)缺。同時(shí)，老師要做到仔細(xì)批改，對(duì)那些把握得好的同學(xué)不吝表?yè)P(yáng)，差等生鼓舞支持，中等生促進(jìn)加油提高，批示時(shí)留意語(yǔ)言的感召力，起到潛移默化的激勵(lì)作用。

5、培育同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，抓好記憶轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方案，開展班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力，最大限度地調(diào)動(dòng)其樂觀性，老師應(yīng)通過適當(dāng)?shù)膶W(xué)問競(jìng)賽讓同學(xué)參加競(jìng)爭(zhēng)，達(dá)到成果總體提高的目的。

高中地理老師年度總結(jié)600字

春去秋來，今年的大門即將關(guān)閉，此時(shí)就可以總結(jié)一下自己在高中地理老師這份工作的工作狀況，從而提高自己的工作技巧，提高自己的工作效率。怎么寫好高中地理老師年終工作總結(jié)呢？我我特地為您收集整理高中地理老師年度總結(jié)600字，盼望能對(duì)你有所關(guān)心，請(qǐng)保藏。

高中地理老師年度總結(jié)600字(篇一)

我國(guó)古代的大教學(xué)家孔子說過:知之者不如好之者，好之者不如樂之者。這里的好之、樂之，其實(shí)指的就是愛好了。那么怎樣才能在地理課堂上培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，達(dá)到同學(xué)愛學(xué)的目的呢？在這一個(gè)學(xué)年的高一地理教學(xué)中，我是從以下幾方面來進(jìn)行探究的。

一、仔細(xì)上好第一節(jié)課，這是點(diǎn)燃同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的第一束火花。

好的開頭是勝利的一半，老師在講每一章節(jié)的第一節(jié)課時(shí)，老師首先要抓住這個(gè)教學(xué)中的有利條件，講好第一節(jié)課，這是同學(xué)對(duì)該章地理內(nèi)容是否有愛好的第一束火花。老師可有的放矢地提出一些趣味性強(qiáng)易引起同學(xué)思索與聯(lián)想的問題。從而引起同學(xué)對(duì)新課的愛好。我在講高一新教材的第一節(jié)課時(shí)，我是讓同學(xué)假設(shè)他們自己是城鎮(zhèn)規(guī)劃師，讓他們規(guī)劃一個(gè)小鎮(zhèn)的道路、橋梁、工業(yè)區(qū)以及居住區(qū)等。并讓同學(xué)來講解自己為什么這樣布局，并讓同學(xué)爭(zhēng)論并綻開辯論。這樣為學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容打下了必要的基礎(chǔ)，同時(shí)這些現(xiàn)象就發(fā)生在同學(xué)身邊，是同學(xué)有愛好并渴望知道的東西，因而能使同學(xué)覺得學(xué)習(xí)地理能增長(zhǎng)見識(shí)，真實(shí)有用。

二、設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的引言，適當(dāng)制造懸念，引發(fā)同學(xué)的奇怪???心。

在每一節(jié)課的開頭要特殊留意新課的引入?？刹杉{歌謠法、地理故事、地理嬉戲等趣味較強(qiáng)的教學(xué)方法導(dǎo)入新課，牢牢抓住同學(xué)的留意力。誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。在講世界氣候的季風(fēng)氣候之前，我引用諸葛亮借東風(fēng)的故事，提出諸葛亮為什么有先見之明，知道火燒連營(yíng)是萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)呢？懸念一出，同學(xué)精神為之一振，接著就爭(zhēng)論開來，奇怪???心一來，學(xué)習(xí)的愛好就被調(diào)動(dòng)起來了。后面的東西就好講多了。

三、敏捷運(yùn)用各種趣味語(yǔ)言。語(yǔ)言是傳授地理學(xué)問，完成教學(xué)任務(wù)的重要工具。

地理老師教學(xué)力量強(qiáng)弱在很大程度上取決于語(yǔ)言水平的凹凸。在地理課堂教學(xué)中表達(dá)精確?????，精練通俗的語(yǔ)言當(dāng)然重要，但假如再適當(dāng)運(yùn)用一些趣味語(yǔ)言，那么就可以使地理課堂教學(xué)妙趣橫生，滿堂生輝。1、諺語(yǔ)的妙用：諺語(yǔ)是人們對(duì)自然環(huán)境長(zhǎng)期觀看體會(huì)的才智結(jié)晶，具有肯定的哲理且易生趣，在教學(xué)中運(yùn)用諺語(yǔ)，可關(guān)心同學(xué)深刻理解地理學(xué)問。如我講大陸性氣候時(shí)，我引用早穿棉襖，午穿紗，圍著火爐吃西瓜來說明大陸性氣候溫差大的特點(diǎn)，形象逼真、富有感染力。講鋒面雨時(shí)我用一場(chǎng)春雨一場(chǎng)暖，一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒來描寫鋒面雨，這樣比枯燥地講授教材要好的多。2、巧借古詩(shī)文教學(xué)把古詩(shī)名句中美麗的詩(shī)情畫意，結(jié)合地理學(xué)問的內(nèi)容在課堂上講解，大有使人耳目一新，引人入勝之感，由此創(chuàng)設(shè)聽課的最佳境界，為順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)打下良好的基礎(chǔ).如我在講地形對(duì)氣候的影響時(shí)，我用人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開，來敘述隨著地勢(shì)的上升，氣溫的下降，因而山上的氣候比山下的氣候遲了一個(gè)月。這些詩(shī)歌如同味精，使同學(xué)回味無(wú)窮，也使地理課增加了一番風(fēng)味，取得了良好的效果。3、歌曲的借用在課堂中適時(shí)引入歌曲可以引起同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的愛好，活躍課堂氣氛，同時(shí)也引起同學(xué)的思索。除直接播放歌曲外，我間接引用了一些大家都特別熟識(shí)的通俗歌曲，如田震的《黃土高坡》不管是西北風(fēng)還是東南風(fēng)，都是我的歌，我的歌接著我就問：黃土高坡上是否有西北風(fēng)、東南風(fēng)？分別盛行于哪個(gè)季節(jié)？為什么會(huì)有這些風(fēng)？因此很自然地把季風(fēng)引進(jìn)來講了。

四、穿插趣味故事，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好同學(xué)大多是喜愛聽故事的。

在地理教學(xué)中，可以穿插一些相關(guān)的趣味小故事，把同學(xué)的留意力集中起來，同學(xué)又可以從中獲得肯定的學(xué)問。例如，在講氣候?qū)θ藗兩畹挠绊憰r(shí)，我講了粵菜與湘菜在不同地域不同氣候條件的影響下形成清淡與辛辣的特點(diǎn)。同學(xué)聽得津津有味。通過小故事也使同學(xué)明白了氣候與人們?nèi)粘Ｉ畹挠H密關(guān)系。從而堅(jiān)決了他們學(xué)好氣候這一章的信念。

五、不拘一格，讓同學(xué)動(dòng)手，搞好雙邊教學(xué)為了活躍課堂氣氛。

在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)現(xiàn)身說法，突破教學(xué)難點(diǎn)，例如：我講到高中課陸地環(huán)境的地域差異時(shí)，我就例舉東西南北四個(gè)區(qū)域，讓去過這些區(qū)域的同學(xué)，把自己感受到的自然、人文特點(diǎn)說出來，同學(xué)講到北京、海南、新疆時(shí)頭頭是道，幾位講得好的同學(xué)，受到了老師的表?yè)P(yáng)，愛好不斷加深。課堂上沒有來得及講的同學(xué)，課后還繪聲繪色的給同學(xué)們敘述他們對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境的親身感受。這種方法，如同一石擊破千層浪極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)地理的樂觀性。課堂小嬉戲，小競(jìng)賽，寓樂于教，有助于同學(xué)愛好的進(jìn)展。這樣讓同學(xué)能眼腦并用，在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)學(xué)問，在競(jìng)爭(zhēng)中把握學(xué)問，趣味無(wú)窮。六、形象直觀的課堂教學(xué)，鼓動(dòng)同學(xué)求知欲訓(xùn)練家約翰·洛克曾說過：老師的巨大技巧在于集中地保持同學(xué)的留意。因此，要使同學(xué)始終精神奕奕，老師就要針對(duì)中同學(xué)有劇烈的奇怪???心的心理特征，上課要多利用形象直觀的掛圖、模型、板畫等引起同學(xué)的愛好。首先，要多運(yùn)用電化訓(xùn)練手段。同學(xué)理性思維力量還不夠強(qiáng)，運(yùn)用電化教學(xué)手段，能使抽象的地理概念，地理學(xué)問趣味化，形象化、詳細(xì)化，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好。

高中地理老師年度總結(jié)600字(篇二)

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)高二(4、5)班的'地理課程，為了抓好教學(xué)，本著仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，課前仔細(xì)備課，上好每一節(jié)課，督促同學(xué)準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)并復(fù)習(xí)，使同學(xué)能較好地把握教材的基礎(chǔ)學(xué)問和基本觀點(diǎn).詳細(xì)主要是做好以下幾項(xiàng)工作：

一、提高教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課.為了上好課，我課前做了下面的工作：

1、今年是我校實(shí)施新課程教學(xué)的第二年，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持課前閱讀>，>，>等書籍.在備課過程中仔細(xì)分析教材，鉆研新課標(biāo)，依據(jù)教材的特點(diǎn)，如教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，和同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案.2、了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施.3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng).

二、重視課堂管理.做為一名老師，我非常清晰課堂管理的重要性.我深知，有了一個(gè)科學(xué)的課堂管理，那教學(xué)就等于勝利了一半.為此，我非常重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質(zhì)量.一般我一進(jìn)課堂，就以自身飽滿的心情影響全體同學(xué)，使同學(xué)們也能以飽滿的，高漲的心情來上的我課，然后抓緊同學(xué)精力最集中的時(shí)間把本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)完，把難點(diǎn)剖析清晰.接下來同學(xué)的精力開頭渙散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時(shí)我來個(gè)地理小故事或小幽默，轉(zhuǎn)變一下課堂氣氛，待同學(xué)精力又集中時(shí)，準(zhǔn)時(shí)把重點(diǎn)，難點(diǎn)鞏固.至于簡(jiǎn)潔易懂的學(xué)問，我一般是讓同學(xué)相互爭(zhēng)論來完成，這樣同學(xué)的樂觀性很高，效果也不錯(cuò).

三、虛心學(xué)習(xí)，提升自身的課堂教學(xué)力量.一個(gè)老師最先被要求的往往是他的教學(xué)力量.教學(xué)力量的凹凸直接影響著同學(xué)們的健康成長(zhǎng).是做一個(gè)勝利的老師，還是成了一個(gè)誤人子弟的教書匠?我毫不遲疑地選擇前者.多次的聽學(xué)校各位老師的公開課，讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì)，取其之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短；多次的組內(nèi)教研活動(dòng)，讓我有了檢查自己的時(shí)機(jī)；通過梁永祿老師，張郁老師的盡心指導(dǎo)，各位組員的大力關(guān)心，轉(zhuǎn)變自己，提高自己.要備好每一堂課；上好每一堂課；評(píng)好每一堂課；反思好每一堂課成了我提升自身教學(xué)力量的途徑。

高中地理老師年度總結(jié)600字(篇三)

第二學(xué)年已經(jīng)結(jié)束，高一地理備課組老中青四名老師，遵照學(xué)校的工作要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)落實(shí)本校三研、三講、三練課堂教學(xué)模式。結(jié)合本組實(shí)際，仔細(xì)制定教學(xué)工作方案，狠抓工作落實(shí)，注意探究、實(shí)踐，齊心協(xié)力，順當(dāng)圓滿地完成了本學(xué)年的教學(xué)工作方案和工作任務(wù)。現(xiàn)將本組工作狀況總結(jié)如下：

一、總體狀況。

依據(jù)學(xué)校的支配，本學(xué)年高一十六個(gè)班共配備了四名地理老師，在日常教學(xué)中，備課組成員均做到了按學(xué)校教學(xué)紀(jì)律要求仔細(xì)完成常規(guī)教學(xué)，未消失遲到、曠教、不備課上講臺(tái)的狀況。備課組全部老師都能較好完成自己的教學(xué)工作任務(wù)。

二、訓(xùn)練教學(xué)狀況：

（一）、課前仔細(xì)討論高考考綱、高考真題、教材，堅(jiān)持集體備課：本學(xué)年我們組的全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，討論高考考綱，集體研讀新教材，重點(diǎn)把握新增內(nèi)容，研透教材，梳理課的重要學(xué)問，并搜集、討論與各學(xué)問點(diǎn)相關(guān)的近五年高考真題。

每周四上午固定支配集體備課，統(tǒng)一思想，分工負(fù)責(zé)。單周進(jìn)行集體備課，雙周進(jìn)行青年老師磨課展現(xiàn)。

單周教研時(shí)，在每次活動(dòng)開展前，主講老師和其他老師都做了充分的預(yù)備，對(duì)該課題的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)的詳細(xì)處理方案都做出了細(xì)心的支配，對(duì)過去的勝利閱歷也做出相應(yīng)介紹。在每章每節(jié)中，同學(xué)在哪些環(huán)節(jié)易犯錯(cuò)誤，易犯哪些錯(cuò)誤，有針對(duì)性的做出評(píng)估。每次的備課組活動(dòng)都能解決

一到幾個(gè)相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)討論水平也在不知不覺中得到了提高。依據(jù)實(shí)際學(xué)情制定每節(jié)課的預(yù)習(xí)提綱、探究案、習(xí)題案、當(dāng)堂檢測(cè)。做到統(tǒng)一例題、統(tǒng)一習(xí)題。

雙周磨課教研時(shí)，磨課老師按要求上好每一節(jié)課，有教材分析，同學(xué)狀況分析，備有教法，每堂課后進(jìn)行教學(xué)反思。能按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求做好每一個(gè)演示和分組試驗(yàn)。聽完課后年輕老師主動(dòng)找到老老師進(jìn)行評(píng)課，老老師們暢所欲言，毫不隱瞞，客觀的指出優(yōu)缺點(diǎn)，關(guān)心年輕老師盡快成長(zhǎng)。新老師講課水平在老老師的關(guān)心下進(jìn)步很大。

本著立足同學(xué)，各班共同進(jìn)步的目標(biāo)，備課組團(tuán)結(jié)、協(xié)作，向45分鐘要質(zhì)量，工作有激情，教學(xué)成效顯著，平行班平均成果接近。

（二）、加強(qiáng)教學(xué)教法討論，努力提升業(yè)務(wù)力量

本學(xué)年備課組根據(jù)學(xué)校要求加強(qiáng)討論，從教學(xué)進(jìn)度的支配、討論課題的選擇到任務(wù)的落實(shí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。教法上留意現(xiàn)代方法與傳統(tǒng)方法的結(jié)合，抓雙基與敏捷運(yùn)用創(chuàng)新相結(jié)合，合理利用多媒體幫助教學(xué)。根據(jù)學(xué)校的要求，樂觀仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上

（三）、從實(shí)際動(dòng)身，降低教學(xué)難度。

由于這屆高一同學(xué)生源程度，為了愛護(hù)同學(xué)學(xué)習(xí)的信念與愛好，盡管本學(xué)年課程緊，任務(wù)重，我們本著讓同學(xué)聽懂學(xué)會(huì)的原則，適當(dāng)降低了教學(xué)內(nèi)容的難度。并且在實(shí)際教學(xué)中，只要同學(xué)聽不懂的，我們就講，例如同學(xué)不會(huì)受力分析，我們就多訓(xùn)練；在降低課堂難度的同時(shí)，我們也降低了我們所選用的教輔資料的難度。

（四）、作業(yè)的批改及試卷的評(píng)講

布置的預(yù)習(xí)提綱、探究案、當(dāng)堂檢測(cè)、周測(cè)考，我們都盡量做到全批全改，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)在班上評(píng)講，準(zhǔn)時(shí)反饋，注意講解，對(duì)每次作業(yè)都是細(xì)心的選擇，注意學(xué)問點(diǎn)的突出及基礎(chǔ)的理解，要求要有肯定的學(xué)問掩蓋面，有肯定的難度和深度，由專人負(fù)責(zé)出題；

三、努力方向。

更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，特殊是從備課組成員的思想入手，要不滿意于現(xiàn)狀，做到精益求精。強(qiáng)化對(duì)課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，把握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)。強(qiáng)化備課組內(nèi)的教研、爭(zhēng)論氣氛，通過爭(zhēng)論、溝通，使備課組成員的學(xué)問、理論水平得到進(jìn)一步的提高。

總之，一學(xué)年來我們高一地理備課組的同志都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)展。我們的'備課組肯定牢記自己的使命，聽從學(xué)校的支配，聽從大局的考慮。在新的學(xué)年里，我們備課組將始終堅(jiān)持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng)，不斷創(chuàng)新，將工作做得更好，在將來的教學(xué)中，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

高中地理老師年度總結(jié)600字(篇四)

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)高二文科班，8班；理科班2、4、6班；高一理科班3、5班的地理教學(xué)工作。為了抓好教學(xué)，本人本著仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，課前仔細(xì)備課，上好每一節(jié)課，督促同學(xué)準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)并復(fù)習(xí)，使同學(xué)能較好地把握教材的基礎(chǔ)學(xué)問和基本觀點(diǎn)。詳細(xì)主要是做好以下幾項(xiàng)工作：

一、提高教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課。

為了上好課，我課前做了下面的工作：

1、今年是我教學(xué)的第五年，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持課前閱讀《中學(xué)地理教學(xué)參考》，《地理訓(xùn)練》等書籍。在備課過程中仔細(xì)分析教材，鉆研新課標(biāo)，依據(jù)教材的特點(diǎn)，如教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，和同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。

2、了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

二、重視課堂管理：

做為一名老師，我非常清晰課堂管理的重要性。我深知，有了一個(gè)科學(xué)的課堂管理，那教學(xué)就等于勝利了一半。為此，我非常重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進(jìn)課堂，就以自身飽滿的心情影響全體同學(xué)，使同學(xué)們也能以飽滿的，高漲的心情來上的我課，然后抓緊同學(xué)精力最集中的時(shí)間把本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)完，把難點(diǎn)剖析清晰。接下來同學(xué)的精力開頭渙散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時(shí)我來個(gè)地理小故事或小幽默，轉(zhuǎn)變一下課堂氣氛，待同學(xué)精力又集中時(shí)，準(zhǔn)時(shí)把重點(diǎn)，難點(diǎn)鞏固。至于簡(jiǎn)潔易懂的學(xué)問，我一般是讓同學(xué)相互爭(zhēng)論來完成，這樣同學(xué)的樂觀性很高，效果也不錯(cuò)。

三、虛心學(xué)習(xí)，提升自身的課堂教學(xué)力量：

一個(gè)老師最先被要求的往往是他的教學(xué)力量。教學(xué)力量的凹凸直接影響著同學(xué)們的健康成長(zhǎng)。是做一個(gè)勝利的老師，還是成了一個(gè)誤人子弟的教書匠?我毫不遲疑地選擇前者。多次的聽學(xué)校各位老師的公開課，讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì)，取其之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短；多次的組內(nèi)教研活動(dòng)，讓我有了檢查自己的時(shí)機(jī)。仔細(xì)制作課件，使課堂教學(xué)更能貼近同學(xué)備好每一堂課；上好每一堂課；評(píng)好每一堂課；反思好每一堂課成了我提升自身教學(xué)力量的途徑。

四、教學(xué)中注意培育、提高同學(xué)的地理素養(yǎng)：

這是高中地理課程改革的一個(gè)重大特點(diǎn)，我在教學(xué)中常常圍繞這一主題來綻開教學(xué)，發(fā)揮地理訓(xùn)練的功能。如：培育同學(xué)的綜合思維力量，培育同學(xué)科學(xué)的世界觀、資源觀和人口觀等。比如在講到是我國(guó)太陽(yáng)能最豐富的地區(qū)時(shí)，以課本中的地圖為素材，進(jìn)行探究，并對(duì)課本學(xué)問進(jìn)行了拓展。這樣，既培育了同學(xué)的地理讀圖分析技能，又進(jìn)展了同學(xué)的綜合思維力量。又如：在講到水資源對(duì)人類生存和進(jìn)展的意義時(shí)，著重訓(xùn)練同學(xué)：要珍惜和節(jié)省使用水資源，要愛護(hù)水資源，以利于人類的可持續(xù)進(jìn)展。樹立同學(xué)科學(xué)的資源觀和可持續(xù)進(jìn)展觀。

五、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作：

一般班的同學(xué)愛動(dòng)、好玩，有些同學(xué)缺乏自控力量。針對(duì)這種問題，就要抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作慣徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去；還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭。比如，對(duì)同學(xué)微微笑，說說笑，或者說說他的優(yōu)點(diǎn)。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

以上我在本學(xué)期的工作總結(jié)，成果是確定的，但還存在許多不足，需要我在今后的工作中，不斷努力，虛心學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

2022年度考核高中地理老師個(gè)人述職(合集3篇)

光陰易逝，我們即將翻開新的一年，在開頭了一年的高中地理老師工作生涯后就可以寫一篇總結(jié)了，那么一篇年度工作總結(jié)就能看出自己有哪些成果，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。下面是由我我為大家整理的2022年度考核高中地理老師個(gè)人述職。

2022年度考核高中地理老師個(gè)人述職(篇一)

時(shí)間飛逝，緊急而又繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束，回首這一學(xué)期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)八班級(jí)六個(gè)班的地理教學(xué)工作。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期來給我的關(guān)心和關(guān)懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓舞。下面，我就從以下三個(gè)方面總結(jié)這一學(xué)期我的工作狀況。

一、認(rèn)仔細(xì)真付出，踏踏實(shí)實(shí)工作

對(duì)于我們一線老師來說，教學(xué)工作是本學(xué)期工作中的重點(diǎn)，因此我本學(xué)期的一切工作都是為了教學(xué)工作這一中心工作服務(wù)的。

首先，我作到仔細(xì)備好每一節(jié)課，仔細(xì)鉆研新教材的體系、學(xué)問結(jié)構(gòu)，針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)，備課時(shí)便想好每一個(gè)環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設(shè)情境，如何利用多媒體課件去激發(fā)同學(xué)愛好。因此我本學(xué)期的一個(gè)重要工作就是制作課件，我力求每一節(jié)課的課件都能用Flash制作成動(dòng)態(tài)，這樣會(huì)吸引同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。雖然在進(jìn)行課件的思路創(chuàng)作和詳細(xì)制作時(shí)，花費(fèi)了我大量的課后時(shí)間，有時(shí)很累，但是當(dāng)我在課堂上看到因?yàn)槲业恼n件而使課堂氣氛活躍，同學(xué)學(xué)習(xí)心情空前高漲時(shí)，我覺得我的付出得到了回報(bào)，再苦再累都值得。我的課件不但得到了同學(xué)的寵愛，也得到了教研員和區(qū)內(nèi)同行的認(rèn)可，本學(xué)期我參與了Xx市優(yōu)質(zhì)課特等獎(jiǎng)的評(píng)比，最終獲得了Xx市第二名的好成果。其實(shí)我在運(yùn)用多媒體教學(xué)方面才剛剛起步，今后我會(huì)在這方面連續(xù)努力鉆研，為了提升自己的力量，我樂觀參與了校課題《自主進(jìn)展，人文見長(zhǎng)》課題的討論。

其次，本學(xué)期在自己備好課，上好課的同時(shí)，為了取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，我常常聽課，比如這學(xué)期我去45中聽了Xx市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比選手的地理課，還樂觀參與了學(xué)校組織的四杯賽聽評(píng)課活動(dòng)。這些課對(duì)我來說都是受益非淺，共計(jì)這學(xué)期我聽了30節(jié)課，從中學(xué)到了很多東西。

再次，為了提升自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)技能，本學(xué)期堅(jiān)持仔細(xì)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的一種責(zé)任，在學(xué)習(xí)過程中我始終堅(jiān)持這樣的學(xué)習(xí)策略：基本理論篤學(xué)；本職業(yè)務(wù)深學(xué)；修身學(xué)問勤學(xué)；急需學(xué)問先學(xué)。我常讀的刊物是《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《地理訓(xùn)練》、《人民訓(xùn)練》及一些相關(guān)的教輔材料及自己構(gòu)買的有關(guān)新課程的書。我在今后也要堅(jiān)持讓讀書成為自己的一種習(xí)慣。

二、堅(jiān)持教學(xué)策略，向45分鐘要質(zhì)量。

本學(xué)期我們組主要討論的問題是如何提高課堂達(dá)成率，在這方面，我們?cè)?jīng)在組里爭(zhēng)論過，聽了同行的做法，有很大啟示，可以說每一節(jié)課我都在注意這個(gè)問題的討論與落實(shí)。比如：課前提問，有時(shí)以大屏幕的方式出題讓同學(xué)口答，有時(shí)讓同學(xué)拿出小條來答。

上課時(shí)注意分層次教學(xué)和多媒體的使用，激發(fā)同學(xué)愛好，第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對(duì)本節(jié)課進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固和測(cè)查。尤其是尖子同學(xué)做到課前提問，鞏固練習(xí)時(shí)還要提問。在上課過程中還留意兼顧中等同學(xué)和較差的同學(xué)，有一些比較簡(jiǎn)潔的問題，就讓那些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)來回答，增加他們的自信念，從而提高他們的學(xué)習(xí)愛好。我教的班級(jí)分為兩種，一般班和試驗(yàn)班，這就給我的教學(xué)帶來一個(gè)問題，假如同樣備課快班同學(xué)覺得吃不飽，而普班同學(xué)又覺得吃不了，因此我發(fā)覺這個(gè)問題后從開學(xué)初第一周的第二課時(shí)開頭便作調(diào)整，同樣的課我要備兩套教案，快班同學(xué)注意學(xué)問的擴(kuò)展和加深，普班同學(xué)注意基礎(chǔ)學(xué)問的夯實(shí)。

在普班，有一部分同學(xué)不愛學(xué)習(xí)，我就將學(xué)習(xí)好的同學(xué)與學(xué)習(xí)差的同學(xué)結(jié)成對(duì)子，尤其是在期中期末復(fù)習(xí)時(shí)，讓同學(xué)好的同學(xué)對(duì)自己結(jié)對(duì)的伙伴實(shí)行監(jiān)督、考核，然后我在上課時(shí)抽查。這種方法很適用，并取得了可喜成果，通過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我感覺到我所教的班級(jí)課堂達(dá)成率有所提高。但還需要連續(xù)學(xué)習(xí)與討論，因?yàn)檫€有許多不足之處。比如說，有時(shí)新課內(nèi)容較多時(shí)，便沒有時(shí)間檢測(cè)課堂達(dá)成率。

三、下學(xué)期的教學(xué)方案

本學(xué)期在班主任老師的大力支持下，我的教學(xué)成果取得了很大進(jìn)步，在期末質(zhì)量臨測(cè)中成果比較突出。

我在下學(xué)期的工作中，方案從以下幾個(gè)方面提高教學(xué)質(zhì)量：

1、在課堂上多利用多媒體教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容，轉(zhuǎn)變學(xué)問呈現(xiàn)形式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

2、精選單元練習(xí)題，進(jìn)行階段性同步練習(xí)。

3、多聽楊老師和其他地理老師的課，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

總之，在下學(xué)期的教學(xué)中，我還要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷調(diào)整，不斷提高的原則，以嶄新的姿勢(shì)去迎接新學(xué)年的到來。

2022年度考核高中地理老師個(gè)人述職(篇二)

一、本學(xué)年所做的工作

1、開學(xué)第一周組織本科組老師共同爭(zhēng)論制定本學(xué)年的教學(xué)方案，并按時(shí)上交給教育處。

2、堅(jiān)持每周定時(shí)、定點(diǎn)、定目標(biāo)的備課組活動(dòng)。

3、每月檢查一次本備課組的教案、作業(yè)、聽課記錄本。

從本學(xué)年每月的一次備課組教案、作業(yè)、聽課筆記本的檢查結(jié)果來看，梁老師做得較好。當(dāng)然，葉老師從一開頭不知道怎樣寫教案，通過對(duì)其的指導(dǎo)，到現(xiàn)在已有很大進(jìn)步。

4、對(duì)青年老師的培育（仔細(xì)完成學(xué)部本學(xué)年的重要指示）

本學(xué)年高一地理備課組兩位新加入的老師都是高校應(yīng)屆畢業(yè)生，沒有教學(xué)閱歷，而卻對(duì)教材不熟，因此，我從以下幾方面入手：

⑴我利用每周一次的備課組活動(dòng)的時(shí)間來研討必修1的每一章節(jié)的課程標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行深化解讀。通過對(duì)課表的解讀，青年老師才能把握教學(xué)中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)。；哪些內(nèi)容在教學(xué)中該多講多練多思，哪些內(nèi)容可以略講或應(yīng)當(dāng)略講，。解讀課表的方式是給兩位年輕老師分任務(wù)，會(huì)前做好預(yù)備工作，在這個(gè)預(yù)備工作的過程中可以翻閱教參或者從電腦中搜集相關(guān)的內(nèi)容，這樣做，有利于豐富青年老師的學(xué)問儲(chǔ)備，養(yǎng)成深化思索、討論問題的好習(xí)慣。

⑵督促兩位年輕老師廣泛聽課。我不定期聽兩位老師的隨堂課，并指出她們的優(yōu)點(diǎn)和不足，今后怎么改進(jìn)。

給青年老師定聽課節(jié)數(shù)，并要求她們每次聽完公開課等要寫評(píng)課筆記，教青年老師怎樣去聽課、聽什么；告知她們要做好聽課前的預(yù)備，尤其是同一學(xué)科的課，詳細(xì)做法是：在聽課前要先明確本節(jié)課我將重點(diǎn)觀看課堂里的什么？明確了問題后，在進(jìn)入課堂觀看。觀看目標(biāo)是：授課者是如何引入課題？如何提問同學(xué)？如何設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)？如何體現(xiàn)同學(xué)的主題地位？如何落實(shí)學(xué)問點(diǎn)？如何鞏固練習(xí)？授課者的教學(xué)風(fēng)采等都應(yīng)是在觀看范圍內(nèi)。實(shí)踐證明，給青年老師傳授的越詳細(xì)，要求的越多，，青年老師的成長(zhǎng)也更快。除此之外，要求青年老師要留意聽課禮儀。如：去聽課，必需提前到教室，；聽課中不能玩手機(jī)，接聽電話；不能提前離開教室等。這些法規(guī)本備課組兩位老師都做得很好。

⑶常常與兩位年輕老師在為人處事（如何與同學(xué)、老師、領(lǐng)導(dǎo)等）方面進(jìn)行溝通，談自己的人生過程，提高她們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中處理問題的力量，通過這種方式的溝通也增進(jìn)了我們之間的情感，對(duì)本組的教學(xué)工作也是有很大關(guān)心的。

5、督促青年傲慢是根據(jù)學(xué)校的要求，仔細(xì)完成成長(zhǎng)袋的搜集整理工作，并給了肯定指導(dǎo)建議，如可收集的內(nèi)容有：個(gè)人簡(jiǎn)歷、三年教學(xué)規(guī)劃、個(gè)人學(xué)年方案、本人的教學(xué)方案、論文、課題、公開課制作的課件、教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)競(jìng)賽、個(gè)人榮譽(yù)、評(píng)課記錄、教學(xué)反思、教學(xué)心得、讀有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)類書的讀后感等。

6、針對(duì)高一起始班級(jí)，本備課組長(zhǎng)非常強(qiáng)調(diào)科任老師加強(qiáng)各班級(jí)地理課堂紀(jì)律的管理。

選拔好的各班級(jí)的地理課代表，督促同學(xué)按時(shí)交作業(yè)，對(duì)沒有交作業(yè)的同學(xué)要有針對(duì)性的解決方法，切忌不管不問。老師對(duì)交上來的作業(yè)要準(zhǔn)時(shí)批改，并全批改。

7、每次月考前，本備課組都組織本備課組老師學(xué)習(xí)教育處對(duì)本次考試各環(huán)節(jié)的要求。

二、取得的成果（效果）

1、本學(xué)年仔細(xì)根據(jù)教學(xué)方案實(shí)施教學(xué)，保證教學(xué)進(jìn)度的完成。

2、堅(jiān)持每周一次的備課組活動(dòng)，充分發(fā)揮了備課組的團(tuán)隊(duì)作用，提升了每個(gè)老師尤其是青年老師的專業(yè)力量。

3、通過各種方式與年輕老師溝通、傳授閱歷，增加了彼此之間的情感，使很多工作得到順當(dāng)開展。

4、青年老師的成長(zhǎng)袋也逐步得到完善。

5、有些班級(jí)課堂紀(jì)律明顯改觀。

6、每次的月考出題、批改、統(tǒng)計(jì)登分、成果的分析，做到了不出差錯(cuò)。

7、通過幾個(gè)月的磨礪，兩位青年老師在教學(xué)各環(huán)節(jié)都有很大進(jìn)步。

三、存在問題

1、我在備課組很多工作中還不夠深化細(xì)致。

2、很多同學(xué)在學(xué)習(xí)地理時(shí)感到非常困難，有失去學(xué)習(xí)的信念。

3、青年老師工作的樂觀性、主動(dòng)性還沒有充分調(diào)動(dòng)起來。

四、今后努力的方向

1、加強(qiáng)教學(xué)方法討論，并樂觀落實(shí)在教學(xué)中。提高同學(xué)學(xué)習(xí)地理愛好，把失去的信念找回來。

2、連續(xù)堅(jiān)持和完善每周一次的備課組活動(dòng)。

3、提高思想熟悉，樂觀協(xié)作好學(xué)校的各項(xiàng)工作，并仔細(xì)完成自己的訓(xùn)練教學(xué)工作。

4、連續(xù)抓好青年老師的成長(zhǎng)工作。

5、下學(xué)年，我們地理教研組將舉辦地理競(jìng)賽等活動(dòng)，高一備課組要樂觀協(xié)作，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并提前做好各項(xiàng)預(yù)備工作。

我們組的口號(hào)是：

團(tuán)結(jié)拼搏、快樂工作、不斷學(xué)習(xí)、努力創(chuàng)新！

2022年度考核高中地理老師個(gè)人述職(篇三)

從20xx年3月10日開頭，作為河北師范高校第20期頂崗實(shí)習(xí)支教鹿井裕支隊(duì)的一員，在這一天，開頭譜寫人生的新篇章。在實(shí)習(xí)的過程中結(jié)識(shí)了六同甘苦共患難的小姐妹，還有了自己的第一批同學(xué)，有了第一次上講臺(tái)的經(jīng)受，有了第一次開班會(huì)的經(jīng)受，更有了第一次沖同學(xué)發(fā)火的經(jīng)受……這些經(jīng)受都是我們的財(cái)寶，都是我們?nèi)松飞系拿烂钣洃洝Ｒ粚W(xué)期以來我們七朵金花有苦有甜，可以在早晨5點(diǎn)半起床跟早操，可以一周值好幾個(gè)晚自習(xí)，更可以備課，到晚上11點(diǎn)，判卷判到手軟。這就是我們，平凡但是絕不一般的七個(gè)實(shí)習(xí)生，累并歡樂著，是七朵金花，更是七個(gè)鐵娘子。各種困難困苦我們都可以接受，各種問題我們都會(huì)想方設(shè)法解決，圓滿地完成了我們本學(xué)期的實(shí)習(xí)任務(wù)?，F(xiàn)將各方面的工作總結(jié)匯報(bào)如下。

其實(shí)不想走

總的來說，通過頂崗實(shí)習(xí)的熬煉，自己的思想不斷地變成熟了，也學(xué)會(huì)了許多為人處世的方法。在大三上半學(xué)期期末的時(shí)候，更多的是一種擔(dān)憂，我們都開頭在談?wù)撽P(guān)于頂崗支教的各種狀況，無(wú)論是官方的發(fā)布還是其他的傳聞，當(dāng)時(shí)和其他的同學(xué)一樣有許多的想法，離家近一些就好了，最好是在一個(gè)能洗澡的地方，最好能在一個(gè)有工資的地，最好能在一個(gè)交通便利的地方……真的是那句話一命，二運(yùn)，三風(fēng)水。當(dāng)?shù)搅藢?shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候感覺真的挺好的，各方面硬件還好。于是自然而然地投入到了緊急的工作中，我有了自己的第一批同學(xué)，我開頭了第一節(jié)正式的地理課。他們上課仔細(xì)的樣子感染到了我，他們?cè)跇堑览锵蛭覇柡玫臅r(shí)候我同樣感動(dòng)。我發(fā)覺自己越來越喜愛這幫孩子們了，日子一長(zhǎng)，我便由之前的擔(dān)憂，恐驚，變?yōu)榱瞬簧帷Ｗ约旱乃枷胗辛撕艽蟮奶岣?，能夠正確地看待頂崗支教，能夠理解學(xué)校制定各種規(guī)章的初衷，能夠更多地考慮到同學(xué)們的感受，能夠?yàn)榘嗉?jí)的進(jìn)展考慮。在這一學(xué)期中真的感覺自己的思想上有了很大的提高，變得成熟了。真的開使留戀這里，真的不想走。

地理不是副科

這學(xué)期在教學(xué)上，我覺得最大的成就就是，同學(xué)們熟悉到了地理是什么，熟悉到了地理的重要性，熟悉到了生活之中到處有地理。本學(xué)期我一共教了三個(gè)班，一個(gè)班每周三節(jié)課，一周共九節(jié)課。單從課時(shí)的支配上就可以看出學(xué)校其實(shí)是把地理當(dāng)成副科來看待的。果不其然，同學(xué)們的地理學(xué)問背景都很差，而且學(xué)習(xí)的樂觀性也不高，總覺得地理可有可無(wú)。于是我就在課程中不斷地滲透生活中的地理這種意識(shí)，在講《城市的土地利用》時(shí)，我就用身邊的例子來講，列舉了富達(dá)山莊、上城、雙星這些新建的小區(qū)來分析城市的土地利用。再比如，我發(fā)覺班里的男生比較多，于是課前我就把NBA球隊(duì)的名稱與地理學(xué)問結(jié)合來了一節(jié)有意思的科普宣揚(yáng)活動(dòng)，大家的反應(yīng)都很好。此外，備課的時(shí)候自己在素材的收集整理這方面也下了很大的功夫，總是想方設(shè)法把一些新聞熱點(diǎn)運(yùn)用到新的課程中，一是開闊眼界，二是激發(fā)同學(xué)們的地理愛好。不足的是沒有引導(dǎo)同學(xué)們很好地落實(shí)所學(xué)學(xué)問，留了習(xí)題也沒有時(shí)間過多地講解，同學(xué)們把握得不是很堅(jiān)固。

一屋不掃何以掃天下

在班級(jí)管理這方面，這學(xué)期主要是從三個(gè)方面入手的，主要包括衛(wèi)生、紀(jì)律和主題班會(huì)的開展。我擔(dān)當(dāng)?shù)氖窃囼?yàn)班高一7班的見習(xí)班主任，但是他們沒有我想象中那樣十全十美，起碼衛(wèi)生不行，每周的衛(wèi)生成果幾乎墊底。于是，我跟班主任劉老師商議?之后，特地拿出一節(jié)課整治衛(wèi)生。課下，我們幾個(gè)實(shí)習(xí)班主任特地制定了一系列的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，包括宿舍的、教室的和衛(wèi)生區(qū)的，必需要根據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行，有違反的就小懲戒一下。標(biāo)準(zhǔn)有了，接下來就是抓落實(shí)，我們幾個(gè)實(shí)習(xí)班主任每天必到崗位進(jìn)行檢查指導(dǎo)，我主要負(fù)責(zé)教室衛(wèi)生，葉文主要負(fù)責(zé)宿舍衛(wèi)生，吳茜則主要負(fù)責(zé)衛(wèi)生區(qū)。最終在一周之后，2部的衛(wèi)生成果有了明顯的提高。在紀(jì)律上，主要是抓遲到的，早上6：55必需到教室，6點(diǎn)整必需進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。中午、晚上也是如此，為的就是就是及早讓同學(xué)寧?kù)o下來，提高學(xué)習(xí)效率，削減時(shí)間的鋪張。主題班會(huì)學(xué)校要求兩周一次，每次都是由我布置下去主題，同學(xué)自己預(yù)備，然后我再把把關(guān)就可以了，比較勝利的班會(huì)有《班級(jí)是我家》、《勝利我有方法，失敗不找借口》、《時(shí)間都去哪了》等，這對(duì)于調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，培育同學(xué)的集體觀念，形成良好的班級(jí)氛圍都起到了重要的作用。

個(gè)人感悟

在井陘一中實(shí)習(xí)的這一個(gè)學(xué)期，自己的成長(zhǎng)與收獲特殊多，無(wú)論是思想上、教學(xué)上還是班級(jí)管理上。實(shí)習(xí)是我們把理論學(xué)問運(yùn)用于實(shí)踐的最好機(jī)會(huì)，最終明白了古人所說的讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路的重要性。假如不是頂崗實(shí)習(xí)，我不行能熟悉來自于不同學(xué)院的兄弟姐妹；假如不是頂崗實(shí)習(xí)，我也不行能這么早就擁有我的第一批同學(xué)；假如不是頂崗實(shí)習(xí)，我也不會(huì)明白老師的辛苦；假如不是頂崗實(shí)習(xí)……現(xiàn)在真的是對(duì)學(xué)校、同學(xué)、其他的實(shí)習(xí)生都有了感情，我們常常逗梅梅，常常說呀，梅梅，你別走了，就呆在井陘吧，將來就找個(gè)井陘人嫁了，井陘需要你，井陘的訓(xùn)練事業(yè)需要你。間或也會(huì)生氣，也會(huì)有心情低落的時(shí)候，有的同學(xué)發(fā)覺了還會(huì)靜靜地寫個(gè)小紙條塞給你，有時(shí)候還會(huì)用糖來賄賂，更會(huì)在兒童節(jié)的時(shí)候送你好麗友、娃哈哈當(dāng)做節(jié)日禮物，真心覺得當(dāng)老師雖然很苦很累但是很幸福，每天都在陪著同學(xué)成長(zhǎng)，每天都有新的體驗(yàn)。

2022高中地理老師年度工作總結(jié)（精選五篇）

不知不覺一年立刻就要過去了，一年的工作立刻就要告一段落，經(jīng)過這一年的工作，我們?cè)诓粩嗟某砷L(zhǎng)中得到了許多的進(jìn)步，也有一些不足之處或者沒有完成的目標(biāo)。新的一年我們要滿懷期盼去更加努力的工作。下面是由我為大家整理的高中地理老師年度工作總結(jié)。

高中地理老師年度工作總結(jié)（篇一）

今日是20xx年的最終一天。下午最終一輪夕陽(yáng)，記錄了一年美妙的過往；明晨第一縷曙光，將是一個(gè)新盼望的開啟。

20xx年，一樣是我打拼的一年。上半年中，擔(dān)當(dāng)文復(fù)和藝復(fù)班的地理教學(xué)：在文復(fù)的二輪復(fù)習(xí)中，依據(jù)同學(xué)特點(diǎn)，制定了符合同學(xué)的二輪課時(shí)專題，將學(xué)問、技能、方法比較完善地融合了一起，使同學(xué)學(xué)有所獲，取得了良好的教學(xué)效果，也使自己在教學(xué)中有所完善、有所提升；特長(zhǎng)班地理教學(xué)中，經(jīng)過自己具體的方案與支配，3月初至5月中旬就完成了整體教學(xué)任務(wù)，其中穿插了肯定的試題訓(xùn)練與高考試題展現(xiàn)，時(shí)刻讓同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)學(xué)問得以鞏固和對(duì)高考有所了解，5月中旬至6月初的試題訓(xùn)練中，穿插了一些技能和方法，后期自己又印制了每天一記的學(xué)問點(diǎn)小冊(cè)（共40天），確保了同學(xué)應(yīng)試技能與方法。20xx高考中，在所教文復(fù)班中，最終取得了20+4（20人文化+4體育特長(zhǎng)）的好成果，在自己所帶的藝復(fù)班中，全班共45人，上本二分?jǐn)?shù)線為41人，為自己的20xx增加了一份光榮。20xx年的下半年中，接手了高三應(yīng)界文科體育班教學(xué)工作，地理教學(xué)工作基本是從零開頭，自己便開頭著手轉(zhuǎn)變課堂策略，從最簡(jiǎn)潔、最基礎(chǔ)的學(xué)問點(diǎn)講起，逐步使同學(xué)接受、學(xué)習(xí)，在習(xí)題的講解中貫穿答題思路和解題方法，使同學(xué)學(xué)一得一，得一會(huì)一，會(huì)一用一，漸漸使同學(xué)認(rèn)可課堂、接受課堂，從平常的測(cè)試來看，自己的教學(xué)已經(jīng)取得初步成效。

在工作中，自己也不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，不斷總結(jié)自己，提高自己。在百?gòu)?qiáng)名校高考地理研討群中樂觀參與研討、學(xué)習(xí)和各類文章撰寫活動(dòng)，使自己得到了極大的提高。20xx年2月，20xx二輪復(fù)習(xí)專題《專題七、資源能源的分布調(diào)配》、20xx年6月，新課程單元卷《第一單元地球、地圖和地球運(yùn)動(dòng)》、20xx年7月，20xx年高考一輪復(fù)習(xí)備考參考《第二單元地球上的大氣》、20xx年10月，編寫高考地理原創(chuàng)試題《試卷6張明（河北）按大綱版文綜模式》均刊載于《地理教學(xué)》雜志；另外，自己在地理原創(chuàng)試題討論中也有肯定收獲，20xx年下半年，在鄧?yán)蠋熀汪斃蠋煹闹笇?dǎo)下，共編輯四套地理原創(chuàng)試題，兩套傳給教輔公司，兩套將在《地理教學(xué)》上刊載，部分試題在英才苑網(wǎng)上刊載，這是本年度教研中最大的收獲。

回顧20xx，我在前進(jìn)中不斷發(fā)覺問題，休正自己；放眼20xx，我將在進(jìn)展中不斷總結(jié)閱歷，完善自我。期盼20xx更是一個(gè)美妙、收獲的一年。

高中地理老師年度工作總結(jié)（篇二）

光陰飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，圓滿地完成了訓(xùn)練地理學(xué)科工作任務(wù)，并取得了肯定的成果，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)。

我擔(dān)當(dāng)高一4個(gè)班的地理科教學(xué)工作，在教學(xué)中我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了精確?????的傳授學(xué)問，我常常虛心向有閱歷的老師請(qǐng)教，和他們一起探討教學(xué)中消失的問題。

二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。

創(chuàng)設(shè)情境有助于同學(xué)自主學(xué)習(xí)。只有將熟悉主體置于問題情境中，才能促進(jìn)熟悉主體的主動(dòng)進(jìn)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)制作多媒體課件，細(xì)心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從奇怪???逐步升華為愛好。通過細(xì)心設(shè)計(jì)，奇妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于同學(xué)的最近進(jìn)展區(qū)，促成同學(xué)對(duì)新學(xué)問意義的自主建構(gòu)，讓同學(xué)在充分地經(jīng)受探究中把握地理事物事物進(jìn)展發(fā)生和變化規(guī)律。

三、致力于地理教學(xué)的優(yōu)化。

1、注意課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓同學(xué)昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我非常注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給同學(xué)創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使同學(xué)能比較直觀形象地理解學(xué)問。

2、注意作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍同學(xué)解決問題的思維，提高同學(xué)思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注意同學(xué)主動(dòng)獵取學(xué)問、重組應(yīng)用，從綜合的角度培育同學(xué)創(chuàng)新思維。注意作業(yè)批改的準(zhǔn)時(shí)性，常常當(dāng)面批改，個(gè)別輔導(dǎo)。

3、注意與同學(xué)的溝通。理解是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解同學(xué)就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染同學(xué)，給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)意、一份真情。當(dāng)同學(xué)取得好成果，獲得勝利時(shí)，要給以慶賀和鼓舞，當(dāng)同學(xué)遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以勸慰和支持。并鼓舞同學(xué)樂觀大膽地說出自己的想法。

今后教學(xué)工作的建議：通過前面對(duì)試題的分析，在今后的教學(xué)中我們除了要把握好學(xué)問體系，熟識(shí)學(xué)問點(diǎn)掩蓋面之外，還要仔細(xì)鉆研新課程理念，理解、討論教材，找到教材中學(xué)問與理念的結(jié)合點(diǎn)，自然地理思想與地理方法的嵌入點(diǎn)，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)地理學(xué)問中讓同學(xué)潛移默化地滲透、理解、把握地理思想、地理方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)地理、應(yīng)用地理的最終目的。

1、多教一些地理方法、地理思想。地理思想是在地理活動(dòng)中解決問題的基本觀點(diǎn)和根本想法，是對(duì)地理概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)熟悉，是地理中的才智和靈魂。所以，領(lǐng)悟地理思想，方法是地理教學(xué)的首要任務(wù)。教學(xué)中要鉆研教材，把握學(xué)問中蘊(yùn)含的地理思想和方法，通過傳授學(xué)問，教給同學(xué)解決問題的地理方法，思索問題的地理思想。同學(xué)在學(xué)習(xí)了地理學(xué)問的同時(shí)，更能領(lǐng)悟到地理思想和方法，能嫻熟的對(duì)學(xué)問進(jìn)行舉一反三式的應(yīng)用，真正達(dá)到活學(xué)活用，使教學(xué)理念轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，為同學(xué)更深層次的理解、學(xué)習(xí)地理學(xué)問探究有效途徑。只有同學(xué)自己把握了好的學(xué)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)才會(huì)事半功倍。

2、多一些過程探究，少一些學(xué)問陳設(shè)。地理學(xué)問起源于生活，是從實(shí)際應(yīng)用中漸漸抽象、概括、演示、推理而形成的系統(tǒng)的、嚴(yán)密的學(xué)科體系，地理中要留意培