初中物理教學工作總結3篇

Word文檔初中物理教學工作總結3篇本學期，在小學的支配下，我擔任了八班級三班的教學工作。我仔細執(zhí)行小學教導教學工作方案，在繼續(xù)推動我校探索式教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，改變思想，樂觀探究，改革教學。為更好的搞好今后的教學，特將本學期的工作總結如下:

課堂教導教學質量有所提高。本學期我以活化、優(yōu)化、共性化為導向，聯(lián)系同學實際狀況，仔細鉆研教材教法，抓課本基礎學問和基本技能，重視獵取學問的過程和科學探索能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應用，深入課堂教學改革，強化教學過程中的互相學習、研討，培養(yǎng)同學學習化學的愛好并感悟化學的科學魅力與價值.

老師是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于同學主動探究的學習環(huán)境，把同學在獲得學問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程，在教研組長、集體備課組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校探索式教學的教學模式。在有限的時光吃透教材，按照本班同學狀況樂觀利用各種教學資源，制造性地開展教學。樂觀開展小學的教研活動、和集體備課，促進了老師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前細心備課，撰寫教案。實施以后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體味或疏漏，登記同學學習中的閃光點或困窘，是老師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的堆積和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高老師的教學水平是非常實用。較強的物理思想辦法得于滲透。同學在觀看、操作、試驗、研究、溝通、猜想、分析和收拾的過程中，公式的形成、獲得、應用了然于心。倡導自主性同學是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者。這一觀念確實立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠鬁p弱。試驗、圖像分析、各種物理公式的計算都體現(xiàn)同學自主探究、討論。突出的過程性，注意學習結果，更注意學習過程以及同學在學習過程中的感觸和體驗。這樣的探究試驗讓同學成了學習的仆人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計同學主動探索的過程是探索性學習的新的空間、載體和途徑。教學活動兼顧到學問教導與人文教導的和睦統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需

要每一位我不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長久而十分有價值的努力過程。我在總結自己教學的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展,不斷地將藏匿課上的精華延長運用于日常教學實踐，把仍在困窘這我的許多問題，有個在熟悉。努力處理好物理教學與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系，努力處理好應用與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)同學應用物理的意識和能力。重視培養(yǎng)同學的探索意識和創(chuàng)新能力。常思量，常討論，?？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展,進一步改變教導觀念，堅持以人為本，促進同學全面進展，打好基礎，培養(yǎng)同學創(chuàng)新能力，以探索式教學課堂教學模式的討論與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。

同學智力、素養(yǎng)的參差必定導致教學的不統(tǒng)一性，我在教學的過程中注重兼顧全體同學，激勵先進同學，鼓舞后進生。對學習成果優(yōu)秀的同學，重點賦予學習辦法上的指導，提高他們的自學能力，鼓舞、提倡他們超前學習，指導他們適當拓寬學習內容、加深學習深度、提高學習難度。特殊關注有學習欲望但學習困難的同學，常常與他們交流，了解他們的困難所在，常常表揚他們的長進，放大他們的閃光點，增加他們的學習信念和學習熱烈，再循序漸進地指導他們把握一些容易有效的鞏固學問的技巧，盡可能使他們感覺到付出總有回報，由門外漢逐漸開頭入門。

怎樣提高同學成果，我把評價作為全面考察同學的學習情況，激勵同學的學習熱烈，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段，對同學的學習評價，既關注同學學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和進展;既關注同學物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。抓基礎學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，多鼓舞絕對同學。堅持以教學為中心，強化對同學管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及同學鄭重、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

通過我一年來不斷的工作，我的物理教學工作取得了很好的成果，有多人在物理比賽中獲獎，同學的基礎學問扎實，學習力獲得了普遍提高。一份耕耘，一份收獲。以后我將本著勤學、善思、實干的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

初中物理教學工作總結初中物理教學工作總結（2）日子過得真快，轉瞬間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的協(xié)助下，我順當?shù)耐瓿闪吮緦W期的工作。回顧這一學期，既勞碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。

一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素養(yǎng)。

學海無涯，教無止境，惟獨不斷充電，才干維持教學的青春和活力。所以，向來以來我都樂觀學習。本學期，結合課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來，我仔細參與小學組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡仔細學習了物理新課程標準，以及相關的文章如《教導的轉型與老師角色的轉換》、《老師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的進展，學問的更新，也督促著我不斷學習。平常有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教導教學方面不斷長進。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐盛了自己的學問和見識、為自己更好的教學實踐作好了預備。

二、求實創(chuàng)新，仔細開展教學、教研工作

教導教學是我們老師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足用活新老教材，實踐新理念。力求讓我的物理教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教導的要求，提高物理教學質量。

我任教初二班級的16至22班的物理課程，任21班班主任。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學五仔細。課前仔細作好充分預備，細心設計教案，并結合各班的實際，靈便上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后認真批改同學作業(yè)，使同學對物理更有愛好，同時提高同學的探索科學水平。另外，授課后按照得失準時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學堆積閱歷。同時，我還樂觀和班主任舉行交流，了解同學，改進教法，突破學法。

總之，在課堂教學，我都以培養(yǎng)同學能力，提高同學的素養(yǎng)為目標，力求讓美術教學對同學的成長和進展起到更大的作用。

三、加強反思，準時總結教學得失。

反思本學年來的工作，在喜看成果的同時，也在思考著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對于物理新課程標準的學習還不夠深化，在新課程的實踐中思量得還不夠多，不能準時將一些教學主意和問題記錄下來，舉行反思；

2、教科研方面本學年加大了學習的力度，仔細研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，討論做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；

3、物理教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學的特色點，讓自己的教學水平更進一步！

初中物理教學工作總結初中物理教學工作總結（3）以下是由我教學工作總結欄目我為大家收拾的初中物理教學工作總結，希翼對大家有所協(xié)助。更多教學工作總結，歡迎拜訪我站!

本學期，在小學的支配下，我擔任了八班級三班的教學工作。我仔細執(zhí)行小學教導教學工作方案，在繼續(xù)推動我校探索式教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，改變思想，樂觀探究，改革教學。為更好的搞好今后的教學，特將本學期的工作總結如下:

一、教學目標達標狀況

課堂教導教學質量有所提高。本學期我以活化、優(yōu)化、共性化為導向，聯(lián)系同學實際狀況，仔細鉆研教材教法，抓課本基礎學問和基本技能，重視獵取學問的過程和科學探索能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應用，深入課堂教學改革，強化教學過程中的互相學習、研討，培養(yǎng)同學學習化學的愛好并感悟化學的科學魅力與價值.

二、課堂教學，我加強了師生和同學之間交往互動，共同進展。

老師是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于同學主動探究的學習環(huán)境，把同學在獲得學問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程，在教研組長、集體備課組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校探索式教學的教學模式。在有限的時光吃透教材，按照本班同學狀況樂觀利用各種教學資源，制造性地開展教學。樂觀開展小學的教研活動、和集體備課，促進了老師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前細心備課，撰寫教案。實施以后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體味或疏漏，登記同學學習中的閃光點或困窘，是老師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的堆積和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高老師的教學水平是非常實用。較強的物理思想辦法得于滲透。同學在觀看、操作、試驗、研究、溝通、猜想、分析和收拾的過程中，公式的形成、獲得、應用了然于心。倡導自主性同學是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參加者。這一觀念確實立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠鬁p弱。試驗、圖像分析、各種物理公式的計算都體現(xiàn)同學自主探究、討論。突出的過程性，注意學習結果，更注意學習過程以及同學在學習過程中的感觸和體驗。這樣的探究試驗讓同學成了學習的仆人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計同學主動探索的過程是探索性學習的新的空間、載體和途徑。教學活動兼顧到學問教導與人文教導的和睦統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需

要每一位我不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長久而十分有價值的努力過程。我在總結自己教學的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展,不斷地將藏匿課上的精華延長運用于日常教學實踐，把仍在困窘這我的許多問題，有個在熟悉。努力處理好物理教學與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系，努力處理好應用與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)同學應用物理的意識和能力。重視培養(yǎng)同學的探索意識和創(chuàng)新能力。常思量，常討論，?？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展,進一步改變教導觀念，堅持以人為本，促進同學全面進展，打好基礎，培養(yǎng)同學創(chuàng)新能力，以探索式教學課堂教學模式的討論與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。

三、統(tǒng)一要求、因材施教，整體性提高成果

同學智力、素養(yǎng)的參差必定導致教學的不統(tǒng)一性，我在教學的過程中注重兼顧全體同學，激勵先進同學，鼓舞后進生。對學習成果優(yōu)秀的同學，重點賦予學習辦法上的指導，提高他們的自學能力，鼓舞、提倡他們超前學習，指導他們適當拓寬學習內容、加深學習深度、提高學習難度。特殊關注有學習欲望但學習困難的同學，常常與他們交流，了解他們的困難所在，常常表揚他們的長進，放大他們的閃光點，增加他們的學習信念和學習熱烈，再循序漸進地指導他們把握一些容易有效的鞏固學問的技巧，盡可能使他們感覺到付出總有回報，由門外漢逐漸開頭入門。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。

怎樣提高同學成果，我把評價作為全面考察同學的學習情況，激勵同學的學習熱烈，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段，對同學的學習評價，既關注同學學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和進展;既關注同學物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。抓基礎學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，多鼓舞絕對同學。堅持以教學為中心，強化對同學管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及同學鄭重、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

通過我一年來不斷的工作，我的物理教學工作取得了很好的成果，有多人在物理比賽中獲獎，同學的基礎學問扎實，學習力獲得了普遍提高。一份耕耘，一份收獲。以后我將本著勤學、善思、實干的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

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初中物理教學工作年度總結

工作總結是對這一年的工作，舉行一次全面系統(tǒng)的檢查、評價、分析以及討論，從而分析不足，得出可供參考及改進的閱歷。《初中物理教學工作年度總結》是為大家預備的，希翼對大家有協(xié)助。

篇一：

日子過得真快，轉瞬間，一個學期就要過去了。回顧這一學期的教學工作，既勞碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方，現(xiàn)將本學期的工作做一個小結：

一、求實創(chuàng)新，仔細開展教學工作

教學是我工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足用活新教材，實踐新理念。力求讓我的物理教學更具特色，提高物理教學質量。

我任教初二班級的1至4班的物理課程。在日常教學中，我堅持做好課堂教學四仔細：課前仔細作好充分預備，仔細設計教案，并結合各班的實際，靈便上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改同學作業(yè)，使同學對物理更有愛好，同時提高同學的探索科學水平。另外，課后按照得失準時仔細的寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學堆積閱歷。同時，我還樂觀和同學舉行交流，了解同學，改進教法，突破學法。

在課堂教學，我都以培養(yǎng)同學能力，提高同學的素養(yǎng)為目標，努力的尋覓器材完成演示試驗、分組試驗，力求讓教學對同學的成長和進展起到較大的作用。

二、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素養(yǎng)。

學海無涯，教無止境，惟獨不斷充電，才干維持教學的青春和活力。一學期以來，我到七中聽取了幾節(jié)區(qū)級優(yōu)質課評比、到青島即墨28中學習，在網(wǎng)絡上也堅固了幾位博友同行，尤其是潘教師的教學隨筆，讓我受益匪淺。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡仔細學習了物理新課程標準，以及相關的文章如《教導的轉型與老師角色的轉換》、《老師怎樣與新課程同行》等。通過學習讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。平常有機會我樂觀參加小學的聽課、講課活動，通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐盛了自己的學問和見識、為自己更好的教學實踐作好了預備。

三、加強反思，準時總結教學得失。

反思本學年來的工作，順當完成的同時，也在思考著自己在工作中的不足：

1、對于物理新課程標準的學習還不夠深化，在新課程的實踐中思量得還不夠多，不能準時將一些教學主意和問題記錄下來，舉行反思;

2、雖然仔細學習了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;

3、物理教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學的特色點，讓自己的教學水平更進一步!

篇二：

xx年已經過去，對我來說是緊急勞碌而又收獲多多，對于剛進三中的我各方面的壓力比較大，于是我樂觀調節(jié)心態(tài)，適用小學的一切。本學期我擔高一(7)班和高一(11)的物理教學工作，半年來，本人以小學及各處組工作方案為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教導教學成果為中心，以深入課改試驗工作為動力，仔細履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，從而提高自己的教學水平和思想覺悟，回顧這半年，勞碌而又充實，付出了，努力了，收獲了，也成熟了?，F(xiàn)將本學期的工作做一個小結，總結過去，展望將來，寄望明天工作的更好。

一、教學工作

在教學工作中，我仔細備課、上課、常常聽老老師的課、和他們一起評課，做好課后輔導工作，努力形成比較完整的學問結構，多挖掘教材，多思索教法，多討論同學。平常上課嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順當?shù)耐瓿闪私虒Ы虒W任務。

備課深化細致，力求深化理解教材，精確?????掌握難重點。在制定教學目標時，十分注重同學的實際狀況。請教老老師，教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。在教學中注重抓住重點，突破難點，借助多媒體完成教學任務。

在作業(yè)批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在糾正，準時了解同學的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

同時還加強同學良好學習習慣的培養(yǎng)：1、自立思量是學好學問的前提。學習物理要重在理解，只是老師講解，而同學沒有經過自立思量，就不行能很好地消化所學學問，不行能真正想清其中的道理把握它，自立思量是理解和把握學問的須要條件。2、培養(yǎng)同學自學能力，使其具有終身學習的能力。閱讀是提高自學能力的重要途徑，能提出問題并設法解決。3、培養(yǎng)同學養(yǎng)成先預習再聽課，先復習再作業(yè)，準時歸納作總結的良好學習習慣。一章學完主動地收拾所學學問，找出學問結構，形成學問網(wǎng)絡。要指導同學課后準時歸納總結。4、強調科學記憶，反駁死記硬背。

現(xiàn)在同學不重視學問的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，許多同學到了高三才發(fā)覺高一、高二時學的學問沒有記憶造成的困難。所以，要要求同學重視記憶，尤其是對基本概念和基本邏輯的記憶;要引導同學科學的記憶。精確?????的記憶是正確應用的基礎，理解是物理記憶的關鍵，對照聯(lián)系是記憶的有效辦法，將所學學問與該學問應用的條件結合起來，形成條件化記憶才干有效地用來制造性地解決問題。要指導同學深化理解概念和邏輯的物理意義，明確其本質，在此基礎上，將易混的概念和邏輯放在一起加以比較，找出區(qū)分和聯(lián)系，再行記憶。當把握了一定量的學問后，要舉行收拾，把零散的孤立的學問聯(lián)系起來，形成一定的學問結構，形成一定的物理思維過程，惟獨組織有序的學問才干在需要應用時勝利的提取和檢索。

二、處理好個人與同事和小學的關系

老師是小學長盛不衰的人力資源。我認為學是為了用，學為了自己的進展，學也是為小學的進展。學習是為了自己更好的工作。小學的進展離不開老師個人的進展，而我個人進展又離不開小學。

堅持聽課，注重學習組里教師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式，使我了解了現(xiàn)在物理教學的動向和進展趨勢。平常樂觀參加聽課、評課，謙虛向同行學習教學辦法，博采眾長，提高教學水平。

三、加強理論學習，提高業(yè)務水平

現(xiàn)在的社會是一個學習的社會，社會科技日新月異，不懂得的東西太多，要學習的東西更多。我天天堅持學習，努力提高自身的素養(yǎng)。結合小學實際狀況，挑選有針對性、現(xiàn)實性、前瞻性的教導教學理論，舉行學習討論，并在自己的工作實踐過程中運用理論，優(yōu)化課堂教學結構，提高教學效益。

教導是一種愛心的奉獻，來不得半點的虛假，教導沒有失敗惟獨勝利。由于我所面向的是活生生的一群孩子，是祖國的將來。生命賦予我們的惟獨一次，既然挑選了，就踏踏實實的走下去!走進21世紀，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教導教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開辟前進，為美妙的明天貢獻自己的力氣!

初中物理教學工作個人總結

宏大的事業(yè)不是靠力量、速度和身體的靈敏完成的，而是靠性格、意志和學問的力氣完成的。《初中物理教學工作個人總結》是為大家預備的，希翼對大家有協(xié)助。

篇一：

日子過得真快，轉瞬間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的協(xié)助下，我順當?shù)耐瓿闪吮緦W期的工作?；仡欉@一學期，既勞碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現(xiàn)將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。

一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素養(yǎng)。

學海無涯，教無止境，惟獨不斷充電，才干維持教學的青春和活力。所以，向來以來我都樂觀學習。本學期，結合課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來，我仔細參與小學組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡仔細學習了物理新課程標準，以及相關的文章如《教導的轉型與老師角色的轉換》、《老師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的進展，學問的更新，也督促著我不斷學習。平常有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教導教學方面不斷長進。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐盛了自己的學問和見識、為自己更好的教學實踐作好了預備。

二、求實創(chuàng)新，仔細開展教學、教研工作

教導教學是我們老師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足用活新老教材，實踐新理念。力求讓我的物理教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教導的要求，提高物理教學質量。

我任教初二班級的16至22班的物理課程，任21班班主任。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學五仔細。課前仔細作好充分預備，細心設計教案，并結合各班的實際，靈便上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后認真批改同學作業(yè)，使同學對物理更有愛好，同時提高同學的探索科學水平。另外，授課后按照得失準時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學堆積閱歷。同時，我還樂觀和班主任舉行交流，了解同學，改進教法，突破學法。

總之，在課堂教學，我都以培養(yǎng)同學能力，提高同學的素養(yǎng)為目標，力求讓美術教學對同學的成長和進展起到更大的作用。

三、加強反思，準時總結教學得失。

反思本學年來的工作，在喜看成果的同時，也在思考著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對于物理新課程標準的學習還不夠深化，在新課程的實踐中思量得還不夠多，不能準時將一些教學主意和問題記錄下來，舉行反思；

2、教科研方面本學年加大了學習的力度，仔細研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，討論做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；

3、物理教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學的特色點，讓自己的教學水平更進一步！

篇二：

20XX年中考我校取得了優(yōu)異的成果。物理學科保質保量的完成了各項指標，這得益于囫圇備課組教師的團結合作和孜孜不倦的工作；得益于囫圇備課組教師充分挖掘和有效整合課程教學資源，激發(fā)了同學物理學習的愛好，提高了物理學習的效率；得益于全體初三同學的勤奮努力和不懈奮斗；得益于小學各級領導人性化的管理辦法和高明的指揮藝術。

物理是同學普遍認犯難學的一門中考學科。要使同學嫻熟把握物理基礎學問和試驗技能，從容應對中考，難度和強度是可想而知的。面向著這樣緊急而繁重的教學工作，我們逐漸試探和總結出了一套行之有效的辦法，并在20XX屆初三同學的物理學習中仔細貫徹和執(zhí)行了這套辦法，取得了一定成果?，F(xiàn)將詳細做法總結如下：

一、利用課堂教學，練好同學基本功

充分利用課堂教學，討論教材，討論同學，從初三同學學習一年半物理的實際狀況動身，著重掌握好預習指導——導入新課——講授新課——小結——評閱作業(yè)——章節(jié)復習——考核幾個有機的環(huán)節(jié)，結合試驗精講概念、定理、定律，做到讓同學在輕松、開心氣氛當中當堂或在考核過程中把握、消化所學學問，力爭細心設計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認仔細真鞏固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。在講授新課當中，做到突出重點，抓住關鍵，突破難點，精選精講例題、習題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發(fā)揮老師的主導作用和同學的主體作用，讓原來很好玩味的物理課堂真正成為同學學習的樂園。

二、加強試驗教學，增加同學實踐能力

遵循物理教學邏輯和物理學科的特點，以試驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示試驗中，引導同學有目的的觀看，啟發(fā)樂觀思維，提醒物理現(xiàn)象的本質。組織好同學試驗，充分發(fā)揮同學的主動性，培養(yǎng)同學自立操作的能力、團結配合的精神和同學自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學所要求的試驗外，還利用電化教學設備和多媒體教學手段及遠程教學設備開展物理試驗的教學。經過一個學期的努力，大部分同學能從試驗現(xiàn)象中分析出試驗目的、本質，初步具備了物理的思維品質和自立操作的能力，試驗操作考試各項指標完成率居全市之首。

三、討論同學，因材施教，整體性提高同學素養(yǎng)

注意每一個同學，使每一個同學都有長進。同學智力、素養(yǎng)的參差必定導致教學的不統(tǒng)一性，在教學的過程中注重兼顧全體同學，難易有度，激勵先進同學，鼓舞后進生。一期來，各班成立幫扶小組，在培養(yǎng)好尖子生的同時，還利用課余時光輔導、協(xié)助、鼓舞基礎差的同學趕上先進生，讓差生在教師的激勵、關懷下不斷取得長進。應用物理學問比賽四人獲得一二等獎，多人獲得省市級獎；中考合格率也有顯著提高。

四、重視德育滲透，培養(yǎng)科學態(tài)度

在物理教學過程中，不斷地向同學滲透辯證唯物主義教導、愛國主義教導、道德品質教導和科學態(tài)度教導。著重介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷和現(xiàn)代科技成就，大大增加了同學學習物理的愛好，培養(yǎng)了其鄭重仔細、實事求是、團結配合的作風。

五、大膽、妥帖探求教學改革

著眼于素養(yǎng)教導，為達到終于培養(yǎng)同學能力的目的，針對傳統(tǒng)封閉、固定化的教學模式的弊端，尋求、思量新的更好的教學辦法。

該期嘗試了老師設疑——同學閱讀——歸納收拾——探求發(fā)覺——查找預備——研究辯論——專題講座——課外實踐——心得體味的教學程式，還結合開心教學法、陶治情感法、強化訓練法，和睦地綻開雙邊活動，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。教學實踐表明，此教學模式較常規(guī)教學更易增加同學的自主自學能力，調動同學學習的樂觀性，發(fā)揮同學的主動性和主體性。使同學的成果有較大幅度的提高。

嘗試了強化同學學習物理的信念。每次開頭上課時，不是禮節(jié)性的師生問好，而是由學生們高呼自己想出的口號。如學物理，我能行輕松學物理，歡樂考高分等以堅決學好物理的信念，堅持下來，取得了一定的效果。

堅持抓好了錯題分類再現(xiàn)，平常打好學習基礎。平常我們備課組內老師通力合作，將不同層次同學練習中浮現(xiàn)的錯誤率較高的題目舉行分類收拾，建立錯題檔案。對馬虎錯誤、概念錯誤與難題錯誤區(qū)分對待，然后給同學舉行其次次練習或測試。馬虎錯誤經常包括審題錯和筆誤兩種狀況，屬于比較容易的錯題再現(xiàn)，比較適合于在中考前舉行最后磨合，提示同學在考場上要精心仔細；而概念錯誤則是要在每一章節(jié)后記中收拾，再通過填空、挑選等題型再現(xiàn)；而難題出錯往往是同學在分析題目時碰到困難無法完成而出錯，所以很大程度上并不是容易的把做錯的題目給同學重做一次，而是按照錯題的難度舉行分析，將難度較大的錯題拆解分成比較容易的若干道題，然后再讓同學完成。由于難度降低，其次次練習時同學普遍能夠做得較好，達到了鞏固強化的效果。

總之，初三物理備課組注意研討與配合，提高集體備課效率，全面完成了小學下達的各項指標。新學期我們備課組將充分發(fā)揮不同年齡層次老師的優(yōu)勢，互幫互助、取長補短，調動每一位老師的教學熱烈和工作樂觀性，將備課組的才智發(fā)揮到限度，深化總結，堆積大量的第一手資料，在新學年到來之際，為物理學科帶來新一輪的輝煌！

高三物理教學工作總結3篇

高三一調考試已經結束，通過這次考試。我們物理學科應當說與往年相比，與其它科目，形勢十分嚴重。這次考試物理達a6人，比例是2.07%，達b105人，比例是36.21%總達b率以上是38.28%。應當說從08屆以來是達b率最低的一次。從平均分和達b率來說都比華士高中低。這在以往的幾屆考試來說也是從沒有過的?？荚嚦鰜砗螅覀兏呷锢韨湔n組全體教師應當說情緒是十分沉重，壓力倍增。

從客觀狀況來說，本屆同學從高一開頭基本上是從五嚴規(guī)定下成長過來的。因為時光緊迫，課時少。在高一開頭基礎就十分差，囫圇高一和高二向來就是忙于匆匆的講解新課。同學沒有很好的舉行鞏固練習。導致高三一輪復習時，就像上次期中考試分析的那樣，就像在上新課。因為現(xiàn)在高三的課時和以前相比，少了無數(shù)但教學任務和以前一樣。所以上學期也是和高一，高二一樣。又是在趕進度。同學對所復習的內容又是走馬觀花，沒有深化理解。在復習時我們深刻感到，同學是復習后面又把前面的學問全遺忘了。這樣在總個復習中，惡性循環(huán)。但我們教師又總感覺有勁使不上的感覺。其實在復習中，我們已經基礎較差的一般班復習要求降低了無數(shù)。但同學的基礎差的程度真的自己都從沒想像有這么差。

從主觀上我們自身雖然對同學的基礎差有所預備，但沒想到會這么差，應當是心里預備性還不是這么足。在平常上課上，因為同學對學問太過生疏，而又因為進度等方面的影響。而在一些基本訓練和評講方面可能相對以往高三欠缺較多。再加上平常也沒有什么限時訓練，所以不能很好的把握同學對學問的把握狀況。還有在一調考試前各個年級綜合訓練練得較少。所以導致這次一調考試成果的潰敗吧。

針對這次考試成果和同學學習現(xiàn)狀，我們的目標是在達b率方面先突破40%，爭取能達到45%。因為理科較多的同學特殊是一般班基礎太差，我們的關注點是多幾個同學能夠達到b級，平均分方面只能有所放棄。固然，像重點班和試驗班多幾個b級的話，平均分也就相應的上去了。針對現(xiàn)狀，在下學期的復習教學中的詳細措施：

切實加強集體備課、實現(xiàn)資源分享，揚長避短，優(yōu)勢互補。準時反饋練習中存在的個性問題，準時跟蹤矯正，摒棄滿堂灌、高難度、大題量的應試訓練。突出精講精練，充分激發(fā)同學學習的內在動力，使同學養(yǎng)成主動參加，樂觀思量的良好學習習慣。同時老師備課方面要針對自身年級特點和教學方案，嚴格選準教學起點，細心挑選復習資料，務必使教學的各個環(huán)節(jié)有的放矢，以高目標，嚴要求，堅持不懈地做好提優(yōu)工作，力爭在高分層有所突破;而一般年級依舊實行分層要求的辦法，使學有余力的學生在學習上得到補償;在愛好、辦法、基礎學問、能力等方面賦予關懷、指導和協(xié)助，努力使后進生縮短差距，學科平衡進展。

高三物理教學工作總結高三物理教學工作總結（2）轉瞬間，短暫的一學期時間又即將過去。本學期我執(zhí)教高三1班物理課和高三4個班的物理綜合課，本人根據(jù)教學方案，仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改試卷、講評試卷，做好課后輔導工作，已經如期地完成了教學任務。為了以后能在工作中揚長避短，取得更好的成果，現(xiàn)將本學期工作總結如下：

一、仔細組織好課堂教學，努力完成教學進度。

二、加強高考研討，實現(xiàn)備考工作的科學性和實效性。

本學期，物理備課組的教研活動時光較靈便。備課組成員將在教材處理、教學內容的挑選、教法學法的設計、練習的支配等方面舉行嚴格的商討，確保教學工作正常開展。主要內容分為兩部分：一是商討綜合科的教學內容，確定教學學問點和練習。二是針對物理課上的教知識題綻開研討，制定和準時調節(jié)對策，強調統(tǒng)一行動。另外，到外校取經，借鑒外校教師的閱歷，聽取他們對高考備考工作的看法和建議，力求效果顯然。三是多向老老師學習，多聽他們的課，學習他們的課堂組織學習他們的教學思路，加強溝通，取長補短，不斷改進教學水平

三、對尖子生時時關注，不斷鼓舞。對學習上有困難的同學，更要多給一點熱愛、多一點鼓舞、多一點微笑。

四、常常對同學舉行有針對性的心理輔導，讓他們遠離學習上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。五、構建物理學科的學問結構，掌握各部分物理學問的重點、難點

物理學科學問主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。

力學是基礎，電學與熱學中的許多復雜問題都是與力學相結合的，因此一定要嫻熟把握力學中的基本概念和基本邏輯，以便在復雜問題中靈便應用。力學可分為靜力學、運動學、動力學以及振動和波。

靜力學的核心是質點平衡，只要挑選恰當?shù)奈矬w，仔細分析物體受力，再用合成或正交分解的辦法來解決即可。

運動學的核心是基本概念和幾種特別運動?；靖拍钪?，要區(qū)別位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。幾種運動中，最容易的是勻變速直線運動，用勻變速直線運動的公式可直接解決；稍復雜的是勻變速曲線運動，只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后，再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動，要知道，它既不是勻速運動(速度方向不斷轉變)，也不是勻變速運動(加速度方向不斷變化)，解決它要用圓周運動的基本公式。

力學中最為復雜的是動力學部分，但是只要清晰動力學的3對主要沖突：力與加速度、沖量與動量變化和功與能量變化，并在解決問題時挑選恰當途徑，許多問題可比較快捷地解決。

振動和波是選考內容，這一部分是建立在運動學和動力學基礎之上的，只不過加入了振動與波的一些特性，例如運動的周期性(解題時要注重通解，即符合要求的答案有多個)，再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。

電學是物理學中的另一大部分，可分為：靜電、恒定電流、電與磁、溝通電和電磁振蕩、電磁波5部分。

靜電部分包括庫侖定律、電場、場中物以及電容。電場這一概念比較抽象，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較詳細的，因此，引入電場強度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場，這樣電場就可以和力學中的重力場(引力場)來類比學習了。但大家要注重，質點間是互相吸引的萬有引力，而點電荷間有吸引力也有排斥力；關于電勢能徹低可以與重力勢能對照：電場力做多少正功電勢能就削減多少。為了使電場越發(fā)形象化，還人為加入了描述電場的圖線———電場線和等勢面，假如能嫻熟把握這兩種圖線的性質，可以協(xié)助你形象理解電場的性質。

場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導體。對于前者，可以徹低按力學辦法來處理，只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了。對于后者要把握兩個有效的辦法：畫電場線和推斷電勢。

恒定電流部分的核心是5個基本概念(電動勢、電流、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關系。特殊強調的是，基本概念中要著重理解電動勢，知道它是描述電源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功。對于功率一定要區(qū)別熱功率與電功率，二者惟獨在電能徹低轉化為內能時才相等。歐姆定律的理解來源于功能關系，使用時一定要注重適用條件。

電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要把握這三件事的產生條件、大小、方向，這一部分的主要沖突就抓住了。這一部分的難點在于因果變化是互動的，甲物理量的變化會引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復始。

溝通電這一部分要特殊注重變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關系，對于已經制作好的變壓器，原線圈的電壓打算副線圈的電壓(電壓在允許范圍內變化)，而副線圈的電流和功率打算原線圈的電流和功率。

電磁振蕩、電磁波部分的難點在于lc振蕩回路中的各物理量變化，只要弄清電感線圈和電容的性質，明確物理過程，把握各物理量的變化邏輯，問題就不難解決。

在物理學科內，電學與力學結合最緊密、最復雜的題目往往是力電綜合題，但運用的基本邏輯主要是力學部分的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場力、磁場力(安培力或洛侖茲力)，大家要特殊注重磁場力，它會隨物體運動狀況的轉變而變化的。

六、高三復習策略

1、全面復習，打好基礎，降低難度，以不變應萬變。高三復習要設法落實每一學問點，強化學科雙基，惟獨強化雙基才談得上能力，談得上多元目標。因為時光緊，帶領同學復習應重在概念、理論的剖析上，側重在核心和主干學問的基礎上，落實每一個學問點。

2、指導同學，學會復習，提高能力。同學應自覺編織學問網(wǎng)絡，自己總結，強化用已學學問解決未知識題，再進一步提高到用新學學問解決未知識題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，故同學應當把握總結、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學習辦法，將學問轉化為能力。

3、創(chuàng)新、質疑，強調聯(lián)系實際，強化試驗。建議在高三復習階段重做高中階段已做過的重要試驗，開放試驗室，但不要容易重復。要求同學用新視角重新觀看已做過的試驗，要有新的發(fā)覺和收獲，同時要求在試驗中做到一個了解、五個會。即了解試驗目的、步驟和原理；會控制條件(控制變量)、會使用儀器、會觀看分析、會解釋結果得出相應結論，并會按照原理設計容易的試驗計劃。以試驗帶復習，設計新的試驗。進一步完美認知結構，明確熟悉結論、過程和質疑三要素，為進一步培養(yǎng)同學科學精神打下基礎。學會正確、簡練地表述試驗現(xiàn)象、試驗過程和結論，特殊是書面的表述。在日常生活中多視角地觀看、思量、理解生活、生產、科技和社會問題，學會學問的應用。

4、嚴格規(guī)范，仔細審題，削減失分。例如計量單位規(guī)范、試驗操作規(guī)范、學科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。

一學期勿勿而過，一份耕耘一份收獲。在小學領導的正確領導下，信任以后我們的教學工作一定會更上一層樓?？傊畔⑸鐣蠋煹乃仞B(yǎng)要求更高，在今后的教導教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開辟前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

高三物理教學個人工作總結高三物理教學工作總結（3）一、領悟綜合理科的要旨

理科應當如何舉行綜合，應充分注重在理科綜合教學實踐中培養(yǎng)同學的理科的修養(yǎng)和這方面的能力，主要包括以下四個方面：

1.對自然科學基礎學問的理解能力，包括理科自然科學的基本概念，原理和定律，定量描述自然科學進展現(xiàn)象和定律，了解自然科學進展的最新成就和成績及其對社會進展的影響.

2.設計和完成試驗的能力，能解釋試驗現(xiàn)象和結果，能通過分析和推理得出試驗結論，能按照要求設計容易的試驗計劃.

3.能讀懂自然科學方面的資料。包括能理解圖、表的主要內容及特征，能讀懂普通性科普類文章，并能按照有關資料得出相關的結論。

4.對自然科學基本學問的應用能力，包括用自然科學的基本學問解釋和說明人類生活和社會進展中碰到的問題，了解自然科學學問在人類生活和社會進展中的應用，能夠運用自然科學學問對有關見解、試驗計劃、過程和結果舉行評價。

二、設計綜合題，促學科間融合

理科綜合包括文理學科的大綜合、理科之間的大綜合和各學科中各分學科的小綜合。至于物理學科教學如何體現(xiàn)在理科綜合課程中，一方面應該重視與其它學科的橫向聯(lián)系，還要重視物理學科本身各分學科的互相交錯、互相滲透。在綜合理科的教學實踐中，要注重培養(yǎng)同學分析問題和解決問題的能力。設計在日常生活中涉及各種物理問題，以及多學科綜合問題所涉及的物理問題，可以促進各學科的融合。

為了更好地適應理科綜合的教學，高中課程雖然是分科教學，為了適應高考的綜合類題目，老師應該尋覓相關科目的那些學科交錯點舉行探討，同學考試時可適當增強一門綜合理科考試，這樣可以擴展同學的思維角度，真正做到逐步培養(yǎng)同