《我們的情感世界》參考課件

情感喜怒哀樂，人之常情。這里的“情”指的又是什么？情緒人非草木，孰能無情。這里的“情”指的是什么？我們的情感世界自主學(xué)習(xí)1．情感與情緒的聯(lián)系和區(qū)別分別是什么？2．情感的類型有哪些？3．情感有哪些作用？感恩、感謝、依戀等自豪、驕傲、熱愛等。友愛、喜歡、感激等。尊重、善待、敬畏等。敬愛、尊重、感激等。......感恩、感謝、依戀等自豪、驕傲、熱愛等。友愛、喜歡、感激等。尊重、善待、敬畏等。敬愛、尊重、感激等。眷戀、關(guān)愛、思念等。親近感，善待等。說一說：你對這些身邊的人、事、物有什么情感？由此可見，我們的情感具有怎樣的特點(diǎn)？我們具有豐富的情感新課導(dǎo)入《2022我們共同的記憶》結(jié)合視頻：視頻中體現(xiàn)有哪些情感？我們需要這些情感嗎？有親情有師生情有友情①我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。1.我們?yōu)槭裁葱枰楦?對動物有關(guān)愛之情對祖國有熱愛之情對自然有親近之情②我們通過情感來體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活；在生活中的其他情感體驗(yàn)：存在感自豪感使命感榮譽(yù)感焦慮感自豪感成就感責(zé)任感挫敗感道德感安全感羞恥感孤獨(dú)感失落感歸屬感③情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富123情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富我們通過情感來體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活我們需要人與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼此處添加標(biāo)題文字知識筆記1.我們?yōu)槭裁葱枰楦?下列情境中，哪個(gè)是情感，哪個(gè)是情緒？情境二：爸爸媽媽外出打工，我非常想念他們。情境一：明天要出去旅游了，激動的睡不著。情緒情感問題

2、情感與情緒有什么關(guān)系？A聯(lián)系：情感與情緒緊密相關(guān)，我們對某些人或者某些事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。突然被狗咬，感到很害怕看到狗都覺得恐懼感情緒情感積累和發(fā)展時(shí)間推移情境一：小時(shí)候有一次走在街上，突然被狗咬，感到很害怕。自從那以后，每次看到狗都覺得很恐懼。（情緒）（情感）在生活中強(qiáng)化逐漸積累相對穩(wěn)定是一種體驗(yàn)情感與情緒的關(guān)系(區(qū)別）情緒情感短暫不穩(wěn)定隨情境改變而變化是一種表現(xiàn)區(qū)別

我跟小玲平時(shí)關(guān)系還不錯(cuò)。有一天，她把我書包的拉鏈弄壞了，還一副無所謂的樣子。我很生氣，我們大吵了一架。事后，她向我道歉，我們又和好如初了。

周一參加學(xué)校升國旗儀式，當(dāng)看到五星紅旗冉冉升起、廣播里放著國歌的音樂時(shí)，我都感覺到心潮澎湃。問題

2、情感與情緒有什么關(guān)系？A聯(lián)系：情感與情緒緊密相關(guān)，我們對某些人或者某些事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。B區(qū)別：①情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情緒的改變而變化。②情感則是我們在生活中不斷強(qiáng)化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。課堂筆記：負(fù)面的體驗(yàn)：如恐懼感/挫敗感兩方面混雜的體驗(yàn)：如敬畏感高級情感：道德感/責(zé)任感/理智感問題

3、情感有哪些種類？基礎(chǔ)性情感：如安全感/歸屬感正面的體驗(yàn)：如愛的情感/自豪感安全感責(zé)任感挫敗感敬畏感第二單元做情緒情感的主人

“全面兩孩”政策開放后，小玉的媽媽為她添了一個(gè)小弟弟，小玉也非常喜歡這個(gè)弟弟，可是她也漸漸地發(fā)現(xiàn)媽媽越來越忽視她，陪她的時(shí)間也越來越少，甚至都沒怎么過問她的學(xué)習(xí)了，更不用說了解她心里想什么，一想起這些，她就感覺心里不是滋味。問題

4、情感有什么作用？思考：為什么小玉會因?yàn)閶寢尩摹盁o視”而感覺難受？這說明了什么？提示：小玉渴望得到媽媽的愛與關(guān)懷。這說明在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。探究與分享

教數(shù)學(xué)的張老師很嚴(yán)肅，一開始我和一些同學(xué)都怕她，可現(xiàn)在我覺得她是我遇到的最好的老師。前一段時(shí)間我生病在家，張老師來看我，給我補(bǔ)課，還給我?guī)硭H手煲的雞湯，雖然我不喜歡雞湯，但因?yàn)槭菑埨蠋煘槲易龅模疫€是很開心地喝了?，F(xiàn)在，數(shù)學(xué)是我最喜歡的一門課，每天放學(xué)一定先做數(shù)學(xué)作業(yè)，雖然有的題比較難，可我一點(diǎn)兒也不害怕，不懂就去問張老師。思考：“我”對張老師的情感發(fā)生了哪些變化？“我”對張老師由“害怕”到“喜歡”思考：這些變化對“我”學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有什么影響？我對老師的情感變化，直接影響了我對數(shù)學(xué)這門課程的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我對數(shù)學(xué)充滿興趣。②情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動。

一個(gè)小女孩想要喝水，不小心被滾燙的熱水從上至下灑在小女孩的脖子和胸膛上，頓時(shí)女孩痛苦地哭喊。那撕心裂肺的吶喊，深深刺痛了她的父親。

父親想起女兒那撕心裂肺的吶喊時(shí)，就在想他需要設(shè)計(jì)出一個(gè)杯子，防止他的寶貝女兒再次出現(xiàn)這種意外。帶著這個(gè)初衷，這位爸爸號召了百位設(shè)計(jì)師和工程師共同打造出了55°降溫杯。2014年，全球首款一上市就迅速走紅，成為當(dāng)時(shí)賣得最火的杯子。

思考：55°杯的誕生源于什么？思考：這說明人的創(chuàng)造與什么相關(guān)？一位父親對女兒的愛③情感與我們的想象力、創(chuàng)造力有關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知。不同時(shí)期“我”對媽媽的需求1.“我”對媽媽的情感有沒有發(fā)生變化？2、為什么會發(fā)生這些變化？思考下列問題：看視頻，思考下列問題：1.我”對媽媽的情感有沒有發(fā)生變化?小時(shí)候

青春期成年后2.為什么會發(fā)生這些變化？依賴父母渴望獨(dú)立，擺脫父母的束縛認(rèn)同父母的做法、體會到父母的艱辛④情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。媽媽抱抱我！媽媽幫我拿一下。媽媽不理解我我終于獨(dú)立啦！很想念媽媽做的飯菜…很擔(dān)心媽媽的身體。我有孩子了，媽媽真不容易！□在這些情景中，主人公對媽媽的情感發(fā)生了怎樣的變化？□為什么會發(fā)生這些變化？④情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。問題

4、情感有什么作用？（1）在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。（2）情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動。（3）情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。（4）情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。豐富的情感情感的作用我們?yōu)槭裁葱枰S富的情感情感的類型有哪些情感與情緒的關(guān)系情感的作用有哪些5.1我們的情感世界課堂小結(jié)：課堂訓(xùn)練1、每個(gè)人的內(nèi)心都有一個(gè)情感世界，我們通過情感來體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活。情感體驗(yàn)是多種多樣的，下列對情感體驗(yàn)類別表述正確的是

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A．正面的體驗(yàn)——挫敗感B．負(fù)面的體驗(yàn)——責(zé)任感C．正面和負(fù)面混雜的體驗(yàn)——敬畏感D．正面和負(fù)面混雜的體驗(yàn)——正義感C2、下列是幾位同學(xué)對“情緒和情感的區(qū)別”認(rèn)識，你認(rèn)為正確的是（）①佳怡：情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，情感是相對穩(wěn)定的②欣悅：情緒會隨著情境的改變而變化③子琪：情緒是穩(wěn)定的，情感是短暫的④浩然：情感是我們在生活中不斷強(qiáng)化、逐漸積累的A.①②④B.①③④C.①②③ D.②③④A課堂訓(xùn)練3、我的情感是豐富多樣的，也是復(fù)雜的。如，正義感、勝任感、責(zé)任感、挫敗感、恐懼感等等。以下說法體現(xiàn)出具有正義感的是（）①當(dāng)看到有人遺受欺辱，人們紛紛仗義執(zhí)言②當(dāng)獨(dú)立完成某項(xiàng)任務(wù)，得到他人的承認(rèn)和贊賞時(shí)，我們很高興③當(dāng)看到歹徒正在搶劫銀行時(shí)，立刻撥打“110”④當(dāng)聽到新冠病毒肺炎疫情擴(kuò)散時(shí)，我們內(nèi)心很害怕A．①②④B．②③C．①③D．①②③C課堂訓(xùn)練4、正義是人類良知的“聲音”，正義感是