四年級英語上冊PEP教案全集

單元備課Unit1

備課人：復備人：復背時間：常規(guī)檢查時間:

能力目標：

單元(1)能夠簡單描述自己的教師。

教學(2)能夠說出教室中設施的顏色。

目標(3)能夠聽懂并發(fā)出打掃教室的一些指令。

(4)會唱歌曲"Intheclassroom.v

知識目標

(1)掌握A到I大小寫字母，熟悉其中例詞的讀音。

(2)認讀A、B部分Let'sLearn、Let'staIk中

單詞和句子。

(3)理解Let'sdo>Let'schant等部分的內(nèi)容。

(4)了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow

等部分的內(nèi)容。

情感、策略、文化等有關目標

(1)情感態(tài)度：注重合作精神。

(2)文化目標：了解西方國家相互尊重、體諒對方的有關

文明禮儀。

1、本單元重點學習有關祈使句的用法，其中難點在于B部

單元分Let'staIk的祈使句中一系列動詞詞組的口頭表達。

內(nèi)容教材在A部分Let'sdo活動中做了鋪墊，教師在教學過

分析程中要注意反復利用這一活動，讓學生通過活動感知新的

語言點，減輕教與學的難點。

2、另外，本單元A、B部分Readandwrite字母例詞中

的部分在教學重要予以特別關注，第一次出現(xiàn)的單詞均為

第五單元和第六單元中要求寫的單詞。

單元第一課時：ALet'sIearnLet'sdoCLet'ssing

教學第二課時：ALet'staIkLet'schantCGoodtoknow

課時第三課時：AReadandwrite

安排第四課時：BLet'sIearnLet'spIayCLet'sfind

outstorytime

第五課時：BLet'staIkLet'spIayCLet'scheck

第六課時：BReadandwriteCTasktime

領導檢

查反饋

意見

課題Unit1MycIassroom第一^課時

主備人：復備人：復備時間:

教學目標：

1、能聽說讀寫本課時主要單詞。

2、能聽懂指示語，并按照指令作相應的動作。

3、會唱歌曲。

教學重點：

1、學習What'sintheclassroom?

2、學習相關單詞：classroom,window,door,picture,board,Iighto

教學難點：

1、window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教學中應及時糾正。

2.在回答"What'sintheclassroom?v時，注意單詞復數(shù)的讀音。

教法與教具準備：

1.教材相配套的教學課件[Unit1Let'sIearn/A]

2.教材相配套的教學錄音帶

3.教師自制的單詞卡

4.一張畫有教室的大圖

教與學的活動：修改補

充內(nèi)容

(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)

1.教師播放第一^冊Recycle1單元中得“Chantandfind”

部分，學生跟著錄音一起說。

2.教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問：“What'sin

thepicture?”讓學生進行回答。Picture一詞由這里引出。

3.復習pencil,ruIer,bag,book,penciI-case,

sharpener,eraser,crayon,pen等單詞。

4.引導學生用以上單詞做問答練習，如：What'sinthe

bag?What'sinthepenciI-case?

5.在學生回答出問題后，教師可再追問：Howmany

pencils/pens…？使學生能用復數(shù)進行回答。如：What'sinthe

pencil-case?Aru1er,twopenciIs…

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：Thisis

acIassroom.What'sinthecIassroom?

倒2.學生聽懂后，教師可先試著讓學生回答，能說出英

文的學生給與表揚（desk,chair,picture都已學過），也可

讓學生用中文回答。

3.告訴學生我們要學習有關classroom的內(nèi)容，教讀單詞。

4.讓學生觀看本部分的教學課件2遍。

5.讓學生看著課件的畫面回答：What'sinthecIassroom?

Aboard,twoIights,manydesksandchairs…

當學生只回答出board,Iight,deskandchairs時，

教師進一步再問：Howmany?引導學生說出：Aboard或One

board.TwoIights.教師可以直接把many一■詞告訴學生。

6.教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學生說出單詞。

7.出示單詞卡，讓學生進行認讀。教師可以告訴學生一

些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母

等。（把單詞卡貼到黑板上）

8.學生跟讀并模仿Let'slearn部分的內(nèi)容。

9.教師在學生學習了對話的基礎上，擴充詞匯量：There

aremanythingsinthecIassroom.Whatarethey?

10.讓學生觀看教學課件，學習其它單詞?？蓮囊褜W的

單詞過渡到新單詞。

11.教師指著教室中的相關事物問學生：What'sthis?

讓學生回答。

12.教師出示單詞卡，讓學生進行認讀。（并把單詞卡貼

到黑板上）

13.看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。

14.讓學生做pairwork:根據(jù)教室中的實際情況，自編對話

15.學生展示練習情況，教師注意學生對名詞復數(shù)的運用,

及時給與指導。糾正學生錯誤時注意方式方法，不要打擊學生

學習的積極性。對于說得很好的學生應及時表揚。

16.教師和學生用英語進行交流，導入Let'sd。的學習。

17.教師先說詞組，然后再讓能力較強的學生代替教師發(fā)

布指令，讓其他學生根據(jù)指令做出相應的動作。建議多讓一些

學生參與進來，激發(fā)學生學習英語的興趣。

(三)趣味訓練(Practice)

游戲

做"Listenanfind”的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的

每個學生都被指定為一個本課所學單詞，然后教師讀單詞。如:

教師讀door,那么各組被指定為這個單詞的學生就必須馬上

跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學判斷對錯。對了加

分，教師接著讀下一個單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個組

得分最多，哪個組就獲勝。

板書設計：

Unit1

What'sintheclassroom?

教學反思:

課題Unit1MycIassroom第二課時

主備人：復備人：復備時間:

教學目標：

1、能聽懂會說課文重點句子，并能在情境中運用。

2、能了解歌謠的含義并能吟唱歌謠的內(nèi)容。

3、了解西方的禮儀文化。

教學重點：

1、學習句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newIights;

2、學習用near表示方位。

教學難點：

學生對our和my的表達要比理解稍難些。

教法與教具準備：

錯誤侏找到引用源。1.學生自帶一件物品，最好是有關已學過的英文單詞。

錯誤!未找到引用源。2.Amy,Mike和ZhangPeng的面具。

錯誤!未找到引用源。3.一張畫有教室的大幅圖片。

錯誤!未找到引用源。4.教材相配套的教學課件。[Unit1Let'staIk/A]

錯誤!未找到引用源。5.教材相配套的教學錄音帶。

教與學的活動：修改補

充內(nèi)容

錯誤!未找到引用源。（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）

錯誤!未找到引用源。1.復習已學句型：Thisis…Ihave???

教師手拿一個毛絨玩具，說：Ihaveadog,thisismynew

dog.

錯誤!未找到引用源。2.讓學生用事先準備好的實物模仿句

子

錯誤!未找到引用源。3.當學生能夠說出句子時，教師可提

問：Whereisit?啟發(fā)學生用學過的知識回答：It's

on/in/under/the…

錯誤!未找到引用源。4.在學生回答Whereisit?時，教師

可以適當?shù)募尤雗ear一詞，It'snearthe---讓學生在實際

的情景中理解near的含義并運用。

錯誤!未找到引用源。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

錯誤!未找到引用源。1.教師出示Amy和Mike的面具，問：

Who'she?Who'sshe?學生回答出Amy和Mike后，教師補

充：AmyandMikearecIassmates.讓學生猜cIassmate的

含義。教讀cIassmate

錯誤!未找到引用源。2.教師介紹新人物并展示情景對話：

出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike'snew

cIassmate.TheyhaveanewcIassroom.Doyouwanttohave

alook?Ok,Let'sgoandhavealook.（間接引出新句子）

教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：Thisisanew

c1assroom.提問：What'sinthec1assroom?（讓學生先熟

悉一下對話情景。）

錯誤!未找到引用源。囹3.讓學生帶著問題觀看本部分的教

學課件。[Unit1Let'staIk/A]

錯誤!未找到引用源。HowmanyIightsinthecIassroom?

錯誤!未找到引用源。IsthenewcIassroombig?

錯誤!未找到引用源。WhereisZhangPeng'sseat?

錯誤!未找到引用源。4.讓學生通過視聽來回答教師所提出

的問題，有困難的地方教師要做必要的幫助。

錯誤!未找到引用源。5.學生跟讀并模仿Let'stalk部分

的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學錄音帶）

錯誤!未找到引用源。6.請學生解釋Wehaveanew

cIassroom.Wehave6newIight.讓學生結(jié)合實際情況用We

have…說句子。請學生解釋Let'sgoandhaveaIook.本

句可用動作來表示。教師告訴學生Let'sgoandhaveaIook.

是建議去看遠處的東西。

錯誤!未找到引用源。7.教師可讓學生互相問一問在教室中

所坐的位置。Where'syourseat?It's…

錯誤!未找到引用源。8.再次觀看本部分的教學課件，讓學

生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。

錯誤!未找到引用源。9.讓學生三人一組，分角色表演對話。

評選最佳表演獎。教師要注意學生使用my,our兩詞的準確性。

最好讓學生在說話時把這兩個詞的動作表演出來，以免混淆。

錯誤!未找到引用源。10.聽Let'schant部分的錄音。（使

用教材相配套的教學錄音帶）

錯誤!未找到引用源。教師隨著錄音的播放出示表示work和

play的圖片，使學生對句子加以理解。

錯誤!未找到引用源。學生聽錄音進行模仿。

錯誤!未找到引用源。（三）趣味操練（Practice）

錯誤!未找到引用源。游戲1

錯誤!未找到引用源。做“找朋友”的游戲。教師給學生1分

鐘的時間，讓學生下位子去找與自己擁有相同物品的同學。教

師說停后，看誰找到了“朋友”，并讓擁有相同物品的“朋友”

一起說：Wehave…找到朋友的學生都說完后，教師再給時間

讓學生去找“朋友"，繼續(xù)游戲。

錯誤!未找到引用源。游戲2

錯誤!未找到引用源。做“拍手”的游戲。教師播放Lefschant

的錄音。學生兩人一組，一邊跟錄音說歌謠一邊做拍手游戲。

拍手方法：兩人面對面，WorkandpIay,兩人各自的左手相

互擊掌一,次;WordandpIay.兩人的右手相互擊掌一■次；Inthe

cIassroomeveryday.兩人各自的左右手打開同時與對方擊

掌一次。WorkandpIay,WorkandpIay.Wehavefunevery

day.的拍手方法與前三句相同。

錯誤!未找到引用源。游戲3

錯誤!未找到引用源。做“猜物”的游戲。以小組為單位，4

一5個人為一組。其中一個人被蒙上眼睛，其他幾名學生此時

商量他們共有的東西是什么，商量好后讓被蒙眼睛的學生猜。

該學生猜：Doyouhave---?其他幾名學生回答：Yes/No,we

have…如猜對換人繼續(xù)，如猜錯不用換人繼續(xù)游

(四)擴展性活動(Add-activities)

度］錯誤!未找到引用源。學唱歌曲《AppleSong》

板書設計：

Unit1Myclassroom

Mhaveanewclassroom.

晝Whafsintheclassroom?

§Let'sgoandhavealook.

§Where'smyseat?

教學反思:

課題UnitlMyclassroom第三課時

主備人：復備人：復備時間:

教學目標：

1、掌握字母A到E,并認讀一這些字母開頭的單詞。

2、能夠填寫五個所給單詞的首字母并認讀這五個單詞。

教學重點：

1、學習書寫英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的大小寫。

2、學習單詞beef,doctor,bed。

教學難點：

1、大寫C和D,小寫b和d易混淆；

2、大寫B(tài)和E的筆順

教法與教具準備：

1.寫有大小寫Aa,Bb,Cc,Dd.,Ee的字母卡

2.寫有本課單詞的單詞卡

3.教材相配套的教學錄音帶

4.自制課件（見媒體素材）

教與學的活動：修改補

充內(nèi)容

—）熱身、復習（Warm-up/Revision）

1.教師播放"chant”，師生共同隨著錄音帶邊打節(jié)奏

邊說歌謠。（使用第二冊教材Unit6,Let'schant/B）

2.讓學生背誦字母表

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.播放教學課件（字母A）

囹1）教師分別用鼠標點擊手、蘋果和螞蟻，讓學生回答：

What'sthis?隨著學生回答出：It'sahand.It'sanappIe.

Ifsanant時，用鼠標操作顯示英文單詞。再讓學生看著這

些單詞找出所含的相同字母Aa。教師要注意學生回答問題時，

app1e和ant前an的使用。

2）先讓學生認讀和區(qū)分大小寫字母Aa。并讓學生說出大

小寫Aa的筆順。（第二冊教材已學過，與之相配套的活動手

冊上印有字母的書寫筆順）對學生回答正確的及時給與表揚，

并讓學生進行書空練習。學生如回答錯誤，再找其他學生幫助

說出正確答案，然后進行書空練習。

3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Aa0

讓學生在練習本上抄字頭，然后給時間讓學生多寫幾個以達到

學會的目的。教師在這一時間內(nèi)要在學生中進行巡視，以便及

時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。

2.播放教學課件（字母B）

1）教師分別用鼠標點擊男孩和球，讓學生回答：He'sa

boy.It'sabaII.（注意人稱he的使用）。點擊牛肉，教讀

單詞beef。用鼠標操作顯示以上三個英文單詞，讓學生看單詞

找出所含相同字母Bb。

2）讓學生認讀和區(qū)分大小寫字母Bb,并說出各自的筆順。

教學步驟同畫面1的第二、三步。

3.同樣步驟學習字母C、D、E

4.看課本聽錄音跟讀單詞和字母。[使用教材相配套的

教學錄音帶，Unit1,Readandwrite/A]

5.教師出示單詞卡，讓學生大聲朗讀。培養(yǎng)學生認讀能力。

6.教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學生

通過看圖填入所缺字母后朗讀出來。此活動與“Writeandsay”

相結(jié)合。

（三）趣味操練（Practice）

游戲：看誰找得快

學生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學生以最

快速度找到該字母并舉起來向教師出示。看誰找得快，最先舉

起字母卡的學生為勝利。

（四）擴展性活動（Add-activities）

1.本單元“Let'sfindout/C”部分。讓學生認真觀

察圖畫，找出圖中隱藏的大寫和小寫字母。

2.讓學生回家教家長書寫大小寫字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee

板書設計：

Unit1MycIassroom

黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Aa,Bb,Cc,

Dd,Ee

黑板下方：at___gg___pple__uck_all

教學反思:

課題Un田MycIassroom第四課時

主備人：復備人：復備時間:

教學目標：

1、能夠聽說認讀本課主要單詞。

2、能夠在教師指導下完成游戲。

3、能完成Let'sfindout中找字母的任務。

4、能夠聽懂本單元的小故事。

教學重點：

1、學習ThisismycIassroomThewaIIiswhite.ThefIoorisgreen***;

2、學習單1司：computer,teacher?sdesk,fan,wall,floor

教學難點：

表達復數(shù)時be動詞的運用

教法與教具準備：

1.教材相配套的教學課件[Unit1Let'sIearn/B]

2.教材相配套的教學錄音帶

3.教師自制的單詞卡

4.自制顏色轉(zhuǎn)盤(形如第一冊P28頁Let'slearn部分的圖片)

教與學的活動：修改補

充內(nèi)容

(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)

1.教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個學生撥動上面的指

針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動。當轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針所指的顏色。

再讓另一個學生繼續(xù)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，直到所學的有關顏色的單詞

(red,yeIIow,green,bIue,purpIe,white,black,orange,

pink,brown)都被復習過一遍。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.復習本單元A部分Let'slearn的內(nèi)容。

T:Look!Thisisourclassroom.WhatJsinthe

classroom?

學生利用所學知識回答問題。然后教師補充說：Thereis

afloor,ateacherJsdesk,acomputer,twofansandfour

wallsintheclassroom,too.

2.教師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻，風扇和計

算機問學生：What'sthis?讓學生試著回答問題。教師可做

適當提示。

忑|3.播放本部分的教學課件[Unit1Let'sIearn/B]

教師分別點擊以上事物，通過視聽使學生更有效地記憶單詞。

4.利用課件顯示英文單詞并教讀。及時糾正學生的發(fā)音。

5.教師播放課件中的句子部分。

6.教師提出問題：WhatcoIouristhewall?WhatcoIou

isthefloor.通過讓學生回答問題，學說句子ThewaIIis

white.ThefIoorisgreen.教師注意及時糾正the的發(fā)音。

7.學生跟讀并模仿"Let'slearn”部分。（使用教

材相配套的教學錄音帶）

8.觀看課件畫面，對課文中的句子進行擴展練習。對表

達有困難的學生，教師可用提問的方式加以引導：Whatcolour

isthefan/computer/teachers;desk?

9.讓學生打開本單元的雙面對開情景圖，兩人一組看圖

說話。教師進行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。讓學生在本班教室

的實際場景中進行操練。學生可以下位子在教室中一邊看，一

邊說，一邊指。以增加學生學習的興趣。

10.復習本單元所學有關classroom的所有單詞。教師出

示單詞卡讓學生認讀，并把單詞卡貼到黑板上。學生在讀出單

詞的同時用手指向教室中相對應的事物?？疾閷W生認讀理解單

詞的能力。

11.把以上單詞制作成表格，形如本冊教材第7頁。做

Bing。的游戲。讓學生先把空缺的四個格隨意涂上紅、黃、藍

和綠色。然后聽老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學喊

Bingoo繼續(xù)游戲,直到所有的單詞都被劃上圈o此游戲為"Let'

splay”部分。

（三）趣味訓練（Practice）

游戲：CoIouryourcIassroom.

教師發(fā)給學生一張印有教室的黑白圖片，讓學生根據(jù)自己的

想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說一

說自己設計的cIassroomo

（四）擴展性活動（Add-activities）

Talkaboutitinyourgroup.（適當增加句型，進行擴

展會話練習。）

如：ThisismycIassroom.11,sverybig.Thedoor

isyellow.Thewindowsaregreen…IlikemycIassroom.

板書設計：

Unit1Myclassroom

Look!Thisismyclassroom

yellow

computerblue

wallwhite

green

floorgreen

教學反思：

課題Unit1MycIassroom第五課時

主備人：復備人：復備時間：

教學目標:

1、能聽懂會說Le*s…Letme…兩種祈使句，并能在情境中運用。

2、能正確使用祈使句。

3、能正確做Let'scheck的聽力練習。

教學重點：

1、學習Let's…和Letme…及其表示贊同的回答：Goodidea.和AlIright.

2、學習詞組cleanthecIassroom,cleanthedesksandchairs,cIeanthe

window,cleantheboard.

教學難點:

1、區(qū)分和正確使用Let's…與Letme…

2、clean在本課中具有兩種含義，教師要在學生不理解時進行解釋。

3、單詞job的發(fā)音有些難，特別是字母j的發(fā)音。

教法與教具準備:

1.教材相配套的教學課件[Unit1Let'staIk/B]

2.教材相配套的教學錄音帶

3.教師自畫的圖片（圖片可表示出本課所學的詞組）

教與學的活動:~修改補

充內(nèi)容

教學過程：

(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)

1.復習本單元A部分Let'sd。的內(nèi)容，讓學生聽指令

做動作。

2.讓學生翻開課本，看一看，說一說P4頁和P5頁黃顏色部

分的標題都是什么。通過這一環(huán)節(jié)讓學生熟悉Let's...這一

句型。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.用學過的詞組cleanthewindow導出新詞組。教師

先出示卡片，讓學生認讀cleanthewindow并做出相應的動

作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：clean

theclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthe

board,讓學生認讀詞組，并啟發(fā)學生說出中文。

立］2.教師創(chuàng)設情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓

學生使用Thisis…介紹這些人物

3.師生共同觀看教學課件2遍［Unit1Let'stalk/B］

4.教師提問，學生回答：

Whosays:Let'scleantheclassroom?(WuYifan)

Whosays:Let'scIeanthedesksandchairs?(ZhangPeng)

Sarah和Amy同意他們提出的建議嗎？他們是怎么回

答的呢？(Goodidea.AlIright)

告訴學生在表示同意別人提出的建議時可用Goodidea和

AlIright來表示，讓學生學說這兩個句子。

WhowanttocIeanthewindow.(Mike)

WhowanttocIeantheboard?(ChenJie)

Isthepicturenice?(Yes.It'snice.并板書，讓學

生用完整句回答問題)nice在Nicetomeetyou.句子中曾

經(jīng)學過，教師可稍做解釋，與good同義。

1sthec1assroomniceandc1ean?(Yes.It'sniceand

clean.并板書，讓學生用完整句回答問題)clean在本句中與

前面所學的意思不同，意為干凈的。教師可先讓學生在理解的

基礎上才出該詞的含義。WhatdoesMissWhitesay?(Good

job!并板書)讓學生憑借自己的理解能力猜意思，教師做補充。

5.教師提出問題讓學生思考：WuYifan,ZhangPeng

與Mike,ChenJie所說的句子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學生

帶著問題再看一遍教學課件。

6.學生回答問題，教師進一步做講解。Let's…是建議

讓我們做什么事情，是一個人對其他人說的話，意思是讓大家

和自己一■同做一■件什么事。而Letme…也是一■個人對其他人說

的話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。

7.讓學生看黑板讀出詞組和句子。

8.看書聽錄音并跟讀。

9.讓學生觀看教學課件，給學生分小組，扮演對話中的人物

進行實際交流。

10.教師要在教學中對學生進行熱愛班集體和熱愛勞動的教育

(三)趣味操練(Practice)

游戲猜詞游戲(見Unit1Lefsplay/B)

小組活動。教師把準備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上

畫的圖分別表示：cIeanthewindow,cIeanthedesk,cIean

thechair,cIeantheboard,cleantheclassroom,openthe

door,turnontheIight,putupthepicture,sweepthe

floor.游戲規(guī)則：一名學生閉上眼睛，另一名學生站在他后面

把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英

文是什么，小組內(nèi)的其他同學要根據(jù)他所說出的內(nèi)容用Yes或

N。來判斷。最后比一比哪個同學猜出的單詞最多。

4.擴展性活動(Add-activities)

你能用Let's…或Letme…說出多少個句子？

學生把學過的句子加以總結(jié)，并可說出課外所學的有

關句子并教給大家。

板書設計:

Unit1Myclassroom

Let's…

Letme...

cleanthewindowGoodidea.

cleantheboardAllright.

cleantheclassroomIt'snice.

cleanthedeskIt'sniceandclean.

cleanthechairGoodjob!

教學反思:

課題Un田MycIassroom第六課時

主備人：復備人：復備時間:

教學目標:

1、掌握字母F到I,并認讀以這些字母開頭的單詞。

2、能夠?qū)懗鏊o四個單詞的首字母，并畫出相應的圖形。

3、完成C部分Tasktime中的活動。

教學重點：

1、學習書寫英文字母Ff,Gg,Hh,li的大小寫;

2、學習單詞farmer,hat,icewatero

教學難點：

1、大寫C和G,大寫E和F的外形易混。

2、容易錯的地方：大寫F,H和小寫i的筆順，小寫f,g,I的占格位置。

教法與教具準備：

1.寫有大小寫Ff,Gg,Hh,Ii的字母卡

2.寫有本課單詞的單詞卡

3.教材相配套的教學錄音帶

4.自制課件（見媒體素材）

教與學的活動:修改補

充內(nèi)容

（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）

1.復習所學過的字母Aa—Ee。教師出示字母卡，學生認

讀字母。教師出示字母卡時可單獨呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學生認

讀。

2.游戲：教師念一個字母，學生迅速從他（她）的字母

卡中找出相應的字母，舉起來并大聲朗讀。教師獎勵反應最快

的學生。

3.讓學生說出所學過的含有以上字母的單詞。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.播放教學課件（字母F）

1）教師分別用鼠標點擊魚和薯條，讓學生回答：What's

this?隨著學生回答出：11'safish.和Frenchfries時，

用鼠標操作顯示英文單詞。點擊農(nóng)民，讓學生模仿發(fā)音。再次

點擊，顯示英文單詞，教師教讀。然后問學生這三個詞的第一

個字母是什么，讓學生說出Ff。

2）先讓學生認讀和區(qū)分大小寫字母Ff。并讓學生說出

大小寫Ff的筆順。對學生回答正確的及時給與表揚，并讓學

生進行書空練習。學生如回答錯誤，再找其他學生幫助說出正

確答案，然后進行書空練習。

3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Ff。

讓學生在練習本上抄字頭，然后給時間讓學生多寫幾個以達到

學會的目的。教師在這一時間內(nèi)要在學生中進行巡視，以便及

時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。

2.同樣步驟學習字母G、H、I

3.看課本聽錄音跟讀單詞和字母。[使用教材相配套的

教學錄音帶，Unit1,Readandwrite/B]

倒4.教師出示單詞卡，讓學生大聲朗讀。培養(yǎng)學生認讀

能力。

5.教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學生

通過看圖填入所缺字母后朗讀出來。此活動與“Writeandsay”

相結(jié)合。

三）趣味操練（Practice）

游戲1:看誰敲得快

學生準備好鉛筆、尺子等可以用來敲打物品的東西，教師

說單詞學生要用最快的速度去敲擊與所聽相符的單詞或圖片，

最快最準的獲勝。

游戲2:Bingo

學生將所學的字母卡隨意排成三列，每列三個，

教師每念一個字母，學生便將該字母找到并背朝上擺好。

教師共念三個字母，最快使把好的字母成一直線（橫線、豎線、

斜線皆可）的學生就喊：Bing。!在其他學生檢查無誤后給予以

分獎勵，游戲繼續(xù)進行，看誰的分數(shù)最多。

游戲3猜字母

學生兩人一組。一個學生在另一個學生的后背上用手書寫字

母，讓他憑著感覺來猜出書寫的是哪個字母。然后相互交換。

(四)擴展性活動(Add-activities)

1.讓學生回家教家長書寫大小寫字母Ff,Gg,Hh,Ii

2.把所學單詞綜合在一起，進行歸類

板書設計：

Unit1MycIassroom

黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Ff,Gg,Hh,

Ii

黑板下方：___ce一cream___ish____oose___amburger

教學反思：

單元備課Unit2

備課人：復備人：復背時間：常規(guī)檢查時間:

能力目標：

單元(1)能夠簡單描述自己的書包。

教學(2)能夠說出書包中的物品名稱，主要指書及文具用

目標品0

(3)能夠聽懂一些指令，然后把物品放到相應位置上。

(4)會唱歌曲"BooksandPencils”。

知識目標

(1)掌握J到R大小寫字母，熟悉其中例詞的讀音。

(2)拼寫掌握六個單詞：

pen,penciI,bag,penciI-case,ruIer。

(3)認讀A、B部分Let'sLearn、Let'staIk中

單詞和句子。

(4)理解Let'sdo、Let'schant等部分的內(nèi)容。

(5)了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow

等部分的內(nèi)容。

情感、策略、文化等有關目標

(1)情感態(tài)度：在學習教科書的名稱時要讓學生了解課本

的重要性、要求他們愛護課本。

(2)學習策略：注重合作學習，讓學生用小組中的書本總

數(shù)進行句型的操練。

(3)文化目標：了解我們國家是一個文明古國，有著5000

年的歷史文化傳統(tǒng)，其中最為著名的是四大發(fā)明：造紙術、

火藥、指南針和印刷術。

1、本單元重點學習數(shù)量詞，其中難點是B部分Let'stalk

單元中文具及書本數(shù)量的表示方法。教材在A、B部分Let's

內(nèi)容Learn活動中做了鋪墊，教師在教學過程中要注意反復利用

分析以前所學數(shù)字進行操練，讓學生通過復習舊語言的活動感

知新的語言點，減輕教與學的難度。

2、另外，本單元A、B部分Readandwrite字母例詞中

的部分在教學重要予以特別關注，如JigsawpuzzIe,queue

等均為第一次出現(xiàn)。另外，單詞quite發(fā)音一拼寫要特別

注意和quiet的區(qū)別。

單元第一課時：ALet's1earnLet'sdoCLet'ssing

教學第二課時：ALet'sta1kLet'sp1ayCGoodtoknow

課時第三課時：AReadandwrite

安排第四課時：BLet's1earnLet'schantCstorytime

第五課時：BLet'sta1kGroupworkCLet'scheck

第六課時：BReadandwriteCLet'sp1ayTasktime

領導檢

查反饋

意見

課題Unit2MyschooIbag第一課時

主備人：復備人：復備時間:

教學目標：

1、能聽說認讀本課時主要生詞。

2、能聽懂指示語，并按照指令做相應的動作。

3、會唱歌曲"Booksandpencils”

教學重點：

1.句型：Howmany…doyouhave?Ihave*--

2.［司：匚：Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,

story-book,schooIbag

教學難點：

1.發(fā)音：have,mathbook,story-book,schooIbag

2,區(qū)別書寫形式：notebook,story-book與Chinesebook,Englishbook,

mathbook

教法與教具準備：

1.小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾。

2.教材相配套的教學課件[Unit2Let'sIearn]o

3.教材相配套的教學錄音帶。

教與學的活動：修改補

充內(nèi)容

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.復習第一單元MycIassroom所學內(nèi)容

看圖問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學生之間根據(jù)

圖片內(nèi)容做問答練習。

2.復習與本課內(nèi)容有關的單詞

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.讓學生熟悉句型Howmany…doyouhave?Ihave…

教師手拿兩支鉛筆，說：IhavetwopenciIs.

教師手拿一個書包，提問：HowmanyschooIbagsdoyou

have?學生回答：Ihave…

教師出示單詞卡，教讀schooIbag并讓學生指一指自己的

schooIbago（把單詞卡貼到黑板上）（教師可讓多名學生來回

答上述問題，并板書Howmany…doyouhave?Ihave…）

2.教師出示小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾，一邊說

一邊表演課文的對話。

3.教師提問：HowmanybooksdoestheTeddyBearhave?

教師提問：DoyouknowwhatbookstheTeddyBearhas?你

知道小熊的6本書都是什么書嗎？在學生回答不出來時，教師

說：讓我們一起看一看這6本書都是什么書吧。

4.讓學生觀看教學課件。[Unit2Let'sIearn/A]

5.教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學書、故事書和筆

記本，讓學生用英文進行識別。

6.教師出示單詞卡，讓學生認讀單詞。

學習math時，教師要注意提醒學生th咬舌尖。指導學生

區(qū)別帶有book這幾個單詞的不同書寫形式。

7.學生聽錄音跟讀、模仿。

8.看教學課件，讓學生分別給小松鼠和小熊配音。

9.讓學生兩人一組，運用所學知識進行擴充和自編對話

的練習。

10.找?guī)捉M學生匯報成果，共同交流。教師要及時做出評價。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1Listenanddo

學生要根據(jù)指令做出相應的動作。由教師或某一個學生發(fā)布

命令，其他學生聽懂之后要完成這一動作。看誰做得又對又快。

游戲2看誰拿得快

教師用英文說：ShowmeyourEngIishbook.Showmeyour

Chinesebook…學生聽到之后,要用最快的速度找到和舉起相

應的物品，看誰拿得快。

游戲3Listenanddraw

教師給學生每人發(fā)一張紙，紙上印有5個長方形。告訴學

生每個長方形都代表一本書。做法：如教師說：Englishbook,

那么學生在第一個長方形上寫幾個英文字母即可。Mathbook

可用算式或數(shù)字表示等等。主要是考查學生是否能聽懂并把這

些詞進行區(qū)分。

（四）擴展性活動（Add-activities）

啟發(fā)學生把本課所學句型和單詞綜合運用，并回答出問題：

HowmanyChinesebooksdoyouhave?

&\HowmanyEnglishbooksdoyouhave?

Howmanymathbooksdoyouhave?

Howmanynotebooksdoyouhave?

Howmanystory-booksdoyouhave?

板書設計：

Unit2Myschoo1bag

Howmany*doyouhave?

1have-**

schoo1bagChinesebookMathbook

Englishbookstory-booknotebook

教學反思：

課題Unit2MyschooIbag第二課時

主備人：復備人：復備時間:

教學目標：

1、能聽懂會說“Whatcolourisit?\t's…”并能實際應用。

2、文化部分了解書是有紙做成的，造紙術是中國的四大發(fā)明之一。

教學重點：

1.句型：Whatcolourisit?It's,??

2.￡司匯1:colour,fat

教學難點：

1.發(fā)音：What'scoIourisit?

2.在回答句子時顏色前面不用冠詞。

教法與教具準備：

1.教師使用的一只玩具熊貓

2.教材相配套的教學課件［Unit2Let'sIearn]

3.教材相配套的教學錄音帶

教與學的活動：修改補

充內(nèi)容

（一）熱身/復習（Warm-up/Revision）

1.做本單元A部分Let'sd。內(nèi)容，聽指令做動作。

2.復習上一課內(nèi)容：

看單詞卡，讀單詞。

做對話：Howmanybooksdoyouhave?Ihave…

3.教師播放錄音，學生模仿錄音進行對話。（使用第

一，冊相配套的教學錄音帶Unit4Let'sta1k/B）

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.如果在前面做的對話中，有學生說出：Ihaveanew

schoolbago這時教師要利用這一契機追問：ReaIIy?What

colourisit?如果沒有學生說出與課文相關的句子，教師可

進行以下操作：教師手中拿一個書包，說：Ihaveanew

schooIbag.It'sbIackandwhite.讓學生聽兩遍后，問學

生：Whatcolourisit?如果學生一寸回答不出來，教師可

用以下句子進行引導：IsitbIack/red/bIue?當學生說出顏

色的詞時，教師說完整句It's…讓學生重復。

2.讓學生用身邊的物品做Whatcolourisit?It's…

的問答練習。（注意顏色前面不能用冠詞，對學生說出的句子

It'sabIue.教師要隨時給與糾正）

3.教師出示一只玩具熊貓，問學生：Whafsthis?對

能夠回答出來的學生進行表揚，如果沒有學生能說出來，教師：

It'sapanda.It'safatpanda.在說句子時，教師要用

手勢幫助學生理解fat一詞。讓學生看著熊貓重復教師剛才說

的句子。

4.教師指著熊貓，與學生做問答。

教師：Whatcolouisit?

學生：It'sbIackandwhite.

教師：Hownice!

5.讓學生模仿著做這組對話。

6.讓學生觀看本部分教學課件。[Unit2Let'staIk/A]

7.讓學生根據(jù)視聽內(nèi)容，判斷對錯。

ChenJiehasanewschooIbag.

ManybooksintheschooIbag.AnEnglishbook,a

notebook,and**-

Thepandaisfatandnice.

第一句錯誤,應為AmyhasanewschooIbag.第二句錯誤,

應為ManybooksintheschooIbag.AnEnglishbook,a

story-book,and***第三句正確。

8.聽錄音帶，跟讀并模仿。9.觀看課件，讓學生

給人物配音。

10.讓學生分小組表演對話。教師可讓學習好的學生在課

文的基礎上，自編對話。對學習好的同學要提高要求。

11.學生匯報練習結(jié)果，教師要進行評價。

（三）趣味操練（Practice）

游戲2遵守交通規(guī)則

小組活動。一個學生來當交通指示燈，其他人可在不同時間用

Whatcolourisit?向這個學生詢問指示燈的顏色，并要根據(jù)

指示燈回答的顏色做出通行、停止和放慢的動作。例如：有一

個學生問指示燈：Whatcolourisit?指示燈回答：It's

green.這時大家可隨便行走。忽然，有一個學生又問：What

colourisit?回答：It'sred.那這時大家必須停止走動。

如果有學生做錯了，就要與當指