2023年高考語文整本書閱讀練習-《百年孤獨》夯實基礎（一）

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2023年高考語文整本書閱讀練習——《百年孤獨》夯實基礎（一）

一、填上空題

1．易錯字音

癥結所在對癥下藥

畜牧六畜興旺

zhēng；zhèng；xù；chù

音形相近字字音分辨；形近字的字音

本題考查基礎字詞的字音。

“癥”字有兩個讀音①zhèng本義：霍亂癥，癥狀。②zhēng本義：癥結。

畜，是一個多音字。作名詞時，讀chù，意思是禽獸，多指家禽，如“牲畜”“六畜”“畜生”；作動詞時，讀xù，意思是飼養(yǎng)牲畜，如“畜養(yǎng)”“畜牧”“畜產”。

故解析為：zhēng；zhèng；xù；chù

本題考查基礎字詞的字音。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學習中打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。

二、簡答題

2．閱讀下面文字，完成下面小題。

“孩子們也都醒著。”印第安女人的話里帶著宿命意味，“這病一旦進了家門，誰也逃不了?！?/p>

他們果然染上了失眠癥。烏爾蘇拉從母親那里學過各種草藥的效用，熬制了烏頭湯讓所有人服下去，可他們仍然睡不著，整天醒著做夢。在這種清醒的夢幻中，他們不僅能看到自己夢中的形象，還能看到別人夢見的景象，一時間家里仿佛滿是訪客。麗貝卡坐在廚房角落里的搖椅上，夢見一個和自己相貌極其相似的男人，他身著白色亞麻衣裳襯衫領口別著一粒金扣，給她帶來一束玫瑰。陪伴他的還有一位女士，用纖細的手指揀出一枝玫瑰簪在她發(fā)間。烏爾蘇拉知道那男人和女人是麗貝卡的父母，但一番努力辨認之后，還是確信從未與他們謀面。與此同時，由于何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞一個永遠無法原諒自己的疏忽，家中出品的糖果小動物仍源源不斷地在鎮(zhèn)上出售。大人小孩都津津有味地吮咂著可口的綠色失眠小公雞、美味的粉紅失眠小魚和柔軟的黃色失眠小馬，于是到了星期一凌晨整個鎮(zhèn)子都醒著。一開始沒人在意。恰恰相反，人們都因不用睡覺而興高采烈，因為那時候馬孔多有太多的事情要做，時間總不夠用。他們夜以繼日地工作，很快就把活兒都干完了，凌晨三點便無所事事，聽著音樂鐘數華爾茲的音符。那些想睡覺的人，不是因為疲倦而是出于對睡眠的懷念，試遍了各種消磨精力的方法。他們聚在一起不停地聊天，一連幾個小時重復同樣的笑話整夜整夜重復這一惡性循環(huán)。

這一段寫無論大人還是孩子，都沒感覺到睡意有何作用？

這一段寫無論大人還是孩子，都沒感覺到睡意，用荒誕的手法寫出了失眠癥危害之廣大。

分析文本的結構，概括文本的主題；體會重要語句的豐富含意；賞析文本的內涵；小說

本題考查鑒賞小說情節(jié)作用的能力。

“孩子們也都醒著”“這病一旦進了家門，誰也逃不了”“可他們仍然睡不著，整天醒著做夢”，本段內容寫無論大人還是孩子，都換上了失眠癥。然后用荒誕的手法，極力渲染人們“清醒夢幻”的情形，從而寫出了失眠癥危害之廣大。

故解析為：這一段寫無論大人還是孩子，都沒感覺到睡意，用荒誕的手法寫出了失眠癥危害之廣大。

本題考查鑒賞小說情節(jié)作用的能力。①對上下文情節(jié)的作用。首句（段）：一般有點明主旨、總領下文的作用，也可為后文提出觀點或引出主要人物、事件作鋪墊，還可點題及交代起因或緣由，還可設置懸念，吸引讀者。過渡句（段）：多出現在文章中間，在結構上起承上啟下的作用，在內容上起轉換或逐層深入的作用。若是插敘，行文起伏跌宕，搖曳生姿。

三、綜合題

閱讀下面的文字，完成下面小題。

在《百年孤獨》輝煌光芒的照耀下，馬爾克斯其他的長篇小說都顯得有些孱弱和暗淡——它們的確不能跟《百年孤獨》?！犊葜∪~》只能看成是《百年孤獨》的泥坯，是《百年孤獨》的“枯枝敗葉”；《家長的沒落》從兀鷹撕破鐵絲網的神奇意象開頭，卻在的反復涂抹下，漸漸變得暗昧不辨輪廓；《一樁事先張揚的兇殺案》與別的作品相比，毫無野心可言，是肌肉快感驅使下的市井逸聞；《迷宮中的將軍》以“拉丁美洲的解放者”玻利瓦爾為原型，試圖塑造一個以抗暴為初衷，從而差點兒自己變成暴君的疲憊英雄。這部小說在我看來，藝術成就僅次于《百年孤獨》，但格局氣象仍不能?！痘魜y時期的愛情》是我看到的馬爾克斯的最后一部作品，我不敢相信一個的諾貝爾獎作家，會如此罕見地寫一部終成眷屬的愛情小說。我愿意把它解釋成是馬爾克斯難得地大發(fā)善心，對世人做了一次滿懷惻隱的安撫。近三十年來，可以肯定沒有哪個外國作家對中國作家的影響超得過馬爾克斯，（），我承認，對他任何的吹毛求疵，也許只是一個為他龐大身軀投下的陰影所驚駭的后輩，閃在一旁，對其因偉大才可能的斑駁指指點點。

3．依次填入下列各句橫線處的成語，恰當的一組是（）

A．相提并論鞭長莫及望其項背名垂青史

B．等量齊觀力不從心望塵莫及名垂青史

C．相提并論力不從心望其項背聲名顯赫

D．等量齊觀鞭長莫及望塵莫及聲名顯赫

4．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）

A．《迷宮中的將軍》以“拉丁美洲的解放者”玻利瓦爾為原型，試圖塑造一個以抗暴為初衷，卻差點兒自己變成暴君的疲憊英雄。

B．《迷宮中的將軍》圍繞“拉丁美洲的解放者”玻璃瓦爾為原型，試圖塑造一個以抗暴為初衷，卻差點兒自己變成暴君的疲憊英雄。

C．《迷宮中的將軍》以“拉丁美洲的解放者”玻璃瓦爾為原型，試圖塑造以抗暴為初衷，從而差點兒自己變成暴君的一個疲憊英雄。

D．《迷宮中的將軍》圍繞“拉丁美洲的解放者”玻璃瓦爾為原型，試圖塑造以抗暴為初衷，從而差點兒自己變成暴君的一個疲憊英雄。

5．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（）

A．事實恰好相反，我這樣數落他，會讓人誤解我有不敬之意

B．我這樣數落他，但事實恰好相反，會讓人誤解我有不敬之意

C．我這樣數落他，會讓人誤解，但事實恰好相反，我有不敬之意

D．我這樣數落他，會讓人誤解我有不敬之意，但事實恰好相反

3．C

4．A

5．D

語言表述簡明、準確、鮮明、生動；成語的使用；搭配不當；結構混亂

（1）此題考查正確使用成語的能力。成語主要有語意內涵不明、褒貶誤用、對象錯配、似是而非四種誤用方式，成語只能分類記憶，沒有什么捷徑，如果不知道意思一切方法都失靈，所以要注意平時的積累。

（2）此題考查學生辨析并修改病句的能力。首先應熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結構成分，先看主謂賓，再看定狀補，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當、結構混亂、語序不當等問題。如果結構上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關系不當等問此題考查辨析病句能力。要了解病句的類型，并能對句子做語法分析。

（3）此題考查補寫句子的能力。首先認真閱讀文段，了解大意；然后可以根據空句的位置來判斷，還可以根據上下文語境的提示來分析補寫的內容。要求選擇語意連貫，邏輯嚴密的句子。

3．本題考查詞語的辨析和正確運用的能力。

第一空，相提并論：把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來談論或看待（多用于否定句）。等量齊觀：把不同的事物一律同等看待。前者側重放在一起討論，后者側重同等看待。用在否定句中，前者差別更大，根據語境，此處應選用“相提并論”。第二空，力不從心：心里想做，可是能力或力量達不到。鞭長莫及：原來是說雖然鞭子長，但是不應該打到馬肚子上，后來借指力量達不到。此處強調馬爾克斯想將作品寫好，雖很是努力，卻難以達到目的，應選用“力不從心”。第三空，望其項背：能夠望見別人的頸項和脊背，表示趕得上或比得上（多用于否定句）。望塵莫及：只望見走在前面的人帶起的塵土而追趕不上，形容遠遠落后。“望塵莫及”本身即帶否定意味，一般不用于否定句中。相應空缺處所在語句是否定句，應選用“望其項背”。第四空，聲名顯赫：形容名聲盛大。名垂青史：好的名聲和事跡載入史籍永遠流傳。根據語境，相應空缺處強調的是名聲很大，應選用“聲名顯赫”。

故解析為：C。

4．本題考查病句的辨析和修改。

畫線句子有兩處語?。阂皇蔷涫诫s糅，“圍繞……”與“以……為”雜糅。B、D兩項屬于句式雜糅，應排除這兩項。二是“試圖塑造以抗暴為初衷”“差點自己變成了暴君的一個疲憊英雄”之間的關系為轉折關系，而非順承關系，應將“從而”改為“卻”，這樣就排除C項。

故解析為：A。

5．本題考查分析句子連貫性的能力。

本題，“事實恰好相反”是針對“我這樣數落他，會讓人誤解我有不敬之意”，所以應置于最后，這樣才與下文“對其因偉大才可能的斑駁指指點點”契合。這樣就排除A、B、C三項。

故解析為：D。

閱讀下面的文字，完成各題。

一段溪流、一座斷橋、一棵古樹、一處老宅、一塊殘碑都有訴說不盡的故事?？此茀T乏實則豐富的鄉(xiāng)村旅游資源經過____的開發(fā)，便會引爆鄉(xiāng)村旅游。因此，田園綜合體順應這股大潮____。然而，()，它將集循環(huán)農業(yè)、創(chuàng)意農業(yè)、農事體驗于一體。

對農民來說，____和拋家別親地進城務工犧牲太大，在本區(qū)域內多元發(fā)展，從多個產業(yè)融合發(fā)展中獲取收益的模式更為可行。沒有比較高的生活狀況，人心必背；沒有支撐產業(yè)的田園綜合體，也只能是一副空皮囊。

產業(yè)是核心。一個完善的田園綜合體應是包含農、林、牧、漁、加工、制造、餐飲、酒店、倉儲、保鮮、金融、工商____房地產等行業(yè)的三產融合體和城鄉(xiāng)復合體。

文化是靈魂。田園綜合體要把當地時代形成的風土民情、鄉(xiāng)規(guī)民約、民俗演藝等發(fā)掘出來，讓人們可以體驗農耕活動和鄉(xiāng)村生活的苦樂與禮儀，以此引導人們重新思考生產與消費、城市與鄉(xiāng)村、工業(yè)與農業(yè)的關系，從而產生符合自然規(guī)律的自警、自醒行為，在潛移默化中自娛自樂，化身其中。

6．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是()

A．匠心獨運應運而生流離失所以致

B．別具匠心油然而生流離失所以至

C．匠心獨運應運而生背井離鄉(xiāng)以至

D．別具匠心油然而生背井離鄉(xiāng)以致

7．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是()

A．現今的田園綜合體，則在單一的旅游功能上更加豐富

B．現今鄉(xiāng)村旅游活動，則在單一的旅游功能上更加豐富

C．現今的田園綜合體協(xié)同鄉(xiāng)村旅游發(fā)展

D．現今的鄉(xiāng)村旅游協(xié)同田園綜合體發(fā)展

8．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是()

A．沒有比較高的生活水準，人心必背；沒有支撐產業(yè)的田園綜合體，也只能是一副空皮囊。

B．沒有比較高的生活狀況，人心必背；沒有產業(yè)支撐的田園綜合體，也只能是一副空皮囊。

C．沒有比較高的生活水準，人心必背；沒有產業(yè)支撐的田園綜合體，也只能是一副空皮囊。

D．沒有比較高的生活待遇，人心必背；田園綜合體沒有產業(yè)支撐，也只能是一副空皮囊。

6．C

7．A

8．C

語言表述簡明、準確、鮮明、生動；近義詞辨析；近義虛詞辨析；成語的使用；語序不當；搭配不當

（1）此題考查正確使用詞語、成語的能力。成語主要有語意內涵不明、褒貶誤用、對象錯配、似是而非四種誤用方式，成語只能分類記憶，沒有什么捷徑，如果不知道意思一切方法都失靈，所以要注意平時的積累。

（2）此題考查補寫句子的能力。首先認真閱讀文段，了解大意；然后可以根據空句的位置來判斷，還可以根據上下文語境的提示來分析補寫的內容。要求選擇語意連貫，邏輯嚴密的句子。

（3）此題考查學生辨析并修改病句的能力。首先應熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結構成分，先看主謂賓，再看定狀補，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當、結構混亂、語序不當等問題。如果結構上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關系不當等問此題考查辨析病句能力。要了解病句的類型，并能對句子做語法分析。

6．先看第二空：“應運而生”原指順應天命而降生，后泛指隨著某種形勢而產生；“油然而生”指自然而然地產生，多指思想感情。第二空形容“這股大潮”，應選“應運而生”，據此可排除B、D兩項。再看第三空：“背井離鄉(xiāng)”指離開了故鄉(xiāng)，在外地生活(多指不得已的)；“流離失所”指到處流浪，沒有安身的地方。語境為“農民進城務工”，應選“背井離鄉(xiāng)”，據此排除A項。

故解析為：C。

7．括號中的內容承接前文話題“田園綜合體”，交代的內容是關于“鄉(xiāng)村旅游”之事，括號后的“它將集循環(huán)農業(yè)、創(chuàng)意農業(yè)、農事體驗于一體”說明功能增多。

故解析為：A。

8．原句有兩處語?。阂皇谴钆洳划?，“比較高”不能修飾中心詞“狀況”，可將“狀況”改為“水準”；二是語序不當，“支撐產業(yè)”應改為“產業(yè)支撐”。據此排除A、B、D三項。

故解析為：C。

四、現代文閱讀

閱讀下面的文字，完成文后題目。

百年孤獨(節(jié)選)

加西亞·馬爾克斯

當時，馬孔多是個二十戶人家的村莊，一座座土房都蓋在河岸上，河水清澈，沿著遍布石頭的河床流去，河里的石頭光滑、潔白，活像史前的巨蛋。

每年三月，衣衫襤褸的吉卜賽人都要在村邊搭起帳篷，在笛鼓的喧囂聲中，向馬孔多的居民介紹科學家的最新發(fā)明。一個身材高大的吉卜賽人——梅爾基亞德斯，滿臉絡腮胡子，手指瘦得像鳥的爪子，拿著兩大塊磁鐵，從一座農舍走到另一座農舍，大家都驚異地看見，鐵鍋、鐵盆、鐵鉗、鐵爐都從原地倒下，木板上的釘子和螺絲嘎吱嘎吱地拼命想掙脫出來，亂七八糟地跟在魔鐵后面。何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞狂熱的想象力經常超過大自然的創(chuàng)造力，他認為這種暫時無用的科學發(fā)明可以用來開采地下的金子。他用自己的一匹騾子和兩只山羊換下了兩塊磁鐵。這些家畜是他的妻子烏爾蘇拉打算用來振興破敗的家業(yè)的，她試圖阻止他，但是枉費工夫。在好幾個月里，何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞帶著兩塊磁鐵，勘察了周圍整個地區(qū)的一寸寸土地，甚至河床。他掘出的唯一的東西，是15世紀的一件鎧甲。

三月間，吉卜賽人又帶來一架望遠鏡和一只放大鏡。磁鐵的試驗失敗之后，何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞不甘心，馬上又產生了將放大鏡作為作戰(zhàn)武器的念頭。他用兩塊磁鐵和三枚殖民地時期的金幣交換放大鏡。烏爾蘇拉傷心地流了淚。那盒金幣由她父親一生節(jié)衣縮食積攢下來。何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞無心撫慰妻子，他冒著生命危險，一頭扎進了作戰(zhàn)試驗。他將陽光的焦點射到自己身上，因此受到灼傷，傷處潰爛，很久都沒痊愈。他甚至編寫了一份使用這種武器的《指南》，連同許多試驗說明和幾幅圖解，請一個信使送給政府。他等待答復等了幾年。最后等得厭煩了，他就為這新的失敗埋怨梅爾基亞德斯，于是吉卜賽人歸還了金幣，換回了放大鏡，并且給了何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞幾幅葡萄牙航海和各種航海儀器。梅爾基亞德斯親手記下了修道士赫爾曼作的簡要說明，把記錄留給何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞，讓他知道如何使用觀象儀、羅盤和六分儀。在雨季的漫長月份里，何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞把自己關在宅子深處的小房間里，不讓別人打擾他的試驗。他完全拋棄了家務，整夜整夜地待在院子里觀察星星的運行……最后，他洋洋得意地向孩子宣布自己的發(fā)現：“地球是圓的，像橙子。”

吉卜賽人回來的時候，烏爾蘇拉唆使全村的人反對他們，可是好奇戰(zhàn)勝了恐懼，因為吉卜賽人說是要展出納希安茲人最奇特的發(fā)明。大家都到吉卜賽人的帳篷去，花一分錢，就可看到返老還童的梅爾基亞德斯——身體康健，沒有皺紋，滿口漂亮的新牙……何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞覺得這一切既簡單又奇妙，第二天他不再按時進餐，從早到晚在屋子里踱來踱去?！笆澜缟险诎l(fā)生不可思議的事，”他向烏爾蘇拉嘮叨，“咱們旁邊，就在河流對岸，已有許多各式各樣神奇的機器，可咱們仍在這兒像蠢驢一樣過日子。”

他讓那些跟他一起建立馬孔多村的人帶上鐵鍬、鋤頭和狩獵武器，并把自己的定向儀具和地圖放進背囊，就去從事魯莽的冒險了?！?/p>

探險回來以后，何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞繪制了一幅地圖。由于這張主觀想出的地圖，人們很長一段時間都以為馬孔多是在一個半島上面。他是惱怒地畫出這張地圖的，故意夸大跟外界往來的困難，仿佛想懲罰自己輕率地選擇了這個建村的地點?！霸蹅冊僖踩ゲ涣巳魏蔚胤嚼?，”他向烏爾蘇拉叫苦，“咱們會在這兒活活地爛掉，享受不到科學的好處了。”他決定把馬孔多遷到更合適的地方去。

村里的男人已經開始準備搬家，烏爾蘇拉卻像螞蟻一樣悄悄地活動，唆使村中的婦女反對男人的輕舉妄動。何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞說不清楚，不知什么時候，由于什么對立的力量，他的計劃遭到一大堆借口和托詞的阻撓，終于變成沒有結果的幻想。有一天早晨他難過地對烏爾蘇拉說：“既然誰也不想走，咱們就單獨走吧?！?/p>

“不，咱們不走，”她說，“因為咱們在這兒生了個兒子?！?/p>

“可是，咱們還沒有一個人死在這兒，”何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞反駁說，“一個人如果沒有親屬埋在這兒，他就不是這個地方的人?！?/p>

烏爾蘇拉溫和而堅決地說：“為了咱們留在這兒，如果要我死，我就死。”

何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞試圖用自己的幻想迷住她，答應帶她去看一個美妙的世界：那兒，只要在地里噴上神奇的藥水，植物就會按照人的愿望長出果實；那兒，可以低價買到各種治病的藥物。

“不要成天想入非非，最好關心關心孩子吧?！彼卮?，“他們像小狗兒似的被扔在一邊，沒有人管?！?/p>

何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞望了望窗外，看見兩個赤足的孩子正在烈日炎炎的菜園里。他覺得，他們僅在這一瞬間才開始存在。他全神貫注地望著兩個孩子，終于望得兩眼濕潤，他無可奈何地發(fā)出一聲深沉的嘆息。

“好啦，”他說，“叫他們來幫我搬出箱子里的東西吧。”(有刪改)

9．下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（）

A．對封閉的馬孔多村來說，吉卜賽人帶來了外面世界新奇的東西，讓何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞認識到馬孔多的閉塞，這成為他探索新事物的契機。

B．與何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞相比，烏爾蘇拉封閉、保守、節(jié)儉、務實，在何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞熱衷于幻想并為之奮斗時，是她看守著他們的家，養(yǎng)育著他們的孩子。

C．“他們僅在這一瞬間才開始存在”的感受，從側面體現出何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞長期以來對探索的投入?！盁o可奈何地發(fā)出一聲深沉的嘆息”反映了他內心深處對家庭和孩子的愧疚。

D．“地球是圓的，像橙子?！焙稳ぐ柨ǖ賷W·布恩迪亞憑借自己長期的努力，以一己之力得出地球是圓的的結論，說明他有一定的鉆研能力和科研精神。

10．下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．小說注重從日常敘事中展現大時代。梅爾基亞德斯給何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞帶來的葡萄牙航海圖、觀象儀、羅盤和六分儀等東西透露出人類發(fā)展的時代感。

B．何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞的形象，主要是運用敘述的方式，通過他對新鮮事物的探索表現出來的。此外，烏爾蘇拉也對他的形象起到了襯托作用。

C．“世界上正在發(fā)生不可思議的事”“可咱們仍在這兒像蠢驢一樣過日子”，運用語言描寫，表現了何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞對外界的關注和對自己所處環(huán)境的反思。

D．何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞與吉卜賽人之間的矛盾構成了選文的主要內容，這個矛盾推動著故事情節(jié)的發(fā)展，同時又突出了人物形象。

11．何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞是個什么樣的人？請結合文本內容加以概括分析。

12．《百年孤獨》是魔幻現實主義的代表作。請聯系本文，談談對“魔幻”及其與“現實”的關系的理解。

9．C

10．D

11．①有遠見，富于幻想，有時不切實際。認識到世界正在發(fā)生不可思議的變化，認識到家鄉(xiāng)的局限：看到磁鐵，他想到可以用其來開采地下的金子；看到放大鏡，他產生將它作為作戰(zhàn)武器的念頭；感覺到村子的位置不理想，就動員大家搬家。②不怕困難，不怕犧牲，勇于探索實踐。為了用放大鏡制造作戰(zhàn)武器，他將陽光的焦點射到自己身上，以至于被灼傷。③行動果敢，做事執(zhí)著，甘于寂寞。他不顧妻子的反對，耗費錢財，多次嘗試新事物；為了觀察天象，他整夜整夜地待在院子里。④關鍵時刻懂得讓步。在妻子的勸說下，他最終放棄了搬家的念頭。

12．①“魔幻”是指用豐富的想象和藝術夸張的手法，對現實生活進行“特殊表現”，把現實變成一種“神奇現實”。如文本寫到磁鐵，運用夸張和擬人的手法，造成一種“魔幻”的神奇效果。②“魔幻”是表現“現實”的一種手段和方法，它立足于現實，最終也是為了更好地表現現實。如本文描寫磁鐵的神奇效果“鐵鍋、鐵盆、鐵鉗、鐵爐都從原地倒下，木板上的釘子和螺絲嘎吱嘎吱地拼命想掙脫出來，亂七八糟地跟在魔鐵后面”，這段描寫雖然夸張，但立足于磁鐵吸鐵的事實；同時它又表現了封閉的馬孔多人“少見多怪”的社會現實，給讀者以新奇的感受和深刻的印象。

對文本進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀；欣賞文本的形象；品味精彩語句的表述藝術；領悟文本的藝術魅力；小說；理解概括文本主要內容；篩選并整合文本信息

(1)本題考查學生對小說思想內容的分析與概括的能力。解答此類題時，要回到原文中逐句比較，依據文意，力求明辨各選項表述的正誤，特別要注意其中的細枝末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置、內容上的歸納不完整、中心概括上的無中生有、片面遺漏、強拉硬連、任意拔高等。

(2)本題考查對小說藝術特點的理解與鑒賞的能力，解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。

(3)本題考查欣賞作品的形象的能力。把握小說人物形象特征要從兩點入手：一是重視小說中人物的身份、地位、經歷、教養(yǎng)和氣質等，因為它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格；二是結合小說對人物語言、外貌、行動和心理的直接描寫，以及對環(huán)境、與他人的關系等的間接描寫來把握人物的思想感情和性格特征。

(4)本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答本題要明確表述出觀點。只有這樣才能圍繞觀點組織材料，并形成解析。從文本情節(jié)引述論據分析。對于小說情節(jié)合理性的探究，絕對不能離開文本而漫無邊際地去談，而應該緊密結合文本，并運用文本中的具體情節(jié)等進行分析，這樣才能得出正確的結論。

9．C.“無可奈何的嘆息’反映了他內心深處對家庭和孩子的愧疚”錯誤，根據語境可以看出，“無可奈何的嘆息”反映了何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞內心深處面對沉重現實的無力感，他不想放棄搬家，但又不得不放棄。

故解析為：C

10．D.“何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞與吉卜賽人之間的矛盾構成了選文的主要內容"錯誤，選文的主要矛盾是何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪業(yè)竭力鉆研科學、探索外部世界與馬孔多村的封閉保守之間的矛盾。

故解析為：D

11．“何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞狂熱的想象力經常超過大自然的創(chuàng)造力，他認為這種暫時無用的科學發(fā)明可以用來開采地下的金子”“磁鐵的試驗失敗之后，何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞不甘心，馬上又產生了將放大鏡作為作戰(zhàn)武器的念頭”“'咱們再也去不了任何地方啦，，他向烏爾蘇拉叫苦，'咱們會在這兒活活地爛掉，享受不到科學的好處了?！麤Q定把馬孔多遷到更合適的地方去”認識到世界正在發(fā)生不可思議的變化，認識到家鄉(xiāng)的局限；看到磁鐵，他想到可以用其來開采地下的金子；看到放大鏡，他產生將它作為作戰(zhàn)武器的念頭；感覺到村子的位置不理想，就動員大家搬家。由此可知，何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞是個有遠見，富于幻想，有時不切實際。由原文“何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞無心撫慰妻子，他冒著生命危險，一頭扎進了作戰(zhàn)試驗。他將陽光的焦點射到自己身上，因此受到灼傷，傷處潰爛，很久都沒痊愈”可知，為了用放大鏡制造作戰(zhàn)武器，他將陽光的焦點射到自己身上，以至于被灼傷。由此可知，何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞不怕困難，不怕犧牲，勇于探索實踐。由原文在雨季的漫長月份里，何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞把自己關在宅子深處的小房間里，不讓別人打擾他的試驗。他完全拋棄了家務，整夜整夜呆在院子里觀察星星的運行……”可知，他不顧妻子的反對，耗費錢財，多次嘗試新事物；為了觀察天象，他整夜整夜地呆在院子里。由此可見，何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞行動果敢，做事執(zhí)著，甘于寂寞。由原文“何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞望了望窗外，看見兩個赤足的孩子正在烈日炎炎的菜園里。他覺得，他們僅在這一瞬間才開始存在。他全神貫注地望著兩個孩子，終于望得兩眼濕潤，他無可奈何地發(fā)出一聲深沉的嘆息。'好啦，’他說，'叫他們來幫我搬出箱子里的東西吧?！?可知，在妻子的勸說下，他最終放棄了搬家的念頭。由此可見，何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞關鍵時刻懂得讓步。

12．本題需要對“魔幻現實主義”的知識有了解，然后結合文本分析?！澳Щ谩笔侵副憩F方法和手段的奇異：運用象征、荒誕、夸張、變形等手法描寫事物，刻畫人物；“現實”是魔幻表象下、魔幻背后的現實。魔幻立足干現實，同時又表現現實。由原文“一個身材高大的吉卜賽人——梅爾基亞德斯，滿臉絡腮胡子，手指瘦得像鳥的爪子，拿著兩大塊磁鐵，從一座農舍走到另一座農舍，大家都驚異地看見，鐵鍋、鐵盤、鐵鉗、鐵爐都從原地倒下，木板上的釘子和螺絲嘎吱嘎吱地拼命想掙脫出來，亂七八糟地跟在魔鐵后面"可知，寫到磁鐵，運用夸張和擬人的手法，這段描寫雖然夸張，但立足于磁鐵吸鐵的事實，造成一種“魔幻”的神奇效果，對現實生活進行“特殊表現”，把現實變成一種“神奇現實”。經過巧妙的構思和想象，把觸目驚心的現實和源于神話、傳說的幻想結合起來，形成色彩斑斕、風格獨特的圖畫，使讀者在“似是而非，似非而是的形象中，獲得一種似曾相識又覺陌生的感受，從而激起尋根溯源去追索作家創(chuàng)作真諦的愿望。同時它又表現了封閉的馬孔多人“少見多怪”的社會現實，給讀者以新奇的感受和深刻的印象。

閱讀下面的文字，完成各題。

加西亞·馬爾克斯：百年，并不孤獨

張爽

作品比本人聞名的例子挺多，《百年孤獨》的加西亞·馬爾克斯就是其中一個。巨作《百年孤獨》這部小說自1967年問世以來，已被翻譯成40多種語言，影響遍及世界多個國家和地區(qū)。

馬爾克斯在獲諾貝爾獎時的演說——《拉丁美洲的孤獨》中提出“以真正繁榮的理想，來改變貌似繁榮的現實”?？梢娝？思{一樣，對未來都是樂觀主義者。這樣的人應該越來越多。在馬爾克斯所臆想的那個“新型的、錦繡般的、充滿活力的烏托邦”里，誰的命運也不能由別人來決定(包括死亡的方式)，愛情是真正的愛情，幸福有可能實現，甚至“命中注定處于一百年孤獨的世家終將并永遠享有存在于世的第二次機會”。

馬爾克斯不僅因其豐富的文學創(chuàng)作在世界文壇上享有重要的位置，而且還以其深刻獨到的文學創(chuàng)作觀和美學追求著稱于世。馬爾克斯的創(chuàng)作立足拉美大地，懷著深厚的民族感情，表現人民的生活和斗爭，鞭撻各種各樣的邪惡勢力，同情弱小，反對強暴，表述人民對民主、自由和美好未來的渴望，揭示重要的社會問題，暴露形形色色的社會流弊等，從不同的方面反映拉丁美洲的歷史和現實，展示當代拉美的社會面貌。馬爾克斯的《百年孤獨》被認為是拉丁美洲“文學爆炸”時代的代表作品，在世界文學史上占有重要的地位。

當人們提起加西亞·馬爾克斯的小說，便自然聯想到魔幻現實主義。之所以如此，不僅僅因為馬爾克斯的小說創(chuàng)作是魔幻現實主義的，而更重要的是因為魔幻現實主義作為一個文學流派是因馬爾克斯的小說而聞名于世的?！栋倌旯陋殹窡o疑是二十世紀留給后世的一尊金鼎，它的保守保證了它的沉積與留傳。

他打破的不僅是個人的孤獨、他的祖國哥倫比亞的孤獨乃至整個拉丁美洲的孤獨，還有世界的孤獨。人類集體的孤獨感，造就出勇于反抗孤獨的作家——他們在孤獨的擠壓下，成為一股與孤獨敵對(而不是妥協(xié))的勢力。

“孤獨”思想一直貫串于馬爾克斯的整個創(chuàng)作過程，他用自己的文字刻畫了人類心靈中最深刻、最本質的“孤獨”。馬爾克斯不止一次地向人們指出“孤獨”的癥結——用他人的模式來解釋我們的生活現實，只能使我們顯得更加陌生，只能使我們越發(fā)感到孤獨。

從某種意義上講，“孤獨”思想的原因是馬爾克斯的創(chuàng)作理念在于向讀者揭示二十世紀上半葉哥倫比亞乃至整個拉丁美洲所處的封閉、落后、腐敗和獨裁的社會氛圍。

與其說馬爾克斯是一位因孤獨而出名的作家，莫如說他是因譴責孤獨而出名的。馬爾克斯在努力地提醒人類，孤獨是一種異乎尋常的現實，一種每一分鐘都發(fā)生在世界范圍內的實驗。無知會造成孤獨，自私會造成孤獨，競爭與比較同樣會造成孤獨，而貧窮更是一種孤獨，是孤獨中最刻骨銘心的一種——甚至可能使一個落后的民族沉淪或枯萎。孤獨是文明真正的敵人，不管它是來自主觀的還是客觀的。但孤獨究竟為何物，僅靠馬爾克斯一人，無法解釋清楚。馬爾克斯存在的意義在于吸引更多的人來關注這個問題，關注自身的命運以及別人(哪怕發(fā)生在另一個國度、地區(qū)或另一半地球)的命運。

馬爾克斯所謂孤獨，主要是建立在貧窮的基礎上的。其實，物質上有限的孤獨，導致的是精神上無限的孤獨——孤獨這個概念比馬爾克斯所理解的還要廣大。

1982年，馬爾克斯獲諾貝爾文學獎，并任法國西班牙語文化交流委員會主席。同年，哥倫比亞發(fā)生地震，他回到祖國。1985年，《霍亂時期的愛情》發(fā)表，被加西亞·馬爾克斯稱為“一個老式的幸福的愛情故事”。1986年，他的報告文學《里丁智利歷險記》第一版被智利政府在圣地亞哥公開銷毀，不過這一事件保證了它后來幾版的暢銷。小說描述一個流亡國外的著名電影導演，秘密地回到他的祖國智利，拍攝一部皮諾切特政府統(tǒng)治下的人民的生活紀錄片的經歷。

2014年4月17日，這位以孤獨聞名于世的老人，在墨西哥首都墨西哥城因病去世。享年87歲。

(選自《人物周刊》，有刪改)

13．下列對文章有關內容的分析和概括，不正確的一項是()

A．馬爾克斯對未來充滿樂觀，他認為未來的社會自己可以決定命運，愛情是真正的愛情，有可能實現人類追求的幸福。

B．馬爾克斯有著深厚的民族情感和鮮明的愛憎，比如對人民的關心和同情，對邪惡勢力的鞭撻等，有著對民主、自由、美好未來的渴望。

C．文章對馬爾克斯的小說《百年孤獨》充滿贊美之情，說它是巨作，是拉丁美洲“文學爆炸”時代的代表作，是二十世紀留給后世的一尊金鼎等。

D．文章倒數第二段在寫法上十分簡要，很有條理地介紹了獲得諾貝爾文學獎后的馬爾克斯的主要活動以及所寫作品情況。

14．馬爾克斯因《百年孤獨》而聞名，但文章標題卻是“加西亞·馬爾克斯：百年，并不孤獨”，為什么這樣說？請結合文本簡要分析。

15．馬爾克斯能夠聞名于世的具體原因有哪些？請結合文本簡要概括。

13．A

14．①雖然加西亞·馬爾克斯因小說《百年孤獨》聞名于世，但馬爾克斯本人并不孤獨，他譴責孤獨，打破了世界的孤獨。②馬爾克斯的小說《百年孤獨》對后世的影響很大，后人沒有忘記這位偉大的作家，所以即便是去世后的馬爾克斯也不孤獨。③小說《百年孤獨》的題目雖然是“百年孤獨”，但小說表述的主題不是孤獨的，也不是孤獨的。

15．①文學創(chuàng)作豐富，作品影響深遠。如《百年孤獨》被譯成40多種語言，馬爾克斯還因為《百年孤獨》獲得諾貝爾文學獎。②有深刻獨到的文學創(chuàng)作觀和美學追求。馬爾克斯的創(chuàng)作立足拉丁美洲，從不同的側面反映了拉丁美洲的歷史和現實，展示了當代拉美的社會面貌。③馬爾克斯的小說創(chuàng)作是魔幻現實主義的，其小說還令魔幻現實主義這一文學流派聞名于世。④他用自己的文字刻畫人類心靈中最深刻、最本質的孤獨，打破了世界的孤獨，吸引更多的人來關注孤獨的問題，關注自身的命運以及別人的命運。

對文本的價值判斷和審美取向作出判斷；傳記類；理解概括文本主要內容；篩選并整合文本信息

（1）本題考查對文本信息的篩選與整合能力。這類題選項往往是對原文的內容進行一定的改動(或刪或添或調或漏或拼)，注意將選項轉述內容與原文內容逐一相對。概念不能隨意擴大或縮小，因果、前后關系不能顛倒。同時還要注意選項肢之間的比較，如果選項中有內容矛盾的選項必有一錯。注意敘述角度和表述方式的轉換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。

（2）本題考查文本標題的作用分析能力。文章標題作用一般有以下幾個：①點明時間地點，創(chuàng)設故事背景，渲染環(huán)境氛圍；②概括故事情節(jié)、暗示比喻象征、揭示文本主旨；③結構線索，組織全文；寄托情感，深化主題；④對比諷刺，強化效果。答題時根據課文內容注意對照選取，并結合文章內容進行闡釋即可。

（3）本題考查歸納概括文本內容要點的能力，解答此類題目，要精讀深析，確定檢索區(qū)間，然后分類整合，即按照一定標準對信息進行提取、壓縮、合并或者刪減、替換，保證信息的全面、準確、簡練。概括時，要提取精要，獨立歸納。

13．A項“他認為未來的社會自己可以決定命運”分析錯誤，自己可以幸福是在他臆想的烏托邦里，而不是未來的社會。故解析為：A

14．本題考查對文章標題的理解?；卮饐栴}時，要注意分析關鍵詞語百年不孤獨的含義以及具體的表現。比如百年主要指馬爾克斯的小說《百年孤獨》以及小說中對未來的追求等，不孤獨主要指的思想、行為不是孤獨的表現以及人們對作家的態(tài)度使作家不孤獨等。

15．本題考查傳主取得成功的原因。作答時要把握馬爾克斯的思想、成就等，篩選出他聞名于世的原因。比如從馬爾克斯的孤獨思想來分析?？蓮钠鋵陋毜睦斫鈳淼姆e極意義中概括出一點原因，即馬爾克斯有關孤獨的認識，打破了世界的孤獨，吸引了更多的人來關注自身和別人的命運。

16．閱讀下面的文字，完成下面小題。

世界上最漂亮的溺水者

[哥倫比亞]馬爾克斯

海面上漸漸漂過來一個黑乎乎的東西，先發(fā)現的孩子們炫耀說那是一艘敵船。過了一會兒，他們又發(fā)現那件漂浮物上沒有掛旗幟，也沒有桅桿，于是又認為是一條鯨魚。一直到它漂到岸邊，他們從它身上取下那些黑乎乎的馬尾藻、水母和遇難船只的碎片后，才發(fā)現是一個淹死的人。

孩子們跟這個尸體玩了整整一下午，他們在沙灘上把他埋好，然后再挖出來，后來被大人看見了，便給村子里報了信。村子里男人抬尸的時候，人們發(fā)現這具尸體比所有的死人都龐大，都沉重，重得像一匹馬，男人們互相議論著，可能是因為他在水里泡得時間太長了，水都浸到了骨頭里。當天夜里，女人們用蘆絮擦掉死人身上的污泥，她們發(fā)現這死者曾是一個很傲慢的人，因為他的臉上沒有其他那些在海上淹死的人那種孤獨的表情。最后直到她們給他完全擦洗干凈了，才發(fā)現他是那么漂亮，于是都驚訝地憋住了呼吸。他不僅是她們從沒見過的那種最高大、最強健而又最具有男性美的人，而且是連在想象中都不曾見過的男人。

村子里找不到一張那么大的床來停放他。女人們把村子里身材最高的男人在節(jié)日里穿的褲子拿來也穿不進，最肥大的襯衣他也嫌窄，最大的鞋子還是小。女人們都為這短小的服裝和他的美不相稱而感到難過，于是她們決定用大塊帆布和一件新娘子的粗線襯衫給他做衣服，以保持他死后的尊嚴。女人們幻想如果那漂亮的男人住在這個村子里，他的女人一定是最幸福的。她們暗自拿他跟自己的男人比，內心里都在咒罵自己的男人，覺得他們是世界上最污穢而又沒有本事的人。這時她們當中最老的一個嘆口氣說道：“他長的多么像埃斯特溫?！?/p>

那些給他穿衣服、梳頭、剪指甲和修胡子的女人，在把他放倒在地上時都抑制不住難受的心情。當她們用塊手帕為他蓋臉，免得陽光打擾他時，見到他是那樣永遠的安息了，像所有的男人一樣，無法抗拒這自然規(guī)律的安排，都止不住流下了眼淚。先是她們當中最年輕的一個女人開始抽泣，其他人強忍著，只是悲傷地嘆著氣，可到后來，越來越想哭，因為這個被淹死的人越發(fā)使她們回想起埃斯特溫，這位世界上最無人幫助的可憐人，他是那么溫柔，而又助人為樂。

她們在痛哭之余都感到了一種莫名的空虛。

“上天啊，他是我們的?！彼齻兛奁f。

男人們認為這些言過其實的話只不過是女人的輕浮。他們只想立即處理掉這個額外的累贅。一個女人走過去取掉蓋在死者臉上的手帕，這下連男人們也都驚呆了。是埃斯特溫。

人們?yōu)樗e行了最隆重的葬禮。有些婦女去鄰村找花，把這件事講給另一些婦女聽，她們不相信，也跟來看看。當她們見到那死者后，就又去弄來更多的鮮花，人和花越來越多，擠得幾乎無法走路。

在把那具尸體拋下深淵以前的片刻間，所有的人都憋住呼吸。他們不需要相互去看，就知道彼此都不是完美的，永遠也不可能是完美的。真遺憾，這個漂亮的傻瓜死了。他們將在房前墻上涂上明快的色彩，借以永遠紀念埃斯特溫。他們還將鑿開巖層，在石頭地上挖出水源來，在懸崖峭壁上栽種鮮花，為了在將來每年的春天，讓那些大船上的旅客被這海上花園的芳香所召喚。連船長也下到甲板上，身穿節(jié)日的服裝，胸前挎著望遠鏡，佩戴著金星肩章和一排戰(zhàn)爭中得的獎章，指著這坐落在加勒比海地平線上滿是玫瑰花的海角，用十四種語言說道：“你們看那兒，如今風兒是那樣平靜，太陽是那么明亮。連那些向日葵都不知道此刻該朝哪邊轉。是的，那兒就是埃斯特溫的村子。”

（選自《意林》，有刪改）

（1）下列對小說思想內容的分析與概括，不正確的一項是（）

A．小說寫了一群村民居住在一個荒涼偏遠的海邊漁村，過著灰暗的生活。直到有一天，一具漂亮的死尸從海面上漂過來，開始照亮每一個人的生活。

B．小說描述了一個美到極致的溺水者，他的容顏不僅令鎮(zhèn)上的女人們在對比中看到了自己身邊不堪的丈夫，還映襯出了她們日復一日的破敗不堪的生活。

C．“埃斯特溫”是一個美的代名詞，是神與美的化身，是不可侵擾與傷害的美的存在。正因如此，小鎮(zhèn)上的人為溺水者舉辦了盛大隆重的葬禮。

D．先是女人，后是男人，他們被溺水者的漂亮折服，這體現了文章的主旨——雖然現實不能使人滿意，但仍要追求生活中的美。

（2）下列對小說藝術特點的理解與鑒賞，不正確的一項是（）

A．小說開頭寫死尸是一艘敵船、一條鯨魚都是為下文寫“埃斯特溫”的高大做鋪墊。這個故事看上去有些荒誕，卻與生活的內在邏輯并不相悖。

B．文章營造了一種過去與現在交織的幻覺。人們通過溺水者的臉想象出了他過去的經歷，甚至把他當成了自己的親人和朋友。

C．文章通過對比、白描、夸張、借代的手法來表現人物，既傳神又逼真，使人物形象栩栩如生。

D．小說將真實與虛幻巧妙地結合在一起，這正是馬爾克斯魔幻現實主義手法的一種獨特表現。

（3）請分析溺水者形象的象征意義。

（4）馬爾克斯是拉美魔幻現實主義代表作家，他曾宜稱：“在我的小說里，沒有一個字不是建立在現實的基礎上的?！苯Y合這篇小說和課文的有關情節(jié)，從“魔幻”與“現實”的關系角度簡析這種寫作特點。

（1）D

（2）C

（3）溺水者的美喚起了人們對美的渴求，他是給人間帶來幸福、覺醒、希望、文明的使者，他推動著人們去改變落后、愚昧的生活現狀，走向光明、美好的未來。

（4）魔幻的故事情節(jié)有現實根據。比如課文中出現的“失眠癥”會通過食物傳染，現實中很多病癥是通過食物傳染的。魔幻的細節(jié)生動逼真，與現實沒有違和感。如這篇小說中人們?yōu)椤鞍Ｋ固販亍迸e行隆重的葬禮時，“人和花越來越多，擠得幾乎無法走路”“所有的人都憋住呼吸”，描寫真實生動，讓讀者如臨其境。魔幻的事物和現象象征、暗示了現實生活。（或“表現心靈的真實”）如這篇小說中的“世界上最漂亮的溺水者”象征了給人間帶來幸福、覺醒、希望、文明的使者，他照亮了這個荒涼偏遠的海邊漁村中每一個人的生活。

對文本進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀；分析文本的結構，概括文本的主題；分析文體特征和表現手法；體會重要語句的豐富含意；賞析文本的內涵；小說

（1）本題考查對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、人物、語言、觀點等進行分析概括，注意結合語境。D項，“文章的主旨——雖然現實不能使人滿意，但仍要追求生活中的美”理解錯誤，文章的主旨是：生活真的不同凡響，是美喚起了對美的渴求。故選D。

（2）本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。此題主要考查學生對文本內容分析與概括能力。分析和概括文章的內容要點，要先通讀全文，了解和把握全文的內容和主旨，在此基礎上，聯系上下文，結合文本內容對文章某一內容要點進行分析和概括。C項，“文章通過……白描……的手法來表現人物”錯。文章并沒有運用白描手法來表現人物。對人物的描寫手法有對比，如“她們暗自拿他跟自己的男人比，內心里都在咒罵自己的男人，覺得他們是世界上最污穢而又沒有本事的人”；還有夸張，如“他不僅是她們從沒見過的那種最高大、最強健而又最具有男性美的人，而且是連在想象中都不曾見過的男人”等，但沒有白描手法。故選C。

（3）本題要求分析溺水者的象征意義。先來看他的形象，“他不僅是她們從沒見過的那種最高大、最強健而又最具有男性美的人，而且是連在想象中都不曾見過的男人”“這個被淹死的人越發(fā)使她們回想起埃斯特溫，這位世界上最無人幫助的可憐人，他是那么溫柔，而又助人為樂”“她們暗自拿他跟自己的男人比，內心里都在咒罵自己的男人，覺得他們是世界上最污穢而又沒有本事的人”，可見這是一個完美的形象。他的象征意義，可結合情節(jié)“他們將在房前墻上涂上明快的色彩，借以永遠紀念埃斯特溫。他們還將鑿開巖層，在石頭地上挖出水源來，在懸崖峭壁上栽種鮮花，為了在將來每年的春天，讓那些大船上的旅客被這海上花園的芳香所召喚”，和文章結尾“連那些向日葵都不知道此刻該朝哪邊轉”分析得出，溺水者的美喚起了人們對美的渴求，他是給人間帶來幸福、覺醒、希望、文明的使者，他推動著人們去改變落后、愚昧的生活現狀，走向光明、美好的未來。

（4）從“魔幻”與“現實”的關系角度簡析本文的寫作特點。小說雖然是魔幻小說，但是依然是現實生活的反映。魔幻主要是奇特的想象、象征等手法的運用，現實可以從虛構背后真實的細節(jié)、情感表述的真實等角度思考。答題時需結合小說中有關情節(jié)說明作品是如何體現“魔幻”“現實”二者之間的關系的。比如魔幻小說中情節(jié)和細節(jié)的真實，“海面上漸漸漂過來一個黑乎乎的東西，先發(fā)現的孩子們炫耀說那是一艘敵船。過了一會兒，他們又發(fā)現那件漂浮物上沒有掛旗幟，也沒有桅桿，于是又認為是一條鯨魚”，這段描寫很符合現實中從遠處觀察海上的漂浮物的觀感；“人們?yōu)樗e行了最隆重的葬禮。有些婦女去鄰村找花，把這件事講給另一些婦女聽，她們不相信，也跟來看看。當她們見到那死者后，就又去弄來更多的鮮花，人和花越來越多，擠得幾乎無法走路”，這段舉行葬禮的描寫描寫真實生動，讓讀者如臨其境。而魔幻的事物和現象象征、暗示了現實生活，如這位完美的溺水者帶來了人們對美的覺醒和追求，“他們將在房前墻上涂上明快的色彩，借以永遠紀念埃斯特溫。他們還將鑿開巖層，在石頭地上挖出水源來，在懸崖峭壁上栽種鮮花，為了在將來每年的春天，讓那些大船上的旅客被這海上花園的芳香所召喚”，“世界上最漂亮的溺水者”象征了給人間帶來幸福、覺醒、希望、文明的使者，他照亮了這個荒涼偏遠的海邊漁村中每一個人的生活。

故解析為：⑴D；⑵C；

⑶溺水者的美喚起了人們對美的渴求，他是給人間帶來幸福、覺醒、希望、文明的使者，他推動著人們去改變落后、愚昧的生活現狀，走向光明、美好的未來。

(4)魔幻的故事情節(jié)有現實根據。比如課文中出現的“失眠癥”會通過食物傳染，現實中很多病癥是通過食物傳染的。魔幻的細節(jié)生動逼真，與現實沒有違和感。如這篇小說中人們?yōu)椤鞍Ｋ固販亍迸e行隆重的葬禮時，“人和花越來越多，擠得幾乎無法走路”“所有的人都憋住呼吸”，描寫真實生動，讓讀者如臨其境。魔幻的事物和現象象征、暗示了現實生活。（或“表現心靈的真實”）如這篇小說中的“世界上最漂亮的溺水者”象征了給人間帶來幸福、覺醒、希望、文明的使者，他照亮了這個荒涼偏遠的海邊漁村中每一個人的生活。

⑴此題考查學生對文本思想內容和藝術特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應從語句理解、手法分析、內容分析、主題理解等角度分析判斷。根據對文本內容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷。

⑵此題考查分析鑒賞文學作品內容和藝術特色的能力。涉及情節(jié)作用、形象特征、主旨把握、手法運用等方面。此類題要求學生全面把握文章內容、結構、主旨、手法的基礎，明了各個選項的設題角度，仔細辨別，判定正誤。一般錯誤的選項的命題都會有明顯的漏洞，或文意、或手法。要仔細閱讀文章找到這些問題，然后對照四個選項，逐一分析比照，最終確定解析。

⑶本題考查小說中形象的象征意義。象征意義，要分析這個形象的特點，更要聯系文章的主旨思考。象征一般是由具體的形象象征抽象的東西。答題時注意先要列舉形象的特征，然后結合文章內容分析該形象的象征意義。

(4)本題考查把握文本基本特征和創(chuàng)作的藝術手法的能力。這類題目一般在題干中會給出思考的方向，考生首先要理解題干中提示的詞語的含義；然后回到原文找出相關情節(jié)，再結合文本具體分析概括。

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2023年高考語文整本書閱讀練習——《百年孤獨》夯實基礎（一）

一、填上空題

1．易錯字音

癥結所在對癥下藥

畜牧六畜興旺

二、簡答題

2．閱讀下面文字，完成下面小題。

“孩子們也都醒著?！庇〉诎才说脑捓飵е廾馕?，“這病一旦進了家門，誰也逃不了?！?/p>

他們果然染上了失眠癥。烏爾蘇拉從母親那里學過各種草藥的效用，熬制了烏頭湯讓所有人服下去，可他們仍然睡不著，整天醒著做夢。在這種清醒的夢幻中，他們不僅能看到自己夢中的形象，還能看到別人夢見的景象，一時間家里仿佛滿是訪客。麗貝卡坐在廚房角落里的搖椅上，夢見一個和自己相貌極其相似的男人，他身著白色亞麻衣裳襯衫領口別著一粒金扣，給她帶來一束玫瑰。陪伴他的還有一位女士，用纖細的手指揀出一枝玫瑰簪在她發(fā)間。烏爾蘇拉知道那男人和女人是麗貝卡的父母，但一番努力辨認之后，還是確信從未與他們謀面。與此同時，由于何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞一個永遠無法原諒自己的疏忽，家中出品的糖果小動物仍源源不斷地在鎮(zhèn)上出售。大人小孩都津津有味地吮咂著可口的綠色失眠小公雞、美味的粉紅失眠小魚和柔軟的黃色失眠小馬，于是到了星期一凌晨整個鎮(zhèn)子都醒著。一開始沒人在意。恰恰相反，人們都因不用睡覺而興高采烈，因為那時候馬孔多有太多的事情要做，時間總不夠用。他們夜以繼日地工作，很快就把活兒都干完了，凌晨三點便無所事事，聽著音樂鐘數華爾茲的音符。那些想睡覺的人，不是因為疲倦而是出于對睡眠的懷念，試遍了各種消磨精力的方法。他們聚在一起不停地聊天，一連幾個小時重復同樣的笑話整夜整夜重復這一惡性循環(huán)。

這一段寫無論大人還是孩子，都沒感覺到睡意有何作用？

三、綜合題

閱讀下面的文字，完成下面小題。

在《百年孤獨》輝煌光芒的照耀下，馬爾克斯其他的長篇小說都顯得有些孱弱和暗淡——它們的確不能跟《百年孤獨》?！犊葜∪~》只能看成是《百年孤獨》的泥坯，是《百年孤獨》的“枯枝敗葉”；《家長的沒落》從兀鷹撕破鐵絲網的神奇意象開頭，卻在的反復涂抹下，漸漸變得暗昧不辨輪廓；《一樁事先張揚的兇殺案》與別的作品相比，毫無野心可言，是肌肉快感驅使下的市井逸聞；《迷宮中的將軍》以“拉丁美洲的解放者”玻利瓦爾為原型，試圖塑造一個以抗暴為初衷，從而差點兒自己變成暴君的疲憊英雄。這部小說在我看來，藝術成就僅次于《百年孤獨》，但格局氣象仍不能?！痘魜y時期的愛情》是我看到的馬爾克斯的最后一部作品，我不敢相信一個的諾貝爾獎作家，會如此罕見地寫一部終成眷屬的愛情小說。我愿意把它解釋成是馬爾克斯難得地大發(fā)善心，對世人做了一次滿懷惻隱的安撫。近三十年來，可以肯定沒有哪個外國作家對中國作家的影響超得過馬爾克斯，（），我承認，對他任何的吹毛求疵，也許只是一個為他龐大身軀投下的陰影所驚駭的后輩，閃在一旁，對其因偉大才可能的斑駁指指點點。

3．依次填入下列各句橫線處的成語，恰當的一組是（）

A．相提并論鞭長莫及望其項背名垂青史

B．等量齊觀力不從心望塵莫及名垂青史

C．相提并論力不從心望其項背聲名顯赫

D．等量齊觀鞭長莫及望塵莫及聲名顯赫

4．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）

A．《迷宮中的將軍》以“拉丁美洲的解放者”玻利瓦爾為原型，試圖塑造一個以抗暴為初衷，卻差點兒自己變成暴君的疲憊英雄。

B．《迷宮中的將軍》圍繞“拉丁美洲的解放者”玻璃瓦爾為原型，試圖塑造一個以抗暴為初衷，卻差點兒自己變成暴君的疲憊英雄。

C．《迷宮中的將軍》以“拉丁美洲的解放者”玻璃瓦爾為原型，試圖塑造以抗暴為初衷，從而差點兒自己變成暴君的一個疲憊英雄。

D．《迷宮中的將軍》圍繞“拉丁美洲的解放者”玻璃瓦爾為原型，試圖塑造以抗暴為初衷，從而差點兒自己變成暴君的一個疲憊英雄。

5．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（）

A．事實恰好相反，我這樣數落他，會讓人誤解我有不敬之意

B．我這樣數落他，但事實恰好相反，會讓人誤解我有不敬之意

C．我這樣數落他，會讓人誤解，但事實恰好相反，我有不敬之意

D．我這樣數落他，會讓人誤解我有不敬之意，但事實恰好相反

閱讀下面的文字，完成各題。

一段溪流、一座斷橋、一棵古樹、一處老宅、一塊殘碑都有訴說不盡的故事?？此茀T乏實則豐富的鄉(xiāng)村旅游資源經過____的開發(fā)，便會引爆鄉(xiāng)村旅游。因此，田園綜合體順應這股大潮____。然而，()，它將集循環(huán)農業(yè)、創(chuàng)意農業(yè)、農事體驗于一體。

對農民來說，____和拋家別親地進城務工犧牲太大，在本區(qū)域內多元發(fā)展，從多個產業(yè)融合發(fā)展中獲取收益的模式更為可行。沒有比較高的生活狀況，人心必背；沒有支撐產業(yè)的田園綜合體，也只能是一副空皮囊。

產業(yè)是核心。一個完善的田園綜合體應是包含農、林、牧、漁、加工、制造、餐飲、酒店、倉儲、保鮮、金融、工商____房地產等行業(yè)的三產融合體和城鄉(xiāng)復合體。

文化是靈魂。田園綜合體要把當地時代形成的風土民情、鄉(xiāng)規(guī)民約、民俗演藝等發(fā)掘出來，讓人們可以體驗農耕活動和鄉(xiāng)村生活的苦樂與禮儀，以此引導人們重新思考生產與消費、城市與鄉(xiāng)村、工業(yè)與農業(yè)的關系，從而產生符合自然規(guī)律的自警、自醒行為，在潛移默化中自娛自樂，化身其中。

6．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是()

A．匠心獨運應運而生流離失所以致

B．別具匠心油然而生流離失所以至

C．匠心獨運應運而生背井離鄉(xiāng)以至

D．別具匠心油然而生背井離鄉(xiāng)以致

7．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是()

A．現今的田園綜合體，則在單一的旅游功能上更加豐富

B．現今鄉(xiāng)村旅游活動，則在單一的旅游功能上更加豐富

C．現今的田園綜合體協(xié)同鄉(xiāng)村旅游發(fā)展

D．現今的鄉(xiāng)村旅游協(xié)同田園綜合體發(fā)展

8．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是()

A．沒有比較高的生活水準，人心必背；沒有支撐產業(yè)的田園綜合體，也只能是一副空皮囊。

B．沒有比較高的生活狀況，人心必背；沒有產業(yè)支撐的田園綜合體，也只能是一副空皮囊。

C．沒有比較高的生活水準，人心必背；沒有產業(yè)支撐的田園綜合體，也只能是一副空皮囊。

D．沒有比較高的生活待遇，人心必背；田園綜合體沒有產業(yè)支撐，也只能是一副空皮囊。

四、現代文閱讀

閱讀下面的文字，完成文后題目。

百年孤獨(節(jié)選)

加西亞·馬爾克斯

當時，馬孔多是個二十戶人家的村莊，一座座土房都蓋在河岸上，河水清澈，沿著遍布石頭的河床流去，河里的石頭光滑、潔白，活像史前的巨蛋。

每年三月，衣衫襤褸的吉卜賽人都要在村邊搭起帳篷，在笛鼓的喧囂聲中，向馬孔多的居民介紹科學家的最新發(fā)明。一個身材高大的吉卜賽人——梅爾基亞德斯，滿臉絡腮胡子，手指瘦得像鳥的爪子，拿著兩大塊磁鐵，從一座農舍走到另一座農舍，大家都驚異地看見，鐵鍋、鐵盆、鐵鉗、鐵爐都從原地倒下，木板上的釘子和螺絲嘎吱嘎吱地拼命想掙脫出來，亂七八糟地跟在魔鐵后面。何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞狂熱的想象力經常超過大自然的創(chuàng)造力，他認為這種暫時無用的科學發(fā)明可以用來開采地下的金子。他用自己的一匹騾子和兩只山羊換下了兩塊磁鐵。這些家畜是他的妻子烏爾蘇拉打算用來振興破敗的家業(yè)的，她試圖阻止他，但是枉費工夫。在好幾個月里，何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞帶著兩塊磁鐵，勘察了周圍整個地區(qū)的一寸寸土地，甚至河床。他掘出的唯一的東西，是15世紀的一件鎧甲。

三月間，吉卜賽人又帶來一架望遠鏡和一只放大鏡。磁鐵的試驗失敗之后，何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞不甘心，馬上又產生了將放大鏡作為作戰(zhàn)武器的念頭。他用兩塊磁鐵和三枚殖民地時期的金幣交換放大鏡。烏爾蘇拉傷心地流了淚。那盒金幣由她父親一生節(jié)衣縮食積攢下來。何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞無心撫慰妻子，他冒著生命危險，一頭扎進了作戰(zhàn)試驗。他將陽光的焦點射到自己身上，因此受到灼傷，傷處潰爛，很久都沒痊愈。他甚至編寫了一份使用這種武器的《指南》，連同許多試驗說明和幾幅圖解，請一個信使送給政府。他等待答復等了幾年。最后等得厭煩了，他就為這新的失敗埋怨梅爾基亞德斯，于是吉卜賽人歸還了金幣，換回了放大鏡，并且給了何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞幾幅葡萄牙航海和各種航海儀器。梅爾基亞德斯親手記下了修道士赫爾曼作的簡要說明，把記錄留給何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞，讓他知道如何使用觀象儀、羅盤和六分儀。在雨季的漫長月份里，何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞把自己關在宅子深處的小房間里，不讓別人打擾他的試驗。他完全拋棄了家務，整夜整夜地待在院子里觀察星星的運行……最后，他洋洋得意地向孩子宣布自己的發(fā)現：“地球是圓的，像橙子?！?/p>

吉卜賽人回來的時候，烏爾蘇拉唆使全村的人反對他們，可是好奇戰(zhàn)勝了恐懼，因為吉卜賽人說是要展出納希安茲人最奇特的發(fā)明。大家都到吉卜賽人的帳篷去，花一分錢，就可看到返老還童的梅爾基亞德斯——身體康健，沒有皺紋，滿口漂亮的新牙……何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞覺得這一切既簡單又奇妙，第二天他不再按時進餐，從早到晚在屋子里踱來踱去?！笆澜缟险诎l(fā)生不可思議的事，”他向烏爾蘇拉嘮叨，“咱們旁邊，就在河流對岸，已有許多各式各樣神奇的機器，可咱們仍在這兒像蠢驢一樣過日子?！?/p>

他讓那些跟他一起建立馬孔多村的人帶上鐵鍬、鋤頭和狩獵武器，并把自己的定向儀具和地圖放進背囊，就去從事魯莽的冒險了。……

探險回來以后，何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞繪制了一幅地圖。由于這張主觀想出的地圖，人們很長一段時間都以為馬孔多是在一個半島上面。他是惱怒地畫出這張地圖的，故意夸大跟外界往來的困難，仿佛想懲罰自己輕率地選擇了這個建村的地點?！霸蹅冊僖踩ゲ涣巳魏蔚胤嚼玻彼驗鯛柼K拉叫苦，“咱們會在這兒活活地爛掉，享受不到科學的好處了?！彼麤Q定把馬孔多遷到更合適的地方去。

村里的男人已經開始準備搬家，烏爾蘇拉卻像螞蟻一樣悄悄地活動，唆使村中的婦女反對男人的輕舉妄動。何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞說不清楚，不知什么時候，由于什么對立的力量，他的計劃遭到一大堆借口和托詞的阻撓，終于變成沒有結果的幻想。有一天早晨他難過地對烏爾蘇拉說：“既然誰也不想走，咱們就單獨走吧?！?/p>

“不，咱們不走，”她說，“因為咱們在這兒生了個兒子?！?/p>

“可是，咱們還沒有一個人死在這兒，”何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞反駁說，“一個人如果沒有親屬埋在這兒，他就不是這個地方的人。”

烏爾蘇拉溫和而堅決地說：“為了咱們留在這兒，如果要我死，我就死?！?/p>

何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞試圖用自己的幻想迷住她，答應帶她去看一個美妙的世界：那兒，只要在地里噴上神奇的藥水，植物就會按照人的愿望長出果實；那兒，可以低價買到各種治病的藥物。

“不要成天想入非非，最好關心關心孩子吧。”她回答，“他們像小狗兒似的被扔在一邊，沒有人管?！?/p>

何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞望了望窗外，看見兩個赤足的孩子正在烈日炎炎的菜園里。他覺得，他們僅在這一瞬間才開始存在。他全神貫注地望著兩個孩子，終于望得兩眼濕潤，他無可奈何地發(fā)出一聲深沉的嘆息。

“好啦，”他說，“叫他們來幫我搬出箱子里的東西吧?！?有刪改)

9．下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（）

A．對封閉的馬孔多村來說，吉卜賽人帶來了外面世界新奇的東西，讓何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞認識到馬孔多的閉塞，這成為他探索新事物的契機。

B．與何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞相比，烏爾蘇拉封閉、保守、節(jié)儉、務實，在何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞熱衷于幻想并為之奮斗時，是她看守著他們的家，養(yǎng)育著他們的孩子。

C．“他們僅在這一瞬間才開始存在”的感受，從側面體現出何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞長期以來對探索的投入?！盁o可奈何地發(fā)出一聲深沉的嘆息”反映了他內心深處對家庭和孩子的愧疚。

D．“地球是圓的，像橙子?！焙稳ぐ柨ǖ賷W·布恩迪亞憑借自己長期的努力，以一己之力得出地球是圓的的結論，說明他有一定的鉆研能力和科研精神。

10．下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．小說注重從日常敘事中展現大時代。梅爾基亞德斯給何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞帶來的葡萄牙航海圖、觀象儀、羅盤和六分儀等東西透露出人類發(fā)展的時代感。

B．何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞的形象，主要是運用敘述的方式，通過他對新鮮事物的探索表現出來的。此外，烏爾蘇拉也對他的形象起到了襯托作用。

C．“世界上正在發(fā)生不可思議的事”“可咱們仍在這兒像蠢驢一樣過日子”，運用語言描寫，表現了何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞對外界的關注和對自己所處環(huán)境的反思。

D．何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞與吉卜賽人之間的矛盾構成了選文的主要內容，這個矛盾推動著故事情節(jié)的發(fā)展，同時又突出了人物形象。

11．何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞是個什么樣的人？請結合文本內容加以概括分析。

12．《百年孤獨》是魔幻現實主義的代表作。請聯系本文，談談對“魔幻”及其與“現實”的關系的理解。

閱讀下面的文字，完成各題。

加西亞·馬爾克斯：百年，并不孤獨

張爽

作品比本人聞名的例子挺多，《百年孤獨》的加西亞·馬爾克斯就是其中一個。巨作《百年孤獨》這部小說自1967年問世以來，已被翻譯成40多種語言，影響遍及世界多個國家和地區(qū)。

馬爾克斯在獲諾貝爾獎時的演說——《拉丁美洲的孤獨》中提出“以真正繁榮的理想，來改變貌似繁榮的現實”。可見他跟?？思{一樣，對未來都是樂觀主義者。這樣的人應該越來越多。在馬爾克斯所臆想的那個“新型的、錦繡般的、充滿活力的烏托邦”里，誰的命運也不能由別人來決定(包括死亡的方式)，愛情是真正的愛情，幸福有可能實現，甚至“命中注定處于一百年孤獨的世家終將并永遠享有存在于世的第二次機會”。

馬爾克斯不僅因其豐富的文學創(chuàng)作在世界文壇上享有重要的位置，而且還以其深刻獨到的文學創(chuàng)作觀和美學追求著稱于世。馬爾克斯的創(chuàng)作立足拉美大地，懷著深厚的民族感情，表現人民的生活和斗爭，鞭撻各種各樣的邪惡勢力，同情弱小，反對強暴，表述人民對民主、自由和美好未來的渴望，揭示重要的社會問題，暴露形形色色的社會流弊等，從不同的方面反映拉丁美洲的歷史和現實，展示當代拉美的社會面貌。馬爾克斯的《百年孤獨》被認為是拉丁美洲“文學爆炸”時代的代表作品，在世界文學史上占有重要的地位。

當人們提起加西亞·馬爾克斯的小說，便自然聯想到魔幻現實主義。之所以如此，不僅僅因為馬爾克斯的小說創(chuàng)作是魔幻現實主義的，而更重要的是因為魔幻現實主義作為一個文學流派是因馬爾克斯的小說而聞名于世的。《百年孤獨》無疑是二十世紀留給后世的一尊金鼎，它的保守保證了它的沉積與留傳。

他打破的不僅是個人的孤獨、他的祖國哥倫比亞的孤獨乃至整個拉丁美洲的孤獨，還有世界的孤獨。人類集體的孤獨感，造就出勇于反抗孤獨的作家——他們在孤獨的擠壓下，成為一股與孤獨敵對(而不是妥協(xié))的勢力。

“孤獨”思想一直貫串于馬爾克斯的整個創(chuàng)作過程，他用自己的文字刻畫了人類心靈中最深刻、最本質的“孤獨”。馬爾克斯不止一次地向人們指出“孤獨”的癥結——用他人的模式來解釋我們的生活現實，只能使我們顯得更加陌生，只能使我們越發(fā)感到孤獨。

從某種意義上講，“孤獨”思想的原因是馬爾克斯的創(chuàng)作理念在于向讀者揭示二十世紀上半葉哥倫比亞乃至整個拉丁美洲所處的封閉、落后、腐敗和獨裁的社會氛圍。

與其說馬爾克斯是一位因孤獨而出名的作家，莫如說他是因譴責孤獨而出名的。馬爾克斯在努力地提醒人類，孤獨是一種異乎尋常的現實，一種每一分鐘都發(fā)生在世界范圍內的實驗。無知會造成孤獨，自私會造成孤獨，競爭與比較同樣會造成孤獨，而貧窮更是一種孤獨，是孤獨中最刻骨銘心的一種——甚至可能使一個落后的民族沉淪或枯萎。孤獨是文明真正的敵人，不管它是來自主觀的還是客觀的。但孤獨究竟為何物，僅靠馬爾克斯一人，無法解釋清楚。馬爾克斯存在的意義在于吸引更多的人來關注這個問題，關注自身的命運以及別人(哪怕發(fā)生在另一個國度、地區(qū)或另一半地球)的命運。

馬爾克斯所謂孤獨，主要是建立在貧窮的基礎上的。其實，物質上有限的孤獨，導致的是精神上無限的孤獨——孤獨這個概念比馬爾克斯所理解的還要廣大。

1982年，馬爾克斯獲諾貝爾文學獎，并任法國西班牙語文化交流委員會主席。同年，哥倫比亞發(fā)生地震，他回到祖國。1985年，《霍亂時期的愛情》發(fā)表，被加西亞·馬爾克斯稱為“一個老式的幸福的愛情故事”。1986年，他的報告文學《里丁智利歷險記》第一版被智利政府在圣地亞哥公開銷毀，不過這一事件保證了它后來幾版的暢銷。小說描述一個流亡國外的著名電影導演，秘密地回到他的祖國智利，拍攝一部皮諾切特政府統(tǒng)治下的人民的生活紀錄片的經歷。

2014年4月17日，這位以孤獨聞名于世的老人，在墨西哥首都墨西哥城因病去世。享年87歲。

(選自《人物周刊》，有刪改)

13．下列對文章有關內容的分析和概括，不正確的一項是()

A．馬爾克斯對未來充滿樂觀，他認為未來的社會自己可以決定命運，愛情是真正的愛情，有可能實現人類追求的幸福。

B．馬爾克斯有著深厚的民族情感和鮮明的愛憎，比如對人民的關心和同情，對邪惡勢力的鞭撻等，有著對民主、自由、美好未來的渴望。

C．文章對馬爾克斯的小說《百年孤獨》充滿贊美之情，說它是巨作，是拉丁美洲“文學爆炸”時代的代表作，是二十世紀留給后世的一尊金鼎等。

D．文章倒數第二段在寫法上十分簡要，很有條理地介紹了獲得諾貝爾文學獎后的馬爾克斯的主要活動以及所寫作品情況。

14．馬爾克斯因《百年孤獨》而聞名，但文章標題卻是“加西亞·馬爾克斯：百年，并不孤獨”，為什么這樣說？請結合文本簡要分析。

15．馬爾克斯能夠聞名于世的具體原因有哪些？請結合文本簡要概括。

16．閱讀下面的文字，完成下面小題。

世界上最漂亮的溺水者

[哥倫比亞]馬爾克斯

海面上漸漸漂過來一個黑乎乎的東西，先發(fā)現的孩子們炫耀說那是一艘敵船。過了一會兒，他們又發(fā)現那件漂浮物上沒有掛旗幟，也沒有桅桿，于是又認為是一條鯨魚。一直到它漂到岸邊，他們從它身上取下那些黑乎乎的馬尾藻、水母和遇難船只的碎片后，才發(fā)現是一個淹死的人。

孩子們跟這個尸體玩了整整一下午，他們在沙灘上把他埋好，然后再挖出來，后來被大人看見了，便給村子里報了信。村子里男人抬尸的時候，人們發(fā)現這具尸體比所有的死人都龐大，都沉重，重得像一匹馬，男人們互相議論著，可能是因為他在水里泡得時間太長了，水都浸到了骨頭里。當天夜里，女人們用蘆絮擦掉死人身上的污泥，她們發(fā)現這死者曾是一個很傲慢的人，因為他的臉上沒有其他那些在海上淹死的人那種孤獨的表情。最后直到她們給他完全擦洗干凈了，才發(fā)現他是那么漂亮，于是都驚訝地憋住了呼吸。他不僅是她們從沒見過的那種最高大、最強健而又最具有男性美的人，而且是連在想象中都不曾見過的男人。

村子里找不到一張那么大的床來停放他。女人們把村子里身材最高的男人在節(jié)日里穿的褲子拿來也穿不進，最肥大的襯衣他也嫌窄，最大的鞋子還是小。女人們都為這短小的服裝和他的美不相稱而感到難過，于是她們決定用大塊帆布和一件新娘子的粗線襯衫給他做衣服，以保持他死后的尊嚴。女人們幻想如果那漂亮的男人住在這個村子里，他的女人一定是最幸福的。她們暗自拿他跟自己的男人比，內心里都在咒罵自己的男人，覺得他們是世界上最污穢而又沒有本事的人。這時她們當中最老的一個嘆口氣說道：“他長的多么像埃斯特溫。”

那些給他穿衣服、梳頭、剪指甲和修胡子的女人，在把他放倒在地上時都抑制不住難受的心情。當她們用塊手帕為他蓋臉，免得陽光打擾他時，見到他是那樣永遠的安息了，像所有的男人一樣，無法抗拒這自然規(guī)律的安排，都止不住流下了眼淚。先是她們當中最年輕的一個女人開始抽泣，其他人強忍著，只是悲傷地嘆著氣，可到后來，越來越想哭，因為這個被淹死的人越發(fā)使她們回想起埃斯特溫，這位世界上最無人幫助的可憐人，他是那么溫柔，而又助人為樂。

她們在痛哭之余都感到了一種莫名的空虛。

“上天啊，他是我們的。”她們哭泣著說。

男人們認為這些言過其實的話只不過是女人的輕浮。他們只想立即處理掉這個額外的累贅。一個女人走過去取掉蓋在死者臉上的手帕，這下連男人們也都驚呆了。是埃斯特溫。

人們?yōu)樗e行了最隆重的葬禮。有些婦女去鄰村找花，把這件事講給另一些婦女聽，她們不相信，也跟來看看。當她們見到那死者后，就又去弄來更多的鮮花，人和花越來越多，擠得幾乎無法走路。

在把那具尸體拋下深淵以前的片刻間，所有的人都憋住呼吸。他們不需要相互去看，就知道彼此都不是完美的，永遠也不可能是完美的。真遺憾，這個漂亮的傻瓜死了。他們將在房前墻上涂上明快的色彩，借以永遠紀念埃斯特溫。他們還將鑿開巖層，在石頭地上挖出水源來，在懸崖峭壁上栽種鮮花，為了在將來每年的春天，讓那些大船上的旅客被這海上花園的芳香所召喚。連船長也下到甲板上，身穿節(jié)日的服裝，胸前挎著望遠鏡，佩戴著金星肩章和一排戰(zhàn)爭中得的獎章，指著這坐落在加勒比海地平線上滿是玫瑰花的海角，用十四種語言說道：“你們看那兒，如今風兒是那樣平靜，太陽是那么明亮。連那些向日葵都不知道此刻該朝哪邊轉。是的，那兒就是埃斯特溫的村子?！?/p>

（選自《意林》，有刪改）

（1）下列對小說思想內容的分析與概括，不正確的一項是（）

A．小說寫了一群村民居住在一個荒涼偏遠的海邊漁村，過著灰暗的生活。直到有一天，一具漂