【部編版】九年級下冊《曹劌論戰(zhàn)》優(yōu)課教學(xué)課件

曹劌論戰(zhàn)

《左傳》

作品介紹

是記載春秋時期各諸侯國的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化的編年體史書。相傳是魯國史官左丘明根據(jù)孔子寫的魯國歷史《春秋》所編?！蹲髠鳌贰蹲髠鳌窋⑹螺^為詳細(xì)，在

一定程度上反映了當(dāng)時的歷史面貌，又為《春秋》作了較為詳備的注釋，所以后人又稱《左傳》為《左氏春秋》。《左傳》保存了重要的歷史資料，具有一定的史學(xué)價值。同時，它又善于剪裁，敘事清晰，善于通過對話和行動表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)，又有一定的文學(xué)價值，對后代散文的發(fā)展有很大的影響。

時代背景介紹長勺之戰(zhàn)：公元前686年，齊桓公（公子小白）與其庶兄公子糾曾進(jìn)行激烈的爭奪君位的斗爭。當(dāng)時篡奪君位的公孫無知已被殺，齊國一時無君，因此避難于魯國的公子糾和避難于呂國的公子小白都爭相趕回齊國。魯莊公支持公子糾主國，親自率軍護(hù)送公子糾返齊，并派管仲攔擊，刺殺公子小白。然而魯國的謀劃沒有成功，公子小白已出乎意料地?fù)屜葰w齊，取得了君位。齊桓公即位后當(dāng)即反擊魯軍，兩軍交戰(zhàn)齊地，齊勝魯敗。乘兵勝之威，齊桓公脅迫魯國殺掉了公子糾。齊桓公雖在其庶兄的血泊中鞏固了權(quán)位，但對魯國卻一直怨恨難平，因此轉(zhuǎn)年春便再次發(fā)兵攻魯，進(jìn)行軍事報復(fù)和武力懲罰。本篇所記是這次在魯?shù)亻L勺展開的戰(zhàn)事。朗讀和背誦是學(xué)習(xí)古文的最好方式聽范讀，糾字音，注意朗讀語氣。掌握下列字詞：（1）曹劌（

）（2）又何間（

）焉（3）肉食者鄙（）（4）弗（）敢加也（5）小惠未徧（）guìjiànbǐfúbiàn（6）小信未孚（）

（7）公與之乘（）

（8）戰(zhàn)于長勺（）

（9）下視其轍（）

（10）登軾（）而望

（11）彼竭（）我盈（）

（12）望其旗靡（）

fúchéngsháozhéshìjiéyíngmǐ敢于提問善于提問是學(xué)習(xí)的金鑰匙對照注釋，再讀全文，標(biāo)出不懂的地方，學(xué)生相互質(zhì)疑，釋疑，并寫入課堂筆記。

A、從人物曹劌身上看應(yīng)為：請見、從戰(zhàn)、論戰(zhàn)。B、從人物莊公身上看應(yīng)為：將戰(zhàn)、實(shí)戰(zhàn)、問因。C、從內(nèi)容上看應(yīng)為：戰(zhàn)前準(zhǔn)備、戰(zhàn)爭過程、取勝原因。

1、如果給課文的三段文字各擬一個小標(biāo)題，你認(rèn)為最恰當(dāng)、得體的是哪一組？為什么？

這次以少勝多的戰(zhàn)役勝利的條件和原因有哪些？取信于民彼竭我盈的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)判斷敵人動態(tài)掌握戰(zhàn)機(jī)討論最能激發(fā)自己的思維從文中可看出曹劌是一個怎樣的人？作者是怎樣塑造這一形象的？一個有政治遠(yuǎn)見的杰出軍事家。他雖出生下層但忠君愛國。謹(jǐn)慎、果斷、機(jī)敏、持重。方法：對比、詳略安排人物對話和行動

所在句子古義今義又何間焉參與中間、空間或時間。肉食者鄙鄙陋。這里指目光短淺輕視、看不起犧牲玉帛古代祭祀用的豬、牛、羊等放棄或損害一方的利益。忠之屬也盡力做好本分的事忠誠可以一戰(zhàn)可以憑借表可能或能夠再而衰第二次又一次，更加古今異義：要求：談自己的一點(diǎn)體會，自己的發(fā)現(xiàn)。（1）從《曹劌論戰(zhàn)》談“天下興亡，匹夫有責(zé)”。（2）從《曹劌論戰(zhàn)》談“民不可失，機(jī)不再來”。（3）從《曹劌論戰(zhàn)》談魯莊公鄙乎。我看《曹劌論戰(zhàn)》

《曹劌論戰(zhàn)》的故事是眾所周知的。曹劌，這位公元前684年長勺戰(zhàn)爭舞臺上的主角，他的毛遂自薦的精神、取信于民的戰(zhàn)略思想、把握戰(zhàn)機(jī)的卓越才能、歷來為世人所稱道。然而人們卻忽略了這場戰(zhàn)爭中的另一人物魯莊公姬同，往往認(rèn)為這個物是不值得一提的。對此，我一直很有幾分不平。試問：如果說當(dāng)年不是他起用人才，曹劌的軍事思想能得以實(shí)施，魯國能取得這場戰(zhàn)爭的勝利嗎？今日重讀《曹劌論戰(zhàn)》，對魯莊公有五贊。

五贊魯莊公

一贊魯莊公廣開言路，使一介草民曹劌得以參與論戰(zhàn)，二贊魯莊公面對曹劌“肉食者鄙”的批評和“小惠”、“小信”的刺耳意見，仍能虛懷若谷，唯才是用；三贊魯莊公不高高在上，而是親臨第一線深入實(shí)際，“戰(zhàn)于長勺”“與之乘”，甘當(dāng)配角，讓能人“掌旗”；四贊魯莊公不被“齊人三鼓”勢頭嚇懵頭，用人決心堅定，不收回成命，不打退堂鼓，不干擾能人的作戰(zhàn)部署；五贊魯莊公善于總結(jié)經(jīng)驗，“既克”之后能“問其故”，向內(nèi)行請教，學(xué)習(xí)如何掌握戰(zhàn)爭的規(guī)律。

在改革深入進(jìn)