我不再軟弱作文

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【編者按】平時(shí)老師是怎樣批改作文的？又是怎樣評(píng)判一篇作文的優(yōu)劣？作文好壞的標(biāo)準(zhǔn)在哪里？對(duì)好作文老師是怎樣點(diǎn)評(píng)，對(duì)于不足的作文又是怎樣化腐朽為神奇進(jìn)行點(diǎn)撥提高的？相信同學(xué)們對(duì)這些問(wèn)題一定很感興趣的，下面就讓我們一起來(lái)看看“老師批作文”吧！

特約批閱：李勝建

杭十五中教育集團(tuán)浙大附初初一（8）班顧芯茗

堅(jiān)強(qiáng)的意志能創(chuàng)造奇跡！一株毫不起眼的小草競(jìng)能開(kāi)出海洋一般的花朵！

——題記

春天的特點(diǎn)是忽涼忽暖。望著街邊無(wú)力地掛下的小草，我不禁有種蹲下去看著它們的沖動(dòng)——這群可憐的小東西！被這區(qū)區(qū)寒氣一凍就垂頭喪氣的軟弱[生靈]。

我?guī)еz憫蹲了下來(lái)，[居高臨下][的]掃視，著它們。曾幾何時(shí)，我也是如此呢？在小時(shí)候，我的腦袋后邊有一根小辮子，長(zhǎng)長(zhǎng)的，編成麻花狀在腦后晃來(lái)晃去。那時(shí)坐在我后邊的小孩常常扯著它玩兒，有幾次甚至差點(diǎn)拉斷。奇怪的是，那時(shí)的我竟沒(méi)有想過(guò)反抗——哪怕只是一個(gè)念頭——直到[有一天]。

我的好友終于看不下去了，她將我拉出門(mén)外，眉頭緊緊鎖在一起：“為什么這樣一直讓他們拉著呢？！你難道不會(huì)堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，哪怕反抗一下呢？！”我被問(wèn)得啞口無(wú)言，只能垂著頭，盯著自己的腳尖?！皥?jiān)強(qiáng)起來(lái)……”我念著這句話(huà)，慢慢地走了回來(lái)。

當(dāng)那人再次伸出手想扯住我的辮子時(shí)，[他的手卻被一下打了下去]。我目光堅(jiān)定地注視著他，眼中透著一股堅(jiān)決：我不會(huì)再這么軟弱了，我要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)！

堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)啊。思緒飄回眼前的草叢，我失望地?fù)u搖頭，正想站[起來(lái)時(shí)]，一抹海洋般的湛藍(lán)闖進(jìn)了我的眼中！那是一株平凡無(wú)比的小草，卻用那堅(jiān)強(qiáng)的意志和敢于抗?fàn)幍木?，綻放出了那一朵朵海洋般湛藍(lán)的花朵！我詫異地走上前，發(fā)現(xiàn)那草兒的莖葉似乎并沒(méi)有其他的嫩草那么嬌弱，[而]平添了幾分剛用指尖沿著草莖輕滑，拂過(guò)了一朵朵湛藍(lán)的小花，我的心中似乎多出了什么。是啊，只要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，敢于抗?fàn)?，敢于奮斗，連一[顆]平凡的小草都能不再軟弱，開(kāi)出花朵，又何況[是我們]?

只要堅(jiān)強(qiáng)了，拼搏了，就能成長(zhǎng)，就能開(kāi)出最絢爛的生命之花！

站起來(lái)，我回頭看著那叢小草。只是這次我的目光中流露出一種不一樣的情感。是的，我長(zhǎng)大了，我已不再是從前軟弱的我！

路邊的草兒綠了，我也長(zhǎng)大[了]。我，已不再軟弱！

【批閱手記】

閱讀此文，不覺(jué)贊嘆。一個(gè)寧?kù)o的女孩站在一抹花前，若有所思，思考眼前的世界，思考未來(lái)的人生。這樣的畫(huà)面，意猶未盡。

這里的小草，既是現(xiàn)實(shí)中看到的小草，又是文章的行文線(xiàn)索，還是女孩自身的象征。小草的成長(zhǎng)環(huán)境，小草的成長(zhǎng)經(jīng)歷，多么像自己啊。小草和自己連在了一起。

插敘的應(yīng)用，使得文章有了厚度，主題開(kāi)始提升，有了生活的實(shí)際意義。

縱觀文章，小中見(jiàn)大的構(gòu)思技巧，用的巧妙。一抹小草，讓我們看到了人生