江蘇省徐州市重點(diǎn)中學(xué)20232024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1江蘇省徐州市重點(diǎn)中學(xué)20232024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷（解析）2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期期中測(cè)試

高一語(yǔ)文試題

注意：本試卷滿分為150分，測(cè)試時(shí)間為150分鐘。請(qǐng)將解析填涂在答題卡上，直接寫在試卷上不得分。

一、現(xiàn)代文閱讀（25分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共4小題，13分）

閱讀下面的文字，完成下列小題。

材料一：

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有著豐富的文化符號(hào)、載體及儀式。文化符號(hào)與載體是節(jié)日內(nèi)涵的重要內(nèi)容，文化是依靠具體載體來傳承的，文化載體讓文化變得生動(dòng)可感，能夠給予人們視覺、聽覺、觸覺的多元享受。如春節(jié)流行的對(duì)聯(lián)、年畫、龍燈、窗花、舞龍等；端午節(jié)的包粽子、賽龍船；中秋節(jié)的月餅、賞月、玩花燈等，都是傳統(tǒng)節(jié)日符號(hào)、載體與儀式感的體現(xiàn)。作為農(nóng)歷年節(jié)文化的主要載體，這不僅是對(duì)節(jié)日形象的點(diǎn)綴，還是一部地域文化的辭典，也是中華文化傳播、信仰傳承、道德凝聚、審美形塑的良好載體。這些節(jié)日載體不僅內(nèi)涵豐富、形式多樣，而且展示過程也輕松活潑、貼近自然，使人們?cè)谄渲畜w會(huì)親情，感受歡娛，傳遞溫暖。在傳統(tǒng)節(jié)日文化符號(hào)與載體的建設(shè)過程中，要注重挖掘文化性強(qiáng)、參與度高、特色鮮明、群眾喜聞樂見、寄托情懷的節(jié)日物品和象征物，向世界展示中華文化的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)中國(guó)的文化軟實(shí)力、文化自信和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

中國(guó)是禮儀之邦，儀式表述著中國(guó)人對(duì)事物重要性、價(jià)值性的認(rèn)同，沒有儀式感的節(jié)日難以讓人們對(duì)節(jié)日產(chǎn)生心理上的認(rèn)同和依從，而儀式本身又是讓人參與進(jìn)來的重要方式。一系列依次展開的程序，代表著節(jié)日文化內(nèi)涵的逐層展示，也是讓心靈參與其中審美的過程。在這樣一套看似繁瑣的儀式里，人們的情感得到表述和宣泄，節(jié)日的文化內(nèi)涵和意義也得到彰顯和傳承。儀式讓傳統(tǒng)節(jié)日變得莊重，富有意義，為生活增添了趣味和價(jià)值。通過舉辦儀式，人們可以領(lǐng)略到人生的美好、自然的瑰麗，人性的善良，感受到對(duì)生命的虔誠(chéng)和更高層次的精神享受。儀式感讓節(jié)日成為節(jié)日，能喚醒人們內(nèi)心對(duì)于節(jié)日的尊重。當(dāng)傳統(tǒng)節(jié)日喪失了儀式感，節(jié)日應(yīng)有的莊重感、吸引力、投入性、參與性也就消失了。因此，我們要有儀式感地過好傳統(tǒng)節(jié)日。

傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)含著敬天愛人、崇尚團(tuán)圓、以和為貴等精神內(nèi)核，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵和精神內(nèi)核的挖掘，以及對(duì)文化符號(hào)、載體、儀式的重視，離不開國(guó)家宏觀層面的正確引導(dǎo)和積極干預(yù)，也需要各類媒體、學(xué)者、商家、民俗學(xué)家、藝術(shù)家等社會(huì)主體的共同參與。黨和政府要切實(shí)加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的宣傳、普及與教育，發(fā)揮各級(jí)組織的引導(dǎo)作用，共同宣傳、解釋、介紹及傳播傳統(tǒng)節(jié)日中優(yōu)秀的文化元素，使其成為滋養(yǎng)民族精神、民族氣質(zhì)的重要內(nèi)容。

（摘編自人民論壇《傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵和精神內(nèi)核》）

材料二：

又到月圓中秋時(shí)，滬上多彩文旅活動(dòng)讓廣大市民在節(jié)日里感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。9月9日，松風(fēng)聽音名家古琴展（首展）亮相上海松江泗涇古鎮(zhèn)，李朝陽(yáng)、吳明濤等古琴演奏名家將為觀眾帶來一場(chǎng)獨(dú)特的中秋古琴音樂會(huì)。次日，上海市民藝術(shù)大課堂——淮音戲曲課堂迎來中秋專場(chǎng)，學(xué)員將在此學(xué)唱中秋歌曲的淮音表述。上海保利大劇院也發(fā)出“穿上國(guó)風(fēng)服裝，打卡不一樣的花好月圓”的邀約。

內(nèi)蒙古博物院在9月8日至9月11日連續(xù)推出“中秋手作——千秋鑒團(tuán)圓”“中秋課堂《玉·見文明》”“特別企劃——趣看文物·中秋篇”等活動(dòng)，讓觀眾在博物館里感受中秋古韻、共話家國(guó)團(tuán)圓。其間，博物院還將為呼和浩特市新城區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)沁苑校區(qū)全體師生奉獻(xiàn)一場(chǎng)別開生面的中秋文化課堂，讓大家深入了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的歷史文化內(nèi)涵。

陜西省文化和旅游廳于9月7日發(fā)放5000張陜西文旅惠民卡，游客可用來購(gòu)買享受惠民補(bǔ)貼的文化演出和旅游景區(qū)門票。陜西多家景區(qū)也準(zhǔn)備了豐富多彩的節(jié)日惠民禮包。白鹿原影視城推出“走進(jìn)白鹿秋色”“惠享美好生活”中秋微度假系列主題活動(dòng)，游客可以在景區(qū)吃月餅、賞月圓、誦詩(shī)書、行漢禮，感受傳統(tǒng)文化。景區(qū)還向全國(guó)教師發(fā)出邀請(qǐng)，教師本人憑相關(guān)證件即可免費(fèi)乘坐觀光扶梯、觀看演出。

湖北不少景區(qū)推出光影盛宴，點(diǎn)亮中秋夜空，將賞月、拜月祈福等民俗活動(dòng)融入現(xiàn)代科技之中。9月10日至12日，荊州方特將推出超級(jí)月亮主題造景，炫酷的動(dòng)態(tài)光影秀和柔美的漢服舞蹈快閃攜手營(yíng)造“月下游園，共賞風(fēng)雅”的唯美浪漫意境。武漢植物園“奇幻森林夜游”活動(dòng)精彩繼續(xù)，游客可在王蓮展示區(qū)看明月映水照花影，還能與10米高的“超級(jí)大月亮”合影留念。9月10日至11日，第四屆全球文旅創(chuàng)大會(huì)暨千機(jī)秀點(diǎn)亮云臺(tái)山表演秀將在河南焦作云臺(tái)山景區(qū)上演。屆時(shí)，1000架無人機(jī)集結(jié)，融合中秋月圓、竹林七賢、嫦娥奔月等傳統(tǒng)文化元素，打造讓人耳目一新的視聽奇觀。云臺(tái)山中秋游園會(huì)國(guó)風(fēng)演藝、潮玩打卡、浪漫夜游等項(xiàng)目將為游客帶去別樣體驗(yàn)。

（摘編自中國(guó)文化報(bào)《多彩文旅活動(dòng)感受花好月圓》）

材料三：

這個(gè)中秋，在煙臺(tái)體驗(yàn)過中秋節(jié)的還有一批“特殊”的外國(guó)友人。中秋節(jié)前夕，俄羅斯第一電視臺(tái)北京分社社長(zhǎng)巴沙以及俄羅斯塔斯社駐上海記者伊萬等一行走進(jìn)煙臺(tái)，以外國(guó)記者的視角記錄煙臺(tái)，實(shí)地感受中秋的濃厚氛圍。

“我在中國(guó)待了很多年了，對(duì)中秋節(jié)最大的感受就是很熱鬧?！痹跂|山賓館，巴沙帶著女兒一起跟師傅學(xué)習(xí)制作月餅，看著女兒開心的模樣，巴沙高興地說：“以前只吃過月餅，不知道制作過程是什么樣子的，這是一次很有趣的體驗(yàn)，這個(gè)中秋節(jié)我和家人們也在中國(guó)團(tuán)圓了。”

學(xué)習(xí)制作月餅、打卡百年老街所城里、觀摩海陽(yáng)沙灘雕塑……作為俄羅斯第一電視臺(tái)的記者，巴沙這次來煙臺(tái)，也帶著自己的任務(wù)?！盁熍_(tái)是一座很美的城市，有文化濃厚的老街，也有現(xiàn)代化的建筑?！痹跓熍_(tái)，他們一路觀摩一路用鏡頭記錄，巴沙告訴記者，這次回去之后，他也會(huì)把中國(guó)的發(fā)展變化以及優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化通過自己的方式傳遞給俄羅斯的觀眾。

（摘編自瀟湘晨報(bào)《“老外”在煙臺(tái)過中秋節(jié)，難忘！》）

1.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗是文化載體之一，抽象的節(jié)日文化內(nèi)涵通過具體載體而變得生動(dòng)可感，帶給人豐富的享受。

B.注重挖掘傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵，可以展示我國(guó)文化的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力、文化自信和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

C.傳統(tǒng)節(jié)日讓儀式變得莊重，富有意義，人們通過傳統(tǒng)節(jié)日可以感受到對(duì)生命的虔誠(chéng)和更高層次的精神享受。

D.黨和政府，以及社會(huì)各界要攜起手來不斷挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵和精神內(nèi)核，加強(qiáng)文化符號(hào)與載體建設(shè)。

2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗使節(jié)日具備了更多的儀式感，沒有儀式感的節(jié)日根本沒有辦法讓人們對(duì)節(jié)日產(chǎn)生心理上的認(rèn)同和依從。

B.傳統(tǒng)節(jié)日的儀式使人的身體和心靈均參與到節(jié)日中來，它對(duì)節(jié)日的莊重感、吸引力、投入性、參與性均有影響。

C.上海、陜西、湖北等地的中秋活動(dòng)有音樂會(huì)、吃月餅、賞月圓等，這些活動(dòng)依然是中秋節(jié)重要的傳統(tǒng)活動(dòng)形式。

D.湖北一些景區(qū)的中秋活動(dòng)融入現(xiàn)代科技，推出光影盛宴，如荊州方特炫酷的動(dòng)態(tài)光影秀和云臺(tái)山千架無人機(jī)表演。

3.下列詩(shī)句中，不體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日儀式的一項(xiàng)是（）

A.思親堂上茱初插，憶妹窗前句乍裁。

B.不效艾符趨習(xí)俗，但祈蒲酒話升平。

C.生盆火烈轟鳴竹，守歲筵開聽頌椒。

D.問君何事輕離別，一年能幾團(tuán)圓月。

4.儀式對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日有何重要的現(xiàn)實(shí)意義？請(qǐng)結(jié)合材料一簡(jiǎn)要概括。（4分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共3小題，12分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

晚會(huì)結(jié)束，小劉打手電給我照路，走原路回去。一路上我很興奮。不僅是王芳的演唱，所有的節(jié)目都使我激動(dòng)。我接觸到那么豐富的精神面貌，那么廣闊的心靈。

我離開軍政治部的那天，到王主任的房里辭了行回來，小劉給我打好了鋪蓋卷，在住室里等我。他要回到原來那個(gè)連隊(duì)去。他向我表示了歉意。他雖然高興回連隊(duì)，可是他的講話和舉動(dòng)都流露出依依不舍的感情。我也不愿意這么匆匆地跟他分別。最后我同他約定過兩個(gè)月到那個(gè)連隊(duì)去看他。

我并不曾失信。可是我去晚了些，已經(jīng)是好幾個(gè)月以后了。這中間我到過幾個(gè)部隊(duì)。我常常懷念小劉，因?yàn)槲乙恢睕]有得到他的消息。我后來忽然聽說小劉在的那個(gè)連隊(duì)打了勝仗，把敵人占據(jù)的一個(gè)無名高地拿下來了。這些日子為了迎接國(guó)慶三周年，為了歡迎第二屆祖國(guó)人民赴朝慰問團(tuán)，志愿軍前沿各個(gè)部隊(duì)都在打勝仗，到處都聽得見這樣的說法：“爭(zhēng)取立功，迎接親人?！蔽衣牭搅嗽S多捷報(bào)以后，再得到那個(gè)連隊(duì)的勝利消息，我很難制止想會(huì)見小劉的欲望。過了國(guó)慶節(jié)，我便動(dòng)身到那個(gè)連隊(duì)去。我們?cè)诳拥览镆姷搅诉B長(zhǎng)。他已經(jīng)得到了通知，又熱情又親切地接待我。我和他交談了半個(gè)鐘頭的光景，便提起小劉的名字，還說我想見見小劉。

“對(duì)，對(duì)，劉正清，是個(gè)好戰(zhàn)士！”連長(zhǎng)點(diǎn)頭說。

我連忙說明我跟劉正清很熟，并且把那次分別的情形也講了。

“不湊巧，他回國(guó)去了?！斑B長(zhǎng)略略皺起眉毛說。

我詫異地問道：“他回國(guó)去干什么呢？”我自己馬上興奮地接下去說：“參加國(guó)慶節(jié)觀禮嗎？”

連長(zhǎng)搖搖頭說：“他掛了花，送回去了?！?/p>

“他掛了花？傷重不重？”我愣了一下，驚問道。

連長(zhǎng)看了我一眼，聲音低沉地答道：“兩條腿都斷了?！蔽易兞四樕?，著急地追問：“危險(xiǎn)嗎？”

連長(zhǎng)昂起頭說：“這個(gè)小青年還嚷著要回朝鮮來打美國(guó)鬼子呢！”

“他能回來嗎？”我順口問了這一句。話出口我才覺察到它是多余的了。

連長(zhǎng)看了我一眼，激動(dòng)地說：“要是真依他的話，他一定要回來。那天他跟著我上戰(zhàn)場(chǎng)，打到最后，主峰上還有個(gè)敵人的大母堡攻不下來，火力猛得很，我們犧牲了幾個(gè)同志。我十分著急，拿起一包炸藥，打算自己沖上去炸掉它。劉正清拉住我的衣服，要求我把任務(wù)交給他。他一上去就把母堡解決了。可是他自己滿身是血，兩條腿都完了。擔(dān)架員來抬他，他還說‘我要堅(jiān)持，我要打’。我后來去看他，他皺著眉頭，臉上沒有一點(diǎn)血色，我卻沒聽見他哼過一聲。我告訴他要給他請(qǐng)功，他還說自己沒有好好完成任務(wù)，應(yīng)當(dāng)檢討?！?/p>

……

小劉雖然回國(guó)，但是我總算踐了約，我在這個(gè)連隊(duì)住下來了。

頭兩三天我睡在炕上，半夜里好像總聽見小劉在講夢(mèng)話，其實(shí)全是我自己在做夢(mèng)。我本來打算在這里多住些時(shí)候，可是忽然接到王主任的電話，說是祖國(guó)來的慰問團(tuán)就要到了，叫我馬上回到軍政治部去。

我到了政治部，還是住在從前住過的地方。我?guī)讉€(gè)月不來，山溝里也有了不小的改變。人多了，路寬了，房屋增加了，樹木也茂盛了。溝口用松枝搭了一個(gè)牌樓，上面有這樣九個(gè)字：“歡迎祖國(guó)人民慰問團(tuán)?！弊吡艘欢温?，見到好些熟人，還隱約聽見文工團(tuán)同志們的歌聲。我放好行李就去見王主任。

王主任在房里跟王芳談話，一面在看手里的幾張稿紙。他見我進(jìn)去，跟我握了手，就把稿紙塞到我手里讓幫忙修改。我攤開稿紙一看，原來是她寫的一首歡迎慰問團(tuán)的《獻(xiàn)詩(shī)》。我還看到王主任修改的句子。她看見我不提什么意見，便挑出幾個(gè)她自己認(rèn)為不大妥當(dāng)?shù)木渥右姨嫠鉀Q。這次我總算給她幫了一點(diǎn)忙。她滿意地拿回詩(shī)稿就向我告辭。我要留住她，她卻笑著說：“我還要準(zhǔn)備節(jié)目，再不回去，我們陳團(tuán)長(zhǎng)可要急死了。下次來吧?！?/p>

我就說：“那么我陪你走一段吧。”她還要推辭，我卻跟著她走出了洞子。

出得洞來，我一開口就問起小劉的事情。她聽到小劉的名字，馬上說：“小鬼有個(gè)東西要我交給你！”我連忙問：“什么東西？”她側(cè)過頭看了我一眼，臉色馬上變了，壓低聲音說：“筆記本。小鬼還說——”

“他怎么說？”我打斷了她的話。

“他說他等了你幾個(gè)月，他還以為你回國(guó)去了呢！”她答道，埋下頭往前走，也不再看我了。我過了半晌，才再問一句：“他傷得怎樣？”我心里不好過，我好像又看到小劉那張皮球似的臉，他笑得那么高興地說：“我一定等著你！”

王芳一面走，一面說，好像在自言自語(yǔ)：“小鬼從醫(yī)療所上車回國(guó)的時(shí)候，兩條腿都鋸掉了，他還在哼《歌唱祖國(guó)》，還說裝好了假腿就回到前線來。他比我堅(jiān)強(qiáng)多了?！?/p>

她一直不講話，我后來實(shí)在忍不住又問一句：“他沒有危險(xiǎn)吧？”

她忽然抬起頭，提高聲音說：“他一定會(huì)活下去，比我們還活得久。他沒有腿，也能做許多、許多好事情。”她很激動(dòng)，不過聲音很堅(jiān)決。但是這以后她又不作聲了。

我們默默地走到了文工團(tuán)的住室。我拿到筆記本，馬上打開翻看，在第一頁(yè)上，我看見小劉親筆寫的四行字：

“忠于團(tuán)，

就要忠于自己的工作；

愛祖國(guó)，

就要愛自己的同志?！?/p>

王芳站在我旁邊，低聲念出了這兩句話，然后解釋道：“小鬼說他以后不一定能再見到你，請(qǐng)你留下這個(gè)做紀(jì)念吧。這些字是他入團(tuán)的時(shí)候?qū)懙摹！?/p>

我鄭重地放好了筆記本，跟王芳緊緊地握一次手，一個(gè)人慢慢地走回去。

（節(jié)選自巴金《團(tuán)圓》，有改動(dòng)）

1952年冬天，以巴金為組長(zhǎng)的全國(guó)文聯(lián)組織的赴朝創(chuàng)作人員，踏上了滿目瘡痍的朝鮮土地。在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上，他深入到志愿軍中，同許多戰(zhàn)士結(jié)下深厚友誼?；貒?guó)后，創(chuàng)作了中篇小說《團(tuán)圓》。

5.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.當(dāng)“我”離開軍政治部時(shí)，小劉作為通訊員的種種表現(xiàn)透露出對(duì)“我”這個(gè)祖國(guó)來的客人無微不至的關(guān)懷和依依不舍的深厚情誼。

B.為迎接國(guó)慶三周年和歡迎祖國(guó)人民赴朝慰問團(tuán)，志愿軍前沿捷報(bào)頻傳，“爭(zhēng)取立功，迎接親人”的口號(hào)彰顯出熱愛祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的革命豪情。

C.小說通過寫“我”向連長(zhǎng)了解小劉的情況和夜里做夢(mèng)兩件事，表現(xiàn)了我對(duì)小劉的思念之深，也有對(duì)他受傷之后的牽掛，更有未能按時(shí)赴約的愧疚。

D.從寫王芳創(chuàng)作歡迎慰問團(tuán)的《獻(xiàn)詩(shī)》和請(qǐng)人反復(fù)修改稿件的情節(jié)中，可以看出她是一個(gè)富有才情、做事認(rèn)真、具有革命熱情的文工團(tuán)青年。

6.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“我”赴約去見小劉，可他已經(jīng)回國(guó)，小說通過對(duì)“我”此時(shí)一系列神態(tài)、心理和言行的描寫，表現(xiàn)了“我”對(duì)小劉失去雙腿后的擔(dān)心和掛念。

B.小說主要采用側(cè)面描寫，通過連長(zhǎng)和王芳的講述，分別回憶小劉受傷的全過程及其回國(guó)前的情況，更加集中完整地塑造了小劉這一“好戰(zhàn)士”形象。

C.小說劃線部分的環(huán)境描寫表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)暫時(shí)相對(duì)安定，渲染了迎接祖國(guó)慰問團(tuán)的氣氛，烘托了“我”的輕松心情，也暗示了戰(zhàn)爭(zhēng)必勝的結(jié)局。

D.小說中“我”看到小劉筆記本上入團(tuán)時(shí)親筆寫的四行字這一情節(jié)，既照應(yīng)了上文，對(duì)小劉的心愿作了交代，更突出他崇高的精神品質(zhì)。

7.在文中說：“我接觸到那么豐富的精神面貌，那么廣闊的心靈?！闭?qǐng)結(jié)合小劉這一形象談?wù)勀愕睦斫?。?分）

二、古代詩(shī)文閱讀（56分）

（一）文言文閱讀（本題共9小題，32分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

文段一：

元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長(zhǎng)安倡女，嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才，年長(zhǎng)色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時(shí)歡樂事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。

（白居易《琵琶行·序》）

文段二：

白居易，字樂天，幼聰慧絕人，襟懷宏放。年十五六時(shí)，袖文一編，投著作郎顧況。況能文，后進(jìn)文章無可意者。覽居易文，不覺迎門禮遇。貞元十四年，始以進(jìn)士就試，禮部侍郎高郢擢升甲科，吏部判入等，授秘書省校書郎。元和元年四月，憲宗策試制舉人，應(yīng)才識(shí)兼茂明于體用科，策入第四等，授周至縣尉、集賢校理。居易文辭富艷，尤精于詩(shī)筆。自讎校至結(jié)綬畿句，所著歌詩(shī)數(shù)十百篇，皆意存諷賦，箴時(shí)之病，補(bǔ)政之缺，而士君子多之，而往往流聞禁中。章武皇帝納諫思理，渴聞讜言，二年十一月，召入翰林為學(xué)士。三年五月，拜左拾遺，居易自以逢好文之主非次拔擢欲以生平所貯仰酬恩造拜命之日獻(xiàn)疏言事居易與河南元稹相善，同年登制舉，交情隆厚。稹自監(jiān)察御史謫為江陵府士曹掾，翰林學(xué)士李絳、崔群上前面論稹無罪，居易累疏切諫。疏入不報(bào)。六年四月，丁母陳夫人之喪，退居下邽。九年冬，入朝，授太子左贊善大夫。十年七月，盜殺宰相武元衡，居易首上疏論其冤，急請(qǐng)捕賊以雪國(guó)恥。宰相以宮官非諫職，不當(dāng)先諫官言事。會(huì)有素惡居易者，掎摭居易。執(zhí)政方惡其言事，奏貶為江表刺史。詔出，中書舍人王涯上疏論之，言居易所犯狀跡，不宜治郡，追詔授江州司馬。

（節(jié)選自《舊唐書·白居易傳》）

8.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.居易自以逢好文之主/非次拔擢/欲以生平所貯/仰酬恩造/拜命之日/獻(xiàn)疏言事/

B.居易自以逢/好文之主非次拔擢/欲以生平所貯/仰酬恩造/拜命之日/獻(xiàn)疏言事/

C.居易自以逢好文之主/非次拔擢/欲以生平/所貯仰酬恩造/拜命之日/獻(xiàn)疏言事/

D.居易自以逢/好文之主非次拔擢/欲以生平/所貯仰酬恩造/拜命之日/獻(xiàn)疏言事/

9.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.元和，唐憲宗年號(hào)。年號(hào)是中國(guó)封建王朝用來紀(jì)年的一種名號(hào)，漢武帝首創(chuàng)年號(hào)。

B.京都，指唐朝首都長(zhǎng)安。古人也把首都稱作京師，這在一些作品中有體現(xiàn)。

C.字，人的別名，古人有名有字，字常用于自稱，稱呼別人時(shí)，以稱名表示禮貌。

D.謫，指貶官降職，文段一中“左遷”與文段二中“貶為江表刺史”中的“貶”也有此意。

10.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文段一交代了《琵琶行》故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物，概述了琵琶女的身世。

B.白居易自幼聰明過人，十五六歲時(shí)創(chuàng)作的文章就得到了當(dāng)時(shí)著名文士顧況的贊許。

C.白居易與元稹交好，元稹被貶時(shí)他多次上疏極力勸諫，奏疏呈上卻沒有得到回復(fù)。

D.宰相武元衡被刺殺，白居易上疏請(qǐng)求抓捕刺客，卻因越權(quán)進(jìn)諫而被貶為江州司馬。

11.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才，年長(zhǎng)色衰，委身為賈人婦。（4分）

（2）皆意存諷賦，箴時(shí)之病，補(bǔ)政之缺，而士君子多之。（4分）

12.白居易為什么能得到章武皇帝的重用，請(qǐng)結(jié)合文段二簡(jiǎn)要概括。（3分）

閱讀課內(nèi)文言文，完成下面小題。

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。

積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。

（節(jié)選自《勸學(xué)》）

嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬?！師道之不復(fù)可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！

（節(jié)選自《師說》）

13.下列加點(diǎn)字詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.聲非加疾也，而聞?wù)哒谜茫呵宄?/p>

B.吾嘗跂而望矣跂：踮起腳后跟

C.師道之不傳也久矣師道：尊師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚

D.于其身也，則恥師焉，惑矣惑：疑惑

14.下列句子中，加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.于其身也，則恥師焉或師焉，或不焉

B.欲人之無惑也難矣士大夫之族

C.其皆出于此乎授之書而習(xí)其句讀者

D.吾嘗終日而思矣猶且從師而問焉

15.下列句子中，加點(diǎn)字的活用現(xiàn)象與例句相同的一項(xiàng)是（）

例句：假舟楫者，非能水也。

A.是故圣益圣，愚益愚。B.巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。

C.其下圣人也亦遠(yuǎn)矣。D.吾未見其明也。

16.下列句子中，與“而恥學(xué)于師”一句句式相同的一項(xiàng)是（）

A.句讀之不知，惑之不解B.輮以為輪

C.蚓無爪牙之利D.青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下列小題。

送春

蘇軾

夢(mèng)里青春可得追，欲將詩(shī)句絆余暉。

酒闌病容惟思睡，蜜熟黃蜂亦懶飛。

芍藥櫻桃俱掃地，鬢絲禪榻兩忘機(jī)。

憑君借取法界觀，一洗人間萬事非。

17.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.首句的“青春”語(yǔ)意雙關(guān)，內(nèi)涵豐富；“可得追”的反問，強(qiáng)化了詩(shī)人的情感。

B.頷聯(lián)前句直賦其生病思睡之態(tài)；后句借物寫人，以黃蜂之懶反襯自己寫詩(shī)讀書之勤。

C.頸聯(lián)后句寫詩(shī)人雖鬢已星星，但臥于禪榻亦可淡泊寧?kù)o，泯除機(jī)心，不把老病放在心上。

D.中間兩聯(lián)頗富變化.情和景相互交織，運(yùn)用手法貼切自然，有“神妙流動(dòng)”之感。

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

九日五首（其一）

[唐]杜甫

重陽(yáng)獨(dú)酌杯中酒，抱病起登江上臺(tái)。

竹葉于人既無分，菊花從此不須開。

殊方日落玄猿哭，舊國(guó)霜前白雁來。

弟妹蕭條各何在，干戈衰謝兩相催！

[注]此詩(shī)是大歷二年（767年）流寓夔州時(shí)所作。竹葉在這里指竹葉青酒。

18.下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)緊扣題目，表現(xiàn)了詩(shī)人濃烈的生活情趣：詩(shī)人客居夔州，重陽(yáng)到來，一時(shí)興致勃發(fā)，抱病登臺(tái)，獨(dú)酌杯酒，欣賞九月秋色。

B.頷聯(lián)中菊花是眼前之景，竹葉卻并非真物。艱難困苦的生活遭遇，加上因病不能飲酒，詩(shī)人索性希望菊花從此不必開放。這一帶著強(qiáng)烈主觀情緒的詩(shī)句，似有些任性，卻恰好證明詩(shī)人既喜飲酒，又愛賞菊。

C.頸聯(lián)借景抒情，用他鄉(xiāng)和故園的物侯做對(duì)比，很自然地透露了詩(shī)人內(nèi)心的隱秘：原來他對(duì)酒停杯，對(duì)花輟賞，并不只是因?yàn)楸Р?，更是因?yàn)猷l(xiāng)愁撩人??！

D.尾聯(lián)以佳節(jié)思親作結(jié)，寄托飄零寥落之感。詩(shī)人一邊詛咒“干戈”象逼命似的接連發(fā)生，一邊惋惜歲月不停地催人走向死亡，對(duì)造成生活悲劇的根源──“衰謝”，發(fā)泄出更多的不滿情緒。

19.這首詩(shī)飽含了哪些豐富的情感？請(qǐng)做具體賞析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，12分）

20.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《念奴嬌·赤壁懷古》中，“_____________，__________”兩句是全詞的過渡句，既概括了上片的壯美景色，又為下片寫英雄人物做鋪墊。

（2）《短歌行》中用出自《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》的“____________，_________”兩句，借寫姑娘思念情人來表述渴慕賢才之意。

（3）登高望遠(yuǎn)容易引發(fā)詩(shī)人內(nèi)心的復(fù)雜之情。年輕時(shí)的杜甫登泰山，抒發(fā)的是“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情；而晚年漂泊西南時(shí)再次登高，抒發(fā)的卻是“__________，___________”的悲苦和孤獨(dú)之情。

（4）《歸園田居》（其一）中，“__________，__________?！边\(yùn)用對(duì)偶和比喻表述了身在宦海卻心系田園的心情。

（5）陶淵明“不為五斗米折腰”的高尚品格為歷代文人傳頌，李白在《夢(mèng)游天姥吟留別》中就化用這個(gè)典故，寫到“___________，____________”，表述他對(duì)權(quán)貴的蔑視，對(duì)自由的追求。

（6）古代詩(shī)人常常借助“江”和“月”的組合表述某種人生況味和生命情愫。白居易的《琵琶行并序》中就有多處這樣的詩(shī)句，如“____________，____________”。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

《哦，香雪》這篇小說人物不多，香雪她們都是山里的孩子，同一片藍(lán)天下，她們同樣懷有遠(yuǎn)大的理想，生活的窘迫并沒有磨滅她們的斗志。

“荷花淀派”的杰出后起之秀，鐵凝用詩(shī)意化的語(yǔ)言表述了那群山村女孩清泉般的心靈。文章中，寫香雪的同村姐妹鳳嬌，偶然認(rèn)識(shí)了火車上那個(gè)溫文爾雅的年輕乘務(wù)員“北京話”，并從與他的接觸中___①___朦朧的少女情愫。跟“北京話”做買賣時(shí)，鳳嬌有意___②___，直到火車開動(dòng)時(shí)才把整籃的雞蛋塞給他，她是故意不讓他有付錢的機(jī)會(huì)。對(duì)此，鳳嬌覺得很開心、很滿足，因?yàn)樗母是樵傅貫樗龕壑娜烁冻?。這一系列細(xì)節(jié)描寫充分展現(xiàn)了山村女孩對(duì)可望而不可即的愛情特有的含蓄與執(zhí)著，而這種特有的情懷不論在哪個(gè)時(shí)代都具有很強(qiáng)的代表性。但是，小說___③___的細(xì)節(jié)是：香雪在下火車之前，“北京話”在說話時(shí)無意中提到他的愛人，這讓香雪感到___④___。如此的妙筆，寫到山村少女的心里去了，因?yàn)檫@兒的姑娘只能夢(mèng)想幸福，卻很難真正得到幸福。

21.依次填入文中畫橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.激發(fā)支支吾吾出人意料委曲B.萌發(fā)磨磨蹭蹭出人意料委屈

C.萌發(fā)支支吾吾出其不意委曲D.激發(fā)磨磨蹭蹭出其不意委屈

22.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.作為“荷花淀派”的后起之秀，鐵凝用詩(shī)意化的語(yǔ)言表述了那群山村女孩清泉般的心靈。

B.“荷花淀派”的后起之秀，鐵凝用詩(shī)意化的語(yǔ)言展現(xiàn)了那群山村女孩清泉般的心靈。

C.作為“荷花淀派”的后起之秀，鐵凝用詩(shī)意化的語(yǔ)言展現(xiàn)了那群山村女孩清泉般心靈。

D.作為“荷花淀派”的杰出后起之秀，鐵凝用詩(shī)意化的語(yǔ)言展現(xiàn)了那群山村女孩清泉般的心靈。

23.下列句中引號(hào)的用法和文中“北京話”的引號(hào)用法相同的一項(xiàng)是（）

A.一些同志的報(bào)告看著很長(zhǎng)，但是沒有什么內(nèi)容，真是“懶婆娘的裹腳，又長(zhǎng)又臭”。

B.包扎所設(shè)在一個(gè)小學(xué)里，大小六個(gè)房子組成“品”字形，中間一塊空地長(zhǎng)了許多野草。

C.捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國(guó)一路掛過去，叫作“發(fā)揚(yáng)國(guó)光”。

D.在那個(gè)艱苦的年代，紅軍戰(zhàn)士們走過了“天下最難走的路”。

四、寫作（60分）

24.閱讀下面的材料，寫一篇文章。

何謂“捷徑”

數(shù)學(xué)老師說：“兩點(diǎn)之間，線段最短?！?/p>

船夫說：“風(fēng)向正好的風(fēng)會(huì)鼓起船帆，這時(shí)的航路便是最短的。”

哲人說：“最慢的步伐不是跬步，而是徘徊;最快的腳步不是沖刺，而是堅(jiān)持?！?/p>

讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。

要求：①文體自選，詩(shī)歌、戲劇除外;②不得抄襲、套作;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名。

參考解析

1.C2.B3.D4.①能夠給予人們視覺、聽覺、觸覺的多元享受；②是中華文化傳播、信仰傳承、道德凝聚、審美形塑的良好載體，使人們?cè)谄渲畜w會(huì)親情，感受歡娛，傳遞溫暖；③向世界展示中華文化的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)中國(guó)的文化軟實(shí)力、文化自信和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。④人們的情感得到表述和宣泄，節(jié)日的文化內(nèi)涵和意義也得到彰顯和傳承，人們可以領(lǐng)略到人生的美好、自然的瑰麗，人性的善良，感受到對(duì)生命的虔誠(chéng)和更高層次的精神享受。（每點(diǎn)1分）本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。C.“傳統(tǒng)節(jié)日讓儀式變得莊重，富有意義，人們通過傳統(tǒng)節(jié)日可以感受到對(duì)生命的虔誠(chéng)和更高層次的精神享受”錯(cuò)。原文是“儀式讓傳統(tǒng)節(jié)日變得莊重，富有意義，為生活增添了趣味和價(jià)值。通過舉辦儀式，人們可以領(lǐng)略到人生的美好、自然的瑰麗，人性的善良，感受到對(duì)生命的虔誠(chéng)和更高層次的精神享受”。故選C。

本題考查學(xué)生對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“沒有儀式感的節(jié)日無法讓人們對(duì)節(jié)日產(chǎn)生心理上的認(rèn)同和依從”錯(cuò)，以偏概全，原文是“沒有儀式感的節(jié)日難以讓人們對(duì)節(jié)日產(chǎn)生心理上的認(rèn)同和依從”，“難以”不等同于“無法”。C.“上海、陜西、湖北等地的中秋活動(dòng)有音樂會(huì)這些活動(dòng)依然是中秋節(jié)重要的傳統(tǒng)活動(dòng)形式”錯(cuò)。選項(xiàng)所列出的“音樂會(huì)”不屬于中秋傳統(tǒng)文化活動(dòng)形式。D“.湖北一些景區(qū)的中秋活動(dòng)融入現(xiàn)代科技，推出光影盛宴，如云臺(tái)山千架無人機(jī)表演”錯(cuò)。云臺(tái)山千架無人機(jī)表演在河南焦作。

故選B。

本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。A.提到重陽(yáng)節(jié)插茱萸習(xí)俗。B.提到端午懸掛艾草和驅(qū)邪符、喝菖蒲酒的習(xí)俗。C.提到除夕年夜飯，用椒柏酒向長(zhǎng)輩們敬酒的習(xí)俗。D.是詩(shī)人感慨自己與家人一年能團(tuán)聚多久，沒有體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日儀式。故選D。

本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。①由原文“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有著豐富的文化符號(hào)、載體及儀式。文化符號(hào)與載體是節(jié)日內(nèi)涵的重要內(nèi)容，文化是依靠具體載體來傳承的，文化載體讓文化變得生動(dòng)可感，能夠給予人們視覺、聽覺、觸覺的多元享受”可知，能夠給予人們視覺、聽覺、觸覺的多元享受。②由原文“作為農(nóng)歷年節(jié)文化的主要載體，這不僅是對(duì)節(jié)日形象的點(diǎn)綴，還是一部地域文化的辭典，也是中華文化傳播、信仰傳承、道德凝聚、審美形塑的良好載體。這些節(jié)日載體不僅內(nèi)涵豐富、形式多樣，而且展示過程也輕松活潑、貼近自然，使人們?cè)谄渲畜w會(huì)親情，感受歡娛，傳遞溫暖”可知，是中華文化傳播、信仰傳承、道德凝聚、審美形塑的良好載體，使人們?cè)谄渲畜w會(huì)親情，感受歡娛，傳遞溫暖。③由原文“在傳統(tǒng)節(jié)日文化符號(hào)與載體的建設(shè)過程中，要注重挖掘文化性強(qiáng)、參與度高、特色鮮明、群眾喜聞樂見、寄托情懷的節(jié)日物品和象征物，向世界展示中華文化的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)中國(guó)的文化軟實(shí)力、文化自信和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力”可知，向世界展示中華文化的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)中國(guó)的文化軟實(shí)力、文化自信和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。④由原文“在這樣一套看似繁瑣的儀式里，人們的情感得到表述和宣泄，節(jié)日的文化內(nèi)涵和意義也得到彰顯和傳承。儀式讓傳統(tǒng)節(jié)日變得莊重，富有意義，為生活增添了趣味和價(jià)值。通過舉辦儀式，人們可以領(lǐng)略到人生的美好、自然的瑰麗，人性的善良，感受到對(duì)生命的虔誠(chéng)和更高層次的精神享受”可知，人們的情感得到表述和宣泄，節(jié)日的文化內(nèi)涵和意義也得到彰顯和傳承，人們可以領(lǐng)略到人生的美好、自然的瑰麗，人性的善良，感受到對(duì)生命的虔誠(chéng)和更高層次的精神享受。

5.C6.C

7.①勇敢執(zhí)著，堅(jiān)強(qiáng)樂觀。戰(zhàn)斗中他一上去就把母堡解決了，失去兩條腿之后他還說“我要堅(jiān)持，我要打”；兩條腿都鋸掉了，他還在哼《歌唱祖國(guó)》，還說裝好了假腿就回到前線來。②重情重義，信守承諾。他回連隊(duì)前的講話和舉動(dòng)中，都流露出依依不舍的感情；為了約定等“我”幾個(gè)月。③淳樸謙遜，責(zé)任心強(qiáng)?！拔摇备嬖V他要給他請(qǐng)功，他還說自己沒有好好完成任務(wù)，應(yīng)當(dāng)檢討。④忠于組織，關(guān)愛同志。入團(tuán)的時(shí)候?qū)懥怂男凶郑媲械乇硎隽俗约旱男穆?。（每點(diǎn)2分，共6分，意思對(duì)即可；其他解析言之成理亦可）

本題考查學(xué)生對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解能力。C.“更有未能按時(shí)赴約的愧疚”說法錯(cuò)誤。愧疚之情是在向王芳詢問小劉的情況，得知他等了自己幾個(gè)月后。故選C。

本題考查學(xué)生對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“也暗示了戰(zhàn)爭(zhēng)必勝的結(jié)局”屬于過度解讀原文，從劃線部分的環(huán)境描寫并不能看出戰(zhàn)爭(zhēng)必勝。故選C。

本題考查學(xué)生鑒賞小說人物形象的能力。“劉正清拉住我的衣服，要求我把任務(wù)交給他。他一上去就把母堡解決了?？墒撬约簼M身是血，兩條腿都完了。擔(dān)架員來抬他，他還說‘我要堅(jiān)持，我要打’。我后來去看他，他皺著眉頭，臉上沒有一點(diǎn)血色，我卻沒聽見他哼過一聲”，戰(zhàn)斗中他一上去就把母堡解決了，失去兩條腿之后他還說“我要堅(jiān)持，我要打”；“小鬼從醫(yī)療所上車回國(guó)的時(shí)候，兩條腿都鋸掉了，他還在哼《歌唱祖國(guó)》，還說裝好了假腿就回到前線來。他比我堅(jiān)強(qiáng)多了”，兩條腿都鋸掉了，他還在哼《歌唱祖國(guó)》，還說裝好了假腿就回到前線來，這些都表現(xiàn)了劉正清的勇敢執(zhí)著，堅(jiān)強(qiáng)樂觀。“他雖然高興回連隊(duì)，可是他的講話和舉動(dòng)都流露出依依不舍的感情。我也不愿意這么匆匆地跟他分別。最后我同他約定過兩個(gè)月到那個(gè)連隊(duì)去看他”“他說他等了你幾個(gè)月，他還以為你回國(guó)去了呢”，他回連隊(duì)前的講話和舉動(dòng)中，都流露出依依不舍的感情；為了約定等“我”幾個(gè)月，表明他重情重義，信守承諾。“我告訴他要給他請(qǐng)功，他還說自己沒有好好完成任務(wù)，應(yīng)當(dāng)檢討”，“我”告訴他要給他請(qǐng)功，他還說自己沒有好好完成任務(wù)，應(yīng)當(dāng)檢討，表現(xiàn)他淳樸謙遜，責(zé)任心強(qiáng)?！爸矣趫F(tuán)，就要忠于自己的工作；愛祖國(guó)，就要愛自己的同志”，入團(tuán)的時(shí)候?qū)懥怂男凶?，表現(xiàn)他忠于組織，關(guān)愛同志。

8.A9.C10.D

11.（1）她曾經(jīng)跟隨穆、曹兩位技藝高超的樂師學(xué)彈琵琶，年紀(jì)漸大，容顏衰老，嫁給商人為妻。（2）（這些作品）都在立意上含有諷諫的表述，針砭當(dāng)代的弊病，彌補(bǔ)政務(wù)的缺漏，那些有學(xué)問且品德高尚的人都很贊賞他。

12.①白居易擅長(zhǎng)詩(shī)文創(chuàng)作，創(chuàng)作了很多諷喻詩(shī)。②白居易創(chuàng)作的諷喻詩(shī)常常流傳到皇宮。③章武皇帝善于納諫，渴望聽到正直言論。（每點(diǎn)1分，共3分）

8.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：白居易自認(rèn)為遇到了喜好文治的君主，自己被破格提拔，就決心用平生所學(xué)，報(bào)答皇上的恩澤。他在拜謝厚命的時(shí)候，獻(xiàn)上文章議論政事。“好文之主”做“逢”的賓語(yǔ)，中間不能斷開，排除BD；“生平”修飾“所貯”，關(guān)系緊密，中間不能斷開，排除C。故選A。

9.本題考查學(xué)生理解古代文化常識(shí)的能力。C.“字常用于自稱，稱呼別人時(shí)，以稱名表示禮貌”錯(cuò)誤。名常用于自稱，稱呼別人時(shí)，以稱字表示禮貌。故選C。

10.本題考查學(xué)生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。D.“卻因越權(quán)進(jìn)諫而被貶為江州司馬”錯(cuò)誤，以偏概全。由原文“宰相以宮官非諫職，不當(dāng)先諫官言事。會(huì)有素惡居易者，掎摭居易。執(zhí)政方惡其言事，奏貶為江表刺史。詔出，中書舍人王涯上疏論之，言居易所犯狀跡，不宜治郡，追詔授江州司馬”可知，除了“越權(quán)進(jìn)諫”外，還有其他原因。故選D。

11.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才”，狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤皣L于穆、曹二善才學(xué)琵琶”；“善才”，技藝高超的樂師；“色”，容顏；“委身”，嫁給。（4分）（2）“意存”，立意，含有；“箴”，針砭；“病”，弊病；“多”，贊賞。（4分）

12.本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的篩選和概括的能力。由原文“居易文辭富艷，尤精于詩(shī)筆。自讎校至結(jié)綬畿句，所著歌詩(shī)數(shù)十百篇，皆意存諷賦，箴時(shí)之病，補(bǔ)政之缺”可知，白居易文辭豐富艷美，尤其擅長(zhǎng)作詩(shī)。從學(xué)習(xí)寫作到任職京師，他寫的幾十上百篇詩(shī)歌，（這些作品）都在立意上含有諷諫的表述，針砭當(dāng)代的弊病，彌補(bǔ)政務(wù)的缺漏。由此可知，白居易擅長(zhǎng)詩(shī)文創(chuàng)作，創(chuàng)作了很多諷喻詩(shī)。由原文“所著歌詩(shī)數(shù)十百篇，皆意存諷賦，箴時(shí)之病，補(bǔ)政之缺，而士君子多之，而往往流聞禁中”可知，他寫的幾十上百篇詩(shī)歌，（這些作品）都在立意上含有諷諫的表述，針砭當(dāng)代的弊病，彌補(bǔ)政務(wù)的缺漏，那些有學(xué)問且品德高尚的人都很贊賞他，并往往流傳到宮中。由此可知，白居易創(chuàng)作的諷喻詩(shī)常常流傳到皇宮。由原文“章武皇帝納諫思理，渴聞讜言”可知，章武皇帝接受勸諫勵(lì)精圖治，渴望聽到正直的言論。由此可知，章武皇帝善于納諫，渴望聽到正直言論。

參考譯文：

文段一：（略）

文段二：

白居易，字樂天，太原人，他從小就聰慧過人，胸懷豁達(dá)開朗。白居易十五六歲時(shí)，袖揣自己的一篇文章，去投贈(zèng)著作郎吳地人顧況。顧況擅長(zhǎng)作詩(shī)文，后輩的詩(shī)文，沒有合他心意的。（顧況）看到白居易的文章，不自覺地到門口迎接，以禮節(jié)對(duì)待他。貞元十四年，白居易才以應(yīng)貢進(jìn)士身份參加測(cè)試，禮部侍郎高郢選拔他為甲科，吏部判試合格，拜授他為秘書省校書郎。元和元年四月,憲宗當(dāng)廷策試制舉應(yīng)考者，白居易參加才識(shí)兼茂明于體用科廷試，錄入四等，授周至縣尉、集賢殿校理。白居易文辭豐富艷美，尤其擅長(zhǎng)作詩(shī)。從學(xué)習(xí)寫作到任職京師，他寫的幾十上百篇詩(shī)歌，（這些作品）都在立意上含有諷諫的表述，針砭當(dāng)代的弊病，彌補(bǔ)政務(wù)的缺漏，那些有學(xué)問且品德高尚的人都很贊賞他，并往往流傳到宮中。章武皇帝接受勸諫勵(lì)精圖治，渴望聽到正直的言論，元和二年十一月，皇帝召白居易進(jìn)翰林院任學(xué)士。元和三年五月，又任命他為左拾遺。白居易自認(rèn)為遇到了喜好文治的君主，自己被破格提拔，就決心用平生所學(xué)，報(bào)答皇上的恩澤。他在拜謝厚命的時(shí)候，獻(xiàn)上文章議論政事。白居易與河南人氏元稹相友善，同年應(yīng)制舉之試得中，彼此交誼深厚。元稹從監(jiān)察御史貶為江陵府士曹屬吏，翰林學(xué)士李絳、崔群在皇上面前辯說元稹無罪，白居易也多次上疏懇切勸諫。可奏疏呈上去卻沒有答復(fù)。元和六年四月，其母陳夫人去世，白居易退職還居下邽。元和九年冬天，重新進(jìn)入朝廷，被授予太子左贊善大夫的官職。元和十年七月，盜賊誅殺宰相武元衡，白居易第一個(gè)上書議論他冤枉，急切請(qǐng)求逮捕強(qiáng)盜以洗雪國(guó)恥。宰相認(rèn)為白居易是太子屬官而非諫官，不應(yīng)在諫官之先議論政事。正碰上有人一向嫉恨白居易，便挑他的毛病，說他浮華無德行。主管這一事務(wù)的人正厭惡白居易為此事上諫，就上奏皇帝把他貶為江表刺史。詔書下達(dá)，中書舍人王涯上疏議論，根據(jù)白居易所犯的罪行，不應(yīng)該治理州郡，追回詔書授任江州司馬。

13.D14.A15.C16.D17.B

17題詳解本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌綜合賞析能力。此類題綜合考查詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表述技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)歌意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本提要求選出“下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，B項(xiàng)，“頷聯(lián)前句直賦其生病思睡之態(tài)；后句借物寫人，以黃蜂之懶反襯自己寫詩(shī)讀書之勤”理解錯(cuò)誤，以黃蜂之懶比己之懶。故選B。18.D19.漂泊異地，年老多病的感傷。詩(shī)人寓居夔州，重陽(yáng)登高，因病不能飲酒，也無心賞菊，不由得黯然神傷。對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念。黑猿哀啼，白雁南來，適逢重陽(yáng)佳節(jié)，詩(shī)人心中油然而生對(duì)故鄉(xiāng)的思念，對(duì)弟妹的惦念。對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)的擔(dān)憂。詩(shī)人身遭戰(zhàn)亂，戰(zhàn)爭(zhēng)像逼命似地接連發(fā)生，傷時(shí)憂國(guó)之情強(qiáng)烈萌生。（每點(diǎn)2分，共6分）

本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌內(nèi)容、情感及藝術(shù)特色的能力。D.“對(duì)造成生活悲劇的根源──‘衰謝’，發(fā)泄出更多的不滿情緒”說法錯(cuò)誤，尾聯(lián)下句哀嘆自己身遭戰(zhàn)亂，衰老多病。詩(shī)人詛咒“干戈”接連發(fā)生，惋惜歲月不停地催人走向死亡，造成生活悲劇的根源應(yīng)該是“干戈”，而不是“衰謝”。故選D。

本題主要考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。此類試題解答時(shí)，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、解釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析。借助“抱病”“菊花從此不須開”“弟妹蕭條各何”“干戈衰謝”等表述思親懷鄉(xiāng)的愁思；由因病戒酒，對(duì)花發(fā)慨，黑猿哀啼，白雁南來，引出思念故鄉(xiāng)，憶想弟妹的情；“重陽(yáng)獨(dú)酌杯中酒，抱病起登江上臺(tái)”重陽(yáng)佳節(jié)，抱病登臺(tái)，“獨(dú)酌”“抱病”交代了詩(shī)人的處境，有一種遭逢戰(zhàn)亂、漂泊異地、年衰老催人的感傷；“干戈”象逼命似的接連發(fā)生，歲月不停地催人走向死。對(duì)造成生活悲劇的根源──“干戈”，發(fā)泄出更多的不滿情緒。這正是詩(shī)人傷時(shí)憂國(guó)的思想感情的直接流露。

20.（1）江山如畫一時(shí)多少豪杰（2）青青子衿悠悠我心（3）萬里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺(tái)（4）羈鳥戀舊林，池魚思故淵（5）安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏（6）醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月；東船西舫悄無言，唯見江心秋月白；去來江口守空船，繞船月明江水寒；春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾

21.B22.C23.D

本題考查學(xué)生正確使用和辨析詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。第①空，“萌發(fā)”，種子或孢子發(fā)芽，比喻事物的發(fā)生。“激發(fā)”，刺激使奮發(fā)。根據(jù)橫線后“朦朧的少女情愫”應(yīng)用“萌發(fā)”。第②空，“支支吾吾”，指說話吞吞吐吐，含混躲閃?！澳ツゲ洳洹保盒稳菪袆?dòng)遲緩，做事拖拉。橫線后面寫了鳳嬌把雞蛋塞給乘務(wù)員，所以此處是鳳嬌的動(dòng)作應(yīng)用“磨