大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座心得體會

Word文檔大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)講座心得體會就業(yè)指導(dǎo)包括職業(yè)挑選、高校生求職擇業(yè)心理、就業(yè)市場與就業(yè)政策、求職自薦材料的預(yù)備等等心中有不少心得體味時，經(jīng)?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w味，寫一篇心得體味我們可以從中找出解決問題的方法。寫好一份優(yōu)質(zhì)的高校生就業(yè)指導(dǎo)心得要怎么做呢？我我收集并收拾了高校生就業(yè)指導(dǎo)講座心得體味，歡迎閱讀，希翼您能閱讀并保藏。

高校生就業(yè)指導(dǎo)講座心得體味【篇一】

上完高校生就業(yè)指導(dǎo)課之后，我就自己的一些心得體味在下面談?wù)劇?/p>

作為一名高校生，假如畢業(yè)后想要直接就業(yè)的話，首先，必需要正確面向社會上的競爭壓力，正確熟悉自我，客觀地評價自己，學(xué)會主動去適應(yīng)社會。不少人考慮我想從事什么職業(yè)、我情愿干什么工作，往往從主觀因素去了解社會，而很少了解社會需求，很少能用我能干什么的眼光全面地審視一下自己，終于導(dǎo)致自己陷入擇業(yè)期望值過高的誤區(qū)，從而錯過一些機(jī)會。在挑選職業(yè)時，不能徹低憑主觀意志和愿望行事。假如個人的擇業(yè)脫離了社會和市場需要，他將很難被社會接納。惟獨把社會需要與個人的抱負(fù)、理想和志趣結(jié)合起來，才有勝利的希翼！

因此，我們應(yīng)該給自己做出一個正確的評價，自我評價要全面、客觀，既要看到特長的一面，又要看到短處的一面；既要對某一方面的特別素養(yǎng)舉行詳細(xì)的評價，又要對其他各方面舉行綜合評價；既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點因素。

第一，我們要針對自己的實際狀況，做好自己的職業(yè)定位，具有針對性和方向性，深化了解自我，清晰自己的優(yōu)劣勢，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯；要抓住自己的特點，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，盡量避免自己的不足，這樣，就有可能使你在擇業(yè)競爭中占領(lǐng)主動。

其次，要按照自己的專業(yè)、技能、綜合能力和社會用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位；另外，我們還要排解各種外界干擾，假如自己和用人單位彼此都很愜意，就應(yīng)當(dāng)早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議；少數(shù)人在擇業(yè)中往往很沒主張，人云亦云，別人覺得這個單位很好，他亦認(rèn)為不錯，別人說那個單位很差，他亦認(rèn)為不可，患得患失，手忙腳亂，心里一片茫然，不知何去何從，從而錯過機(jī)遇。

第三，就業(yè)過程是一個復(fù)雜的過程，往往會碰到這樣或那樣的困難，這就要求我們努力培養(yǎng)良好的心理承受能力，英勇地迎接挑選將來生活的種種挑戰(zhàn)。信念是勝利的第一要訣。要信任自己的能力，信任自己能夠勝任工作，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長避短，要給人感覺到，我是熱愛生活、熱愛事業(yè)的。

第二，高校生要與社會接軌?，F(xiàn)代社會進(jìn)展需要無數(shù)人才，社會需要打算著求職的環(huán)境。然而，現(xiàn)在，高校生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象，尤其是在金融危機(jī)的爆發(fā)下，且有可能越來越難的趨勢。面向日益增長的就業(yè)人數(shù)，高校生的就業(yè)問題成為公眾關(guān)注的熱點。如何提高同學(xué)就業(yè)競爭力，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)成為社會關(guān)注的焦點。社會方面就業(yè)人數(shù)激增與就業(yè)市場達(dá)到超飽和狀態(tài)的沖突，高等小學(xué)專業(yè)調(diào)節(jié)滯后與市場需求不相適應(yīng)，畢業(yè)生擇業(yè)期望與用人單位實際需求的沖突等直接影響到高校生的就業(yè)。

第一，雖然如此，但許多用人單位依然招不到愜意的高校生，這說明白惟獨社會需要、市場需要，才是就業(yè)挑選的方向。職業(yè)的前途是與社會需要息息相關(guān)的，惟獨精確?????掌握社會需要，緊跟時代進(jìn)展步子，挑選的職業(yè)才有進(jìn)展?jié)摿?，個人在職業(yè)方面的努力和投入才會增值，個人才干獲得比較大的進(jìn)展空間，自我進(jìn)展才會有牢靠的保障。

其次，職業(yè)挑選本身還是一種雙向挑選的過程，個人挑選單位，單位挑選個人。一個人在做職業(yè)挑選時，還要考慮用人單位的需求，知道自己的優(yōu)勢在哪，這樣才干跟單位配對勝利。用人單位聘請時往往只是通過簡歷、面試等一些容易的方式來了解高校生，這時候，我們高校生就要充分做好預(yù)備，究竟機(jī)會總是垂青于有預(yù)備的人，我們要向用人單位展示自己的特色，讓他們了解我就是你們的最好挑選！往往這些，可能從你的簡歷，你的面試，你的為人處事等等方面表現(xiàn)出來。

第三，職業(yè)挑選還要符合自己的實際。每個人的性格不同，每個人都有自己的愛好興趣，因此每個人要按照自己的實際和需求來挑選職業(yè)。究竟性格有時候會真正影響到你將來的職業(yè)道路，影響到你的工作熱烈與激情。

綜上所述，我個人想，只要我們把個人挑選與社會需要相結(jié)合，用理性的眼光來看待問題，在擁有實力的同時加倍努力，不斷學(xué)習(xí)新事物，做到思路清楚，行動全都，找到一個抱負(fù)的工作還是沒有多大困難的。

高校生就業(yè)指導(dǎo)講座心得體味【篇二】

面向當(dāng)前高校生嚴(yán)重的就業(yè)形勢，我們學(xué)院開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課這一門課程。教師首先讓我們清楚地熟悉當(dāng)前的就業(yè)形勢講解如何了解自己的愛好興趣，以便我們更早地熟悉自己喜愛?的就業(yè)方向。還有如何投寫簡歷等等。在囫圇授課過程中，教師以專業(yè)而又較多地聯(lián)系實際的辦法，讓我們從中了解關(guān)于就業(yè)的內(nèi)容。下面我就容易談?wù)勎覍@門課的一些心得體味。

高校生就業(yè)指導(dǎo)課的目的主要是對同學(xué)舉行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教導(dǎo)。通過對本課程的學(xué)習(xí)協(xié)助同學(xué)正確地掌握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)高校生就業(yè)的制度和政策，根據(jù)社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解高校生就業(yè)程序，掌握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順當(dāng)就業(yè)。同時，舉行相關(guān)的職業(yè)學(xué)問、道德、素養(yǎng)教導(dǎo)，使同學(xué)了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素養(yǎng)和技能，尤其是了解自立創(chuàng)業(yè)必需具備的素養(yǎng)和能力，使同學(xué)在畢業(yè)后能夠舉行自立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。

現(xiàn)在的社會需求和畢業(yè)生的人數(shù)之間存在著很大的沖突，使得就業(yè)十分的困難，這就要求我們必需以良好的心態(tài)去面向就業(yè)中的諸多問題，就這方面來說就業(yè)指導(dǎo)課是十分須要的，正所謂：正心，正行，方能正天下。在沒有上就業(yè)指導(dǎo)課以前，我對未來畢業(yè)以后如何求職這一方面根本就是一無所知，比較迷惘。自從學(xué)院開展了就業(yè)指導(dǎo)課以來我對這門課程有了更深一步的了解，學(xué)院的指導(dǎo)教師從多方面向我們舉行了就業(yè)指導(dǎo)課的培訓(xùn)。培養(yǎng)同學(xué)畢業(yè)時能按照社會需要與個體特點，正確挑選職業(yè)的能力。在國家就業(yè)形勢非常嚴(yán)重的狀況下，協(xié)助同學(xué)改變就業(yè)觀念，調(diào)節(jié)就業(yè)心態(tài)，把握求職就業(yè)的辦法和技巧，學(xué)會推銷自己?？偟膩碚f，就業(yè)指導(dǎo)課給我們帶來的作用主要以下幾點：

1、就業(yè)指導(dǎo)有利于更精確?????地?fù)駱I(yè)

一個人為社會貢獻(xiàn)的大小、生活方式的挑選以及進(jìn)展與成才，在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。一個人的職業(yè)，在相當(dāng)大的程度打算了他對生活方式的挑選，打算了他進(jìn)展與成才以及對社會貢獻(xiàn)的大小。擇業(yè)是人生關(guān)鍵性的問題之一，它直接影響到個人的前途和進(jìn)展，假如處理不好，將在人生的道路上浮現(xiàn)波折。因此，職業(yè)的挑選，是對將來進(jìn)展成才道路的挑選。人的一生絕大部分精力用在工作上，假如所從事的職業(yè)與自己的愛好相投，與自己的能力相符，就會樂此不疲，不斷努力，奮勉成才，在職業(yè)實踐中實現(xiàn)自己的價值；假如對自己所從事的職業(yè)不感愛好，工作就不行能安心，更談不上事業(yè)的進(jìn)展和個人的成就。所以就業(yè)指導(dǎo)課中，首先是教我們了解自己的愛好，對以后的擇業(yè)起了很大的作用。

2、就業(yè)指導(dǎo)有對高校生的就業(yè)心理的調(diào)節(jié)

因為作為高校畢業(yè)生的我們，涉世不深，社會閱歷不足，對國情和社會缺乏深刻的了解和熟悉，對自己畢竟適合什么工作缺乏客觀、科學(xué)的分析和推斷，以致在眾多的職業(yè)崗位面前眼花繚亂、無所適從、朝三暮四、見異思遷。面臨就業(yè)的挑選，應(yīng)當(dāng)學(xué)會怎樣分析主客觀條件，怎樣看待不同工作崗位的利弊得失。在市場競爭日益加劇的環(huán)境下，如何掌握機(jī)會，找到一個比較愜意的工作崗位，以便能情緒開心地走向社會。

3、有利于高校生今后的進(jìn)展和成材

高校生就業(yè)指導(dǎo)還有利于高校生今后的進(jìn)展和成材，由于求職的過程是與用人單位交流的過程。這個過程中所得到的不僅是用人單位錄取和不錄取的結(jié)果，而且得到的是用人單位對職業(yè)素養(yǎng)的要求。因此高校生就業(yè)的過程也是受教導(dǎo)的過程，高校生就業(yè)指導(dǎo)中的一些要求，如展示真切形象、熬煉表達(dá)能力、增加團(tuán)隊意識、遵守市場的規(guī)范等等，不僅是對就業(yè)的詳細(xì)指導(dǎo)，而且是對今后事業(yè)進(jìn)展的長遠(yuǎn)指導(dǎo)。就業(yè)是邁開事業(yè)的第一步，不能只是為就業(yè)而就業(yè)，而是通過就業(yè)來成就事業(yè)，展示人生的價值。因此，高校生就業(yè)指導(dǎo)的意義在于高校生成才的全過程。

通過就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)，我了解了目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、相關(guān)省市有關(guān)高校生就業(yè)的制度和政策，了解了高校生的就業(yè)程序，掌握了一定的就業(yè)技巧，重新樹立了擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向。同時也重新樹立了我的自信息心，使我對就業(yè)不再恐驚，不再不安，我信任我的前途會由于我的努力而變得美妙而出色！高校生就業(yè)指導(dǎo)課在完成就業(yè)前的教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)的同時，也鼓舞同學(xué)終身學(xué)習(xí)，并預(yù)祝我們走向勝利。

高校生就業(yè)指導(dǎo)講座心得體味【篇三】

時間飛逝，瞬間間兩年的高校生活就過去了，接下來要面臨的是緊急的就業(yè)了。作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，我無疑是還沒預(yù)備好，甚至是迷茫的。小學(xué)考慮到我們的這種情緒，以及缺乏閱歷的情況，專門為我們開了職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)這門課程。以便于我們更早的了解近幾年的就業(yè)形勢和相關(guān)的學(xué)問、信息和端正我們的就業(yè)心態(tài)。

在這不長的時光里我學(xué)到了許多書本上沒有的學(xué)問，也對就業(yè)形勢和擇業(yè)等各方面有了一定的了解。下面是我學(xué)習(xí)完這門課程的一些心得與體味。

第一，作為一名高校生，畢業(yè)后想就業(yè)的話，首先，必需正確的熟悉自我，客觀、全面、綜合的評價自己，主動的去適應(yīng)社會，正確對待社會上的競爭壓力。在挑選職業(yè)時，既要考慮個人需要，還要考慮社會需要、市場需要，不能只憑自己的主觀推斷和意愿。多從我是誰、我想干什么，我會干什么、環(huán)境支持或允許我干什么、我的職業(yè)生涯規(guī)劃是什么方面去考慮。針對自己的實際狀況，比如：過硬的專業(yè)學(xué)問和技能、長處、興趣等，給自己一個正確的評價。深化了解自我，清晰自己的優(yōu)劣勢，盡量發(fā)揮自己的優(yōu)勢，避免自己的不足，這樣，才干勝利。眼光過高，擇業(yè)期望過高，反而會錯失無數(shù)機(jī)會。

其次，要按照自己的專業(yè)、技能、用人單位的要求，確定自己的職業(yè)方向。在投簡歷之前，要先上網(wǎng)了解該公司的基本狀況，是否真的有這家公司，仔細(xì)收集、分析聘用信息，分辨信息的真?zhèn)?，以免上?dāng)受騙。如果自己和用人單位彼此都很愜意，應(yīng)當(dāng)做出理性的挑選，準(zhǔn)時簽訂協(xié)議。且要有主張，不要人云亦云，別人覺得這家公司不好或者很好，你也這樣覺得，患得患失，心里一片茫然，從而錯過機(jī)遇。

第三，就業(yè)過程是一個復(fù)雜的過程，往往會碰到這樣或那樣的困難，到處碰壁。這就要求我們有良好的心理承受能力和端正心態(tài)，英勇地迎接將來的種種挑戰(zhàn)。更為重要的是要接受并適應(yīng)自己從同學(xué)向社會人的改變，了解校內(nèi)與職場的不同。不沉迷大城市，大企業(yè)，只要有真才實學(xué)，腳踏實地，一樣有一番新天地。

第四，禮儀是協(xié)助我們獲得勝利的通行證。所以在面試時我們要特殊注重禮儀，言行舉止得當(dāng)?shù)脑挷粌H會為我們加分，還會加深面試官的印象。固然了，我們的綜合素養(yǎng)、專業(yè)學(xué)問等一定要過硬才干事半功倍。然后就是面向聘用方說話時，能夠心不慌，臉不紅，說話流利，語言表達(dá)能力好，知道哪些該說、哪些詳說、哪些簡說，給人以誠實、虛心的感覺。盡量在面試官面前展示自我。

第五，自薦信的書寫和簡歷的制作。自薦信要揚長避短，重點突出，簡明扼要，用詞精確?????，能夠引起聘用方的注重。簡歷除了基本的內(nèi)容外還要寫的簡潔精練，措辭得體，濃縮高校生活的精華。站在聘用方的角度制作簡歷，使他們看到自己的價值，了解自己能為他們做什么。簡歷的格式篇幅要恰當(dāng)相宜，不能太長。再經(jīng)過細(xì)心編排打印的簡歷一定會令聘用方眼前一亮。不過，最重要的是要本著誠實的態(tài)度去制作簡歷，不能弄虛作假。

第六，我們在工作時，要遵守崗位的職業(yè)道德，不要為了一點點利益就違背公司規(guī)定和職業(yè)道德。作為一個勞動者在自己的崗位上連必需遵守的職業(yè)道德都做不到，還談什么做好工作呢。

第七，俗話說：活到老，學(xué)到老。在以后的工作生涯中，我們要繼續(xù)保持著學(xué)習(xí)的心態(tài)，與社會接軌，不斷學(xué)習(xí)新事物。繼續(xù)努力完美自己，提高自身的素養(yǎng)以及職業(yè)能力。

最后，最為一名高校生，初入社會工作，要多聽，多看，多做，少說，盡量堆積多點閱歷。不要好高騖遠(yuǎn)，眼光高，也不要自我期望過高和物質(zhì)要求高，那樣的話會得不償失的。誰不想有份好的工作呢，但重點是自己要有那個能力。能力是靠我們自己在社會工作中長久堆積的，不是一朝一夕就可以形成的。信任自己，從基層做起，從零開頭，我們會找到自己的位置，活的很出色。

高校生就業(yè)指導(dǎo)講座心得體味【篇四】

我想，對我們這群沒有見過世面，成天呆在校內(nèi)里的莘莘學(xué)子來說，就業(yè)是一個不能再遙遠(yuǎn)的話題。但是，我覺得，我們就更應(yīng)當(dāng)好好考慮就業(yè)這個問題，那樣才不會被未來的就業(yè)打個措手不及。

就業(yè)是打算一個人以后要干什么的，要從事什么行業(yè)，要走什么的樣的道路的事，所以它是一個人生中一件很重要的事。我想，我們最開頭意識到就業(yè)之難，是在高考志愿的取舍中。眾多的大學(xué)、各種各種樣的專業(yè)，一大堆的志愿，一大堆的挑選，一股腦而全擺在眼前，無從下手、無從抉擇。腦海里浮想著多年后的自己應(yīng)當(dāng)有什么樣的工作，應(yīng)當(dāng)有什么樣的人生。經(jīng)過沉思熟慮，工工整整、虔誠地填寫好志愿，那應(yīng)當(dāng)是人生就業(yè)指導(dǎo)的第一部分了。

進(jìn)入高校后，慢慢褪去來時的一腔熱血、躊躇滿志。心緒開頭漸漸沉淀，也開頭認(rèn)仔細(xì)真的替自己的將來考慮了。那些不著邊際的抱負(fù)、空想也從我身上蒸發(fā)。我們所關(guān)懷的不再是烏托邦，而是現(xiàn)實的世界。

高校，一個從抱負(fù)世界到殘酷社會的跳板，讓我們有幸生在抱負(fù)之中，又可以目睹社會現(xiàn)實的殘酷的一面。

這學(xué)期我一下子選了兩關(guān)于人生和就業(yè)規(guī)劃的課，《高校生就業(yè)指導(dǎo)》和《學(xué)業(yè)及職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計》。我覺得，人生和做事一樣，要有方案、有規(guī)劃、有步驟，才干做到有備無患、有條不紊，盡善盡美，永久打勝仗。

上完獲蔡教師您的《高校生就業(yè)指導(dǎo)》，很有感受。似有與君一席話，勝讀十年書。原先的天真爛漫的主意從腦海中出現(xiàn)，又消逝，替代的是新的觀念，穩(wěn)重了，踏實了，似有驚醒夢中之人。這才發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實不如抱負(fù)般美妙，我們也不應(yīng)當(dāng)對現(xiàn)實渴求什么，踏踏實實的走好每一步路，抱負(fù)和現(xiàn)實是有著不行越過的鴻溝，但經(jīng)過精心經(jīng)營也會別有洞天，讓人癡迷、讓人憧憬。

上蔡教師您的課，從中得到的最大收獲不是理論部分，現(xiàn)在想想，理論學(xué)問，在腦海中的印象似乎蕩然無存。但讓人記住的是那些蔡教師向我們講的身邊實際經(jīng)受的事情，身邊的事情總是最真切、最具震撼力、最讓人有一種與社會接觸的感覺。我覺得，讀他人的故事，就像讀歷史一樣，一頁一頁的翻開，一頁一頁品嘗，有一種使人明智的感覺，知興衰，知得失，更知已知彼。

不經(jīng)意間，8周的課沒了。感覺每次上課，聽到不同故事，聽到不同人的就業(yè)經(jīng)受，既是像在聽小說，奇怪???，感覺好玩；又更發(fā)現(xiàn)其實是在聽自己的心聲，由于每一個故事自己都是體味，有感觸的，并且，心想如果那件事情發(fā)什么在自己身上該怎么辦呢？

《就業(yè)指導(dǎo)》的影響是深刻的，它使我了解了現(xiàn)在就業(yè)的激烈競爭現(xiàn)狀，物競天擇，適者生存，惟獨強(qiáng)者才干生存下去?，F(xiàn)在正逢國際金融危機(jī)席卷全球，我們雖身處在避風(fēng)港中，但我們不應(yīng)當(dāng)慶幸，而應(yīng)當(dāng)知危而進(jìn)，好好學(xué)習(xí)，做好人生規(guī)劃，抓住機(jī)遇，打一個有預(yù)備的勝仗，迎接自己的光輝明天。

社會競爭是異樣殘酷的，要好好預(yù)備，使自己在學(xué)習(xí)上有緊急感，激勵自己在這四年不斷進(jìn)取，奮勉向上，勇于拼搏。要立足當(dāng)今如此競爭激烈之世，唯有自強(qiáng)才是唯一出路，唯有自強(qiáng)才會闖出一片天地！

就業(yè)，是一種人生轉(zhuǎn)折的的抉擇，沒有回頭路可走。唯有自信、自強(qiáng)、有預(yù)備的上路才干走的輕輕松松、走的很遠(yuǎn)??！

我推舉

高校生金工實習(xí)心得體味

短暫的金工實習(xí)塵埃落定了，自己也順當(dāng)?shù)赝瓿闪藢嵙?xí)任務(wù).實習(xí)雖然是結(jié)束了，但是內(nèi)心卻依然感到沉甸甸的自己明了了許多。

一個不接觸工廠,不接觸機(jī)器的工科人的經(jīng)受是不完整的,所以小學(xué)的金工實習(xí)課程就給我們提供了這樣的一種平臺，讓我們能充分的對工廠、對工具、對機(jī)器產(chǎn)生認(rèn)知,進(jìn)而了解和熱愛。

第一項，我們要舉行最累一項工種—鉗工，教師告知我們，鉗工是徹低靠手工來制作出各種零件，是最能熬煉一個人動手能力的，一些機(jī)器加工不了的零件，都要由鉗工來完成。教師介紹了鉗工的各種學(xué)問，它作用廣泛，如切削加工前的預(yù)備，機(jī)器裝配前的預(yù)備，某些精密零件的加工等。我們頓時覺得鉗工是一項很了不起的工種，應(yīng)當(dāng)好好去體驗。同時教師也提示我們要愛惜工具，庇護(hù)自己，列舉了以前一些同學(xué)所犯的錯誤導(dǎo)致的損害。我們意識到金工實習(xí)不是鬧著玩的，要時刻當(dāng)心。

在鉗工實習(xí)場地上安裝了許多臺虎鉗，用來夾各種工件。工作臺面下擺放著鋸、各種銼刀、直角尺等等。教師讓我們先認(rèn)識下工具。我對鉗工還是很感愛好的，所以很高興。不過我很快意識到要真正能夠把握它，還需付出長期的努力。

鉗工實習(xí)在我看來最重要的要素之一是工具與身體有節(jié)奏地往返運動。

剛開頭我們要鋸斷毛培，漸漸地我們開頭體驗出巧勁如何用，看著鋸痕的加深，內(nèi)心的喜悅驅(qū)除了手臂的酸痛。接下來是要對鋸過的端面舉行銼工，因為我們這組鋸出來的面比較平，所以銼的過程并沒花費很長時光。不過在后來把圓柱體變成六面柱體的時候，還是很辛勞的。

鉗工還需要人的耐性。

鉗工其次次時我們用了一上午只干一件事——銼。因為一上午只銼，身體機(jī)械式地重復(fù)一件事，導(dǎo)致我們很疼痛。這是很考驗人的，這要求我們擁有一絲不茍的負(fù)責(zé)精神。鉗工不僅熬煉我們的身體，同時錘煉我們的精神。

最后是劃線、打樣沖、鉆孔、攻絲、套扣，這幾項還是比較快的，但對我們這些剛開頭接觸的人究竟還是挺難的。劃線、打樣沖時注重不要歪了就行。鉆孔時是手動進(jìn)給，用力不能太猛。攻絲套扣時應(yīng)當(dāng)先慢后快，才夠簡單勝利。攻絲時不行盲目加工，要注重螺紋深度。最后，我還用銼磨了一下毛邊。

最后一天交作品時，看到自己的作品心中的喜悅溢于言表。鉗工實習(xí)，彌漫汗水，但我也從中學(xué)到了許多許多。

其次項是車床。教師為我們具體的介紹各種刀具，工件，車床的相關(guān)學(xué)問，雖然這些學(xué)問對我們很生疏，但教師的耐心講解，讓我們開頭產(chǎn)生了愛好，聽的也比較仔細(xì)，由于這些學(xué)問是最基本最重要的，教師也強(qiáng)調(diào)了我們要注重平安，包括著裝，工作習(xí)慣等等。我們接下來根據(jù)分組，由不同的教師帶領(lǐng)舉行各自的學(xué)習(xí)。

車工是在車床上利用工件的旋轉(zhuǎn)和刀具的移動來加工各種回轉(zhuǎn)體的表面，包括：車端面、車外圓、車臺階、切槽及切斷等，車工所用的刀具有：車刀、鏜刀、鉆頭等，常用設(shè)備為臥式車床。車銷加工時，工件的旋轉(zhuǎn)運動為主的運動，刀具相對工件的橫向或縱向移動為進(jìn)給運動。

面向著浩大的車床，我們除了奇怪???外，對它非常的生疏，教師給我們精心的講解車床的各個部件的名稱和操作細(xì)則。我們逐漸認(rèn)識車頭箱，進(jìn)給箱，溜板箱，刀架等主要部件的控制，教師要求我們先不開動車床，重點舉行縱橫向手動進(jìn)給練習(xí)。要求達(dá)到進(jìn)退動作精確?????、自如，且要做到進(jìn)給動作緩慢、勻稱、延續(xù)。到一定程度后可開車練習(xí)，每項操作都舉行到我們認(rèn)識為止。經(jīng)過幾次的訓(xùn)練，我們已經(jīng)認(rèn)識了本項操作后教師讓我們每個人都舉行了一次車端面工作。在工作前教師要求我們仔細(xì)查看機(jī)床有無異樣，并且在規(guī)定的部位加潤滑油，并再次強(qiáng)調(diào)工件、刀具要加緊，不用時不行任意亂放，以防飛出。我自己感覺第一天所做的這些還是比較容易。但是，其次天我們組比較失敗——只做出一個半成品。緣由是我們對操作挨次還是不夠認(rèn)識。在車外圓時總會先停車后退刀，然后毛培表面會留下一條刀痕，導(dǎo)致失敗，這樣的操作也有損刀具。我們還在切斷時犯錯，因為計算數(shù)值錯誤，半成品近在咫尺，卻沒能得到。但是，人是會吸取失敗的教訓(xùn)并總結(jié)長進(jìn)的，因此，在第三天，我們組一上午就做出了六個成品！

當(dāng)看到我們自己的作品得到滿分10分時,焦慮煙消云散，歡樂接踵而至。

數(shù)控的學(xué)習(xí)時光有點短，但經(jīng)過教師的講解我們對其有了初步的了解。機(jī)械創(chuàng)造業(yè)的快速進(jìn)展與社會的長進(jìn)促使數(shù)控機(jī)床的產(chǎn)生，數(shù)控機(jī)床是一種靈便、通用、高精度、高效率的自動扮裝備。

數(shù)控銑床在數(shù)控機(jī)床中所占的比例很大。它對零件加工的適應(yīng)性強(qiáng)、靈便性好，能加工輪廓外形特殊復(fù)雜或難以控制尺寸的零件。同時它的加工精度高，加工質(zhì)量穩(wěn)定牢靠。編程容易，我們實習(xí)時編了幾個程序并且上機(jī)床運行了下，發(fā)覺機(jī)床對坐標(biāo)的精度不是很高，畫正方形時假如從一個邊的中間開頭，那么這個正方形不會閉合。這應(yīng)當(dāng)是機(jī)床的誤差。所以我對自己的程序舉行了改動，讓它在正方形的頂點開頭運動，這樣就可以閉合了。所以編程時要注重刀位點、切入點等

可見，理論重要，但是實踐更重要！

數(shù)控車床的使用范圍是相當(dāng)廣泛的。它主要用于軸類、盤類等回轉(zhuǎn)體零件的加工，編程比數(shù)銑的要棘手些，究竟數(shù)銑是用于平面，它是用于立體嗎！在編程時注重不行讓機(jī)床進(jìn)給過度，否則對刀具損害較大。數(shù)控車床的程序輸入比較容易直觀。

（2）

編程指令不是無數(shù)，如f是機(jī)床的自動進(jìn)給功能，s用于設(shè)定主軸轉(zhuǎn)速，t是機(jī)床刀具功能指令，m是輔助操作指令等等。編程之前要仔細(xì)分析圖紙，尋覓合理計劃，然后再編程，要仔細(xì)細(xì)致的編程，盡量不出錯。

特種加工是指將電、磁、光、熱、聲、化學(xué)、液體等能量或其組合施加在工件的被加工部位上，以實現(xiàn)材料的去除、變形、轉(zhuǎn)變性能或被鍍覆的非傳統(tǒng)加工辦法。它適應(yīng)性強(qiáng)，加工范圍廣，可以達(dá)到以柔克剛的目的，但因為能量來源，經(jīng)濟(jì)性的考慮，要合理使用特種加工。電火花加工是工具和工件兩極非接觸狀況下產(chǎn)生電火花，從而產(chǎn)生大量的熱，使工件熔化，已達(dá)到加工目的。除了電火花加工，特種加工還包括激光加工、離子束加工等。

特種加工是最后一項，其在將來將發(fā)揮越來越大的作用。

在此謝謝小學(xué)為我們提供這樣的機(jī)會，同時更要深深謝謝我們的教師，我們受益匪淺，本次的金工實習(xí)——令人難以忘懷。九次的金工實習(xí)帶給我們的，不僅僅是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們熬煉的幾種能力，更多的則需要我們每個人在實習(xí)結(jié)束后按照自己的狀況去感悟，去反思，勤時自勉，有所收獲，使這次實習(xí)達(dá)到了它的真正目的。

我想在提一些我關(guān)于這次金工實習(xí)中某些方面的個人建議。

1.延伸實習(xí)時光,總感覺在這么短的時光里學(xué)習(xí)這么多門的工種難度較大。

2.非常先進(jìn)的設(shè)備沒有見到。

最后本人要再次謝謝每一位教師在金工實習(xí)期間給我的耐心的講解,和不倦的協(xié)助,這些給了我很大的提升,感謝你們

高校生支教心得體味優(yōu)秀范例

支教是民心工程，助學(xué)乃真情義舉。支教不僅可以協(xié)助孩子們學(xué)習(xí)，也能熬煉自己的社會實踐能力和教學(xué)能力。當(dāng)我們參與支教后都會有區(qū)分于以前的感知和體味，我們從哪些角度來寫支教的心得體味呢？為滿足您的需求，我我專門編輯了高校生支教心得體味優(yōu)秀范例，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！

高校生支教心得體味優(yōu)秀范例(篇一)

從開學(xué)到現(xiàn)在，我們義務(wù)支教也有很長一段時光了，下面是我們的義務(wù)支教的心得。我們支教的孩子叫吳榕，那天我們第一次來到她的家里。

一開頭，我們支教的孩子有些害羞，對于我們這些初次見面的大姐姐們有些自在?？墒沁@個孩子身上的朝氣和盼望是無法遮掩的。

這個孩子好可愛，挺乖的。我坐到吳榕小伴侶身邊，用就久違的溫和的討小孩喜愛?的語氣和她交談。想想自己，已經(jīng)是一個一米八的大人了，好多的陳年往事幾乎被掩埋在心底永久飄蕩不上來了，而擺在自己面前的卻是另一番無法躲避的現(xiàn)實對社會做貢獻(xiàn)，對父母盡孝心，勁全力使自己更勝利。這樣真的好難，就像孩子們覺得作業(yè)好難一樣，或許惟獨當(dāng)我們走過往返頭看的時候才會覺得本來一切都很容易。只是為什么當(dāng)初感到那么難呢？

小伴侶總是有貪玩的心理，包括我們現(xiàn)在，能有誰敢拍案而立說自己不愛玩，沒有惰性呢？給孩子們支配活動的時光這項舉措很科學(xué)，惟獨得到歇息的大腦才干更敏捷的解決問題，就像彈簧有了須要的松弛才會永久保持富有彈性一樣。

我覺得作為一個人，除了工作以外絕對還要處理無數(shù)其他的事，同樣小伴侶除了作業(yè)以外還有其他的主意或問題，我們可以充分的利用有限的時光為孩子們解決各種學(xué)習(xí)上或是生活上的問題，使有限的活動時光得到充分的利用。所以我們可以劃撥出一份時光給孩子們講講生活，講講我們經(jīng)受過但是他們沒有經(jīng)受過的事情，使他們的大腦除了作業(yè)和嬉戲以外再融入其他的內(nèi)容，使孩子們盡早脫掉幼稚的外衣，成熟起來，肩負(fù)起國家興盛，社會和睦的重任來。

總得來說，這次的義務(wù)支教活動，讓我們收獲了無數(shù)的東西。也明了了無數(shù)。以后，我們會越發(fā)努力地學(xué)習(xí)，來讓更多的小伴侶獲得更多的學(xué)問。

高校生支教心得體味優(yōu)秀范例(篇二)

早晨六點，陪同著一陣陣動聽的鬧鈴聲，我們這些支教高校生就已經(jīng)起床，開頭預(yù)備今日的日程。夏天的清晨，給人一種清爽的感覺，讓我們對今日的支教生活，彌漫了向往。就像是預(yù)備好行囊的旅人，做好預(yù)備后開頭動身。

一二節(jié)課是書法課，我們早早地在教室預(yù)備好，迎接同學(xué)的到來。宣紙，毛筆，隨著清幽的墨香，帶我們來到了中國的漢字天堂。中國已有六千年的歷史，不僅具有有用性，而且具有藝術(shù)性，這是世界上任何一種文字不能比擬的。書法藝術(shù)，是中國傳統(tǒng)藝術(shù)之一，是中華民族的自豪。寫英雄字是一項學(xué)校生必需具備的基本素養(yǎng)。我們今日書法課的主要目的，就是讓孩子們了解中國文化的博大精深，領(lǐng)略中國漢字的魅力，讓他們從心底里愛上漢字，才干學(xué)英雄字的書寫。

課堂上，教師從最基本的橫和豎開頭，教孩子們怎么樣去下筆，講臺下，是一雙雙彌漫了求知欲望的眼睛，他們聚精會神，我看到了他們對漢字的仔細(xì)和熱愛。教師們走動在課堂上，手把手的交孩子們，作為一名支教教師，我們都很興奮，能用自己傳授的學(xué)問，讓將來中國的脊梁愛上自己的母語。教師，你看我這個寫的好不好?姐姐，這么下筆對么?這一聲聲幼稚的嗓音，讓我們的心都溶化了，這就是做為一名志愿者的歡樂。

快樂的時間總是短暫的，很快就下課了，讓我們感動的是，孩子們下課之前寫了祝愿的話語送給我們，祝姐姐衰老美麗祝姐姐身體健康讓我忍俊不禁的，是一個一班級學(xué)校生寫的祝哥哥花容月貌，我們在露出微笑的同時，眼里含滿了淚水，這是欣慰的眼淚，這是幸福的眼淚。

20xx年10月20日國務(wù)院發(fā)文要求加快體育產(chǎn)業(yè)進(jìn)展并將全民健身升高為國家戰(zhàn)略，《中國足球改革總體計劃》2月27日獲得通過，由于足球作為世界第一運動，其在體育產(chǎn)業(yè)中的江湖地位是顯而易見的，而且足球在提振民心方面的價值與作用，也是任何其它運動所難以比擬的。我們在下午支配了兩節(jié)足球課。教師告知大家踢球，傳球，守門的要領(lǐng)，孩子們就在球場上奔走起來，揮灑的是汗水。收獲的是歡樂。孩子們繞著球，在自由的奔走，讓我們想起了我們的小時候，也是這樣的無憂無慮。足球不正像是人生么?經(jīng)受過艱巨困苦，經(jīng)受過風(fēng)吹雨打，才干到達(dá)盡頭，希翼我們的課能讓孩子們喜愛?上足球，為未來中國足球的振興添上五彩的一筆。

轉(zhuǎn)瞬間，一天的支教生活又要結(jié)束了即使是下課了，孩子們還是緊緊跟在身后，我在他們眼里看到了不舍和留戀。雖然幾次支教教課的時光，并不能給他們帶去多少學(xué)問，但是我知道，我們共同建立了友情收獲了感情。我們的支教給他們帶去了不僅僅是歡樂，更多的是他們對將來的向往和希翼。

其實對我們而言，這既非堅持也非犧牲，由于在服務(wù)中我得到了滿足，看到了人生的價值和生命的意義。我深信，假如能夠找到自己喜愛?和熱愛的事情，任何人都不會計較做了多少或多久。有時不禁想，到底是我們協(xié)助了他們，還是他們協(xié)助了我?是他們讓我們這些志愿者懂得了，助人為樂才是最大的歡樂。

支教生活，是我們做的最好的挑選，讓我們在社會中找到了自己的位置，實現(xiàn)了自己的價值，我們不會停歇，我們會向來前進(jìn)，我們用青春，行走在路上。

高校生支教心得體味優(yōu)秀范例(篇三)

在支教實習(xí)那段時光里，我們都好似一鍋溫水里的青蛙，滿意欣喜的開頭，再到疼痛艱巨的強(qiáng)烈掙扎，直到后來跳出這個桎皓，便開頭自作多情懷念那些溫情與辛勞并存的崢嶸歲月。于是，便有了想當(dāng)初這種飯后的談資。細(xì)細(xì)想來，不論充實如何，支教實習(xí)中的點點滴滴都讓我動容。

到的那天還下著雨，我們一行人拖著行李匆忙忙忙地收拾整理，最后分配班級，我是教五班級。五班級,五班級。我心里默默念著,五班級的我是什么樣子的呢?大概那些歲月實在久遠(yuǎn)，詳細(xì)瑣事我早已遺忘，可我還固執(zhí)的記得那些值得我用力牢記的恭敬的人。他們或許真的沒做也從未想過要做什么驚天動地的事件兒，可也正是這些讓人難忘的小事兒鍛煉了我直面困難的銳氣和仰頭挺胸的信念。

在睡意正濃不肯醒來的清晨，總能依稀聽到孩子們欣喜的聲音，明明八點鐘上課，他們總是早早地六點多便迎候在大門外，不過這倒是給了我動力。大概每個人小時候都是如此，背負(fù)著家長的期許同時懷揣自己對學(xué)問的盼望朝著心中的方向一步步走去。從剛開頭嚴(yán)苛不自然到后來與同學(xué)默契協(xié)作，我都覺得是這次很大的收獲，協(xié)助自己成長。最喜愛?黃一菲這個孩子，他很聰慧可愛，只是需要人催促著他學(xué)習(xí)，希翼他最后能有一個抱負(fù)的作為。也愿我的仔細(xì)能帶給這些孩子們―些小小的影響，假如有―天會有―個孩子拿著手機(jī)，萬分不舍的寫著謝謝兒時支教的教師們的話，那也算是真讓我欣慰了哈哈。

這次支教實習(xí)對我來說或許是若干年后回憶時的釋然，或許是嘗試過后放下的耿耿于懷，或許是洗練后內(nèi)心的通透澄澈，但無論怎樣，都曾照亮了我和那些孩子成長的道路。

高校生支教心得體味優(yōu)秀范例(篇四)

針對過去四個半的支教實習(xí)，我有以下的總結(jié)和心得體味：

（1）目標(biāo)實現(xiàn)狀況：

無論是在支教實習(xí)開頭之前，還是在支教實習(xí)舉行時，為了讓自己真正地學(xué)到東西和能讓實習(xí)工作順當(dāng)?shù)嘏e行，我制定了比較具體的方案，為自己定下了努力的方向和目標(biāo)：1、天天堅持在上課之前聽課，聽不同班級、不同教師的課；2、盡快認(rèn)識教材，不同的單元用不同的辦法舉行教學(xué)；3、天天仔細(xì)地批改作業(yè)，發(fā)覺問題時要準(zhǔn)時向同學(xué)反饋；4、在課堂上控制好課堂紀(jì)律，盡量關(guān)注到每一位同學(xué)；5、能按照同學(xué)的詳細(xì)狀況舉行個別輔導(dǎo)，協(xié)助其取得更大的長進(jìn)；6、班主任跟崗實習(xí)，認(rèn)識班主任的工作；7、跟同學(xué)的關(guān)系要和睦，做到亦師亦友；8、跟辦公室的教師友好相處，在科組需要自己協(xié)助時，要不怕苦不怕累地幫忙分擔(dān)一些力所能及的任務(wù)。其中，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我都盡自己最大的努力按照自己定下的方案一步步地去完成自己的目標(biāo)，總體上來說大部分的方案還是堅持可以完成，不過有時候課程任務(wù)比較重，有時候沒有去到其他班級聽課；課堂管理方面，個人覺得比完成教學(xué)任務(wù)還要難，雖然有了很大的長進(jìn)，可仍需不斷努力。

（2）能力提升狀況：

經(jīng)過一個學(xué)期的頂崗教學(xué)，跟剛來支教實習(xí)的時候相比，我在多方面提高的自己的能力：

首先是在教學(xué)能力上。剛開頭接手兩個班時，自己是毫無心理預(yù)備的，還記得第一節(jié)課站上講臺，雖然我不怯場，可總是怕自己講錯，還好當(dāng)初有我的指導(dǎo)教師、科組長和科組其他的語文教師過來聽我的課，并在聽完課之后給了我無數(shù)的教學(xué)建議，經(jīng)過一個學(xué)期后，我基本上能夠站穩(wěn)講臺，對初一的學(xué)問點也基本上把握。同時，由于聽了大量的課，我也從不同的教師身上發(fā)覺了閃光點，這些都是值得我去學(xué)習(xí)的，信任我從這些教師身上學(xué)到的特長，定能為我以后的教學(xué)提供了無數(shù)啟發(fā)的原型。

課堂管理的能力。事實上，課堂管理比教學(xué)難上好幾倍，一節(jié)課下來，同學(xué)真正學(xué)到了多少，跟一個班的學(xué)習(xí)氛圍有很大的相關(guān)性，這需要老師在實施教學(xué)的時候要把控好課堂，不僅要調(diào)動同學(xué)的樂觀性，更重要的是當(dāng)同學(xué)浮現(xiàn)問題時，要準(zhǔn)時制止與引導(dǎo)，這樣同學(xué)才干真正地學(xué)到東西。一個學(xué)期下來，相比起開頭，我能做到大膽地管同學(xué)，并按照他們在課堂上的表現(xiàn)賦予表揚和批判，課堂紀(jì)律得到了很大的改善。

與人交往的能力。師生關(guān)系是基本的關(guān)系，在這個學(xué)期內(nèi)，我跟同學(xué)之間沒有很大的隔閡，我在同學(xué)的心目中，充當(dāng)著亦師亦友的角色，同學(xué)既把我當(dāng)教師，在課堂上一步步地跟著自己的步子完成學(xué)習(xí)任務(wù)，碰到不懂的問題也會準(zhǔn)時提出，在私底下，同學(xué)也會在日記本上跟我談心，我也常常在上面與同學(xué)互動，個人感覺我比較愜意這樣沒有隔閡的師生關(guān)系。除此之外，我也能做到和辦公室的教師友好相處，在一個學(xué)期下來，我能感觸到辦公室的教師每一個都很友好，在這樣的環(huán)境中工作，我感覺到情緒很輕松也很愉悅。如今的家長很重視對孩子的教導(dǎo)，也很關(guān)注自己孩子的學(xué)習(xí)狀況，所以平常也少不了與同學(xué)家長之間舉行交流溝通，共同協(xié)助同學(xué)提升學(xué)習(xí)成果，這也在另一方面讓我提升了與人交往的能力。還有和支教小伙伴之間，我們是來自不學(xué)生院的學(xué)生，從一開頭的不相識到現(xiàn)在的相知，大家相互包涵和支持，我覺得是一種緣分，更是一種難得的友情，在和大家相處的這段時間，是我半年來最愉快的日子。

團(tuán)隊配合的能力。團(tuán)隊無處不在，我們來xx中學(xué)實習(xí)支教的七人小組是一個團(tuán)隊，作為組長，雖然我有無數(shù)方面做得不夠完善，但無論如何我還是得到了無數(shù)機(jī)會提升了這方面的能力，在帶隊教師過來聽課和巡點之前做好支配工作，負(fù)責(zé)上傳下達(dá)，轉(zhuǎn)達(dá)支教隊的相關(guān)工作通知并舉行工作上的支配等等，這些也是離不開六位小伙伴對我的相信和支持，我也非常謝謝我的這六位小伙伴，他們真的很好。我所在的語文科組是一個團(tuán)隊，我們基本上每個星期都有科組活動，我發(fā)覺，在這個團(tuán)隊里面，每個教師都在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，為了提高同學(xué)們的成果，讓同學(xué)真正地學(xué)到學(xué)問，教師們都盡自己所能把自己知道的全部學(xué)問都教給同學(xué)，讓我體味到了團(tuán)隊的力氣。我們初一的囫圇辦公室也都是一個團(tuán)隊，每當(dāng)班級搞活動需要每位教師到場時時，大家都會仔細(xì)負(fù)責(zé)地完成自己的工作，使得每次活動都遺憾的完成，作為初一教師的一份子，我也貢獻(xiàn)出了自己的一份力氣。

（3）存在問題

我總結(jié)出來存在的問題主要有以下三點：

①教學(xué)閱歷不足。作為一個尚未畢業(yè)的高校生來說，實習(xí)是非常須要的。有句話說，讀萬卷書不如行萬里路，實踐出真知，在高校里，我們學(xué)過無數(shù)師范技能，可等到真的運用到實踐當(dāng)中的時候才發(fā)覺其實并沒有那么容易。同樣的一節(jié)課，有閱歷的教師上跟沒有閱歷的教師上，那效果的很不一樣，一個學(xué)期下來，在教學(xué)方面自己仍有無數(shù)不懂的問題，還有無數(shù)尚未得到解決的問題，唯有每次發(fā)覺問題之后準(zhǔn)時地請教有閱歷的教師，才會讓自己天天長進(jìn)一點點，天天都能得到收獲。

②課堂管理能力仍有待提高。一個學(xué)期下來之后，個人覺得課堂管理比教學(xué)更難。如若不管理好課堂，即使你在上課之前多仔細(xì)備了課，在上課的時候講得多么地激情澎湃，同學(xué)一節(jié)課下來沒有汲取進(jìn)去，效果等于零，所以，課堂管理才是一節(jié)好課的根本保證。在這一方面，雖然自己也有很大的長進(jìn)，可是還沒有達(dá)到讓我愜意的程度，這也是以后需要不斷努力的一個方向。

③班主任工作的實踐較少。由于要負(fù)責(zé)兩個班的教學(xué)任務(wù)，所以在實習(xí)的過程中自己將大部分的時光放在了科目的實習(xí)上，雖然平常也有接觸班主任的工作，課對于班主任的跟崗實習(xí)沒有達(dá)到預(yù)期的效果，這是讓我覺得比較圓滿的地方。

（4）努力進(jìn)展的方向

①繼續(xù)提升教學(xué)能力，真正做到對同學(xué)的啟發(fā)誘導(dǎo)。好的教學(xué)其實是在上課的過程中一步步地啟發(fā)同學(xué)思量問題，達(dá)到水到渠成的地步，對課文的理解不用教師特意去提及自己就能理解。在現(xiàn)在這個階段，我還不能達(dá)到這個境界，需要以后不斷地努力。

②真正掌握教材，吃透教材。教師對一篇文章是否理解到位，打算了他如何設(shè)置教學(xué)重難點和教學(xué)環(huán)節(jié)，也影響了同學(xué)能否讀懂一篇課文，學(xué)到應(yīng)當(dāng)學(xué)到的學(xué)問，所以教師對一篇課文一定要吃透教材，掌握好文章的重難點。

③增加自己的教學(xué)魅力，也就是俗話說的教學(xué)的氣場，詳細(xì)體現(xiàn)在個人氣質(zhì)和教學(xué)才智上，一位有氣質(zhì)的教師，往往給人一種自信大方的感覺，同學(xué)也會對你產(chǎn)生相信感和信服感。除此之外，面向各種突發(fā)狀況，教師需要準(zhǔn)時作出反應(yīng)，用恰當(dāng)?shù)霓k法去解決問題，這也是以后需要努力的方向，增加自己的教學(xué)才智。

④提高自己課堂管理的能力。這不僅僅是班主任的工作，作為一個專業(yè)的語文教師也應(yīng)當(dāng)要注重這樣的一個問題。管理好課堂，做課堂的仆人，這不僅能讓課堂有秩不亂的舉行，也能確保同學(xué)能夠真正地汲取到學(xué)問。

⑤班主任工作。我們都知道，每一個科任教師都可以做班主任，班主任對于班集體的建設(shè)和良好班集體的營造起著一個舉足輕重的作用，所以實習(xí)結(jié)束之后，我將會花更多的時光去學(xué)習(xí)有關(guān)班主任的相關(guān)學(xué)問，為以后成為班主任堆積理論基礎(chǔ)。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，在xx中學(xué)實習(xí)的四個月里，我收獲了無數(shù)，也成長了許多，在成師這條路上，我會不斷努力，以早日實現(xiàn)自己的抱負(fù)。

高校生寒假家教實踐心得體味

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在短暫的家教過程中，我深深的感覺到自己所學(xué)學(xué)問的深沉和在實際運用中的專業(yè)學(xué)問的匱乏，剛開頭的一段時光里，對一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到十分的傷心。在小學(xué)總以為自己學(xué)的不錯，一旦接觸到實際，才發(fā)覺自己知道的是多么少，這時才真正領(lǐng)會到學(xué)無止境的含義。

首先我這次家教的對象是一個即將進(jìn)入三班級的學(xué)校生，她九歲。因為在這份家教之前，我請教了一些曾經(jīng)做過家教的伴侶，知道與家長的交流是非常的重要，究竟，家長是孩子的第一任老師。所以，第一天我就提前了半個小時到達(dá)她家，經(jīng)過與家長的一番詳聊，基本了解了同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和平時習(xí)慣。例如，該小女孩的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不錯，但因為她教師所教的題目都是比較深奧的，所以希翼我教一些有難度的題目。還有她的語文認(rèn)字能力較差，這表現(xiàn)在拼音的題目上。英語因為三班級才開頭接觸，所以未夠了解等。這些信息對我之后的教學(xué)支配都是非常的重要的。她還有一個壞習(xí)慣，就是貪玩，這就是我在囫圇家教過程中所碰到的最頭疼的一件事情。

因為這個同學(xué)具有不錯的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，所以我把三班級的書本學(xué)問與三班級的奧數(shù)結(jié)合起來，除了教授她三班級書本的理論學(xué)問和課后習(xí)題之外，我自己也出來一些有代表性的題目給她做。實踐出真知，經(jīng)過幾天的書本教學(xué)，我發(fā)覺這些對于她來說很容易，所以后來我專于教她奧數(shù)。我實行先例題敘述后練習(xí)加以鞏固的教學(xué)模式，分專題來舉行。例如和倍問題、差倍問題、速算與巧算、填運算符號、找邏輯等一系列專題。

在囫圇教學(xué)過程中，我發(fā)覺了一個還沒升三班級的學(xué)校生在文字理解方面未夠成熟，這點可以從她做應(yīng)用題的表現(xiàn)就可以看得出來。所以，我必需要花多點時光和多點心思去給她講解題目，否則一味得教她怎樣去做題，得出答案是沒實用的!這就是一個學(xué)校教師一定要耐心的一個重要緣由吧!在這么多的專題中，算式謎專題是最有難度的，它需要全面的考慮。在教她辦法的時候她點頭以示明了，但是當(dāng)她做練習(xí)的時候她就不會做了。這點讓我思量良久，孩子總喜愛?不懂裝懂嗎?還是我教學(xué)本身就存在著很大的問題?非常的煩惱!

經(jīng)過十天的奧數(shù)訓(xùn)練，天天兩小時，我發(fā)覺了對于一個才剛剛進(jìn)三班級的同學(xué)來說，奧數(shù)其實真的有難度，究竟他們的思維還不夠成熟，我堅持教她的緣由其實只是想預(yù)先訓(xùn)練一下她的思維，培養(yǎng)那種數(shù)學(xué)的思維，活躍一下腦筋。這不是在鋪張時光，這對于開發(fā)大腦是非常的重要的。正如現(xiàn)在的同學(xué)考試的時候必需要面向一道奧數(shù)題一樣。

在教學(xué)過程中，我學(xué)會了靈便變通的教學(xué)辦法，在有限的時光內(nèi)我必需要讓同學(xué)學(xué)有所獲。其實最后我之所以停止奧數(shù)的教學(xué)，是由于這個同學(xué)其實真的接受不了奧數(shù)那些對于她來說非常淺顯的題目。于是我轉(zhuǎn)向?qū)＝趟⒄Z音標(biāo)，這我也是征求了對方父母之后才擬定的教學(xué)計劃。音標(biāo)是會說英語的第一步。因為她是初次接觸英語，所以我天天只是教了她6至8個的音標(biāo)，每一個音標(biāo)都有詳細(xì)的容易的一些例子，這些例子有助于教她怎么利用音標(biāo)去拼讀一些單詞。她很快就學(xué)會了，這一點讓我很欣慰，讓我至少感到一點的驕傲。

還有，在這個過程中，我還學(xué)會了一個東西，就是教一個學(xué)校生，可以實行軟硬兼施的辦法。就是說，一個學(xué)校生其實很簡單對學(xué)習(xí)失去愛好和熱烈的，那么我們必需要實行一些辦法去激勵他們，不僅需要哄的辦法，有時候必需擺出教師的架子，否則他們只會無視你的存在。固然也是要適可而止的，最好就是跟同學(xué)成為好伴侶，那樣無論是在生活還是在學(xué)習(xí)上對大家都有益處!

以上的這些都是我的實踐過程以及一些感想。最后我最想做的一件事就是謝謝我的老爸，是他天天不辭辛勞地載我去公車站搭公車去做家教，是他和我的老媽天天都提示催促我要做一個好教師!雖然這些不應(yīng)當(dāng)納入我的實踐報告，但是心中的感激之情始終壓抑不住。

很興奮自己能有這次社會實踐的機(jī)會,通過這樣的實踐，我真正學(xué)習(xí)到了社會閱歷,它為我堆積了一筆珍貴的人生財寶，它為我今后步入社會打下了牢實的根基。

高校生支教心得體味以及總結(jié)

心中有綠，腳下留青，熱烈支教，雙方共贏。參與支教實踐活動可以熬煉自己，提升自己，沉淀自己。支教活動結(jié)束后我們心中一定會涌現(xiàn)出許多難以言表的感觸，關(guān)于支教活動的心得可以寫哪些方面呢？為滿足您的需求，我我專門編輯了高校生支教心得體味以及總結(jié)，歡迎您參考，希翼對您有所助益！

高校生支教心得體味以及總結(jié)【篇一】

歲月如歌，行云流水，匆忙而逝。轉(zhuǎn)眼間，一個多月就過去了，回想起這段初為人師的時間，不禁發(fā)覺時光在齒輪下滑過，在我的指縫間流走，但也給我的生活留下了顏色，點綴了我的人生。

初為人師，我?guī)е鴰追窒蛲蛶追治疵摰闹蓺?，到了xx學(xué)校。小學(xué)為了熬煉新人，讓我們這些剛剛還未畢業(yè)就走上講臺的高校生帶班，我感覺壓力好大。當(dāng)我第一天站上講臺，作自我介紹時，我看到同學(xué)們的笑臉，讓我回想起自己的學(xué)校時代，不禁發(fā)覺時光過得好快。當(dāng)年的我他們一樣，天真、可愛，現(xiàn)在我已成為人師，肩上多了一份責(zé)任，感覺有點惶恐。

9月10日，我到小學(xué)的其次周，正當(dāng)老師節(jié)，孩子們以及各位家長瞞著我們幾位教師，偷偷地為我們預(yù)備著驚喜。孩子們總歸是天真爛漫，不曾想過自己的驚喜早已經(jīng)裸露，但是當(dāng)我被孩子們帶到教室，看到黑板上幼稚的教師辛勞了老師節(jié)歡樂！的字樣，以及書包柜上艷麗的鮮花，我承認(rèn)，自己還是被激動了。望著孩子們天真的笑臉，聽著他們對我們每一位教師的祝愿，我最終真真實切的體味到：做教師，很幸福！

孩子們除了純真，也心思細(xì)膩，不少學(xué)生自己制作了賀卡送給我，班上最淘氣的一個孩子也送一只玫瑰向我表達(dá)祝愿，他們的專心激蕩著我的內(nèi)心，從那時起我也立下目標(biāo)：一定要將自己最好的一面留個這些孩子們。但我初為人師，既是教師，又是同學(xué)。走向勝利的路漫長而艱辛，在接下的工作中，吾將上下而求索。

高校生支教心得體味以及總結(jié)【篇二】

人人都有一個幻想，每個人都想圓這個夢。為了圓夢，我們來到了新疆。來到了漂亮的積木薩爾。

第一次登上講臺，內(nèi)心除了感動和喜悅之外還略有緊急，面向著一個個可愛的臉龐以及那盼望學(xué)問的眼神，我們深感為人師表、責(zé)任重大，尤其在兒童時期，在同學(xué)成長的最初階段。我們更要為他們打好基礎(chǔ)，讓他們健康的成長。

初次來到小學(xué)，沒有教學(xué)辦法也沒有教學(xué)閱歷的我們碰到了無數(shù)的問題，在課余之際，我們不斷地向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，向其他教師請教，并隨時進(jìn)入年級聽課，逐漸把握了一些課堂管理學(xué)問和課程導(dǎo)入技巧。慢慢地，我們發(fā)覺，我們的課堂很受同學(xué)的