部編版初中語文九年級上冊《我愛這土地》說課稿(附教學反思、板書)課件

部編版初中語文九年級上冊《我愛這土地》說課稿(附教學反思、板書)課件匯報人：AA2024-01-26目錄CONTENTS課程背景與目標教學內容與方法教學過程與實施教學效果與反思板書設計與展示課程資源與開發(fā)01課程背景與目標強調立德樹人突出語文素養(yǎng)強化閱讀能力部編版教材特點部編版教材注重培養(yǎng)學生的思想道德素質，通過選文和內容安排，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。教材重視學生的語言積累、語感培養(yǎng)、思維發(fā)展和審美情趣，致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。部編版教材注重閱讀方法和策略的指導，通過不同文體的閱讀實踐，提高學生的閱讀能力和閱讀品質。

九年級上冊語文課程目標知識與能力掌握本冊教材所規(guī)定的生字、生詞和文學常識；提高學生的閱讀、寫作和口語交際能力。過程與方法通過自主、合作、探究的學習方式，引導學生深入理解文本，培養(yǎng)學生的問題意識和創(chuàng)新精神。情感態(tài)度與價值觀引導學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化，增強民族自豪感和文化自信心；培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。作為現(xiàn)代詩歌的代表作之一，《我愛這土地》以其深沉的情感和精湛的藝術表現(xiàn)，成為文學史上的經典之作。文學經典詩歌以“土地”為意象，表達了詩人對祖國的深沉熱愛和對民族苦難的深切關注，具有鮮明的時代特色和民族精神。主題突出通過學習和欣賞《我愛這土地》，可以引導學生感受詩歌中蘊含的愛國情感和民族精神，激發(fā)學生的愛國熱情。情感熏陶《我愛這土地》在教材中的地位02教學內容與方法解讀《我愛這土地》的背景、作者及時代背景，幫助學生理解詩歌的深層含義。分析詩歌中的意象、象征手法，探討詩歌表達的主題思想，即對祖國深沉的愛和對時局的擔憂。引導學生體會詩歌中蘊含的愛國情感，培養(yǎng)學生的愛國情懷。課文解讀與主題思想

教學方法與手段采用朗讀、講解、討論、示范等多種教學方法，引導學生深入理解詩歌。利用多媒體手段，如課件、音頻、視頻等，創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習興趣。注重學生的個體差異，采用分層教學策略，滿足不同學生的學習需求。01020304設計朗讀環(huán)節(jié)，讓學生分角色朗讀詩歌，感受詩歌的韻律和情感。開展小組討論，讓學生交流對詩歌的理解和感受，培養(yǎng)學生的合作與探究能力。創(chuàng)設問題情境，引導學生思考詩歌中的難點和疑點，通過師生互動、生生互動解決問題。安排課堂練習，檢測學生對詩歌的掌握情況，及時反饋和調整教學進度。課堂活動與互動設計03教學過程與實施播放相關視頻或音頻文件，如《我愛這土地》的朗誦或相關歷史事件的影像資料，將學生帶入課文情境。展示與課文主題相關的圖片或實物，引導學生觀察、思考并表達感受，為課文學習做鋪墊。提出與課文相關的問題，激發(fā)學生的好奇心和探究欲望，如：“土地”在本文中象征著什么？作者為什么深愛這片土地？導入環(huán)節(jié)：激發(fā)學生興趣01020304介紹作者及時代背景，幫助學生理解作者的創(chuàng)作背景和動機，加深對課文的理解。講解環(huán)節(jié)：深入剖析文本引導學生朗讀課文，通過朗讀感受詩歌的韻律和節(jié)奏，體會作者的情感表達。講解詩歌中的重點詞句和意象，如“暴風雨所打擊著的土地”、“悲憤的河流”等，幫助學生理解詩歌的深層含義和象征手法。分析詩歌的結構和寫作特點，如反復詠嘆、直抒胸臆等，提高學生的詩歌鑒賞能力。練習環(huán)節(jié)：鞏固所學知識組織學生進行小組討論或角色扮演等活動，引導學生深入思考和探討課文主題和意義。設計針對課文內容的練習題，如填空題、選擇題、簡答題等，檢驗學生對課文的理解和掌握情況。鼓勵學生提出問題和意見，及時解答和指導，幫助學生鞏固所學知識并拓展思維。安排適當?shù)膶懽骶毩?，如仿寫、續(xù)寫、擴寫等，讓學生在實踐中加深對課文的理解和感悟。04教學效果與反思學習效果通過測試和作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)大部分學生掌握了本課的知識點和技能，能夠熟練運用所學知識解決問題。學生參與度大部分學生在課堂上積極參與，認真聽講，積極思考和回答問題。成績分布成績呈現(xiàn)正態(tài)分布，高分段和低分段學生較少，中間分數(shù)段學生較多。學生表現(xiàn)及成績分析03教學氛圍課堂氛圍較為活躍，但在激發(fā)學生的情感和共鳴方面還有提升空間。01教學內容本課教學內容豐富，涵蓋了詩歌的背景、主題、意象等多個方面，但在講解過程中可以更加注重細節(jié)和深入剖析。02教學方法采用了多種教學方法，如講解、討論、示范等，但可以在引導學生自主學習和探究方面進一步加強。教師自我反思與改進方向教學內容充實，講解清晰，能夠引導學生深入思考；課堂氛圍活躍，學生參與度高。優(yōu)點可以進一步拓展教學資源，如引入更多相關詩歌或文化背景資料；在引導學生自主學習和探究方面可以加強指導和支持。建議同事評價及建議05板書設計與展示主題思想概括詩歌的主題思想，強調詩人對土地的深厚感情和民族精神的體現(xiàn)。詩歌內容選取詩歌中的關鍵語句和意象，進行板書展示，引導學生深入理解詩歌內涵。課文背景介紹詩歌創(chuàng)作的歷史背景和時代背景，幫助學生理解詩歌主題。課文標題《我愛這土地》作者介紹艾青，中國現(xiàn)代著名詩人，簡要介紹其生平和代表作品。板書內容規(guī)劃板書設計應簡潔明了，突出重點，避免過于繁瑣的裝飾和過多的文字。簡潔明了圖文并茂色彩搭配結合課文內容，適當插入相關的圖片和圖表，幫助學生更好地理解和記憶。運用適當?shù)纳蚀钆洌怀鲋匾獌热?，激發(fā)學生的學習興趣。030201板書風格選擇作者艾青內容選取詩歌中的關鍵語句和意象進行板書展示，如“假如我是一只鳥”、“我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱”等。（注以上內容僅為示例，實際教學中可根據具體情況進行調整和完善。）標題《我愛這土地》背景抗日戰(zhàn)爭時期，詩人身處淪陷區(qū)，對土地和人民有著深厚的感情。主題思想詩人通過對土地的歌唱，表達了對祖國和人民的深厚感情，以及對民族精神的贊美和呼喚。010203040506板書實例展示06課程資源與開發(fā)123收集艾青的個人經歷、時代背景等元素，幫助學生理解詩人的其他作品及時代背景等元素。艾青的生平和創(chuàng)作背景整理有關該詩創(chuàng)作的歷史背景、社會環(huán)境和詩人的其他作品等資料，以便學生能夠更好地理解詩歌?！段覑圻@土地》的創(chuàng)作背景搜集與詩歌內容相關的歷史圖片、視頻等多媒體資料，使學生更加直觀地感受詩歌所表達的情感。相關圖片和視頻資料相關背景資料收集與整理同時代的其他詩人作品介紹與艾青同時代的其他著名詩人及其代表作品，如臧克家、卞之琳等，以便學生全面了解當時的詩歌風貌。相關評論和研究文章推薦有關《我愛這土地》的評論、研究文章或專著，引導學生深入思考詩歌的主題和意義。艾青的其他代表作品推薦艾青的其他著名詩歌，如《大堰河——我的保姆》、《雪落在中國的土地上》等，讓學生了解詩人的其他作品及風格。拓展閱讀資源推薦多媒體教學課件制作運用PPT、Flash等多媒體制作工具，制作《我愛這