人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)（第三單元）

部編版小學(xué)一年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

第三章無(wú)我愛(ài)我家

第9課《我和我的事》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

本課選自道德與法治一年級(jí)下冊(cè)第三單元“我愛(ài)我家”中的主題活動(dòng)一。他

包含四個(gè)話(huà)題“我來(lái)到我家”、“我的家人”、“我身上有家人的影子”和“家人的

故事”。本課是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心的生活”中的第二條“愛(ài)父母長(zhǎng)

輩，體貼家人，主動(dòng)分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)”而編寫(xiě)。本單元引導(dǎo)學(xué)生從了解

自己的來(lái)歷開(kāi)始，進(jìn)而了解自己與家人的血緣關(guān)系，以及家庭的結(jié)構(gòu)，最后，落

實(shí)對(duì)家庭的愛(ài)與責(zé)任。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)不給家人添麻煩，學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)力所能及的

家務(wù)，學(xué)會(huì)主動(dòng)地表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài)，最終使學(xué)生成長(zhǎng)為溫馨家庭生活的自覺(jué)

構(gòu)建者。

【學(xué)情分析】

現(xiàn)在孩子們的成長(zhǎng)、生活都在家里。他們熟悉自己的家庭成員，熟悉他們的

習(xí)慣，對(duì)性情特點(diǎn)也有所觀察和了解。家里人的稱(chēng)呼都知道，可是為什么這樣稱(chēng)

呼？對(duì)家庭結(jié)構(gòu)、倫常關(guān)系，以及自己來(lái)歷？卻不清楚。孩子們?cè)诩彝ブ惺艿郊?/p>

人的關(guān)心，關(guān)注。因?yàn)橐磺卸继匀唬屗麄兎炊荒苡X(jué)察。針對(duì)這些情況，我

設(shè)計(jì)了《我和我的家》這一課。

【教學(xué)目標(biāo)】

i.知識(shí)與技能

(1)初步感知''家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱(chēng)呼、關(guān)

系。

(2)通過(guò)講述家庭生活中的親情故事，培養(yǎng)表達(dá)能力和組織語(yǔ)言能力。

2.情感與態(tài)度

通過(guò)了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關(guān)系，以及家庭成員的工作、愛(ài)好和

習(xí)慣，萌發(fā)對(duì)家人的敬愛(ài)之情。

3.行為與習(xí)慣

能夠自己的事情自己做，養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。

4.過(guò)程與方法

通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)，了解家人的工作、愛(ài)好、習(xí)慣，產(chǎn)生對(duì)家人的敬愛(ài)之情；通過(guò)講

述親情故事，感受家庭生活的溫馨。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)向他人介紹自己的家庭，通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)家庭生活的幸福。

【教學(xué)難點(diǎn)】

體會(huì)父母的苦心，尊敬父母和長(zhǎng)輩。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：課件、音頻資料《家族歌》《嬰兒啼哭》；視頻資料《成長(zhǎng)的腳步》.

《讓愛(ài)住我家》

學(xué)生準(zhǔn)備：與家人在一起的合影照片、家庭生活的圖片。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、聆聽(tīng)聲音，導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們，我們一起來(lái)聽(tīng)這是什么聲音？（音頻:嬰兒啼哭聲）

師：那一天，你呱呱落地，來(lái)到這個(gè)世界，來(lái)到你的家，在爸爸媽媽的呵護(hù)

下，一天天的長(zhǎng)大。

2、看視頻：成長(zhǎng)的腳步。（師：這個(gè)視頻記錄的是：你出生了，在爸爸媽媽

的呵護(hù)下，學(xué)會(huì)了走路，叫了第一聲媽媽?zhuān)狭擞變簣@，第一次認(rèn)識(shí)了小伙伴，

上了小學(xué)，第一次戴上了紅領(lǐng)巾，第一次考試得了一百分，第一次參加校運(yùn)會(huì)，

直到今天，一個(gè)十全十美的你坐在一年級(jí)的教室里學(xué)習(xí)。）

3、此時(shí)此刻，你的感受是什么？（學(xué)生自由說(shuō)）

4、師：我們愛(ài)我們的家，有了這個(gè)溫暖的家，才有了我們的今天。今天我

們就來(lái)學(xué)習(xí)9課《我和我的家》。

二、教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)一：采訪(fǎng)小故事：我來(lái)到我家

1、你知道你是怎樣來(lái)到你家的嗎？你的出生給家人帶來(lái)了怎樣的情景？

學(xué)生自由發(fā)言。（聽(tīng)奶奶說(shuō)，媽媽生我時(shí)……）

師：你的出生給爸爸媽媽爺爺奶奶帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè)，使我們的家庭可愛(ài)、

溫馨。

2、你的身份和地位

出示戶(hù)口本：這是什么呀？戶(hù)口本證明了你來(lái)到你家的身份和地位，誰(shuí)知道

戶(hù)口本的第一頁(yè)寫(xiě)的是什么？（戶(hù)主）寫(xiě)你名字的一頁(yè)還寫(xiě)了什么？（長(zhǎng)女，長(zhǎng)

子）意思是？（爸爸的女兒或兒子）這個(gè)戶(hù)口本有力的證明了你們是一家人，長(zhǎng)

子，長(zhǎng)女就是你的身份和地位。

活動(dòng)二：聊家人

1、聊一聊“我的家人”

師：我們每個(gè)人都有一個(gè)家，家里有很多我們的家人，你的家里還有誰(shuí)呢？

板書(shū)：我（孫輩）

爸爸媽媽?zhuān)ǜ篙叄?/p>

爺爺奶奶外公外婆（祖輩）

（在這個(gè)家里，我是最小的，但我得到的疼愛(ài)是最多的，當(dāng)你有困難的時(shí)候,

爸爸媽媽會(huì)幫助你，當(dāng)你有危險(xiǎn)的時(shí)候，爸爸媽媽爺爺奶奶會(huì)保護(hù)你；你在親人

的呵護(hù)下一天天的長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大了的我們，要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)孝敬他們。）

2、在這個(gè)大家庭里還有哪些親人？（叔叔，姑姑，阿姨，舅舅，哥哥，姐

姐，妹妹，弟弟）（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這些親人的關(guān)系并填寫(xiě)在相應(yīng)的位置上）

師小結(jié)：他們都是我們家庭中的成員，我們都有血緣關(guān)系，是一家人，每個(gè)

人都很重要。我們快樂(lè)地生活在一起，就像一棵大樹(shù)一樣，枝繁葉茂。

祖輩是我們家庭的根基，父輩是我們家庭的枝干，孫輩是家庭的枝葉。

3.讀兒歌，認(rèn)家人（播放《家族歌》，學(xué)生跟讀）

爸爸的爸爸叫爺爺

爸爸的媽媽叫奶奶

爸爸的弟弟叫叔叔

爸爸的姐妹叫姑姑

媽媽的爸爸叫外公

媽媽的媽媽叫外婆

媽媽的兄弟叫舅舅

媽媽的姐妹叫姨媽

活動(dòng)三：找“影子”

師：剛才，我們知道了家庭成員之問(wèn)的關(guān)系、稱(chēng)呼，在我們自己的身上有哪

些地方可以找到家人的“影子”呢？

1、請(qǐng)看這幾張全家福，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（學(xué)生先觀察再自由說(shuō)）

2、請(qǐng)小朋友們看看自己的全家福，說(shuō)說(shuō)自己和家人有哪些相像的地方？你

身上有哪些家人的“影子”呢？（小組合作交流說(shuō)一說(shuō)）

師：同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)每一個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福、溫馨的家?，F(xiàn)在我們來(lái)

做一個(gè)“擊鼓傳花話(huà)家人”的游戲。

3、游戲：“擊鼓傳花話(huà)家人”

游戲規(guī)則：聽(tīng)鼓聲傳花，鼓聲停，花傳到誰(shuí)的手里，誰(shuí)就來(lái)介紹自己的家人,

并把你和家人相像的地方說(shuō)給大家聽(tīng)。（自主：利用多媒體展臺(tái)展示全家福，學(xué)

生邊介紹家人邊表演）

（大家好！這是我的媽媽?zhuān)@是我的爸爸......我的眼睛長(zhǎng)得像媽媽?zhuān)晃?/p>

的嘴巴、鼻子長(zhǎng)得像爸爸.....）

4、除了長(zhǎng)相相像，還有哪些相像的地方？（我和媽媽都喜歡吃辣的，我和

爸爸都喜歡下棋.???）

5、為什么我們的身上會(huì)有家人的“影子”呢？（學(xué)生自由說(shuō)）

師小結(jié)：我們生活在一個(gè)家庭里，爸爸媽媽的言行舉止影響了我，我們身上

流淌著爸爸媽媽的血脈，我們遺傳了爸爸媽媽的因素。

活動(dòng)四：“幸?！焙俺鰜?lái)：

小朋友們，我們?cè)诎职謰寢対鉂獾膼?ài)中一天天長(zhǎng)大。此時(shí)此刻，大家想對(duì)爸

爸媽媽爺爺奶奶說(shuō)些什么呢？（生1：祝福爺爺奶奶健康長(zhǎng)壽；生2：祝福我們

一家平安幸福）

教師板書(shū)：健康，平安，幸福

三、課堂總結(jié)：

1、同學(xué)們，我們都有一個(gè)家，在這個(gè)家里，住著爺爺奶奶、外公外婆、爸

爸媽媽……我們是相親相愛(ài)的一家人。這個(gè)家充滿(mǎn)了歡樂(lè)、充滿(mǎn)了愛(ài)。我們要愛(ài)

我們的家。

2、就讓愛(ài)永遠(yuǎn)住我家吧！播放視頻《讓愛(ài)住我家》

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

9我和我的家

爺爺奶奶姥爺姥姥

爸爸媽媽

我

【教學(xué)反思】

通過(guò)填圖、兒歌、游戲的形式，引導(dǎo)學(xué)生了解家庭成員之間的關(guān)系、稱(chēng)呼，

明白家庭中的一家人應(yīng)該相親相愛(ài)。引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)家庭了解自己的家人，加深對(duì)

家人的認(rèn)識(shí)，體會(huì)家庭帶給我們的溫馨，引導(dǎo)學(xué)生了解家人，回憶在家中發(fā)生的

有趣的事，感受家人的愛(ài)無(wú)處不在，從家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)中了解家庭的溫馨。

部編版小學(xué)一年級(jí)道德與法治下冊(cè)

第10課《家人的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

《家人的愛(ài)》是人教版一年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》第三單元的第10課，本

課的內(nèi)容是第一節(jié)課內(nèi)容的延續(xù)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)家人對(duì)自己的愛(ài)?，F(xiàn)在的獨(dú)

生子女多，教材設(shè)置這一課是很有必要的?，F(xiàn)在父母長(zhǎng)輩無(wú)私地、無(wú)微不至地關(guān)

心著自己的子女，“而孩子卻不能感受到家長(zhǎng)的愛(ài)，或許會(huì)認(rèn)為父母疼愛(ài)自己是

應(yīng)該的，是天經(jīng)地義的?！彼?，通過(guò)本課的教學(xué)，挖掘生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方

面面，使學(xué)生深刻體會(huì)家人的所作所為是對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)。懂得對(duì)自己疼是愛(ài)，

嚴(yán)也是愛(ài)。體會(huì)家長(zhǎng)的良苦用心。并能用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)家人的感激

和愛(ài)。

【學(xué)情分析】

1、現(xiàn)在，孩子是家庭的中心，由于長(zhǎng)輩對(duì)他們的寵愛(ài)與嬌慣，使他們很難

體會(huì)到嚴(yán)格要求對(duì)自己成長(zhǎng)和對(duì)自己將來(lái)的好處。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)生反

思：家人各方面都寵你、慣你，對(duì)自己的害處，從而體會(huì)父母對(duì)自己的嚴(yán)格要求

也是為了自己的成長(zhǎng)。知道疼是愛(ài)，嚴(yán)也是愛(ài)，體諒家長(zhǎng)的良苦用心。2、學(xué)生

習(xí)慣了家長(zhǎng)對(duì)自己的寵愛(ài)與嬌慣，體會(huì)不到到父母對(duì)于自己嚴(yán)格要求對(duì)自己今后

的好處。生活中，學(xué)生想用自己的行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)長(zhǎng)輩的愛(ài)，家長(zhǎng)往往舍不得。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能：

（1）從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面認(rèn)識(shí)到家人對(duì)自己的照顧，是對(duì)自己

無(wú)私的愛(ài)。

（2）知道家人對(duì)自己的疼愛(ài)是愛(ài)，嚴(yán)格要求也是愛(ài)。

2.情感與態(tài)度：

感受家人對(duì)自己的愛(ài)并激發(fā)愛(ài)自己家人的情感。

3.行為與習(xí)慣：

養(yǎng)成懂得體貼家人，回報(bào)家人的好習(xí)慣。

4.過(guò)程與方法：

通過(guò)回憶與家人在一起的快樂(lè)時(shí)光及家人關(guān)愛(ài)自己的故事，感受和家人一起

時(shí)的快樂(lè)及家人對(duì)自己濃濃的愛(ài)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面認(rèn)識(shí)到家人對(duì)自己的照顧，是對(duì)自己無(wú)私

的愛(ài)。

2.知道家人對(duì)自己的疼愛(ài)是愛(ài)，嚴(yán)格要求也是愛(ài)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

知道家人對(duì)自己的疼愛(ài)是愛(ài)，嚴(yán)格要求也是愛(ài)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、教師準(zhǔn)備：

多媒體課件

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

搜集自己和家人在一起的照片或有意義的物品。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、輕松聊天，鋪墊導(dǎo)入：

今天，同學(xué)們可真精神！（師隨意走到學(xué)生）你的衣服真干凈，誰(shuí)幫你洗的？

你的辮子真好看，誰(shuí)給梳的？早飯誰(shuí)給做的？今天誰(shuí)送你上的學(xué)？你的爸媽忙不

忙？

今天我們一起來(lái)感受《家人的愛(ài)》（板書(shū)課題，齊讀課題：家人的愛(ài)）。

二'愛(ài)的回憶

1、示范激趣：師課件出示自己兒時(shí)的照片和有意義的物品，向同學(xué)們講述

兒時(shí)的經(jīng)歷，分享家人對(duì)自己的愛(ài)。

2、同桌交流：你們今天帶來(lái)了哪些物品？趕緊跟你的同桌分享吧！（同桌互

相展示照片、玩具、衣物等，講述與其有關(guān)的故事）

3、全班分享

（1）誰(shuí)愿意把自己小時(shí)候的物品介紹給大家？（實(shí)物投影顯示）

（2）多名學(xué)生展示自己帶來(lái)的物品，并講述背后的故事，教師適時(shí)引導(dǎo)：

①引導(dǎo)學(xué)生從小時(shí)候的物品與自己現(xiàn)在的物品的變化中感受自己漸漸長(zhǎng)大。

②引導(dǎo)學(xué)生從家人的表情、心情、語(yǔ)言、行為中感受家人的愛(ài)。

4、小結(jié)：在不知不覺(jué)中我們長(zhǎng)大了，衣服變小了，褲子變短了，小手也長(zhǎng)

成了大手。在這個(gè)過(guò)程中，家人關(guān)心我們，愛(ài)護(hù)我們，你們幸福嗎？

二、愛(ài)的交響曲

（一）、無(wú)處不在的慈愛(ài)（課件出示文中圖片）

1、從你們呱呱落地，家人就給了你們?nèi)康膼?ài)。媽媽忙著做家務(wù)是對(duì)家人

的愛(ài)，爸爸辛勤工作是對(duì)家人的愛(ài)，爺爺奶奶做出香噴噴的飯菜是對(duì)家人的愛(ài)。

在生活中，你的家人還為你做過(guò)哪些事呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言

3、家人對(duì)你們的關(guān)心和照顧就是對(duì)你們的愛(ài)，這種愛(ài)無(wú)處不在，這是一種

慈祥的愛(ài)。

（二）藏在內(nèi)心深處的愛(ài)

1、《肩頭上的愛(ài)》

①課件出示一組圖片，學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)老師講故事

②討論：奶奶愛(ài)明明嗎？為什么？

③小結(jié)：奶奶很愛(ài)明明，但并沒(méi)有一味地溺愛(ài)他，幫助他做所有的事情。奶

奶鼓勵(lì)明明自己背書(shū)包，是希望明明能學(xué)會(huì)獨(dú)立，這樣才能更好地成長(zhǎng)。

3、你有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的事情呢？

4、小結(jié)：家人對(duì)我們的這種愛(ài)是一種“嚴(yán)厲的愛(ài)”。慈愛(ài)和嚴(yán)格的愛(ài)就像

一首愛(ài)的交響曲，伴隨著我們健康地成長(zhǎng)。

三、來(lái)自“遠(yuǎn)方的愛(ài)”

討論：小紅的爸爸媽媽到很遠(yuǎn)的地方打工了，一年才回來(lái)一兩次。小紅覺(jué)得

爸爸媽媽一點(diǎn)兒都不愛(ài)她。你是怎樣認(rèn)為的？

四'愛(ài)的回饋

1、設(shè)置情境（課件出示文中一組圖片）

家人無(wú)時(shí)無(wú)刻地愛(ài)著你們，那你們愛(ài)不愛(ài)家人呢？如何讓家人感受到你的愛(ài)

呢？觀察圖片，說(shuō)說(shuō)在這些情況下我們應(yīng)該怎么做？

2、你每年都過(guò)生日嗎？誰(shuí)會(huì)為你慶祝？你記的家人的生日嗎？怎么記住

呢？家人生日那天你打算怎么做？

3、還有哪些愛(ài)的表達(dá)方式呢？

五、愛(ài)的表達(dá)

回憶家人為你做的是，給你的家人寫(xiě)幾句心里話(huà)。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

【教學(xué)反思】

本課要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生“體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)，懂得家人對(duì)自己疼是愛(ài)，

嚴(yán)也是愛(ài)”“學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)”，而其中，“體會(huì)家

長(zhǎng)對(duì)自己嚴(yán)格要求背后深藏的愛(ài)”是本課的難點(diǎn)。

生活是教學(xué)的源泉，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。教師要著眼于學(xué)生生活

中的事例，師生共同回憶、共同感受、共同體驗(yàn)這些平凡的生活事例，給學(xué)生帶

來(lái)了強(qiáng)烈的感染力和沖擊力，感知、體驗(yàn)家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

在上課的過(guò)程中，物品的展示與背后故事的交流讓學(xué)生感受到的父母的愛(ài)無(wú)

處不在；來(lái)自“遠(yuǎn)方的愛(ài)”讓留守兒童深刻認(rèn)識(shí)到了父母的艱辛以及來(lái)自遠(yuǎn)方的

牽掛；故事《肩頭上的愛(ài)》讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到溺愛(ài)不是真正的愛(ài)，嚴(yán)格要求也是一種

特殊的愛(ài)，它能讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、上進(jìn)，能讓我們更健康地成長(zhǎng)。

通過(guò)創(chuàng)設(shè)貼近兒童生活的情景來(lái)鼓勵(lì)兒童表達(dá)自己的愛(ài)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。生活

化的教學(xué)順利突破了本課學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。

部編版小學(xué)一年級(jí)道德與法治下冊(cè)

第11課《讓我學(xué)會(huì)來(lái)整理》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

《讓我自己來(lái)整理》一課旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解家庭生活中的“小伙伴”,

并學(xué)會(huì)對(duì)常用物品進(jìn)行分類(lèi)整理，養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣，培養(yǎng)整理技能，知道自

己的事情自己做。

本課教學(xué)內(nèi)容共有四個(gè)話(huà)題，小雨和他的“小伙伴”、找不到“小伙伴”了、

送“小伙伴”回家、養(yǎng)成整理好習(xí)慣。第一課時(shí)主要是完成前兩個(gè)話(huà)題。教師需

要充分利用教材，并加以豐富拓展，挖掘教材與生活千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，將知識(shí)文

本再構(gòu)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)了解日常生活用品、學(xué)習(xí)用品的特點(diǎn)和功能，并引導(dǎo)學(xué)生

討論：這些用品給自己的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)哪些幫助。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)系列情境

體驗(yàn)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生換位思考，讓學(xué)生體會(huì)找不到物品的不

便和麻煩。啟發(fā)學(xué)生思考，如何才能避免這些麻煩？調(diào)動(dòng)他們的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和情感

體驗(yàn)，為第二課時(shí)培養(yǎng)整理技能，養(yǎng)成整理好習(xí)慣，獲得基本的健康意識(shí)和生活

能力，并學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)父母、體貼家人，滲透感恩教育做好鋪墊。

【學(xué)情分析】

從學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，一年級(jí)學(xué)生年齡小，生活自理能力

和自制能力較弱，缺乏自覺(jué)整理物品的意識(shí)，不懂得如何有條理地整理自己的物

品，隨手亂扔亂放物品現(xiàn)象嚴(yán)重，給自己和他人取用物品帶來(lái)不便。如何讓學(xué)生

認(rèn)識(shí)到亂丟物品的危害性，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)地整理自己的物品，并由課堂輻

射到生活，感受整理的好處，需要我們精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，在情境創(chuàng)設(shè)中培養(yǎng)他

們動(dòng)手整理的習(xí)慣和能力，激發(fā)關(guān)愛(ài)父母、主動(dòng)為家長(zhǎng)分擔(dān)的情感。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能、過(guò)程與方法：

在教師的引導(dǎo)下，了解物品分類(lèi)的整理方法，并通過(guò)游戲，能初步運(yùn)用物品

分類(lèi)法整理自己的房間和自己使用的物品。

情感與態(tài)度：

通過(guò)學(xué)習(xí)本課，能懂得自己的事情自己做，也是愛(ài)家人的表現(xiàn)。在教師的引

導(dǎo)下，知道凌亂無(wú)序的擺放物品會(huì)給自己和家人帶來(lái)麻煩，整潔有序的生活環(huán)境

除了會(huì)節(jié)約時(shí)間，還能帶給人好的情緒。

行為與習(xí)慣：

在教師的引導(dǎo)下，初步了解物歸原位和定時(shí)整理兩種保持環(huán)境整潔的方法。

能養(yǎng)成整理的習(xí)慣

【教學(xué)重點(diǎn)】

知識(shí)與技能、過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分類(lèi)整理的方法及物歸原位、定時(shí)整

理的習(xí)慣。

【教學(xué)難點(diǎn)】

行為與習(xí)慣：加強(qiáng)學(xué)生自我整理習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)自主、自律地生活，學(xué)會(huì)

自己的事情自己做。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件、整理箱、體育用品、學(xué)習(xí)用品、衣物等。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、謎語(yǔ)明理：小雨和他的“小伙伴”。

1.出示謎語(yǔ)：兩個(gè)小口袋，天天貼身帶，如果帶一只，就把人笑壞。（我是

）;

小小船兒一對(duì)，坐著客人十位。白天忙著趕路，晚上靠岸休息。（我是

_____________）。

猜出鞋和襪子。

2.鞋和襪子我們都有，你們知道它們放在家里的什么地方嗎？平時(shí)這些東

西是誰(shuí)整理的？引出自己會(huì)整理。板書(shū)課題：《讓我自己來(lái)整理》

二、導(dǎo)行：找不到“小伙伴”了。

1.認(rèn)識(shí)小雨的“小伙伴”一一橡皮、筆、球類(lèi)、玩具等，知道“小伙伴”

的作用。

師：他的這些小伙伴都會(huì)說(shuō)話(huà)，小熊是這樣說(shuō)的：我是小熊，屬于玩具，我

天天和小雨一起玩，玩得很開(kāi)心……。鉛筆說(shuō)：我是鉛筆，屬于學(xué)習(xí)用品，我?guī)?/p>

小雨寫(xiě)了很多字。其他小伙伴也忍不住了，猜猜他們會(huì)說(shuō)些什么？

2.小雨有這么多小伙伴，同學(xué)們想知道他會(huì)把小伙伴放在家里的什么地方

嗎？我們一起到小雨家參觀參觀。出示“小雨的房間

有一天，他做作業(yè)時(shí)把字寫(xiě)錯(cuò)了，就想把他的其中一個(gè)小伙伴一一橡皮擦找

出來(lái)，可怎么也找不到。是什么原因呢？

知道小雨找不到橡皮的原因是房間太亂，激起學(xué)生要幫小雨整理房間的欲

望。

3.利用課件，讓學(xué)生知道整理時(shí)應(yīng)分類(lèi)整理，這樣更方便、美觀。

4.小結(jié)：日常生活中，會(huì)把物品分成哪幾類(lèi)？（玩具、學(xué)習(xí)用品、體育用

品、衣物...）

5.根據(jù)學(xué)生回答，總結(jié)出怎樣養(yǎng)成整理的好習(xí)慣一一物歸原位、定時(shí)整理

（板書(shū)）

三、小組合作：送“小伙伴”回家。

1.將學(xué)生分為六大組；

2.整理原則：按物品的類(lèi)別分類(lèi)，每一類(lèi)別的物品放在一張桌子上；

3.學(xué)生分組整理；

4.由部分小組長(zhǎng)介紹本組整理理由，再由這幾位小組長(zhǎng)檢查其他組分組，

并作指導(dǎo)。

5.讓小組長(zhǎng)把同一類(lèi)別的物品分放進(jìn)整理箱，并傳播樂(lè)于助人的思想。

四、集體討論：養(yǎng)成整理的好習(xí)慣。

1.出示“反正媽媽會(huì)整理的?！焙汀暗乳L(zhǎng)大了我再自己整理?！钡恼n件，問(wèn)：

這樣做對(duì)嗎？

2.問(wèn)：除了做好自己的事情，我們還可以幫爸爸媽媽做什么？

3.小結(jié)：自己的事情自己做，也是體諒父母、孝敬父母的表現(xiàn)，不僅如此,

我們還要幫父母做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)活。

五、作業(yè)布置。

回家后，用今天學(xué)到的整理方法，把自己的房間整理好，并幫爸媽整理一下

他們的房間。

六'誦讀兒歌，牢記整理的原則。

我的“伙伴”真不少，它們都是我的寶。

各就各位不亂跑，每到用時(shí)才好找。

用完它們送回家，有空也給洗個(gè)澡。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

11.讓我自己來(lái)整理

愛(ài)家分類(lèi)整理：玩具學(xué)習(xí)用品衣物洗漱用品

愛(ài)家人物歸原位

定時(shí)整理

【教學(xué)反思】

從學(xué)習(xí)的角度看，好好的備一次課就是一次學(xué)習(xí)過(guò)程。從課程標(biāo)準(zhǔn)到教材，

再到教案，到PPT的制作，做的過(guò)程，就是一次學(xué)的過(guò)程。

從思維的角度看，從備好課到上好課也是一次思路梳理和思考慎密度鍛煉的

過(guò)程。沒(méi)有做不到的，只有想不到的。沒(méi)不最好，只有更好，不斷思考，就可以

不斷改進(jìn)，最終可以不斷提高。

事情不可能做到完美，即使你預(yù)設(shè)的教學(xué)案足夠完美，可和實(shí)際教學(xué)發(fā)生依

然存在差距，但無(wú)論如何，準(zhǔn)備的充足，就可以實(shí)現(xiàn)短時(shí)高效，所以高效課堂完

全可以實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵是教師究竟能備課備到什么程度。

基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)、有效說(shuō)課的開(kāi)展、導(dǎo)學(xué)工具單應(yīng)用、現(xiàn)代教育技術(shù)，

這些新研究和新技術(shù)都是基于提高課堂教學(xué)的研究和技術(shù)，如能梳理順當(dāng)，應(yīng)用

在我們教學(xué)中，確實(shí)可以實(shí)現(xiàn)高效課堂。

部編版小學(xué)一年級(jí)道德與法治下冊(cè)

第12課《干點(diǎn)家務(wù)活》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)導(dǎo)航

【教材分析】

《干點(diǎn)家務(wù)活》是人教版《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)第三單元《我愛(ài)我家》

中第十二課。本單元引導(dǎo)學(xué)生從了解自己的生命來(lái)歷開(kāi)始，進(jìn)而了解自己與家人

間的血緣關(guān)系，以及家庭的結(jié)構(gòu)，最后落實(shí)到對(duì)家庭的愛(ài)和責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)

不給家人添麻煩，學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù),學(xué)會(huì)主動(dòng)表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài),

最終使學(xué)生成長(zhǎng)為溫馨家庭生活的自覺(jué)建構(gòu)者。本課是“我愛(ài)我家”單元的最后

一課，本單元是逐步遞進(jìn)實(shí)現(xiàn)了一個(gè)升華，旨在鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)幫助家人做力所能

及的家務(wù)活，體會(huì)父母長(zhǎng)輩勞動(dòng)艱辛，培養(yǎng)學(xué)生感恩父母，負(fù)責(zé)任愛(ài)家人的情感

價(jià)值觀。

【學(xué)情分析】

一年級(jí)孩子年齡尚小，在家里都是父母大寶貝，大部分家長(zhǎng)舍不得讓它們幫

忙做家務(wù)，不是孩子做不好，而是家長(zhǎng)不放心，不肯放手讓孩子做，所以孩子體

會(huì)不到勞動(dòng)的快樂(lè)和分擔(dān)的責(zé)任。根據(jù)本校區(qū)處在郊區(qū)，一部分孩子自理能力還

不錯(cuò)，通過(guò)一部分孩子家務(wù)分享，視頻展示，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)做及比賽等方法幫助孩子掌

握基本的做家務(wù)的方法，讓它們?cè)诨顒?dòng)中領(lǐng)悟做家務(wù)要講究方法，不僅能夠變得

心靈手巧，還可以幫助分擔(dān)家庭責(zé)任。因此，教給學(xué)生做家務(wù)的方法，養(yǎng)成做家

務(wù)的習(xí)慣，會(huì)讓學(xué)生在家庭中成長(zhǎng)得更加健康，使得家庭關(guān)系更加和諧。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生懂得做家務(wù)是愛(ài)父母長(zhǎng)輩的表現(xiàn)，通過(guò)分享、交流,掌握基本的家

務(wù)勞動(dòng)技能。感受做家務(wù)的樂(lè)趣，體會(huì)負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活的美好。

2、指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦，幫助他們掌握一些家務(wù)勞動(dòng)的技能，養(yǎng)成勤

勞、負(fù)責(zé)、自立的品質(zhì)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

幫助他們掌握一些家務(wù)勞動(dòng)的技能，養(yǎng)成勤勞、負(fù)責(zé)、自立的品質(zhì)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過(guò)做家務(wù)讓學(xué)生產(chǎn)生參與感、擔(dān)當(dāng)感，會(huì)做的家務(wù)要經(jīng)常做，不會(huì)做的學(xué)

著做，同時(shí)注意安全。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、課前互動(dòng)立課堂規(guī)矩

1.同學(xué)們，有一支歌，你媽媽小時(shí)候唱過(guò)，你媽媽的媽媽小時(shí)候也唱過(guò)，這

首歌的名字叫做一一勞動(dòng)最光榮，今天我們也來(lái)唱一唱，好嗎？唱《勞動(dòng)最光榮》

2.“太陽(yáng)光，金亮亮”，咦，這兩個(gè)太陽(yáng)缺少些什么？（光芒）我們這節(jié)課

就來(lái)分組比賽，給這兩個(gè)太陽(yáng)添上光芒。這個(gè)是一二組同學(xué)的太陽(yáng)，那個(gè)是三四

組同學(xué)的太陽(yáng)。一節(jié)課下來(lái)，我們看看哪個(gè)小組的太陽(yáng)最燦爛，最耀眼。準(zhǔn)備好

了嗎？（準(zhǔn)備好了）我看到，這一組同學(xué)小眼睛認(rèn)真地看著老師，獎(jiǎng)勵(lì)一道光芒。

這一邊的同學(xué)，坐姿端正，也獎(jiǎng)勵(lì)一道光芒。

二、教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)一、“我做過(guò)的家務(wù)活”，體會(huì)做家務(wù)活的快樂(lè)與成長(zhǎng)。

1.同學(xué)們，在我們班上有一群同學(xué),他們?cè)诩依锩婵勺隽撕芏嗔瞬黄鸬氖虑椋?/p>

我們一起來(lái)看看，他們做了什么？（播放視頻）

2.視頻上的小朋友做了哪些家務(wù)活??？（貼圖）

3.同學(xué)們，除了這些你還干過(guò)哪些家務(wù)活？（根據(jù)學(xué)生的回答貼蘋(píng)果）

4.那同學(xué)們你們還記得第一次做家務(wù)活情景嗎？有沒(méi)有發(fā)生什么有意思的

事情？小組交流:說(shuō)說(shuō)干家務(wù)活的經(jīng)歷。

5.指名匯報(bào)。

活動(dòng)二、“干點(diǎn)家務(wù)活真不賴(lài)”，體會(huì)做家務(wù)活對(duì)自己的成長(zhǎng)和給家庭生活帶

來(lái)的積極意義。

1.剛才，在聽(tīng)同學(xué)們交流做家務(wù)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)你們都是滿(mǎn)心高興的樣子，誰(shuí)

來(lái)和大家分享一下？

2.學(xué)生匯報(bào)。小結(jié)：看來(lái)勞動(dòng)給你帶來(lái)了很多的快樂(lè)（板書(shū)：快樂(lè)多）

3.引