4 說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校 第一課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

4說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校第一課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)?！?/p>

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課是《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材中的一課，通過(guò)講述學(xué)校的基本情況，讓學(xué)生了解學(xué)校環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論學(xué)校的特點(diǎn)，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和道德修養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)?！罚瑢W(xué)生將提高觀察分析學(xué)校環(huán)境的能力，培養(yǎng)對(duì)學(xué)校文化的認(rèn)同感和歸屬感，進(jìn)而增強(qiáng)集體意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)了解學(xué)校的規(guī)章制度，學(xué)生將學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，形成良好的法治觀念，為未來(lái)社會(huì)生活奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在previous學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了一些關(guān)于個(gè)人行為規(guī)范和社會(huì)規(guī)則的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)學(xué)校的基本構(gòu)成有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍環(huán)境充滿好奇心，他們喜歡通過(guò)觀察、討論和游戲來(lái)學(xué)習(xí)。他們具備了一定的表達(dá)能力，善于通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)完成任務(wù)。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格不同，有的學(xué)生喜歡聽講，有的學(xué)生喜歡動(dòng)手操作，還有的學(xué)生喜歡通過(guò)閱讀來(lái)獲取知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解學(xué)校的規(guī)章制度和文化方面，學(xué)生可能會(huì)遇到理解難度和記憶負(fù)擔(dān)。此外，對(duì)于一些較為內(nèi)向或缺乏自信的學(xué)生來(lái)說(shuō)，參與課堂討論可能會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn)。同時(shí)，將抽象的道德和法治概念應(yīng)用到具體情境中，對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能需要額外的引導(dǎo)和支持。四、教學(xué)資源

-硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、交互式白板軟件

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：電子教材、教學(xué)PPT、教育游戲

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、故事講述五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示學(xué)校照片和視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的關(guān)注和興趣。

-回顧舊知：詢問(wèn)學(xué)生已知的關(guān)于學(xué)校的基本信息，如學(xué)校的名稱、位置、校訓(xùn)等，以此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解學(xué)校的組成部分，如教學(xué)樓、操場(chǎng)、圖書館等，以及學(xué)校的文化和傳統(tǒng)。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)介紹學(xué)校的特色活動(dòng)和歷史故事，幫助學(xué)生理解學(xué)校的文化和價(jià)值觀。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論自己學(xué)校的特色和值得驕傲的地方，并分享給全班同學(xué)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生繪制自己學(xué)校的平面圖，標(biāo)出重要的場(chǎng)所和設(shè)施。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪制過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確理解學(xué)校的布局和功能。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)學(xué)校文化的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，采訪家人或鄰居，了解他們對(duì)學(xué)校的看法，并寫一篇短文分享他們的觀點(diǎn)。

具體教學(xué)過(guò)程如下：

1.導(dǎo)入

-教師播放學(xué)校風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們看到了什么？對(duì)學(xué)校有什么印象？”

-學(xué)生分享自己的觀察和感受，教師總結(jié)并引入新課內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)

-教師講解學(xué)校的組成部分，介紹每個(gè)部分的功能和重要性。

-通過(guò)學(xué)校的特色活動(dòng)和歷史故事，舉例說(shuō)明學(xué)校文化的內(nèi)涵。

-學(xué)生分小組討論，分享自己學(xué)校的特色，教師邀請(qǐng)小組代表進(jìn)行匯報(bào)。

3.鞏固練習(xí)

-教師發(fā)放紙張和彩筆，指導(dǎo)學(xué)生繪制學(xué)校平面圖。

-學(xué)生在繪制過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

4.課堂總結(jié)

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校文化的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和歸屬感。

5.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后采訪家人或鄰居，了解他們對(duì)學(xué)校的看法。

-學(xué)生分享作業(yè)要求，教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性并給予鼓勵(lì)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，通過(guò)多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察、思考和表達(dá)能力。同時(shí)，作業(yè)的布置旨在拓寬學(xué)生的視野，讓他們從不同角度了解學(xué)校，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。六篇標(biāo)識(shí)：教學(xué)資源拓展

六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀《我們的校園》、《學(xué)校生活指南》等書籍，幫助學(xué)生更深入地了解學(xué)校文化、學(xué)校歷史以及學(xué)校生活。

-視頻資源：提供關(guān)于學(xué)校發(fā)展歷程、學(xué)校特色活動(dòng)、學(xué)校優(yōu)秀教師和學(xué)生風(fēng)采的視頻資料，讓學(xué)生通過(guò)視聽的方式感受學(xué)校的精神風(fēng)貌。

-社會(huì)資源：聯(lián)系學(xué)校校友，邀請(qǐng)他們分享自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和成長(zhǎng)故事，讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中感受到學(xué)校文化的傳承和影響。

2.拓展建議

-建議學(xué)生在課后參觀學(xué)校的各個(gè)角落，了解不同場(chǎng)所的功能和特色，加深對(duì)學(xué)校環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的各類活動(dòng)，如文化節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)等，親身體驗(yàn)學(xué)校生活的豐富多彩。

-建議學(xué)生關(guān)注學(xué)校的歷史沿革，了解學(xué)校的發(fā)展過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生與教師、同學(xué)進(jìn)行交流，分享自己在校的學(xué)習(xí)心得和成長(zhǎng)體驗(yàn)，增進(jìn)彼此的了解和情感。

-建議學(xué)生利用周末或節(jié)假日時(shí)間，參觀其他學(xué)校，對(duì)比不同學(xué)校的文化特點(diǎn)，拓寬自己的視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校建設(shè)和管理工作，如參與學(xué)校環(huán)境保護(hù)、秩序維護(hù)等，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的這節(jié)課《說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)?！纷屛矣泻芏嗍斋@，同時(shí)也讓我看到了自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處。

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多種手段，如視頻導(dǎo)入、小組討論等，目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，他們對(duì)學(xué)校的話題確實(shí)很感興趣，參與度也很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，沒(méi)有給出足夠明確的討論方向和任務(wù)，導(dǎo)致部分小組的討論內(nèi)容偏離了主題。下次我會(huì)提前準(zhǔn)備更詳細(xì)的討論指南，確保每個(gè)小組都能圍繞主題進(jìn)行深入的探討。

在策略上，我注重了理論與實(shí)際的結(jié)合，通過(guò)舉例說(shuō)明，讓學(xué)生更好地理解學(xué)校的規(guī)章制度和文化。但同時(shí)，我也意識(shí)到在舉例時(shí)，我應(yīng)該更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際經(jīng)歷，這樣能讓他們更有共鳴。今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地從學(xué)生的視角出發(fā)，選擇更貼近他們生活的例子。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)過(guò)于興奮，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。我會(huì)在今后的課堂上更加注意維持秩序，同時(shí)也要保證學(xué)生的積極性不被打壓。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)傳授方面是成功的，學(xué)生們對(duì)學(xué)校有了更深入的了解，也表達(dá)了對(duì)學(xué)校文化的認(rèn)同。技能上，學(xué)生的觀察和表達(dá)能力得到了鍛煉。情感態(tài)度上，學(xué)生們展現(xiàn)出了對(duì)學(xué)校的熱愛和自豪感。但同時(shí)，我也注意到部分學(xué)生在面對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度時(shí)，表現(xiàn)出了一定的抵觸情緒。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地引導(dǎo)學(xué)生理解規(guī)則的意義，培養(yǎng)他們的規(guī)則意識(shí)。

針對(duì)存在的問(wèn)題和不足，我計(jì)劃采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：首先，我會(huì)更加細(xì)致地準(zhǔn)備教學(xué)材料，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際；其次，我會(huì)加強(qiáng)課堂管理，既要保持學(xué)生的積極性，又要確保課堂秩序；最后，我會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的情感