江蘇省揚州市寶應(yīng)縣國際學(xué)校20212022學(xué)年三年級上學(xué)期語文期末試卷

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江蘇省揚州市寶應(yīng)縣國際學(xué)校2021-2022學(xué)年三年級上學(xué)期語文期末試卷

一、聽錄音，完成下面的題目。（4分）

1．（2021三上·寶應(yīng)期末）選擇合適的解析，將序號填在后面的括號內(nèi)。

（1）母海象常常用抱著孩子，母子形影不離，相依為命。（）

A．鼻子B．前肢C．后肢D．后腿

（2）海象的大敵是（）。

A．北極熊和鯊魚B．北極熊和虎鯨

C．南極熊和虎鯨D．南極熊和鯊魚

（3）選擇正確的說法。

①陸地的象有四條粗壯的大腿，而海象四肢變成了鰭狀，所以說海象和陸地的象一點兒也不像。（

）

②海象群在水上睡覺時，以防意外，往往有一頭海象擔(dān)任警戒。（）

二、看拼音寫詞語。

2．（2021三上·寶應(yīng)期末）看拼音寫詞語。

yǎnzòuchìbangróngqiúfúzhuāngzhīzhū

nǎodɑilàzhúguīzégǎnshòuqiángbì

三、選擇恰當(dāng)?shù)慕馕?，把序號寫在括號?nèi)。（8分）

3．（2021三上·寶應(yīng)期末）下列讀音有誤的一項是（）

A．假期（jià）B．落（luò）下殘疾

C．胳臂（bei）D．噴香（pèn）

4．（2021三上·寶應(yīng)期末）下列字形有誤的一項是（）

A．遙望B．富饒C．格樓D．運載

5．（2021三上·寶應(yīng)期末）下列詞語填入括號最合適的是（）

經(jīng)過（）的比賽，小明終于獲得了全校第一名。

A．熱烈B．猛烈C．劇烈D．激烈

6．（2021三上·寶應(yīng)期末）下面各組詞語中，跟描寫秋天無關(guān)的一項是（）

A．千秋萬代各有千秋明察秋毫

B．涼風(fēng)習(xí)習(xí)丹桂飄香層林盡染

C．五谷豐登秋雨綿綿金風(fēng)送爽

D．一葉知秋果實累累天高云淡

7．（2021三上·寶應(yīng)期末）下列句子標(biāo)點使用有誤的一項是（）

A．“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”老屋問。

B．“不要緊，”老師拍著我的肩膀說道?！暗谝淮紊吓_表演這樣就很不錯了?！?/p>

C．啊，這個世界多么美好呀！

D．父親指著一根樹枝對我說：“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動？”

8．（2021三上·寶應(yīng)期末）下列句子中的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?？（?/p>

A．語文課上，小新同學(xué)眼疾手快地為大家朗讀了一首詩。

B．我的同桌是個內(nèi)向的人，老師一表揚她就面紅耳赤，不好意思。

C．爸爸突然來到我的房間檢查，我趕緊手忙腳亂地收拾玩具。

D．今天晚上只有我一個人在家，怎能不提心吊膽呢？

9．（2021三上·寶應(yīng)期末）下列句子中完全正確的一項是（）

A．胡蘿卜先生的長胡子剛好在風(fēng)中漂動著。

B．荷塘里有數(shù)不清的魚蝦。

C．今天上午下了一場大雨，一陣大風(fēng)。

D．周末媽媽買了很多水果，有蘋果、梨子、青菜和香蕉。

10．（2021三上·寶應(yīng)期末）下列說法錯誤的一項是（）

A．閱讀童話，我們能獲得很多啟示，還能交到很多奇特的朋友。

B．《富饒的西沙群島》全文采用總分總的結(jié)構(gòu)，圍繞“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方”這一句來寫的。

C．在語文學(xué)習(xí)中，我們可以運用多種方法理解難懂的詞語，如查字典、聯(lián)系上下文、找近義詞等。

D．《美麗的小興安嶺》中“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子?！边@句中“抽出”生動形象地寫出了雖是春天，但小興安嶺還是很冷，枝條生長的速度緩慢。

四、按課文內(nèi)容填上空。

（2021三上·寶應(yīng)期末）按課文內(nèi)容填上空。

11．詩中有喜愛之情：，霜葉紅于二月花；詩中有思念之情：蕭蕭梧葉送寒聲，。詩中還有贊美之情：，淡妝濃抹總相宜。

12．“，?！备嬖V我們?nèi)蕫鄣娜藧蹌e人，有禮的人尊敬別人。

13．，一兒登甕，。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。文中的司馬光是個的孩子。

14．秋天的雨，有一盒五彩繽紛的。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚，飄哇飄哇，郵來了秋天的。

15．風(fēng)，是大自然的，他會在森林里演奏他的。當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像，唱出的歌曲。

五、課外閱讀。選擇合適的解析，將序號填在括號內(nèi)。

（2021三上·寶應(yīng)期末）課外閱讀。選擇合適的解析，將序號填在括號內(nèi)。

16．______________，芙蓉向臉兩邊開。（）

A．一樹寒梅白玉條B．留連戲蝶時時舞

C．人間四月芳菲盡D．荷葉羅裙一色裁

17．黃沙百戰(zhàn)穿金甲，_____________。（）

A．瀟湘何事等閑回B．不破樓蘭終不還

C．黃四娘家花滿蹊D．坐看牽牛織女星

18．《海的女兒》中的小公主最后化成了（）。

A．精靈B．海水C．泡沫D．泥土

19．《野天鵝》中，妹妹編織（）救了哥哥。

A．長袖披甲B．衣服C．帽子D．鞋子

20．皮皮和警察玩（）的游戲。

A．警察抓小偷B．捉迷藏C．拍人D．木頭人

21．《親愛的漢休先生》中，鮑雷伊寫了（）參加小作家征文比賽。

A．《卡車上的一天》B．《午餐袋之謎》

C．《十尺蠟人》D．《乞丐熊》

六、閱讀（23分）

（2021三上·寶應(yīng)期末）閱讀短文，完成習(xí)題。

______（節(jié)選）

她又擦著了一根火柴。這一回，她坐在美麗的圣誕樹下。這棵圣誕樹，比她去年圣誕節(jié)透過富商家的玻璃門看到的還要大，還要美。翠綠的樹枝上點著幾千支明晃（huànɡhuǎnɡ）______晃的蠟（lànà）______燭，許多幅美麗的彩色畫片，跟掛在商店櫥窗里的一個樣，在向她眨眼睛。小女孩向畫片伸出手去。這時候，火柴又滅了。只見圣誕樹上的燭光越升越高，最后成了在天空中閃爍的星星。有一顆星星落了下來，在天空中劃（huáhuà）______出了一道細長的紅光?！坝幸粋€什么人快要死了?！毙∨⒄f。唯一疼她的奶奶活著的時候告訴過她：一顆星星落下來，就有一個人要離去了。

22．選出文中加點字正確的讀音。

23．這段話選自課文《》，是世界著名童話作家。

24．小女孩這次擦燃了火柴后看到了，她的愿望是。

25．你一定讀過很多童話故事吧。請選擇你最喜歡的兩個故事名字寫在下面。

（2021三上·寶應(yīng)期末）閱讀

寶應(yīng)吾悅廣場樓層索引

5F星軼影城

4F美食天地/特色小吃/海樂迪KTV

3F童裝童鞋/運動服飾/兒童天地/玩具

2F新華書店/鞋類/精品男裝

1F精品女裝/配飾/蘇果超市/肯德基

上面是寶應(yīng)吾悅廣場的樓層索引圖，請根據(jù)要求選擇正確的解析。

26．寶應(yīng)吾悅廣場共有層。（）

A．一B．三C．四D．五

27．“六一”兒童節(jié)到了，為了給王明一個難忘的節(jié)日，媽媽帶他去了樓購買了他最喜歡的樂高玩具。（）

A．一B．三C．四D．五

28．“小書蟲”王明最喜歡去二樓，因為那里有（）。

A．童裝童鞋B．精品男裝C．新華書店D．肯德基

29．后來，媽媽去了一樓，她想買的東西可能是（）。

A．精品男裝B．童裝童鞋C．玩具D．精品女裝

（2021三上·寶應(yīng)期末）閱讀

田鼠太太的項鏈

秋天快過去的時候，田鼠太太就已經(jīng)開始為過冬準(zhǔn)備糧食了。一連很多天，田鼠太太每天一大早就來到田地里找糧食，找啊找啊，一直找到天黑才回家，衣服弄臟了，褲子被樹枝鉤出了洞，連鞋子都走破了，露出了腳趾頭，可田鼠太太還是興高采烈的，因為她找到了很多糧食——六袋稻谷。

一天，田鼠太太在樹林里散步，突然，她拾到了一串項鏈。“哇，多高貴的項鏈啊，反正沒人看見，我撿到了就算是我的了！”她高興地把項鏈戴在了脖子上。

田鼠太太在街上遇見了花母雞，花母雞立刻叫了起來：“咯咯咯，好高貴的項鏈啊！可惜你的衣服太舊了，穿上我手里的禮服那才配呢！你可以拿兩袋稻谷來跟我換?！碧锸筇南耄何覂Σ亓肆竟饶?，換掉一些，剩下的省著點吃應(yīng)該也夠的。

田鼠太太馬上回家打開柜子，拿出了兩袋稻谷換回了一件新禮服。

田鼠太太穿上了漂亮的禮服，項鏈顯得更高貴了。斑點狗看見了說：“汪汪汪，好高貴的項鏈??！可惜你的褲子太破了，穿上我手里的印花褲那才配呢！你可以用三袋稻谷來跟我換?！?/p>

田鼠太太馬上回家打開柜子，拿出了三袋稻谷換回了一條新印花褲。

田鼠太太走到大街上，頭抬得高高的，好讓大家能看到她脖子上的項鏈?！啊焙谏窖蛘f。

田鼠太太猶豫了一會兒：“到底要不要把這最后的糧食去換新鞋子呢？”但是，她想到自己脖子上掛著高貴的項鏈卻穿著一雙露腳趾的破鞋子的模樣之后，她還是決定用最后的一袋稻谷去換新鞋子。

冬天到了，北風(fēng)呼呼地刮，鼠寶寶躲在角落里渾身發(fā)抖?！皨寢?，媽媽，”鼠寶寶用低低的聲音問，“這個冬天，我們吃什么??？”

……

30．聯(lián)系上下文理解下列詞語。

興高采烈：猶豫：

31．根據(jù)短文內(nèi)容，仿照例子寫一寫故事中田鼠媽媽做的事情。

例：用2袋稻子和花母雞換了禮服。

①用。

②用。

32．讀短文，聯(lián)系上下文，想一想，黑山羊會說些什么呢？寫在文中橫線上。

33．根據(jù)你對短文的理解，下面說法不正確的一項是（）。

A．田鼠媽媽很喜歡這條撿到的項鏈。

B．我們要向田鼠媽媽學(xué)習(xí)，用自己的東西換取別人的東西。

C．做事情的時候要想清楚，什么才是最重要的。

D．田鼠媽媽在換糧食的過程中，糧食在逐漸減少。

34．請你預(yù)測一下，故事的結(jié)果可能是什么樣的呢？寫一寫。

七、寫作題（30+書寫4分）

35．（2021三上·寶應(yīng)期末）習(xí)作。

亮亮的文具盒里住著鉛筆、橡皮、直尺、刨筆刀等文具。一天，文具盒里新來了一支鋼筆，這些文具之間會發(fā)生什么事呢？請以《文具盒里的故事》為題編一個有趣的童話故事。

⑴規(guī)范書寫（行款整齊，文題居中，一字一格，每段開頭空兩格，標(biāo)點占格）；

⑵端正書寫（結(jié)構(gòu)勻稱，大小適中）

⑶整潔書寫（卷面清潔，涂改少）

解析解答部分

1．（1）B

（2）B

（3）①錯誤；②正確

聽力閱讀

根據(jù)題干內(nèi)容，由聽力材料“北極海域里有一種“象"，叫作海象。海象和陸地上的象有相似的地方，陸地的象有四條粗壯的大腿，而海象要在水里游來游去，所以四肢變成了鰭狀。母海象非常喜愛它的子女。母海象常常用前肢抱著孩子，母子形影不離，相依為命。在水中游泳時，母海象讓小海象騎在自己的背上或緊緊抱住自己的脖子。小海象如果不幸被捕，母海象會不顧一切，冒著生命危險，奮起攻擊捕象船只，營救自己的孩子。如果母海象被捕了，小海象就會一直呼叫媽媽，尋找媽媽，有的還會跟著捕運母海象的船只，久久不愿離去。海象有團結(jié)互助的精神。海象的大敵是北極熊和虎鯨，但當(dāng)海象遭遇到北極熊和虎鯨的襲擊時，它們總會群起抵抗，進行自衛(wèi)。別看北極熊個頭那么大，樣子那么兇，面對海象群的自衛(wèi)反擊，也只能落荒而逃。海象群在水上睡覺時，往往有一頭海象擔(dān)任警戒，以防意外發(fā)生?！笨芍?）母海象常常用前肢抱著孩子，母子形影不離，相依為命?？芍馕?。（2）海象的大敵是北極熊和虎鯨，但當(dāng)海象遭遇到北極熊和虎鯨的襲擊時，它們總會群起抵抗，進行自衛(wèi)?？芍馕觥＃?）由“海象和陸地上的象有相似的地方，陸地的象有四條粗壯的大腿，而海象要在水里游來游去，所以四肢變成了鰭狀。”可知，①陸地的象有四條粗壯的大腿，而海象四肢變成了鰭狀，所以說海象和陸地的象一點兒也不像，有誤。由“海象群在水上睡覺時，往往有一頭海象擔(dān)任警戒，以防意外發(fā)生?！笨芍诤Ｏ笕涸谒纤X時，以防意外，往往有一頭海象擔(dān)任警戒?？芍?，正確。

故解析為：（1）B；（2）B；（3）①錯誤；②正確

此題考查了聽力的理解與運用。平常多加積累與訓(xùn)練，找到題目關(guān)鍵信息，進行提取，達到熟能生巧的效果。

2．演奏；翅膀；絨球；服裝；蜘蛛；腦袋；蠟燭；規(guī)則；感受；墻壁

拼音；詞形

書寫時注意，“演奏”的“演”是左右結(jié)構(gòu)，“奏”偏旁是；大，“翅膀”的“翅”，是半包圍結(jié)構(gòu)。“膀”不要寫成“榜”?！敖q球”都是左右結(jié)構(gòu)，“絨”不要少寫“一撇”。“服裝”的“裝”不要少寫一撇；“蜘蛛”都是左右結(jié)構(gòu)，部首都是“蟲”；“腦袋”的“袋”不要多寫一撇；“蠟燭”都是左右結(jié)構(gòu)，“蠟”左邊不要寫成火字旁，“規(guī)則”都是左右結(jié)構(gòu)，“規(guī)”右邊不要寫成“貝”；“感受”的“受”是又字底，上下結(jié)構(gòu)?！皦Ρ凇钡摹氨凇笔峭磷值?，注意“壁”不要寫成璧。

故解析為：演奏、翅膀、絨球、服裝、蜘蛛、腦袋、蠟燭、規(guī)則、感受、墻壁

本題主要考查對詞語的拼寫能力、字音與字形的識記能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確，注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意容易寫錯，書寫時要注意"演奏"、“絨球”、“蠟燭”、“墻壁”這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

3．B

拼音

A、C、D項正確；

B項有誤，“落下殘疾”中的“落”讀作lào，口頭用語，如“落枕”、“落炕”等。

故解析為：B

本題考查學(xué)生對字、詞的讀音的辨析能力。答題時要有一定的拼音知識積累，正確判斷漢字在詞語中的讀法，作出正確的選擇。

4．C

詞形

A、B、D項正確；

C項有誤，“格樓”應(yīng)為“閣樓”，指在較高的房間內(nèi)架起的一層矮小的樓。

故解析為：C

此題考查了字形的理解與運用。平常多加積累與識記，加強訓(xùn)練，可根據(jù)詞義進行辨析，達到熟能生巧的效果。

5．D

詞匯運用

A項，熱烈：情緒高昂，興奮激動。

B項，猛烈：氣勢大，力量大，急劇。

C項，劇烈：猛烈。

D項，激烈，指動作、言論等劇烈，性情、情懷激奮剛烈。結(jié)合句義，選擇D。

故解析為：D

此題考查了辨析詞語。平常多加積累與識記，加強訓(xùn)練，可根據(jù)句義進行辨析，選擇出正確選項，達到熟能生巧的效果。

6．A

詞義；成語

A項跟描寫秋天無關(guān)“千秋萬代”指，世世代代，時間久長；“各有千秋”比喻各有優(yōu)點；“明察秋毫”形容人目光敏銳，連細微的地方都可以注意到。

B、C、D項與秋天有關(guān)，都是描寫秋天的詞語，因此，選A。

故解析為：A

此題考查了對詞語的理解與識記情況。平常多加積累與識記，加強訓(xùn)練，可根據(jù)詞義進行辨析，選擇出正確選項，達到熟能生巧的效果。

7．B

標(biāo)點符號

A、C、D項正確；

B項有誤，應(yīng)為“不要緊，”老師拍著我的肩膀說道，“第一次上臺表演這樣就很不錯了。”提示語在中間用逗號。

故解析為：B

此題考查了對標(biāo)點的使用與理解情況。平常多加積累與理解，加強訓(xùn)練，可根據(jù)句子情景進行辨析，選擇出正確選項，達到熟能生巧的效果。

8．A

成語；詞匯運用

A．眼疾手快：形容做事機警敏捷。該詞用在句子中不符合句意及語境，可將其改為“聲情并茂”。

B.面紅耳赤：臉比耳朵都紅了。形容因激動或羞慚而臉色發(fā)紅。該詞語使用正確。

C．手忙腳亂：形容遇事慌張，不知如何是好。該詞語使用正確。

D．提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。該詞語使用正確。

故解析為：A

本題考查成語的運用。作答時，可以在理解成語含義的基礎(chǔ)上，結(jié)合句意及語境分析加點成語使用是否正確。平常多加積累與識記，達到熟能生巧的效果。

9．B

修改病句

A項，用詞不當(dāng)，應(yīng)將“堅固”改為“牢固”。

B項正確；

C項，搭配不當(dāng)，應(yīng)在“一陣大風(fēng)”前加上“刮了”。

D項，“青菜”不是水果，應(yīng)刪去。

故解析為：B

此題考查了對句子的理解。平常多加積累與運用，才能達到熟能生巧的效果，厚積薄發(fā)。

10．D

課文內(nèi)容理解

A、B、C項正確；

D項有誤?！俺槌觥鄙鷦有蜗蟮貙懗隽酥l快速生長，表現(xiàn)出春天生機勃勃的景象?！睹利惖男∨d安嶺》是一篇優(yōu)美的寫景文章，以季節(jié)變化的順序，介紹了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表述了對祖國大好河山的贊美和熱愛之情。

故解析為：D

此題考查了對課文內(nèi)容的理解與運用。平常多加積累與運用，才能達到熟能生巧的效果，厚積薄發(fā)。

11．停車坐愛楓林晚；江上秋風(fēng)動客情；欲把西湖比西子

12．仁者愛人；有禮者敬人

13．群兒戲于庭；足跌沒水中；聰明機智（沉著冷靜）

14．顏料；郵票；涼爽

15．音樂家；手風(fēng)琴；歌手一樣；各種不同

課文內(nèi)容理解；詩文朗讀、默寫、翻譯

考查了根據(jù)課文內(nèi)容填上空、文言文、名言名句和詩歌默寫，根據(jù)課文內(nèi)容做題，這就要求我們上課積極動腦，認(rèn)真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。根據(jù)課文內(nèi)容填上空的題型既考查了對課文原文的熟悉，也考查了對課文的理解。平常多加積累與識記，才能達到熟能生巧的效果。

11．“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！币馑际牵褐灰驉勰菞髁滞砭拔野疡R車停下，霜染的楓葉勝過鮮艷二月的花，出自于唐代詩人杜牧《山行》?！笆捠捨嗳~送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。”意思是：蕭蕭秋風(fēng)吹動梧葉，送來陣陣寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。該句出自《夜書所見》，是南宋詩人葉紹翁所作的七言古詩，是詩人客居異鄉(xiāng)，靜夜感秋所作，抒發(fā)了羈旅之愁和深摯的思鄉(xiāng)之情?！坝盐骱任髯樱瓓y濃抹總相宜。”意思是：如果把美麗的西湖比作美人西施，那么淡妝也好，濃妝也罷，總能很好地烘托出她的天生麗質(zhì)和迷人神韻。出自宋代文學(xué)家蘇軾的組詩作品《飲湖上初晴后雨》。

故解析為：停車坐愛楓林晚、江上秋風(fēng)動客情、欲把西湖比西子

12．“仁者愛人，有禮者敬人?！币馑际牵喝蚀鹊娜藧廴?，有禮貌的人尊敬人。愛別人的人，別人也愛他，尊敬別人的人，別人也尊敬他。這句話出自孟子的《仁者愛人》。

故解析為：仁者愛人、有禮者敬人

13．出自宋代司馬光的《司馬光砸缸》，原文：群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去。光持石擊甕破之，水迸，兒得活。意思是：司馬光和一群小孩子在庭院里面玩，一個小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹沒，其他的小孩子都跑掉了，只有司馬光拿石頭砸開了缸，水從而流出，小孩子得以活命。

故解析為：群兒戲于庭、足跌沒水中、聰明機智（沉著冷靜）

14．出自《秋天的雨》，這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。課文的內(nèi)容豐富多彩，抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。

故解析為：顏料、郵票、涼爽

15．風(fēng)，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂?！洞笞匀坏穆曇簟愤@篇課文屬于說明性文章。它運用人格化的寫法，以及大量的形象鮮活、熟悉生動的有新鮮感的語句，分別從風(fēng)、水和動物三個方面描寫了大自然美妙的聲音。

故解析為：音樂家、手風(fēng)琴、歌手一樣、各種不同

16．D

17．B

18．C

19．A

20．C

21．A

課文內(nèi)容理解；詩文朗讀、默寫、翻譯；文學(xué)文化常識

此題考查了對課外閱讀的理解與識記。平常多加積累與運用，才能達到熟能生巧的效果。

16．A項出自"一樹寒梅白玉條"是唐代張謂七絕詩《早梅》中的一句詞，B項“留連戲蝶時時舞“出自唐代杜甫的《江畔獨步尋花·其六》；C項“人間四月芳菲盡”出自唐朝著名詩人白居易所作的《大林寺桃花》。D項“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。”出自唐代王昌齡的《采蓮曲》，意思是：采蓮少女的綠羅裙融入到田田荷葉中，仿佛一色，少女的臉龐掩映在盛開的荷花間，相互映照。因此，選D項。

故解析為：D

17．A、C、D項有誤；B項“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的意思是：漫天的黃沙中，邊塞戰(zhàn)爭頻發(fā)，身經(jīng)百戰(zhàn)的將士們身上的盔甲都已經(jīng)被磨破，但是將士們有著堅定的信念，一日沒有將邊塞的禍患肅清，他們便一日就不會回歸故里。出自唐代詩人王昌齡的《從軍行》。因此，選B項。

故解析為：B

18．《海的女兒》是安徒生的創(chuàng)作的童話，該作講述海公主小人魚為了追求到一個人的高潔的不死的靈魂，放棄了海底自由自在的生活和300年長壽的生命，把美妙的歌喉丟棄在惡毒的巫婆手里，忍受住把魚尾變成人腿后所帶來的巨大痛苦，用她的愛、她的心和她年輕的生命，去追求那永生而崇高的人的靈魂，并通過"善良的工作"去分享人的一切永恒的幸福。她卻為了王子的幸福，自己投入海中，化為泡沫作家謳歌了小人魚對愛情、靈魂、理想的追求，表現(xiàn)了她的善良純潔的品格、堅強的毅力和犧牲精神。因此，選C項。

故解析為：C

19．《野天鵝》是丹麥作家漢斯·克里斯汀·安徒生創(chuàng)作的童話故事。妹妹用蕁麻編織出的11件長袖的披甲救了哥哥。艾麗莎原本是公主，上面有11個哥哥，后來繼母使用魔法來殘害他們。艾麗莎是個柔弱的女子，但她要以她的決心和毅力來戰(zhàn)勝比她強大得多、有權(quán)有勢的王后和主教，救出她被王后的魔法變成了天鵝的那11位哥哥。她忍受蕁麻的刺痛、環(huán)境的惡劣和有權(quán)勢的主教對她的誣陷，爭取織成那11件長袖披甲，使她的哥哥們恢復(fù)人形。她承受了肉體上的折磨，但精神上的壓力卻更難當(dāng)：“她的嘴是不說話的，因為她說出一個字就可以使她的哥哥們喪失生命。”正因為如此，她只好忍受人們把她當(dāng)作巫婆和把她燒死的懲罰，而不能辯護，雖然她“知道自己是無罪的?！彼纳屏忌踔粮袆恿诵『淖樱鼈儙椭鸀樗占n麻。畫眉鳥也“棲在窗子的鐵欄桿上，整夜對她唱出最好聽的歌，使她不要失掉勇氣?！彼锨糗?，穿上喪服，正在走向“死亡的路途上也不中斷她已經(jīng)開始了的工作?！痹谧詈笠环昼娝墓ぷ鹘K于接近完成，她的11個哥哥也即時到來。他們穿上她織好的披甲，恢復(fù)了人形。這時她可以講話了。她說出了真相，取得了群眾的理解，同時也擊敗了有權(quán)有勢的人對她的誹謗，最后她贏得了幸福。她終于成了勝利者。因此，選A項。

故解析為：A

20．長襪子皮皮和警察玩游戲皮皮——一個9歲的女孩，獨自住在一幢房子里她力大無比，可以雙手舉起一匹馬她狹義心腸，打跑了以多欺少的小霸王她不想被送到兒童之家，和兩個警察玩起了拍人游戲她騎著馬去上學(xué)，卻被語文、數(shù)學(xué)搞得暈頭轉(zhuǎn)向。因此，選C項。

故解析為：C

21．《親愛的漢修先生》是貝芙莉·克萊瑞。鮑雷伊參加比賽的故事創(chuàng)作遇到了瓶頸，特別是自己構(gòu)思的《十尺蠟人》怎樣結(jié)尾的問題，他又給漢修先生寫信求助。漢修先生提示鮑雷伊“一個主角在故事里應(yīng)該解決一個難題，或者帶來某種改變”。于是鮑雷伊決定放棄《十尺蠟人》的故事，他想寫詩，然后又想換成散文，最后還是因為聯(lián)想到自己跟爸爸的一些故事創(chuàng)作了《卡車上的一天》。最終，他的《卡車上的一天》拿了榮譽入圍獎，并非常幸運地獲得了跟著名作家貝喬女士共進午餐的機會。貝喬女士對這篇文章的肯定讓鮑雷伊非常滿足，更堅定了成為一名作家的想法。因此，選A項。

故解析為：A

22．huǎnɡ；là；huá

23．《賣火柴的小女孩》；安徒生

24．美麗的圣誕樹；得到幸福

25．《拇指姑娘》、《灰姑娘》等等。（解析不唯一，只要是童話故事就行。）

語段閱讀

閱讀分析題目是小學(xué)語文的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表述的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。語段選自安徒生的《賣火柴的小女孩》，主要講了一個賣火柴的小女孩在富人合家歡樂，舉杯共慶的大年夜凍死在街頭的故事，滿懷著對窮苦人民悲慘遭遇的同情，深刻地揭露了不合理的資本主義社會的罪惡

22．根據(jù)題干內(nèi)容，“明晃晃（mínghuǎnghuǎng）”，意思是：光亮閃爍的樣子。“蠟燭（làzhú）”，意思是：用蠟或油脂制成的燭，多用于照明、喜慶或祭祀典禮?！皠澇觯╤uáchū）”，意思是：劃過。

故解析為：huǎnɡ；là；huá

23．考查了文學(xué)常識。語段選自安徒生的《賣火柴的小女孩》。《賣火柴的小女孩》是丹麥著名童話故事作家安徒生的一篇著名的童話故事，發(fā)表于1846年。主要講了一個賣火柴的小女孩在富人合家歡樂，舉杯共慶的大年夜凍死在街頭的故事。小女孩死了，嘴角卻帶著微笑，通過擦燃火柴的美好幻想與她饑寒交迫的現(xiàn)實生活形成了鮮明的對比。安徒生通過這個童話，表述了對窮苦人民悲慘遭遇的深刻同情，和對當(dāng)時社會的不滿，無情地揭示了資本主義社會的黑暗和罪惡。

故解析為：《賣火柴的小女孩》、安徒生

24．考查了提取信息的能力。通讀語段“她又擦著了一根火柴。這一回，她坐在美麗的圣誕樹下。這棵圣誕樹，比她去年圣誕節(jié)透過富商家的玻璃門看到的還要大，還要美。只見圣誕樹上的燭光越升越高，最后成了在天空中閃爍的星星。”可知，小女孩這次擦燃火柴后看到了圣誕樹，她的愿望是渴望在大年夜里感受到節(jié)日的歡樂。

故解析為：美麗的圣誕樹、得到幸福

25．考查了課外知識的積累，如：安徒生童話故事《拇指姑娘》中有一位老婆婆非?？释幸粋€美麗的小孩子，巫婆幫助她實現(xiàn)了這個愿望，讓她得到了漂亮、善良的拇指姑娘。可有一天，拇指姑娘被一只癩蛤蟆偷走了，從此，她開始了驚險、夢幻般的旅程。在拇指姑娘的旅程中，癩蛤蟆和鼴鼠都要娶拇指姑娘，但拇指最后卻嫁給了花世界的國王。因為國王尊重拇指姑娘，真正的愛情就是這樣的，要互相尊重，只有做到這一點雙方才能快樂、幸福?！痘夜媚铩坊夜媚飶男∈艿胶髬尯蛢蓚€姐姐的虐待，可她最終在仙女的幫助下獲得了幸福。這個故事是說，當(dāng)不幸來臨時，我們要保持樂觀，堅守善良，追求自己的幸福。

故解析為：《拇指姑娘》、《灰姑娘》等等。（解析不唯一，只要是童話故事就行。）

26．D

27．B

28．C

29．D

圖文信息閱讀

此題考查圖文信息閱讀。完成時要認(rèn)真提取短文信息，了解短文內(nèi)容后，再結(jié)合后面的問題分析解答。

26．根據(jù)題干內(nèi)容，由“1F是精品女裝/配飾/蘇果超市/肯德基”；“2F是新華書店/鞋類/精品男裝”；“3F是童裝童鞋/運動服飾/兒童天地/玩具”；“4F是美食天地/特色小吃/海樂迪KTV”；“5F是星軼影城”?？芍?，廣場共有五層。

故解析為：D

27．根據(jù)題干內(nèi)容，由“購買了最喜歡的樂高玩具”可知找到“3F是童裝童鞋/運動服飾/兒童天地/玩具”可知解析。

故解析為：B

28．根據(jù)題干內(nèi)容，由“小書蟲”王明最喜歡去二樓可知，“2F是新華書店/鞋類/精品男裝”，找出正確解析。

故解析為：C

29．根據(jù)題干內(nèi)容，由“媽媽去了一樓，她想買的東西可能是······”可知“1F是精品女裝/配飾/蘇果超市/肯德基”，買精品女裝最有可能。因此，選D。

故解析為：D

30．興致高，情緒好。文中指田鼠媽媽找到糧食很高興。；拿不定主意，文中指田鼠媽媽思考要不要拿最后的糧食去換新鞋子。（意思答對即可給分）

31．用三袋稻子和斑點狗換了印花褲。；用一袋稻子和黑山羊換了新鞋子。

32．咩咩咩，好高貴的項鏈啊！可惜你的鞋子太破了，穿上我的新鞋那才配呢！你可以拿一袋稻谷來跟我換。

33．B

34．冬天到了，北風(fēng)呼呼地刮著，非常寒冷。鼠寶寶餓得直哭，田鼠太太沒辦法，只好戴著高貴的項鏈，穿著新衣新鞋，在雪地里找吃的東西。她又累又餓，什么也找不到。

童話故事

閱讀分析題目是小學(xué)語文的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表述的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。

30．根據(jù)題干內(nèi)容，“興高采烈”：興：原指志趣，后指興致：采：原指神采，后指精神；烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言詞犀利。后多形容興致高，精神飽滿。文中指田鼠媽媽找到糧食很高興?！蔼q豫”：遲疑，不果斷，對事難以做決定。文中指田鼠媽媽思考要不要拿最后的糧食去換新鞋子。

故解析為：興致高，情緒好。文中指田鼠媽媽找到糧食很高興。拿不定主意，文中指田鼠媽媽思考要不要拿最后的糧食去換新鞋子。（意思答對即可給分）

31．根據(jù)題干內(nèi)容，由“田鼠太太穿上了漂亮的禮服，項鏈顯得更高貴了。斑點狗看見了說：“汪汪汪，好高貴的項鏈?。】上愕难澴犹屏?，穿上我手里的印花褲那才配呢！你可以用三袋稻谷來跟我換。”田鼠太太馬上回家打開柜子，拿出了三袋稻谷換回了一條新印花褲?！庇善摺俗匀欢慰芍馕?。因此，①用三袋稻子和斑點狗換了印花褲。②用一袋稻子和黑山羊換了新鞋子。

故解析為：用三袋稻子和斑點狗換了印花褲。用一袋稻子和黑山羊換了新鞋子。

32．根據(jù)題干內(nèi)容，由“田鼠太太走到大街上，頭抬得高高的，好讓大家能看到她脖子上的項鏈。“”黑山羊說。田鼠太太猶豫了一會兒：“到底要不要把這最后的糧食去換新鞋子呢？”但是，她想到自己脖子上掛著高貴的項鏈卻穿著一雙露腳趾的破鞋子的模樣之后，她還是決定用最后的一袋稻谷去換新鞋子?！笨芍?，黑山羊要田鼠太太拿一袋稻谷來跟黑山羊換新鞋。

故解析為：咩咩咩，好高貴的項鏈??！可惜你的鞋子太破了，穿上我的新鞋那才配呢！你可以拿一袋稻谷來跟我換。

33．短文主要講述了田鼠太太為了追求美麗而把準(zhǔn)備過冬吃的六袋糧食全都換成了漂亮的服飾的故事，告訴我們做任何事情都要想清楚什么才是對自己最重要的，據(jù)此再結(jié)合短文內(nèi)容可知A、C、D三項正確。由故事結(jié)尾中田鼠寶寶問的話可知，由于田鼠太太交換東西導(dǎo)致他們過冬時沒有東西吃，故短文并未贊揚田鼠太太換取東西的行為，B項說法錯誤。

故解析為：B

34．結(jié)合上文內(nèi)容可知，田鼠太太家已經(jīng)沒有糧食了，為了自己也為了田鼠寶寶，她都得出去想辦法找食物，據(jù)此寫出你猜測的結(jié)局即可。如：冬天到了，北風(fēng)呼呼地刮著，非常寒冷。鼠寶寶餓得直哭，田鼠太太沒辦法，只好戴著高貴的項鏈，穿著新衣新鞋，在雪地里找吃的東西。她又累又餓，什么也找不到。

故解析為：冬天到了，北風(fēng)呼呼地刮著，非常寒冷。鼠寶寶餓得直哭，田鼠太太沒辦法，只好戴著高貴的項鏈，穿著新衣新鞋，在雪地里找吃的東西。她又累又餓，什么也找不到。

35．文具盒里的故事一天晚上，文具盒里可熱鬧啦！有鉛筆、鋼筆、尺子和橡皮都嘰嘰喳喳地吵個不停。仔細一聽才知道原來，它們都在討論誰的用處最大，小主人最喜歡誰呢？

鋼筆說：”我的用處最大，小主人最喜歡我！”是我的用處最大，小主人最喜歡的是我。“鉛筆驕傲地說，”因為，我可以給小主人提供方便。而且，我來給小主人寫字的話還能擦，而你，寫錯的話擦也擦不掉?！跋鹌げ恍嫉目戳算U筆一眼，昂起頭說：”你們兩個都別吵了，還是我的本領(lǐng)最大，我的本領(lǐng)最大，小主人更喜歡我，而且，鉛筆，你也不要太驕傲，如果沒有我，你寫錯了，怎么擦得掉？“尺子也不甘示弱地說：”鉛筆、鋼筆，你們?nèi)绻麤]有了我，怎么畫直線，要是沒有我，畫出來的就不是直的了，而是彎彎曲曲的！“它們，你說一句，我說一句，誰也不服誰。

它們的爭吵聲驚醒了小主人，小主人把燈打開，把鉛筆盒的蓋子也打開了，接著，小主人就對文具們說：”你們不要再爭吵了，你們都有自己的優(yōu)點和缺點，不能只看到自己的優(yōu)點而看不到自己的缺點，更不能只看到別人的缺點，看不到別人的優(yōu)點，所以你們都是很有用的，你們的本領(lǐng)個個都很大，我也喜歡你們所有的文具！“

文具們聽了小主人說的話，才知道，我們所有的文具都有自己的優(yōu)點和缺點，不能驕傲。

從此，文具們都很好的配合，得到了主人的夸獎。

童話

我們在寫之前要弄清什么是童話？童話就是通過豐富的想象、幻想和夸張，來塑造形象、反映生活，對兒童進行思想、道德教育的一種文學(xué)樣式。童話，講述的是虛擬的故事，并不是真實的。其中的“人物“，也是假想形象，并非真有其人。但它所表現(xiàn)的人、事、關(guān)系、道理，卻是現(xiàn)實生活的反映。寫童話故事首先要有豐富的想象能力。想象就叫幻想，就是從頭腦中產(chǎn)生的一些奇妙的想法。想象是多種多樣的，什么都可以憑空想象。其次立意要新。所謂立意就是文章的主題或中心思想。寫記敘文需要立意，寫童話故事也需要立意。要注意人物和故事有新意。童話中的角色大部分都是動物，在故事中它們可以不受時空和地域的限制，但要注意設(shè)計的角色性格要有個性，體現(xiàn)動物本身的真實性，這樣才能讓讀者感到真實、親切。

本文是一篇童話，小通過想象鉛筆、鋼筆、尺子和橡皮的特點，制造了一局爭吵，從而說明每個事物都有自己的優(yōu)缺點。對于讀者來說更具有啟發(fā)意義。

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江蘇省揚州市寶應(yīng)縣國際學(xué)校2021-2022學(xué)年三年級上學(xué)期語文期末試卷

一、聽錄音，完成下面的題目。（4分）

1．（2021三上·寶應(yīng)期末）選擇合適的解析，將序號填在后面的括號內(nèi)。

（1）母海象常常用抱著孩子，母子形影不離，相依為命。（）

A．鼻子B．前肢C．后肢D．后腿

（2）海象的大敵是（）。

A．北極熊和鯊魚B．北極熊和虎鯨

C．南極熊和虎鯨D．南極熊和鯊魚

（3）選擇正確的說法。

①陸地的象有四條粗壯的大腿，而海象四肢變成了鰭狀，所以說海象和陸地的象一點兒也不像。（

）

②海象群在水上睡覺時，以防意外，往往有一頭海象擔(dān)任警戒。（）

（1）B

（2）B

（3）①錯誤；②正確

聽力閱讀

根據(jù)題干內(nèi)容，由聽力材料“北極海域里有一種“象"，叫作海象。海象和陸地上的象有相似的地方，陸地的象有四條粗壯的大腿，而海象要在水里游來游去，所以四肢變成了鰭狀。母海象非常喜愛它的子女。母海象常常用前肢抱著孩子，母子形影不離，相依為命。在水中游泳時，母海象讓小海象騎在自己的背上或緊緊抱住自己的脖子。小海象如果不幸被捕，母海象會不顧一切，冒著生命危險，奮起攻擊捕象船只，營救自己的孩子。如果母海象被捕了，小海象就會一直呼叫媽媽，尋找媽媽，有的還會跟著捕運母海象的船只，久久不愿離去。海象有團結(jié)互助的精神。海象的大敵是北極熊和虎鯨，但當(dāng)海象遭遇到北極熊和虎鯨的襲擊時，它們總會群起抵抗，進行自衛(wèi)。別看北極熊個頭那么大，樣子那么兇，面對海象群的自衛(wèi)反擊，也只能落荒而逃。海象群在水上睡覺時，往往有一頭海象擔(dān)任警戒，以防意外發(fā)生?！笨芍?）母海象常常用前肢抱著孩子，母子形影不離，相依為命。可知解析。（2）海象的大敵是北極熊和虎鯨，但當(dāng)海象遭遇到北極熊和虎鯨的襲擊時，它們總會群起抵抗，進行自衛(wèi)?？芍馕?。（3）由“海象和陸地上的象有相似的地方，陸地的象有四條粗壯的大腿，而海象要在水里游來游去，所以四肢變成了鰭狀?！笨芍?，①陸地的象有四條粗壯的大腿，而海象四肢變成了鰭狀，所以說海象和陸地的象一點兒也不像，有誤。由“海象群在水上睡覺時，往往有一頭海象擔(dān)任警戒，以防意外發(fā)生?！笨芍?，②海象群在水上睡覺時，以防意外，往往有一頭海象擔(dān)任警戒。可知，正確。

故解析為：（1）B；（2）B；（3）①錯誤；②正確

此題考查了聽力的理解與運用。平常多加積累與訓(xùn)練，找到題目關(guān)鍵信息，進行提取，達到熟能生巧的效果。

二、看拼音寫詞語。

2．（2021三上·寶應(yīng)期末）看拼音寫詞語。

yǎnzòuchìbangróngqiúfúzhuāngzhīzhū

nǎodɑilàzhúguīzégǎnshòuqiángbì

演奏；翅膀；絨球；服裝；蜘蛛；腦袋；蠟燭；規(guī)則；感受；墻壁

拼音；詞形

書寫時注意，“演奏”的“演”是左右結(jié)構(gòu)，“奏”偏旁是；大，“翅膀”的“翅”，是半包圍結(jié)構(gòu)?！鞍颉辈灰獙懗伞鞍瘛?。“絨球”都是左右結(jié)構(gòu)，“絨”不要少寫“一撇”?！胺b”的“裝”不要少寫一撇；“蜘蛛”都是左右結(jié)構(gòu)，部首都是“蟲”；“腦袋”的“袋”不要多寫一撇；“蠟燭”都是左右結(jié)構(gòu)，“蠟”左邊不要寫成火字旁，“規(guī)則”都是左右結(jié)構(gòu)，“規(guī)”右邊不要寫成“貝”；“感受”的“受”是又字底，上下結(jié)構(gòu)。“墻壁”的“壁”是土字底，注意“壁”不要寫成璧。

故解析為：演奏、翅膀、絨球、服裝、蜘蛛、腦袋、蠟燭、規(guī)則、感受、墻壁

本題主要考查對詞語的拼寫能力、字音與字形的識記能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確，注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意容易寫錯，書寫時要注意"演奏"、“絨球”、“蠟燭”、“墻壁”這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

三、選擇恰當(dāng)?shù)慕馕?，把序號寫在括號?nèi)。（8分）

3．（2021三上·寶應(yīng)期末）下列讀音有誤的一項是（）

A．假期（jià）B．落（luò）下殘疾

C．胳臂（bei）D．噴香（pèn）

B

拼音

A、C、D項正確；

B項有誤，“落下殘疾”中的“落”讀作lào，口頭用語，如“落枕”、“落炕”等。

故解析為：B

本題考查學(xué)生對字、詞的讀音的辨析能力。答題時要有一定的拼音知識積累，正確判斷漢字在詞語中的讀法，作出正確的選擇。

4．（2021三上·寶應(yīng)期末）下列字形有誤的一項是（）

A．遙望B．富饒C．格樓D．運載

C

詞形

A、B、D項正確；

C項有誤，“格樓”應(yīng)為“閣樓”，指在較高的房間內(nèi)架起的一層矮小的樓。

故解析為：C

此題考查了字形的理解與運用。平常多加積累與識記，加強訓(xùn)練，可根據(jù)詞義進行辨析，達到熟能生巧的效果。

5．（2021三上·寶應(yīng)期末）下列詞語填入括號最合適的是（）

經(jīng)過（）的比賽，小明終于獲得了全校第一名。

A．熱烈B．猛烈C．劇烈D．激烈

D

詞匯運用

A項，熱烈：情緒高昂，興奮激動。

B項，猛烈：氣勢大，力量大，急劇。

C項，劇烈：猛烈。

D項，激烈，指動作、言論等劇烈，性情、情懷激奮剛烈。結(jié)合句義，選擇D。

故解析為：D

此題考查了辨析詞語。平常多加積累與識記，加強訓(xùn)練，可根據(jù)句義進行辨析，選擇出正確選項，達到熟能生巧的效果。

6．（2021三上·寶應(yīng)期末）下面各組詞語中，跟描寫秋天無關(guān)的一項是（）

A．千秋萬代各有千秋明察秋毫

B．涼風(fēng)習(xí)習(xí)丹桂飄香層林盡染

C．五谷豐登秋雨綿綿金風(fēng)送爽

D．一葉知秋果實累累天高云淡

A

詞義；成語

A項跟描寫秋天無關(guān)“千秋萬代”指，世世代代，時間久長；“各有千秋”比喻各有優(yōu)點；“明察秋毫”形容人目光敏銳，連細微的地方都可以注意到。

B、C、D項與秋天有關(guān)，都是描寫秋天的詞語，因此，選A。

故解析為：A

此題考查了對詞語的理解與識記情況。平常多加積累與識記，加強訓(xùn)練，可根據(jù)詞義進行辨析，選擇出正確選項，達到熟能生巧的效果。

7．（2021三上·寶應(yīng)期末）下列句子標(biāo)點使用有誤的一項是（）

A．“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”老屋問。

B．“不要緊，”老師拍著我的肩膀說道?！暗谝淮紊吓_表演這樣就很不錯了?！?/p>

C．啊，這個世界多么美好呀！

D．父親指著一根樹枝對我說：“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動？”

B

標(biāo)點符號

A、C、D項正確；

B項有誤，應(yīng)為“不要緊，”老師拍著我的肩膀說道，“第一次上臺表演這樣就很不錯了?！碧崾菊Z在中間用逗號。

故解析為：B

此題考查了對標(biāo)點的使用與理解情況。平常多加積累與理解，加強訓(xùn)練，可根據(jù)句子情景進行辨析，選擇出正確選項，達到熟能生巧的效果。

8．（2021三上·寶應(yīng)期末）下列句子中的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?？（?/p>

A．語文課上，小新同學(xué)眼疾手快地為大家朗讀了一首詩。

B．我的同桌是個內(nèi)向的人，老師一表揚她就面紅耳赤，不好意思。

C．爸爸突然來到我的房間檢查，我趕緊手忙腳亂地收拾玩具。

D．今天晚上只有我一個人在家，怎能不提心吊膽呢？

A

成語；詞匯運用

A．眼疾手快：形容做事機警敏捷。該詞用在句子中不符合句意及語境，可將其改為“聲情并茂”。

B.面紅耳赤：臉比耳朵都紅了。形容因激動或羞慚而臉色發(fā)紅。該詞語使用正確。

C．手忙腳亂：形容遇事慌張，不知如何是好。該詞語使用正確。

D．提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。該詞語使用正確。

故解析為：A

本題考查成語的運用。作答時，可以在理解成語含義的基礎(chǔ)上，結(jié)合句意及語境分析加點成語使用是否正確。平常多加積累與識記，達到熟能生巧的效果。

9．（2021三上·寶應(yīng)期末）下列句子中完全正確的一項是（）

A．胡蘿卜先生的長胡子剛好在風(fēng)中漂動著。

B．荷塘里有數(shù)不清的魚蝦。

C．今天上午下了一場大雨，一陣大風(fēng)。

D．周末媽媽買了很多水果，有蘋果、梨子、青菜和香蕉。

B

修改病句

A項，用詞不當(dāng)，應(yīng)將“堅固”改為“牢固”。

B項正確；

C項，搭配不當(dāng)，應(yīng)在“一陣大風(fēng)”前加上“刮了”。

D項，“青菜”不是水果，應(yīng)刪去。

故解析為：B

此題考查了對句子的理解。平常多加積累與運用，才能達到熟能生巧的效果，厚積薄發(fā)。

10．（2021三上·寶應(yīng)期末）下列說法錯誤的一項是（）

A．閱讀童話，我們能獲得很多啟示，還能交到很多奇特的朋友。

B．《富饒的西沙群島》全文采用總分總的結(jié)構(gòu)，圍繞“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方”這一句來寫的。

C．在語文學(xué)習(xí)中，我們可以運用多種方法理解難懂的詞語，如查字典、聯(lián)系上下文、找近義詞等。

D．《美麗的小興安嶺》中“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子?！边@句中“抽出”生動形象地寫出了雖是春天，但小興安嶺還是很冷，枝條生長的速度緩慢。

D

課文內(nèi)容理解

A、B、C項正確；

D項有誤?！俺槌觥鄙鷦有蜗蟮貙懗隽酥l快速生長，表現(xiàn)出春天生機勃勃的景象?！睹利惖男∨d安嶺》是一篇優(yōu)美的寫景文章，以季節(jié)變化的順序，介紹了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表述了對祖國大好河山的贊美和熱愛之情。

故解析為：D

此題考查了對課文內(nèi)容的理解與運用。平常多加積累與運用，才能達到熟能生巧的效果，厚積薄發(fā)。

四、按課文內(nèi)容填上空。

（2021三上·寶應(yīng)期末）按課文內(nèi)容填上空。

11．詩中有喜愛之情：，霜葉紅于二月花；詩中有思念之情：蕭蕭梧葉送寒聲，。詩中還有贊美之情：，淡妝濃抹總相宜。

12．“，?！备嬖V我們?nèi)蕫鄣娜藧蹌e人，有禮的人尊敬別人。

13．，一兒登甕，。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。文中的司馬光是個的孩子。

14．秋天的雨，有一盒五彩繽紛的。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚，飄哇飄哇，郵來了秋天的。

15．風(fēng)，是大自然的，他會在森林里演奏他的。當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像，唱出的歌曲。

11．停車坐愛楓林晚；江上秋風(fēng)動客情；欲把西湖比西子

12．仁者愛人；有禮者敬人

13．群兒戲于庭；足跌沒水中；聰明機智（沉著冷靜）

14．顏料；郵票；涼爽

15．音樂家；手風(fēng)琴；歌手一樣；各種不同

課文內(nèi)容理解；詩文朗讀、默寫、翻譯

考查了根據(jù)課文內(nèi)容填上空、文言文、名言名句和詩歌默寫，根據(jù)課文內(nèi)容做題，這就要求我們上課積極動腦，認(rèn)真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。根據(jù)課文內(nèi)容填上空的題型既考查了對課文原文的熟悉，也考查了對課文的理解。平常多加積累與識記，才能達到熟能生巧的效果。

11．“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”意思是：只因愛那楓林晚景我把馬車停下，霜染的楓葉勝過鮮艷二月的花，出自于唐代詩人杜牧《山行》?！笆捠捨嗳~送寒聲，江上秋風(fēng)動客情?！币馑际牵菏捠捛镲L(fēng)吹動梧葉，送來陣陣寒意，客游在外的游子不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。該句出自《夜書所見》，是南宋詩人葉紹翁所作的七言古詩，是詩人客居異鄉(xiāng)，靜夜感秋所作，抒發(fā)了羈旅之愁和深摯的思鄉(xiāng)之情。“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！币馑际牵喝绻衙利惖奈骱茸髅廊宋魇敲吹瓓y也好，濃妝也罷，總能很好地烘托出她的天生麗質(zhì)和迷人神韻。出自宋代文學(xué)家蘇軾的組詩作品《飲湖上初晴后雨》。

故解析為：停車坐愛楓林晚、江上秋風(fēng)動客情、欲把西湖比西子

12．“仁者愛人，有禮者敬人?！币馑际牵喝蚀鹊娜藧廴?，有禮貌的人尊敬人。愛別人的人，別人也愛他，尊敬別人的人，別人也尊敬他。這句話出自孟子的《仁者愛人》。

故解析為：仁者愛人、有禮者敬人

13．出自宋代司馬光的《司馬光砸缸》，原文：群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去。光持石擊甕破之，水迸，兒得活。意思是：司馬光和一群小孩子在庭院里面玩，一個小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹沒，其他的小孩子都跑掉了，只有司馬光拿石頭砸開了缸，水從而流出，小孩子得以活命。

故解析為：群兒戲于庭、足跌沒水中、聰明機智（沉著冷靜）

14．出自《秋天的雨》，這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。課文的內(nèi)容豐富多彩，抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。

故解析為：顏料、郵票、涼爽

15．風(fēng)，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。《大自然的聲音》這篇課文屬于說明性文章。它運用人格化的寫法，以及大量的形象鮮活、熟悉生動的有新鮮感的語句，分別從風(fēng)、水和動物三個方面描寫了大自然美妙的聲音。

故解析為：音樂家、手風(fēng)琴、歌手一樣、各種不同

五、課外閱讀。選擇合適的解析，將序號填在括號內(nèi)。

（2021三上·寶應(yīng)期末）課外閱讀。選擇合適的解析，將序號填在括號內(nèi)。

16．______________，芙蓉向臉兩邊開。（）

A．一樹寒梅白玉條B．留連戲蝶時時舞

C．人間四月芳菲盡D．荷葉羅裙一色裁

17．黃沙百戰(zhàn)穿金甲，_____________。（）

A．瀟湘何事等閑回B．不破樓蘭終不還

C．黃四娘家花滿蹊D．坐看牽?？椗?/p>

18．《海的女兒》中的小公主最后化成了（）。

A．精靈B．海水C．泡沫D．泥土

19．《野天鵝》中，妹妹編織（）救了哥哥。

A．長袖披甲B．衣服C．帽子D．鞋子

20．皮皮和警察玩（）的游戲。

A．警察抓小偷B．捉迷藏C．拍人D．木頭人

21．《親愛的漢休先生》中，鮑雷伊寫了（）參加小作家征文比賽。

A．《卡車上的一天》B．《午餐袋之謎》

C．《十尺蠟人》D．《乞丐熊》

16．D

17．B

18．C

19．A

20．C

21．A

課文內(nèi)容理解；詩文朗讀、默寫、翻譯；文學(xué)文化常識

此題考查了對課外閱讀的理解與識記。平常多加積累與運用，才能達到熟能生巧的效果。

16．A項出自"一樹寒梅白玉條"是唐代張謂七絕詩《早梅》中的一句詞，B項“留連戲蝶時時舞“出自唐代杜甫的《江畔獨步尋花·其六》；C項“人間四月芳菲盡”出自唐朝著名詩人白居易所作的《大林寺桃花》。D項“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開?！背鲎蕴拼醪g的《采蓮曲》，意思是：采蓮少女的綠羅裙融入到田田荷葉中，仿佛一色，少女的臉龐掩映在盛開的荷花間，相互映照。因此，選D項。

故解析為：D

17．A、C、D項有誤；B項“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的意思是：漫天的黃沙中，邊塞戰(zhàn)爭頻發(fā)，身經(jīng)百戰(zhàn)的將士們身上的盔甲都已經(jīng)被磨破，但是將士們有著堅定的信念，一日沒有將邊塞的禍患肅清，他們便一日就不會回歸故里。出自唐代詩人王昌齡的《從軍行》。因此，選B項。

故解析為：B

18．《海的女兒》是安徒生的創(chuàng)作的童話，該作講述海公主小人魚為了追求到一個人的高潔的不死的靈魂，放棄了海底自由自在的生活和300年長壽的生命，把美妙的歌喉丟棄在惡毒的巫婆手里，忍受住把魚尾變成人腿后所帶來的巨大痛苦，用她的愛、她的心和她年輕的生命，去追求那永生而崇高的人的靈魂，并通過"善良的工作"去分享人的一切永恒的幸福。她卻為了王子的幸福，自己投入海中，化為泡沫作家謳歌了小人魚對愛情、靈魂、理想的追求，表現(xiàn)了她的善良純潔的品格、堅強的毅力和犧牲精神。因此，選C項。

故解析為：C

19．《野天鵝》是丹麥作家漢斯·克里斯汀·安徒生創(chuàng)作的童話故事。妹妹用蕁麻編織出的11件長袖的披甲救了哥哥。艾麗莎原本是公主，上面有11個哥哥，后來繼母使用魔法來殘害他們。艾麗莎是個柔弱的女子，但她要以她的決心和毅力來戰(zhàn)勝比她強大得多、有權(quán)有勢的王后和主教，救出她被王后的魔法變成了天鵝的那11位哥哥。她忍受蕁麻的刺痛、環(huán)境的惡劣和有權(quán)勢的主教對她的誣陷，爭取織成那11件長袖披甲，使她的哥哥們恢復(fù)人形。她承受了肉體上的折磨，但精神上的壓力卻更難當(dāng)：“她的嘴是不說話的，因為她說出一個字就可以使她的哥哥們喪失生命?！闭驗槿绱耍缓萌淌苋藗儼阉?dāng)作巫婆和把她燒死的懲罰，而不能辯護，雖然她“知道自己是無罪的?！彼纳屏忌踔粮袆恿诵『淖?，它們幫助為她收集蕁麻。畫眉鳥也“棲在窗子的鐵欄桿上，整夜對她唱出最好聽的歌，使她不要失掉勇氣。”她坐上囚車，穿上喪服，正在走向“死亡的路途上也不中斷她已經(jīng)開始了的工作?！痹谧詈笠环昼娝墓ぷ鹘K于接近完成，她的11個哥哥也即時到來。他們穿上她織好的披甲，恢復(fù)了人形。這時她可以講話了。她說出了真相，取得了群眾的理解，同時也擊敗了有權(quán)有勢的人對她的誹謗，最后她贏得了幸福。她終于成了勝利者。因此，選A項。

故解析為：A

20．長襪子皮皮和警察玩游戲皮皮——一個9歲的女孩，獨自住在一幢房子里她力大無比，可以雙手舉起一匹馬她狹義心腸，打跑了以多欺少的小霸王她不想被送到兒童之家，和兩個警察玩起了拍人游戲她騎著馬去上學(xué)，卻被語文、數(shù)學(xué)搞得暈頭轉(zhuǎn)向。因此，選C項。

故解析為：C

21．《親愛的漢修先生》是貝芙莉·克萊瑞。鮑雷伊參加比賽的故事創(chuàng)作遇到了瓶頸，特別是自己構(gòu)思的《十尺蠟人》怎樣結(jié)尾的問題，他又給漢修先生寫信求助。漢修先生提示鮑雷伊“一個主角在故事里應(yīng)該解決一個難題，或者帶來某種改變”。于是鮑雷伊決定放棄《十尺蠟人》的故事，他想寫詩，然后又想換成散文，最后還是因為聯(lián)想到自己跟爸爸的一些故事創(chuàng)作了《卡車上的一天》。最終，他的《卡車上的一天》拿了榮譽入圍獎，并非常幸運地獲得了跟著名作家貝喬女士共進午餐的機會。貝喬女士對這篇文章的肯定讓鮑雷伊非常滿足，更堅定了成為一名作家的想法。因此，選A項。

故解析為：A

六、閱讀（23分）

（2021三上·寶應(yīng)期末）閱讀短文，完成習(xí)題。

______（節(jié)選）

她又擦著了一根火柴。這一回，她坐在美麗的圣誕樹下。這棵圣誕樹，比她去年圣誕節(jié)透過富商家的玻璃門看到的還要大，還要美。翠綠的樹枝上點著幾千支明晃（huànɡhuǎnɡ）______晃的蠟（lànà）______燭，許多幅美麗的彩色畫片，跟掛在商店櫥窗里的一個樣，在向她眨眼睛。小女孩向畫片伸出手去。這時候，火柴又滅了。只見圣誕樹上的燭光越升越高，最后成了在天空中閃爍的星星。有一顆星星落了下來，在天空中劃（huáhuà）______出了一道細長的紅光?！坝幸粋€什么人快要死了?！毙∨⒄f。唯一疼她的奶奶活著的時候告訴過她：一顆星星落下來，就有一個人要離去了。

22．選出文中加點字正確的讀音。

23．這段話選自課文《》，是世界著名童話作家。

24．小女孩這次擦燃了火柴后看到了，她的愿望是。

25．你一定讀過很多童話故事吧。請選擇你最喜歡的兩個故事名字寫在下面。

22．huǎnɡ；là；huá

23．《賣火柴的小女孩》；安徒生

24．美麗的圣誕樹；得到幸福

25．《拇指姑娘》、《灰姑娘》等等。（解析不唯一，只要是童話故事就行。）

語段閱讀

閱讀分析題目是小學(xué)語文的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表述的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。語段選自安徒生的《賣火柴的小女孩》，主要講了一個賣火柴的小女孩在富人合家歡樂，舉杯共慶的大年夜凍死在街頭的故事，滿懷著對窮苦人民悲慘遭遇的同情，深刻地揭露了不合理的資本主義社會的罪惡

22．根據(jù)題干內(nèi)容，“明晃晃（mínghuǎnghuǎng）”，意思是：光亮閃爍的樣子?！跋灎T（làzhú）”，意思是：用蠟或油脂制成的燭，多用于照明、喜慶或祭祀典禮?！皠澇觯╤uáchū）”，意思是：劃過。

故解析為：huǎnɡ；là；huá

23．考查了文學(xué)常識。語段選自安徒生的《賣火柴的小女孩》?！顿u火柴的小女孩》是丹麥著名童話故事作家安徒生的一篇著名的童話故事，發(fā)表于1846年。主要講了一個賣火柴的小女孩在富人合家歡樂，舉杯共慶的大年夜凍死在街頭的故事。小女孩死了，嘴角卻帶著微笑，通過擦燃火柴的美好幻想與她饑寒交迫的現(xiàn)實生活形成了鮮明的對比。安徒生通過這個童話，表述了對窮苦人民悲慘遭遇的深刻同情，和對當(dāng)時社會的不滿，無情地揭示了資本主義社會的黑暗和罪惡。

故解析為：《賣火柴的小女孩》、安徒生

24．考查了提取信息的能力。通讀語段“她又擦著了一根火柴。這一回，她坐在美麗的圣誕樹下。這棵圣誕樹，比她去年圣誕節(jié)透過富商家的玻璃門看到的還要大，還要美。只見圣誕樹上的燭光越升越高，最后成了在天空中閃爍的星星。”可知，小女孩這次擦燃火柴后看到了圣誕樹，她的愿望是渴望在大年夜里感受到節(jié)日的歡樂。

故解析為：美麗的圣誕樹、得到幸福

25．考查了課外知識的積累，如：安徒生童話故事《拇指姑娘》中有一位老婆婆非?？释幸粋€美麗的小孩子，巫婆幫助她實現(xiàn)了這個愿望，讓她得到了漂亮、善良的拇指姑娘。可有一天，拇指姑娘被一只癩蛤蟆偷走了，從此，她開始了驚險、夢幻般的旅程。在拇指姑娘的旅程中，癩蛤蟆和鼴鼠都要娶拇指姑娘，但拇指最后卻嫁給了花世界的國王。因為國王尊重拇指姑娘，真正的愛情就是這樣的，要互相尊重，只有做到這一點雙方才能快樂、幸福?！痘夜媚铩坊夜媚飶男∈艿胶髬尯蛢蓚€姐姐的虐待，可她最終在仙女的幫助下獲得了幸福。這個故事是說，當(dāng)不幸來臨時，我們要保持樂觀，堅守善良，追求自己的幸福。

故解析為：《拇指姑娘》、《灰姑娘》等等。（解析不唯一，只要是童話故事就行。）

（2021三上·寶應(yīng)期末）閱讀

寶應(yīng)吾悅廣場樓層索引

5F星軼影城

4F美食天地/特色小吃/海樂迪KTV

3F童裝童鞋/運動服飾/兒童天地/玩具

2F新華書店/鞋類/精品男裝

1F精品女裝/配飾/蘇果超市/肯德基

上面是寶應(yīng)吾悅廣場的樓層索引圖，請根據(jù)要求選擇正確的解析。

26．寶應(yīng)吾悅廣場共有層。（）

A．一B．三C．四D．五

27．“六一”兒童節(jié)到了，為了給王明一個難忘的節(jié)日，媽媽帶他去了樓購買了他最喜歡的樂高玩具。（）

A．一B．三C．四D．五

28．“小書蟲”王明最喜歡去二樓，因為那里有（）。

A．童裝童鞋B．精品男裝C．新華書店D．肯德基

29．后來，媽媽去了一樓，她想買的東西可能是（）。

A．精品男裝B．童裝童鞋C．玩具D．精品女裝

26．D

27．B

28．C

29．D

圖文信息閱讀

此題考查圖文信息閱讀。完成時要認(rèn)真提取短文信息，了解短文內(nèi)容后，再結(jié)合后面的問題分析解答。

26．根據(jù)題干內(nèi)容，由“1F是精品女裝/配飾/蘇果超市/肯德基”；“2F是新華書店/鞋類/精品男裝”；“3F是童裝童鞋/運動服飾/兒童天地/玩具”；“4F是美食天地/特色小吃/海樂迪KTV”；“5F是星軼影城”?？芍瑥V場共有五層。

故解析為：D

27．根據(jù)題干內(nèi)容，由“購買了最喜歡的樂高玩具”可知找到“3F是童裝童鞋/運動服飾/兒童天地/玩具”可知解析。

故解析為：B

28．根據(jù)題干內(nèi)容，由“小書蟲”王明最喜歡去二樓可知，“2F是新華書店/鞋類/精品男裝”，找出正確解析。

故解析為：C

29．根據(jù)題干內(nèi)容，由“媽媽去了一樓，她想買的東西可能是······”可知“1F是精品女裝/配飾/蘇果超市/肯德基”，買精品女裝最有可能。因此，選D。

故解析為：D

（2021三上·寶應(yīng)期末）閱讀

田鼠太太的項鏈

秋天快過去的時候，田鼠太太就已經(jīng)開始為過冬準(zhǔn)備糧食了。一連很多天，田鼠太太每天一大早就來到田地里找糧食，找啊找啊，一直找到天黑才回家，衣服弄臟了，褲子被樹枝鉤出了洞，連鞋子都走破了，露出了腳趾頭，可田鼠太太還是興高采烈的，因為她找到了很多糧食——六袋稻谷。

一天，田鼠太太在樹林里散步，突然，她拾到了一串項鏈?！巴郏喔哔F的項鏈啊，反正沒人看見，我撿到了就算是我的了！”她高興地把項鏈戴在了脖子上。

田鼠太太在街上遇見了花母雞，花母雞立刻叫了起來：“咯咯咯，好高貴的項鏈啊！可惜你的衣服太舊了，穿上我手里的禮服那才配呢！你可以拿兩袋稻谷來跟我換?！碧锸筇南耄何覂Σ亓肆竟饶?，換掉一些，剩下的省著點吃應(yīng)該也夠的。

田鼠太太馬上回家打開柜子，拿出了兩袋稻谷換回了一件新禮服。

田鼠太太穿上了漂亮的禮服，項鏈顯得更高貴了。斑點狗看見了說：“汪汪汪，好高貴的項鏈啊！可惜你的褲子太破了，穿上我手里的印花褲那才配呢！你可以用三袋稻谷來跟我換?！?/p>

田鼠太太馬上回家打開柜子，拿出了三袋稻谷換回了一條新印花褲。

田鼠太太走到大街上，頭抬得高高的，好讓大家能看到她脖子上的項鏈?！啊焙谏窖蛘f。

田鼠太太猶豫了一會兒：“到底要不要把這最后的糧食去換新鞋子呢？”但是，她想到自己脖子上掛著高貴的項鏈卻穿著一雙露腳趾的破鞋子的模樣之后，她還是決定用最后的一袋稻谷去換新鞋子。

冬天到了，北風(fēng)呼呼地刮，鼠寶寶躲在角落里渾身發(fā)抖?！皨寢?，媽媽，”鼠寶寶用低低的聲音問，“這個冬天，我們吃什么??？”

……

30．聯(lián)系上下文理解下列詞語。

興高采烈：猶豫：

31．根據(jù)短文內(nèi)容，仿照例子寫一寫故事中田鼠媽媽做的事情。

例：用2袋稻子和花母雞換了禮服。

①用。

②用。

32．讀短文，聯(lián)系上下文，