高一上半學(xué)期期末總結(jié)

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高一上半學(xué)期期末總結(jié)1

本學(xué)期地理教學(xué)的主要任務(wù)計劃如下：

一、做好初、高中地理教材的連接工作

高中地理是在中學(xué)地理的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，中學(xué)地理知識的缺乏必定會影響到高中地理的學(xué)習(xí)。通過實際的教學(xué)過程中將這些舊知識逐步復(fù)習(xí)，從而克服中學(xué)地理知識不足的問題。

二、科學(xué)制定地理教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)進(jìn)度的安排表達(dá)出教學(xué)時間利用的科學(xué)性與實效性，關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。參照教參，結(jié)合本學(xué)期工作實際狀況，在組內(nèi)進(jìn)行廣泛的爭論后，制定出教學(xué)進(jìn)度表。

三、有計劃、有步驟地完成各階段性目標(biāo)

本學(xué)期學(xué)校共安排三次大型考試。第一次為月考，這一階段的主要目標(biāo)是引導(dǎo)同學(xué)對地理學(xué)科的入門，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好，樹立起學(xué)好地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙基”，特別是識記性知識要求要到位，月考時也以識記性知識作為考查的重點，對理解性知識暫不作較高要求，以免挫傷同學(xué)的自信心，月考成果要盡可能高一些，要涌現(xiàn)相當(dāng)比例的高分成果。第二次為期中考試，此階段進(jìn)一步鞏固同學(xué)的自信心和學(xué)習(xí)地理的愛好，并逐步引導(dǎo)同學(xué)在識記性知識的基礎(chǔ)上努力探討理解性知識，考查中仍以識記性知識為主，增加肯定比例的理解性知識，制造肯定的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第三次為期末考試，此階段應(yīng)繼續(xù)鞏固同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好，并且有計劃地指導(dǎo)個別學(xué)困生提高成果。知識上識記與理解并重，通過典型習(xí)題的處理，培育同學(xué)良好的綜合運用知識技能和應(yīng)試素養(yǎng)，確保期末取得好成果。

四、切實加強集體備課的組織實施，促進(jìn)地理課堂教學(xué)改革

每周組織好集體備課工作，首先確定備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，然后由中心發(fā)言人進(jìn)行說課，說出教學(xué)的重點和難點，確立教學(xué)目標(biāo)，指出突破難點的方法，科學(xué)設(shè)置習(xí)題。在此基礎(chǔ)上，組內(nèi)成員進(jìn)行廣泛的爭論，作出有益的補充，最末達(dá)到最正確效果，真正做到“七備”“四同”。在教學(xué)過程中，不斷創(chuàng)新，積累有益的閱歷，相互溝通，提高效率，大面積提高學(xué)習(xí)成果。

五、收集有效信息，科學(xué)處理教材

老師通過研討新課標(biāo)和教材，查閱各式各樣的資料，將知識歸納整理形成體系，將詳細(xì)的知識目標(biāo)通過各種有效的方法進(jìn)行講解，提高課堂教學(xué)效率，減輕同學(xué)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，使同學(xué)做到舉一反三，觸類旁通，擺脫“題?！保?jié)約大量時間，更好地提高各科成果。

六、教學(xué)上應(yīng)做好的幾項工作

1、學(xué)習(xí)方式的變革，是本次課程改革的核心。新課標(biāo)強調(diào)探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，這就要求老師能夠尊敬同學(xué)、相信同學(xué)、突出同學(xué)的主體作用、重視同學(xué)的進(jìn)展，切實將以老師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐酝瑢W(xué)為中心，將先講后練的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘W(xué)后導(dǎo)的新學(xué)習(xí)模式。培育學(xué)習(xí)愛好，訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法，形成地理技能，強化地理意識，落實知識與技能、過程與方法、情感立場價值觀的三維課程目標(biāo)。

2、重視地理課程資源的開發(fā)、利用與整合。

課程資源是本輪課程改革明確提出的嶄新概念，沒有課程資源的廣泛支持，再美妙的課程改革設(shè)想也很難變成中學(xué)校的實際教育成果。因此我們理應(yīng)積極投身于地理課程資源的開發(fā)、利用與整合中。例如，選取課程資源勝利利用的案例，進(jìn)而找出其一般規(guī)律，形成特定的利用風(fēng)格。再如，積極參加開發(fā)地理課程資源，形成具有學(xué)校特色和符合同學(xué)特點的學(xué)校課程資源庫，進(jìn)而實現(xiàn)校內(nèi)共享、校際共享乃至城際共享。

既是實現(xiàn)地理課程目標(biāo)的重要途徑，又能激發(fā)同學(xué)探究地理問題的愛好和動機，養(yǎng)成求真、求實的科學(xué)立場，提高地理審美情趣，加強喜愛祖國、喜愛家鄉(xiāng)的情感。

3、重視信息技術(shù)的應(yīng)用

在備課的過程中，以大量地理信息為基礎(chǔ)，制造性地利用地理教學(xué)信息資源，積極利用網(wǎng)絡(luò)中的地理信息資源、電子地圖和信息技術(shù)優(yōu)化地理教學(xué)。

4、在教學(xué)實施的過程中關(guān)注同學(xué)的需要，始終樹立“為了每位同學(xué)進(jìn)展”的基本理念，在教學(xué)過程中要起到引導(dǎo)者的作用，要讓同學(xué)參加到課堂中來，要提倡同學(xué)采納自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，要著重與培育同學(xué)的收集信息和處理信息的技能，總之，要把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)同學(xué)的“學(xué)”上，從而真正實現(xiàn)教是為了不教的目的，真正地實現(xiàn)“授之于漁”。

高一上半學(xué)期期末總結(jié)2

去年九月，我滿懷著期望，開始了我在一中的三年學(xué)習(xí)生活。暑假里，我曾很多次幻想過我在一中生活的情景，很多次幻想過“即將建成”的量子試驗室。如今回顧我在一中度過的這一學(xué)期，我發(fā)覺我在一中的生活和我在暑假里的幻想大相徑庭。

我曾以為一中的老師和泉州試驗的老師一樣嚴(yán)格，在作業(yè)方面的要求也較高。然而進(jìn)入一中后我才發(fā)覺老師們并非非常嚴(yán)格，甚至于對上課睡覺的同學(xué)抱以睜一只眼閉一只眼的立場，有些作業(yè)也很少檢查。這使我這個在試驗經(jīng)受了三年“高壓統(tǒng)治”的我有些不適應(yīng)。幸而我的學(xué)習(xí)還算自覺，并沒有荒廢學(xué)業(yè)。但所謂的量子試驗室實在是令我大失所望——至今我仍舊沒有聽到試驗室儀器到達(dá)的消息。不過由于物理社的各種試驗已使我目不暇接，我在暑假里期盼已久的量子試驗室邊也失去了一些誘惑力。

在這一學(xué)期里我收獲了許多。比如奇跡般地以錄用線上兩分的成果成為了物理社的首批社員，在高中的全新學(xué)習(xí)環(huán)境中體驗到了與過去完全不同的感覺。還有就是勝利地適應(yīng)了住宿生活，學(xué)會了自理，學(xué)會了如何與他人共處一室。然而，在這學(xué)期里，照舊“太年輕了”的我仍舊放下了很多錯誤，做了很多愚蠢的事。期中考后的半學(xué)期里，我因?qū)W習(xí)心態(tài)的轉(zhuǎn)變而涌現(xiàn)了學(xué)習(xí)上的問題。在考試中因馬虎浮躁或者過分焦灼考不出抱負(fù)的成果的事屢屢涌現(xiàn)。幸而以上狀況并未在期末考階段經(jīng)常涌現(xiàn)，否那么后果不可思議。

說起期末考，我這次的成果雖然較為可觀，但通過仔細(xì)分析與思索，我發(fā)覺在這看似不錯的成果之下仍舊存在一些嚴(yán)峻的問題：

首先，我的數(shù)學(xué)已經(jīng)成為了我的弱勢學(xué)科，這次我能取得一個不會太差的成果，主要還是由于考試狀態(tài)不錯。偶然的勝利比偶然的失敗更可怕。我的數(shù)學(xué)這次雖然沒有涌現(xiàn)太大的問題，但假如我不加緊加強我的數(shù)學(xué)，早晚有一天我會死在數(shù)學(xué)上面。

其次，浮躁馬虎的問題仍舊存在，這兩個問題假設(shè)再不解決，我極有可能在下次考試中失利。事實上，這兩個問題已經(jīng)使我在這次考試中丟了不少分了。

最末，驕傲這個魔鬼已偷偷地潛入我的心底，我在自以為是的“優(yōu)勢科目”的物理上失手正是由于驕傲。由于這次我總體考得還可以，所以我的驕傲又較考前嚴(yán)峻了不少，戒驕戒躁已經(jīng)成為了我當(dāng)前的主要任務(wù)之一。

總之，這次的期末考讓我意識到了不少問題，我應(yīng)當(dāng)實時去解決這些問題，以追求進(jìn)步，防止退步，為實現(xiàn)理想而不斷努力。

提起理想，其實我的理想說起來也挺簡約的，那就是成為一個生物學(xué)家，呆在漂亮的大自然中，與各種奇妙美好的生物共同生活。但是我知道，要實現(xiàn)這個理想，我還有很長的路要走。首先，我要學(xué)好高中生物，并在高考中取得好成果，考進(jìn)生物系較好的高校。然后在高校中不斷奮斗，培育自己的技能，而不像某些高校生一樣虛度光陰，至于想上哪所高校，我至今仍拿不定主意，清華北大未免太眼高手低，其他高校我卻又不甚了解。所以在這個寒假里，我覺得我應(yīng)當(dāng)好好討論討論各所高校，以免填報志愿時不知所措。至于工作，我認(rèn)為我只要能找到一份能夠每天與大自然親切接觸，能夠與各種生物打交道，能夠允許我進(jìn)行各種有關(guān)生物的討論的工作，我就很滿意了。至于詳細(xì)最喜愛從事什么工作，我也還沒有想好……

高一上半學(xué)期期末總結(jié)3

時間一聲不吭，靜靜的溜走了。轉(zhuǎn)瞬間，高一生活已經(jīng)過半。在這一學(xué)期里，是我很不平凡的一學(xué)期。在過去半年的內(nèi)，時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追逐著。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的消逝一點一點的成長。而美妙的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟?；蛟S這正是成長的代價?；叵胱约哼€是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在向往中懂得了來之不易的珍惜；在思考中了解了醞釀已久的真理；在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己好像明白了很多事情，但是認(rèn)真琢磨后又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真好像在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以后也回嘲諷現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路。

在日常生活上：通過7天軍訓(xùn)生活和這半年老師和同學(xué)們的援助，使我養(yǎng)成了獨立性，現(xiàn)在我已經(jīng)可以自己做飯，洗衣服，自己照看自己了。

在學(xué)習(xí)上：經(jīng)過了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我想大家都適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏。在平常的學(xué)習(xí)中，除了要學(xué)會自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)的安排時間外，有一套合適自己的學(xué)習(xí)方法也是特別重要的。

語文方面，我感覺我和期中相比，有了一些進(jìn)步。我還要繼續(xù)努力，聽老師的話，做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。

數(shù)學(xué)方面，我還是聽不懂，這個寒假我想我會好好補補數(shù)學(xué)，不要和別的同學(xué)落下差距。我應(yīng)當(dāng)背會公式并且會嫻熟的應(yīng)用，掌控解題技巧有好的解題思路。

英語方面，我的英語有所下降，不是一般的下降，這一學(xué)期我?guī)缀醪恢缹W(xué)了什么。哎…不知什么緣由，好多同學(xué)都和我有一樣的同感。在接下來的日子，我要好好學(xué)英語，爭取盡快適應(yīng)英語老師的教學(xué)方式。

物理方面，不好。一到考試，腦子就暈了，背的知識一下子就忘了。我想我還是學(xué)的不夠扎實。在以后的學(xué)習(xí)生活中我要加油了。

化學(xué)方面，我想我的化學(xué)式背的不是特別的好，所以致使我考試卷上的一些不該錯的題都錯了。今后我要把化學(xué)式背熟。

歷史方面，考的還可以，比期中有進(jìn)步，但是我的筆試部分還是應(yīng)當(dāng)再拿多點分。

政治方面，平常我學(xué)的不是很好，這次能及格已經(jīng)很出乎我的意料，今后我會努力學(xué)好政治。

地理方面，我考的不是很好，我沒有很好的掌控所學(xué)的知識，有些知識我還很生疏，在今后的日子我要上課仔細(xì)聽講，弄會所學(xué)的知識。

在紀(jì)律方面，基本可以做到：尊敬老師，同學(xué)之間可以真誠相待；能遵守學(xué)校各項紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會公德；不遲到、不早退、不曠課；上學(xué)穿校服；舉止文明；有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。

總的來說，經(jīng)過了這個學(xué)期，在學(xué)習(xí)方面上有所適應(yīng)，也在各科的學(xué)習(xí)中也漸漸找到了方法。另外，對于這個學(xué)期我的表現(xiàn)，個人認(rèn)為不太滿足，究竟可以做得更好的地方太多了。

失敗讓我嘗到了不少苦頭，但不能阻礙我前進(jìn)的步伐。

這個學(xué)期的結(jié)束不意味著就此畫上句號，短暫的寒假只不過是讓我們喘口氣，僅此而已……

高一上半學(xué)期期末總結(jié)4

本學(xué)期已接近尾聲，在校美術(shù)教研組的帶領(lǐng)下，通過這么長時間的教學(xué)與學(xué)習(xí)，已基本完成本學(xué)期的教學(xué)大綱。針對高一新生，采納了“虛虛四步”的教學(xué)方法。在教學(xué)中，大部分同學(xué)取得了不錯的成果，同時，也驗證了“四步畫法”對于基礎(chǔ)學(xué)習(xí)繪畫是一種很好的教學(xué)模式。在本學(xué)期的教學(xué)中雖取得了肯定的成果，但是還存在著肯定的問題。

高中素描的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)，要求對同學(xué)的訓(xùn)練應(yīng)有層次、按部就班、由淺入深的教學(xué)方法。所以本學(xué)期所安排的教學(xué)內(nèi)容有：四步幾何形體，八開幾何形體，結(jié)構(gòu)靜物，全因素素描靜物。本階段的學(xué)習(xí)主要掌控以下幾點：

一、培育同學(xué)良好的'觀測方法

四步畫法要求同學(xué)整體的觀測事物，初學(xué)者最易犯的毛病是從局部入手，以致造成包括比例、結(jié)構(gòu)、明暗、空間、透視等方面的錯誤。所以這個階段要求采納四步的畫法引導(dǎo)同學(xué)用正確的觀測方法，避開同學(xué)少走彎路。系統(tǒng)、科學(xué)的培育同學(xué)的素描認(rèn)知力、觀測方法，明確素描表現(xiàn)的詳細(xì)法度。正確的觀測方法，首先要解決透視問題，用透視的眼光觀測物體，掌控透視的改變規(guī)律，以及物體固有聯(lián)結(jié)─結(jié)構(gòu)問題。解決如何構(gòu)圖問題，正確處理畫面上的空間關(guān)系，把握畫面的環(huán)節(jié)特征等；而后漸漸過渡到繁復(fù)的組合體、多角度地訓(xùn)練同學(xué)正確的觀測方法，加強畫面的組織技能，對畫面中表達(dá)美感的東西進(jìn)行重點描繪，集中感受對象鮮亮的特征，對無關(guān)緊要的環(huán)節(jié)加以舍棄，讓同學(xué)通過顏色掌握畫面的秩序。

二、深入討論結(jié)構(gòu)素描，培育學(xué)習(xí)愛好

在幾何體的基礎(chǔ)之上，加入結(jié)構(gòu)素描靜物的練習(xí)。一方面，為了提高同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性及愛好：另一方面，為了讓同學(xué)對透視進(jìn)行充分地學(xué)習(xí)。結(jié)構(gòu)素描是以討論和表現(xiàn)形體的結(jié)構(gòu)為宗旨，主要以線的形式來表現(xiàn)形體的穿插及構(gòu)成關(guān)系，而明暗素描主要采納明暗法，依靠空間透視原理〔近實遠(yuǎn)虛、近大遠(yuǎn)小〕來表現(xiàn)形體在空間中的諸多因素，主要特征是以明暗調(diào)子來掌握形體的結(jié)構(gòu)關(guān)系、透視關(guān)系和空間關(guān)系的。素描規(guī)章告知我們，沒有不講結(jié)構(gòu)的造型藝術(shù)，也沒有不著重結(jié)構(gòu)的素描，結(jié)構(gòu)是各種體系素描的命脈，點、線、面、質(zhì)感、量感是素描的要素。眼、腦的協(xié)調(diào)性，從而形成一個正確的觀測方法和表現(xiàn)方法，達(dá)到基本繪畫技法與美學(xué)觀念的統(tǒng)一。

三，建立良好的整體意識

整體意識的建立在繪畫領(lǐng)域中是一個很重要的因素，對同學(xué)將來的繪畫進(jìn)展產(chǎn)生很大的影響。針對這一內(nèi)容，安排了全因素素描的靜物寫生練習(xí)。重點解決整體局部整體這一問題。對于初學(xué)者來說，一方面是加強對整體意識的理解，另一方面是在觀測和表現(xiàn)中關(guān)注整體關(guān)系，克服留意力局限在某一個點上的不良習(xí)慣。整體存在于造型的各種因素里，從輪廓到色調(diào)，從形體表現(xiàn)到空間表現(xiàn)無處不在。培育整體意識可從觀測事物入手，多觀測多比較，這樣才能明確各個事物之間的關(guān)系，以便更好地把握整體。從整體到局部、從局部再到整體，貫穿于整個作畫的過程中，反復(fù)比較，培育局部與整體關(guān)系的技能，建立良好的整體意識。

四、理解形轉(zhuǎn)色變，形色結(jié)合在畫面中的運用

對于初學(xué)者，他們的眼睛往往只看到物體外輪廓的外形而忽視了內(nèi)在的關(guān)系。這個階段就要求同學(xué)通過顏色的改變分析出外形，依據(jù)形體的轉(zhuǎn)動區(qū)分顏色的層次。明確物體的外形、比例、大小，同時還要克服平