2023年廣東省梅州市中考一模語(yǔ)文試題（word解析）

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學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、句子默寫

1．默寫古詩(shī)文。

（1）窈窕淑女，______。（《關(guān)雎》）

（2）______，______。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。（王維《使至塞上》）

（3）夫戰(zhàn)，勇氣也。______，______，三而竭。（《曹劌論戰(zhàn)》）

（4）竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕______。（蘇軾《定風(fēng)波·莫聽(tīng)穿林打葉聲》）

（5）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，______。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（6）花是古典詩(shī)詞中的常見(jiàn)意象，在不同的詩(shī)歌中寄寓著不同內(nèi)涵和情感。白居易的《錢塘湖春行》中，“______，______”，花代表著生機(jī)；杜甫的《春望》中，“______，______”，花寄托的是家國(guó)之愁；陸游《游山西村》中的“___________”被今人化用，花意味著轉(zhuǎn)機(jī)。

二、填上空題

2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

（1）生命在那些終于要diāoxiè()的花朵里永存，不斷給世界以色彩，不斷給世界以芬芳。

（2）一個(gè)人對(duì)于自己的職業(yè)不敬，從學(xué)理方面說(shuō)，便是xièdú()職業(yè)之神圣。

（3）果然，十年之久，于勒叔叔沒(méi)再來(lái)信，可是父親的希望卻yǔrìjùzēng()。

（4）為了這一著，面對(duì)技術(shù)封鎖，多少人dānjīngjiélǜ()，青絲變白發(fā)。

三、選擇題

3．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．千百年來(lái)，滋養(yǎng)著中國(guó)人的茶香飄入現(xiàn)代生活，品茗而聚，“圍爐煮茶”成了年輕人的風(fēng)尚。

B．長(zhǎng)潭水電站開(kāi)閘的一瞬間，水浪奔涌而出，水流如萬(wàn)馬奔騰，場(chǎng)面十分壯觀，令人嘆為觀止。

C．大埔瓷器展示店中的瓷器風(fēng)格獨(dú)特，瓷器上描繪的山水、人物、花鳥(niǎo)有板有眼，格調(diào)高雅。

D．我們要抓早抓小，久久為功，在青少年心中播下自信的種子，夯實(shí)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根基。

4．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A．我市公共場(chǎng)所的公廁衛(wèi)生狀況不佳，其原因是部分市民缺乏公德心、工作人員管理失責(zé)造成的。（刪掉“其原因”或“造成的”）

B．梅州市大力開(kāi)展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與保護(hù)工作，注重培育非遺傳承人才，讓非遺煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。（“傳承”和“保護(hù)”互換位置）

C．廣東將實(shí)施高品質(zhì)文化供給工程，在服務(wù)品質(zhì)、使用效率上下功夫，健全具有廣東特色的現(xiàn)代公共文化服務(wù)。（在“服務(wù)”后加“體系”）

D．通過(guò)客家山歌進(jìn)課堂活動(dòng)，使學(xué)生感受到了本地音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)了他們的文化認(rèn)同感和自豪感。（將“感受”改為“領(lǐng)略”）

四、綜合性學(xué)習(xí)

5．嘉州中學(xué)擬舉辦讀書節(jié)活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求完成下列任務(wù)。

(1)任務(wù)一：讀書節(jié)選用哪條標(biāo)語(yǔ)更能體現(xiàn)“與經(jīng)典同行”的主題，小梅和小嘉對(duì)此各抒己見(jiàn)。請(qǐng)把他們的對(duì)話補(bǔ)充完整。

標(biāo)語(yǔ)1：讀書讓理想展翅，學(xué)習(xí)讓生命飛翔

標(biāo)語(yǔ)2：用書香熏染生命，讀經(jīng)典塑造靈魂

小梅：我覺(jué)得標(biāo)語(yǔ)1好，體現(xiàn)了讀書的價(jià)值和意義，倡導(dǎo)我們要認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)。

小嘉：標(biāo)語(yǔ)1是不錯(cuò)，但我覺(jué)得標(biāo)語(yǔ)2更合適，_______________________。

(2)任務(wù)二：小梅想從兩幅圖中選擇一幅作為“祥子的起落人生”讀書分享會(huì)的海報(bào)插畫，請(qǐng)你給出建議，并說(shuō)明理由。

甲乙

(3)任務(wù)三：小嘉為《駱駝祥子》讀書分享會(huì)設(shè)計(jì)了互動(dòng)題，請(qǐng)?jiān)谙卤淼臋M線上填入合適的選項(xiàng)，使名著內(nèi)容和人物相符。

人物名著內(nèi)容

祥子_____

曹先生_____

A．他是世家子弟，他從小就受到資產(chǎn)階級(jí)民主革命思想的影響，加之看到民族存亡、山河破碎，在少年時(shí)代就萌發(fā)了強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

B．他只是個(gè)有時(shí)候教點(diǎn)書，有時(shí)候也作些別的事的一個(gè)中等人物。他自居為“社會(huì)主義者”，同時(shí)也是個(gè)唯美主義者。

C．他的眼仿佛是老看著自己的心，只要有目標(biāo)，就努力實(shí)現(xiàn)，即使難以實(shí)現(xiàn)也自己在心里咬牙堅(jiān)持。

(4)任務(wù)四：請(qǐng)為本次讀書節(jié)活動(dòng)的報(bào)道擬寫一句話新聞，不超過(guò)20字。

為進(jìn)一步推進(jìn)“書香校園”創(chuàng)建，培養(yǎng)全體師生良好的閱讀習(xí)慣，營(yíng)造濃厚的書香氛圍，嘉州中學(xué)擬于2023年5月舉辦第三屆校園讀書節(jié)活動(dòng)。本屆讀書節(jié)的活動(dòng)主題是“與經(jīng)典同行”，活動(dòng)內(nèi)容豐富，包括專題講座、經(jīng)典誦讀、閱讀分享、讀后感征文等。五月校園書芬芳，相信嘉州中學(xué)的讀書節(jié)會(huì)開(kāi)出絢麗動(dòng)人的新葩!

五、對(duì)比閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有臣皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）

6．解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

（1）宮婦左右莫不私王

（2）群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者

（3）皆朝于齊

7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。

太宗謂侍臣曰：“看古之帝王，有興有衰，猶朝之有暮，皆為蔽其耳目，不知時(shí)政得失，既不見(jiàn)過(guò)，所以至于滅亡。朕既在九重不能盡見(jiàn)天下事故布之卿等以為朕之耳目。莫以天下無(wú)事，四海安寧，便不存意①。天子者，有道則人推而為主，無(wú)道則人棄而不用，誠(chéng)可畏也?！蔽赫鲗?duì)曰：“自古失國(guó)之主，皆為居安忘危，處治忘亂，所以不能長(zhǎng)久。臣又聞古語(yǔ)云：‘君，舟也；人，水也。水能載舟，亦能覆舟?！菹乱詾榭晌?，誠(chéng)如圣旨?！?/p>

（節(jié)選自吳兢《貞觀政要》）

[注]①存意：用心操勞國(guó)事。

8．解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

（1）既不見(jiàn)過(guò)

（2）有道則人推而為主

9．請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。

朕既在九重不能盡見(jiàn)天下事故布之卿等以為朕之耳目

10．齊王和太宗都認(rèn)識(shí)到了“蔽”的危害，他們的認(rèn)識(shí)途徑有什么不同？請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要回答。

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

①短短幾年，短視頻就成為網(wǎng)絡(luò)文化的一匹黑馬和最受大眾歡迎的文化新業(yè)態(tài)，快速爆紅的背后，除了我國(guó)信息技術(shù)的快速發(fā)展和智能手機(jī)的廣泛普及，還藏著怎樣的流行密碼

②短視頻滿足了新時(shí)代大眾文化消費(fèi)轉(zhuǎn)向的需求。首先，滿足了大眾從“讀文閱讀”轉(zhuǎn)向“讀圖閱讀”的需求。短視頻作為多維立體的信息傳播方式，相比以往的文字、圖片、語(yǔ)音等單一信息傳播方式，它集文字、圖片、聲音、畫面于一體，能傳遞更豐富的信息，帶給受眾更加生動(dòng)、直觀、強(qiáng)烈的視聽(tīng)沖擊和觀感體驗(yàn)。其次，滿足了大眾從“整體閱讀”轉(zhuǎn)向“碎片閱讀”的需求。短視頻短小精悍，特別適合當(dāng)下快節(jié)奏的生活方式，方便在生活間隙閱讀各類資訊。再次，滿足了大眾從“嚴(yán)肅閱讀”轉(zhuǎn)向“消遣閱讀”的需求。人們?cè)絹?lái)越傾向于浮光掠影的消遣閱讀，青睞于輕松搞笑、追樂(lè)刺激的圖片和視頻。最后，滿足了大眾從“被動(dòng)閱讀”轉(zhuǎn)向“互動(dòng)閱讀”的需求。現(xiàn)代社會(huì)，大眾的溫飽需求得到滿足，開(kāi)始追求個(gè)性和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。短視頻憑借門檻低、娛樂(lè)有趣、互動(dòng)性強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)，極大地滿足了大眾表述自我、展示自我的需求，成為當(dāng)代人自我表述、社交互動(dòng)的首選方式。

（摘編自姜正君《“短視頻”文化盛宴的文化哲學(xué)審思》）

材料二：

《青少年藍(lán)皮書：中國(guó)未成年互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用報(bào)告（2022）》指出，未成年人近半年內(nèi)的上網(wǎng)率達(dá)99.9%，顯著高于全國(guó)互聯(lián)網(wǎng)普及率（73%）。網(wǎng)絡(luò)視頻位居未成年人網(wǎng)絡(luò)使用首位，近半數(shù)的未成年人會(huì)看網(wǎng)絡(luò)視頻，引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注。網(wǎng)絡(luò)視頻平臺(tái)為青少年提供著多元的內(nèi)容，以短視頻為例，未成年人?？吹念}材如下圖所示：

（摘編自蔣俏蕾《數(shù)智時(shí)代網(wǎng)絡(luò)視頻要助力青少年健康成長(zhǎng)》）

材料三：

①短視頻擴(kuò)展了知識(shí)的邊界，開(kāi)墾出一座座知識(shí)的“加油站”，也帶來(lái)有效傳播和精準(zhǔn)啟蒙教育的更大可能。事實(shí)上，除了此次推出的《十萬(wàn)個(gè)為什么》系列短視頻，短視頻平臺(tái)上還有大量有價(jià)值的內(nèi)容。包括前述“院士開(kāi)講”“唐詩(shī)三百首”“科學(xué)1小時(shí)”等欄目在內(nèi)，還有諸多生活百科、歷史知識(shí)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)，以及中國(guó)傳統(tǒng)文化等優(yōu)質(zhì)短視頻。內(nèi)容包羅萬(wàn)象，兼具趣味、通俗和實(shí)用性。這些躺在信息海洋中的“知識(shí)百寶箱”，在平臺(tái)新技術(shù)的“加持”下，能夠精準(zhǔn)抵達(dá)感興趣、有需求的受眾眼前，進(jìn)而涵養(yǎng)更多學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的可能。

②如今，短視頻用戶規(guī)模首次突破十億，為大力推進(jìn)教育數(shù)字化提供了新的契機(jī)。而不斷上線更新的知識(shí)類短視頻和學(xué)習(xí)課程，正是平臺(tái)自身貢獻(xiàn)力量，推進(jìn)教育數(shù)字化的體現(xiàn)。豐富優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的供給、提升內(nèi)容生態(tài)建設(shè)、優(yōu)化知識(shí)傳播的效率與精準(zhǔn)，就一定能夠助力個(gè)體和社會(huì)更快提升，更好發(fā)展。

（摘編自宋凜《優(yōu)質(zhì)短視頻為教育數(shù)字化提供更大可能》）

材料四：

①青少年因其身心發(fā)展特點(diǎn)，容易受一些違法和不良信息影響。為解決這一問(wèn)題，一方面，短視頻平臺(tái)應(yīng)當(dāng)切實(shí)履行平臺(tái)責(zé)任，通過(guò)圖像識(shí)別技術(shù)和人工審核團(tuán)隊(duì)對(duì)用戶上傳視頻進(jìn)行審核，過(guò)濾違法和不良信息。另外，單個(gè)短視頻由于時(shí)間有限，難以承載大容量的內(nèi)容，難免存在碎片化的問(wèn)題，不容易構(gòu)建完整的知識(shí)體系。因此，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)知識(shí)傳播者將體系化的知識(shí)分解成系列短視頻進(jìn)行傳播，同時(shí)，通過(guò)短視頻的合集功能，方便用戶快捷、連續(xù)觀看，利用碎片化時(shí)間，系統(tǒng)獲取信息和學(xué)習(xí)知識(shí)。

②短視頻題材內(nèi)容豐富，滿足了青少年的好奇心，且能夠依據(jù)人工智能算法針對(duì)用戶興趣偏好定制推送內(nèi)容，未成年人自控能力較差，極易沉迷。國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室指導(dǎo)主要短視頻平臺(tái)試點(diǎn)上線青少年防沉迷系統(tǒng)，可以控制用戶使用時(shí)段、時(shí)長(zhǎng)及服務(wù)功能。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)充分利用這一系統(tǒng)，控制未成年人使用短視頻的時(shí)長(zhǎng)。更為重要的是，家庭、學(xué)校、社會(huì)應(yīng)當(dāng)共同努力，為青少年創(chuàng)造更為豐富的現(xiàn)實(shí)生活，多陪伴青少年，多鼓勵(lì)他們參加戶外文體活動(dòng)和社交活動(dòng)，幫助其形成科學(xué)合理的用網(wǎng)習(xí)慣。

（摘編自鄭寧《短視頻+青少年教育：爆發(fā)式增長(zhǎng)與協(xié)同治理的有效性探討》）

11．下列表述與上述材料意思不相符的一項(xiàng)是（）

A．近幾年短視頻的“爆紅”，離不開(kāi)我國(guó)信息技術(shù)的快速發(fā)展和智能手機(jī)的廣泛普及。

B．短視頻既能滿足大眾“閱讀”的需求，還能滿足大眾表述自我、展示自我的需求。

C．生活百科、中國(guó)傳統(tǒng)文化等優(yōu)質(zhì)視頻為有效傳播和精準(zhǔn)啟蒙教育提供了更大可能。

D．短視頻內(nèi)容豐富，且能針對(duì)用戶興趣偏好定制推送，使未成年人比成年人更易沉迷。

12．從材料二的圖表中，你發(fā)現(xiàn)未成年人?？吹亩桃曨l題材有什么特點(diǎn)并用材料一的相關(guān)信息對(duì)其成因作簡(jiǎn)要說(shuō)明。

13．嘉州教育擬搭建短視頻平臺(tái)，助力青少年健康成長(zhǎng)。對(duì)此，你有什么建議請(qǐng)結(jié)合材料三、四簡(jiǎn)要回答。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

遠(yuǎn)航

陸穎墨

①西昌艦要走了，是最后一次遠(yuǎn)航。

②艦長(zhǎng)肖海波下達(dá)了起航命令。西昌艦悄悄地駛離了海軍博物館的碼頭，它走得很沉重，似乎滿腹心事。在艦橋上的肖海波看了看手表，已是凌晨?jī)牲c(diǎn)。他朝左前方張望了一下，整個(gè)城市都熟睡了。父親這時(shí)候真的已經(jīng)睡著了嗎會(huì)不會(huì)從夢(mèng)中驚醒

③父親叫肖遠(yuǎn)，今年七十多歲了，是西昌艦的第一任艦長(zhǎng)。三十多年前，國(guó)產(chǎn)的西昌號(hào)驅(qū)逐艦剛剛服役下水，就參加了那場(chǎng)著名的海戰(zhàn)。激戰(zhàn)中一顆炸彈在后甲板爆炸，引起高壓鍋爐管道著火和嚴(yán)重泄漏。兩名水兵緊急維修時(shí)，頭頂?shù)囊桓鶛M梁朝他們?cè)伊讼聛?lái)。肖遠(yuǎn)沖過(guò)去，用身體擋住了橫梁。西昌艦得救了，肖遠(yuǎn)在醫(yī)院躺了三個(gè)多月。以后的日子，只要西昌艦一起航，肖遠(yuǎn)受傷的腰部就會(huì)隱隱作痛。

④昨天上午，在海軍博物館隆重舉行了西昌艦退役儀式。選定這個(gè)溫暖而晴朗的日子也是因?yàn)樾みh(yuǎn)，他在艦隊(duì)醫(yī)院已經(jīng)住了一年多了，數(shù)不清的化療和放療，已經(jīng)讓他鐵塔一樣的身子虛弱不堪。

⑤肖遠(yuǎn)從救護(hù)車上下來(lái)時(shí)，身穿脫下九年的海軍中將軍裝，一幫醫(yī)護(hù)人員帶著各種搶救設(shè)備，用輪椅把他推上了甲板。西昌艦的每一任艦長(zhǎng)跟在他的身后，依次走上軍艦?，F(xiàn)任艦隊(duì)司令宣布西昌艦退役命令后，肖遠(yuǎn)緩緩地站立起來(lái)，給后任的八位西昌艦長(zhǎng)點(diǎn)名。而后，他用沙啞的嗓子慢慢地說(shuō)了起來(lái)，講得很平靜，講西昌艦?zāi)挲g、噸位、各個(gè)部位的尺寸，以及西昌艦執(zhí)行的每一次任務(wù)和受過(guò)的傷。排在最后的肖海波看到身邊的幾位老艦長(zhǎng)淚流滿面，原以為父親會(huì)流淚，但是沒(méi)有。他命令自己也別流，但眼前還是模糊了……

⑥臨下艦時(shí)，肖遠(yuǎn)摸著艦艏的主炮喃喃地說(shuō)：“再見(jiàn)了，老伙計(jì)，我們都退了……等我出院了再來(lái)看你?！钡吷系男ず２ㄖ栏赣H不可能再看到這個(gè)軍艦了，父親的病情他很清楚，不可能再出醫(yī)院了。父親也不可能知道，這個(gè)軍艦要離開(kāi)博物館，去執(zhí)行它最后一次任務(wù)。

⑦肖海波已經(jīng)被任命為新的西昌艦艦長(zhǎng)，這是國(guó)產(chǎn)最斷型導(dǎo)彈驅(qū)近艦。新艦已經(jīng)下水。最后一次試驗(yàn)成功后，就要服役。這個(gè)試驗(yàn)就是要驗(yàn)證艦上新型導(dǎo)彈的打擊能力，如果僅用一枚導(dǎo)彈能擊沉一艘驅(qū)逐艦，新西昌艦就合格了。而老西昌艦就是這次試驗(yàn)的靶艦。肖海波只有親手擊沉老艦，才能駕駛新艦進(jìn)入人民海軍的序列。

⑧西昌艦緩地沿著海灣航行，除了左邊遠(yuǎn)處海岸邊偶爾冒出的點(diǎn)點(diǎn)漁火和航標(biāo)燈外，剩下都是漆黑一片，大海也仿佛睡著了。

⑨肖海波回到艦長(zhǎng)室，躺在鋪上，剛睡著沒(méi)幾分鐘，信號(hào)兵報(bào)告左側(cè)海岸邊山頭有信號(hào)。

⑩副艦長(zhǎng)說(shuō)：“是不是睡迷糊了這個(gè)山頭上沒(méi)有信號(hào)燈塔?！?/p>

肖海波也知道信號(hào)兵肯定弄錯(cuò)了，這段航道他太熟悉了，左邊山頭是……忽然他身子一激靈，跳了起來(lái)、趕緊拿起望遠(yuǎn)鏡朝山頂看去。他馬上呆住了。山頂上有一個(gè)小亭子，亭子里有幾個(gè)人，父親肖遠(yuǎn)坐在輪椅上，正用手電朝軍艦發(fā)著信號(hào)，反復(fù)只有兩個(gè)字：去哪

父親果然沒(méi)有被瞞住，鎮(zhèn)痛藥能鎮(zhèn)住癌癥病痛，卻無(wú)法割斷西昌艦對(duì)他的牽引。他覺(jué)得關(guān)于西昌艦的一切、是無(wú)法隱瞞父親的。但是因?yàn)檫@次導(dǎo)彈試驗(yàn)密級(jí)很高，信號(hào)燈的語(yǔ)言是全世界統(tǒng)一的、如果現(xiàn)在用信號(hào)燈告訴父親，那就會(huì)嚴(yán)重泄密，怎么辦

他想起了小時(shí)候，常常和一幫小伙伴們等待著父親們出海歸來(lái)。那時(shí)，國(guó)產(chǎn)驅(qū)逐艦還沒(méi)下水，父親還是快艇艇長(zhǎng)。記得有一次，小伙伴的父親沒(méi)有回來(lái)，父親對(duì)那小伙伴說(shuō)：“你爸爸遠(yuǎn)航去了、去了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。”多年以后，肖海波才知道那個(gè)叔叔在戰(zhàn)斗中犧牲了。他馬上對(duì)信號(hào)兵說(shuō)回信：軍艦要去遠(yuǎn)航，要去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，但只走很短很短的時(shí)間。

父親似乎明白了什么，又問(wèn)：遠(yuǎn)航

肖海波回答：是的。

父親那邊又問(wèn)：為什么真是最后一次了嗎

肖海波回答：是最后一次，也是第一次。

父親那邊停了一會(huì)兒，又問(wèn)：第一次什么時(shí)候

肖海波回答：很快。但是軍艦變年輕了，就像您當(dāng)年第一次見(jiàn)它一樣年輕。

父親好一會(huì)兒沒(méi)有回信號(hào)。軍艦快要駛遠(yuǎn)了，肖海波命令放慢航速，再等待一會(huì)兒，終于父親回信號(hào)：我真羨慕它，能在轟轟烈烈中遠(yuǎn)航。

軍艦漸漸遠(yuǎn)去，山上再也沒(méi)有信號(hào)發(fā)出，肖海波這才發(fā)現(xiàn)自己剛剛讀懂了父親。這時(shí)，他在望遠(yuǎn)鏡里看到，父親的眼角閃著亮光。這是他第一次看到父親流淚。

14．請(qǐng)從修辭手法的角度賞析第②段畫線的句子。

15．第③段畫線的句子在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

16．“遠(yuǎn)航”有哪些含意？請(qǐng)結(jié)合全文回答。

17．朱德說(shuō)：“我們軍隊(duì)里有千千萬(wàn)萬(wàn)的英雄和模范，這些英雄和模范體現(xiàn)的是集體英雄主義，而不是個(gè)人英雄主義?！闭?qǐng)結(jié)合這句話，談?wù)劇哆h(yuǎn)航》中西昌艦的艦長(zhǎng)與《海底兩萬(wàn)里》中的尼摩船長(zhǎng)有什么不同？

七、作文

18．請(qǐng)以“不是你想的那樣”為題，寫一篇文章。

要求：（1）把題目補(bǔ)充完整；（2）文體自選（詩(shī)歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。

試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)

試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)

參考解析：

1．君子好逑（寤寐求之/琴瑟友之/鐘鼓樂(lè)之）大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A一鼓作氣再而衰一蓑煙雨任平生千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)亂花漸欲迷人眼淺草才能沒(méi)馬蹄感時(shí)花濺淚恨別鳥(niǎo)驚心柳暗花明又一村

考查名篇背誦，注意：逑、寤寐、圓、衰、蓑、梨、濺。

2．凋謝褻瀆與日俱增殫精竭慮

本題考查根據(jù)拼音寫漢字。

（1）diāoxiè——凋謝，意思是：草木花葉枯萎脫落。比喻衰敗，死亡。

（2）xièdú——褻瀆，意思是：輕慢；不尊敬。

（3）yǔrìjùzēng——與日俱增，意思是：指隨著時(shí)間的推移而不斷增長(zhǎng)。

（4）dānjīngjiélǜ——?dú)椌邞]，意思是：形容用盡心思。

3．C

考查詞語(yǔ)運(yùn)用。

A.滋養(yǎng)：供給養(yǎng)分。使用正確；

B.嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。使用正確；

C.有板有眼：比喻言語(yǔ)行動(dòng)有條不紊，富有節(jié)奏或章法。此處不合語(yǔ)境，可改為“栩栩如生”；

D.夯實(shí)：打牢基礎(chǔ)。使用正確；

故選C。

4．D

本題考查病句的辨析與修改。

D.成分殘缺，應(yīng)該把“通過(guò)”或“使”去掉；

故選D。

5．(1)突出了閱讀經(jīng)典對(duì)于青少年成長(zhǎng)的意義，更切合本次讀書節(jié)的主題。

(2)示例：甲，甲圖中祥子拉著車，衣著整潔，身材健壯，體現(xiàn)了他意氣風(fēng)發(fā)、充滿希望的特點(diǎn)，符合祥子“起落人生”的“起”的狀態(tài)，能更好地吸引同學(xué)來(lái)了解祥子為何會(huì)墮落。

示例：乙，乙圖中祥子坐在車前，衣著襤褸、垂頭喪氣，體現(xiàn)了他希望破滅、走向墮落的特點(diǎn)，符合“起落人生”的“落”的狀態(tài)，作為插畫更能揭示祥子的悲劇命運(yùn)。

(3)CB

(4)嘉州中學(xué)擬于5月開(kāi)展讀書節(jié)活動(dòng)。

（1）本題考查標(biāo)語(yǔ)的賞析。

標(biāo)語(yǔ)“用書香熏染生命，讀經(jīng)典塑造靈魂”意思是用書的香來(lái)熏染生命，讀經(jīng)典書籍能夠塑造靈魂。這則標(biāo)語(yǔ)點(diǎn)出了閱讀經(jīng)典的重要意義，更能體現(xiàn)“與經(jīng)典同行”的主題。

（2）本題考查對(duì)名著的掌握。

從甲圖可以看出，祥子正拉著車，他眼神堅(jiān)定，目視前方，衣著干凈整潔，身體強(qiáng)壯有力，可以看出他對(duì)未來(lái)充滿了希望，似乎有源源不斷的力量，符合祥子“起落人生”的“起”的狀態(tài)，與后面祥子的墮落形成鮮明的對(duì)比，更能吸引同學(xué)來(lái)了解祥子為何會(huì)墮落。

從乙圖可以看出，祥子正坐在破破爛爛的車前，他穿著破舊的衣服，低著頭，雙手撐著下巴，一臉的愁苦，符合祥子“起落人生”的“落”的狀態(tài)，這會(huì)的他希望破滅，逐漸走向墮落，作為插畫更能揭示祥子的悲劇命運(yùn)。

（3）本題考查名著人物。

祥子是老舍創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》中的人物。祥子是一個(gè)從農(nóng)村來(lái)到城中打工的車夫，他畢生的夢(mèng)想就是能有一輛自己的車，但是一生中經(jīng)歷了幾次波折都與自己的車失之交臂，最后由于種種無(wú)奈也走上了墮落的道路。C中的人物是祥子；

曹先生是一個(gè)教書人，以“社會(huì)主義者”自居，他愛(ài)好傳統(tǒng)美術(shù)，待人寬和，為人正直，是祥子的雇主，“是個(gè)有時(shí)候教點(diǎn)書，有時(shí)候也作些別的事的一個(gè)中等人物”。B中的人物是曹先生。

（4）本題考查擬寫一句話新聞。本題要求擬寫一句話新聞，應(yīng)保留關(guān)鍵信息，可以按照“（時(shí)間+地點(diǎn)）對(duì)象＋事件”的形式進(jìn)行概括。

結(jié)合導(dǎo)語(yǔ)“為進(jìn)一步推進(jìn)‘書香校園’創(chuàng)建，培養(yǎng)全體師生良好的閱讀習(xí)慣，營(yíng)造濃厚的書香氛圍，嘉州中學(xué)擬于2023年5月舉辦第三屆校園讀書節(jié)活動(dòng)”可知，時(shí)間為“2023年5月”，由于字?jǐn)?shù)有限制，可簡(jiǎn)寫時(shí)間為5月，對(duì)象是嘉州中學(xué)，事件是舉辦讀書節(jié)活動(dòng)，據(jù)此可得出：嘉州中學(xué)擬于5月舉辦讀書節(jié)活動(dòng)。

6．（1）偏愛(ài)（2）指責(zé)（3）朝見(jiàn)7．上書勸諫我的，可得中等獎(jiǎng)賞：在公共場(chǎng)合（集市或市場(chǎng)）指責(zé)譏刺（批評(píng)）我的過(guò)失，使我聽(tīng)到的（傳到我耳朵里的），可得下等獎(jiǎng)賞。8．（1）過(guò)錯(cuò)（過(guò)失、錯(cuò)誤）（2）推舉（舉薦、推選）9．朕既在九重/不能盡見(jiàn)天下事/故布之卿等/以為朕之耳目。10．齊威王通過(guò)鄒忌的切身經(jīng)歷（諷諫）認(rèn)識(shí)到“蔽甚矣”，太宗則是從古之昏君受蒙蔽導(dǎo)致國(guó)家滅亡的事例悟出了“蔽”的危害。

6．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：宮中的姬妾及身邊的近臣，沒(méi)有一個(gè)不偏愛(ài)大王的。私，偏愛(ài)。

（2）句意：大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當(dāng)面批評(píng)我的過(guò)錯(cuò)的人。刺，指責(zé)。

（3）句意：都來(lái)齊國(guó)朝見(jiàn)。朝，朝見(jiàn)。

7．本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：諫，勸諫。受，接受。謗，公開(kāi)指責(zé)別人的過(guò)錯(cuò)。譏，諷刺。謗譏，指責(zé)，議論。市朝，公共場(chǎng)合。

8．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：君主看不到自己的過(guò)失。過(guò)，過(guò)錯(cuò)（過(guò)失、錯(cuò)誤）。

（2）句意：如果有道，人們就推戴他做人主。推，推舉（舉薦、推選）。

9．考查斷句。句意：我身居九重深宮，不可能完全看到天下的事情，所以委托給你們，作為我的耳目。根據(jù)句意可斷句為：朕既在九重/不能盡見(jiàn)天下事/故布之卿等/以為朕之耳目。

10．考查比較閱讀。

根據(jù)甲文中的“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有臣皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣”可知，齊王是從鄒忌的家事中得到啟示，認(rèn)識(shí)到自己受到了很深的蒙蔽。

根據(jù)乙文中的“看古之帝王，有興有衰，猶朝之有暮，皆為蔽其耳目，不知時(shí)政得失，既不見(jiàn)過(guò)，所以至于滅亡”可知，太宗是從古代的昏君受到蒙蔽，不得時(shí)政得失而滅亡的事例中認(rèn)識(shí)到“弊”的危害的。

參考譯文：

甲：于是鄒忌上朝拜見(jiàn)齊威王，說(shuō)：“我知道自己確實(shí)比不上徐公美?？墒俏业钠拮悠珢?ài)我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他們都認(rèn)為我比徐公美。如今齊國(guó)有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒(méi)有一個(gè)不偏愛(ài)大王的，朝中的大臣沒(méi)有一個(gè)不懼怕大王的，全國(guó)的百姓沒(méi)有不對(duì)大王有所求的。由此看來(lái)，大王您受到的蒙蔽太嚴(yán)重了！”

齊威王說(shuō)：“你說(shuō)的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當(dāng)面批評(píng)我的過(guò)錯(cuò)的人，給予上等獎(jiǎng)賞；上書直言規(guī)勸我的人，給予中等獎(jiǎng)賞；能夠在眾人集聚的公共場(chǎng)所指責(zé)議論我的過(guò)失，并傳到我耳朵里的人，給予下等獎(jiǎng)賞?！泵顒傁逻_(dá)，許多大臣都來(lái)進(jìn)獻(xiàn)諫言，宮門和庭院像集市一樣喧鬧；幾個(gè)月以后，還不時(shí)地有人偶爾進(jìn)諫；滿一年以后，即使有人想進(jìn)諫，也沒(méi)有什么可說(shuō)的了。燕、趙、韓、魏等國(guó)聽(tīng)說(shuō)了這件事，都到齊國(guó)朝拜齊威王。這就是所說(shuō)的在朝廷之中不戰(zhàn)自勝。

乙：唐太宗對(duì)身邊的大臣們說(shuō)：“縱觀古代的帝王，有的興起有的衰亡，好像有了早晨就必有夜晚一樣。這都是由于耳目受到蒙蔽，不了解當(dāng)時(shí)政治的得失。君主看不到自己的過(guò)失，所以導(dǎo)致滅亡。我身居九重深宮，不可能完全看到天下的事情，所以委托給你們，作為我的耳目。不要認(rèn)為天下太平無(wú)事，四海安寧就不小心在意。做天子的，如果有道，人們就推戴他做人主；如果無(wú)道，人們就把他廢棄而不用。這真可怕啊！”魏征回答說(shuō)：“從古以來(lái)亡國(guó)的君主，都因?yàn)樵诎捕ǖ臅r(shí)候忘記了危亡，在清平的時(shí)候忘記了動(dòng)亂，所以不能長(zhǎng)治久安。我又聽(tīng)古語(yǔ)說(shuō)：‘君主是船，百姓是水，水能浮起船只，也能把船掀翻?！菹抡J(rèn)為百姓的力量可畏，確實(shí)像您講的那樣?！?/p>

11．D12．未成年人?？吹念}材中，用于消遣娛樂(lè)的（搞笑類、休閑類）占比較高，用于嚴(yán)肅閱讀（學(xué)習(xí)）的（學(xué)習(xí)類和時(shí)政類）占比較低：這是因?yàn)槲闯赡耆藘A向于浮光掠影的消遣閱讀，青睞于輕松搞笑、逗樂(lè)刺激的圖片和視頻。13．（1）豐富優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的供給、提升內(nèi)容生態(tài)建設(shè)、優(yōu)化知識(shí)傳播的效率與精準(zhǔn)；（2）切實(shí)履行平臺(tái)責(zé)任，對(duì)用戶上傳視頻進(jìn)行審核，過(guò)濾違法和不良信息；（3）將體系化的知識(shí)分解成系列短視頻進(jìn)行傳播，通過(guò)短視頻的合集功能，方便用戶系統(tǒng)獲取信息和學(xué)習(xí)知識(shí)；（4）平臺(tái)上線防沉迷系統(tǒng)，控制用戶使用時(shí)段、時(shí)長(zhǎng)及服務(wù)功能。

11．本題考查理解和辨析材料內(nèi)容。

D.表述不正確。結(jié)合材料四第②段“短視頻題材內(nèi)容豐富，滿足了青少年的好奇心，且能夠依據(jù)人工智能算法針對(duì)用戶興趣偏好定制推送內(nèi)容，未成年人自控能力較差，極易沉迷”可知，短視頻內(nèi)容豐富，且能針對(duì)用戶興趣偏好定制推送，未成年人自控能力較差，故未成年人比成年人更易沉迷。

故選D。

12．本題考查理解概括和運(yùn)用材料。

結(jié)合材料二的圖表可知，未成年人?？吹念}材中，搞笑類的占66.4%，休閑類的占49.7%據(jù)此可知，未成年人常看的題材中用于消遣娛樂(lè)的占比較高；學(xué)習(xí)類的占比39.6%，時(shí)政類的占比30.5%，據(jù)此可知，用于嚴(yán)肅閱讀（學(xué)習(xí)）的占比較低；

結(jié)合材料一第②段“再次，滿足了大眾從‘嚴(yán)肅閱讀’轉(zhuǎn)向‘消遣閱讀’的需求。人們?cè)絹?lái)越傾向于浮光掠影的消遣閱讀，青睞于輕松搞笑、追求刺激的圖片和視頻”可知，未成年人傾向于浮光掠影的消遣閱讀，青睞于輕松搞笑、追求刺激的圖片和視頻是未成年人常看消遣娛樂(lè)題材的成因。

13．本題考查理解和運(yùn)用材料。

結(jié)合材料三第②段“而不斷上線更新的知識(shí)類短視頻和學(xué)習(xí)課程，正是平臺(tái)自身貢獻(xiàn)力量，推進(jìn)教育數(shù)字化的體現(xiàn)。豐富優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的供給、提升內(nèi)容生態(tài)建設(shè)、優(yōu)化知識(shí)傳播的效率與精準(zhǔn)，就一定能夠助力個(gè)體和社會(huì)更快提升，更好發(fā)展”可知，可提出如下建議：豐富優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的供給、提升內(nèi)容生態(tài)建設(shè)、優(yōu)化知識(shí)傳播的效率與精準(zhǔn)；

結(jié)合材料四第①段“青少年因其身心發(fā)展特點(diǎn)，容易受一些違法和不良信息影響。為解決這一問(wèn)題，一方面，短視頻平臺(tái)應(yīng)當(dāng)切實(shí)履行平臺(tái)責(zé)任，通過(guò)圖像識(shí)別技術(shù)和人工審核團(tuán)隊(duì)對(duì)用戶上傳視頻進(jìn)行審核，過(guò)濾違法和不良信息。另外，單個(gè)短視頻由于時(shí)間有限，難以承載大容量的內(nèi)容，難免存在碎片化的問(wèn)題，不容易構(gòu)建完整的知識(shí)體系。因此，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)知識(shí)傳播者將體系化的知識(shí)分解成系列短視頻進(jìn)行傳播，同時(shí)，通過(guò)短視頻的合集功能，方便用戶快捷、連續(xù)觀看，利用碎片化時(shí)間，系統(tǒng)獲取信息和學(xué)習(xí)知識(shí)”可知，可提出如下建議：短視頻平臺(tái)應(yīng)當(dāng)切實(shí)履行平臺(tái)責(zé)任，對(duì)用戶上傳視頻進(jìn)行審核，過(guò)濾違法和不良信息；鼓勵(lì)知識(shí)傳播者將體系化的知識(shí)分解成系列短視頻進(jìn)行傳播，通過(guò)短視頻的合集功能，方便用戶系統(tǒng)獲取信息和學(xué)習(xí)知識(shí)；

結(jié)合材料四第②段“國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室指導(dǎo)主要短視頻平臺(tái)試點(diǎn)上線青少年防沉迷系統(tǒng)，可以控制用戶使用時(shí)段、時(shí)長(zhǎng)及服務(wù)功能”可行，可提出如下建議：平臺(tái)上線防沉迷系統(tǒng)，控制用戶使用時(shí)段、時(shí)長(zhǎng)及服務(wù)功能。

14．用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了西昌艦駛離時(shí)的安靜和緩慢，表述了對(duì)西昌艦即將遠(yuǎn)航的不舍和傷感之情。15．（1）為下文父親知道西昌號(hào)要遠(yuǎn)航的情節(jié)作鋪墊。（2）父親與軍艦融為一體，表現(xiàn)了父親對(duì)軍艦的深情和熱愛(ài)。16．（1）遠(yuǎn)航指西昌號(hào)要執(zhí)行的最后一個(gè)任務(wù)，成為新西昌號(hào)的靶艦。（2）遠(yuǎn)航指一代代艦長(zhǎng)、海軍為國(guó)防作出的貢獻(xiàn)和犧牲。（3）遠(yuǎn)航象征著新一代軍艦人對(duì)海軍事業(yè)的傳承和發(fā)展。17．（1）西昌艦的艦長(zhǎng)體現(xiàn)的是集體英雄主義，以“父親”為代表艦長(zhǎng)都熱愛(ài)軍艦、忠于海軍事業(yè)，不計(jì)個(gè)人得失，以為祖國(guó)的國(guó)防事業(yè)犧牲為最大的光榮。（2）尼摩船長(zhǎng)體現(xiàn)的是個(gè)人英雄主義，雖然他有追求民主和自由，反對(duì)殖民主義的寶貴品質(zhì)，但他有強(qiáng)烈的復(fù)仇心理，以個(gè)人意志為中心，將傷害帶給更多人，是自私的。

14．本題考查賞析文中句子和詞語(yǔ)。

要求從修辭手法的角度進(jìn)行賞析。從“它走得很沉重，似乎滿腹心事”可以看出，將西昌艦人格化，運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)形象地描寫了老西昌艦駛離海軍博物館碼頭的過(guò)程，同時(shí)“靜悄悄”“沉重”渲染了老西昌艦啟程遠(yuǎn)航最后一次遠(yuǎn)航時(shí)莊重的氣氛。

15．本題考查分析句子作用。

第③段畫線句“以后的日子，只要西昌艦一起航，肖遠(yuǎn)受傷的腰部就會(huì)隱隱作痛”，根據(jù)本段前面的“父親叫肖遠(yuǎn)，今年七十多歲了，是西昌艦的第一任艦長(zhǎng)”“西昌艦得救了，肖遠(yuǎn)在醫(yī)院躺了三個(gè)多月”，可知父親肖遠(yuǎn)是西昌艦的第一任艦長(zhǎng)，在戰(zhàn)火中與西昌艦結(jié)下了牢不可破的情誼，人與艦融為一體，表現(xiàn)了父親對(duì)這艘軍艦極其熱愛(ài)的深厚的感情；

結(jié)合第②段中“父親這時(shí)候真的已經(jīng)睡著了嗎會(huì)不會(huì)從夢(mèng)中驚醒”、第段中“父親果然沒(méi)有被瞞住，鎮(zhèn)痛藥能鎮(zhèn)住癌癥病痛，卻無(wú)法割斷西昌艦對(duì)他的牽引。他覺(jué)得關(guān)于西昌艦的一切、是無(wú)法隱瞞父親的”，可知父親并沒(méi)有被瞞住，因此“只要西昌艦一起航，肖遠(yuǎn)受傷的腰部就會(huì)隱隱作痛”還為下文中父親知道西昌號(hào)要遠(yuǎn)航作了情節(jié)上的鋪墊。

16．本題考查分析標(biāo)題的含義。

根據(jù)第⑦段“這個(gè)試驗(yàn)就是要驗(yàn)證艦上新型導(dǎo)彈的打擊能力，如果僅用一枚導(dǎo)彈便能擊沉一艘驅(qū)逐艦，新‘西昌’艦就合格了。而老‘西昌’艦就是這次試驗(yàn)的靶艦”可知，老“西昌”艦的這次遠(yuǎn)航是為新“西昌”艦的服役實(shí)驗(yàn)當(dāng)靶艦，是為海軍事業(yè)再做貢獻(xiàn)而遠(yuǎn)航的。同時(shí)結(jié)合第⑦開(kāi)頭“肖海波已經(jīng)被任命為新的‘西昌’艦艦長(zhǎng)，這是國(guó)產(chǎn)最新型導(dǎo)彈驅(qū)逐艦”可知，父親是老“西昌”艦的艦長(zhǎng)，兒子是“西昌”艦的艦長(zhǎng)，這種父子相繼，不僅體現(xiàn)了兒子繼承父親的志向，報(bào)效祖國(guó)，也體現(xiàn)了新一代軍人在繼承和超越中“揚(yáng)帆遠(yuǎn)航”的精神；

根據(jù)第③段“父親叫肖遠(yuǎn)，今年七十多歲了，是‘西昌’艦的第一任艦長(zhǎng)”可知，父親是西昌艦的第一任艦長(zhǎng)，和西昌艦同生死共患難過(guò)，父親一生為海軍事業(yè)奮斗，所以老“西昌”艦就象征著父親，老“西昌”艦的遠(yuǎn)航是為了海軍事業(yè)的更上一層樓，象征了老艦長(zhǎng)生命遠(yuǎn)逝，精神長(zhǎng)存。

17．本題考查分析人物形象對(duì)比分析。

朱德說(shuō)的“我們軍隊(duì)里有千千萬(wàn)萬(wàn)的英雄和模范，這些英雄和模范體現(xiàn)的是集體英雄主義，而不是個(gè)人英雄主義”，是對(duì)英雄主義的闡述。

根據(jù)第③段“父親叫肖遠(yuǎn)，今年七十多歲了，是‘西昌’艦的第一任艦長(zhǎng)。三十多年前，國(guó)產(chǎn)的‘西昌號(hào)’驅(qū)逐艦剛剛服役下水，就參加了一次海戰(zhàn)”可以看出，父親服從安排，擔(dān)任第一任艦長(zhǎng)，西昌艦剛服役就參加戰(zhàn)斗；根據(jù)第③段“頭頂?shù)囊桓鶛M梁朝兩個(gè)水兵砸了下來(lái)，肖遠(yuǎn)沖過(guò)去，用身體擋住了?！鞑灥镁攘?，肖遠(yuǎn)在醫(yī)院躺了三個(gè)多月”可以看出，父親愛(ài)護(hù)官兵，不怕?tīng)奚?，在危急時(shí)刻，救下士兵，挽救西昌艦；根據(jù)第⑤段“肖遠(yuǎn)從救護(hù)車上下來(lái)時(shí)，身穿脫下九年的海軍中將軍裝，一幫醫(yī)護(hù)人員帶著各種搶救設(shè)備，用輪椅把他推上了甲板”可以看出，父親心系、熱愛(ài)海軍事業(yè)，在病痛中始終關(guān)心軍艦；根據(jù)第段“終于父親回信：我真羨慕它，能在轟轟烈烈中遠(yuǎn)航”可以看出，父親極度渴望能夠再次駕艦遠(yuǎn)航的心理，體現(xiàn)了父親忠于海軍事業(yè)，認(rèn)為軍人，就應(yīng)該像軍艦一樣，隨時(shí)接受祖國(guó)的召喚，轟轟烈烈地遠(yuǎn)航?？梢?jiàn)，父親作為西昌艦的首任艦長(zhǎng)，忠于軍隊(duì)，忠于人民，與戰(zhàn)士同生死、共患難，為祖國(guó)奉獻(xiàn)一切，體現(xiàn)的是集體英雄主義。

尼摩船長(zhǎng)是《海底兩萬(wàn)里》中一個(gè)居主要地位的人物。這個(gè)知識(shí)淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著而又機(jī)智。他不是關(guān)在書齋之中和溫室里經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的科學(xué)家，而是一個(gè)在反抗殖民主義斗爭(zhēng)的烈火中成長(zhǎng)起來(lái)的民族志士。他搜