2023年貴州省貴陽市中考模擬語文試題（解析）

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學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

漢字與世界上任何一個(gè)民族的文字一樣，是記錄語言和傳達(dá)語言的書寫符號(hào)，是人們交流思想的fǔ①助工具。漢字又稱中文字、中國字、國字，是世界上最古老的文字之一，由上古時(shí)代的華夏族人所發(fā)明創(chuàng)制后來又作改進(jìn)。眾所周知，它間架方正，音韻優(yōu)美，表意鮮明。

中國歷代皆以漢字為主要官方文字，漢字的確切歷史可追溯到約公元前1300年商朝的甲骨文，然后是金文、六國古文再到秦朝的小篆發(fā)展到漢朝時(shí)才被取名為“漢字”。漢字形體的演變體現(xiàn)了漢字體系的發(fā)展變化，不同時(shí)代的文字資料中，同一個(gè)字的形體都發(fā)生了變化，有的甚至變得面目全非。

漢字作為中華民族的基本標(biāo)志，事關(guān)民族文化的péngbó②發(fā)展，不言而yù③，我們必須對(duì)漢字報(bào)以敬佩之心，傳承漢字所蘊(yùn)含的深厚文化，多一份對(duì)漢字書寫應(yīng)有的重視，多一份對(duì)傳統(tǒng)文化應(yīng)有的珍視。

1．根據(jù)上面文段的語境和拼音，請(qǐng)用楷體字寫出橫線處的漢字。

2．上面文段中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．眾所周知B．追溯C．面目全非D．敬佩

二、句子默寫

3．根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。

①_____，志在千里。（曹操《龜雖壽》）

②月下飛天鏡，_____。（李白《渡荊門送別》）

③斯是陋室，_____。（劉禹錫《陋室銘》）

④_____，潭影空人心。（常建《題破山寺后禪院》）

⑤歸去，也無_____也無晴。（蘇軾《定風(fēng)波》）

⑥_____，讀詩使人靈秀。（培根《談讀書》）

⑦《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中照應(yīng)詩題的一句是：_____，_____。

⑧《岳陽樓記》中表述遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的句子是：_____，_____。

三、選擇題

4．下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．“左遷”即降職，“滕子京謫守巴陵郡”中的“謫”也表示降職。

B．《史記》是我國第一部編年體通史，《陳涉世家》一文選自其中。

C．艾青，原名蔣正涵，詩人，代表作有《大堰河——我的保姆》等。

D．《偉大的悲劇》茨威格，奧地利作家，代表作《三大師》等。

5．下列名著片段中對(duì)話的兩個(gè)人物是（）

“難道你會(huì)留下來再也不離開了嗎？”

“當(dāng)然——除非你反對(duì)。我要做你的鄰居，你的護(hù)士，你的管家。我發(fā)覺你很孤獨(dú)，我要跟你做伴——給你念書，陪你散步，坐在你身邊……只要我活著，就不會(huì)撇下你孤孤單單一個(gè)人?！?/p>

A．祥子與虎妞B．保爾與達(dá)雅

C．羅切斯特與簡·愛D．蘧公孫與魯小姐

四、名著閱讀

6．《水滸傳》有許多的白話，其中“計(jì)較”的意思為想辦法用計(jì)策完成某件事。如《智取生辰綱》一回，吳用等人運(yùn)用客商販棗途中走熱口渴，喝酒下藥買酒的計(jì)策，智取了生辰綱。下面是《水滸傳》中有關(guān)“計(jì)較”的三個(gè)故事，請(qǐng)任選一件，簡述故事情節(jié)，50字左右。

①宋江斬草除根②秦明入火③晁蓋打曹州城

五、現(xiàn)代文閱讀

阿福①

張玉強(qiáng)

一

①人們看上去忙得不可開交。阿福不知道他們?cè)诟墒裁础?/p>

②阿福茫然地看著他們進(jìn)進(jìn)出出，把屋子里的東西一樣樣搬出來，裝到車上。車開走了。車又開回來了。

③阿福不知道他們?cè)诟墒裁矗雷约鹤詈眠€是老實(shí)點(diǎn)兒，現(xiàn)在不是湊熱鬧的時(shí)候，搞不好會(huì)挨一腳。

④天氣不錯(cuò)，雖然一天天冷下來了，但今天太陽還是暖的。阿?？戳艘粫?huì)兒，就對(duì)搬東西的人們失去了興趣。舔了幾口臟兮兮的盆子里殘存的一點(diǎn)兒冷粥，它決定出去轉(zhuǎn)一圈。

⑤天擦黑兒時(shí)，阿福邁著小碎步回來了。大門洞開，院子里一片狼藉。沒有燈，沒有人，黑洞洞的，靜悄悄的。

⑥阿福挨個(gè)屋子查看了一番，每間屋子都空空的。它跑出家門，跑到塘邊，四下望去，整個(gè)村子都是黑洞洞的，靜悄悄的。

二

⑦一連幾天，阿福都蜷縮在自己小小的窩里。

⑧它白天睡覺，夜里警惕地守衛(wèi)著空空的家。

⑨它不知道家里的人去哪兒了，它要好好地守著家，等他們回來。

⑩阿福開始挨餓了。

阿福學(xué)會(huì)了打架。

它越來越瘦，身上的毛沾滿了泥巴，結(jié)成一塊一塊的。

一個(gè)個(gè)白天，沒有人回來。一個(gè)個(gè)夜晚，沒有人回來。

阿福蜷縮在自己小小的窩里，每天都?jí)舻剿麄儭Ｓ袝r(shí)它想哭，但它不會(huì)哭，只會(huì)高一聲低一聲地嗚咽。

三

北風(fēng)一天天吹起來了，風(fēng)里夾帶著一些熟悉的氣味。這氣味讓阿福又興奮又迷惑。

阿福決定冒一次險(xiǎn)。它用鼻子做向?qū)В吡撕苓h(yuǎn)的路，看到了一個(gè)嶄新的村子，樓房高高的，道路寬寬的。阿福從來沒見過這樣的地方，它又高興又害怕，磨磨蹭蹭了好久，終于壯起膽子走了進(jìn)去。

有人認(rèn)出了它：“喲，阿福！”

阿福聽見自己的名字，熱切地?fù)u起尾巴，怯怯地叫了幾聲，眼巴巴地看著那個(gè)人。

它很想問：“我家的人在哪里”可是它只會(huì)嗚嗚地叫。

那個(gè)人看看它，搖搖頭，嘆口氣，走開了。

整整一個(gè)下午，阿福在新的村子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。沒人再理會(huì)它。

天黑了，它沿著來時(shí)的路走回家。

四

村里已經(jīng)很難再找到食物。阿福饑腸轆轆地回來，聽見家里吵吵嚷嚷的。

他們回來了!

阿福欣喜若狂地奔進(jìn)院子。它愣住了，院子里是一群陌生人，拿著奇怪的東西，正在砸房子。門和窗戶都被拆下來了，房頂被掀開了，好幾面墻都倒了，自己的窩也不見了。

家！

阿?？窠幸宦?，不顧一切地?fù)湎蚰侨喝恕?/p>

人們閃躲著。有人喊：“哪兒來的野狗!”一根棍子狠狠地抽在它身上。

阿福慘叫一聲，夾著尾巴逃走了。

傍晚，阿福一瘸一拐地溜回來。家沒有了，只剩下一堆瓦礫。

它走出了村子。

……

①選自《小小說半月刊》

7．下面關(guān)于阿福的描述，與文意不符的一項(xiàng)是（）

A．阿福曾經(jīng)認(rèn)為自己是一只幸福的小狗。

B．阿福每天都守著自己的家，等待主人。

C．阿福經(jīng)過了千辛萬苦終于找到了主人。

D．阿福身上的毛板結(jié)成塊，它越來越瘦。

8．小說結(jié)尾被刪掉了，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容推斷，選出下列作為結(jié)尾最恰當(dāng)?shù)囊欢危ǎ?/p>

A．它伸出舌頭舔了舔，冰涼冰涼的，天上下雪了。

B．它伸出舌頭舔了舔，暖和暖和的，積雪融化了。

C．它抽動(dòng)鼻子聞了聞，酸楚酸楚的，夕陽西下了。

D．它抽動(dòng)鼻子聞了聞，香甜香甜的，夜幕下垂了。

9．文中劃線句若改為“一天天過去，沒有人回來”，句意雖變化不大，但表述效果不同。請(qǐng)品析原句的表述效果。

10．賦予寵物一個(gè)名字，凝聚著主人對(duì)它的深厚情意和殷切期望。結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勑≌f以“阿?！睘闃?biāo)題的作用。

真誠地說出自己的思考①

王棟生

①當(dāng)你在作文中寫“我認(rèn)為”時(shí)，所表述的見解或觀點(diǎn)是不是經(jīng)過了自己的思考？如果不是，那就應(yīng)當(dāng)寫成“有人認(rèn)為”，或“書上說”了。

②表述見解或觀點(diǎn)，首先要明確的是“自己的”“個(gè)人的”，是“我認(rèn)為”而不是“我們認(rèn)為”，是“我要”而不是“我們應(yīng)當(dāng)”……個(gè)人寫作，只能代表自己的認(rèn)知和態(tài)度，如果說“我們認(rèn)為”，則需要征求多人的意見，那將非常困難。

③同學(xué)們的作文，是個(gè)人寫作，理所當(dāng)然要有個(gè)人的情感、態(tài)度，如果一味重復(fù)或復(fù)制別人的思想觀點(diǎn)，何必叫“作文”？那不成了復(fù)印機(jī)嗎？如果老師對(duì)“我們認(rèn)為”并不介意，一個(gè)班豈不是可以只交一篇作文就能“代表”？因此，作文表述必須有“自己的”思想態(tài)度和情感，否則談不上“誠”。

④因?yàn)槟挲g和閱歷的限制，中學(xué)生思想也許不夠成熟，但是認(rèn)知有規(guī)律，不能要求這個(gè)年齡的人思想一定成熟；“成熟”有規(guī)律、有周期，程度也不一樣（很多人直到老年也沒認(rèn)真思考過，他的認(rèn)知仍然是“生的”，或“半生不熟的”）。不過，對(duì)自己的作文表述負(fù)責(zé)，至少在某個(gè)階段表述某個(gè)觀點(diǎn)時(shí)經(jīng)過思考，是應(yīng)當(dāng)做到也能夠做到的。

⑤一些同學(xué)談問題，常常不經(jīng)思考，沒有事實(shí)依據(jù)，不但無法對(duì)讀者負(fù)責(zé)，對(duì)自己也不負(fù)責(zé)：不了解事實(shí)，就敢表態(tài)；明明沒有思考，沒有形成“看法”，只是把別人的觀點(diǎn)、說教當(dāng)作自己的看法；他不贊同一件事的做法（甚至極端厭惡那種做法），然而為了得到他人的肯定和表揚(yáng)（甚至只為作文多得三五分），就放棄獨(dú)立思考，或掩蓋真實(shí)情感，“順著別人暗示的意思寫”。選擇不誠實(shí)的態(tài)度，怎么能讓別人信服，又怎么能于心無愧呢？他們不是在作文，只是在“表態(tài)”“站隊(duì)”，他們的學(xué)習(xí)不是為了發(fā)現(xiàn)事實(shí)、尊重事實(shí)，而是為了逐利。如此作文，自欺欺人，“我口不能言說我心”，不可能獲得作文的愉悅。一些同學(xué)嘆息作文難，是不是也要從這些方面找找原因？

⑥作文是思想活動(dòng)的成果，要有激情，更要有理性。賽場(chǎng)球迷的瘋狂，同學(xué)們多多少少見識(shí)過。球迷之所以癡迷，在于有強(qiáng)烈的情感傾向，為自己喜愛的球隊(duì)吶喊助威。他們往往站在同一區(qū)域，穿著與球隊(duì)同色的衣服，數(shù)萬人反復(fù)同唱一兩句旋律簡單的歌，反復(fù)同做簡單機(jī)械的動(dòng)作，這是非常有激情的群體體驗(yàn)。在那兩三個(gè)小時(shí)，球迷放棄個(gè)人意識(shí)，成為“我們”，縱情宣泄，或許只是為了釋放生活和工作壓力。置身于球迷群體中，“我們”不由自主地唱，情不自禁地跳，同哭同歌，不需要理性判斷，“我們”會(huì)忘記足球之美沒有邊界，“我們”甚至對(duì)裁判正確的執(zhí)法也報(bào)以噓聲，“我們”不會(huì)對(duì)對(duì)方球員的精彩動(dòng)作報(bào)以贊許，“我們”會(huì)集體吼叫以圖造成對(duì)方失誤……球迷為勝負(fù)斗毆甚至大規(guī)模騷亂，不惜敗壞體育運(yùn)動(dòng)的聲譽(yù)，因?yàn)椤懊浴倍鴨适Ю碇?，很可怕。很難想象，那些瘋狂的球迷在個(gè)人認(rèn)知領(lǐng)域能否冷靜客觀地面對(duì)事物。讀中學(xué)生評(píng)論世事的作文，常有坐在球場(chǎng)面對(duì)球迷山呼海嘯的感覺，很難看到那種冷靜客觀的“我認(rèn)為”。

⑦同學(xué)們寫議論文時(shí)，經(jīng)常會(huì)說幾句時(shí)尚的空話，出現(xiàn)幾次“關(guān)鍵詞”“戴正帽子”，認(rèn)為明確表明觀點(diǎn)可以減少誤判。其實(shí)，這是對(duì)付測(cè)試作文快速閱卷的野路子，擔(dān)心被誤判，寧可犧牲文章質(zhì)量。如果養(yǎng)成了這種習(xí)慣，作文就會(huì)少了真誠，也就談不上負(fù)責(zé)地表述個(gè)人見解，也就很難感受作文的趣味。

⑧從人的成長角度觀察，個(gè)人見解比集體意識(shí)有價(jià)值，因?yàn)樗莻€(gè)人經(jīng)過獨(dú)立思考產(chǎn)生的見解，有問題的發(fā)現(xiàn)，有思維的過程，有創(chuàng)造性的因子，有表述的方式方法，等等?；仡櫄v史文化的發(fā)展，不難發(fā)現(xiàn)，真正產(chǎn)生影響，起到推動(dòng)文明發(fā)展的，往往是那些真誠負(fù)責(zé)的“屬于個(gè)人的思想”，一個(gè)一個(gè)，組合成一個(gè)時(shí)代的“人們”。所謂的“我們”，是一種言說習(xí)慣，事實(shí)上，沒有人可以隨便代表大家的思考?！拔摇北弧拔覀儭比〈笤捯簿投嗥饋?。大話一般是沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容的空話，比如，“我們一定要”“我們一定能夠”之類，很少會(huì)有人當(dāng)真，自然也不會(huì)有人去追究；他在說“我們”時(shí)并沒有經(jīng)過思考，聽的人也不會(huì)把他的話當(dāng)真，因?yàn)槎鄶?shù)情況下，這種表述不真誠。

⑨真誠地說出自己的思考，對(duì)自己的表述負(fù)責(zé)，是一生的精神底子。作為學(xué)生，下筆作文時(shí)虛應(yīng)故事，逢場(chǎng)作戲，以后指不定會(huì)成為什么樣的人。

⑩如果總是把別人的、集體的“觀點(diǎn)”說成是“我認(rèn)為”，會(huì)導(dǎo)致個(gè)人喪失思考意識(shí)。寫出真正屬于個(gè)人的好作文，要有真知灼見；倘若見解不成熟，但只要是自己的思考，也還是有價(jià)值的。如果處在某種特殊狀態(tài)下不宜或無法真實(shí)地言說，可以選擇沉默，盡量不說假話。不說假話并不難，只要想到個(gè)人要對(duì)自己的名譽(yù)負(fù)責(zé)，保持個(gè)人尊嚴(yán)就可以了。

負(fù)責(zé)地說出一個(gè)“我認(rèn)為”并不難，只要你肯思考。

①選自《中學(xué)生百科·大語文》，有刪改。

11．建議同學(xué)們?cè)谧魑臅r(shí)真誠地說出自己的思考，下列不符合文意的一項(xiàng)是（）

A．想要真誠地表述自己，會(huì)受到年齡和閱歷的限制。

B．真誠地說出自己觀點(diǎn)的唯一途徑就是要勤于思考。

C．作文時(shí)寫“關(guān)鍵詞”會(huì)導(dǎo)致寫出的作文可能不真誠。

D．真誠地說出自己的思考是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)。

12．在文中敘述了賽場(chǎng)球迷瘋狂行為的目的是（）

A．運(yùn)用舉例論證，建議中學(xué)生寫作文不僅要富有激情，更要富有理性。

B．將球迷的瘋狂行為與中學(xué)生寫作進(jìn)行對(duì)比，論證了寫作只需要有激情。

C．將中學(xué)生寫作比喻成球迷的瘋狂行為，論證了要冷靜客觀地面對(duì)寫作。

D．運(yùn)用舉例論證，建議中學(xué)生不僅要釋放學(xué)習(xí)壓力，更要釋放生活壓力。

13．在不改變?cè)?、保持前后文連貫的前提下，請(qǐng)把文中劃線句改為反問句以引出下文思考。

14．下面這段文字，放在文中兩處中的哪一處最恰當(dāng)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡要闡述理由。

在日常的表述中，有很多避免誤會(huì)的方法，比如，不帶個(gè)人情緒，尊重事實(shí)，客觀公正，注意分寸和節(jié)奏，注意層次，一步一步地深入，質(zhì)疑有據(jù)，表述委婉、含蓄，不說過頭話，等等。做到這些，對(duì)有正常閱讀經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)們而言，未必是很困難的事。

六、課外閱讀

游黃山日記后（節(jié)選）

〔明〕徐霞客

初四日，十五里至湯口①，五里至湯寺。扶杖望朱砂庵而登，十里上黃泥崗，向時(shí)云里諸峰，漸漸透出，亦漸漸落吾杖底。轉(zhuǎn)入石門②，越天都之脅③而下，則天都、蓮花二頂，俱秀出天半④。路旁一歧⑤東上，乃昔所未至者，遂前趨直上，幾達(dá)天都側(cè)。復(fù)北上，行石罅⑥中，石峰片片夾起，路宛轉(zhuǎn)石間，塞者鑿之，陡者級(jí)⑦之，斷者架木通之，懸者植梯⑧接之。下瞰峭壑陰森，楓松相間，五色紛披，燦若圖繡。因念黃山當(dāng)生平奇覽，而有奇若此，前未一探，茲游快且愧矣。

①湯口：鎮(zhèn)名，在黃山腳下，為上山必經(jīng)之路。②石門：峰名，兩壁夾峙如門，故名。③脅：兩邊。④天半：半空。⑤歧：岔路。⑥罅(xià)：裂縫。⑦級(jí)：用作動(dòng)詞，鑿石級(jí)。⑧植梯：豎起梯子。

15．根據(jù)的游覽順序，下列選項(xiàng)符合文意的一項(xiàng)是（）

A．湯口→湯寺→朱砂庵→黃泥崗→天都側(cè)

B．湯口→湯寺→黃泥崗→石門→天都側(cè)

C．湯口→湯寺→黃泥崗→石罅→天都側(cè)

D．湯口→湯寺→朱砂庵→石門→天都側(cè)

16．認(rèn)為黃山景色為“生平奇覽”，請(qǐng)摘錄文中描寫黃山“奇”的句子。

17．下列各組加點(diǎn)詞的意義和用法一致的一項(xiàng)是（）

A．五里至湯寺媵人持湯沃灌《送東陽馬生序》

B．昔所未至者寡助之至《孟子》三章

C．塞者鑿之懲山北之塞《愚公移山》

D．?dāng)嗾呒苣就ㄖ瑾?dú)愛蓮之出淤泥而不染《愛蓮說》

七、詩歌鑒賞

興隆衛(wèi)書壁①

〔明〕王陽明

山城高下見樓臺(tái)，野戍②參差暮角催。

貴竹③路從峰頂入，夜郎人自日邊來。

鶯花夾道驚春老，雉堞④連云向晚開。

尺素⑤屢題還屢擲，衡南⑥那有雁⑦飛回。

①書壁：指題詩在墻壁上。②野戍（shù）：指野外駐防之處。③貴竹：即貴筑（zhú）縣，貴州省貴陽市原附屬縣。④雉堞（zhìdié）：有鋸齒狀垛墻的城墻，可用來作為守御城墻者在反擊攻城者時(shí)的掩蔽之用。⑤尺素：這里代指書信。⑥衡南：即衡陽之南，相傳湖南省衡陽有回雁峰，雁至此不再南飛。⑦那：同“哪”。雁：鴻雁，傳說鴻雁可以傳書。

18．根據(jù)詩歌內(nèi)容，詩人最不可能看見的景象是哪一項(xiàng)（）

A．高聳的樓臺(tái)B．蜿蜒的山路C．美麗的云彩D．歸來的鴻雁

19．“尺素屢題還屢擲”中出現(xiàn)兩個(gè)“屢”字，卻不顯得重復(fù)。請(qǐng)簡要分析其表述效果。

八、綜合性學(xué)時(shí)間，一批“網(wǎng)紅”文旅局長突破傳統(tǒng)模式，走到鏡頭前為地方旅游“吆喝”代言。貴陽市打算拍攝“走進(jìn)貴陽”系列節(jié)目，大力宣傳我們美麗的貴陽。

20．九（1）班向“走進(jìn)貴陽”節(jié)目組投稿，推薦了青巖古鎮(zhèn)，下列介紹青巖古鎮(zhèn)的語句，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①漫步青巖，古色古香的古鎮(zhèn)勝跡隨處可見。交錯(cuò)密布于鎮(zhèn)內(nèi)的明清古建筑，計(jì)有九寺、八廟、五閣、三洞、二祠、一宮、一院等共37處。

②青巖古鎮(zhèn)，位于貴陽市南郊，距市區(qū)約29公里。它是貴州四大古鎮(zhèn)之一，迄今已有620多年的歷史。

③青巖城墻依山勢(shì)而建，蜿蜒曲折2000余米，極富南方山寨城堡特色。城墻高4.5米，厚3.5米，城門洞上方鑲嵌趙西林題的“定廣門”三字匾額。

④青巖古鎮(zhèn)上現(xiàn)存有始建于清光緒年間貴州第一狀元趙以炯的府第和清代著名學(xué)者周漁璜的故居及儲(chǔ)存他著作的“桐書屋”，既說明了貴陽地區(qū)的人才輩出，更增添了青巖古鎮(zhèn)的文化氛圍。

⑤青巖古鎮(zhèn)仍用它古老的模樣在人們的眼前展現(xiàn)，所以我們更應(yīng)該好好保護(hù)它，讓它繼續(xù)為人們?cè)V說古老的故事，不被時(shí)代遺忘。

⑥青巖古鎮(zhèn)的魅力還在于小小的鎮(zhèn)子里儒教、佛教、道教、天主教并存，行走在青巖古鎮(zhèn)，我們能領(lǐng)略到不同文化的魅力。

A．②③④①⑥⑤B．②③①④⑤⑥

C．③②④①⑤⑥D(zhuǎn)．②③①④⑥⑤

21．節(jié)目組向演員寧靜發(fā)出邀請(qǐng)，請(qǐng)她參加“走進(jìn)貴陽”節(jié)目組的拍攝活動(dòng)，以下這份邀請(qǐng)函有兩處不妥，請(qǐng)你找出并修改。

邀請(qǐng)函

尊敬的寧靜女士：

①為了更好地宣傳推廣貴陽城市形象，助推強(qiáng)省會(huì)戰(zhàn)略發(fā)展，②將于6月18日——7月18日舉辦“爽爽的貴陽，避暑的天堂”旅游文化節(jié)活動(dòng)。③讓我們一起來欣賞美景、觀賞節(jié)目、體悟美食、感受風(fēng)情。④我們將為您奉上一場(chǎng)精彩豐富的盛夏之旅。

⑤爽爽的貴陽等您來！

“走進(jìn)貴陽”欄目組

2023年5月30日

22．整合表格內(nèi)容，續(xù)寫下面關(guān)于“走進(jìn)貴陽”的介紹，要求信息完整、連貫簡明、文從字順。

節(jié)目類型免費(fèi)旅游宣傳資源制作單位貴陽市旅游局貴陽市廣播電視局

開播時(shí)間2023年6月30日觀看方式電視、手機(jī)、電腦等

節(jié)目內(nèi)容貴陽市美景、美食、民族風(fēng)情宣傳預(yù)估效果1.貴陽市民更了解貴陽市文化風(fēng)情2.貴陽市民愿意節(jié)假日在本地游玩3.外地游客知道、了解貴陽市的民俗文化。4.外地游客愿意利用節(jié)假日到貴陽旅游。

九、作文

23．林語堂先生在《蘇東坡傳》中說：“一提到蘇東坡，中國人總會(huì)親切而又溫暖地會(huì)心一笑?！碧K軾的一生，屢遭貶謫，四海飄零，但他有一種超然的格局，無論面對(duì)什么，總能泰然處之，“豁達(dá)樂觀”是他人生的關(guān)鍵詞。漫漫人生，總會(huì)遇到無數(shù)的困難，面對(duì)這些困難，有的人樂觀，有的人消極?，F(xiàn)在，請(qǐng)你回憶一下，你以樂觀心態(tài)面對(duì)過的事，并以“那件事，讓我更加樂觀”為題，寫一篇600—700字的作文。

寫作提示及要求：

①明確“樂觀”和“消極”的含義。

②詳略得當(dāng)?shù)貙懬宄澳羌隆?，并寫出心理活?dòng)的變化。

③表述“我”的真情實(shí)感，有自己的發(fā)現(xiàn)、思考和感悟。

④符合生活常理，內(nèi)容健康，文體明確。

參考解析：

1．①輔②蓬勃③喻2．D

1．本題考查字形。

①輔助，讀音是：fǔzhù，指起輔助作用的意思；

②蓬勃，讀音是：péngbó，指繁榮而旺盛的樣子；注意不要寫成“篷”了；

③不言而喻，讀音是：bùyánéryù，指用不著解釋就可以明白。

2．本題考查詞語辨析。

A.眾所周知：大家全都知道。根據(jù)“眾所周知，它間架方正，音韻優(yōu)美，表意鮮明”可知，這里形容大家都知道漢字的美，用在此處符合文意；

B.追溯：比喻探索事物的由來。根據(jù)“漢字的確切歷史可追溯到約公元前1300年商朝的甲骨文”可知，這里指探索漢字的歷史，用在此處符合文意；

C.面目全非：指面孔變得完全不是原來的樣子，也形容事物變化很大。根據(jù)“不同時(shí)代的文字資料中，同一個(gè)字的形體都發(fā)生了變化，有的甚至變得面目全非”可知，這里形容漢字的變化很大，用在此處符合文意；

D.敬佩：指敬重而佩服。根據(jù)“我們必須對(duì)漢字報(bào)以敬佩之心，傳承漢字所蘊(yùn)含的深厚文化”可知，“敬佩”是由于對(duì)方機(jī)油某種優(yōu)秀品質(zhì)而產(chǎn)生的主觀情感，對(duì)漢字“敬佩”用錯(cuò)對(duì)象，可改為“敬畏”；

故選D。

3．老驥伏櫪云生結(jié)海樓惟吾德馨山光悅鳥性風(fēng)雨讀史使人明智知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意好收吾骨瘴江邊先天下之憂而憂后天下之樂而樂

本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不寫錯(cuò)別字。本題中的“驥、櫪、馨、瘴”等字詞容易寫錯(cuò)。

4．B

本題考查文學(xué)、文化常識(shí)。

B.《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，而非“編年體通史”；

故選B。

5．C

本題考查對(duì)名著情節(jié)、人物的識(shí)記。

這段對(duì)話是羅切斯特與簡·愛的對(duì)話。簡·愛在羅切斯特由于瘋子妻子的瘋狂放火而失去一條胳膊和一只眼睛，另一只眼睛也失明了的時(shí)候安慰羅切斯特；

故選C。

6．宋江斬草除根：當(dāng)時(shí)宋江在羅兀山與三十六天罡陣的梁山泊兵馬對(duì)抗，但是兵力相差懸殊，宋江利用天氣和地形之利，設(shè)下大火與毒煙，讓梁山泊中計(jì)略受阻，最終梁山泊退去。

秦明入伙：秦明是被宋江設(shè)計(jì)陷害才不得已上山的。在水滸傳中，秦明本是朝廷命官，后來奉命去攻打占山為王的花榮，王英等人。結(jié)果被宋江用計(jì)困在了山上，到了晚上讓人穿著秦明的馬元盔甲去攻打城池，讓官府誤以為秦明已經(jīng)投降了賊寇，就這樣知府下令把秦明的全家老小滿門抄斬。就這樣秦明無處可去，不可以上山入伙。

晁蓋打曹州城：晁蓋在曹州城下與宋朝將領(lǐng)戰(zhàn)斗，明知自己人數(shù)不足，便采用了先聲奪人、聲勢(shì)浩大的方法，高揚(yáng)聲威，最終曹州城主田虎看破了他的計(jì)策，被迫出城交鋒，并最終敗于晁蓋之手。

本題考查對(duì)名著內(nèi)容的掌握。

宋江斬草除根：宋江在羅兀山與三十六天罡陣的梁山泊兵馬對(duì)抗，但是對(duì)方人數(shù)眾多，寡不敵眾，但是宋江利用當(dāng)時(shí)自己所處的地形和天氣，放了大火和毒煙，擾亂了梁山泊的兵馬，最終梁山泊退去。

秦明入火：秦明在《水滸傳》中出場(chǎng)于“鎮(zhèn)三山大鬧青州道，霹靂火夜走瓦礫場(chǎng)”一回。宋江與花榮因被劉高陷害而被捕，鎮(zhèn)三山黃信將二人押送青州途中，清風(fēng)山燕順、鄭天壽、王英將二人劫走。黃信急忙派人把情況告訴青州慕容知府，慕容知府接到急報(bào)，便派人請(qǐng)青州指揮司總管本州兵馬秦統(tǒng)制來商議軍情重事。這秦統(tǒng)制便是秦明。秦明點(diǎn)起一百馬軍、四百步軍，從青州進(jìn)兵清風(fēng)山。到了山下，離山十里下了寨柵。次日，與清風(fēng)山由花榮帶領(lǐng)的嘍啰兵兩軍相對(duì)。秦明與花榮陣前單挑，打了幾十個(gè)回合，花榮一箭射下秦明盔纓。秦明不敢再追趕，正要趕殺，清風(fēng)山人馬都跑上山去了。秦明性子急躁，帶兵上山追趕，卻正好中了宋江、花榮之計(jì)，被清風(fēng)山人馬忽東忽西引得人困馬乏。到夜晚，秦明兵馬都被趕到溪里，又被宋江、花榮放下預(yù)先閘住的溪水淹死許多。秦明本人也掉進(jìn)陷阱被捉。秦明被捉上清風(fēng)山后，眾人要留下他，秦明不肯，宋江于是明修棧道暗度陳倉，先好言安撫住秦明，然后趁夜讓人穿著秦明的盔甲，在青州燒殺搶掠，無所不為，將數(shù)百人家燒成了瓦礫場(chǎng)，原著記：宋江開話道：“總管休怪。昨日因留總管在山，堅(jiān)意不肯，卻是宋江定出這條計(jì)來：叫小卒似總管模樣的，卻穿了總管的衣甲頭盔，騎著那馬，橫著狼牙棒，直奔青州城下，點(diǎn)撥紅頭子殺人；燕順、王矮虎，帶領(lǐng)五十余人助戰(zhàn)；只做總管去家中取老小。因此殺人放火，先絕了總管歸路的念頭。今日眾人特地請(qǐng)罪！”秦明家眷因此被牽連，悉數(shù)被殺，其妻更是被人砍下首級(jí)，挑在長槍上作耍。至此，秦明再也沒了退路，只能跟隨花榮、燕順等人，一起投奔了梁山。

晁蓋打曹州城：晁蓋在曹州城下與宋朝將領(lǐng)戰(zhàn)斗，但是自己人數(shù)不足，于是采用了先聲奪人、聲勢(shì)浩大的方法，高揚(yáng)聲威，引出敵方出城交鋒，曹州城主最終敗在了晁蓋之手。

7．C8．A9．用長句細(xì)化時(shí)間，寫出了阿福等待時(shí)間的漫長；阿福一直在等，表現(xiàn)出阿福的堅(jiān)持及對(duì)家和家人的忠誠；“沒有人回來”反復(fù)出現(xiàn)，寫出了阿福漫長等待后不變的結(jié)果，突出了主人對(duì)阿福的冷漠無情。10．以“阿?！秉c(diǎn)明了小說的主人公，強(qiáng)調(diào)了它的身份只是一條狗；以“阿?！睘轭}僅僅只點(diǎn)明了小說的主人公。以“阿福是條狗”為題，讓小說故事情節(jié)的發(fā)展顯得更合理，因?yàn)榘⒏Ｊ菞l狗，看家不會(huì)說話，是一只普通的動(dòng)物，可有可無，所以文中的人可以隨意拋棄它，傷害它。以“阿福是條狗”為題，表述了對(duì)阿福的同情，寫狗在人類社會(huì)的遭遇，引發(fā)讀者對(duì)人與動(dòng)物關(guān)系的思考。

7．本題考查內(nèi)容理解。

C.結(jié)合第-段“村里已經(jīng)很難再找到食物。阿福饑腸轆轆地回來，聽見家里吵吵嚷嚷的。他們回來了!阿福欣喜若狂地奔進(jìn)院子。它愣住了，院子里是一群陌生人，拿著奇怪的東西，正在砸房子。門和窗戶都被拆下來了，房頂被掀開了，好幾面墻都倒了，自己的窩也不見了”可知回來的是搞破壞的人，他們把家砸了，并不是家人，選項(xiàng)“阿福經(jīng)過了千辛萬苦終于找到了主人”理解有誤。

故選C。

8．本題考查結(jié)尾補(bǔ)寫。

A.結(jié)合第段“阿福欣喜若狂地奔進(jìn)院子。它愣住了，院子里是一群陌生人，拿著奇怪的東西，正在砸房子。門和窗戶都被拆下來了，房頂被掀開了，好幾面墻都倒了，自己的窩也不見了”可知阿福沒等到主人，反而家都被陌生人破壞了。再結(jié)合第-段“人們閃躲著。有人喊：‘哪兒來的野狗!’一根棍子狠狠地抽在它身上。阿福慘叫一聲，夾著尾巴逃走了。傍晚，阿福一瘸一拐地溜回來。家沒有了，只剩下一堆瓦礫”可知阿福還被他們打了，逃走后一瘸一拐地回來的，家沒有了，親人也沒有了，心情很悲涼，所以“下雪”的情景更符合它當(dāng)時(shí)的處境和心情。

故選A。

9．本題考查句子表述。

原句“一個(gè)個(gè)白天，沒有人回來。一個(gè)個(gè)夜晚，沒有人回來”中“一個(gè)個(gè)白天”“一個(gè)個(gè)夜晚”說明時(shí)間過去了很久，可是都“沒有人回來”，突出阿福等待的時(shí)間之久，那么久它都沒有離開這個(gè)家，可見它對(duì)主人的忠心，而主人呢，則狠心將它拋棄了，且那么久都不聞不問，不管它的死活，反襯了主人的冷漠與無情。據(jù)此可作答。

10．本題考查標(biāo)題的作用。

常見的標(biāo)題作用：1、概括文章內(nèi)容（中心）；2、情感出發(fā)點(diǎn)；3、交情事情的時(shí)間、人物等寫作對(duì)象；4、全文的線索；5、新穎，吸引讀者閱讀的興趣；6、一語雙關(guān)（表層含義、深層含義）；7、具有象征意義；8、有修辭答修辭；9、設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣等。

本文標(biāo)題“阿?！笨芍@是一只狗的名字，當(dāng)時(shí)主人給它取這個(gè)名字是希望給家庭帶來幸福的，且全文都圍繞著“阿?！睂懀芍@是全文的線索，阿福是本文的主人公。本文以一只狗展開敘述，所以后面對(duì)狗的死活不聞不問，餓死、被打、流浪也任其自由，突出它命運(yùn)的可憐，反襯出人類的無情和殘忍，只把它當(dāng)做一條狗，引人深思，讓主題更深刻。

據(jù)此可概括作答。

11．B12．A13．作為學(xué)生，如果下筆作文時(shí)便虛應(yīng)故事，逢場(chǎng)作戲，以后會(huì)成為什么樣的人？14．放在乙處最恰當(dāng)。由寫作轉(zhuǎn)為日常生活中的表述，起到了承接上文的作用；層層推進(jìn)，具體列舉了如何真誠地進(jìn)行表述的方法?！白龅竭@些，對(duì)有正常閱讀經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)們而言，未必是很困難的事?！眴⑹鞠挛摹柏?fù)責(zé)地說出一個(gè)‘我認(rèn)為’并不難”。

11．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

B.根據(jù)第⑤段“一些同學(xué)談問題，常常不經(jīng)思考，沒有事實(shí)依據(jù)，不但無法對(duì)讀者負(fù)責(zé)，對(duì)自己也不負(fù)責(zé)：不了解事實(shí)，就敢表態(tài)”可知，真誠地說出自己的觀點(diǎn)還需有事實(shí)依據(jù)，了解事實(shí)，選項(xiàng)中的“唯一途徑”說法過于絕對(duì)；

故選B。

12．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

從第⑥段“賽場(chǎng)球迷的瘋狂，同學(xué)們多多少少見識(shí)過。球迷之所以癡迷，在于有強(qiáng)烈的情感傾向，為自己喜愛的球隊(duì)吶喊助威”“置身于球迷群體中，‘我們’不由自主地唱，情不自禁地跳，同哭同歌，不需要理性判斷，‘我們’會(huì)忘記足球之美沒有邊界，‘我們’甚至對(duì)裁判正確的執(zhí)法也報(bào)以噓聲，‘我們’不會(huì)對(duì)對(duì)方球員的精彩動(dòng)作報(bào)以贊許，‘我們’會(huì)集體吼叫以圖造成對(duì)方失誤……球迷為勝負(fù)斗毆甚至大規(guī)模騷亂，不惜敗壞體育運(yùn)動(dòng)的聲譽(yù)，因?yàn)椤浴鴨适Ю碇?，很可怕”可知，列舉賽場(chǎng)球迷瘋狂行為的例子是為了證明論點(diǎn)，即“作文是思想活動(dòng)的成果，要有激情，更要有理性”，建議中學(xué)生寫作文不僅要富有激情，更要富有理性。

故選A。

13．本題考查變化句式。根據(jù)題干要求在不改變?cè)?、保持前后文連貫的前提下把陳述句改為反問句。反問句就是用疑問的句式，表述肯定的觀點(diǎn)。反問句表面看來是疑問的形式，但實(shí)際上表述的是肯定的意思，解析就在問句之中。

畫線句“作為學(xué)生，下筆作文時(shí)虛應(yīng)故事，逢場(chǎng)作戲，以后指不定會(huì)成為什么樣的人”可變換為：作為學(xué)生，如果下筆作文時(shí)就虛應(yīng)故事，逢場(chǎng)作戲，以后會(huì)成為什么樣的人？

14．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

“在日常的表述中，有很多避免誤會(huì)的方法，比如，不帶個(gè)人情緒，尊重事實(shí)，客觀公正，注意分寸和節(jié)奏，注意層次，一步一步地深入，質(zhì)疑有據(jù)，表述委婉、含蓄，不說過頭話，等等”，具體地列舉了在日常的表述中避免誤會(huì)的方法。處是結(jié)尾處，上文都是在論述習(xí)作中如何真誠地說出自己的思考，文字放在乙處，這就由習(xí)作轉(zhuǎn)而對(duì)日常生活中的表述，承接了上文的論述，并具體地列舉了在日常的表述中避免誤會(huì)的方法。結(jié)合第段“負(fù)責(zé)地說出一個(gè)‘我認(rèn)為’并不難”可知，這與文段中的“做到這些，對(duì)有正常閱讀經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)們而言，未必是很困難的事”相照應(yīng)。因此放在乙處最合適。

15．B16．向時(shí)云里諸峰，漸漸透出，亦漸漸落吾杖底。天都、蓮花二頂，俱秀出天半。石峰片片夾起，路宛轉(zhuǎn)石間。下瞰峭壑陰森，楓松相間，五色紛披，燦若圖繡。17．C

15．本題考查行蹤的梳理。

疏通文章大意后，結(jié)合文中表現(xiàn)行蹤的語句，找到所到的地點(diǎn)。由“十五里至湯口”、“五里至湯寺”、“十里上黃泥崗”、“轉(zhuǎn)入石門”、“幾達(dá)天都側(cè)”、“行石罅中”，可知先后到達(dá)的地點(diǎn)有“湯口”、“湯寺”、“黃泥崗”、“石門”、“天都側(cè)”、“石罅”。

AD.文中“扶杖望朱砂庵而登”，只是手拄拐杖，遙望著朱砂庵攀登，而沒有到達(dá)朱砂庵。因而AD項(xiàng)是錯(cuò)誤的；

C.先到天都側(cè)后到石罅，與選項(xiàng)不符；

故選B。

16．本題考查文言文內(nèi)容的理解。

首先結(jié)合解釋，疏通文章大意，然后篩選出描寫黃山景色，表現(xiàn)其“奇”的句子即可。文中“向時(shí)云里諸峰，漸漸透出，亦漸漸落吾杖底”、“天都、蓮花二頂，俱秀出天半”、“石峰片片夾起，路宛轉(zhuǎn)石間”、“下瞰峭壑陰森，楓松相間，五色紛披，燦若圖繡”，都是表現(xiàn)黃山景色“奇”的句子。

17．本題考查一詞多義，注意根據(jù)語境確定詞義。

A.湯：地名/熱水；

B.至：到/極點(diǎn)；

C.塞：堵塞、阻塞；

D.之：代詞，路/主謂之間取消獨(dú)立性，無義。

故選C。

參考譯文：

初四這一天，我行走了十五里，到湯口，又走五里，到達(dá)湯寺。手拄拐杖，遙望著朱砂庵攀登，十里，登上黃泥岡。剛才云霧籠罩的群峰漸漸地顯露出來，也漸漸地落在我的拐杖下。轉(zhuǎn)進(jìn)石門，從天都峰側(cè)面穿越而下，于是天都、蓮花兩座峰頂，都秀麗地突出在天空中。路邊有一條岔路往東上，是我從前沒走過的，于是往前順岔路直上，幾乎上到天都峰側(cè)面。又往北上，在石縫中穿行。一片片石峰夾著路聳起，路在石峰之間彎來轉(zhuǎn)去，阻塞的地方被鑿開，陡峭的地方修出階梯，斷裂的地方搭木通過，懸空處安置梯子連接。往下俯瞰，壑谷峻峭、陰森，楓樹和松樹相互夾雜，五彩繽紛，像圖畫、錦繡一樣燦爛；于是想到游黃山應(yīng)是有生以來的奇覽，卻還有如此的奇異景致前次沒有探尋過，這一次重游真是既痛快又慚愧??！

18．D19．“尺素屢題還屢擲”中出現(xiàn)了兩個(gè)“屢”字，卻不顯得重復(fù)?！皩翌}”寫出了詩人遠(yuǎn)謫他鄉(xiāng)后，心中有無限的感慨想要通過書信向家人朋友傾訴，而后一個(gè)“屢擲”則表現(xiàn)了既不愿家人朋友為自己擔(dān)心，又擔(dān)心卻無從寄出的心理。兩個(gè)“屢”字，既寫出了詩人遠(yuǎn)謫他鄉(xiāng)的黯然神傷，又表現(xiàn)了詩人思念家人朋友、想要向他們傾訴，卻又怕他們?yōu)樽约寒?dāng)前處境感到擔(dān)憂的矛盾心理。

18．本題考查理解詩歌內(nèi)容。

A.結(jié)合“山城高下見樓臺(tái)”可知，詩人能看見高聳的樓臺(tái)；

B.結(jié)合“貴竹路從峰頂入”可知，詩人能看見蜿蜒的山路；

C.結(jié)合“雉堞連云向晚開”可知，詩人能看美麗的云彩；

D.結(jié)合“衡南那有雁飛回”可知，詩人最不可能看見歸來的鴻雁；

故選D。

19．本題考查賞析詞句。

結(jié)合“尺素屢題還屢擲”可知，詩句的意思是書信多次寫好又多次拋擲。“屢題”是多次寫，詩人一次又一次地寫信給親友，寫出了詩人對(duì)親友的思念，想通過書信來表述自己遠(yuǎn)謫他鄉(xiāng)后內(nèi)心的無限感慨；“屢擲”是多次拋擲丟開的意思，這里是寫詩人一次又一次地寫信卻又一次又一次地將寫好的書信拋擲丟開，因?yàn)椤昂饽夏怯醒泔w回”，表現(xiàn)了詩人不愿家人朋友為自己擔(dān)心，又擔(dān)心卻無從寄出的心理。兩個(gè)“屢”字，既寫出了詩人遠(yuǎn)謫他鄉(xiāng)的黯然神傷，又表現(xiàn)了詩人思念家人朋友、想要向他們傾訴，卻又怕他們?yōu)樽约寒?dāng)前處境感到擔(dān)憂的矛盾心理，故“尺素屢題還屢擲”中出現(xiàn)兩個(gè)“屢”字，卻不顯得重復(fù)。

20．D21．（1）②差主語，貴陽市人民政府（2）③體悟美食搭配不當(dāng)，改為品味美食22．“走進(jìn)貴陽”是由貴陽市旅游局、貴陽市廣播電視局聯(lián)合制作的免費(fèi)旅游宣傳資源，主要介紹了貴陽市美景、美食、民族風(fēng)情，將于2023年6月30日開播，市民可以通過電視、手機(jī)、電腦等方式進(jìn)行觀看，節(jié)目組希望通過節(jié)目播出讓更多的貴陽市民了解貴陽市文化風(fēng)情、愿意節(jié)假日在本地游玩；讓外地游客知道、了解貴陽市的民俗文化，愿意利用節(jié)假日到貴陽旅游。

20．本題考查語段排序的能力。

依據(jù)①句內(nèi)容可知，本句介紹青巖古鎮(zhèn)的歷史遺跡。

依據(jù)②句內(nèi)容可知，本句介紹青巖古鎮(zhèn)的地理位置、歷史演變。

依據(jù)③句內(nèi)容可知，本句介紹巖古鎮(zhèn)的城墻基本狀況。

依據(jù)④句內(nèi)容可知，重點(diǎn)介紹了青巖古鎮(zhèn)的重點(diǎn)歷史遺跡——貴州第一狀元趙以炯的府第和清代著名學(xué)者周漁璜的故居及儲(chǔ)存他著作的“桐書屋”。

依據(jù)⑤內(nèi)容可知，發(fā)出保護(hù)歷史遺跡和文化號(hào)召。

依據(jù)⑥內(nèi)容可知，本句介紹巖古鎮(zhèn)出現(xiàn)儒教、佛教、道教、天主教并存的現(xiàn)狀。

據(jù)此，本段文字是依照青巖古鎮(zhèn)的地理位置——?dú)v史遺跡——文化魅力——發(fā)出號(hào)召的邏輯順序安排的。其先后順序?yàn)椋孩冖邰佗堍蔻荨?/p>

故選D。

21．本題考查病句辨析與修改能力。

第②句，依據(jù)“將于6月18日——7月18日舉辦“爽爽的貴陽，避暑的天堂‘旅游文化節(jié)活動(dòng)’可知，本句缺少主語，應(yīng)將主辦方補(bǔ)充出來，可補(bǔ)充為：貴陽市人民政府。

第③句，依據(jù)句中“體悟美食”可知，本句“體悟”和“美食”搭配不當(dāng)，可改為：品味美食。

22．本題考查梳理和概括主要信息的能力。需要將表格中的主要信息用一段文字表述出來即可。

示例：為了推介貴陽市美景、美食、民族風(fēng)情，由貴陽市旅游局貴陽市廣播電視局聯(lián)合舉辦的“走進(jìn)貴陽”系列節(jié)目將于2023年6月30日開播。本展播是免費(fèi)旅游宣傳資源，屆時(shí)廣大市民可通過電視、手機(jī)、電腦等方式觀看，極大地方便了廣大市民。節(jié)目組希望通過本次系列展播，達(dá)到讓更多的貴陽市民了解貴陽市的文化風(fēng)情，節(jié)假日愿意在本地游玩。同時(shí)，外讓地游客知道、了解貴陽市的民俗文化，讓外地游客愿意利用節(jié)假日到貴陽旅游的目的。

23．例文：

那件事，讓我更加樂觀

現(xiàn)在的我是一個(gè)樂天派，不管遇到什么事都笑著去面對(duì)。我以前可不是這樣，我巨大的轉(zhuǎn)變是源于那件事：

學(xué)校要舉行地