幼兒園中班音樂(lè)公開(kāi)課《快樂(lè)的小蝸?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE6幼兒園中班音樂(lè)公開(kāi)課教案?快樂(lè)的小蝸牛?含反思中班音樂(lè)公開(kāi)課教案?快樂(lè)的小蝸牛?含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏和旋律，學(xué)唱歌曲，了解并拍出3/4拍的強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)，了解蝸牛的特征，體驗(yàn)蝸?？鞓?lè)的情感，快來(lái)看看幼兒園中班音樂(lè)公開(kāi)課?快樂(lè)的小蝸牛?含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo):1、了解并拍出3/4拍的強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。2、感受歌曲歡快的節(jié)奏和旋律，學(xué)唱歌曲。3、了解蝸牛的特征，體驗(yàn)蝸?？鞓?lè)的情感。4、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。5、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備:鼓、蝸牛PPT、美麗的風(fēng)景背景、蝸牛房子等圖片活動(dòng)過(guò)程:一、了解3/4節(jié)奏強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)1、小朋友，聽(tīng)，這是什么聲音〔敲打鼓聲，咚噠噠，強(qiáng)弱弱，敲四下〕2、那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！睬霉牟⒄f(shuō)咚噠噠咚噠噠〕3、現(xiàn)在老師要敲出兩種不同的鼓聲，你們聽(tīng)一聽(tīng)，有什么不一樣第一種：咚咚咚，敲四下，第二種：咚噠噠，敲四下。4、告訴我，哪里不一樣〔幼兒自由答復(fù)〕5、第一種鼓聲他的聲音大小都是一樣的，咚咚咚〔敲鼓，并說(shuō)〕，第二種鼓聲他的聲音有的強(qiáng)有的弱，敲鼓并說(shuō)咚噠噠，強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱。那我們把這種第一拍是強(qiáng)拍，后面兩拍是弱拍的節(jié)奏叫做強(qiáng)弱弱的三拍子。那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，伸出小手，用小手拍咚噠噠咚噠噠。6、那我們還可以用身體的哪些部位來(lái)拍出強(qiáng)弱弱的聲音呢你來(lái)說(shuō)。我們學(xué)一學(xué)。7、那今天我們就要用這種強(qiáng)弱弱的聲音來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲。二、學(xué)唱歌曲1、學(xué)習(xí)歌曲之前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一位好朋友，瞧！他是誰(shuí)(出示PPT)〔小蝸牛〕2、那小蝸牛長(zhǎng)得怎么樣呀3、哦，小蝸牛的背上有一個(gè)圓圓的殼，那這個(gè)殼有什么用〔這個(gè)殼像房子一樣，可以躲在里面，很平安〕我是快樂(lè)的小蝸牛，呦呦，背著房子去旅游，呦呦。(出示圖片貼在卡紙上)4、它的頭上有什么〔觸角〕5、那我們給他一個(gè)好聽(tīng)的詞，叫小犄角。6、好，現(xiàn)在伸出你的兩根小手指，當(dāng)小蝸牛的小犄角。伸出兩只小犄角，呦呦，一邊看來(lái)一邊走。呦呦(出示圖片)7、小蝸牛開(kāi)心的時(shí)候會(huì)唱歌，它唱：咿呀而喲，呀咿而喲。我們來(lái)學(xué)一學(xué)。8、小蝸牛唱的這么開(kāi)心，那他會(huì)回頭嗎〔不會(huì)〕9、小蝸牛說(shuō)：我從來(lái)不回頭不回頭。10、老師現(xiàn)在把我們剛剛所說(shuō)話的編成了一首兒歌。你們看，指著圖譜念兒歌，要求幼兒一起念〕〔我是快樂(lè)的小蝸牛〕11、現(xiàn)在我們用三拍子的節(jié)奏來(lái)年這首兒歌，跟著老師一起念。〔邊敲鼓邊念〕12、老師把這首兒歌編成了一首好聽(tīng)的歌曲，叫?快樂(lè)的小蝸牛?，你們聽(tīng)：開(kāi)始唱，并敲鼓。13、你喜歡哪句我們來(lái)學(xué)一學(xué)?！蹭撉侔樽啵霉摹?4、現(xiàn)在老師彈琴，老師大聲地唱，你們小聲的唱。〔彈琴，敲鼓〕15、現(xiàn)在老師輕輕地唱，你們大聲地唱?！矎椙伲霉摹橙?、趣味性演唱和表演1、(出示ppt)現(xiàn)在老師這里有三只蝸牛，一只蝸牛媽媽?zhuān)瑑芍晃伵殞殹Ｎ伵寢屵@么大，走路的聲音應(yīng)該怎么樣〔很響〕老師很響的敲下鼓。那蝸牛寶寶這么小，走起路來(lái)怎么樣〔輕輕地走〕所以蝸牛寶寶輕輕地走路沒(méi)有聲音。所以三只蝸牛走路的聲音應(yīng)該是咚--沒(méi)有聲音〔邊敲鼓邊解釋?zhuān)谝慌那霉?，二三兩拍不敲，以前一拍?dòng)作延伸后兩拍〕2、我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)三只蝸牛走路的聲音，伸出小手，拍手練習(xí)咚-的節(jié)奏，第一拍拍手，后兩拍延續(xù)拍手之后的伸展動(dòng)作〕，要求有一個(gè)老師安排敲鼓。3、練習(xí)完之后，要求小朋友用所學(xué)拍手的動(dòng)作一邊唱歌一邊拍手，之后也可以拍腿。老師和幼兒一起做拍手唱歌動(dòng)作，要求有個(gè)老師在一旁敲鼓，一個(gè)老師彈琴。4、現(xiàn)在，我邀請(qǐng)小朋友上來(lái)做游戲，請(qǐng)五位小朋友上來(lái)按咚-噠-噠的節(jié)奏敲鼓，其他小朋友來(lái)唱小蝸牛的歌曲。請(qǐng)五位小朋友輕輕搬起小椅子面向大家坐好，然后給每個(gè)小朋友一個(gè)鼓和一根棒。老師說(shuō)開(kāi)始小朋友就開(kāi)始敲鼓，老師在一旁用鈴鼓穩(wěn)定節(jié)奏，其他小朋友大聲唱歌曲。5、現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)蝸牛媽媽?zhuān)伵寢屢獛氊悅兂鋈ヂ糜瘟?。誰(shuí)愿意上來(lái)當(dāng)蝸牛寶寶〔點(diǎn)5個(gè)、10個(gè)、全班小朋友上去饒教室一圈〕6、排好隊(duì)后，老師在前面做咚噠噠有關(guān)三拍子節(jié)奏的動(dòng)作，幼兒跟在后面學(xué)做，也可以是幼兒自己想的三排節(jié)奏的動(dòng)作。要求一邊做動(dòng)作，一邊大聲唱歌，坐在位置上的小朋友也一起大聲唱歌。〔要求有個(gè)老師彈琴，有個(gè)老師敲鼓〕教學(xué)反思：1課前導(dǎo)入得太直接，不夠貼近生活化。2教學(xué)教具過(guò)少，沒(méi)有掛圖。3師生互動(dòng)過(guò)少，課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行。小百科：蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類(lèi)的名稱(chēng)，一般是指腹足綱的陸生所有種類(lèi)。一般西方語(yǔ)言中不區(qū)分水生的螺類(lèi)和陸生的蝸牛，漢語(yǔ)中蝸牛只指陸生種類(lèi),而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。蝸牛是一種包括許多不同科、屬的動(dòng)物。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班音樂(lè)公開(kāi)課教案?快樂(lè)的小蝸牛?含反思

中班音樂(lè)公開(kāi)課教案?快樂(lè)的小蝸牛?含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏和